第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中訓(xùn)練題2018

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中訓(xùn)練題2018

期中考試馬上就要到了，小學(xué)生們也要迎來期中考試的緊張復(fù)習(xí)了，那么如何復(fù)習(xí)才能取得好的成績(jī)呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中訓(xùn)練題，希望大家多多練習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中訓(xùn)練題2018

1、填一填。(28分)

(1)(2分)一個(gè)角有()條邊，()個(gè)頂點(diǎn)。

(2)(2分)14=4 讀作()，41=4讀作()。

(3)把加法改寫成乘法算式。(2分)

3+3+3+3= □□ 6+6+6= □□

(4)算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。(2分)

游泳跑步跳遠(yuǎn)總計(jì)

28人11人59人()人

(5)在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。(6分)

桌子高80()大樹高9()數(shù)學(xué)書寬18()

(6)在○里填上=(6分)

57-8 ○ 49 38-9 ○ 27 15+8 ○ 19+3

○ 83+6 60 ○ 24+38 86-6 ○ 91-9

(7)(8分)

□ □=□ 乘法口訣：

1個(gè)秋千坐3人，2個(gè)秋千坐()人，3個(gè)秋千坐()人。

2、選一選。(把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里)

(1)下面的圖形中，第()條是線段。

① ② ③

(2)下面的圖形中，第()個(gè)圖形是角。

① ② ③

(3)一個(gè)乘數(shù)是4，另一個(gè)乘數(shù)是5，積是()。

① 8 ② 9 ③ 20

(4)爸爸今年35歲，東東比爸爸小26歲，東東今年()歲。

① 9 ② 11 ③ 61

3、算一算(14分)

(1)口算。

43= 53= 49+6-20= 27-8+40=

55= 23= 14+30+5= 74-(16+4)=

(2)列豎式計(jì)算。

27+39= 78-19= 35+(45-17)=

這就是為大家準(zhǔn)備人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中訓(xùn)練題，希望對(duì)大家有用，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)會(huì)及時(shí)奉上小學(xué)生期中考試卷及期中考試復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家及時(shí)鎖定查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道!

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中總結(jié)

這一學(xué)期我繼續(xù)任教本班數(shù)學(xué)，擔(dān)任本班二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。

二年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對(duì)其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等。

1.注重習(xí)慣的培養(yǎng)

讀題習(xí)慣的培養(yǎng)

二年級(jí)開始，學(xué)生的識(shí)字量增大，基本的數(shù)學(xué)題目中所包含的文字，學(xué)生都以掌握，因此教師基本不再為學(xué)生讀題分析。那么，學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己把握理解題目的含義以及要求。

但是，學(xué)生認(rèn)識(shí)字，并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒，學(xué)生也經(jīng)?？绰?、看錯(cuò)或者理解錯(cuò)誤題目。

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?并解答。

(學(xué)生可能只看到前面，記住了要再提出一個(gè)問題，卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。)

下面算式中，能用4×6表示的是()

+6 +6+6+6 +4+4+4+4+4+4

(因?yàn)榧訑?shù)重疊，學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)沒有仔細(xì)分辨，容易把C選項(xiàng)中的7個(gè)4也看成答案。)

請(qǐng)畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。

(學(xué)生根據(jù)對(duì)“3厘米長(zhǎng)”理解，經(jīng)常誤認(rèn)為是要畫一條比3厘米長(zhǎng)的線段。)

針對(duì)這樣的情況我主要采取以下方法幫助學(xué)生養(yǎng)成正確讀題習(xí)慣：

要求學(xué)生養(yǎng)成在讀題時(shí)，用筆劃一劃的習(xí)慣，這樣就要求學(xué)生在讀題時(shí)，用眼、用手多維度關(guān)注。減少錯(cuò)誤。

對(duì)于一些學(xué)生容易發(fā)生理解錯(cuò)誤的語句，經(jīng)常采用對(duì)比的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生在對(duì)比中明晰。

仍以上題為例，讓題目對(duì)比出現(xiàn)：

畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。

畫一條比3厘米長(zhǎng)的線段。

讓學(xué)生比較它們的異同，在比較中理解題意。

發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)

如今的數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，以生為本。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上，并不是能說就好了，對(duì)于語言表達(dá)能力的要求應(yīng)該更高。

在積極提倡學(xué)生發(fā)表看法的同時(shí)，還應(yīng)該要求學(xué)生的發(fā)言更加簡(jiǎn)潔、精確，更加數(shù)學(xué)化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導(dǎo)者的作用，學(xué)生能自己表達(dá)就自己表達(dá)，當(dāng)無法做到精確、簡(jiǎn)潔時(shí)，需要語言引導(dǎo)、甚至親身示范。

二年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容不再像一年級(jí)那樣，基本上從問題到答案只有一條直通道，而是更加復(fù)雜，從問題到答案需要有好幾步的思考過程。因此二年級(jí)的書寫習(xí)慣，除了強(qiáng)調(diào)把字寫漂亮之外，還要要求能把過程書寫清晰明了。因?yàn)闀鴮懙倪^程，其實(shí)就是學(xué)生表達(dá)思路的過程。

二一班男生有8人，女生人數(shù)是男生的3倍，二一班一共有多少人?

