第一篇：青少年心理健康知識競賽題

青少年心理健康知識競賽題

一、單選題：（共計20題，每題3分，總計60分）

1、《上海市精神衛(wèi)生條例》是哪一天開始實(shí)施的？ A、2002年5月7日B、2003年4月7日 C、2002年4月17日D、2002年4月7日

2、兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因有：（）

A、缺乏學(xué)習(xí)興趣 B、教學(xué)質(zhì)量問題

C、智力水平低

D、低能、社會心理因素、多動癥、特殊發(fā)育障礙。

3、《上海市精神衛(wèi)生條例》有幾章幾條？

A、7章39條 B、7章41條 C、7章48條 D、7章49條

4、常見兒童精神障礙

A、抑郁癥B、注意缺陷多動障礙C、焦慮癥D、精神分裂癥

5、“世界精神衛(wèi)生日”是哪一天？

A、9月9日 B、10月10日 C、4月7日 D、6月23日

6、考試焦慮主要屬于（）方面的問題。

A、情緒

B、氣質(zhì)

C、性格

D、行為

7、如果醫(yī)師診斷為精神分裂癥后，該怎么辦？（）

A、消除顧慮，及早就醫(yī) B、自己在家休息就好了 C、也許是中邪了，找個巫師看看 D、屬于內(nèi)分泌失調(diào)，飲食調(diào)理。

8、精神發(fā)育遲滯者的智商低于多少？

A、低于79、B、低于69 C、低于89 D、低于59

9、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指()A．人的心理活動的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力

D．社交能力

10、精神分裂癥好發(fā)于哪些人（）？

A、兒童 B、青壯年 C、中年人 D、老年人

11、《中國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2002-2010年）》何時出臺（）A、2003年4月10日 B、2003年5月10日 C、2002年4月7日 D、2002年4月10日

12、根據(jù)《規(guī)劃》要求，至2010年普通市民的精神衛(wèi)生知識知曉率應(yīng)達(dá)到%？

A、50% B、60% C、55% D、48%

13、青少年克服社交恐怖癥的關(guān)鍵在于：

A、和同性交往 B、克服自身的自卑心理，勇于走出自己的封閉世界 C、吃藥 D、多學(xué)習(xí)

14、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（）A、醫(yī)生與患者

B、教師與學(xué)生 C、上級與下級

D、朋友與朋友

15、小靜很害怕血，見到血就會感到頭暈、嘔吐、出冷汗，有一次海運(yùn)過去了。她很可能患有：（）A、廣泛性焦慮障礙

B、驚恐障礙 C、強(qiáng)迫性障礙

D、恐怖障礙

16、中國精神衛(wèi)生標(biāo)志是什么？

A、粉絲帶 B、飄揚(yáng)的綠絲帶 C、紅絲帶 D、黃絲帶

17、健康的定義是： A、身體沒有疾病。B、身體健康，生活穩(wěn)定

C、不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是一種生理、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。D、身體健康、天天開心。

18、下列哪種心理屬于健康心理()A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無能

D．遇到困難時，能積極克服困難

19、兒童如果表現(xiàn)總在活動，上課或者吃飯時不能靜坐，注意力維持時間短暫，做事沖動，缺乏思考，容易出事故，存在紀(jì)律問題，學(xué)習(xí)成績也較差，則應(yīng)考慮：（）A、兒童智力問題 B、家庭管教問題 C、學(xué)校老師的不負(fù)責(zé)任 D、多動（注意缺陷）障礙。20、心理治療的方法不包括()A.精神動力學(xué)治療 B.行為治療 C.認(rèn)知治療 D.免疫治療

多項(xiàng)選擇題：（共計6題，每題5分，總計30分）

1、兒童拒絕上學(xué)的主要心理因素有：（）

A、分離性焦慮 B、學(xué)?？植腊Y C、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差 D、學(xué)校環(huán)境對學(xué)習(xí)不利

2、我國當(dāng)前重點(diǎn)防治的精神疾病有哪些？（）

A、精神分裂癥B、抑郁癥C、兒童青少年行為障礙D、老年期癡呆

3、青少年心理特征（）A、心身發(fā)展--快速而不平衡： B、實(shí)現(xiàn)同一性

C、依戀關(guān)系的變化 D、認(rèn)知改變

4、青少年適應(yīng)障礙的診斷是：（）

A、病程3個月以內(nèi) B、工作、學(xué)習(xí)能力喪失，社交能力下降，人際關(guān)系緊張 C、對刺激有強(qiáng)烈反應(yīng)，刺激消失，癥狀緩解。D、癥狀未到精神病程度。

