第一篇：師德師風(fēng)征文比賽活動方案

爭做“四有”好教師主題征文比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神和習(xí)總書記關(guān)于教育事業(yè)的重要講話精神為指導(dǎo)為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“博學(xué)博愛 樂教樂業(yè)”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、樂于奉獻(xiàn)”為主題，以師德師風(fēng)征文活動為載體，著力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、工作目標(biāo)：

通過開展師德師風(fēng)征文活動，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀，恪守公民基本道德規(guī)范和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，力求通過活動“發(fā)現(xiàn)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)、表彰先進(jìn)”，進(jìn)而形成廣大教職工“認(rèn)識先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的局面，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。

三、參加對象：

華壇山鎮(zhèn)小學(xué)全校教師。

四、征文主題：

征文比賽活動圍繞忠誠人民教育事業(yè)，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”教師為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從身邊的人，身邊的事著手，挖掘典型事跡，以博愛寬廣的胸懷，以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量。

五、組織形式：

學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師參與，每位教師至少上交一篇文章，由學(xué)校工會、政教處、辦公室組織評選，評選出一等獎10名，二等獎30名，三等獎40，并給予適當(dāng)獎勵。活動經(jīng)費(fèi)預(yù)計柒仟伍佰元左右。

六、時間安排：

2016年5月上旬（于5月8日前交辦公室）

七、內(nèi)容要求：

文章內(nèi)容須貼近工作實際，能充分反映當(dāng)代教師的高尚道德情操和良好師德師風(fēng)。有典型例子，有真實感人的事跡，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

華壇山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016.5.6

第二篇：師德師風(fēng)征文比賽活動方案

師德師風(fēng)征文比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“博學(xué)博愛樂教樂業(yè)”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、樂于奉獻(xiàn)”為主題，以師德師風(fēng)征文活動為載體，著力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、工作目標(biāo)：

通過開展師德師風(fēng)征文活動，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀，恪守公民基本道德規(guī)范和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，力求通過活動“發(fā)現(xiàn)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)、表彰先進(jìn)”，進(jìn)而形成廣大教職工“認(rèn)識先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的局面，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。

三、參加對象：

中路鋪中學(xué)全校教職工。

四、征文主題：

征文比賽活動圍繞學(xué)校教師團(tuán)隊中敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，提高教師師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從身邊的人，身邊的事著手，挖掘典型事跡，以博愛寬廣的胸懷，以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量。

五、組織形式：

學(xué)校組織全體教師參與，每位教師至少上交一篇文章，由學(xué)校工會、辦公室組織評選，評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎所有參與者；

六、時間安排：

2013年9月（請于9月10日前交辦公室）

七、內(nèi)容要求：

文章內(nèi)容須貼近工作實際，能充分反映當(dāng)代教師的高尚道德情操和良好師德師風(fēng)。有典型例子，有真實感人的事跡。征文要求：字?jǐn)?shù)不少于600字，必須是手寫稿。

中路鋪中學(xué)工會

2013.08.28

第三篇：師德征文比賽方案

新鄭市中等專業(yè)學(xué)校

“心系中國夢、做好引路人”師德師風(fēng)建設(shè)

征文比賽活動方案

2017年師德師風(fēng)建設(shè)主題教育已經(jīng)進(jìn)行了將近一年，為鞏固前一階段我校師德師風(fēng)建設(shè)的成果，營造良好師德師風(fēng)氛圍，提升教師隊伍整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校研究：決定舉行“心系中國夢、做好引路人”師德師風(fēng)建設(shè)主題教育征文比賽活動。為確保本次活動順利實施，特制定本方案。

一、活動目的

通過活動開展，進(jìn)一步提升10月份“師德師風(fēng)建設(shè)”教師演講比賽的余溫；進(jìn)一步大力弘揚(yáng)“教師愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，力爭一流的開拓創(chuàng)新精神，求真務(wù)實的科學(xué)研究精神”；進(jìn)一步促進(jìn)師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變，積極營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍；進(jìn)一步推動我?！?017年師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》的貫徹落實，實現(xiàn)師德素養(yǎng)、教師形象、服務(wù)水平、教學(xué)質(zhì)量的“四個提升”，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康蓬勃發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對征文比賽活動開展的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)征文比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：詹翔

