第一篇：讓愛得陽光灑滿教室

教育是一種愛的藝術(shù)！著名教育家陶行之先生曾對教師說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點：無私。只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。把這種愛扎根在人格的土壤里，默默地奉獻(xiàn)著自己，也漸漸地成就著自己。

作為班主任，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈如何使這一顆顆心靈健康成長？需要用心、用情、用愛去收獲成功！

四十個學(xué)生中，其中有五六位很自卑，他們共同的特征主要表現(xiàn)在: 沉默寡言，課上不敢舉手回答問題，課下很少與同學(xué)們交流。說話聲音小，不敢直視老師的眼睛。

李青：爸爸是開出租車的司機，媽媽是售貨員，有一個弟弟上幼兒園。父母平時因為工作忙，回家很晚，他們姐弟倆靠奶奶爺爺爺照顧。平時沉默寡言，課上不敢舉手回答問題，課下很少與同學(xué)們交流。說話聲音小，不敢直視老師的眼睛；作業(yè)潦草，錯誤多；不愛干凈，鼻涕經(jīng)常掛在外邊。有一段時間上課無精打采，目光游離，不能聚焦某一事物，似一種看破紅塵的木然之態(tài)。

和家長取得了聯(lián)系，得知因為家長晚上回家遲，爺爺奶奶不能輔導(dǎo)作業(yè)，孩子每天5點就被家長叫起來改昨天晚上的作業(yè)，而且因為作業(yè)錯誤比較多，家長經(jīng)常打孩子。

針對這種情況，我把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴了家長，并和家長談了很長時間，強調(diào)了這樣下去的不堪設(shè)想的后果，家長也意識到了事情的嚴(yán)重性，保證不打孩子，早回家，讓孩子有正常的作息時間。在學(xué)校，我想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造一些機會，如簡單的讀課文，如整理講桌等一些孩子能夠勝任的事情，并且在孩子完成之后給適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與鼓勵和表揚。慢慢的，孩子讀課文大聲了，回答問題敢于看著老師的眼睛了，和小朋友們開始玩耍了，而且朗讀的特別有感情，據(jù)家長說，孩子喜歡上了朗讀，回家經(jīng)常深情地誦讀。這讓我非常高興，老師的一個眼神，一句激勵的話語，對孩子是多么重要啊，可能會影響一個孩子的一生。

王怡然：個子小，膽子也小，不喜歡說話，不和其他同學(xué)玩，總是看到她在啃手指頭。從來不主動舉手回答問題，即使叫起來也聽不到她的說話聲音。和孩子媽媽溝通，孩子媽媽哭著說：“怡然早產(chǎn)，我懷疑她有些自閉。”“孩子每天不停地?fù)甘只蛘咭?，手指甲的肉都和指甲分離且成硬的了，必須做個手術(shù)，冷凍——”聽了孩子媽媽的哭訴和無能為力，我也覺得孩子好可憐，怎么樣才能幫幫孩子？我一直在思考。

有一天中午，我去班等待到來的學(xué)生。忽然，王怡然第一個來到了班里，我忽然意識到契機來了。她看看我，趕快低下頭到自己座位坐下了。我說：“王怡然，下午好,你來得真早！”她看了我一眼，沒有理我。我誓不罷休地又說：“怡然，下午好。”她不好意思地笑了一下說：“老師好。”原來她懂得老師的意思。我乘勢和她說：“多好的孩子！下次見了老師，一定要主動問好??！”她點了點頭?？墒沁B續(xù)幾次在樓道和我走對面，她都沒有主動和我打招呼。但我依然向她問好，但不同的是，這幾次她都很快地就回問了我。我覺得讓她先開口或許真的是太難了，但是她的回應(yīng)的速度比之前真是有進(jìn)步啊，所以我沒有灰心。