思考過程應(yīng)該是：第一步：算出女生人數(shù);第二步：算出二一班一共有多少人。

那么書寫順序應(yīng)該是：8×3=24(人)

24+8=32(人)

答：一共32人。

可有學(xué)生會(huì)寫成：24+8=32(人)8×3=24(人)

雖然答案正確，但是思考的過程不夠縝密，書寫也不夠規(guī)范。這對(duì)于將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有極大危害的。

因此在書寫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)：先上后下，先左后右。

意思是：在書寫算式時(shí)，一定要按照從上到下，從左到右的順序，一步一步的書寫。

雖是規(guī)范學(xué)生的書寫格式，更希望的借此讓學(xué)生的思維過程更加有條理和縝密。

2.基礎(chǔ)知識(shí)的把握

我們這一屆是使用新版教材，內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來稍有難度。我主要是仔細(xì)閱讀教參，力求把握住教材的意圖，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。

3.興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。

因此培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣很重要。我主要是采用了兩個(gè)辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一方面，在這個(gè)學(xué)期我在本班推出了《每日一題》，通過學(xué)生自主完成《每日一題》來增強(qiáng)信心與自豪感。另一方面，通過數(shù)學(xué)繪本課和數(shù)學(xué)繪本分享閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略不一樣的數(shù)學(xué)。

1.強(qiáng)調(diào)過程，淡化結(jié)果。

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，少問幾句做對(duì)了嗎?多問幾句你是怎么想的?無論對(duì)錯(cuò)，找出孩子的思考模式，才能找到問題的癥結(jié)。

2.獨(dú)立思考，合理引導(dǎo)。

當(dāng)孩子碰到不會(huì)的題目時(shí)，可以讓他再讀一遍題目，找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過多，或者過于抽象，還可以引導(dǎo)孩子畫圖，讓文字轉(zhuǎn)化為圖形，直觀理解。

3.嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。

在假期中的作業(yè)，也應(yīng)該嚴(yán)格要求，千萬不能只求答對(duì)，不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個(gè)答案的情況。一定要嚴(yán)格按照題目要求的書寫格式完成。

帶著學(xué)生到了二年級(jí)后，我越來越感覺到，由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，常常迷茫不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是經(jīng)過這次組內(nèi)團(tuán)隊(duì)賽課的洗禮，更是將問題完全的暴露出來，成為限制我成長(zhǎng)的最大障礙。

閱讀小學(xué)教材，初步在腦中建立起各知識(shí)點(diǎn)之間一個(gè)完整的知識(shí)體系。明白每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈。

半個(gè)學(xué)期感覺一晃而過，時(shí)間不知不覺中就沒有了，平時(shí)在課后的時(shí)間中，很少有意識(shí)的關(guān)注學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生。造成期中復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在著巨大的問題。

在期初，選擇一部分學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生，有意識(shí)的在課堂上進(jìn)行關(guān)注。

第三篇：人教數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)度單位

《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。

2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位（厘米），初步建立1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

3．初步學(xué)會(huì)用“厘米”作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。初步嘗試估測(cè)物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。

4．在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

目標(biāo)解析：

創(chuàng)設(shè)測(cè)量情境，讓學(xué)生體會(huì)到建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。在測(cè)量中通過觀察、比劃、比較、測(cè)量等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度表象，為進(jìn)行估測(cè)和實(shí)測(cè)打好基礎(chǔ)，并讓學(xué)生在觀察尺子和用尺子測(cè)量時(shí)體會(huì)到物體的長(zhǎng)度實(shí)質(zhì)上是由幾個(gè)相同長(zhǎng)度單位組成的。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度及初步會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子、小棒等。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)中體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性

（一）介紹“1拃”的長(zhǎng)度。

1．課件出示一個(gè)大人和一個(gè)小孩用1拃測(cè)量課桌寬的圖，這樣測(cè)量出的長(zhǎng)度一致嗎？

2．教師示范1拃（從大拇指到中指的長(zhǎng)度叫做“1拃”），學(xué)生親自動(dòng)手體會(huì)“1拃”。

（二）學(xué)生測(cè)量。

學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌長(zhǎng)有幾拃？指生匯報(bào)。

（三）匯報(bào)交流。

1．學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．討論:

（1）量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么測(cè)量結(jié)果不一樣呢？

（因?yàn)橛械耐瑢W(xué)手大，有的同學(xué)手小，所以導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不一樣。）

（2）當(dāng)測(cè)量相同的物體出現(xiàn)測(cè)量結(jié)果不一致，那該怎么辦呢？

（四）統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。

1．學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

2．歸納總結(jié)：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度單位，也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位（板書：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位）

（五）了解古代人測(cè)量物體的方法。

課件播放教材第2頁上的三種古人測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法?？戳松厦娴娜鶊D，我們知道了古代的人們就是選用自己身體的一部分作為標(biāo)準(zhǔn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位去測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中實(shí)例，通過動(dòng)手實(shí)踐制作認(rèn)知沖突，讓學(xué)生親身體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，同時(shí)通過介紹古代的人們測(cè)量物體的方法，使學(xué)生了解古代人的聰明才智。】

二、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米

（一）認(rèn)識(shí)尺子。平時(shí)我們測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)要使用什么工具?。空n件出示尺子圖，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，仔細(xì)觀察，你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合課件進(jìn)行說明。

1．刻度線。

尺子上的這些豎線是厘米尺的刻度線，刻度線很整齊，排列得很均勻。

2．?dāng)?shù)字。

（1）尺子上的數(shù)字中，這里的“0”在尺子上表示什么？（起點(diǎn)）

（2）結(jié)合課件加以說明，測(cè)量時(shí)，一般以“0”作為起點(diǎn)開始測(cè)量。其他的數(shù)字是尺子的刻度，幾就表示從0到這個(gè)數(shù)之間有多少個(gè)長(zhǎng)度單位。

