第一篇：高中生感恩教師日記師恩頌

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中生感恩教師日記：

師恩頌

金秋九月，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

九月金秋

桃李芬芳的季節(jié)

心事綻放的時(shí)刻

老師，為了您

我們擰干渴求

擰開久久的期待

我們已成為千樹萬樹

含苞待放的姿態(tài)

老師，九月金秋是您的季節(jié)

老師，您看——

到處是鮮花簇放的清晨

在夢的出口前面

是屬于您，屬于我，屬于我們的繽紛

深夜，人們都已進(jìn)入夢鄉(xiāng)

而您卻在暗黃的燈光下書寫

您在默默的訴說

每個(gè)詞語都帶著您思想的體溫

在文字和燈光的炙烤下

紙頁焦糊——

您的每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子 都有著犁鏵翻耕土壤的辛烈 清晨，您在我們饑渴的目光中 移動鼠標(biāo)，輸入密碼 如今我們有理由

有一千個(gè)、一萬個(gè)理由 向全世界微笑著問好

我們從窗口接過杜鵑的呼叫 我們從窗口見識世界的奇妙 從中認(rèn)真的解讀 勾三股四 陽春白雪 秦皇漢武 唐詩宋詞

歲月的河流奔騰不息

老師，是您照亮我這朵小小的浪花 在您溫暖愛心的天空下 您那脫口而出的話語 多像空中不倦的飛鳥

老師，是您用語重心長的聲聲呼喊 讓沉睡的心靈蘇醒歌唱 讓稚嫩的腳步加速奔跑

今天我們用所有的尊嚴(yán)和智慧 編織成您日夜期待的亮麗彩虹 您流逝歲月里燃燒的激情

在我青春花園的上空久久飄蕩

老師，我曾是泥潭中無人知曉的小草 是您把我移植到美麗的花叢中 讓我吮吸知識的源泉

老師，我曾是只受傷無助的小鳥 是您把我從痛苦的迷途中救回 讓我找到生活的希望 親愛的老師 您不是演員

卻吸引著我們饑渴的目光

您不是歌唱家

卻讓知識的清泉叮咚作響 有人說師恩如山

因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?我要說師恩似海

因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量

謝謝您，老師!祝福您，老師!祝您桃李芬芳!祝您節(jié)日快樂!

第二篇：師恩頌

敬愛的老師

九月金秋

桃李芬芳的季節(jié)

心事綻放的時(shí)刻

老師，為了您

我們擰干渴求

擰開久久的期待

我們已成為千樹萬樹

含苞待放的姿態(tài)

老師，九月金秋是您的季節(jié)

老師，您看——

到處是鮮花簇放的清晨

在夢的出口前面

是屬于您，屬于我，屬于我們的繽紛

深夜，人們都已進(jìn)入夢鄉(xiāng)

而您卻在暗黃的燈光下書寫

您在默默的訴說

每個(gè)詞語都帶著您思想的體溫

在文字和燈光的炙烤下

紙頁焦糊——

您的每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子

都有著犁鏵翻耕土壤的辛烈 清晨，您在我們饑渴的目光中

移動鼠標(biāo)，輸入密碼

如今我們有理由

有一千個(gè)、一萬個(gè)理由

向全世界微笑著問好

我們從窗口接過杜鵑的呼叫

我們從窗口見識世界的奇妙

從中認(rèn)真的解讀

勾三股四

陽春白雪

秦皇漢武

唐詩宋詞

歲月的河流奔騰不息

老師，是您照亮我這朵小小的浪花

在您溫暖愛心的天空下

您那脫口而出的話語

多像空中不倦的飛鳥

老師，是您用語重心長的聲聲呼喊

讓沉睡的心靈蘇醒歌唱

讓稚嫩的腳步加速奔跑

今天我們用所有的尊嚴(yán)和智慧

編織成您日夜期待的亮麗彩虹

您流逝歲月里燃燒的激情

在我青春花園的上空久久飄蕩

老師，我曾是泥潭中無人知曉的小草

是您把我移植到美麗的花叢中

讓我吮吸知識的源泉

老師，我曾是只受傷無助的小鳥

是您把我從痛苦的迷途中救回

讓我找到生活的希望

親愛的老師

您不是演員

卻吸引著我們饑渴的目光

您不是歌唱家

卻讓知識的清泉叮咚作響

有人說師恩如山

因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?/p>

我要說師恩似海

因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量

第三篇：頌師恩有獎(jiǎng)?wù)魑?/a>

英語老師Miss Zhang

----唐山市龍富小學(xué) 李木子

新來的英語老師叫***，大家都喊她Miss Zhang。

笑，是Miss Zhang的特點(diǎn)。她的笑讓我覺得很溫馨，很親切。每次上課，Miss Zhang總是笑瞇瞇地站到講臺上，用她的笑容感染著我們，融化著我們，使我們愉快地步入英語的殿堂。