5、大學(xué)生常見的心理問題：（）

A、1.難以適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變 B、學(xué)習(xí)緊張與競爭壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重 C、理想、目標(biāo)落空造成內(nèi)心困惑 D、情感受挫促成心靈苦悶

6、怎樣消除精神疲勞？（）

A、自我調(diào)節(jié)、注意休息、B、參加娛樂活動 C、豐富生活內(nèi)容 D、多睡覺

判斷題：（共計10題，每題1分，總計10分。對的打√，錯的打X）

1、一個人，只要身體沒病就是健康。（）

2、抑郁癥就是心情不好，過一段時間就會自然恢復(fù)。（）

3、考試之前越放松越容易考出好成績。（）

4、不論男女老少，人人都有可能產(chǎn)生心理障礙。（）

5、精神病和神經(jīng)病是一回事。（）

6、去心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（）

7、學(xué)習(xí)障礙的人主要是因?yàn)槠湓谥橇Ψ矫孑^常人低，其次是因?yàn)槿鄙俸玫膶W(xué)習(xí)條件。（8、飲酒過度不會引起精神病。（）

9、同樣的不幸事件因?yàn)閭€體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（）

10、有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（））3

答題紙：（請將答案對應(yīng)題號寫在下面的答題紙上，要求字跡清晰。答題紙寄往：閔行區(qū)閘航路2500號防治科收，郵編201113，封面注明“心理知識競賽”）

學(xué)校： 班級： 姓名：

單選題：

1、___

2、___

3、___

4、___

5、___

6、___

7、___

8、___

9、___

10、___

11、___

12、___

13、___

14、___

15、___

16、___

17、___

18、___

19、___20、___ 多選題：

1、_________

2、_________

3、_________

4、_________

5、_________

6、_________

7、_________

8、_________

9、_________

10、_________ 判斷題：

1、___

2、___

3、___

4、___

5、___

6、___

7、___

8、___

9、___

10、___ 4

第二篇：心理健康知識競賽題

心理健康知識競賽題

一、必答題

1、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（）A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺后像

2、考試焦慮主要屬于（）方面的問題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為

3、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：()A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙

4、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是()A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理咨詢 D.心理治療 二、限時題

1、心理健康的判別方法主要有（）

A 生理學(xué)方法 B 心理學(xué)方法 C 社會學(xué)方法 D 統(tǒng)計學(xué)方法

2、影響遺忘的主要因素有（）

A 識記材料的數(shù)量與性質(zhì) B 學(xué)習(xí)的程度 C 學(xué)習(xí)的時間 D 識記材料的序列位置

3、下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣

4、你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（）

A 食欲過盛 B 頸背肌肉緊張 C 學(xué)習(xí)力不從心 D 注意力難以集中

5、根據(jù)我國春秋戰(zhàn)國著名醫(yī)書，按陰陽強(qiáng)弱，將人分為()幾種類型?()A 太陰 B 升陽 C 太陽 D 陰陽平和

6、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括()A 身體健康 B 生理健康 C 心理健康 D 心態(tài)健康

三、搶答題

1、目前我國的死亡率最高的三大疾病是_ _____、___ ___、___ ____，這三者與不良的心理社會因素密切相關(guān)。

2、從學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容來說，主要包括_ ____咨詢和__ ___咨詢。

3、生活習(xí)慣與心理健康關(guān)系密切，常見的不良生活習(xí)慣有______、______、______、______.4、心理問題的一般原因包括：______、______、______

四、風(fēng)險互動題

1、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（）

2、心理壓力總是有害的。（）

3、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（）

4、心理咨詢等同于心理治療（）

五、加試題

1、如何培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志？

2、你覺得性格對日常生活的影響大嗎？請簡要說明。

第三篇：青少年心理健康知識

青少年心理健康是指青少年在德、智、體各方面得到良好發(fā)展，能在學(xué)習(xí)和社會活 動過程中與人建立良好關(guān)系，能諒解他人，辨別是非，在遇到困擾時能克服困難。目前對青少年心理健康尚無統(tǒng)一公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。綜合多數(shù)心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家的觀點(diǎn) 看，青少年心理健康起碼應(yīng)具有如下標(biāo)準(zhǔn)： 1.身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，是正常生活工作的基本條件。2.人格完整，意識良好。心理健康的青少年胸懷坦白，言行 一致，表里如一，

