第一篇：中文寫作——西線無(wú)戰(zhàn)事

讀《西線無(wú)戰(zhàn)事》

《西線無(wú)戰(zhàn)事》是“和平主義”作家雷馬克創(chuàng)作的一部自傳體式的小說(shuō)，是其成名作。小說(shuō)以第一次世界大戰(zhàn)下的德國(guó)為背景講述了主人公保羅等八名普通士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的經(jīng)歷與感受。通過(guò)著重描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷恐怖，作者向讀者清晰地展現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通士兵和直接參與者身心的深重摧殘，矛頭直指極不合理的國(guó)家主義，并表達(dá)出強(qiáng)烈的反戰(zhàn)思想，同時(shí)突出了向往和平、安寧生活的美好愿望。正如小說(shuō)的題名——西線無(wú)戰(zhàn)事，無(wú)論是故事中的主人公士兵保羅還是作家雷馬克，所盼望的不過(guò)是一種非正常的令人備受折磨的生活狀態(tài)的終結(jié)——西線無(wú)戰(zhàn)事。

小說(shuō)講述了主人公保羅·博伊默爾及高中同班同學(xué)阿爾貝特·克普羅、米勒、勒爾在教師坎托列克的沙文主義（極端的、過(guò)分的愛國(guó)主義）的煽動(dòng)下報(bào)名參軍，與鎖匠恰登等人成為好友。八個(gè)普通士兵在西線戰(zhàn)壕里的生活以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受于是成為小說(shuō)主線。全書十二章大體上可劃分為四個(gè)部分。第一部分，即一至六章，敘述士兵在前線以及后方的生活，穿插著對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校和訓(xùn)練營(yíng)生活的回憶。第二部分，寫到與法國(guó)姑娘的邂逅，對(duì)戰(zhàn)后愛的世界的渴望，主人公保羅休假回家的經(jīng)歷，并在其間表現(xiàn)出了保羅因與家人、與少年時(shí)代無(wú)憂生活的隔閡加深而感到深深的孤獨(dú)。第三部分，是一段沉思的插曲，主要抒寫了保羅看守俄國(guó)戰(zhàn)俘時(shí)的種種遐想與思索，從這里開始，主人公逐漸思考起戰(zhàn)爭(zhēng)的起源和其引發(fā)的政治和道德方面種種問題。第四部分，即八到十二章，交代了主要人物的結(jié)局——死亡，其間也穿插了許多沉思與回憶，可悲的是，到最后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束前的最后一刻，主人公保羅終究未能幸免，他倒下去死了。悲慘的結(jié)局當(dāng)然令人倍覺沉痛，也引發(fā)我們的思考。

全書除了以主人公保羅的視角再現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)中真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和親歷者的情感與性格轉(zhuǎn)變，其他七名士兵以及教師坎托列克和希默爾施托斯軍士也是其主體思想展示的重要線索。

首先，作者創(chuàng)作這樣一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事的目的在書中體現(xiàn)為：揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷血腥及其對(duì)士兵的身心摧殘。主人公保羅參戰(zhàn)前是一位善良、敏感、富有同情心的年輕人，但是殘酷不幸的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷使他逐漸喪失了對(duì)朋友的同情愛護(hù)之心、對(duì)生活的熱情和對(duì)美好事物的向往，他變得麻木，冷血，為求生存而罔顧他人生死甚至主動(dòng)殺人，戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情摧殘使他絕望。正如書中寫到：當(dāng)一個(gè)人看見那么多死亡以后，他就再也無(wú)法理解，為什么光對(duì)一個(gè)人會(huì)有那么大的悲痛。這是保羅首先喪失情感的最直觀描寫。而雷馬克的目的也可見一斑。借保羅轉(zhuǎn)變所要表現(xiàn)的，無(wú)非就是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的猛烈抨擊。保羅身上類似的轉(zhuǎn)變實(shí)在太多。由對(duì)露天廁所感到羞臊轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎?，主?dòng)要求分發(fā)犧牲士兵的食物，探望重傷的戰(zhàn)友卻再無(wú)法產(chǎn)生同情，前線見到重傷的士兵選擇解決他們而非救援，短暫珍貴的假期卻只能與家人無(wú)言以對(duì)，同時(shí)他渴望一個(gè)姑娘的愛情卻不得不因殘酷的環(huán)境而逐漸對(duì)人世冷情絕望。這些慘痛的結(jié)果由都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，它們直白地反映了戰(zhàn)士情感的喪失，讀之使人悲哀悲痛。書中第九章寫到，保羅在前線戰(zhàn)火中為自保殺死一個(gè)將死的敵方士兵。這有點(diǎn)像他性格發(fā)生真正轉(zhuǎn)變的一個(gè)大分水嶺。起先保羅良心極度不安愧疚，甚至恐慌，然而這時(shí)的他還算有些人情味，想著殺死了這個(gè)印刷工，那么以后要替他當(dāng)個(gè)印刷工，悄悄地寄錢給印刷工悲慘的妻兒，這對(duì)保羅來(lái)說(shuō)是救贖，是開脫殺人罪責(zé)的一個(gè)希望?？蓛H僅是第二天，保羅就在自我和其他士兵的安慰下認(rèn)識(shí)到，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)嘛！到這兒來(lái)本來(lái)就為這個(gè)。幾次讀到這里，始終覺得太過(guò)諷刺，不光針對(duì)保羅。雷馬克在這里卻正是要揭露戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行下去的荒謬性。到戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)是為什么？殺人。保羅是直接受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的士兵的一個(gè)代表，戰(zhàn)爭(zhēng)使他變成了個(gè)怪物，成了披著人形的野獸，他學(xué)會(huì)了殘忍的殺戮。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的只有人的肉體，想來(lái)也許可以依靠情感繼續(xù)支撐，可它無(wú)情地毀滅的是人的情感，是人的良知。這是最可怕的卻又令人無(wú)能為力的事實(shí)。

其次，雷馬克通過(guò)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以及描寫戰(zhàn)士情感情緒變化，從而達(dá)到反思戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。保羅雖飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，卻始終受到偉大的兄弟之誼的安慰，想來(lái)作者也是要在絕境之中借這一點(diǎn)點(diǎn)的人際情誼來(lái)取暖，以慰藉孤絕無(wú)望的靈魂。唯一幸運(yùn)的是，真實(shí)的慘痛的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷帶給保羅的不只有苦痛，同時(shí)也讓他思考，當(dāng)然這不能算作完全清醒，但是從保羅的思考中，我們卻可以得到警示：戰(zhàn)爭(zhēng)的根源是什么？它的意義又在哪里？

“一道命令使這些默默無(wú)言的身影成為我們的仇敵；一道命令說(shuō)不定又會(huì)使他們成為我們的朋友。在一張桌子上，有某幾個(gè)我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的人簽署了一項(xiàng)文件，于是多少年間，從前一向受到全世界鄙視和最嚴(yán)厲處罰的罪惡，便成了我們的最高目標(biāo)。??然而他們（敵人）一旦獲得了自由，我們卻又會(huì)向他們射擊，而他們也會(huì)向我們開槍?！?/p>