3．長(zhǎng)度單位的表示符號(hào)。

厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一個(gè)大格的長(zhǎng)度是1厘米，“厘米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這個(gè)單位在國(guó)際上通用，用英文字母表示為“cm”。（板書：厘米cm）

（二）認(rèn)識(shí)厘米。

1．揭示課題，板書課題：認(rèn)識(shí)厘米。2．認(rèn)識(shí)1厘米。

（1）你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你在直尺上找出1厘米。

（2）學(xué)生匯報(bào)找法。（0～1之間、2～3之間、3～4之間??的長(zhǎng)度。）學(xué)生回答時(shí)結(jié)合課件進(jìn)行。

（3）教師歸納：每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離都是1厘米。

3．感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

（1）同桌互相比劃1厘米。

（2）閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。

（3）比一比哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L(zhǎng)。（4）舉例說一說還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較、比劃等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度表象，為進(jìn)行估測(cè)和實(shí)際測(cè)量打好基礎(chǔ)。值得注意的是不要用課件放大1厘米的長(zhǎng)度作為標(biāo)準(zhǔn)，一定要用自己手中的尺子，讓學(xué)生在大腦中形成以實(shí)際1厘米的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

（三）測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度

1．測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。

（1）學(xué)生討論交流測(cè)量紙條長(zhǎng)度的方法。

（2）學(xué)生分組測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，教師巡視，糾正不正確的測(cè)量方法。

（3）指生說一說是怎樣測(cè)量的？測(cè)量時(shí)要注意什么？

2．課件演示：用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

邊演示邊解釋：把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米，也就是幾個(gè)1厘米。

3．動(dòng)手測(cè)量小棒的長(zhǎng)度，然后指生匯報(bào)測(cè)量的方法和測(cè)量的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程中掌握測(cè)量物體的方法?！?/p>

三、練習(xí)中鞏固新知

（一）讀物體的長(zhǎng)度。（課件播放教材第4頁“做一做”，適當(dāng)補(bǔ)充）

1．讀鉛筆的長(zhǎng)度。（0～8厘米）

問：鉛筆的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

2．讀橡皮的長(zhǎng)度。（0～4厘米）

問：橡皮的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

3．讀小刀的長(zhǎng)度。（0～5厘米）

問：小刀的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

4．讀小棒的長(zhǎng)度。（3～12厘米）

問：小棒的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

（二）估測(cè)。（課件出示教材第8頁第1題）

先讓學(xué)生估計(jì)物體的長(zhǎng)度，再進(jìn)行測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

（三）量一量。（課件出示教材第8頁第2題）

測(cè)量前先讓學(xué)生估一估各物體的長(zhǎng)度，再測(cè)量，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讀、估、量的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固測(cè)量物體的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生估、量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，值得注意的是當(dāng)物體的左端不是對(duì)準(zhǔn)0刻度時(shí)應(yīng)該怎樣求物體的長(zhǎng)度?！?/p>

四、小結(jié)中談收獲

今天這節(jié)課我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)了什么？你有什么收獲？

《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)際問題，體會(huì)測(cè)量時(shí)選擇合適的長(zhǎng)度單位的重要性，進(jìn)而體會(huì)引入較大單位的必要性。

2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，認(rèn)識(shí)表示長(zhǎng)度單位的符號(hào)“m”。初步建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

3．在實(shí)際測(cè)量中理解1米=100厘米。

4．通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解1米=100厘米。

教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、學(xué)生尺、長(zhǎng)繩、1米長(zhǎng)的繩子等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（一）復(fù)習(xí)提問。

1．測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度需要什么工具？測(cè)量數(shù)據(jù)用什么作單位？

2．用厘米尺測(cè)量老師手中鉛筆的長(zhǎng)度。

（學(xué)生邊演示，教師邊強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)需要注意：把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端。）課件出示：

【設(shè)計(jì)意圖：通過測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，既復(fù)習(xí)了尺子的使用方法及注意事項(xiàng)，又為接下來的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度打下基礎(chǔ)。】

（二）引入新課。

1．比賽測(cè)量速度。

（1）找一生和教師同時(shí)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度?？凑l先測(cè)量出黑板的長(zhǎng)度?（學(xué)生測(cè)量黑板下沿長(zhǎng)度，老師測(cè)量上沿長(zhǎng)度。）

（2）課件出示主題圖，你們認(rèn)為這樣的測(cè)量比賽公平嗎？為什么？（老師的尺子長(zhǎng)，方便測(cè)量。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過測(cè)量活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受到用厘米量較長(zhǎng)物體的不便利，從而產(chǎn)生困惑，積極主動(dòng)認(rèn)識(shí)米。】

2．量較短物體的長(zhǎng)度，用厘米尺就行了，但量較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度，用老師手中的尺子測(cè)量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。點(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)米。（板書：認(rèn)識(shí)米）

二、親歷過程，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)米。

1．觀察米尺，看一看1米有多長(zhǎng)。

2．教師為每四人小組準(zhǔn)備一根1米長(zhǎng)的繩子，讓學(xué)生拉直感受1米有多長(zhǎng)。3．找身體中的米尺。（小組合作交流）（1）幾個(gè)腳的長(zhǎng)大約是1米？

（2）幾拃的長(zhǎng)大約是1米？

（3）從腳底往上，大約到什么位置是1米？

（4）雙手側(cè)平舉是否大約是1米？（注意學(xué)生身高的差異）

通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體長(zhǎng)度時(shí)，可以用身體的尺子去估一估。

4．說一說生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米？(生舉例說明）

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比劃、測(cè)量、估計(jì)深化對(duì)米的認(rèn)識(shí)，逐步形成1米的實(shí)際表象?！?/p>