熱愛生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識，并自尊自愛，尊重他人，善于調(diào)節(jié)自己的 言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點(diǎn)。3.樂于交流，善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系，善于結(jié)交知心朋友，與朋友能溝 通心靈，友好相處，對矛盾和分歧，能正確對待，妥善處理，并有樂于助人的愿望和行 為。4.情緒穩(wěn)定，樂觀開朗。情緒是心理健康的溫度計；樂觀能使人心情開朗。保持 相對的樂觀、穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹(jǐn)慎，在逆境中意志頑強(qiáng)并能 戰(zhàn)勝困難。5.有所追求，積極進(jìn)取。能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想、有信 念、有追求，敢于面對現(xiàn)實(shí)，勇于承 擔(dān)責(zé)任。

青少年心理援助中心的一項(xiàng)統(tǒng)計顯示：要求提供心理咨詢或矯治的來訪青少年中 30%是由于學(xué)習(xí)壓力造成的心理問題。而團(tuán)省委的一次調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示： 68.9%的學(xué)生 有 認(rèn)為“壓力很大”或“壓力較大”，21.5%的學(xué)生“說不清”，僅有 9.5%的學(xué)生輕松地 感到學(xué)習(xí)“沒有壓力”，有 35.9%的中學(xué)生已經(jīng)把“學(xué)習(xí)太累”當(dāng)做自己學(xué)習(xí)勁頭不足 的最主要原因。對青少年中出現(xiàn)的一些問題，我們通常從政治上、思想上、品德上分析得多，而從 心理上分析得少，以簡單、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求 升學(xué)率，使得青少年的心理素質(zhì)包括競爭力、情緒、情感、性格、自我意識、人格傾向、社會交往與適應(yīng)能力等等方面，往往處于一種自發(fā)形成和盲目發(fā)展的危險狀態(tài)。傳統(tǒng)文化倍加推崇的師生關(guān)系被打破，更使青少年失去可容健康心靈成長的大片土 壤。由于缺乏必要的交往，師生間交流互動減少，情感和思想交流渠道不暢，老師在學(xué) 生心目中的位置漸行漸遠(yuǎn)，而教師不能公平、公正地對待每一位學(xué)生以及有償家教、鄙 視成績差的學(xué)生等現(xiàn)象更使師生心理距離越拉越大。調(diào)查中，有 71.7%的大學(xué)生認(rèn)為師

生關(guān)系“一般”，甚至有 6.5%的大學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系“差”，這種現(xiàn)象客觀存在，且已 不是局部、暫時的個別現(xiàn)象。家庭環(huán)境是青少年個

