第一篇：小學數(shù)學故事

小熊開店

小熊不喜歡學習，只想做生意，于是在學校旁邊開了個水果店。小兔和小猴是它的同學，它們商量好，要教訓這個不愛上學的懶家伙。它們來到小熊的水果店?！疤易釉趺促u呀？”小猴問?！暗谝豢鹄? 元3 公斤，第二筐里6 元2 公斤?！毙⌒芑卮稹Ｐ『镉终f：“如果我從兩筐里拿5 公斤，要付你12 元，對嗎？”小熊點點頭?！澳俏胰I下，既然5 公斤12 元，那兩框各30公斤共60 公斤就是12×12=144 元，對不對？”“正是，正是?！毙⌒苤v。于是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。晚上回到家，小熊結帳，為什么怎么算都是虧本的？

小熊賣魚

小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場賣魚。一天，小熊剛擺好魚攤，狐貍、黑狗和老狼就來了。小熊見有顧客光臨，急忙招呼：“買魚嗎，我這魚剛捕來的，新鮮著呢！”狐貍邊翻弄著魚邊問：“這么新鮮的魚，多少錢一千克？”小熊滿臉堆笑：“便宜了，四元一千克?！崩侠菗u搖頭：“我老了，牙齒不行了，我只想買點魚身?！毙⌒苊媛峨y色：“我把魚身賣給你，魚頭、魚尾賣給誰呢？ ”狐貍甩甩尾巴道：“是呀，這剩下的誰也不愿意買，不過，狼大叔牙不好，也只能吃點魚肉。這樣吧，我和黑狗牙好，咱倆一個買魚頭，一個買魚尾，不就既幫了狼大叔，又幫了你熊老弟了嗎？” 小熊一聽直拍手，但仍有點遲疑："好倒好，可價錢怎么定？”狐貍眼珠一轉，答道：“魚身2 元1 千克，魚頭、魚尾各1 元1 千克，不正好是4 元1 千克嗎？”小熊在地上用小棍兒畫了畫，然后一拍大腿：“好，就這么辦！”四人一齊動手，不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了，小熊一過秤，魚身35 千克70 元；魚頭15 千克15 元，魚尾10 千克10 元。老狼、狐貍和黑狗提著魚，飛快地跑到林子里，把魚頭魚身魚尾配好，重新平分了，你知道這是怎么一回事嗎？ 八戒吃了幾個山桃

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100 個，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30 只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3 個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1 個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃？

唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100 個，如果3 個3 個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1 個。沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4 個4 個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1 個。悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5 個5 個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1 個。你算算，我們每人摘多少個？唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘多少個桃子嗎？

一個大團

有一個年輕的小伙子來找劉先生說：“我叫于江，這次我?guī)ьI了一個旅游團到香港旅游，聽說您的大酒店環(huán)境舒適，服務周到，我們想來住你們酒店?！眲⑾壬B忙熱情地說：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人？”“人嘛，還可以，是一個大團。如果你能算出我團的人數(shù)，我們就住您們酒店了。”“你請說吧?！眲⑾壬孕诺卣f?！叭绻野盐业膱F平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？” “一共多少呢？”劉先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數(shù)字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說出答案。請說說您的算法。” 烤面包的時間

史密斯家里有一個老式的烤面包器，一次只能放兩片面包，每片烤一面。要烤另一面，你得取出面包片，把它們翻個面，然后再放回到烤面包器中去?？久姘鲗Ψ旁谒厦娴拿科姘靡?分鐘的時間烤完一面。一天早晨，史密斯夫人要烤3片面包，兩面都烤。史密斯先生越過報紙的頂端注視著他夫人。當他看了他夫人的操作后，他笑了。她花了4分鐘時間?！坝H愛的，你可以用少一點的時間烤完這3片面包，”他說，“這可以使我們電費賬單上的金額減少一些?！?史密斯先生說得對不對？如果他說得對，那他的夫人該怎樣才能在不到4分鐘的時間內(nèi)烤完那3片面包呢？

第二篇：小學數(shù)學故事

小學數(shù)學教育故事

數(shù)學是一門基礎學科，要讓學生學好數(shù)學不是一件容易的事。小學生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學低年級學生，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。如果能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)他們強烈的求知欲，良好的思維方式和學習習慣，將使學生受益非淺。在此我就如何激發(fā)學生數(shù)學興趣談談淺見。

一、盡量用形象生動的數(shù)學語言來激發(fā)學生的學習興趣。

數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣，課堂上盡量用形象生動的數(shù)學語言會激發(fā)學生的學習興趣。比如教學生認數(shù)和記數(shù)時，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學生的興趣。如：為了讓學生記住數(shù)字１—９的字形，讓學生背誦順口溜：“１象粉筆，２象鴨子，３象耳朵，４象小旗，５象鉤子，６象口哨，７象銀鋤，８象葫蘆，９象蝌蚪?！币源藖韼椭鷮W生形象記住字形。通過這樣的教學，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。

