第一篇：古典詩(shī)歌鑒賞模式補(bǔ)充題(系統(tǒng)的簡(jiǎn)單訓(xùn)練-略解版)要點(diǎn)

古詩(shī)鑒賞高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練（教師略）

目 錄

一、張耒《夏日三首（其一）》

反襯 擬人 煉字（邀、納）

二、王庭珪《移居?xùn)|村作》

反襯 思想感情的分析

三、周密 《野步》

畫面的描繪 景情關(guān)系的探討

四、曾鞏 《西樓》

五、戴叔倫《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》

六、李清照《行香子 七夕》

七、柳永《滿江紅 暮雨初歇》

八、張孝祥《浣溪沙洞庭》

九、梅堯臣《送門人歐陽(yáng)秀才游江西》

十、陸游《秋波媚》

十一、雷震《村晚》賀鑄《茅塘馬上》

十二、薛媛《寫真寄外》

十三、秦觀《千秋歲》

十四、吳融《途中見(jiàn)杏花》

十五、葛勝仲《江神子。初至休寧冬夜作》

十六、蘇軾《昭君怨。金山送柳子玉》

十七、辛棄疾《阮郎歸》

十八、曹組《青玉案》

十九、羅隱《綿谷回寄蔡氏昆仲》

二十、王維《輞川閑居》

景象的描繪 借景抒情、視聽(tīng)結(jié)合 景象的描繪 感情的分析 煉字（長(zhǎng)、畏）思想感情的分析 虛實(shí)結(jié)合 雙關(guān)借景抒情

思想感情的分析動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合、比喻、對(duì)比、想象 比喻 思想感情分析

景物及畫面的特點(diǎn) 相像 擬人

思想感情的分析 意境

思想感情的分析 對(duì)比 映襯

景象的描繪及其作用 雙關(guān) 借代 比喻 夸張 反襯手法 或（樂(lè)景襯哀情、借景抒情）

景象的描繪及其作用 尾句表情達(dá)意的妙處

意境的分析 擬人 反襯 寓情于景 相像

意境 對(duì)比用典形象 感情的抒發(fā)

感情的變化 某一詩(shī)句在整首詞中的作用

感情的變化以情取景情景交融（擬人手法）景象的描繪 對(duì)比映襯 動(dòng)靜結(jié)合

考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練

一、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【反襯 擬人】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題：（11分）

夏日三首（其一）張耒

長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。

8.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)環(huán)境的“清”的？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（6分）

【8.答：這首詩(shī)運(yùn)用的是反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”的。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜（1分）；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情（1分）、清閑的心境（1分）以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望（1分）?！?/p>

9.頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【9.“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），（2分）晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)一樣（1分）；“納”字化虛為實(shí)（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣（2分）?！?/p>

二、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【反襯】

（二）詩(shī)歌閱讀（7分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8、9題。

移居?xùn)|村作① 王庭珪

避地東村深幾許？青山窟里起炊煙。敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠。鳥不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏。遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田。注：①作者原注：“山中有陽(yáng)泉寺故基?！?/p>

8．本詩(shī)“嗚不住啼大更靜”一句與干籍的“嗚嗚山更幽”在寫法上有何相同之處？你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

【都是反襯（以聲襯靜）（1分），以鳥的鳴叫（1分）反襯環(huán)境的幽靜（1分）。觀點(diǎn)一：更喜歡“鳥不住啼天更靜”。1）語(yǔ)言平易，明白如話。2）以天為背景，比王籍的詩(shī)意境更為開闊。

觀點(diǎn)二：更喜歡“鳥鳴山更幽”。1）語(yǔ)言更加凝練。2）幽雅含蓄，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。】 9．這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。（6分）【這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)東村山景的愛(ài)賞，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的移居生活的喜愛(ài)。

1)首聯(lián)寫避地東村，“避”字點(diǎn)明了作者對(duì)塵世生活的遠(yuǎn)離，對(duì)田園生活的主動(dòng)回歸。2）頷聯(lián)表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但仍感滿足。3）頷聯(lián)表現(xiàn)対幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。

4）尾聯(lián)寫遠(yuǎn)望所見(jiàn)，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。】

三、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【景情關(guān)系】

(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

野步 周密

麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

8.這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。（5分）

【8.這首詩(shī)描摹了一幅春日郊外麥浪蔥蔥、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面。（2分）詩(shī)人在詩(shī)中寫了和煦的春風(fēng)，麥隴的新稻，草叢中不停的小青蛙，無(wú)憂無(wú)慮飛舞的蝴蝶，遍地的花田草甸，（2分）借以表達(dá)出詩(shī)人悠然自得、愜意喜悅的心境。（1分）】

9.請(qǐng)從景與情的角度，賞析本詩(shī)結(jié)尾兩句。（6分）

【9.詩(shī)的結(jié)尾兩句運(yùn)用了觸景生情，情景交融的手法。（2分）詩(shī)人賦予筆下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩躚，為和煦的春風(fēng)所陶醉，為野草花的芬芳所吸引，以至沉醉花叢，流連不去。（2 分）“爛醉”二字，語(yǔ)新意豐，既傳達(dá)出春天的芳馨氛圍與醉人魅力，描繪出蝴蝶追逐春色的如醉情態(tài)，也將詩(shī)人目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。（2分）】

四、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【景象的描繪 借景抒情、視聽(tīng)結(jié)合】

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面宋詩(shī)，然后回答8—9題。

西樓 曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

[注]鉤疏箔：把簾子掛起。

8．這首詩(shī)描寫了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？

【這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴、渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。】

9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。借景抒情，暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀?！?/p>

五、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【煉字】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答8—9題。

江鄉(xiāng)故人偶集客舍

戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。8.清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（5分）

【.這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（意思對(duì)即可，2分）抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（意思對(duì)即可，3分）】 9.古人寫詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪兩個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？（6分）

【長(zhǎng)、畏（2分）“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。（2分）“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（2分）（其他言之成理亦可）】

六、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【虛實(shí)結(jié)合、雙關(guān)、借景抒情、疊詞】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成8——9題。

行香子 ? 七夕 李清照（此首未講）

草際鳴蛩，驚落梧桐。正人間天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重。縱浮槎來(lái)，浮槎去，不相逢。星橋鵲駕，經(jīng)年才見(jiàn)。想離情別恨難窮。牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)。

【注】蛩：這里指蟋蟀。槎：往于海上和天河之間的木筏。８．上片抒發(fā)了詞人什么樣的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（5分）

【上片從人間寫到天上，在云階月地的星空中，牛郎織女被千重關(guān)鎖阻隔，只有在如浩渺星河中的劃著木筏，游來(lái)蕩去，終不得相會(huì)聚首。（2分）借感嘆牛郎、織女離愁之濃重，來(lái)抒發(fā)自己與之同病相憐的濃重的離愁。（2分）也有對(duì)牛郎織女因阻隔極深不得團(tuán)聚的深切同情。（1分）】