性形成和發(fā)展的主要場所，在青少年人格的形成過程中起著極 其重大的作用，其中，影響最為重要和突出的，則當(dāng)數(shù)父母的文化素質(zhì)、教養(yǎng)方式、健 康狀況、夫妻關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況及父母的品德行為等因素。在與哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理 咨詢教師及團(tuán)委書記的個別訪談中了解到： 有心理問題的學(xué)生多來自生活困難或單親家 庭。希望青少年心理援助中心主任張大生更是一語中的：每一個問題孩子的背后必有一 個問題家庭。在許多人看來，暴力行為和學(xué)校是不沾邊兒的事，但嚴(yán)峻的事實(shí)是：校園中的確存 在著暴力行為。在市希望青少年心理援助中心了解到，在他們接待的來訪青少年中，因 受校園暴力影響而產(chǎn)生心理問題的占有一定比例，且日趨嚴(yán)重。其中最常見的表現(xiàn)是搶 劫，即高年級在校生或流失生向低年級學(xué)生索要錢財，被搶者如果沒有錢或者錢少就會 被毆打，而被搶者由于遭到威脅往往不敢向 老師或家長反映，導(dǎo)致實(shí)施搶劫者愈發(fā)猖 狂。而學(xué)校及家長往往將預(yù)防校園暴力的重點(diǎn)對準(zhǔn)校外，卻忽視了同為學(xué)生的校內(nèi)施暴 者。校園中的搶劫現(xiàn)象給青少年的學(xué)習(xí)、生活特別是心理上造成的危害是極大的，許多 被搶學(xué)生日后想起當(dāng)時情景仍感到很害怕。伴隨社會轉(zhuǎn)型成長的當(dāng)代青少年，不僅時刻感受和體驗(yàn)著競爭的無處不在，而且他 們也必須面對成人社會為他們設(shè)定的價值取向： 學(xué)習(xí)不好→考不上大學(xué)→找不到好工作 →賺不到大錢→無法享受生活→枉為人生?！敖鸢耦}名有人喝彩，名落孫山被人輕視”、應(yīng)試教育長期以來根深蒂固的影響等社會風(fēng)氣更是嚴(yán)重影響了青少年的身心發(fā)展。塑造健康的心理有助于青少年確立積極的生活目標(biāo)與態(tài)度，培養(yǎng)健全的人格與個 性。幫助青少年正確緩解壓力。痛苦、挫折、失敗并不可怕，可怕的是不能正確面對，要正確引導(dǎo)青少年以積極的健康愉悅的心理正確認(rèn)知和評價壓力，讓青少年充分認(rèn)識 到：生活中，快樂與痛苦并存，生活中的挫折、沖突和失敗是不可避免的；要正確引導(dǎo) 青少年掌握一些雖不能治本，卻在具體情境中有其實(shí)用性的生理放松的方法，如通過控 制呼吸、心跳等生理反應(yīng)來從外到內(nèi)改變情緒；要給予青少年包括自尊心、自信心等在 內(nèi)的適當(dāng)?shù)男睦碇С郑瑥亩行p輕壓力的不良影響，提高應(yīng)對紛繁復(fù)雜現(xiàn)實(shí)生活各種 挑戰(zhàn)的能力；要引導(dǎo)青少年積極參與社會實(shí)踐活動，讓青少年在實(shí)踐中磨煉意志，砥礪 品格，培育良好的個性心理品質(zhì)和較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。

發(fā)揮家庭教育的作用。父母要保持良好心態(tài)，提高自身修養(yǎng)，樹立家庭教育的可持 續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)孩子多方

面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強(qiáng)制的、過度的教育，并給孩子以情感上的支持。要注重同伴之間的關(guān)系。青少年渴望同伴間的友情，同伴的影響大大超過了父母、教師的影響，要通過有效的外部干預(yù)和幫助增強(qiáng)青少年的人際交往能力，形成良好的同 伴關(guān)系。要突出學(xué)校教育的重要地位。要在高起點(diǎn)上塑造教師完美人格，加強(qiáng)師德建設(shè)，增 進(jìn)師生感情；要依靠學(xué)?，F(xiàn)有的心理健康工作者隊(duì)伍和工作網(wǎng)絡(luò)，針對不同年齡段學(xué)生 的特點(diǎn)，開展實(shí)用的心理健康教育和適應(yīng)能力訓(xùn)練；要加強(qiáng)對學(xué)校心理健康教育方面的 教師、班主任、校醫(yī)等相關(guān)人員的精神衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理行為異常、疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理問題、指導(dǎo)學(xué)生尋求醫(yī)療幫助的能力。優(yōu)化社會環(huán)境。要在全社會創(chuàng)設(shè)寬松的成長環(huán)境，尊重青少年個體特點(diǎn)和發(fā)展需求； 要逐步建立有效的青少年心理援救體制，有針對性地指導(dǎo)青少年了解心理健康方面的知 識，如何自我調(diào)適；要按照國家有關(guān)規(guī)定，建立從事學(xué)生心理健康教育的專、兼職教師，特別是心理輔導(dǎo)或咨詢?nèi)藛T的資格認(rèn)證體系。

第四篇：小學(xué)2018年心理健康知識競賽題

小學(xué)2018年心理健康知識競賽題

得分------

1.下列哪些行為屬于心理健康的范圍()A.能極力滿足個人的需要 B.對自己有過高的評價

C.為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D.有充分的自我安全感

2.對于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在()差異

A文化B個人C關(guān)系D時代

3、個體在估計事件后果時總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是()A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感 4.下列哪種心理屬于健康心理()A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難時，能積極克服困難 5.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為()A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C.有自己喜歡與不喜歡的人 D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為()A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性 C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