二、采用直觀教學，利用直觀教具、操作學具等激發(fā)學生的學習興趣。

小學生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感。在教學過程中，可采用直觀教具、操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題”時，讓學生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分。”接著問：“同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

三、讓學生親自操作，培養(yǎng)學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基認為：只有讓學生在認識過程中感受自己的智力，體會到創(chuàng)造的愉快，才能激發(fā)學生高昂持久的興趣。常言說實踐出真知。如教學“長方體的認識”時，設計兩次操作活動。第一次，給每組學生提供6個長方形硬紙板，讓每一組學生糊一個長方體紙盒。學生在挑選紙板糊紙盒的時候，就會體驗到只有相對的兩個長方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長方體紙盒，從而對長方體面的特征產(chǎn)生感性認識。第二次，讓學生利用細木條和橡皮泥，做一個長方體框架，讓學生在插框架的過程中，體驗到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長短相等的木條才能插成長方體框架。從而對長方體棱的特征產(chǎn)生了感性認識。再通過同學之間的交流和教師的提煉，學生對長方體的特征就有了深刻的認識。學生在操作活動中，手腦達到有機的結合，活躍了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

四、采用靈活多變的教學方式，增強學習興趣

小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點、年齡、心理特征結合起來，學生才愿意學，主動學。可采用靈活多樣的形式、方法進行教學，使學生不會產(chǎn)生厭煩感，給學生以新異感，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對數(shù)學的學習興趣，并保證數(shù)學教學的順利進行。

第三篇：小學數(shù)學故事

昂起頭來真美

——別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

☆ 溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。

第四篇：小學數(shù)學教學故事

我的數(shù)學教學故事

小學數(shù)學中的許多知識，只要我們?nèi)フJ真地分析教材，精心地設計問題，充分相信學生，讓學生自己去探索，絕大部分知識都是可以通過學生自己的努力掌握的，學生在積極探索的過程中，不僅學到的基礎知識得到了應用，自主學習，積極探究，不斷創(chuàng)新的精神也得到充分的培養(yǎng)。但課堂上各種各樣的情況隨時都會發(fā)生，老師應審時度勢，因勢利導，靈活巧妙地駕馭課堂。記得有一次我講軸對稱圖形時，事先布置學生課下剪一些平面圖形，有正方形、長方形、平行四邊形、圓、各種三角形、梯形等。課堂上讓學生通過剪、折、拼弄清楚哪些圖形是軸對稱圖形。

當大部分學生通過折、剪已驗證平行四邊形不是軸對稱圖形時，我也予以肯定。突然有個學生猛的站起來說：“老師，平行四邊形是軸對稱圖形，它有兩條腿?。ㄒ簿褪菍ΨQ軸！）”話音剛落，嘩——全班學生都笑的前伏后仰，有的甚至喊：“呆子你又做夢呢？”那一刻我也愣了一下，心想這孩子又出什么洋相！同時從教近十年的經(jīng)驗告訴我——讓孩子暢所欲言！于是，我糾正了該學生說話的錯誤，讓該生親自上講臺演示。唉，不錯！他做的這個平行四邊形確實有兩條腿?。▽ΨQ軸。）這時，學生都疑惑了，急于想知道原因。

我趁熱打鐵，讓學生通過量一量，看一看，該生做的這個平行四邊形與大家的有什么不同。大家情趣盎然，通過仔細觀察，測量，討論得出：他剪的平行的四邊形是四條邊相等的平行的四邊形。兩條對角線就是它的對稱軸。我借機告訴大家：他剪的圖形是菱形，也是軸對稱圖形，以后你們會學到的！一般地說，平行四邊形是指兩組對邊分別相等且平行的四邊形，它不是軸對稱圖形。我即刻表揚了這個學生的求異精神，并要求同學們以后不要再嘲笑他，而要向他學習。頃刻間，孩子們掌聲雷鳴，受益匪淺！

這個故事告訴我們，課堂上要培養(yǎng)學生的求異精神，如果學生的求異出了錯，也不要批評指責，而要點撥啟發(fā)，保護學生的自尊和自信。這樣學生不僅得到了知識上的啟迪，更重要的是得到了精神上的支持和情感上的滿足，以后更能各抒已見；更能體會到成功和創(chuàng)造的歡樂，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新的潛能！

第五篇：小學數(shù)學故事演講比賽

男：尊敬的老師 女：親愛的同學們

合：大家（上午、下午）好！女：我是主持人

男：我是主持人文弋

女：歡迎各位參加今天的《數(shù)學小故事演講比賽》 男：數(shù)學，不僅僅是課本中的加減乘除 女：數(shù)學，也不僅僅是作業(yè)題中的二三四五 男：數(shù)學是我們生活中的智慧