5．量哪些物體的長(zhǎng)要用米做單位？(生舉例說明)

6．量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。（板書：米 m）

（二）認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系。

1．1厘米到底有多長(zhǎng)？讓生用手勢(shì)表示1厘米的長(zhǎng)度。

2．1米有多長(zhǎng)？學(xué)生用手示意一下。

3．估測(cè)1米有多少厘米。

4．小組合作活動(dòng)：

（1）活動(dòng)要求:兩名同學(xué)拉直小組內(nèi)1米長(zhǎng)的繩子，其他人合作，用厘米尺測(cè)量繩長(zhǎng)。

（2）經(jīng)過測(cè)量發(fā)現(xiàn)：1米有5個(gè)20厘米，即：20+20+20+20+20=100（厘米）

5．課件演示測(cè)量過程。還可以直接出示米尺放大圖，10厘米10厘米的數(shù)，得出結(jié)論。

6．引導(dǎo)學(xué)生歸納米和厘米的進(jìn)率：1米=100厘米。（板書：1米= 100厘米）

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)1米等于多少厘米的猜想，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知的積極性，讓他們經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論這一研究問題的過程，學(xué)會(huì)有條理的思考，從而進(jìn)一步深化1米的實(shí)際表象?！?/p>

三、嘗試練習(xí)，應(yīng)用提升

（一）量一量。（教材第4頁的“做一做”）拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米，接著量出2米、3米??

（二）量一量，填一填。（教材第8頁“練習(xí)一”的第3題）

本題需要先量出實(shí)物的實(shí)際長(zhǎng)度，再推算大約多少個(gè)這樣的實(shí)物長(zhǎng)1米。推算較難，只要能大概估算出結(jié)果即可。

（三）估一估。（教材第8頁“練習(xí)一”的第4題）

四、全課小結(jié)，暢談收獲

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“米”，張開雙臂比劃一下，1米有多長(zhǎng)。還知道了米和厘米之間的進(jìn)率，其實(shí)我們的生活中有很多長(zhǎng)度大約是1米的物品，課后同學(xué)們可以找一找，量一量。

第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題二年級(jí)上冊(cè)

1、一段木頭鋸成5段，每段用5分鐘，一共用多少分鐘？

2、超市搞活動(dòng)，滿60元減10元：布熊27元，玩具汽車38元，玩具飛機(jī)49元，4、公路一側(cè)的兩棵樹之間9米，8棵樹之間一共多少米？

5、看圖列式：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○積木19元、布娃娃29元。3、1）買一個(gè)布熊和一個(gè)布娃娃能節(jié)省10元嗎？

2）買一個(gè)玩具飛機(jī)和一盒積木能節(jié)省10元嗎？

3）買一個(gè)布熊和一個(gè)玩具汽車一共多少元？

4）買一個(gè)玩具汽車和一個(gè)布娃娃一共共花多少元？

3、練習(xí)本4元 橡皮3元 鉛筆2元 毛巾6元 1）小紅18元買了一種物品，他可能買了什么？

2）小明花了20元，他可能買了什么？（最少寫出3種可能）

3）3個(gè)練習(xí)本和4塊橡皮一共多少元？

○○

6、小紅家到學(xué)校50米，小明家到學(xué)校45米，小紅家到小明家可能多少米？

小紅家 學(xué)校 小明家

小紅家 小明家 學(xué)校7、8個(gè)同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每個(gè)人要做9道題。1）8個(gè)同學(xué)一共要做多少題？

2）現(xiàn)在每個(gè)人做完了5道搶答題，一個(gè)人還要做幾個(gè)必答題？

3）三個(gè)同學(xué)一共還要做多少道題？

1、1米—20厘米=()厘米

2、比36大18的數(shù)是多少？

3、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元? 4、74-38得數(shù)大約多少?

5、一共有42位小朋友來上課，已經(jīng)搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

6、判斷題：數(shù)學(xué)書表面的直角比黑板上的直角小。()

7、畫一個(gè)有直角的三角形。

8、4+4=（）×（）

9、補(bǔ)充口訣：五五（二五）10（）×（）=（）11、3個(gè)4相加，和是多少？

12、小白兔一共有幾只？小灰兔一共有幾只？?jī)煞N兔一共有幾只？

13、得數(shù)是24的乘法口訣。

14、把下面的加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()

15、一共多少元？ 5角 5角 5角 5角

()×()=（）角=（）元

32、一共有20人參加比賽，李志也參加了。他和每個(gè)參賽的同學(xué)都握一次手，他一共要握（）次手。

錯(cuò)因分析：學(xué)生看到數(shù)量大時(shí)，有些慌神。把李志當(dāng)做第21個(gè)參賽同學(xué)。

33、用5和9這兩張卡片，能擺成（）個(gè)不同的兩位數(shù)，他們分別是（和）錯(cuò)因分析：兩張卡片與三張卡片不區(qū)別，不加思考當(dāng)三張卡片使用。

34、三個(gè)人見了面互相握手，他們一共握了（）次手。

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于“互相”理解不夠，握手與先前的互相贈(zèng)送禮物數(shù)量混淆在一起。

35、小春有2張2角的、5張1角的、1張5角的人民幣。他要買一枝5角錢的筆，有（）種付錢的方式。

錯(cuò)因分析：付錢的方式不夠全面，漏掉部分方式，可見學(xué)生的有序思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

37、小紅有3件上衣和2條褲子，她一共有（）種不同的穿法。錯(cuò)因分析：少數(shù)學(xué)生上衣與上衣配一套，褲子與褲子配一套。38、3個(gè)5可以說成是（）的（）倍，4的7倍也就是（）個(gè)（）。