９．本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)嚺e其中主要的兩種加以賞析。（6分）

【①虛實(shí)結(jié)合/想象。詞作從人間的鳴蛩和落葉梧桐寫到天上分離的牛郎織女，開拓了意境，豐富了詞的意蘊(yùn)/使境界更加奇麗。（3分）

②借景抒情/融情于景。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調(diào)。又如，借描寫天上牛郎、織女分離之景，抒發(fā)自己的離愁。（3分）③一語(yǔ)雙關(guān)。上下片的后三句都語(yǔ)意雙關(guān)。上片三句表面寫天上的分別，實(shí)則寫人間有情男女的離別。下片三句表面寫天氣陰晴變化，實(shí)則寫人的悲喜交集，由喜而悲。構(gòu)思新穎別致。（3分）

④語(yǔ)句疊用/反復(fù)。上片，疊用三個(gè)“浮槎”，寫有情人劃著木筏，游來(lái)蕩去，終不得相會(huì)聚首。將離別的幽怨表現(xiàn)的淋漓盡致。下片，疊用三個(gè)“霎兒”，寫天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，大概牛郎織女還在分離吧。將離別的幽怨表現(xiàn)的淋漓盡致。（任舉其中一片作為例子即可）（2分）⑤以動(dòng)襯靜。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，詞人清晰地聽(tīng)到草叢中蟋蟀的叫聲和梧桐葉子掉落的聲音，極寫靜夜，在如此靜寂凄清的七夕之夜，詞人愈加生發(fā)出一種與織女牛郎同病相憐的離愁。（2分）（任舉其中一片作為例子即可）（2分）（技法，分析，情感/效果。各1分。1、2、3點(diǎn)每點(diǎn)3分；4－5點(diǎn)每點(diǎn)2分。）】

七、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【動(dòng)靜結(jié)合】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

滿江紅① 柳永（此首講了）

暮雨初收，長(zhǎng)川②靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。

桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事③？平生況有云泉約④。歸去來(lái)，一曲仲宣吟，從軍樂(lè)⑤。

〔注〕①詞人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。②長(zhǎng)川，即下片詞中的桐江。③成底事：一事無(wú)成。④云泉約：指退隱山水之間的約定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《從軍行》五首。《樂(lè)府解題》曰：“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭?！?/p>

8．這首詞的上片寫景很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

【（5分）動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜的特色。（2分）詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來(lái)臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動(dòng)景：江上漁船飛快的行進(jìn)，閃爍著燈火回歸村落，做到了動(dòng)靜結(jié)合。（2分）“飛短艇”，“載”“歸村落”，這些動(dòng)景更加襯托出環(huán)境的靜寂。（1分）】

9．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合上下片加以分析。（6分）

【（6分）表達(dá)了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。（2分）上片通過(guò)寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表達(dá)出作者渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。（2分）下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強(qiáng)烈地對(duì)比，繼而借王粲的詩(shī)，表達(dá)出自己對(duì)游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。（2分）】

八、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法【以下未講】 【動(dòng)靜結(jié)合、比喻、對(duì)比、想象】

（二）古詩(shī)文閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞,完成8 ~9 題。

浣溪沙 洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

[注] ①紅蓼，指生長(zhǎng)在水邊的紅色蓼草。

8.詞的上片寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的畫面？(5 分)【上片寫了遼闊的楚天、青澀的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面，顯示出流連自然肌肉的心態(tài)。】

9.詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)舉出兩例作簡(jiǎn)要賞析。(6 分)【1）動(dòng)靜結(jié)合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見(jiàn)動(dòng)。

2）比喻、對(duì)比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。

3）想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界?！?/p>

九、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【比喻 思想感情分析題】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答8—9題。

送門人歐陽(yáng)秀才游江西

梅堯臣

客心如萌芽，忽與春風(fēng)動(dòng)。又隨落花飛，去作西江夢(mèng)。我家無(wú)梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林，烏哺不得共。

無(wú)忘桂枝榮，舉酒一以送。

8．本詩(shī)前四句用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【比喻。（2分）把歐陽(yáng)秀才的出游念頭比作草木，一經(jīng)產(chǎn)生九不斷滋長(zhǎng)，變得愈來(lái)愈強(qiáng)烈的出游念頭就像一經(jīng)萌芽就不斷生長(zhǎng)的花草樹木。（1分）把游歷生活比作夢(mèng)。歐陽(yáng)秀才去江西后，行蹤不定、豐富多樣、難以預(yù)測(cè)的生活就像一場(chǎng)變幻莫測(cè)、飄忽無(wú)定的夢(mèng)。（1分）這兩個(gè)比喻新穎貼切，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了歐陽(yáng)秀才對(duì)未來(lái)游離生活的美好憧憬和對(duì)過(guò)去的深長(zhǎng)懷念，體現(xiàn)了作者的才思和藝術(shù)創(chuàng)造力。（1分）】

9．本詩(shī)的送別對(duì)象不是一般送別詩(shī)中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門人。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析作者在本詩(shī)中表達(dá)了哪些思想情感。（6分）

【①“我家無(wú)梧桐，安可久留鳳”表達(dá)了對(duì)門人才華出眾的贊賞，也是對(duì)門人的勉勵(lì)，愿他振翅高飛，奮力進(jìn)取。（2分）②“鳳巢在桂林，烏哺不得共”表達(dá)了作為老師對(duì)門人的諄諄囑咐，希望門人去江西后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來(lái)。（2分）③“無(wú)忘桂枝榮，舉酒一相送”是希望門人不要放棄科舉，并祝愿門人他日科舉及第，不負(fù)所學(xué)，施展平生的抱負(fù)。（2分）

（圍繞“贊賞”、“囑托”“期望”三點(diǎn)并結(jié)合具體詩(shī)句展開論述即可得分）】

十、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

（二）閱讀下面這首詞，完成8～9題。（11分）

秋波媚 陸 游

七月十六日晚登高興亭，望長(zhǎng)安南山

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。

【注】這是陸游48歲在南鄭擔(dān)任軍務(wù)時(shí)所作。此時(shí)他助川陜宜撫使王炎為“干辦公事”，身著戒裝，往返前線，前方有利的形勢(shì)和軍隊(duì)壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞。

8．這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色？（5分）

【上片分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)，漠漠邊城，哀切角聲，沖天烽火，聳立高臺(tái)等景物，作者抓住了邊陲景物的特點(diǎn)來(lái)描繪，使整個(gè)畫面具有蒼涼悲壯的色彩。】 9．從下片看，作者主要運(yùn)用了哪些手法，抒發(fā)了怎樣的情懷？（6分）

【從下片看，作者主要運(yùn)用相像和擬人的手法，將南山月灞橋柳、曲江館進(jìn)行豐富

想象并賦予人的多情與期待，很形象地抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原，報(bào)國(guó)立功的壯志 豪情?！?/p>