雷馬克這樣寫保羅的想法，諷刺意味已經(jīng)很濃。什么導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)會(huì)那樣殘忍，使一個(gè)民族和另一個(gè)完全對(duì)立起來(lái)，甚至引發(fā)多個(gè)民族之間的對(duì)抗？是誰(shuí)？為什么？答案就在這了，“命令，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的某幾個(gè)人?！毕雭?lái)也真是可笑，被稱作的國(guó)家的政治工具掌握在少數(shù)一些人手里，這些打著愛國(guó)主義的幌子，頭腦不甚清醒地便嚎喊著蒙在鼓里的人上了戰(zhàn)場(chǎng)，為什么打？有幾個(gè)人真正了解緣由。誰(shuí)算正義誰(shuí)算無(wú)辜，哪個(gè)又算得清。就像保羅的高中老師坎托列克，他只是一個(gè)教學(xué)的老師，并不真正了解前線的戰(zhàn)爭(zhēng)情形，卻一味鼓吹愛國(guó)主義，號(hào)召年輕的學(xué)生們踏上戰(zhàn)場(chǎng)。好比保羅的看法，這類人的情感是藏在口袋里備用的，為的是在“關(guān)鍵”場(chǎng)合里拿出來(lái)炫耀的。如此行為虛偽可憎，可他們卻不知道自己的行為坑害了多少熱血的年輕人。小說(shuō)的主人公保羅恰恰是這其中的一個(gè)。于是雷馬克在這里就要狠狠批判，這可惡的“國(guó)家主義”和可惡的少數(shù)操縱者！戰(zhàn)爭(zhēng)不是為保衛(wèi)國(guó)家，不是為捍衛(wèi)正義，僅僅是少數(shù)人的野心！戰(zhàn)士呢？戰(zhàn)爭(zhēng)的意義呢？誰(shuí)是為國(guó)家榮譽(yù)而戰(zhàn)呢？保羅們不過(guò)是為了自己的生還而戰(zhàn)，而殺戮也不過(guò)是了避免自己被殺戮。真正的敵人被揭露，正是因?yàn)樗麄償U(kuò)張權(quán)利和榮譽(yù)的野心，戰(zhàn)士們不得不被送上祭壇！戰(zhàn)爭(zhēng)的源頭如此荒謬可笑。于是我們清晰地意識(shí)到，雷馬克創(chuàng)作此書的偉大之處又多了一點(diǎn)——強(qiáng)烈批判沙文主義。同時(shí)，以一個(gè)歷史后來(lái)人的角度來(lái)看，德國(guó)發(fā)起的第一次世界大戰(zhàn)，完全是罪惡的、非正義的、侵略的。而主人公保羅也無(wú)數(shù)次思索，為什么要到這里來(lái)呢？他們（德國(guó)）不認(rèn)為自己是不對(duì)的，而同樣的法國(guó)人好像也沒什么錯(cuò)。這又說(shuō)明什么？權(quán)利追求者操縱下所爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)是不可理喻的，是不正當(dāng)?shù)?，是?yīng)該被嚴(yán)厲制止叫停的。當(dāng)我們無(wú)比清醒地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的源頭，我們就需要理智而正確地去看待它，正因?yàn)樯澄闹髁x的不理智、不科學(xué)性，所以我們理當(dāng)反對(duì)它，制止它在國(guó)家內(nèi)和世界中的宣傳蔓延。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到的是，既然引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因荒謬可笑，既然戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的教訓(xùn)如此慘痛，那么反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)便是人們義不容辭的責(zé)任和使命。

與此同時(shí)，保羅的思考揭示的戰(zhàn)爭(zhēng)前線士兵的生存狀態(tài)告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的不是個(gè)體，而是一個(gè)龐大的群體，是一代人。正如雷馬克在書中寫到，以前一代人曾經(jīng)無(wú)比貼近社會(huì)，后面一代人的人生才剛剛開始，而中間的，也就是保羅這一代人，從生到死完全為戰(zhàn)爭(zhēng)存在，所以他們的生命也就完全被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅。

“在這死亡的邊緣，生活遵循著一條極其簡(jiǎn)單的路線，它只局限在那種必不可少的東西上，其他的一切統(tǒng)統(tǒng)沉沒在陰暗的睡夢(mèng)里；那里則有著我們的原始意識(shí)和活命思想??生活僅僅是對(duì)于死亡威脅的一種持續(xù)的戒備，它拿麻木不仁來(lái)灌輸我們，為的是使我們?cè)诳植烂媲安恢乱豢绲降?。我們過(guò)著一種極其膚淺的與世隔絕的艱苦生活??”

書中保羅數(shù)次惆悵迷惘，因?yàn)橄氲揭粋€(gè)問題，如果戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了呢？這又是極為諷刺的一點(diǎn)，盡管毫無(wú)疑問雷馬克要表達(dá)的就是反戰(zhàn)思想和對(duì)和平安寧的生活的向往?？墒侵魅斯Ａ_卻幾次不知所措。想到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的生活，他的腦海是完全空白，他甚至莫名其妙地?fù)?dān)憂，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了又怎么辦呢？戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的深重創(chuàng)傷由此更加明了。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)前線的士兵就如保羅他們那樣，關(guān)注的只有生和死，說(shuō)來(lái)膚淺，何嘗不是悲哀。他們的情感麻木，生活絕望，沒有理想，看不到希望，對(duì)未來(lái)不敢報(bào)任何期望。這里不妨做個(gè)假設(shè)，倘使戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，他們還活著，那情形？

“甚至在我們自己看來(lái)，我們也是多余的，我們的年齡逐漸增長(zhǎng)，有些人將會(huì)適應(yīng)，有些人還只是順從，而大多數(shù)人將會(huì)迷茫不知所措；歲月流逝，到最后我們將歸于毀滅?！?/p>

依我看，這應(yīng)該算是樂觀的預(yù)測(cè)了。還說(shuō)什么呢？戰(zhàn)爭(zhēng)毀了這一代人，毀了他們的全部，以肉體為基礎(chǔ)，以情感為主要脈絡(luò)，這一代于是成為海明威式的“失落的一代”，戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了一切。然而無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人怎樣的迷茫無(wú)措，那些親歷者始終是希望它終結(jié)的，正如小說(shuō)結(jié)尾保羅最后一刻倒下時(shí)的狀態(tài)：他表情沉著，差不多滿意的樣子，因?yàn)槭虑榻K于這樣終結(jié)了，西線，再無(wú)戰(zhàn)事。

當(dāng)然了，當(dāng)今年輕的一代并沒有戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷，而以上所談到觀點(diǎn)的也不過(guò)是基于一部反戰(zhàn)的文學(xué)作品。無(wú)論對(duì)錯(cuò)是非，反思戰(zhàn)爭(zhēng)總歸是沒有錯(cuò)的。從無(wú)數(shù)的文學(xué)作品和多年的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)中我們?cè)缇蜔o(wú)比清醒地認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人類的傷害永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一些國(guó)家所謂的利益，強(qiáng)者或許從中獲利，然而如果基于一個(gè)“人”字去看，戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害就不能被不能被掩蓋。它摧殘人的肉體，毀滅的人的意志精神情感，更有甚者，可能毀滅的就是一種文明?；氐奖緯尘?，1914-1918年，第一次世界范圍內(nèi)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅性和破壞性重大的原因之一還在于雷馬克揭示的軍事科技的發(fā)展在戰(zhàn)爭(zhēng)中廣泛應(yīng)用。不用說(shuō)信息化作戰(zhàn)的二十一世紀(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，其毀滅性根本無(wú)可估量。這大概就是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)保持警惕狀態(tài)的作用，想來(lái)誰(shuí)都愛好和平，都希望生活安寧幸福而是因?yàn)椴豢芍臍缧詡Χ袒滩豢山K日。當(dāng)今世界局勢(shì)紛繁復(fù)雜，唯一超級(jí)大國(guó)美國(guó)空喊著民主平等卻屢屢干涉中東國(guó)家事務(wù)，歐洲的相對(duì)平靜也被穆斯林恐怖分子打破，中東地區(qū)宗教領(lǐng)土爭(zhēng)端懸而未決，東亞中日、韓朝關(guān)系緊張，中國(guó)也因南海、東海與周邊國(guó)家存在爭(zhēng)端，萬(wàn)幸的是局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷卻始終未引發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，21世紀(jì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的殺傷力想來(lái)世界各國(guó)都有各自估量。那么我想，反思戰(zhàn)爭(zhēng)就是很好的行為，杜絕戰(zhàn)爭(zhēng)，捍衛(wèi)和平！