又有一次，孩子們告他在校園里瘋跑，我知道又一次機會來了，我把他領(lǐng)到了辦公室，他嚇得頭也不敢抬，一直摳手指。我溫和的對她說：“怡然，過老師這里來?！彼鹧弁?，充滿了膽怯，然后慢吞吞的走了過來。我一把拉著她的手說“老師看看你的手?！敝讣咨w上的小太陽處，分離開的肉早已經(jīng)干開了裂痕。“疼嗎？”她搖搖頭。一臉驚愕的看著我?！捌鋵嵗蠋熆上矚g你呢，你的字寫得真好！你在家里練習(xí)過嗎？——”我倆談了一節(jié)課，我和她有了兩個約定：

一、每天主動舉手回答問題一次，就向全班同學(xué)表揚，并且把這個好消息告訴媽媽。

二、把手分開放在課桌上，（其他學(xué)生都是手背后）爭取不咬手或者摳手，做到的話，全班同學(xué)為你鼓掌，并告訴媽媽。

后來王怡然肚子疼，我讓她坐在我腿上，給她揉肚子。果然，在我的關(guān)心與鼓勵之下，怡然回答問題積極多了，也露出了快樂的表情。她的手指在漸漸康復(fù)，直到后來沒有去醫(yī)院而痊愈。我非常的欣慰，孩子的家長也是特別高興。

我們班這樣的例子還有，在此我就不一一列舉了。我作為一個普通的老師，能讓孩子們敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。我感覺到無限的自豪與驕傲，教師不是醫(yī)生，勝似醫(yī)生，她醫(yī)治的是人的靈魂，難怪被稱為是“靈魂的工程師”呢！一個孩子的心態(tài)、抱負(fù)、價值觀很多時候不是取決于教師自身的格局嗎？

陶行知說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來才能打動心靈的深處?！泵恳粋€孩子都是祖國的未來，每一個孩子都有被愛的權(quán)利。讓我們敞開心扉，把愛化作涓涓細(xì)流，澆灌每一朵花兒；化作縷縷陽光，溫暖每一顆心靈;化作絲絲細(xì)雨，浸潤每一個心田。

每一個孩子都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應(yīng)該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞。

第二篇：陽光灑滿教室

學(xué)科：語文教學(xué)論文

陽 光 灑 滿 教 室

——班主任工作點滴談

作者：韶山市銀田鎮(zhèn)中心小學(xué) 毛澤群

陽 光 灑 滿 教 室

教室就像一片小小的花園，學(xué)生就像茁壯成長的花朵，老師就像辛勤的園丁。花兒要健康成長，就得靠園丁不斷地修剪、灌溉。為了培養(yǎng)祖國的花朵，我成天活躍在教室這片花園里，把溫暖的陽光灑遍每個角落，用絲絲細(xì)雨滋潤著花兒，讓孩子們貪婪的吮吸著知識的甘汁，學(xué)會做人，學(xué)會求知。

一、細(xì)心打造一個自主、自立、自尊、自強的優(yōu)秀集體。每接到一個新的班集體時，我首先就是通過與學(xué)生耐心交談，細(xì)心地觀察，多方調(diào)查、訪問等途徑全面了解學(xué)生，包括學(xué)生的身體素質(zhì)情況、性格特點、興趣愛好及家庭環(huán)境等給每個學(xué)生建立一份個人檔案，引導(dǎo)學(xué)生在集體里充分發(fā)揮自己的特長。讓學(xué)生想怎么展示就怎么展示，于是就形成了自主、自立的班集體：班級報刊該換了，板報組的同學(xué)輪流更換，他們很自覺地分工，找題材的、排版的、畫刊圖的、謄寫的，安排得井井有條，因此每次學(xué)校的黑板報評比本班總是名列前茅。遇到班上哪個同學(xué)有困難，班干部會立即組織同學(xué)捐款捐物。如：郭蟬儀是孤兒，家境極其貧寒，他們一次性就捐了212.5元。為了使同學(xué)們樹立起自尊、自強，我采取了民主治班的方法，讓學(xué)生自己管理自己。每個小組長管理本組成員，把每個人當(dāng)天的作業(yè)完成情況、紀(jì)律情況、打掃衛(wèi)生情況列表登記，課后匯報給值日干部，每天放學(xué)時由值日干部進(jìn)行總結(jié)。為了更好地激勵學(xué)生奮發(fā)向上，本班還實行量化制，首先給學(xué)生底分80分，做好人好事加分，做錯事就扣分。對履行職責(zé)好的干部加分，反之減分。做到日統(tǒng)計，周公布，半月一小結(jié)，一月一總結(jié)。這樣一來，同學(xué)們感到生活在這個集體中既緊張又活潑，時時有競爭，稍不注意就會落后，大家都奮發(fā)向上。通過這樣的舉措，本班的自主、自立、自尊、自強得到了學(xué)校和各科任老師的高度評價，期期被評為優(yōu)秀班集體。