女：數(shù)學是我們打開科學大門的鑰匙 男：今天就讓我們從同學們的小故事中 女：一起去探索奇妙的數(shù)學世界吧

男：下面，我宣布：一（7）班數(shù)學小故事演講比賽，現(xiàn)在開始

1女：同學們一定知道很多關于孫悟空的故事，可是我猜，你們一定沒有聽過下面這個，讓我們掌聲歡迎，今天第一個演講的**同學，為我們帶來《孫悟空喝牛奶》（女下，男留）

2男：（講完）我的演講結束了，謝謝大家。

（稍作停頓1秒左右）十個數(shù)字是親如一家的兄弟，他們在森林里到底發(fā)生過什么樣的故事呢？掌聲有請**同學的演講《0和他的數(shù)學兄弟》（是“學”還是“字”？）

3女：（獨自上臺，不用站中間，站邊上即可，下同）

在數(shù)學大家庭中，每個數(shù)字都有自己獨特的性格呢，他們中誰最勤勞？誰最喜歡穿漂亮的衣服？請***同學來告訴我們，掌聲歡迎他帶來的演講《1到10的故事》。

4男：冬天來了，小松鼠去松樹爺爺那里采松子，但是它一定要回答松樹爺爺?shù)囊粋€問題才可以，讓我們一起去幫它算一算吧。請聽***同學的演講《小松鼠要過冬了》

5女：相似的故事，不同的演講者會給我們帶來怎樣不同的感受呢？掌聲有請**同學的演講《0和它的數(shù)字兄弟》

6男：在學習生活中，我們會遇到各種各樣的困難，但只要我們樂觀、堅持、不輕言放棄，就一定能到達成功的彼岸。下面有請***同學帶來的演講《蝸牛何時爬上井》

7女：“米”和“厘米”是生活最常見的長度單位，但是他們之間似乎也有一些小別扭呢，下面請聽***同學的演講《米和厘米的爭吵》

8男：十個數(shù)字中，9最大，0最小，但是如果數(shù)字的王國中少了0的話，會發(fā)生什么樣的事情呢？就讓***同學的演講《數(shù)字0的奇遇》來告訴我們吧

9胖：（可以讓一個胖一些的小朋友上臺，雙臂做環(huán)舉在頭頂），我是胖胖的0（說完可愛狀吸氣鼓起臉蛋）男：（***還算瘦，舉一只手放在頭頂）我是瘦瘦的1（說完吸氣收緊臉蛋）合：（賣萌持續(xù)一兩秒）我們是一對好朋友，男：但是我們曾經(jīng)卻爭吵不休，我們是怎樣和好的呢？下面請聽***同學的演講《胖子0和瘦子1》

10女：在神秘的數(shù)學王國中，不僅有0到9十個數(shù)字，還有許多本領高強的符號來管理著他們，今天就讓劉雨楠同學告訴我們《 >、<和=的本領》

11男：西游記里孫悟空借芭蕉扇的故事，很多小朋友也許都聽過，但是這個故事與數(shù)學有著怎樣的關系呢？就讓他來告訴我們吧，掌聲有請***同學的演講《三借芭蕉扇》（網(wǎng)上查不到借芭蕉扇的數(shù)學故事，可能是原創(chuàng)，主持詞暫且這么串一下）

12女：從前有一只聰明的小螞蟻，帶著自己的夢想去闖天下，途中它遇到了許多數(shù)學的考驗，它能順利的通過么？請聽***的演講《小螞蟻闖天下》

13男：奇妙的數(shù)學世界，需要我們認真細致的對待，一點點的馬虎大意，往往造成非常嚴重的后果，下面有請***同學為大家?guī)硭难葜v《小數(shù)點的故事》

14女：好東西要與小伙伴們一同分享，在分享的過程中，也有很多數(shù)學原理呢，掌聲歡迎***同學為我們帶來的演講《分蘋果》

15男：同學們還記得剛才胖胖的0和瘦瘦的1么？其實呀在數(shù)學的王國里，還有著許許多多的0和1呢，下面請聽***同學為大家講述《1先生和0小姐》的故事。

16女：關于誰大誰小的爭論，在數(shù)學王國里已經(jīng)持續(xù)了好久好久，同學們，關于數(shù)字的大小，你們有什么看法呢？請聽****同學的演講《比大小》

17男：今天同學們講了好多的數(shù)學故事，都是發(fā)生在數(shù)學王國里的，下面，再讓我們聽聽***同學的故事，他演講的題目就是《數(shù)學王國》

18女：（網(wǎng)上都是小熊賣魚，買魚這故事沒找到啊??）

從前有一只小熊，他的數(shù)學并不是很好，所以他遇到了一些問題怎么也想不明白，聰明的同學們能幫幫他么？請聽**同學的演講《小熊買魚》

19男：

20女：數(shù)字之間，就像我們同學之間一樣，是團結平等，互助友愛的，大家都應該互相尊重。下面請聽***同學的演講《0和9的故事》

男：今天的演講比賽就到這里

女：同學們在聽故事的同時，是不是收獲了許多數(shù)學知識呢？

男：下面大家用熱烈的掌聲，歡迎***老師上臺對今天的比賽進行總結。