2014級(jí)英語(yǔ)二班·楊麗

2015.11.15

第二篇：《西線無(wú)戰(zhàn)事》閱讀

《西線無(wú)戰(zhàn)事》閱讀題

1、你認(rèn)為本書的主題是什么？

2、讀完本書，你有何感想？

3、你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面最為深刻，請(qǐng)指出頁(yè)碼并念一遍，并說(shuō)說(shuō)為什么？

4、找出關(guān)于本書的至少3篇評(píng)論，并歸納它們的主要觀點(diǎn)。

5、你是否閱讀過(guò)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書？如果有，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)另一本書與此書有何異同。

6、戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍和電影：

書籍：《好兵帥克》《鐵皮鼓》《永別了，武器》

電影：《辛德勒的名單》《金陵十三釵》《生死線》《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》

毀滅的年代——讀《西線無(wú)戰(zhàn)事》

作者：陳良灣

一九一八年十月，他陣亡了，那一天，整個(gè)前線是那么沉寂和那么寧?kù)o，戰(zhàn)報(bào)上僅僅用一句話來(lái)概括：西線無(wú)戰(zhàn)事。

讀完雷馬克的《西線無(wú)戰(zhàn)事》的最后一段我有點(diǎn)憤怒了。的確，西線最后成了一個(gè)廢墟，一個(gè)沉寂的世界，但是戰(zhàn)報(bào)上的簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻是試圖掩飾一戰(zhàn)的完全不負(fù)責(zé)任的托詞。《西線》并沒有給我們描述出一戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的波瀾壯闊的場(chǎng)景，它只是以一個(gè)十九歲的士兵保羅?博伊默爾以及他的幾個(gè)戰(zhàn)友在西線戰(zhàn)壕里的生活和后方的經(jīng)歷，向我們揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡。戰(zhàn)爭(zhēng)給所有那個(gè)時(shí)代的人帶來(lái)不可磨滅的慘痛，即使他們逃過(guò)了子彈，“還是被毀滅了”。

這本書在很大程度上是一本自傳體，曾經(jīng)親身在戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)的雷馬克根據(jù)自己的感受寫下了西線這一臺(tái)絞肉機(jī)給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。這一本書是雷馬克完全利用晚上的業(yè)余時(shí)間，花了僅僅六個(gè)星期寫成的，但是這絲毫不影響它的藝術(shù)價(jià)值，它是雷馬克的成名作和代表作。此外，雷馬克還寫下了許多內(nèi)容是關(guān)于一戰(zhàn)的小說(shuō)，如《三個(gè)戰(zhàn)友》（1937年）、《黑色方尖碑》（1956年）、《上帝沒有寵兒》（1961年），這些小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值也不俗，但是雷馬克小說(shuō)的風(fēng)格和寫作走向在寫《西線無(wú)戰(zhàn)事》的時(shí)候就奠定了。

我以前總是認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)造就了英雄，而這些英雄都是心甘情愿、理所當(dāng)然地捍衛(wèi)自己的祖國(guó)，他們總是安詳?shù)氐乖跀囝^臺(tái)上，特別是在讀了《鋼鐵是怎樣煉成》以后，我更加崇拜他們的光輝形象，但是《西線》這部書卻扯下了英雄頭上的光環(huán)，褪下了他們沾滿污泥和血跡的軍裝，其實(shí)他們都是普通的青年，像我們一樣也對(duì)自己的未來(lái)有著無(wú)限的憧憬，然而，炮火和恐懼毀掉了這一切。而他們，成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，成了一個(gè)悲哀時(shí)代的代名詞。一戰(zhàn)的前線，永遠(yuǎn)是一個(gè)晃動(dòng)的世界，炮彈隨時(shí)在你的身邊炸開了花；是一個(gè)閃光的世界，流彈不時(shí)在空中爆炸。死神，永遠(yuǎn)在觸手可及的地方猙獰著?！坝幸粋€(gè)一等兵腦袋被打掉了，還跑了好幾步，鮮血才像泉水一般從他的頸根里噴出來(lái)?！薄按蟮厥撬芰艿?，濕漉漉的、油膩膩的一大塊，上面是一個(gè)個(gè)黃澄澄的池塘，漂著一縷縷螺旋形的血水”“我們看見有人還活著，而他們的頭蓋骨已經(jīng)被炸開；我們看見有的士兵在奔跑，而他們的兩只腳已經(jīng)被炸斷了??我們還看見一些沒有嘴、沒有下巴、沒有臉孔的人??”

這就是戰(zhàn)場(chǎng)上的情況，這就是比地獄更加殘忍的前線。雷馬克忍住了熱淚，這些文字挑戰(zhàn)了我們心理所能忍受的極限，大量出現(xiàn)的毒氣硝煙，斷肢殘骸、衣服上的腦漿以及樹枝上掛著的腸臟無(wú)一不深深震撼著我們的心。這就是前線，它并不是像保羅?博伊默爾這些青年起初在學(xué)校里認(rèn)為的是去為國(guó)家請(qǐng)命的地方。他們?cè)谛ｉL(zhǎng)的大國(guó)沙文主義的鼓動(dòng)下去參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和實(shí)質(zhì)一點(diǎn)兒都不了解。更有許多青年是懷著對(duì)祖國(guó)滿腔的熱情去送死的。除了熱情，他們一無(wú)所知，他們只是青年，他們不是士兵，他們本應(yīng)該在學(xué)校里面好好地念書，可是他們還沒有來(lái)得及發(fā)出光芒就被毀掉了?！八麄儗?duì)打仗一點(diǎn)兒也不懂，就一個(gè)勁兒往前沖，讓自己被打死?！?杜甫說(shuō)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，其實(shí)戰(zhàn)

場(chǎng)是一個(gè)沒有鳥和花的地方，有的只是墳?zāi)?，壘起?lái)的尸體，還有無(wú)邊的恐怖，而這些不僅僅是地雷，毒氣和坦克帶來(lái)的。戰(zhàn)士們用自己的雙手埋葬了戰(zhàn)友，他們還有拿起鋼槍去完成所謂的“偉大業(yè)績(jī)”。無(wú)數(shù)的堅(jiān)強(qiáng)包含著一個(gè)柔軟的內(nèi)心，主人公保羅?博伊默爾在回家休假之后看見了自己偽裝的堅(jiān)強(qiáng)在母親的關(guān)懷中崩潰，痛苦地說(shuō)“我根本就不應(yīng)該回來(lái)休假?！币?yàn)樗劳觯詺埧?；可是殘酷的不僅僅是死亡。

他們?cè)趹?zhàn)壕里被逼得發(fā)瘋，特別是新兵——他們從新兵征募站直接送到這極度的混亂中來(lái)，面對(duì)整夜整夜的轟炸，許多人都患上了幽閉恐怖癥，口吐白沫；只剩下，深深的，深深的絕望。

和平是那樣的遙不可及——當(dāng)有人聽到炮火馬上要結(jié)束的時(shí)候，“一剎那間，他的眼睛變得清澈了。隨后，他又現(xiàn)出那雙瘋狗似的渾濁的眼睛。”

到底戰(zhàn)爭(zhēng)是為了什么？主人公不止一次地發(fā)出這樣的疑問?？墒浅撕魢[的子彈，轟隆的大炮和蔓延的毒氣，回答他的就只有戰(zhàn)地醫(yī)院和群葬墓了。這就是將他們最悲哀的地方，為了正義而戰(zhàn)嗎？但是戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方都是這樣子教育他們的青年的，到底那一方才是正義的呢？作者憤慨地借助保羅?博伊默爾的頭腦，表達(dá)了自己的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考“在某一張桌子上，有某幾個(gè)我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的人簽署了一項(xiàng)文件，于是多少年間，從前一向受到全世界鄙視和最嚴(yán)厲處罰的罪惡，成了我們最高的目標(biāo)?！比绻麘?zhàn)爭(zhēng)真的有對(duì)和錯(cuò)，我想這不是那些在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的士兵應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，他們也是無(wú)辜的，也許他們的身體里流淌著民族之間仇視的血液，但是這些都是國(guó)家灌輸給他們的，而他們只是天真地，無(wú)辜地互相殘殺。在書里面有一個(gè)這樣的說(shuō)法，不如讓打仗的國(guó)家的部長(zhǎng)和將軍們?nèi)ヒ粦?zhàn)雌雄，贏了就當(dāng)是那一個(gè)國(guó)家勝利了，這樣就不用讓那些不應(yīng)該去打仗的人去打仗了。我突然想起孟子是怎樣和公輸盤在“表演”戰(zhàn)爭(zhēng)的，只需要大家把各自的戰(zhàn)略說(shuō)出來(lái)，比較比較就可以分出高下了，根本不需要流血。