錯(cuò)因分析：倍數(shù)與乘法的意義還不清晰，導(dǎo)致幾個(gè)幾與對(duì)應(yīng)的幾的幾倍理不清。

39、寫出4個(gè)積是24的算式：（）（）（）（）

錯(cuò)因分析：“算式”、“口訣”、“讀作”三者的關(guān)系有點(diǎn)互相混淆。40、填上單位名稱。一本練習(xí)本賣5（），玩具飛機(jī)賣7（）。姚明的身高226（），上海東方明珠電視塔高468（）。

錯(cuò)因分析：對(duì)于身高學(xué)生已經(jīng)基本掌握，知道226米對(duì)于人來說是不切實(shí)際的，但遇到上海東方明珠電視塔高468就有些措手不及了，對(duì)電視塔心中沒有表象。

41、三角形圖中有（）個(gè)角，（）條線段。

錯(cuò)因分析：學(xué)過“角”后學(xué)生把“三角形”與“角”混在一起。

42、小明等4人，每?jī)扇酥g進(jìn)行一場(chǎng)比賽，他們一共要進(jìn)行（）場(chǎng)，光小明自己 2 要比賽（）場(chǎng)。

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于“光小明自己要比賽（）場(chǎng)?！辈焕斫狻?/p>

43、兩個(gè)加數(shù)都是6，和是（）。兩個(gè)因數(shù)都是6，積是（）。錯(cuò)因分析：學(xué)生把加法與乘法的名稱混在了一起。

一、判斷題： 1、0除以任何數(shù)都得0()

二、()里最大能填幾？

6×()﹤45()×4﹤39

二、填空： 1、3的8倍等于()的()倍。

2、一個(gè)正方體有()個(gè)頂點(diǎn)，有()條棱，有()個(gè)面，這些面的角都(比直角大、比直角小、是真角)

3、要搭一個(gè)大正方體模型，至少要用()個(gè)小正方體模型。

4、角有2條()，1個(gè)()。

5、有四條邊，對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角的圖形是()。

6、長(zhǎng)方體有()個(gè)面，有()條棱，它相對(duì)的兩個(gè)面形狀()，大小()。

7、正方體有()個(gè)面是()的正方形。

8、()-25＝72

9、()÷8＝4??()，余數(shù)可填()。當(dāng)余數(shù)是3時(shí)，被除數(shù)是()；當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是()。

三、分拆成乘與加(減)：

□□□□ □□□□ □□□

()＝()×()+()()＝()×()-()

四、不計(jì)算，選擇合適的符號(hào)(﹤、﹥或﹦)填在()里

89-25-15()89-5×7

五、對(duì)和打“√”，錯(cuò)的打“×”

1、長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形()

六、解決問題

1、小丁丁、小胖、小亞三人從書架上拿了9本書后，書架上還有6本書，原來書架上有幾本書？

2、筐里有50個(gè)桔子，最少拿出多少個(gè)就正好分給8個(gè)同學(xué)？

3、6元一支筆，40元最多買多少支筆？

4、先填最小的除數(shù)，再填被除數(shù)

()÷()＝9??7()÷()＝8??5

5、學(xué)校合唱隊(duì)排練節(jié)目，一行站8人，有5行，歡歡是指揮，樂樂是伴奏員，學(xué)校合唱隊(duì)共有多少人？

1、看圖：紙條長(zhǎng)（7）厘米。（長(zhǎng)度從尺子刻度從1厘米到7厘米）

錯(cuò)因分析：學(xué)生只注重紙條的右端對(duì)準(zhǔn)7厘米處，忽視0刻度是否對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。2、1米—20厘米=()厘米

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位的換算不熟練，少數(shù)學(xué)生20-1來解決。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一單位后相加減。

錯(cuò)因分析：學(xué)生只考慮數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)十位。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。（相同數(shù)位對(duì)齊）5、56—35=11

錯(cuò)因分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了退位減法后，分不清是否需要退位，統(tǒng)一全退位。強(qiáng)調(diào)不夠減時(shí)再退位。

6、比36大18的數(shù)是多少？

錯(cuò)因分析：學(xué)生看見“比”字就求相差數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，找到誰比誰大，大多少，怎么求？

錯(cuò)因分析：少數(shù)學(xué)生把連加看出兩道分開的題目，先前兩個(gè)加數(shù)相加，再把后兩個(gè)加數(shù)加起來。從解決實(shí)際問題的角度讓孩子理解先加前兩個(gè)加數(shù)，再加上第三個(gè)加數(shù)。

8、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?

62+34=96(元)

96+62=158(元)錯(cuò)因分析：混淆了誰多誰少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來反復(fù)讀題理解究竟是誰的價(jià)錢高。9、74-38得數(shù)大約多少? 錯(cuò)因分析：學(xué)生知道38可以看做40，但對(duì)于74部分孩子認(rèn)為更接近80。

10、一共有42位小朋友來上課，已經(jīng)搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系分析不清，把椅子和桌子混在一起。

一、直接寫出得數(shù)

3×7= 40÷5= 840—800= 70—5=

9×7= 63÷7= 600+270= 500+80=

51—6= 0÷4= 100—26=()—340=260

49÷7= 157+43= 120—80= 35—4×8=

二、選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里

1、一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是()

① 204 ② 2040 ③ 2400 ④ 2004 2、550比150多()① 600 ② 700 ③ 400 ④ 500

4、最大的三位數(shù)加1是()① 10 ② 100 ③ 1000 ④ 10000 5、3000前面的一個(gè)數(shù)是()① 3001 ② 2900 ③ 3100④2999