十一、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 【思想感情的分析 意境的分析】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成8-9題。

村 晚 茅塘馬上 雷震 賀鑄

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。壯圖忽忽負(fù)當(dāng)年，回羨農(nóng)兒過(guò)我賢。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

8．兩首詩(shī)均有“落日”意象，你認(rèn)為這一意象在哪首詩(shī)中呈現(xiàn)得更有意境？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（5分）

【8．第一首更好，作者勾勒出一幅饒有生活情趣的山村晚景圖：火紅的夕陽(yáng)好象被山口銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩(shī)人把池塘、遠(yuǎn)山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái)，呈現(xiàn)出寧謐安適的意境；第二首更好，作者用平實(shí)的語(yǔ)言寫出了池塘邊秋日黃昏顏色淺淡的太陽(yáng)即將落下的場(chǎng)景，一個(gè)“薄”字，突出略現(xiàn)寒意的季節(jié)特征，營(yíng)造了一種清涼寧?kù)o恬淡的意境氛圍。（答案不必統(tǒng)一，言之有理即可。能結(jié)合詩(shī)句分析意象3分，點(diǎn)出意境特點(diǎn)1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）】

9．兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）

【第一首詩(shī)人表達(dá)了作者對(duì)山村自然風(fēng)光，閑適自在、無(wú)憂無(wú)慮生活狀態(tài)的喜愛(ài)之情；第二首側(cè)重表達(dá)韶光已逝、壯志未酬的悲慨，因而向往羨慕無(wú)拘無(wú)束的鄉(xiāng)村生活，流露出隱退田園之意。（第一首感情分析2分；第二首兩點(diǎn)各2分）】

十二、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【思想感情的分析 對(duì)比映襯手法】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。

寫真寄外 薛媛

欲下丹青筆，先拈寶鏡寒。

已驚顏索寞，漸覺(jué)鬢凋殘。淚眼描將易，愁腸寫出難?？志郎喭鼌s，時(shí)展畫圖看。

注：薛嬡是晚唐濠梁（今安徽鳳陽(yáng)）人南楚材妻。楚材離家遠(yuǎn)游。潁（今河南許昌）地長(zhǎng)官愛(ài)楚材風(fēng)采，欲以女妻之。楚材欲允婚，命仆回濠粱取琴書等物?！吧茣妫顚傥摹保ㄒ?jiàn)《云溪友議》卷上）的薛嬡，覺(jué)察丈夫意向，對(duì)鏡自畫肖像，并寫了上面這首詩(shī)以寄意。

8．這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)概括說(shuō)明。（5分）

【這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)離家在外的丈夫的思念之情，以及她憂慮丈夫移情別戀的痛苦，委婉地表達(dá)了對(duì)丈夫應(yīng)忠于愛(ài)情的提醒。】

9．賞析頸聯(lián)的寫法和內(nèi)涵。（6分）

【“淚眼”指代是人的肖像，“愁腸”指心靈的痛苦，一“易”一“難”，互為映襯。在矛盾對(duì)比中，刻畫了懷念丈夫的深情?！?/p>

十三、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【景象的描繪及其作用 雙關(guān)借代 比喻 夸張】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

千秋歲① 秦 觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。

憶昔西池會(huì)，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。

[注]①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京（今開封）金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。

8．詞的開頭四句描寫了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。這四句在全詞中有何作用？(5分)【淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。（2分）這四句寫眼前之景，交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。（1分）奠定全文的感情基調(diào)。（2分）以樂(lè)景襯哀情：春色雖美，但詞人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)，孑然一身，形容憔悴，哪有對(duì)酒賞花的心情？

觸景生情，眼前的春色反倒勾起了對(duì)往昔的回憶。】

9．“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿洌?qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（6分）

【雙關(guān)、借代、比喻、夸張（手法2分）

雙關(guān)：“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，言簡(jiǎn)意深。（2分）

借代、比喻、夸張：“飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”運(yùn)用了借代、比喻、夸張的修辭手法.（2分）“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”生動(dòng)地寫出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感；

“愁如海”比喻新奇，以深不可測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦?！?/p>

十四、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【反襯手法（樂(lè)景襯哀情）或（借景抒情）】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。

途中見(jiàn)杏花 吳 融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹①，澹煙籠日暗神州。

[注]①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹。

8.請(qǐng)說(shuō)明這首詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9.這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】

【

8、首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或以樂(lè)景襯哀情或觸景生情，且言之成理，也可）（2分。）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（3分）】

【9．（1）惜春之情。杏花開放了，帶來(lái)春天的消息，卻無(wú)蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開盡。

（2）流離之苦（或身世之嘆）。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫照。

（３）故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬(wàn)樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長(zhǎng)安杏花圖代表著作者深情懷念著的長(zhǎng)安生活，與今日的流離在外形成對(duì)比，說(shuō)明詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（每點(diǎn)２分，其中答出情感給１分，分析給１分】

十五、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【景象的描繪 開篇的作用 尾句表情達(dá)意的妙處（對(duì)寫法的好處）】 12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

江神子?初至休寧冬夜作①

葛勝仲

昏昏雪意慘云容。獵霜風(fēng)。歲將窮。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗圍獸火②，傾酒綠，借顏紅。

官梅疏艷小壺中。暗香濃。玉玲瓏。對(duì)景忽驚，身在大江東。上國(guó)故人誰(shuí)念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重。

[注]①此詞是詞人剛被貶官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)所作。②“獸火”指爐火。⑴本詞開篇三句描寫了怎樣的情景?有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑵請(qǐng)鑒賞結(jié)尾“上國(guó)故人誰(shuí)念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重”的妙處。

【12．（1）本詞開篇三句描寫了這樣的情景：一年將盡的嚴(yán)冬夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風(fēng)獵獵，天地之間顯得如此寒冷凄清、昏暗寂寥。（2分）開頭三句，以景開篇，為抒情主人公勾勒出了一個(gè)嚴(yán)冬凄清寂寥的環(huán)境，奠定了全詞的感情基調(diào)（2分）】

【（2）結(jié)尾處情景交融，（1分）在遠(yuǎn)山阻隔、暮雪重重的意象中，既有詞人對(duì)自已被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無(wú)奈。（2分）這結(jié)尾實(shí)則是詞人對(duì)至交的懷念，然而卻從對(duì)方入筆，更見(jiàn)情之深切。（1分）】

十六、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【意境的分析 擬人 反襯 寓情于景 想象】 古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

昭君怨金山送柳子玉 蘇軾

誰(shuí)作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)？新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。

注：桓伊三弄，桓伊，東晉時(shí)音樂(lè)家，善箏、笛，曾為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)。8．這首詞的上闋營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“飛絮送行舟，水東流”的妙處。（6分）