他們常常在見到敵人的時(shí)候還沒有來(lái)得及反應(yīng)就把把對(duì)方斃掉了，然后又產(chǎn)生了深深的愧疚和同情。保羅?博伊默爾談到，他沒有料到他殺死的是一個(gè)真實(shí)的人，在他的意念里，這僅僅是一個(gè)概念，他所有的怨恨和憎惡都刺向那一個(gè)邏輯的抽象概念。這是多么可悲的一件事情呀，我們?cè)诹私Y(jié)對(duì)方的生命的時(shí)候，竟然不知道他和我們一樣也是血肉之軀，也有著他的家庭和親人，也有著他的事業(yè)和渴望。作為德國(guó)的士兵他們抓到了許多俄國(guó)的戰(zhàn)犯，保羅?博伊默爾也是深深地同情，他們“好像一只只有病的鸛鳥，又像一只只很大的飛禽。他們走近鐵絲柵那兒，把臉貼在上面，用手指勾住網(wǎng)眼。”這里面有著他們對(duì)世界的渴望嗎？他們的眼睛能夠看見多遠(yuǎn)的視野呢？他們也希望可以生活在一個(gè)沒有榴彈，沒有鐵鏈的世界里，在寬闊的大街上，自由地行走，微笑著走進(jìn)一家家的證券公司，走進(jìn)一家家的大企業(yè)，甚至就算是在街頭補(bǔ)鞋，在印刷廠里面當(dāng)排版的工人，他們的結(jié)局也比在戰(zhàn)場(chǎng)上悲哀地死去要強(qiáng)千百倍，至少他們可以自由地呼吸屬于他們的，即使是一小捧的空氣。

戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了那個(gè)時(shí)代的許多人的軀體，可是，毀滅的不僅僅是軀體。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，他們還可以像正常人生活嗎？他們的思想里充滿了絕望。軀體活著，他們卻死了。他們的靈魂，永遠(yuǎn)地埋葬在一戰(zhàn)的戰(zhàn)壕里。重建的家園，屬于他們嗎？那些還沒有準(zhǔn)備好自己的人生就充當(dāng)了殺手的善良的年輕人，他們不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻拋棄了他們。之后成長(zhǎng)起來(lái)的一切都和他們格格不入。適應(yīng)，順從，還是遺忘？他們自己都認(rèn)為自己將會(huì)是多余的人，歲月最終還是毀滅他們的軀體。

有時(shí)候，我在想，和平意味著什么，雷馬克在向我們揭示了什么。僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷嗎？不是這樣的，他的字里行間都透漏出對(duì)和平的向往。除了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘狀之外，在《西線》里面，我們還可以看見繁花盛開的草地、翩飛的蝴蝶，柔和的風(fēng)，這些景物大多出現(xiàn)在主人公的回憶和夢(mèng)幻之中，但是無(wú)不寄托了作者的希望和對(duì)和平的熱愛。想象他們重新站在白楊樹下聆聽簌簌的落葉聲的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)煙消云散?？墒牵@分明是一種反襯的手法，他們

幾乎是絕望的，所有的掙扎都是徒勞的。

有評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)這一本書——雷馬克盡管寫出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，談到了工人抓上戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)了士兵，資本家在后方大發(fā)其財(cái)，但是卻沒有進(jìn)一步去探索改變這一不合理現(xiàn)實(shí)的途徑，這就使他塑造的人物只是犧牲品，而不是反抗者，戰(zhàn)斗者，因而有明顯的政治局限性。我并不是很贊成這種說(shuō)法，我想并不是所有的優(yōu)秀作品都要和階級(jí)斗爭(zhēng)掛鉤的，作品最重要的是反正生活和人性，或許說(shuō)人性這一個(gè)詞很泛，但是《西線》在很大程度上都還原了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的心態(tài)。的確，戰(zhàn)士們是迷茫的，是不知所措的，我們就不應(yīng)該把他們塑造成斗爭(zhēng)者和振臂高呼的英雄。理論很多都是戰(zhàn)后的理論家們?cè)谘芯苛藲v史的資料，在舒舒服服的辦公桌前寫出來(lái)的。我認(rèn)為，在前線，生存到最后都成為了他們的奢望，他們就是普通人，他們就是看不到前途，他們就是找不到出路，他們就是聽天由命。在雷馬克筆下的人物都是有血有肉的，盡管他們不知道去進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)，他們確實(shí)真實(shí)可信的。

《西線無(wú)戰(zhàn)事》借助一些普通戰(zhàn)士的思考，觸動(dòng)了我們思考的神經(jīng)?；叵胍郧斑b遠(yuǎn)的歲月，我們?cè)跁旧虾碗娪袄锩娑紱]有辦法完全感受到的真實(shí)。為什么民族間有時(shí)候總要爭(zhēng)奪得你死我活？這里面有著許多錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，不是三言兩語(yǔ)就可以解決的，甚至不是一兩個(gè)世紀(jì)可以解決的。我們雖然不在前線，可是依然每天在報(bào)紙上看見恐怖，看見別人的流血。往遠(yuǎn)里說(shuō)，“9.11”事件中轟然倒塌的雙子樓；往近里說(shuō)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的中槍的兒童，前幾天東帝汶的總統(tǒng)遭炸彈的襲擊。世界就像一個(gè)定時(shí)炸彈，我們的周圍都潛伏著危險(xiǎn)。慶幸的是，我們生活在一個(gè)相對(duì)和平的國(guó)度，于是，我們有資格談理想，談未來(lái)，談?wù)勗谂诨鹬胁豢赡艽嬖诘男腋！?/p>

和平，就橄欖枝前那一抹搖曳的綠，總是給我們以希望，幫助我們打敗那些恐怖和黑暗，幫助我們?nèi)ャ裤阶杂傻奈磥?lái)。我們留住自己的生命，咀嚼著《西線無(wú)戰(zhàn)事》里面給我們淡淡的絕望和思考，我們需要去完成那一代人沒有完成的事業(yè)

第三篇：《西線無(wú)戰(zhàn)事》讀書筆記

我在寒假當(dāng)中，閱讀了德國(guó)作家雷馬克根據(jù)自己的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷寫的一本小說(shuō)《西線無(wú)戰(zhàn)事》。它給我留下了很大的震撼。這本書的書名“西線無(wú)戰(zhàn)事”是在一戰(zhàn)最后兩年，人們?cè)诘聡?guó)軍方的戰(zhàn)報(bào)中可以成百次地讀到的句子，對(duì)此，有人相信，有人懷疑，可是只有少數(shù)人知道，在這個(gè)句子背后隱藏著更多的悲哀、痛苦和毀滅。