三、填空。(30分)

1、按規(guī)律填數(shù)。

()、596、()598、()、()、()

2、寫出下面各數(shù)。

六百二十七()三千零四十()九千三百()五千零四()

3、讀出下面各數(shù)。

8040 讀作()5812讀作()

4、2時(shí)=()分 180秒=()分 1分=()秒 5、6705是()位數(shù)，百位上的數(shù)字是()，表示()個(gè)()，最低位的數(shù)字是()，表示()個(gè)()。

6、第一個(gè)數(shù)是800，比第二個(gè)數(shù)多100，第二個(gè)數(shù)是()。

7、把1678、897、699、1128這四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列。它們依次是()〈()〈()〈()。8、7乘以4的積是()，再減去18，差是()。

9、在○里填上〉、〈或=。2時(shí)○120分 40秒○1分

42—18○35 24+17○39 70+90○160 38+25+20○85 35○48÷8×510、6503=()+()+()8001=()+()

11、爸爸上午8：00外出，下午5：00回家，爸爸離家時(shí)間有()小時(shí)。

12、比524少38的數(shù)是()，604比338多()。

四、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

768+354= 1075—467= 378+4715=

六、應(yīng)用題

1.李大伯去年收獲稻谷5120千克，今年比去年多收獲768千克，今年收獲稻谷多少千克？

2.化肥廠二月份生產(chǎn)化肥3260包，三月份比二月份少生產(chǎn)136包，三月份生產(chǎn)化肥多少包？

3.同學(xué)們搞衛(wèi)生，20個(gè)男同學(xué)，22個(gè)女同學(xué)。如果每7個(gè)同學(xué)分成一組，可以分成多少組？

4.同學(xué)們畫了42張畫，貼在一樓8張，貼在二樓的張數(shù)和一樓同樣多，還剩多少?gòu)垱]貼？

5.一堆磚有276塊，搬走98塊后又運(yùn)來156塊，這時(shí)這堆磚有多少塊？

七、選做題

1、果園里有梨樹274棵，蘋果樹比梨樹多146棵，兩種樹一共有多少棵？

2、渡江輪船上午載客1105人，下午載客1256人，晚上載客742人，全天共載 4 客多少人？

八、思考題。

學(xué)校開聯(lián)歡會(huì)，要搬10張桌子。每個(gè)老師搬一張，兩個(gè)同學(xué)抬一張?，F(xiàn)在有3個(gè)老師，還要多少個(gè)同學(xué)才能一次搬完？

1、食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克?

2、會(huì)議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā)，此會(huì)議室一共可以坐多少人?

3、一堆木材運(yùn)走20根，還剩25根，這堆木材原有多少根?

4、兔子有3只，鵝的只數(shù)是兔子的2倍，雞的只數(shù)是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只?

5、小明家養(yǎng)7只小雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4倍，小明家養(yǎng)鴨多少只?養(yǎng)鴨的只數(shù)比養(yǎng)鵝少5只，小明家養(yǎng)鵝多少只?

6、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲?

7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只數(shù)是白兔的7倍。冬冬家養(yǎng)兔多少只?

8、張老師帶著5名同學(xué)去校外參觀，每張車票5角錢。來回共需多少錢?

9、學(xué)校要在操場(chǎng)旁種一排樹，每隔8米種1棵。

(1)從第1棵到第5棵相隔多少米?

(2)一共種了9棵樹，這個(gè)操場(chǎng)有多長(zhǎng)?

10、小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個(gè)，小英一次踢2個(gè)，小方一次踢6個(gè)，小紅一次踢的是小方的多少倍?

11、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲?

12、小明、小華、小麗三人互相贈(zèng)送了1張卡片。他們一共贈(zèng)送了 張卡片?

13、班里有48人，平均分成6個(gè)勞動(dòng)小組，每個(gè)小組有多少人?

14、一根繩子長(zhǎng)97米，先用去了28米，又用去了45米。

(1)這根繩子比原來短了多少米?

(2)還剩多少米?

15、一個(gè)玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個(gè)玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元?

16、屋里有10支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。此時(shí)屋里還有多少支蠟燭?

17、屋里有10支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭?

18、爸爸、媽媽和我分別掰了9個(gè)玉米，小弟弟掰了6個(gè)。問我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€(gè)玉米?

19、小兔種了5行蘿卜，每行9個(gè)。送給鄰居兔奶奶15個(gè)，還剩多少個(gè)?

20、王師傅做了80個(gè)面包，第一次賣了17個(gè)，第二次賣了25個(gè)，還剩多少個(gè)?

21、媽媽買了15個(gè)蘋果，買的橘子比蘋果少6個(gè)，問一共買了多少個(gè)水果?

22、動(dòng)物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問一共有熊貓和猴子多少只?

23、圖書館有90本書。一年級(jí)借走20本，二年級(jí)借走17本，問圖書館還有多少本書?

24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，問二.一班有學(xué)生多少人?

25、小明有6套畫片，每套3張，又買來4張，問現(xiàn)在有多少?gòu)?

26、商店里有4盒皮球，每盒6個(gè)，賣出20個(gè)，還剩多少個(gè)?

27、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問一共能坐多少人?

28、學(xué)校買回3盒乒乓球，每盒8個(gè)，平均發(fā)給二年級(jí)4個(gè)班，每個(gè)班分得幾個(gè)乒乓球?

29小熊撿了9個(gè)玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個(gè)玉米?