7.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指()A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力 C.心理自控能力D.社交能力

8.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為()A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B.遇到困難，能夠忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D.對于同事外人的議論并不在意

9.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（）A.見人都熱情相待B.見什么人說什么話 C.經(jīng)常努力工作D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

10.郭念鋒認(rèn)為，對突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為（）A.心理活動的耐受力B.心理活動強(qiáng)度 C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

第五篇：大學(xué)生心理健康知識競賽題(五)

大學(xué)生心理健康知識競賽題

（五）141、對于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在（C）差異

A 文化 B 個人 C關(guān)系 D 時代 142.行為治療的第一步驟是(D)A認(rèn)識病人 B建立關(guān)系 C 與患者見面 D確立靶行為 143、人與人之間的信息溝通主要是通過(B)來進(jìn)行的。

A.設(shè)備 B.語言 C.儀器 D.媒體 144、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對利他行為的影響。A.責(zé)任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性 145、“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于(C)因素。

A.個人特質(zhì) B.類似 C.情境 D.互補(bǔ) 146、1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（C）

A.沒有身體疾病

B.沒有身心疾病

C.生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)

D.生理、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

147、個體在估計事件后果時總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制 B理想化偏見

C自利性歸因 D自我效能感 148、自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)

A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥

149、大學(xué)作為一個特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)為(B)

A.情緒健康 B.智力正常 C.意志健全 D.人格完整

150、健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康 151、如果你心里有苦悶和煩惱的事，下列方法中，最好的解決辦法是:(C)

A、憋在心里 B、大發(fā)脾氣 C、與親友交談 D、不管它、自然會好。

152、最好的保健是(B)

A、依靠醫(yī)生 B、自我保健 C、多依靠親人 D、保健產(chǎn)品 153、人的健康的四大基石是（B）

A、豐富營養(yǎng)，多量運(yùn)動，限煙限酒，心理平衡 B、合理營養(yǎng)，適量運(yùn)動，戒煙限酒，心理平衡 C、營養(yǎng)適量，合理運(yùn)動，戒煙戒酒，心理平衡 D、豐富營養(yǎng)，合理運(yùn)動，戒嚴(yán)戒酒，心理平和

154、研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）

A發(fā)展心理學(xué) B普通心理學(xué) C社會心理學(xué) D教育心理學(xué) 155、以下不屬于原始性動機(jī)的是（D）

A、饑餓，渴；B、性，母性驅(qū)力；C、瞌睡，??；D、恐懼，順從； 156、如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場作戰(zhàn)，而不愿意客場作戰(zhàn)。這是因?yàn)椋?A)。

A、社會助長現(xiàn)象的存在 B、從眾現(xiàn)象的存在C、群體消極化現(xiàn)象的存在 D、合作現(xiàn)象的存在

157.一個考試作弊的學(xué)生,為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱為(C)A.轉(zhuǎn)移作用B.幻想作用C.投射作用D.否認(rèn)作用

158.所謂的“以小人之心,度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(C)A.合理化作用 B.轉(zhuǎn)移作用 C.投射作用 D.幻想作用 159.群體決策時,冒險偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率(A)A.前者多 B.后者少 C.一樣多 D.看具體情況 160.列說法不正確的是(D)A 催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 B 最佳的催眠對象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人 C意志薄弱而善于服從的人反而最難被催眠 D 人可以在不自覺,不自愿的情況下受到催眠

161、在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A 自由聯(lián)想 B 顯相聯(lián)想 C 阻抗 D 移情 162.系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)A行為治療法 B精神分析 C 認(rèn)知治療 D知覺療法

163.能體驗(yàn)他人的精神世界,就好象那是自身的精神世界一樣的能力稱為(B)A 移情 B投情 C 注意 D需要 164.從眾與服從相比,(C)A.二者都是自愿的 B.二者都不是自愿的 C.從眾更出于自愿 D.服從更出于自愿

165.專注而主動地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會談中的(C)A.反映 B.面質(zhì) C.傾聽 D.詢問

166、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：(D)

A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙 167、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準(zhǔn)確的？(C)

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等

168、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)

A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì) C.興奮質(zhì) D.膽汁質(zhì) 169、關(guān)于“情緒”不對的說法是（A）

A.只有人才能產(chǎn)生 B.情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)