《西線無(wú)戰(zhàn)事》講述的僅僅是主人公，二十歲的德國(guó)小伙子博伊默爾，以及他的同學(xué)和朋友參加第一次世界大戰(zhàn)，在最后兩年里的戰(zhàn)斗和生活的一些零散的片段。博伊默爾和他的同學(xué)當(dāng)初只是些十八歲的青年，在長(zhǎng)期接受老師們灌輸?shù)乃^“英雄氣概”，“神圣職責(zé)”和“祖國(guó)”等愛國(guó)主義口號(hào)后，自愿報(bào)名參軍，經(jīng)過(guò)短期訓(xùn)練后開赴西線參戰(zhàn)。但自從上了戰(zhàn)場(chǎng)的那一刻起，這幫熱血青年對(duì)生活熱忱的理想便在殘酷的硝煙與彈片的現(xiàn)實(shí)面前破滅了。年輕人的理想主義抵抗不住連天的炮火和壕溝里的野蠻撕殺。他們的眼中只有鮮血、殘肢，、碎肉、腦漿和毒氣?；钌耐瑢W(xué)和戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)陣亡，戰(zhàn)場(chǎng)成了一個(gè)個(gè)無(wú)名士兵的墳?zāi)?。他們每天都在生死線之間掙扎著，直到死亡。

雖然戰(zhàn)爭(zhēng)意味著毀滅與災(zāi)難，但在人類的歷史長(zhǎng)河里，戰(zhàn)爭(zhēng)一直沒有停止，人類對(duì)和平的呼聲也一直沒有間斷過(guò)。近日來(lái)，我們可以從各種新聞媒體上了解到，現(xiàn)在伊拉克境內(nèi)已經(jīng)戰(zhàn)火連天，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。十幾天的戰(zhàn)火已經(jīng)使大批的軍人身葬戰(zhàn)火，許多平民無(wú)辜喪身。戰(zhàn)爭(zhēng)，給多少伊拉克人，美國(guó)人，英國(guó)人……的心中留下陰影，給多少伊拉克、美國(guó)、英國(guó)……家庭帶來(lái)黑暗。我為這又一場(chǎng)災(zāi)難的出現(xiàn)而感到悲哀。幾千年來(lái)，這個(gè)地方曾遭受過(guò)多少次戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅。古時(shí)候，這里曾是美麗富饒的美索不達(dá)米亞平原，無(wú)數(shù)部族都?jí)粝胫加兴?。最先踏入這塊土地的是蘇美爾人，接下來(lái)是阿卡德人，阿摩利人，赫楞人，亞述人，迦勒底人，波斯人，古羅馬人，土耳其人，直到現(xiàn)在的阿拉伯人。下一個(gè)可能就是美國(guó)人了。只有強(qiáng)者才才能統(tǒng)治這片土地，弱者就要遭受滅頂之災(zāi)！這便是這塊土地的歷史，一部野蠻征戰(zhàn)與文明建設(shè)的歷史。我們不否認(rèn)那些些古人創(chuàng)造了輝煌的文明，但我們也不要忘記，當(dāng)一個(gè)古老文明被一個(gè)年輕的用武力取代的時(shí)候，其代價(jià)便是成千上萬(wàn)的男人，婦女和兒童被屠殺，多少的輝煌的建筑，亙古的遺址，精美的藝術(shù)品及其他人民勞動(dòng)成果被毀壞，無(wú)數(shù)人家破人亡，流離失所。古人進(jìn)入這片土地為的是食物，現(xiàn)在美國(guó)人進(jìn)入這塊土地為的是石油。但他們的代價(jià)都會(huì)是一樣的——無(wú)數(shù)人生命的喪失與心靈的摧殘。千百年來(lái)，人類時(shí)時(shí)刻刻對(duì)和平發(fā)出真切的呼喚。戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和殘酷，人們對(duì)和平的渴望，這一切都是人類無(wú)淚的悲哀。在這部小說(shuō)的最后，就在和平即將到來(lái)之前的一個(gè)寧?kù)o的秋日，博伊默爾已經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)摧垮，想到自己無(wú)法面對(duì)將來(lái)的生活，轟然倒地。他陣亡了。此時(shí)是1918年10月，這天整個(gè)前線是如此平靜和沉寂，所以軍隊(duì)指揮部的戰(zhàn)報(bào)上僅僅寫著這樣一句話：“西線無(wú)戰(zhàn)事”。

讀完這本小說(shuō)之后，我深深地感受到，戰(zhàn)爭(zhēng)就是毀滅的代名詞。戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀著一切。記得書上說(shuō)過(guò)，在第二次世界大戰(zhàn)期間，總共造成5000多萬(wàn)人的死亡，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)損失無(wú)法估量，給人類文明帶來(lái)了空前的大災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奪去了無(wú)數(shù)人的生命，并給活著的人--特別是參加戰(zhàn)爭(zhēng)并在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的那一代年輕人--的心靈造成無(wú)盡的摧殘。與軍隊(duì)里的其他人不同，其他人大多在戰(zhàn)前就有了工作，家庭，戰(zhàn)后可以很快恢復(fù)正常生活?？墒沁@一代年輕人大多是僅有十八、九歲的小伙子，上戰(zhàn)場(chǎng)前他們從來(lái)沒有過(guò)職業(yè)，他們學(xué)會(huì)的第一件事就是殺人。接著戰(zhàn)爭(zhēng)教會(huì)他們野蠻無(wú)情，教會(huì)他們丟棄夢(mèng)想，讓這些年輕人每天在野蠻與良知，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，這些極端之間苦苦掙扎，直到最后原本純潔的心靈被完全摧垮。

第四篇：中文簡(jiǎn)歷寫作

中文簡(jiǎn)歷寫作

一、簡(jiǎn)歷綜述

1.認(rèn)真撰寫簡(jiǎn)歷的重要性

無(wú)論你是?？茖W(xué)歷還是研究生學(xué)歷，無(wú)論你是一般院校畢業(yè)還是重點(diǎn)院校畢業(yè)，都要在簡(jiǎn)歷撰寫上狠下工夫。假如有幾個(gè)同學(xué)與你資歷相似，簡(jiǎn)歷本身的好壞就成了招聘經(jīng)理排列名次的重要參考因素，因?yàn)楹?jiǎn)歷寫作本身既體現(xiàn)了你的推銷意識(shí)、溝通能力，也反映了你的文字以及專業(yè)水平。即使你在各方面都優(yōu)于別人，如果你的簡(jiǎn)歷寫得很糟糕，也可能被認(rèn)為沒有實(shí)際操作能力，駕馭文字能力低下。

2.簡(jiǎn)歷種類

目前在市場(chǎng)上流行的簡(jiǎn)歷大致有三種：中式、港式和美式。

現(xiàn)在社會(huì)上常見的中文簡(jiǎn)歷多從“履歷表”演變而來(lái)，雖然時(shí)代不斷變遷，但簡(jiǎn)歷依然慣性地沿襲了履歷表的各種特點(diǎn)，如“身高”、“政治面貌”、“籍貫”，像“全國(guó)人口普查表”一樣。而工作經(jīng)歷或社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一欄雖然能容納大量的篇幅，但卻不如填寫個(gè)人信息那么仔細(xì)認(rèn)真，大多寫得干癟，幾句短句。如果去外企求職，政治色彩越少越好，建議不寫政治面貌。沒有必要讓老外知道你個(gè)人的政治隱私。但也有個(gè)別外資老板敬佩共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，如果你知道這種“內(nèi)幕”，當(dāng)然可以投其所好。有些人認(rèn)為公司愿意招聘比較活躍一點(diǎn)的員工，于是便在簡(jiǎn)歷中寫“性格開朗”。有些人真相信自己性格開朗，有的人覺得性格開朗更好，其實(shí)沒有必要。還有的求職者浪費(fèi)了大量篇幅和筆墨描述自己的性格：性格外向、活潑開朗、善于交際、積極主動(dòng)、能歌善舞······這些確實(shí)都是一寫優(yōu)點(diǎn)，但都是一些寫了等于沒寫的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樾愿褚活惖奶刭|(zhì)往往需要通過(guò)雙向溝通來(lái)評(píng)價(jià)的，是一種主觀的印象。有經(jīng)驗(yàn)的招聘經(jīng)理從來(lái)不相信任何人自己表白的性格特點(diǎn)，因?yàn)樗皇且豁?xiàng)硬性指標(biāo)，不像學(xué)歷、技能可以通過(guò)量化的測(cè)量來(lái)進(jìn)行橫向比較。