30、食品店有85瓶可樂，上午賣了46瓶，下午賣了30瓶，還剩多少瓶?

31、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?

32、小明買了3個(gè)筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個(gè)筆記本，算一算小云用了多少錢?

33、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現(xiàn)在還剩多少副?

34、操場(chǎng)上原有16個(gè)同學(xué)，又來了14個(gè)。這些同學(xué)每5個(gè)一組做游戲，可以分成多少組?

35、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁?

36、王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?

37、二年級(jí)一班有20名男生，22名女生，平均分成6個(gè)小組，每組有幾名同學(xué)?

38、一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人?

39、面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)?

40、一共收集了94個(gè)易拉罐，其中第一組收集了34個(gè)易拉罐，第二組收集了29個(gè)易拉罐。那第三小組收集了多少個(gè)易拉罐?

41、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少?

42、班級(jí)里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?

43、.少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 5

44、一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時(shí)車上有多少位?

45、新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?(用兩種方法解答)

46、有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨?

47、書架上的故事書比連環(huán)畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環(huán)畫有多少本?故事書和連環(huán)畫一共有多少本?

48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?

50、動(dòng)物園有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

51、動(dòng)物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

52、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞 44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只?

53、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只?

54、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞 60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只?

55、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只?

56、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了8張紙。二班節(jié)約了多少?gòu)埣?

57、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少?gòu)埣?

58、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少?gòu)堈掌?

59、小明的媽媽買回來一根16米長(zhǎng)的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?

60、二年級(jí)的男同學(xué)有35人，女同學(xué)有37人，一共有多少人?其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動(dòng)，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動(dòng)? 61、停車場(chǎng)上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛?又開來6輛?，F(xiàn)在停車場(chǎng)上有小汽車多少輛?

62、一本應(yīng)用題練習(xí)冊(cè)，有應(yīng)用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?

63、學(xué)校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數(shù)是科技書的幾倍?

64、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?

65、二年級(jí)一班有5個(gè)紅皮球，黃皮球的個(gè)數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個(gè)?

66、二年級(jí)一班有5組同學(xué)，平均每組有5個(gè)，“六一“節(jié)有21人參加合唱隊(duì)。沒參加合唱隊(duì)的有多少人?

67、小華和爸爸、媽媽比賽做計(jì)算，小華一分鐘算對(duì)了6道計(jì)算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對(duì)了5道。媽媽一分鐘做對(duì)多少道?

68、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個(gè)星期賣掉了12只，這個(gè)星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞?

69、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們?nèi)垦b在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子?

70、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元?

71、老師有8袋乒乓球，每袋6個(gè)，借給同學(xué)15個(gè)，還剩多少個(gè)?

55、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?

72、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵?有楊樹幾棵?

73、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個(gè)小朋友?

58、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

74、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

75、植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個(gè)教室里，每個(gè)教室放幾盆?

76、同學(xué)們參加勞動(dòng)。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?

77、水果店運(yùn)來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運(yùn)來多少筐?

78、學(xué)校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學(xué)校買來了30盒**筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?

79、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

80、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

81、選擇有關(guān)的條件和問題，組成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題.① 有4袋白糖② 有2袋紅糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 賣出4千克白糖 ⑤ 還剩多少千克白糖? ⑥ 紅糖比白糖少幾千克?

82、老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)?

83、比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

84、二(1)班有男同學(xué)27人，女同學(xué)21人，如果每排座8人能座幾排?

85、面包：每個(gè)3元，餅干：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個(gè)面包和1瓶飲料，應(yīng)付多少元?小強(qiáng)有50元，買5包餅干，找回多少元?

86、誰買的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4 6 元，誰便宜?每支便宜多少?

87、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現(xiàn)在車上有多少人?

88、白樓小學(xué)二年級(jí)一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級(jí)一班和二年級(jí)二班共有多少人?二年級(jí)三班比二年級(jí)一班少幾人?

89、學(xué)校體育室有排球18個(gè)，足球的個(gè)數(shù)比排球多15個(gè)，學(xué)校體育室有排球、足球共多少個(gè)?

90、同學(xué)們?nèi)ブ矘?，如果每人種8棵樹就剩5棵;如果每人種9棵樹就少6棵。同學(xué)們共植樹多少棵?

91、王紅到超市想買一個(gè)書包、一雙球鞋和一個(gè)足球。標(biāo)價(jià)為：書包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?

92、水果店運(yùn)進(jìn)75箱蘋果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋果?

93、把一盒彩筆分給小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，請(qǐng)問這盒彩筆共有多少支?

94、三個(gè)小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把?

95、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應(yīng)找回多少元?

96、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現(xiàn)在還有多少本書?

97、二年級(jí)一班原有女生28人，男生20人，新學(xué)年開始了，又轉(zhuǎn)來9名同學(xué)?，F(xiàn)在二年級(jí)一班共有多少人?

98、.一袋巧克力，分給某組的小朋友，每人5塊，正好分完;每人分6塊就少7塊，這袋巧克力共有多少塊?

99、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運(yùn)進(jìn)來21筐，水果店現(xiàn)在有水果多少筐?

100、某校分配學(xué)生宿舍，如果每個(gè)房間住6人，就剩2人;如果每個(gè)房間住8人，就少12人。問要住宿的學(xué)生有多少人?

