第一篇：可愛的絨毛玩具——小螞蟻

可愛的絨毛玩具——小螞蟻

我有很多玩具，在這些玩具中，我最喜歡的是絨毛玩具小螞蟻。它長著一雙大大的眼睛，像兩顆紅寶石一樣。它的鼻子微微往上翹，神氣十足。它長著一個粉紅色的小嘴巴，像小櫻桃兒一樣。它手上帶著一個美麗的小手環(huán)。它的身子是淺粉色和深粉色相間的，腳上穿著一雙紅色的小鞋，形狀就像高爾夫球桿頭一樣。因為它長的樣子又可愛又漂亮，所以我很喜歡它。

我和小螞蟻一起玩過購物游戲，它來到我的商店買東西，玩得很開心。我們經(jīng)常玩的是過過家家游戲，我給它做飯，它非常喜歡吃。我們還一起玩過看病游戲，它當病人，我當醫(yī)生為它診病、打針，它特別勇敢，從來不哭，可聽話了！

我一定要好好愛護它，讓它伴我一起長大。

北京市翠微小學二年級：陳茜園

第二篇：幼兒園小班生成主題活動：可愛的小螞蟻

主題的產(chǎn)生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著??原來他們對小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長時間？”等等。

可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊??面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！

主題目標：

1、社會生活：

1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

2、身體運動：

1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、語言交流：

1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

4、科學探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。

3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

5、藝術(shù)表現(xiàn)：

1、學習用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。

家長參與

1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。

第三篇：小班主題音樂《可愛的小螞蟻》教案

小班主題音樂《可愛的小螞蟻》教案

執(zhí)教： 趙妍

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解?；顒舆^程：

1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬

重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。? 歌表演：螞蟻搬豆。

? 出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？” ? 教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出門找食物

重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

? 聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么？” 小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦??

? 幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

? 故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽 著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！” 3．音樂游戲：搬起大飯團

? 猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。

? 結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

-----“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

? 再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。

第四篇：《可愛的小螞蟻》語文與綜合實踐課整合教案

可愛的小螞蟻

——“綜合實踐活動課與語文課的整合”課堂設(shè)計

劉明娣

2013.6.5

教學目標： 知識目標：

1.了解螞蟻的生活方式、繁殖方式等。

2.掌握制作表格的方法，積累描寫、敘述螞蟻的語言。能力目標：

1.學會在生活中學習語文，培養(yǎng)對語言文字的創(chuàng)新精神和運用文字的實踐能力。2.培養(yǎng)問題意識，養(yǎng)成研究性學習習慣，實現(xiàn)創(chuàng)造潛能的充分發(fā)掘。

3.培養(yǎng)實踐活動能力及團體協(xié)作能力。情感目標：1 1.促成對大自然的熱愛，激發(fā)探究欲望，形成探索精神。2.感受語文的豐富內(nèi)涵，提升學習語文的興趣。教學重點：

1.通過了解螞蟻的生活習性、生活環(huán)境、繁殖方式等，學會探究、學會協(xié)作，提高學習興趣。

2.掌握制作表格的方法，積累描寫、敘述螞蟻的語言。教學難點：

1.描述螞蟻的生活習性。2.學會探究，形成創(chuàng)新精神。教學過程：

一、提出學習目標及要求： 目標：

1.了解清楚螞蟻的生活方式及繁殖方法。

2.學會描述螞蟻，把實踐活動的結(jié)果轉(zhuǎn)變成語言文字。要求：

1.團結(jié)協(xié)作，共同完成實踐活動。

2.在實踐活動中做到認真細致，實事求是，勤動腦，勤動手記錄。3.注意人身安全。

二、實踐活動

（一）擬好好實踐活動方案。

姓名、班級，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查時間與地點，將采用的方法，過程步驟。方案一：在校園內(nèi)觀察研究 方案二：在校園外觀察研究

（二）進行實地觀察、研究。

方案一：在校園內(nèi)觀察螞蟻（草叢）

1.螞蟻的家庭情況：家庭成員、外形特征、分工。

老師親臨指導，學生進行細致觀察、研究，記錄員做好文字或圖畫記錄。2.觀察螞蟻的生活方式：食物、交流方式、生活環(huán)境、巢的特征。用文字記錄或畫一畫螞蟻搬家情景及生活環(huán)境。

三、整理實踐活動材料

（一）學生小組合作整理：

1.整理文字記錄材料：

（1）制作成表格敘述方式，準確到位、調(diào)理清楚地記錄。（2）寫成動物描寫記敘文。

2.整理圖畫材料：可把圖畫轉(zhuǎn)換成文字敘述，也可圖文結(jié)合，在圖畫旁標示文字。3.查找相關(guān)資料，完善研究內(nèi)容：螞蟻的繁殖方式。

（二）教師檢查、指導糾正、完善。1.展示的方式 2.展示的內(nèi)容。3.展示的美化。

四、研究成果展示與交流

鼓勵學生把自己的實踐活動研究成果張貼在班級學習園地在展示，并達到互相交流的目的。

五、總結(jié)

1.實踐活動過程：

（1）小組成員之間的協(xié)作情況及個人實踐活動表現(xiàn)。（2）知識收獲 2.整理材料過程及質(zhì)量：（1）整理材料的方式（2）學習成。

第五篇：小螞蟻教案

一、活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

二、活動準備：

1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

三、活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請你們猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、教師提問:a最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？

b熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒．真高興。

嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿啦。

小羊說：“能婆婆，來我這兒坐！”小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐！”小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不

也

要

站

著

嗎？

”

這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小螞

蟻

神

秘

地

眨

眨

眼

睛

說。

熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見啦？

“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著。

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆

婆的肩

膀

上

坐

著

呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！