【8．營(yíng)造了一個(gè)孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人靜之時(shí)，不知是誰(shuí)吹奏起優(yōu)美的古曲，將人從夢(mèng)中驚醒。一彎孤單的新月，彌漫江天的愁煙，使即將與友人分別的詞人愁緒滿懷。（5分）】

【9．此句運(yùn)用了擬人、反襯、寓情于景和想象的手法。這是想象次日分別的情景。在想象中，詞人賦予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表達(dá)對(duì)友人的深厚情意。而江水不解人的心情依舊東流入海，又以流水的無(wú)情反襯人之有情。景物描寫寄托情感，含蓄雋永。（6分）】

十七、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【意境 對(duì)比 用典 形象的概括 感情的抒發(fā)】

（三）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成12-13題。

阮郎歸?耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x①

辛棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③。

[注] ①耒陽(yáng)：地名;張?zhí)幐福涸~人好友;推官：官職名。②招魂：《楚辭》的篇名。③借用杜甫的詩(shī)句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。8.詞的上闋營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【

8、上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。（2分）“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來(lái)去云”寫出了作者飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣”，寫出了意境凄冷，（2分）表明作者對(duì)前途的憂慮。（1分）】 9.下闋運(yùn)用什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）【

9、運(yùn)用對(duì)比或用典的手法，（2分）寫出了一個(gè)少年時(shí)期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在漂淪憔悴、落魄江湖的詩(shī)人形象。(2分)表達(dá)了作者壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶與郁憤。（2分）】

十八、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【感情變化 詩(shī)句在整首詞中的作用】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

青玉案 曹 組

碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。

[注] ①謾：徒然、空自。

8．上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

9．簡(jiǎn)要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。（6分）

【8．先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧?kù)o安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。（5分，三種情感3分，結(jié)合詩(shī)句2分。）】

【9．這一句既點(diǎn)明了題旨（2分），又起到了承上啟下的作用。承接上片寫景，點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題，領(lǐng)起下文，抒寫?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情（4分）?！?/p>

十九、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【感情的變化 以情取景 借景抒情 情景交融（移情手法 擬人手法）】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成 8～9題

綿谷回寄蔡氏昆仲 羅隱 一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。

山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

注]綿谷：地名，今四川廣元縣?！安淌侠ブ佟?，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。8．這首詩(shī)依次表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣不同的感情？請(qǐng)作具體分析。（5分）9．詩(shī)歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【8．（5分）先寫游覽錦江之喜悅，次寫離別友人之悵恨，再寫與朋友之深情和對(duì)錦江之留戀。（2分）詩(shī)歌開始敘寫一年兩次游覽錦江，字里行間流露喜悅之情。接著取景寄情，寫告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難，以表達(dá)對(duì)蔡氏兄弟的友情，寄托對(duì)他們的懷念。末聯(lián)回首遠(yuǎn)望，又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對(duì)錦江的留戀之情。（3分）（寫出感情2分，具體分析3分。）】

【9．（6分）表現(xiàn)手法：以情取景，借景抒情，情景交融。（或：移情手法，擬人手法，2分）頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩(shī)人將人的感情賦予碧草和好云，說(shuō)它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺(tái)，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人（自己）的熱情和殷勤。（2分）頸聯(lián)說(shuō)山牽著“別恨”、水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)朋友的依戀難舍。（2分）】

二十、詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法

【景象的描繪 對(duì)比映襯 動(dòng)靜結(jié)合】

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8-9題。

輞川閑居 王維

一從歸白社，不復(fù)到青門。時(shí)倚檐前樹，遠(yuǎn)看原上村。青菰臨水映，白鳥向山翻。寂莫於陵子，桔槔方灌園。

[注]①青菰：俗稱茭白，生于水中，葉如蒲葦。②於陵子：齊國(guó)高士陳仲子的號(hào)。據(jù)《高士傳》載：陳仲子認(rèn)為其做官的史長(zhǎng)不義，就帶著妻子到了楚國(guó)，住在於陵，自號(hào)於陵子。楚王聽(tīng)說(shuō)他很賢德，派人聘請(qǐng)他做宰相，他就又逃到別處替人澆灌園子。③桔槔:井上汲水的一種工具。

8．詩(shī)的第三聯(lián)描繪了什么樣的景象，運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?(5分)【8．這兩句詩(shī)勾畫出了一幅色彩鮮明的輞川風(fēng)景圖：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鳥殿翅翻飛于蒼茫的山間。(2分)運(yùn)用了對(duì)比映襯、動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法。青菰、綠水與白鳥相互映襯，色彩鮮明；前一句寫靜景，后一句寫動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合。(答出“動(dòng)靜結(jié)合”一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，除了“對(duì)比映襯、動(dòng)靜結(jié)合”以外，答對(duì)偶的也給1分。)】 9．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合二、四聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。(6分)【9．本詩(shī)表達(dá)了對(duì)田園隱逸生活的向往與對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。(2分)第二聯(lián)的“時(shí)倚”、“遠(yuǎn)看”再現(xiàn)了詩(shī)從安逸灑脫、怡然自樂(lè)的心情。(2分)尾聯(lián)以於陵子自況，暗示了自己隱居的原因。(2分)】

第二篇：詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練題

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

黃庭堅(jiān)

陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。

注：①分寧:今江西修水縣，詩(shī)人的家鄉(xiāng)。杜澗叟是他的友人。此詩(shī)寫于詩(shī)人早年離開家鄉(xiāng)去外地做官之時(shí)。②陽(yáng)關(guān)：古曲《陽(yáng)關(guān)三迭》的省稱。亦泛指離別時(shí)唱的歌曲。③旌陽(yáng)：山名，在分寧以東。

8.首句“水東流”三字在本詩(shī)中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析（5分）

9.有人認(rèn)為“滿川風(fēng)月替人愁”寫的真好，那么好在哪些地方呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)（6分)

登原州城①呈張賁從事

宋·魏野

異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。注①：原州城，即今寧夏固原。

8．頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．全詩(shī)表達(dá)出了作者哪些復(fù)雜情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

雨夜讀書 [宋]陸游

一燈如螢雨潺潺，老夫讀書蓬戶間。但與古人對(duì)生面，那恨鏡里凋朱顏。功名本來(lái)我輩事，人自蹭蹬天何慳？

君看病驥瘦露骨，不思仗下思天山。

【注】①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。

8.首聯(lián)描寫出一幅怎樣的圖畫？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

9．詩(shī)歌里蘊(yùn)含哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

酒樓秋望 華岳【注】

西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝猶軟，酒入詩(shī)腸句不寒。古往今來(lái)恨多少，一時(shí)收拾付杯盤。

【注】華岳：南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)作于南宋晚期，國(guó)家正處于危難之中。

8．這首詩(shī)頷聯(lián)寫景精妙，請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．本詩(shī)尾聯(lián)與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比抒情方式有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