副組長：趙宏義 許良玉 李香平馮大勇 王宏軍 薛宏敏

成 員：尹西春 王松偉 喬永偉 楊俊峰 付明杰

劉宏超 張保民 王俊杰 趙永強(qiáng) 白淑紅

三、參賽對象

我校全體教職員工均可自行參加。

四、征文要求

1、征文題目自擬，體裁自選。

2、征文內(nèi)容要求圍繞我?！?017年師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》，以自己從教生涯的感悟或身邊的先進(jìn)教師、先進(jìn)典型事跡為題材，展現(xiàn)教師忠誠黨的教育事業(yè)，積極投身教育教學(xué)改革實踐，立足本職、創(chuàng)先爭優(yōu)和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，教書育人、為人師表的良好師德風(fēng)范。

3、征文內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一;主題（“心系中國夢、做好引路人”）鮮明、突出、深刻;立意高遠(yuǎn)、觀點正確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；文字清新質(zhì)樸，生動感人;內(nèi)容充實、具體，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力。

4、本次征文字?jǐn)?shù)要求在2000字以上，不準(zhǔn)打印，不準(zhǔn)抄襲。

五、征文截稿日期

2017年12月22日下午。

六、獎項設(shè)置

本次征文活動將組織評委對征集到的文章進(jìn)行評審，根據(jù)參賽人數(shù)進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵，一等獎10%，二等獎30%，其余為三等獎。

新鄭市中等專業(yè)學(xué)校 2017年12月1日

第四篇：師風(fēng)師德征文

“愛生·敬業(yè)·創(chuàng)新”師德建設(shè)活動征文集錦

（二）為扎實開展好“愛生〃敬業(yè)〃創(chuàng)新”師德建設(shè)活動，提高我區(qū)廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，倡導(dǎo)教師熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛崗位、熱愛學(xué)生，本學(xué)期在全區(qū)開展了以“愛生〃敬業(yè)〃創(chuàng)新”為主題的師德征文活動，現(xiàn)將評選出的優(yōu)秀師德征文登載在這里，供全區(qū)廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。

一縷陽光 一份責(zé)任

塔河縣第二幼兒園教師

趙紅英

教育是什么？教育是愛。沒有愛就沒有教育。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子是每個幼兒教師的天職。教育是播種希望的事業(yè)，是我們帶給了孩子們所有的希望。嚴(yán)是愛，寬容也是愛，一個微笑，一個擁抱，一聲祝福都是愛的傳遞。愛，就是要有一顆陽光般的愛心；愛，更是一種講究藝術(shù)的責(zé)任。

教師對孩子的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既普通又神圣的超越愛的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感，源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對幼兒情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛孩子是教師生命的延伸，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。作為一名幼兒教師關(guān)愛幼兒，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。

一、師愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感

師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。

師愛，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛幼兒，就能贏得幼兒對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受教導(dǎo)。對幼兒的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達(dá)方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。

意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。最讓人感動的是他的一番話:“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，他告訴我們要用愛來呵護(hù)幼兒?！白鲆患檬虏浑y，難的是做一輩子好事?！睈塾變翰灰彩且粯拥览韱?？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評“違規(guī)”幼兒，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？我們的教育把老師的訓(xùn)斥、處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。其實誰愛孩子，孩子就愛她，孩子是最能感受老師的這份愛!記得有一次，我正背對著去食堂的方向，這時一位老師正搬了一大筐水果去食堂，我沒看見，小朋友正對著人來的方向，于是好幾個小朋友提醒我：”老師，小心！”因為，他們怕我沒發(fā)現(xiàn)撞著，又怕來人叫我嚇著我。那一刻我很感動，六七歲的孩子，終于懂得心疼老師了。有時候，我也有不小心的時候，孩子總會問一句，老師，你沒事兒吧！一句很簡單的話語，卻能讓我感覺孩子善良的心。所謂“細(xì)”中見愛?；叵攵甑慕虒W(xué)生涯，和每一撥孩子的朝夕相處，點點滴滴，歷歷在目，雖然辛苦與忙碌，但是記憶里滿滿的都是孩子們智慧和熱情、幸福和喜悅……將班級營造成“愛的樂園”是我在工作中的目標(biāo)。努力將愛心傳遞給每一個孩子：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難時，多一份鼓勵；當(dāng)孩子生病時，多一點媽媽般的關(guān)愛；當(dāng)孩子在生活自理能力上需要照顧時，多一點細(xì)致和耐心；這種愛心在師幼間的傳遞可以延伸到同伴之間、與家長之間、與社會之間……