香港簡(jiǎn)歷大都要求寫“年齡”、“婚否”、“工資現(xiàn)狀”或“預(yù)期工資”，這寫都是屬于隱私問題。而且香港簡(jiǎn)歷篇幅長(zhǎng)、頁(yè)數(shù)多，卻不詳細(xì)。目前國(guó)內(nèi)流行的中文簡(jiǎn)歷大都參照港式簡(jiǎn)歷。

美式簡(jiǎn)歷要求言簡(jiǎn)意賅，字字珠璣，限一頁(yè)紙。但要寫好一份美式簡(jiǎn)歷并非易事。你要知道哪寫信息不適合寫在簡(jiǎn)歷上，了解哪些信息必須在簡(jiǎn)歷上寫清楚，而且越細(xì)越好。國(guó)際大公司比較欣賞美式簡(jiǎn)歷。比如：個(gè)人信息一欄，只要求寫姓名、地址及郵編、E-mail地址、聯(lián)系電話和手機(jī)號(hào)碼，不需要寫性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌；工作經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一欄，則要求寫得越具體越好。美式簡(jiǎn)歷的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是把內(nèi)容控制在一頁(yè)內(nèi)，因?yàn)闆]有人會(huì)認(rèn)真看你的簡(jiǎn)歷。一方面，簡(jiǎn)歷要寫得精練；另一方面，簡(jiǎn)歷也力求精彩。招聘經(jīng)理在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，只需要5秒鐘就可以得出結(jié)果。寫得好的簡(jiǎn)歷先放在一邊，一會(huì)兒慢慢看；而寫得不好的簡(jiǎn)歷（格式不規(guī)范、打印不工整的簡(jiǎn)歷），會(huì)被毫不猶豫地扔到拉圾桶。國(guó)內(nèi)許多學(xué)生簡(jiǎn)歷花哨的多，不重視簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，而注重簡(jiǎn)歷的形式，準(zhǔn)備了像手抄本一樣厚的求職材料，把所有的證書復(fù)印件、證明信、論文、甚至生活照片統(tǒng)統(tǒng)收羅進(jìn)去。若是拿這樣一本

求職材料到外企求職，將適得其反。通常，外企經(jīng)理看到這樣一本材料，不會(huì)把它的主人請(qǐng)到辦公室面談，而是把它直接放進(jìn)拉圾箱。在外企，這樣的求職材料被認(rèn)為缺乏溝通效率，不懂外企文化，這樣的求職者會(huì)被招聘經(jīng)理排斥在外。

3簡(jiǎn)歷的內(nèi)容要真實(shí)

有的人為給自己的顏面增光，把不真實(shí)的內(nèi)容寫到簡(jiǎn)歷里，不計(jì)后果。比如：沒有日語(yǔ)二級(jí)證書，寫了“日語(yǔ)水平二級(jí)”或者“相當(dāng)日語(yǔ)二級(jí)水平”；有的人明明沒有參加過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，卻寫了“到某公司擔(dān)任某工作”。要知道，在面試中，作為招聘經(jīng)理，雖然他們會(huì)按照招聘的要求進(jìn)行提問，但他們對(duì)簡(jiǎn)歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題。要懂得，編造的事實(shí)永遠(yuǎn)不等于事實(shí)。謊言重復(fù)一千遍也許可以成為真理，但是招聘經(jīng)理根本不會(huì)反復(fù)閱讀你的簡(jiǎn)歷，所以你的謊言成不了“真理”。而且這樣的簡(jiǎn)歷你也不敢讓人反復(fù)閱讀，因?yàn)樽x的次數(shù)越多，露出的破綻就越大。

二、規(guī)范簡(jiǎn)歷的撰寫

撰寫簡(jiǎn)歷要規(guī)范，規(guī)范的簡(jiǎn)歷中，每一項(xiàng)信息有約定俗成的位置，招聘經(jīng)理篩選時(shí)會(huì)到這些特定的位置去尋找需要的信息。一份專業(yè)簡(jiǎn)歷必須而且只能包括“個(gè)人信息”、“教育背景”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“個(gè)人能力”四部分，應(yīng)聘者只能在內(nèi)容上求勝，而不應(yīng)打破既有的模式。

1.天頭

寫校名，這樣讓招聘經(jīng)理一目了然，幫你脫穎而出。

2.個(gè)人信息

要注意以下內(nèi)容的填寫：

（1）地址

“地址”是招聘人員書面通知你的重要通道，一定要給有效的通信地址，千萬(wàn)不要因?yàn)椤暗刂凡辉敗?、“查無(wú)此人”等原因讓“面試通知”半途走失，或者在寒假里積壓在你學(xué)校的信箱中“失效”、“過(guò)期”。郵政編號(hào)用括號(hào)的形式寫在地址的最后。通常在簡(jiǎn)歷中同時(shí)寫上學(xué)校地址和家庭地址。

（2）電話

“電話”的寫法很有講究，很多人名片中的電話寫不規(guī)范，有幾點(diǎn)需要提醒大家注意。

1）電話號(hào)碼前面一定要加區(qū)號(hào)，如（021）。

2）8個(gè)號(hào)碼之間家一個(gè)“-”來(lái)分節(jié)。參考國(guó)際上通行的電話號(hào)碼分節(jié)方法，采用“四四分”，如6802-5318。這樣認(rèn)讀和撥打起來(lái)都比較容易，否則，第一次打可能會(huì)看錯(cuò)、撥錯(cuò)，萬(wàn)一碰到?jīng)]有耐心的秘書，你就失去了機(jī)會(huì)。對(duì)比一下，同樣一個(gè)號(hào)碼，這樣寫“68025318”易讀易記嗎？

3）寫手機(jī)號(hào)碼或者向別人通報(bào)手機(jī)號(hào)碼是，也有一定的規(guī)范，要采用“四三四”的分節(jié)原則，如“1399-989-9989”。字?jǐn)?shù)越多越不容易記全，甚至出錯(cuò)，降低效率，有的人還念特別快，聽著很難記下來(lái)。

4）用留言留住面試機(jī)會(huì)。你可以征得家人和室友的配合，用留言的方式幫你與招聘公司保持聯(lián)系。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這么一種情況：你出門了，朋友打來(lái)電話，回來(lái)時(shí)，媽媽告訴你：

“今天有人打電話給你?！蹦銜?huì)興奮地問：“誰(shuí)來(lái)的？”一般她只會(huì)告訴你“是個(gè)男的”或“是個(gè)女的”，當(dāng)你憤憤地問到：“你怎么不問他的電話呀？”，你媽會(huì)一臉無(wú)辜地回答：“我還沒有問呢，他就掛了。”如果你事先告訴你媽有詢問清楚來(lái)電者的公司、姓名和聯(lián)系電話，甚至更多的信息，你怎么會(huì)啞巴吃黃連呢？

可能有的同學(xué)認(rèn)為這里講的內(nèi)容過(guò)于瑣碎。如果你只想在一家很普通的小公司謀到一個(gè)職位，這些細(xì)節(jié)對(duì)你來(lái)講的確大可不必，但大多數(shù)同學(xué)還是以能進(jìn)入外企或者正規(guī)中資企業(yè)工作為目標(biāo)，如果你不能從小處著手準(zhǔn)備求職，怎么能夠?qū)懗鲆环葑屨衅腹緩拇蟪鲋鄣暮?jiǎn)歷呢？點(diǎn)滴成河，無(wú)數(shù)小錯(cuò)聚在一起就成了一個(gè)漏洞百出的不合格產(chǎn)品。相反，如果招聘經(jīng)理從簡(jiǎn)歷中看出你的公文寫作技巧天衣無(wú)縫，會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為你早以在思想上和行動(dòng)上與他們保持了高度的統(tǒng)一，你正是他們所期望的人才。