二、恒心構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會的育人網(wǎng)絡(luò)

家庭是撫育兒童的搖籃，是兒童首先接觸的社會環(huán)境，家長不僅是子女的第一任老師，而且是永遠(yuǎn)的老師。父母的言行舉止，作風(fēng)習(xí)慣對子女產(chǎn)生一種潛移默化的影響，因此，我經(jīng)常走訪或電話聯(lián)系學(xué)生家長，與其交流，和他們共商育兒大計。有時碰上一些素質(zhì)低的家長，我會不厭其煩多次走訪或電話聯(lián)系。如：譚準(zhǔn)杰同學(xué)的父親一心望子成龍，而偏偏譚準(zhǔn)杰同學(xué)的接受能力又不是太強的，于是，兒子一回到家，父親就吼著叫他做作業(yè)，有時發(fā)現(xiàn)作業(yè)做錯，或者字跡稍微馬虎了點，拿著他就打，甚至有好幾次撕毀了他的作業(yè)本。我了解情況后，便多次電話聯(lián)系，說服家長不要大動干戈，對于十一歲的兒子來說，只能對他動之以情，曉之以理，做耐心細(xì)致的工作，而決不能采用簡單粗暴的行為，以免造成孩子的逆反心理。對待譚準(zhǔn)杰同學(xué)，我總是利用課余時間對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)。就這樣，我讓這些缺乏教育方法的家長的家教水平提高了，學(xué)生也取得了很大的進(jìn)步。我還堅持做到每學(xué)期家訪或電話普訪一次，遇到重點問題多訪幾次。像成杰同學(xué)老有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，成績也很差，我看在眼里，急在心上，多次與家長溝通，要家長一定要每天督促其孩子學(xué)習(xí)。我的恒心，我的堅持不懈，終于得到回報，成杰同學(xué)的語文成績從我剛接手的50多分，到五年一期期末考試時竟上升到了80多分，這使我感到非常地欣慰，學(xué)生、家長也感到非常欣慰。

有效的心理教育依賴于學(xué)校、家庭、社會之間建立信任感。我細(xì)致地工作，持之以恒的作風(fēng)，贏得了社會的尊重，家長的信任。每次接新班級時，很多家長都要求把自己的孩子放到我班就讀。由此，我嘗到了一份耕耘，一份收獲的甜頭。

三、愛心給學(xué)生帶來希望和溫暖

多年的班主任工作，使我深深體會到：只有熱愛學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生；只有尊重學(xué)生，才能要求學(xué)生；只有了解學(xué)生，才能教育學(xué)生，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。