送王汶宰江陰

包何

郡北乘流去，花間竟日行。海魚朝滿市，江鳥夜喧城。止酒非關(guān)病，援琴不在聲。應(yīng)緣五斗米，數(shù)日滯淵明。

8．本詩(shī)在景物描寫方面運(yùn)用了什么手法？表達(dá)效果如何？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．本詩(shī)一反送別詩(shī)的傷感惆悵，語(yǔ)帶調(diào)侃卻愈顯情真意切。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的后兩聯(lián)簡(jiǎn)析這種特色。（6分）

裴迪書齋玩月之作

錢起

夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓。影閉重門靜，寒生獨(dú)樹秋。鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁。

［注］①謝公樓：謝公，指曾作《月賦》的南朝詩(shī)人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書齋。8．與李煌《相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）》（“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。”）相比，兩首詩(shī)詞描寫的月有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分）

9．這首詩(shī)的領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上主要有哪些特色？傳達(dá)出怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

晚次鄂州 唐·盧綸

云開遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲!【注】估客：販貨的行商。三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一帶，漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地。

8.嚴(yán)羽認(rèn)為：“唐人好詩(shī)，多是征戍，遷謫，行旅、離別之作?！痹嚪治鲞@首行旅詩(shī)中的頷聯(lián)“估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生”好在哪里？（5分）

9.這首詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

第三篇：詩(shī)歌對(duì)比鑒賞訓(xùn)練題

詩(shī)歌對(duì)比鑒賞訓(xùn)練題

（一）比較閱讀描寫廬山瀑布的兩首詩(shī)和蘇軾評(píng)價(jià)它們的一首詩(shī)，完成下列各題。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——李白

虛云落泉千仞直，雷奔入江不暫息。今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

——徐凝 帝遣銀河一律垂，古來(lái)惟有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。

——蘇軾

1.根據(jù)詩(shī)歌意象填空。（3分）

李白詩(shī)中的“紫煙”，即徐凝詩(shī)中的“ ”。徐凝詩(shī)中的“落泉”，即李白詩(shī)中的“ ” 李白詩(shī)中的“銀河”，即徐凝詩(shī)中的“ ” 2.蘇軾詩(shī)對(duì)李徐二詩(shī)作了評(píng)價(jià)，試指出蘇軾對(duì)二詩(shī)的看法，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

（二）閱讀下面兩首古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

雨晴

王駕

雨前初見(jiàn)花間菱，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。1.兩首詩(shī)分別描寫了什么季節(jié)？分別描寫了什么景物？（2分）

2.兩首詩(shī)分別突出了一個(gè)“等”字和一個(gè)“惜”字。請(qǐng)分別說(shuō)明它們是怎樣突出這個(gè)字的。

（三）讀下面兩首詩(shī)和詞，按要求回答問(wèn)題。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

清平樂(lè)

黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1.兩首詩(shī)尋覓春天的方式有所不同，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出相關(guān)詩(shī)句來(lái)。（2分）

2.說(shuō)說(shuō)二詩(shī)反映的作者的感情的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分）

（四）閱讀兩首《相見(jiàn)歡》，按要求答題。

相 見(jiàn) 歡

李煜

無(wú)言獨(dú)上高樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖春秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。

相 見(jiàn)

歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。

1.“剪不斷，理還亂”表現(xiàn)了作者怎樣的心緒？“簪纓”指代什么？“幾時(shí)收”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

2.試比較兩首詞在風(fēng)格上的差異。（3分）

（五）閱讀王維《雜詩(shī)》二首，按要求回答問(wèn)題。

（一）家住孟津河，門對(duì)孟津口。常有江南船，寄書家中否？

（二）君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？ 1.這兩首詩(shī)從不同的角度抒寫了懷鄉(xiāng)思親之情。請(qǐng)從抒情主人公身份的角度作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

2.詩(shī)

（二）“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”抒情主人公只問(wèn)“花”而不問(wèn)“人”，和其他，這里用了什么表達(dá)技巧？有什么表達(dá)作用？（2分）

3.這兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格和句式運(yùn)用上有什么作用？ 答：語(yǔ)言風(fēng)格上：

句式運(yùn)用上：

（六）閱讀王冕詠梅的兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

白

梅

冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

墨

梅

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1.白梅詩(shī)中“不與桃李混芳?jí)m”中“混”是“混同”的意思，是說(shuō)白梅具有什么樣的特點(diǎn)？墨梅詩(shī)表現(xiàn)了畫中梅花的什么特點(diǎn)？（2分）

2.墨梅詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

3.兩首詩(shī)在表達(dá)上有什么相同之處？（2分）

（七）閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家僮未掃，鶯啼山客未眠。

春 曉

孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 1.這兩首詩(shī)在寫作內(nèi)容上的共同之處是什么？（2分）

2.從藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)看，兩首詩(shī)的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)寫出其中一個(gè)方面。（4分）

（八）閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

登崖州城作

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百轉(zhuǎn)千匝繞郡城。

注：崖州，今海南島海口市。李德裕，唐武宗時(shí)的宰相，唐宣宗時(shí)被貶到崖州。

1.兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）

2.兩首詩(shī)在抒情方式上有什么不同？（3分）

（九）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

過(guò)三閭廟

戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

1.文有“文眼”，詩(shī)有“詩(shī)眼”，如杜甫《春夜喜雨》，“喜”字就是“詩(shī)眼”?！霸?shī)眼”可在詩(shī)題中，也可在詩(shī)句中，《過(guò)三閭廟》一詩(shī)的“詩(shī)眼”是 字。（1分）

2.“沅湘流不盡”這種寫法，與《孔雀東南飛》的開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”是否相同？為什么？（3分）

3.從寫作技巧方面簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)“日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林”這兩句詩(shī)。（2分）

（十）閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》和蘇軾《贈(zèng)劉景文》，回答問(wèn)題。

早春呈水部張十八員外

韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

贈(zèng)劉景文

蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1.兩首詩(shī)分別寫了什么季節(jié)的景物？詩(shī)人抓住了哪些景物來(lái)表達(dá)感情？

2.試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩(shī)所表達(dá)出的思想感情。

（十一）、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列各題。

塞上聽(tīng)吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

夜上受降城聞笛 李益

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）比較兩首邊塞詩(shī)的思想感情。

（2）比較兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。

（十二）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分）（湖北卷）

登

城

望湖樓晚景

劉敞

蘇軾

雨映寒空半有無(wú)，橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。

壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色高低樹，雨過(guò)潮平江海碧，一片江南水墨圖。

電光時(shí)掣紫金蛇。

（1）兩詩(shī)均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是□□□□，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。（2分）

（2）兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。

（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）

[詩(shī)歌比較鑒賞參考答案]