C.情緒具有較大的情景性和沖動性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 170、心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 171.著眼點(diǎn)在于千方百計修正求助者錯誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱為(C)A行為治療法 B精神分析 C 認(rèn)知治療 D知覺療法 172.行為治療的主要方法是(A)A正負(fù)強(qiáng)化及懲罰 B知覺感覺 C 精神分析 D ABC人格理論

173.學(xué)習(xí)者在觀察旁樣后馬上采取行動,然后再觀察,再采取行動,這種示范方式(D)A.象征性示范 B.創(chuàng)造性示范 C.行為示范 D.參與示范

174.有的人對“八榮八恥”的內(nèi)容,意義和要求都能講出來,但卻不能體現(xiàn)在行動上,這種道德概念稱為(B)A.具體的道德概念 B.知識性的道德概念 C.內(nèi)化了的道德概念 D.復(fù)雜的道德概念

175.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需要 C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.成長的需要

176.心理咨詢的基本原則是(C)

A替來訪者做決定 B有條件的尊重來訪者

C為來訪者保密 D對來訪者的行為作道德判斷 177.心理咨詢的場所應(yīng)在(C)

A咨詢員家中 B雙方商定的茶館 C咨詢室 D來訪者家中 178.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)

A電話咨詢 B門診咨詢 C專題咨詢 D互聯(lián)網(wǎng)咨詢 179.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A支配—服從 B獨(dú)立—依賴 C平等—平等 D主動—被動 180.團(tuán)體咨詢最適宜的對象是(B)

A學(xué)習(xí)困難者 B人際適應(yīng)不良者 C情緒困擾者 D人格障礙者

181.氣質(zhì)類型（D）

A 有好好壞 B 都是好的 C 都是壞的 D 無好壞之分 182.有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是（C）

A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 183.當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A 識記 B 保持 C 再認(rèn) D 回憶

184.人們常說的“眼不見為凈”,是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(D)A.轉(zhuǎn)移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否認(rèn)作用 185.“三個和尚沒水吃”體現(xiàn)了群體的(D)

A.從眾心理 B.群體極化效應(yīng) C.服從心理 D.社會懈怠作用 186.心理學(xué)的研究對象(A)

A.人的心理活動和個體的行為

B.人的心理活動

C.生物的心理活動和行為 D.生物的心理活動 187.情感冷漠的形成一般與兒童時期缺乏父母的愛有關(guān)，也可能與后天的（）有關(guān)。

A.習(xí)得性無助

B.適應(yīng)焦慮

C.道德觀念淡薄

D.社會環(huán)境

188.我從電話簿上查到一個電話號碼,就能根據(jù)記憶去撥號,但事過之后就記不得這個號碼了,這種記憶類型是(C)類型

A 感覺記憶 B長時記憶 C 短時記憶 D 動作記憶 189.知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中記載或表達(dá)的方式成為(B)A 編碼 B 表征 C 短時記憶 D 長時記憶

190.下列哪種心理活動不是獨(dú)立的心理過程而是各種心理活動的共性(A)A 注意 B 知覺 C 記憶 D 思維

191.短時記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C)A 感覺登記 B 注意 C 組塊 D 復(fù)述

192.短時記憶中表征信息的一種最重要的形式是(B)

A 視覺編碼 B 聽覺編碼 C 表象編碼 D 語義編碼 193.主體對一定活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(D)A 遷移 B 技能 C習(xí)慣 D 定勢 194.創(chuàng)造性的核心部分是(C)

A 創(chuàng)造性想象 B 智力技能 C 創(chuàng)造性思維 D 智慧水平

195.提問者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是:作建筑材料,當(dāng)打人的武器,代替尺子劃線等.這種尋找問題答案的思維方式是(D)

A 直覺思維 B 聚合思維 C 抽象思維 D 發(fā)散思維

196.利用自己的知識經(jīng)驗(yàn),從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是(B)

A 直覺思維 B 聚合思維 C 抽象思維 D 發(fā)散思維 197.作家在寫作時,頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為(B)A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無意想象 D 想象表象

198.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為(A)A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無意想象 D 想象表象

199.人腦對已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為(D)A 聯(lián)想 B 綜合 C 類比 D 想象

200.人們提起天安門就會想到人民大會堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于(A)

A 接近聯(lián)想 B 類似聯(lián)想 C 對比聯(lián)想 D 因果聯(lián)想