我每天面對的是幾十個天真可愛的孩子，由于每個孩子的家庭環(huán)境和生活條件不同，因而每個孩子的性格和習(xí)慣也不同。對問題較多的學(xué)生，我從未嫌棄過他們，反而是加倍地愛護(hù)他們，急他們之所急，愛他們之所愛，做他們的知心朋友。如：湯江紅同學(xué)，很小時父母離異，跟隨父親，后來父親又組成了新的家庭，有了另一個孩子，使本來不夠愛他的父親對他更加少了一份愛，使從小缺少母愛又少了父愛的他養(yǎng)成了特殊的性格：外表剛強，而內(nèi)心卻極度脆弱，由于自卑又內(nèi)向，自負(fù)又暴躁，很令老師頭疼，針對這種情況我便想方設(shè)法走近他，深入他的內(nèi)心，做細(xì)致的工作，用愛溫暖他，滋潤他，努力尋找他的閃光點，及時表揚鼓勵他，還推薦他當(dāng)班上的紀(jì)律委員。由于我堅持不懈，終于使他變了，能和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

學(xué)生謝勝，一家五口人，母親長年臥病不起，父親癌癥晚期，姐姐上高中，一家人的生活重?fù)?dān)全落在將近七旬的爺爺身上，生活可以說是苦不堪言。面對這種情況，我總是想方設(shè)法為她排憂解難，當(dāng)有時得知她沒吃早餐時，我會主動掏錢為她買早餐；當(dāng)她缺少學(xué)習(xí)用品和生活用品時，我也會主動掏錢為她購買或從自家拿來給她。兩個學(xué)期下來，花在她身上的錢也足有200塊。今年剛開學(xué)不到兩周，她的父親病故，當(dāng)她返校后，我一方面安慰她，另一方面發(fā)動學(xué)生“獻(xiàn)愛心”，連我自己在內(nèi)又為謝勝湊了200多元的生活費和很多學(xué)習(xí)用品，使本來想輟學(xué)的謝勝又重新回到了校園。我用我的愛心帶給了謝勝希望和溫暖。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但只要忠誠黨的教育事業(yè)，堅持開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。我堅信，我一定能讓教室這片花園里開滿絢麗的花朵，結(jié)出更豐碩的果實。

第三篇：讓陽光灑滿心靈

讓陽光灑滿心靈

五一班青春期生理和心理教育班會

一、設(shè)計目的：

1．通過講解有關(guān)青春期的知識，讓孩子們了解自己的生理變化。

2．教育學(xué)生如何正確對待青春期的生理和心理變化。

3．通過對學(xué)生青春期的教育，加強學(xué)生認(rèn)識健康成長的重要性。

二、青春期教育的重要性和必要性。

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。這個時期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導(dǎo)作用。

三、青春期教育的內(nèi)容設(shè)計：

青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達(dá)到成熟期，即由少年到成年的過渡時期。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正常現(xiàn)象。

1、了解青春期有關(guān)知識。（老師介紹）

2、分男女生進(jìn)行“認(rèn)識我自己”的交流活動。（隊干部分組進(jìn)行）

3、老師發(fā)言總結(jié)。

彭春玉

2010-9-26

第四篇：讓陽光灑滿萬戶千家

讓陽光灑滿萬戶千家

——安陽市開展“一幫一”結(jié)對幫扶活動十年簡介

“天下可憂在民窮，天下可畏在民怨?！泵裆鷨栴}，始終是黨和政府關(guān)注和著力解決的核心問題。

市第十次黨代會明確提出：“必須把解決民生問題作為最大的政治，大力推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，讓發(fā)展成果更多地惠及人民群眾?！睒銓嵉脑捳Z，蘊涵著深刻的道理，體現(xiàn)了對人民群眾一種深厚的感情、一份沉甸甸的責(zé)任。

市委、市政府始終把困難職工幫扶工作作為踐行科學(xué)發(fā)展觀、保障和改善民生的一項重要任務(wù)來抓，自上世紀(jì)90年代初，每年元旦、春節(jié)期間，我市都開展各類送溫暖活動。市政府列支?？?，開展“萬名干部走訪幫扶萬戶困難家庭”活動，救助2000戶困難職工；市總工會開展“雙節(jié)送溫暖”活動和困難勞模專項幫扶活動；市幫扶援助困難職工活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織全市黨員干部開展“一幫一”結(jié)對幫扶雙節(jié)送溫暖活動。