（一）1.虛云

飛流

白練

2.從蘇軾詩(shī)可以看出，蘇軾先肯定了李詩(shī)，后否定徐詩(shī)，一句“古來(lái)惟有謫仙詞”可看出蘇軾對(duì)徐詩(shī)的全盤否定。（2分）整體來(lái)講，李詩(shī)想象奇特，意境飛動(dòng)，氣勢(shì)磅礴；徐詩(shī)雖有夸張，卻無(wú)奇思妙想，氣勢(shì)不如李詩(shī)充足，但也不是如蘇軾所評(píng)價(jià)的那樣一無(wú)是處。（2分）

（二）1.《約客》所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)（夏季），描寫的景物有雨、蛙等；《雨晴》描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。

2.《約客》主要通過(guò)交待時(shí)間“過(guò)夜半”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個(gè)“等”字；《雨晴》則主要通過(guò)“雨前”“雨后”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜”字。

（三）1.白詩(shī)是“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”。黃詩(shī)是“除非問(wèn)取黃鸝”。

2.惋惜春光流逝的深情是二詩(shī)作者感情的共同點(diǎn)。不同點(diǎn)是白居易最終找到了春，充滿驚訝和喜悅；黃庭堅(jiān)沒(méi)有找到春天，感到無(wú)限悵惘和苦悶。

（四）1.六朝民歌中常用“絲”諧音“思”，李煜也用絲來(lái)比喻愁思?！凹舨粩啵磉€亂”，表現(xiàn)了愁思紛繁和難以排解。“簪纓”是貴族官僚的服飾，用來(lái)代人。“幾時(shí)收”，既是詞人渴望早日收復(fù)中原心事的表露，也是對(duì)南宋朝廷偏安茍且的憤懣和斥責(zé)。

2.雖然兩首詞的詞牌都是“相見(jiàn)歡”，格律一樣，但各自所表現(xiàn)的感情卻完全不一樣，風(fēng)格也有很大差異?！半x愁”是人們內(nèi)心的一種抽象的感情，李后主卻把它寫得很形象，寫出其滋味，寫出了一種非常深切的人生感受?！盁o(wú)言”又加上“獨(dú)上”，仿佛使人看到一個(gè)“斯人獨(dú)憔悴”的孤獨(dú)身影。西樓見(jiàn)月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人濃重的愁緒躍然紙上。全詞表現(xiàn)得哀婉動(dòng)人。朱詞則通過(guò)“夕陽(yáng)”“大江”“悲風(fēng)”等意象，寄托了詞人的國(guó)破之痛和對(duì)中原人民的深切懷念，感情激越，語(yǔ)盡而情意悠悠不盡，有豪放之風(fēng)。（能回答“婉約”“豪放”可給2分，能運(yùn)用詞中句子分析，得3分）

（五）1.詩(shī)

（一）是在家人（或女方）詢問(wèn)船家有無(wú)離家人（或男方）的來(lái)信；詩(shī)

（二）是離家人（或男方）向來(lái)客詢問(wèn)自己家中的情況。

2.詩(shī)人選取典型細(xì)節(jié)，用借代手法，以“花”代指親人和家中的一切，問(wèn)“花”是表達(dá)思親還鄉(xiāng)之情，這樣寫，感情含蓄、真切，富有情趣。

3.語(yǔ)言風(fēng)格上，質(zhì)樸清新，口語(yǔ)入詩(shī)，平淡而雋永。句式運(yùn)用上，以文句結(jié)尾，可見(jiàn)對(duì)親人急切的思念之情，言有盡而意無(wú)窮。

（六）1.白梅具有不與桃李爭(zhēng)高低，更不愿與其為伍的清高品格。墨梅具有高潔、清秀、淡雅、樸素的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。3.都是借梅花抒懷寫志，袒露了自己的襟懷，表達(dá)了自己的節(jié)操與抱負(fù)。

（七）1.都寫了春天的早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，以及人們?cè)诖禾煸缟线t起的情景。（景和事各1分）

2.如王詩(shī)以動(dòng)寫靜，著力于視覺(jué)形象；孟詩(shī)由靜入動(dòng)，訴之于聽(tīng)覺(jué)感受。王詩(shī)繪彩著色，以形寫意；孟詩(shī)純用白描，重在寫意。王詩(shī)著眼于空間景物的抒寫；孟詩(shī)則著眼于時(shí)間過(guò)程的描寫。（只要寫出一處，意思對(duì)即可。僅寫出一首詩(shī)的特點(diǎn)不給分）

（八）1.《山房春事》表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)亂帶來(lái)的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆?！兜茄轮莩亲鳌繁磉_(dá)了作者對(duì)帝京的懷念及有家歸不得的痛苦與絕望的心情。2.《山房春事》是借景抒情——作者通過(guò)亂鴉夕照與春花怒放不調(diào)和的畫面表達(dá)思想感情?！兜茄轮莩亲鳌肥羌淳笆闱椤ㄟ^(guò)登城所見(jiàn)抒發(fā)內(nèi)心的感受。雖然兩者抒情手法略有差別，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄。

（九）1.“怨”。

2.相同。（1分）都運(yùn)用了“起興”（或“比興”、“興中帶比”、“興”）的手法。（2分）3.這兩句詩(shī)用“寓情于景”、“情景交融”的寫法，寫眼前之景，其實(shí)，言外自有一種悲涼之氣。（或：后兩句寫眼前日暮風(fēng)起，楓林蕭蕭，情寓景中，為屈子傳哀怨之聲，空際傳神，不著跡象，言外自有一種悲涼慷慨之氣。）

（十）1.韓愈寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無(wú)”寫出了雨后春草遠(yuǎn)望和近看的傳奇景色，給讀者以無(wú)窮的美感。蘇軾詩(shī)寫的是初冬，“荷盡”、“菊殘”“傲霜”，既寫景，又詠物喻人。

2.“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無(wú)擎雨蓋”相對(duì)，內(nèi)容相近，構(gòu)成“流水對(duì)”。這里菊花殘了，枝干尚能傲霜獨(dú)立的描寫，既寫了景，詠了物，也借物喻人，贊頌了劉景文的品格和節(jié)操。最后一句，既是實(shí)寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機(jī)和詩(shī)意，表現(xiàn)出詩(shī)人曠達(dá)明朗的性情和胸襟。語(yǔ)淺情遙，耐人尋味。

（十一）（1）高詩(shī)通過(guò)“雪凈”、“月明”等景，表現(xiàn)將士歸來(lái)、胡馬北去的和平寧謐；寫笛聲，表現(xiàn)盛唐豪情和些許懷鄉(xiāng)之情。

李詩(shī)通過(guò)“似雪沙”“如霜月”，表現(xiàn)邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和景象的荒寒；寫笛聲，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)的迷惘和悲涼。

（2）高詩(shī)妙用通感，將《梅花落》笛曲的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺(jué)，邊地?zé)o梅引發(fā)故鄉(xiāng)梅聯(lián)想。

李詩(shī)恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，寫出邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和荒寒。

（十二）(1)和風(fēng)細(xì)雨

（2）①劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境②蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫雷電蓄勢(shì)。.承上啟下（3）①劉詩(shī)通過(guò)寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫，運(yùn)用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②.蘇詩(shī)通過(guò)寫橫風(fēng)斜雨，潮江涌動(dòng)，運(yùn)用比喻手法，寫出了雨 前，雨后的壯觀美景。

第四篇：古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式教案

古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式例析

答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。就古詩(shī)鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問(wèn)答模式，本文對(duì)之加以例析，供大家參考。

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

第二種模式 分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

答題步驟：（１）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（２）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（３）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。

第三種模式：分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??