（二）師愛讓童心回歸，拉近我們與孩子的距離

在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，我們無不感受到愛的偉大力量。對幼兒動之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受。通過活動的方式傳遞愛的教育。今年三〃八節(jié)的時候，我們請來孩子們的媽媽、奶奶、姥姥與孩子們一起過三〃八節(jié)，孩子們?yōu)榧议L們準(zhǔn)備了祝?？ㄆ?，還與家長們一起玩親子游戲，在開心快樂的同時，感受了親情，感受了媽媽、奶奶、姥姥養(yǎng)育之恩。

在園里的一日生活中，與幼兒的交流非常重要，需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。

作為一名幼兒教師，面對工作壓力、面對別人的不理解，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的幼兒，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，返身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。我們要永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，讓童心拉近我們和孩子之間的距離．用童心接近孩子，拉近了教師和幼兒的心里距離。那么你將是一個永遠(yuǎn)讓孩子喜愛的老師。教師站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會主動親近老師。童心溝通了師幼之心, 童心讓心中多了許多寬容。教育是一個雙向互動的過程，因而師生的溝通顯得至關(guān)重要。和孩子們平等相處，永遠(yuǎn)的用一顆童心去走進(jìn)孩子的世界。

從事教育工作二十年了。我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子。孩子們也深深地喜歡我。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看成孩子中的一個?！币驗槲抑揽释蛔鹬厥侨私杂兄囊环N心里需求，幼兒也不例外。隨著自我意識的發(fā)展，他們希望得到友誼、尊重和贊揚(yáng)，當(dāng)他們感到不被人注意，或嘲笑、冷落時自尊心便受到了傷害。工作中我就是這樣和孩子相處的，小朋友有時候會把我當(dāng)成他的朋友，特別愿意跟我說說心里話。有一位家長告訴我說，孩子特別愿意來幼兒園，因為他兒子說，他的好朋友在這里。原來無形中我成了他的朋友。于是，每次我在接他電話的時候，我都很耐心地給他解答問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中我都是他離不開的朋友。那一刻，我真的很幸福，因為我是他的朋友。所以，無論我的年紀(jì)如何增長，我都會永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，并努力做一個讓孩子喜愛的老師。

師愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸去塑造幼兒的靈魂．要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄浚瑥亩阉麄冏陨淼臐撃艹浞值陌l(fā)揮出來，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。所以，作為與時俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓自己成為一縷陽光，用愛伴隨孩子們健康成長。

有愛才有收獲，被愛才會快樂

大楊樹農(nóng)工商子弟校教師

才麗梅

教師職業(yè)是一個孕育愛、傳遞愛、充滿愛的職業(yè)。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我認(rèn)為教育還意味著：一顆愛心呼喚另一顆愛心，一顆愛心呼喚另一些愛心。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育?！罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。” 這是蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》里的一段話。老師教給學(xué)生的知識學(xué)生不一定記得，但是老師對學(xué)生的影響和愛卻會伴學(xué)生一生。想想我們自己不就是如此嗎？很多知識早已在我們的記憶長河中被遺忘，但是老師對我們的愛和熏陶卻永遠(yuǎn)不會淡出我們的生命。

愛學(xué)生，給學(xué)生一片愛的沃土，那樣學(xué)生的愛心才能在這里孕育，我們把自己的愛心傳遞下去，一顆顆愛的種子便會生根發(fā)芽，學(xué)校才能變成充滿愛的天堂。有愛才會有收獲，被愛才會快樂。讓每個人都在愛中收獲愛，在被愛中收獲快樂。作為老師我們怎樣才叫愛學(xué)生呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點。