2001年4月，市總工會積極探索新路子，采取機關(guān)干部與特困職工結(jié)對子的方法，開展了“一幫

一、扶貧幫困”活動，在社會上引起了極大反響，受到市委市政府的高度肯定。

同年10月，市委推廣擴(kuò)展的“萬名黨員聯(lián)萬戶”活動啟動，并成立了“安陽市幫扶援助困難職工活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，市委副書記擔(dān)任組長、市四大班子領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，下設(shè)辦公室，辦公室

1主任由市委組織部副部長擔(dān)任，辦公室設(shè)在市總工會。形成了組織部門牽頭、各級領(lǐng)導(dǎo)帶頭、工會具體運作、相關(guān)部門配合、黨員干部參與的工作格局，安陽成為全省率先開展黨員干部大規(guī)模結(jié)對幫扶的地市。

10年來，全市各級黨委、政府高度重視困難職工幫扶工作，逐級成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，健全幫扶網(wǎng)絡(luò)，做到自上而下統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，確保了幫扶活動有序、健康發(fā)展。各級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭幫扶困難職工，并經(jīng)常深入到困難職工家中問寒問暖，為他們排憂解難。職能部門各司其職，按照“幫扶不包攬、扶助不替代”和“誰的權(quán)力誰行使、誰的責(zé)任誰承擔(dān)、誰的問題誰解決”的原則，認(rèn)真履行幫扶責(zé)任，推動幫扶工作深入開展。持續(xù)的廣泛動員和幫扶活動的深入開展，極大的激發(fā)了人們扶貧濟(jì)困的熱情，社會各界人士都在積極關(guān)注幫扶、支持幫扶、參與幫扶，為幫扶困難職工盡責(zé)盡力。

據(jù)不完全統(tǒng)計，10年來，累計參加一年一度的雙節(jié)一幫一活動的黨員干部52711人次；通過各種渠道，籌集用于開展雙節(jié)送溫暖活動資金8609.696萬元；走訪慰問困難企業(yè)數(shù)4372個，困難職工家庭數(shù)128455戶，幫助3.751萬人基本擺脫貧困。

2011年1月，市幫扶辦根據(jù)形勢變化，將全市“一幫一”結(jié)對幫扶單位進(jìn)行調(diào)整。被幫扶單位為市人社局、市財政局、市國資委、市總工會聯(lián)合認(rèn)定的市屬困難企業(yè)；幫扶單位由市委組織部歸屬管理的市屬行政機關(guān)和企事業(yè)單位；幫扶人數(shù)根據(jù)市編辦提供的相關(guān)幫扶單位人員數(shù)量和被幫扶單位人員數(shù)量。最終確定

幫扶單位100家，被幫扶單位110家，受助困難職工4022人，以安幫辦2011年1號文件印發(fā)。

2011年11月，根據(jù)工作變化，市委調(diào)整“安陽市幫扶援助困難職工活動領(lǐng)導(dǎo)小組”成員，市委常委、市委副書記李文斌任組長。

2011年12月20日，全市“萬名干部幫扶萬戶困難家庭”動員會召開，市政府撥?？钣糜趲头?000戶困難職工。慰問物品由市直工委牽頭協(xié)調(diào)市直機關(guān)單位領(lǐng)取，慰問金經(jīng)由市總工會撥付至被幫扶單位并發(fā)放到困難職工本人。

2011年12月底，市幫扶辦印發(fā)《關(guān)于深入開展一幫一結(jié)對幫扶活動的通知》（安幫辦【2011】7號），號召全市各級黨員干部積極參與。

2012年1月4日上午，安陽市紀(jì)念送溫暖活動20周年、幫扶工作10周年暨2012年“雙節(jié)”送溫暖活動啟動儀式在市總工會辦公樓前隆重舉行。市委常委、市委副書記李文斌，市人大副主任、市總工會主席聶孟磊，市政協(xié)副主席董寶等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動儀式并為困難職工發(fā)放救助金和救助物品。