（3）電子郵件

電子郵件是另一種形式的通信地址，所以應(yīng)該緊隨郵寄地址之后。有些同學(xué)在向招聘經(jīng)理通報(bào)電子郵件的時(shí)候，不知道“@”該怎么發(fā)音，以至于在電話中報(bào)出“圈兒A”的名字，顯得很不專業(yè)。@的正確發(fā)音與英文的“at”相同。

3.教育背景

“教育背景”對(duì)于學(xué)生簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)是排在第一位的重要信息。

（1）年月的順序

時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷放在最前面，先寫大學(xué)，后寫中學(xué)。

教育背景中可以寫進(jìn)相關(guān)課程，但千萬(wàn)不要為了湊數(shù)篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒有耐心看。列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，表現(xiàn)出你的資歷適合。

（2）獎(jiǎng)學(xué)金

“獎(jiǎng)學(xué)金”表明學(xué)校對(duì)你在學(xué)習(xí)中成績(jī)的肯定。一般可以用一句話概括所獲獎(jiǎng)學(xué)金的情況。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。招聘經(jīng)理對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定情況通常不甚了解，再花哨的獎(jiǎng)學(xué)金名稱和級(jí)別也很難進(jìn)行橫向比較。

但如果學(xué)生通常在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上沒有太多的資本可以炫耀，獎(jiǎng)學(xué)金的描述則可以適當(dāng)拉長(zhǎng)，能細(xì)則細(xì)，不要手軟，可以一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金，這樣一來(lái)，也可以寫出三四行，甚至更多。

（3）中學(xué)情況

中學(xué)情況可以不寫，要寫一般不要寫得太多，寫一行就可以了。有的人中學(xué)經(jīng)歷特別輝煌，做過(guò)學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。但上大學(xué)后，尤其是到大三時(shí)，中學(xué)業(yè)績(jī)的時(shí)效性已經(jīng)大大削弱了，沒有必要再寫。當(dāng)然，如果你在中學(xué)得到過(guò)奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性大獎(jiǎng)，或者體育比賽成績(jī)?cè)谌信派锨?名，不妨提上一筆。

4.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)在校生來(lái)講，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)既包括學(xué)校社會(huì)工作又包括實(shí)習(xí)工作。大部分同學(xué)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，所以要挖掘再挖掘。

許多人覺得在學(xué)校擔(dān)任的社會(huì)工作不值一提，即使有所提及也是一帶而過(guò)。其實(shí)校內(nèi)社會(huì)工作細(xì)節(jié)放入“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”中，會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，你在做學(xué)生會(huì)干事等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。如果只做過(guò)一件事，那就盡量具體多寫，如完成了什么事，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多少人，起到什么作用。這樣一來(lái)，起碼就有了3行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文簡(jiǎn)潔是簡(jiǎn)歷寫作的首要原則。

（1）實(shí)習(xí)年月的標(biāo)注

要如實(shí)寫實(shí)習(xí)的起止年月。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中很少有人在一家公司長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，一來(lái)自己的時(shí)間不允許，二來(lái)公司也不一定總有實(shí)習(xí)的需求。如果刻意在簡(jiǎn)歷中用大跨度的方式表示時(shí)間，很容易引起招聘經(jīng)理的警覺。如果你在面試中不能自圓其說(shuō)，就會(huì)被認(rèn)為不夠誠(chéng)實(shí)。其實(shí)作為招聘經(jīng)理，對(duì)公司的人事制度了如指掌，公司的實(shí)習(xí)學(xué)生可能有好多就是通過(guò)熟人介紹來(lái)的，因此實(shí)習(xí)的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)。如果你如實(shí)寫出實(shí)習(xí)的起止年月，會(huì)被認(rèn)為你實(shí)實(shí)在在地在某家公司有過(guò)正規(guī)的工作經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間長(zhǎng)短并不是問題，有工作總比沒有好。

（2）一定要有實(shí)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)

招聘公司通常并不指望學(xué)生在暑期工作期間有什么驚天動(dòng)地的成就，但一定要有工作經(jīng)驗(yàn)。如果實(shí)在沒有，就算在父母的單位待過(guò)幾天，也不妨寫上，這樣也算是有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)，顯得你多少接觸過(guò)社會(huì)，對(duì)某些行業(yè)有所了解，做了些實(shí)際工作。但你一定要能說(shuō)上幾句才能寫在簡(jiǎn)歷上。否則將來(lái)面試時(shí)，你恐怕會(huì)被招聘經(jīng)理問得張口結(jié)舌，顯得很尷尬。對(duì)此，你不妨去父母單位當(dāng)義工，有百利而無(wú)一害。

暑期工作最好寫成“實(shí)習(xí)”，因?yàn)閷?shí)習(xí)通常被理解為某一段時(shí)間里的全職工作，表明你曾經(jīng)在正規(guī)的工作環(huán)境中受到集中訓(xùn)練和文化熏陶。而“兼職”則不同，兼職像是打零工，每星期去幾天。寫簡(jiǎn)歷的目的是為了找工作，一個(gè)多多少少有些工作經(jīng)驗(yàn)的人要比沒有工作經(jīng)驗(yàn)的更有優(yōu)勢(shì)。目前越來(lái)越流行暑期工作，甚至連寒假也流行起來(lái)，這非常值得鼓勵(lì)。

公司的名稱盡量避免縮寫，因?yàn)橥庑腥送床欢５窍馡BM這樣的國(guó)際著名公司就不用畫蛇添足地翻譯成“國(guó)際商業(yè)機(jī)器公司”，那樣反而可能有人不認(rèn)識(shí)。

（3）工作部門和工作職務(wù)

無(wú)論在學(xué)校還是在公司中，凡是你列入“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”部分的工作，都應(yīng)該交代清楚“所在部門和所擔(dān)任的職務(wù)”。這兩項(xiàng)內(nèi)容在“公司名稱”后另起一段開始寫。職務(wù)與部門都用黑體，如“行政部秘書”、“學(xué)生會(huì)體育部干事”。

（4）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的編排次序

一是實(shí)習(xí)工作在前，學(xué)校工作在后；二是工作時(shí)間倒敘。

大家知道，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)技能在不斷成熟、完善。年齡越大，知識(shí)技能越前面，做出的工作成績(jī)更具有參照價(jià)值。大學(xué)一年級(jí)做過(guò)的工作很可能被認(rèn)為與高中生的水平?jīng)]什么差別。因此，為了讓最優(yōu)秀的成績(jī)展現(xiàn)在招聘經(jīng)理的面前，最好把工作經(jīng)歷按照國(guó)際流行的“倒敘”原則排列。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容怎么寫

（5）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)怎么寫

第一、用“點(diǎn)句”，避免用大段文字。但也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，只有“2004年7月在xx公司實(shí)習(xí)”這樣蜻蜓點(diǎn)水的介紹，要有具體內(nèi)容，要讓招聘經(jīng)理知道你擔(dān)任什么職位，從事什么工作，取得哪些成績(jī)。點(diǎn)句長(zhǎng)度以一句為宜，最多不要超過(guò)兩行；句數(shù)以3—5句為佳。而且不要出現(xiàn)“我”這樣的字眼因?yàn)殡p方都有認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)歷上的工作都是你做的。

第二、在同一公司的業(yè)績(jī)中，不必拘泥于時(shí)間順序，應(yīng)按照“重要優(yōu)先”的原則，把最重要的成績(jī)寫在前面，關(guān)鍵是使招聘經(jīng)理在短短幾秒鐘之內(nèi)就發(fā)現(xiàn)你的最大賣點(diǎn)。否則，第一件事情如果不夠分量，很可能給招聘經(jīng)理留下這樣的第一印象：你在實(shí)習(xí)期間沒有努力工作，你的工作能力很差，你在公司的工作無(wú)足輕中。此時(shí)不論下面寫得多精彩，招聘經(jīng)理也先入為主地懶得往下看，金子就這樣被自己沒在沙堆里了。