答題步驟：（１）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（２）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（３）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。

第四種模式:煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：（１）解釋該字在句中的含義。（２）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（３）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一

斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩(shī)中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。

第五種模式:一詞領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟：（１）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（２）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園

情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？（２００２年高考題）

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵?！究偨Y(jié)】

當(dāng)然，問(wèn)題千差萬(wàn)別，總結(jié)的這幾種情況不可能完全概括詩(shī)歌的鑒賞，這只是一個(gè)基本的樣式。我們解答題目的時(shí)候，必須活學(xué)活用，切忌機(jī)械照搬。詩(shī)歌鑒賞不像數(shù)理化那樣有公式可循，它是見(jiàn)仁見(jiàn)智的再創(chuàng)造，是一種知識(shí)與思維、理解與感悟、情感與語(yǔ)言的綜合能力的運(yùn)用。

第五篇：古典詩(shī)歌鑒賞題分析

古典詩(shī)歌鑒賞題

一．要點(diǎn)

1.題型：填空 簡(jiǎn)答

2.內(nèi)容：概括內(nèi)容 篩選信息 理解內(nèi)涵 把握情感

3.開放性試題：文意把握 內(nèi)容探究 感悟評(píng)價(jià) 鑒賞評(píng)析 延伸拓展 二．重點(diǎn)：

（一）品味語(yǔ)言特色：

1.常見(jiàn)的修辭手法（比喻 對(duì)比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 排比 對(duì)偶 夸張 通感 雙關(guān) 襯托等）2.多樣的表達(dá)方式（描寫 記敘 抒情 議論）

3.準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、形象、鮮明、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)（顏色詞 典型動(dòng)詞）4.豐富的感情色彩

5.多彩的語(yǔ)言風(fēng)格（整首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)）（直露與含蓄 活潑與凝重 富麗與淳樸

清新自然

真摯感人 雄渾壯闊 細(xì)膩動(dòng)人 具體形象 通俗易懂）6.形式多樣的表達(dá)技巧

（二）表達(dá)技巧：

1.表達(dá)方式

記敘 描寫 議論 抒情 描寫（動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合）

抒情（直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 以景襯情 融情入景）

2.結(jié)構(gòu)形式

首尾照應(yīng) 開門見(jiàn)山 層層深入 先景后情 卒章顯志 過(guò)渡 鋪墊 伏筆

3.修辭手法

4.表現(xiàn)手法 借景抒情 情景交融 托物言志 借古抒懷 借古諷今 用典 鋪墊 象征 對(duì)比

映襯烘托 欲揚(yáng)先抑 先聲奪人 以小見(jiàn)大 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)寫靜 虛實(shí)相生 必行 直抒胸臆等

三．常見(jiàn)考點(diǎn)： 1.詩(shī)意理解

2.意境描繪

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？（描繪了怎樣的畫面）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。分析詩(shī)人的思想感情

3.主旨把握（某種感情 某種哲理）4.名句賞析

5.技巧分析

怎樣的表現(xiàn)方法？有什么表達(dá)效果？

答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法 結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法 分析該手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情

6.品味煉字

最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？ 四．附：詩(shī)歌中所表現(xiàn)思想感情

憂國(guó)傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 反映離亂的痛苦、人民生活的疾苦，對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武等。

思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人等。

生活雜感 寄情山水，志趣高潔；昔盛今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶。五．練習(xí)題

1.劉禹錫《竹枝詞》

楊柳青青江水平，聞郎岸上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情。問(wèn)題：詩(shī)的三四句語(yǔ)帶雙關(guān)，明說(shuō)天氣陰晴不定，暗指什么？

2.張旭《山中留客》

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。問(wèn)題：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3.杜牧《山行》

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。問(wèn)題：①指出此詩(shī)的韻腳。

②第四句是膾炙人口的名句，你覺(jué)得它好在哪里？

③詩(shī)人為我們描繪了一幅秋色圖。如果要給這首詩(shī)配一幅畫，你認(rèn)為畫面重點(diǎn)描繪的應(yīng)該是哪一句？

4.王昌齡《采蓮曲》

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。問(wèn)題：①用現(xiàn)代漢語(yǔ)再現(xiàn)一、二兩句詩(shī)的內(nèi)容。

②如果把這首詩(shī)看作是一幅《采蓮圖》，畫面的中心是什么？作者在構(gòu)思上有何特點(diǎn)？

③第四句好在哪里？

5.宋·徐俯《春游湖》

雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。問(wèn)題：①“蘸”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

擬人手法，生動(dòng)形象的寫出桃花開得繁密（寫出桃花嬌艷欲滴的美麗）②第四句表現(xiàn)了詩(shī)人什么心情？ 看見(jiàn)小船撐出時(shí)的驚喜之情。6.武元衡《春興》

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流螢。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

問(wèn)題：①詩(shī)的后兩句語(yǔ)言平易自然，而想象卻非常新奇，意境也非常美妙，其中最具表現(xiàn)力的是______、_____兩個(gè)字。

②這是一首寫暮春之景的詩(shī)，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

7.龔自珍《己亥雜詩(shī)》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

問(wèn)題：①此詩(shī)的前兩句_____，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概；后兩句在形象的比喻中，自然而然地融入_____。（兩空均填表達(dá)方式）②你從三四句中體會(huì)到作者的什么言外之意？

8.高適《別董大》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。問(wèn)題：①前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？

②送別詩(shī)大多凄婉纏綿，而這首詩(shī)則別開生面。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析后兩句詩(shī)的特別之處。

9.柳宗元《江雪》

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

問(wèn)題：從一“獨(dú)”字中，你可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？

10.杜牧《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。問(wèn)題：①前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？

②若將“銅雀春深鎖二喬”改為“國(guó)破家亡在此朝”好不好？為什么？

③此詩(shī)最別出心裁之處是巧妙運(yùn)用了以小見(jiàn)大的手法，請(qǐng)加以分析。

11.王安石《題湖陰先生璧》

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

問(wèn)題：①前兩句詩(shī)的內(nèi)容可以概括為：人勤。請(qǐng)你也用兩個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容：______ ②古代高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。

12.歐陽(yáng)修《畫眉鳥》

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及人間自在啼。問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“及”是什么意思？