按照2012年“一幫一”活動方案，市幫扶辦通過電話、傳真等方式對相關(guān)幫扶單位進(jìn)行再動員、再部署。相關(guān)幫扶單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，黨員干部率先垂范，積極參與，與被幫扶單位取得聯(lián)系，商定幫扶方式方法，與困難職工結(jié)成對子，走訪慰問。寒冬季節(jié)，陽光遍灑，全市上下凸顯一片濃濃的溫暖之情。

（編者按：近年來，我市各級各單位均能高度重視、積極開展一幫一結(jié)對幫扶活動，市幫扶辦全體人員表示衷心感謝。值此新春佳節(jié)，向大家致以崇高的敬意和節(jié)日的祝福?，F(xiàn)將長期支持并積極參與活動的單位予以通報表揚：市紀(jì)檢委機關(guān)、市委辦公室、市委組織部、市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委政法委、市信訪局、市直工委、市老干部局、市人大機關(guān)、市政協(xié)機關(guān)、市政府辦公室、市發(fā)改委、市教育局、市科學(xué)技術(shù)局、市公安局、市民政局、市司法局、安陽監(jiān)獄、市財政局、市人社局、市住建局、市國土資源局、市水利局、市商務(wù)局、市衛(wèi)生局、市人口和計劃生育委員會、市審計局、市統(tǒng)計局、市環(huán)境保護(hù)局、市體育局、市外僑辦、市工信局、市民族宗教局、市法制辦公室、市安監(jiān)局、市國資委、市人防辦、市法院、市總工會、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市工商聯(lián)、市文聯(lián)、市殘聯(lián)、市委黨校、市社科聯(lián)、市供銷社、市農(nóng)科院、安陽日報社、市檔案局、市地震局、安陽賓館、中原賓館、市扶貧辦、市南水北調(diào)辦公室、市安東新區(qū)建設(shè)辦、市發(fā)展研究中心、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市網(wǎng)絡(luò)總臺、市住房公積金管理中心、市國稅局、市地稅局、市工商局、市氣象局、市棉研所、安陽衛(wèi)校、市供電公司、市郵政局、市移動公司、市聯(lián)通公司、安鋼集團(tuán)、安陽卷煙廠、鑫龍煤業(yè)、市銀監(jiān)局、市人民銀行）

第五篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學(xué)生心中永遠(yuǎn)充滿陽光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進(jìn)取的心態(tài)去面對生活，面對人生。

目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點東西不發(fā)怵。夢想達(dá)到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養(yǎng)）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！焙玫淖魑模醋陨?。可是，生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來。這是可以深深體會到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。）積累本摘抄好詞好句，學(xué)生也是圖文并茂，學(xué)校要求老師每學(xué)期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚。想對孩子是一個慢慢熏陶、引領(lǐng)的過程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會有這種意識，同時，只要有一點點進(jìn)步，我就在班上提出表揚。積累小報：讓孩子對積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設(shè)計、自己審美的一個鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學(xué)們也應(yīng)該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題?；?qū)嵒蛱摚痪幸桓?，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。這些我想等孩

子大些后，我會加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內(nèi)容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時自然就能左右逢源，得心應(yīng)手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結(jié)成冊，已經(jīng)有兩本。共同起名，經(jīng)大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進(jìn)行裝飾。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進(jìn)步，我們一定要把優(yōu)點放大來鼓勵。激發(fā)孩子的寫作興趣。

班級流動日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價當(dāng)中，引入競爭機制，使它成為一種榮譽的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評、互評成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發(fā)孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。同學(xué)們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結(jié)：

陽