一、直接寫出得數(shù)。(35分)4+14= 17＋3= 20-4= 36-6= 8×8=

83－29= 44－9= 48＋52= 15－7= 10-5= 23+25= 20－12= 6×7= 25－9= 31-11= 50-18= 9×6= 17+60= 5＋35= 30-5= 42-15= 9＋26= 13－7= 24－6= 70-25=

52+8= 56-40= 50+50= 4×5= 36＋26= 28＋8－19＝ 23＋17-10＝ 8＋15＋74＝ 83－57－20＝ 14＋66－52＝

二、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（3分）

（）－15=23（）×（）=72（）+（）=100

三、（）最大能填幾？（2分）（）+6＜58 16+（）＜31

三、筆算。（30分）

59+14= 81-26= 54+14-29=

74-24+37= 80-25-31= 23+17+49=

四、我最棒。（每題5分，共30分）

1、小玲趕著一群羊到山上放。已經(jīng)有56只在山上玩，有22只正趕著上山，小玲趕的這群羊大約有（）只。2、40比15大（），23比52?。ǎ?，比25多17的數(shù)是（），比20少5的數(shù)是（），36比（）少9。

3、按規(guī)律填數(shù)：1，8，2，12，3，16，（），（）。

4、我今年9歲，媽媽比我大26歲，奶奶比媽媽大29歲，奶奶比我大（）歲。

5、找規(guī)律填數(shù)，看誰最快奪到紅旗：

6、小玲會(huì)唱9首歌，小珊會(huì)唱14首歌，兩人一共會(huì)唱16首歌，兩人都會(huì)唱的歌有（）首。

第五篇：人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題(一)

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人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題

（一）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

快樂的杉樹林（共15分）

冬天來了，西北風(fēng)hū xiùo ér lǎi（），吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹枝上還懸掛著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹葉鋪蓋著的地面上，樹干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fěn zhuāng yù qì()的世界。我們和往常一樣來到杉樹林，高興地玩了起來，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲┅┅

1.在選文的括號(hào)中根據(jù)拼音寫詞語：（2分）2.給文中的多音字注音并組詞：（3分）

鋪（）蓋，它的另一個(gè)音是（），組詞（）樹干（），它的另一個(gè)音是（），組詞（）3.縮句：樹干上和遠(yuǎn)處近處的屋頂上都蒙上一層白雪(2分)4．照樣子寫由兩個(gè)意思相近的字組成的詞 例：懸掛、（2分）5.按要求寫你課外積累詞句：

①描寫雪景的四字詞、（6分）②描寫雪景的句子：

第一句 第二句

(一)鄭板橋愛子（共18分）

(二)八閩教育網(wǎng)-助教，小教，中考，高考，命題，試題，模擬，專題

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鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭默代為撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“（我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛的道理？）但教更重于養(yǎng)?！彼蟮艿軐?duì)孩子嚴(yán)加管教。

當(dāng)鄭板橋病危（后、時(shí)、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢?！编嵃鍢蚺R終前給兒子上了“自立”的一課。

1．劃去文中括號(hào)里不正確的字。（2分）

2．“炫耀”中的“耀”字，用音序法應(yīng)查字母，用部首查應(yīng)查 用數(shù)筆畫法查應(yīng)查 畫。這個(gè)詞語中“耀”應(yīng)取第幾種解釋 “耀”的解釋 ① 光榮 ② 夸耀 ③ 光線強(qiáng)烈地照射。（2分）3．寫出下列詞語的反義詞。（2分）

焦急（）清貧（）4．把文中加括號(hào)的句子改成陳述句。（2分）

5．文中寫了鄭板橋愛子的哪些事？（4分）

6．簡(jiǎn)要寫出文中劃線的句子給你的啟發(fā)。（2分）

7．你的父母是如何愛你的？舉一例說明。（4分）

（二）最貴的項(xiàng)鏈（共22分）

店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺(tái)上，興（xìng 八閩教育網(wǎng)-助教，小教，中考，高考，命題，試題，模擬，專題

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xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面 系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。//①

在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！?店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”//②

1.為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（2分）2.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（3分）①形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（）②實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（）3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“ ”、“ ” 這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后 的心情。

⑵根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 4.概括第一段段意，（3分）

5．想象寫話。（4分）

請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？

小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想

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6．簡(jiǎn)要回答。（4分）

請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產(chǎn)生這一印象的原因。

爬山虎的腳

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出技狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。|| 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。|| 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。||

（1）在下面詞語的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。（3分）

細(xì)小 逐漸 仔細(xì)

（2）文中已用“||”把短文分成三層，寫出每層的意思。（3分）1層： 2層： 3層：（3）這段短文主要寫的是什么？（1分）

（4）用下面的詞語造句。（2分）

休想?? ??像??

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毛澤東愛讀書的故事

毛澤東一生特別喜歡讀書。

幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國(guó)家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時(shí)間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機(jī)會(huì)。

有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅(jiān)持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風(fēng)趣地對(duì)工作人員說：“讀書學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下汗水，才能學(xué)到知識(shí)！”

毛澤東的床上 辦公桌上 飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當(dāng)沉浸在書中的時(shí)候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點(diǎn)，看完再吃。

毛澤東一生讀了多少書，沒法估計(jì)。除了馬列著作外，古代的和資本主義時(shí)期的許多哲學(xué)家的著作，他都讀過，文學(xué)方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。

毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國(guó)時(shí)還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。

1.查字典。

“廷”查（）部（）畫；“頰”查（）部（）畫；“版”查（）部（）畫。

2.聯(lián)系上下文，寫出下面詞的意思。

毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅(jiān)持看書。

“火爐”的意思是： b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來。

“手不釋卷”的意思是： 3.在原文上用“||”分段，并寫出各段大意。

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4．“毛主席一生特別喜愛讀書?！蔽恼率亲プ∧膸c(diǎn)來寫的？

5.寫出本文的中心思想。

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