13.杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。問(wèn)題：①全詩(shī)描繪了什么樣的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

②詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？ 14.鄭思肖《寒菊》

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

問(wèn)題：①“花開不并百花叢”一句寫出了菊花開放的時(shí)間獨(dú)特，其中的“并”怎么理解？

②三四句歌頌了菊花怎樣的精神品質(zhì)？

③“獨(dú)立疏籬”寫出了菊花潔身自好、清新脫俗的神態(tài)，“疏籬”指稀疏的籬笆墻，由此你會(huì)聯(lián)想到陶淵明《飲酒》中的哪句詩(shī)？

15.盧梅坡《雪梅》

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。問(wèn)題：這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？

16.陸游《梅花絕句》

聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？一樹梅前一放翁。問(wèn)題：①詩(shī)中的“放翁”是宋代詩(shī)人_____的號(hào)。

②此詩(shī)的第二句是在寫雪后漫山皆白的景象嗎？為什么？

③這首詩(shī)表達(dá)感情所采用的藝術(shù)手法是什么？用這種手法有什么好處？

④默寫兩句能體現(xiàn)陸游愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)句。

17.王冕《白梅》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。問(wèn)題：①此詩(shī)是從哪幾方面表現(xiàn)梅花品格的？

②在這首詩(shī)中，詩(shī)人借梅花抒發(fā)自己的情懷，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。

18.鄭燮（板橋）《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。問(wèn)題：①三四句寫出了竹子怎樣的精神？人們往往用這句話來(lái)形容革命者的什么精神？

②這首詩(shī)生動(dòng)形象地寫出了竹的特點(diǎn)，詩(shī)人在煉字上是很有講究的，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，找出一處進(jìn)行賞析。

19.王維《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

問(wèn)題：①詩(shī)中表現(xiàn)送別是季節(jié)是___季，能體現(xiàn)這一時(shí)令特點(diǎn)的詩(shī)句是__________。②表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人別后牽掛與關(guān)懷的詩(shī)句是_______________。③請(qǐng)你寫出另外兩句關(guān)于離別的詩(shī)句：

20.王昌齡《從軍行》 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。問(wèn)題：①一、二句的寫景對(duì)表現(xiàn)戍邊將士的胸懷有什么作用？

②第三句是一句概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。請(qǐng)作具體分析。

21.蘇軾《望湖樓醉書》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。問(wèn)題：①此詩(shī)寫出了夏雨怎樣的特點(diǎn)？

②此詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么顯著特色？

22.白居易《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。問(wèn)題：對(duì)此詩(shī)賞析不正確的是（）

A這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。

B鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。詩(shī)人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。C詩(shī)人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒(méi)”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景。

D全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙提”終，從點(diǎn)到面，又由面回到點(diǎn)，章法變化，條理井然。

23.柳宗元《漁翁》

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。

問(wèn)題：①詩(shī)中的“漁翁”有詩(shī)人自況的意味，這一形象寄托了作者怎樣的情懷？

②詩(shī)的末兩句，蘇東坡認(rèn)為“雖不必亦可”（即此二句刪去也可以），你是否同意他的看法？為什么？

③現(xiàn)代詩(shī)人姜耕玉的詩(shī)歌《漁舟唱晚》中“欸乃一聲綠不了山水”化用了此詩(shī)中的“欸乃一聲山水綠”，從而表達(dá)了對(duì)于_____與_____的深邃沉思。

24.林

《山園小梅》

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。問(wèn)題：詩(shī)人開啟多種感官，從_____、_____兩個(gè)角度來(lái)贊揚(yáng)梅花?！笆栌啊睂懙氖莀__________，“暗香”寫的是___________。

25.陶淵明《歸園田居》，種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。問(wèn)題：①詩(shī)中哪一句寫得最富詩(shī)情畫意？ ②對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A這首詩(shī)寫的是詩(shī)人辭官歸隱之后的勞動(dòng)生活。

B三、四句寫作者從早到晚在田間勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人愉快的心情。C“但使愿無(wú)違”的意思是，只希望不要?jiǎng)訐u重返仕途的志愿和決心。

D詩(shī)人以田園中最尋常的景物入詩(shī)，樸素的語(yǔ)言，白描的手法，營(yíng)造出來(lái)的卻是醇美的意境。

26.崔顥《黃鶴樓》

昔人已乘黃鶴去。此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。問(wèn)題：①寫出這首詩(shī)的韻腳。

②解釋：歷歷

萋萋 ③你喜歡這首詩(shī)中的哪一聯(lián)？為什么？ ④關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不正確的是（）

A傳說(shuō)李白登黃鶴樓，見(jiàn)了此詩(shī)，說(shuō)“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！边@一傳說(shuō)從側(cè)面說(shuō)明了此詩(shī)的不同凡響。B此詩(shī)前兩聯(lián)寫登臨抒懷，一氣呵成；后兩聯(lián)就眼前的明麗景色，引出鄉(xiāng)關(guān)之思，情景交融。

C和所有的律詩(shī)一樣，此詩(shī)的中間兩聯(lián)對(duì)仗工整。

D讀最后兩句，我們會(huì)自然聯(lián)想起孟浩然“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的詩(shī)句。

27.杜甫《月夜》

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。問(wèn)題：對(duì)于此詩(shī)賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A首聯(lián)推想遠(yuǎn)在鄜州的妻子看月，并不是欣賞美景，而是在望月懷人。B頷聯(lián)寫小兒女未諳世事，還不懂得憶念曾經(jīng)繁華的都城長(zhǎng)安。

C頸聯(lián)寫妻子月下佇立癡想已久，“濕”“寒”二字，既寫思念之久，又合思念之深。

D尾聯(lián)表達(dá)了作者盼望戰(zhàn)亂盡快結(jié)束、夫妻團(tuán)圓、百姓不再流離失所的深切愿望。此詩(shī)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

28.王維《終南別業(yè)》

中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

問(wèn)題：①?gòu)奈猜?lián)的______二字，我們可知詩(shī)人的這次出游是乘興而至，“行到水窮處”也是無(wú)心的遇合。唯此無(wú)心與隨興，方可見(jiàn)出詩(shī)人淡逸出塵、超然物外的閑適情趣。

②頸聯(lián)深為后人所贊賞，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。

29.顏真卿《勸學(xué)》 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。陸九淵《讀書》

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。【注釋】五更雞：天快亮，雞鳴叫時(shí)。涵泳：沉浸，深入體會(huì)。問(wèn)題：①這兩首詩(shī)內(nèi)容都與“讀書”有關(guān)，但著眼點(diǎn)不同，《勸學(xué)》重在勸人 ____________，《讀書》重在強(qiáng)調(diào)_______________。

②從寫作方法、主旨理解的角度談?wù)勀銓?duì)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”一聯(lián)的品味結(jié)果。