一、公正對待學(xué)生

老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。只要用心去讀，每個孩子都可以是一個動人的故事，只要用心去看，每個孩子都可以是一個可愛的天使。每個孩子在老師這里都應(yīng)該得到公平的待遇，領(lǐng)導(dǎo)家的孩子不應(yīng)該特殊優(yōu)待，平民家的孩子更不應(yīng)該受到歧視。特別是對那些后進(jìn)生，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、批評比較多，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到愛，更渴望得到別人的重視。我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，多給他們一些溫暖，有時一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點。

我們班的小森就是一個內(nèi)向的孩子，他剛轉(zhuǎn)來時總是不敢回答問題，而我和同學(xué)們總是耐心地等著他。班級開展講故事活動，輪到他時，他勉強(qiáng)站起來到講臺前，吭哧了半天，說完題目之后就講了一句，然后就不知道接下來該怎么講了。我微笑著鼓勵他說：“沒關(guān)系，明天你還可以接著講?！钡诙欤∨箅m然多講了幾句，但是還是沒有把這個故事講完整，我告訴他，我還會再給他機(jī)會，直至他講完為止。第三天，他順利的講完了這個故事。當(dāng)話音剛落那一霎那，我看到他的右手在胸前握拳，做了一個加油的手勢。同學(xué)也對他報以熱烈的掌聲。孩子就在老師與同學(xué)的信任與愛中找到了自信。就讓我們對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。

二、學(xué)會寬容學(xué)生

當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，我們有時不光批評指正，甚至?xí)驗榍榧倍?xùn)斥?？墒窃趯W(xué)生身上卻有一種寬容的美德，當(dāng)我們犯錯誤時，學(xué)生總能不把這錯誤當(dāng)回事，這不僅因為我們是老師，而是因為學(xué)生更懂得寬容別人犯下的錯。只有學(xué)生犯錯時我們用一顆寬容的心來面對，這樣才能靜下心來思考學(xué)生犯錯的原因，才能有耐心來傾聽學(xué)生犯錯的理由，這樣我們才能知道學(xué)生的很多錯都是“無心非”的。如果我們能寬容他們，就能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本真。

三、要尊重學(xué)生

尊重，是要求師生間互相尊更。“自薄的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能獲得他人的尊重。”我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊重教師，殊不知，孩子更需要我們的尊重。老師的尊重可以讓學(xué)生抬起頭來走路，讓學(xué)生生活在陽光下。當(dāng)學(xué)生向我們問好時，我們也熱情地回一聲：“你好！”甚至在見到學(xué)生時我們也能主動地打招呼，我們會發(fā)現(xiàn)教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以此來取得學(xué)生的尊重。

小學(xué)老師的工作是繁雜的，只有用一顆愛心來對待每一項工作，那我們才會在愛中收獲，才會有被愛的快樂。

第五篇：師德師風(fēng)征文

三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄輝煌

---師德師風(fēng)征文

老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價值是在逆境中崛起。

老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”的詩句中暢游在1+1的境界中。

三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們自豪，我們榮幸。因為現(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)孩子們攀登著一座座科學(xué)的高峰，透視著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進(jìn)，“三個代表”重要思想為我們“走進(jìn)新課程”搭建出璀璨的實踐舞臺。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗著人生的莫大幸福，是我們對為人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節(jié)都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認(rèn)可與期望，站在這三尺講臺上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學(xué)生，學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當(dāng)家人被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經(jīng)走出家門，奔向我們的陣地，因為我們當(dāng)老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。

三雨粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè)，那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理，我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明，發(fā)展是對學(xué)術(shù)的追求，是對人生的錘煉。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。

仰視翱翔長空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進(jìn)的交響，三尺講臺在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開來的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛的戰(zhàn)友們！為了我們的夢想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無尚光榮！

開發(fā)區(qū)楊家小學(xué) 周雪嬌