第三、工作成績(jī)要具體化、數(shù)字化，避免使用許多、大量、一些這樣的模糊詞匯，盡量使用具體的數(shù)字，到底組織多少人，完成多少工作量。比如，“每天參與打印大量外貿(mào)單證”，應(yīng)寫成“每天打印40%的外貿(mào)單證”，再比如，“組織業(yè)余黨校學(xué)員參觀中共“一大”會(huì)址，應(yīng)寫成“組織業(yè)余黨校30名學(xué)員參觀中共“一大”會(huì)址，這樣使人看了信服。

5.個(gè)人能力

（1）外語(yǔ)水平

要在簡(jiǎn)歷中列出最能反映你的外語(yǔ)水平的證書。如果你已取得日語(yǔ)一級(jí)證書，就不必寫日語(yǔ)二級(jí)證書；同樣，已取得英語(yǔ)六級(jí)證書，就不必寫英語(yǔ)四級(jí)證書。同時(shí)，要用一兩個(gè)有說(shuō)服力的描述，比如“日語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)”、“能用口語(yǔ)會(huì)話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語(yǔ)溝通能力。

（2）計(jì)算機(jī)水平

在描述自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平時(shí)，中國(guó)人做最愛用“熟悉”這樣的字眼。“熟悉”就等于知道，是一個(gè)很弱的字眼，說(shuō)明你不熟練、不常用。應(yīng)該寫“經(jīng)常使用什么什么軟件”。Excel 和PowerPoint是公司最需要掌握的兩種軟件，但是Worde千萬(wàn)不要寫，因?yàn)槟菬o(wú)異在向招聘經(jīng)理說(shuō)“我會(huì)寫字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。

（2）業(yè)余愛好

在描述你業(yè)余愛好是一定要注意以下問題：

第一、寫強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)一定不要寫。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項(xiàng)時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)很尷尬，這對(duì)你很不利。更嚴(yán)重的是，招聘經(jīng)理會(huì)覺得你在撒謊。

第二、強(qiáng)項(xiàng)要寫也只寫兩到三項(xiàng)。因?yàn)闃O少人能夠達(dá)到“十項(xiàng)全能”。即使你有七八項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，你也沒有必要寫那么多，以免給人清浮的感覺。

第三、不具體的愛好不寫。如體育、音樂、閱讀。這些都是非常寬泛的詞語(yǔ)。比如，你是鋼琴九級(jí)，而你在簡(jiǎn)歷中只說(shuō)自己愛好音樂，很可能會(huì)被誤解為你就是愛唱卡拉OK。不具體的愛好，通常會(huì)被大家理解為你根本就沒有真正的愛好。而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個(gè)學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今天？除非你對(duì)某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。

第四、列舉幾個(gè)用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，而且真的去過(guò)很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫上愛好旅游非常有利；有些女同學(xué)寫上烹飪，很實(shí)事求是，也給人以踏實(shí)的感覺，對(duì)于像秘書這樣的職位，總有好處。

第五、最好能寫上一兩項(xiàng)體育愛好，否則招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛行┕ぷ鹘?jīng)常加班，如此高強(qiáng)度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會(huì)聘用你。不妨寫上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既沒有抬高自己，又沒有讓招聘經(jīng)理失望。

三、簡(jiǎn)歷的彌補(bǔ)技巧

“學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)還成，工作很生”。之所以要再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生簡(jiǎn)歷的彌補(bǔ)技巧，是因?yàn)閷W(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)很少，寫不出東西來(lái)，顯得頁(yè)面不夠豐滿。下面這些方法可以幫助簡(jiǎn)歷豐滿起來(lái)。

1.拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些，一些副詞、形容詞統(tǒng)統(tǒng)可以派上用場(chǎng)。

2.擴(kuò)大字號(hào)，將小五改成小四。字大方，簡(jiǎn)歷看上去就大方了許多，寫簡(jiǎn)歷的人當(dāng)然也是大大方方。

3.快快做些實(shí)習(xí)。

招聘經(jīng)理在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)是在找“工作”，他希望你能有更多的“工作”經(jīng)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力。如果你沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，則利用假日或雙休日找單位實(shí)習(xí)，著手為你的漂亮的簡(jiǎn)歷積累素材。校內(nèi)時(shí)間同樣可貴，你從中鍛煉溝通能力，不一定只有班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席才有出息，做一個(gè)社團(tuán)干事同樣能創(chuàng)造出輝煌戰(zhàn)績(jī)。

四、制作簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.簡(jiǎn)歷用紙不要用黃色、粉紅色的紙，要用80克的A4復(fù)印紙。

2.字體與字號(hào)。校名、個(gè)人信息、教育背景、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人能力等用黑體，5號(hào)字。其他字用宋體，小5號(hào)。如果經(jīng)歷不多，可用小四號(hào)，這樣簡(jiǎn)歷回顯得豐滿些。

3.行距。簡(jiǎn)歷的外觀和可讀性并非僅由字體大小決定。同樣重要的是行距。如果你的簡(jiǎn)歷內(nèi)容不充實(shí)，那么不妨將行距增加，使簡(jiǎn)歷看起來(lái)更為開放和引人注目。

4.打印和校對(duì)。簡(jiǎn)歷用激光打印稿，效果好，不要省錢。簡(jiǎn)歷盡量少用效果不佳的復(fù)印件。在電腦上打好簡(jiǎn)歷后，打印出來(lái)校對(duì)，在電腦看不清楚。要知道，簡(jiǎn)歷上任何小的紕漏，招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你不認(rèn)真、不專業(yè)。

校對(duì)項(xiàng)目為：無(wú)錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順、各項(xiàng)信息表述無(wú)誤（公司名稱，地址等）、以人格擔(dān)保簡(jiǎn)歷內(nèi)容全部屬實(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)前后一致、行距一致、上下左右對(duì)齊、請(qǐng)同學(xué)幫忙查看一遍。

5.折頁(yè)。折疊時(shí)候以三折為宜。不要讓文字騎在折印上，以免給招聘經(jīng)理閱讀是帶來(lái)障礙。

第五篇：中文推薦信寫作

在寫中文求職信的同時(shí)好范文求職信網(wǎng)為你推薦一篇中文推薦信寫作范文為模板參考；

1.推薦信的概念

推薦信是向有關(guān)單位或個(gè)人推薦有關(guān)人才的專用書信。

推薦信可以是個(gè)人寫給個(gè)人，個(gè)人寫給單位或單位寫給單位。推薦信一般是由第三者寫給對(duì)方，也有向某單位、部門自薦的。

2.推薦信的結(jié)構(gòu)、寫法

推薦信一般包括稱謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾部分。

稱謂

第一行頂格寫收信單位的名稱或個(gè)人的姓名，個(gè)人姓名后可加“先生”、“經(jīng)理”等，再加上冒號(hào)。

正文

第二行前空兩格寫正文。一般包括：

（1）被推薦者的基本情況，包括姓名、性別、年齡、業(yè)務(wù)水平、工作能力、身體狀況等。

（2）說(shuō)明推薦的理由。要求寫得具體、充分。另外還要寫明推薦者和推薦者的關(guān)系。

推薦信一般是第三者寫的，也有自我推薦信。寫自薦信要客觀全面地評(píng)價(jià)自己，要求如實(shí)地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，客觀的敘述自薦的理由，以便供有關(guān)人員參考。

結(jié)尾

用“此致敬禮”、“祝工作順利”等語(yǔ)，表達(dá)問候之意。

落款和日期

在右下方署上姓名，姓名之前可以加上工作單位。署名的下方寫上具體時(shí)間。

C、推薦信的寫作要求

應(yīng)如實(shí)地介紹情況，讓用人單位對(duì)被薦者能有比較全面的了解。

語(yǔ)氣要誠(chéng)肯。既不可自高自大，又不可卑躬屈膝。

編輯：好范文求職信網(wǎng)