課堂上，Miss Zhang特別注重我們的口語訓(xùn)練。有時(shí)候，因?yàn)槲野l(fā)音不準(zhǔn)，她要不厭其煩地教上好多遍。有的同學(xué)遇到很容易的詞句說不上來，我們都替他著急，但是Miss Zhang不急，她耐心地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿意的笑容洋溢到她的眉宇間為止。

為了讓我們快點(diǎn)進(jìn)步，Miss Zhang想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)對子，一個(gè)幫助另一個(gè)。自習(xí)課時(shí)，Miss Zhang指導(dǎo)我們兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行一問一答的練習(xí)。這樣，不會的有人幫，會了的又多復(fù)習(xí)了一遍，兩個(gè)人都有了收獲。為了把所學(xué)知識記得更牢，Miss Zhang還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛的小熊，討厭的大灰狼，大家在玩中學(xué)，學(xué)中玩，可開心了！因?yàn)橄矚g和藹可親的Miss Zhang，喜歡她的教學(xué)方法，我們也更加喜歡英語了。

一年下來，我的英語水平直線上升。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中我也常常犯些小錯(cuò)誤！

記得有一次寫作業(yè)，我很認(rèn)真地完成后還讓媽媽幫我檢查了幾遍，覺得胸有成竹了，第二天就滿懷信心地把作業(yè)本交給了Miss Zhang。只見Miss Zhang神情專注，拿起紅筆，一行一個(gè)勾，中間幾乎沒有什么停頓，我想：張老師批改作業(yè)可真快呀！這時(shí)，Miss Zhang突然停住了筆，眉頭稍微皺了一下，又舒展開來：“哎呀，是不是什么地方有錯(cuò)了？不會呀，我和媽媽

昨天明明查了好幾遍，不應(yīng)該有錯(cuò)呀！”接著，Miss Zhang在一個(gè)單詞上畫了一個(gè)圈，然后把本子遞給我，并略帶得意地說：“嗯，不錯(cuò)，只錯(cuò)了一個(gè)，有進(jìn)步！”我疑惑地拿回本子，對著書一看，哎呀，原來兩個(gè)字母寫顛倒了，真錯(cuò)了！Miss Zhang的“火眼金睛”可真厲害呀！

這就是我的英語老師，親切、可愛又敬業(yè)的Miss Zhang！新學(xué)期我期待著和Miss Zhang在英語的海洋里繼續(xù)遨游！

（指導(dǎo)教師：***）

第四篇：師恩感恩

感謝師恩，學(xué)會感恩

“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天??”至今，老師的話仍然在我耳邊回繞。我不會忘記，老師引導(dǎo)我走進(jìn)知識的海洋，讓我學(xué)會生活，學(xué)會感恩。

那是高考。我因?yàn)榭嫉煤茉愀?，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。

我不知道我的方向在哪里。十幾年的寒窗苦讀，我竟與我的夢想擦肩而過。想想那么心酸，那些努力，我的淚水模糊了我的雙眼。記得回學(xué)校填志愿那天，心情很沉重。當(dāng)走到辦公室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來，雖然天氣尚熱，但我的身體直發(fā)抖，我想退回來，我怕看到老師失望的目光。但也不知從哪來的勇氣，我把腳邁進(jìn)了辦公室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開始和我談話。語重心長地說 “一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對癥下藥，這樣才會有進(jìn)步。把頭抬起來，敢天面對生活！”接著說：“不管是哪所大學(xué)，只要你肯努力，你會成功的！”

我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？”

就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮斗的道路確定。我只想說：老師，謝謝您!

您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情?；鸱N的存在，給人無限希望。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。

您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。我們在成長著，努力著??

您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地?？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，2動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。

2011年“9月10日”第27個(gè)教師節(jié)過了，我本著以感謝恩師的心，寫下了這一篇文章。希望我的心情，能傳送到老師的心里。讓更多的學(xué)子學(xué)會感恩??

我的老師，您辛苦了，您的心情我們不能理解，我們不會知道，您能知訴我們嗎？

您總會有煩惱，但您總會選擇微笑走進(jìn)課堂您心目中總有認(rèn)可的好學(xué)生，但您知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生，您總會遇到令自己煩惱的學(xué)生，但您知道教育需要等待、需要耐心；您會獲得一定的工作酬勞，但最大的酬勞一定是內(nèi)心的愉快，這種愉快是無法用語言形容，無法用金錢衡量。

知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。

我希望，我的心情能夠傳達(dá)到老師的心里面--在這兒我說一聲

“老師，您辛苦了。

每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)?？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻€在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂W(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代 3的人們心中留下了不可磨滅的印象。讓我們向老師獻(xiàn)上新的祝福，并說一句：感謝您!老師！將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

第五篇：感恩頌

感恩

感謝自然，感謝天地萬物滋養(yǎng)，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師悉心教育，感謝農(nóng)民伯伯辛勤耕種，感謝所有付出的人，謝謝！

要求：

閉上眼睛，雙手合十，放在胸前！