第一篇：寫好影評(píng)

寫影評(píng)的主要任務(wù)是確定主題

回顧筆記的時(shí)候，你的首要任務(wù)是確定電影的主題，問一下這個(gè)電影是關(guān)于什么的，在很多情況下，這些主題會(huì)變成一篇分析文章的基礎(chǔ)，因?yàn)樗鼈冎敝鸽娪暗闹饕枷搿?yán)格地說，主題并不是電影的“道德”或者 “啟示”，而是電影中用來幫助人們理解電影情節(jié)的大大小小的概念。例如：

·誰是主角？

·角色本身及其與他人的關(guān)系意味著什么？個(gè)人或社會(huì)的重要性？還是人的堅(jiān)毅或慈悲？

·角色的行為如何呈現(xiàn)言之有物的故事？或是一個(gè)有無數(shù)種意義的故事？

·故事強(qiáng)調(diào)改變或者堅(jiān)持的好處了嗎？

·什么樣的生活或行為是電影希望你肯定或批評(píng)的？為什么？

·如果傳遞的信息或故事不是連貫的，為什么？

·電影激發(fā)了你怎樣的感覺？高興？沮喪？困惑？為什么？

在粗略地概述一些主要或次要的主題后，作者需要就電影的具體情節(jié)和目標(biāo)來提煉它們。作者的用詞越精確，文章的理解和論證就越詳盡。

確定主題可以為你的分析提供重要的基礎(chǔ)，然而評(píng)寫電影仍需要運(yùn)用大量的術(shù)語，來組織和闡明主題。本章的剩余部分將討論這些術(shù)語中最重要的部分，它們包括電影的四個(gè)層面：

（１）電影與其他藝術(shù)傳統(tǒng)的聯(lián)系，比如文學(xué)和繪畫。

（２）電影畫面的戲劇層面，或者它的場(chǎng)面調(diào)度。

（３）經(jīng)由攝影機(jī)位置和剪輯所構(gòu)成的電影。

（４）電影中聲音的使用。

根據(jù)你的主題，以上任何層面及其詞匯都可能成為文章的重心。

寫好影評(píng)重要的是記筆記

日期：2010-10-19 16:05 點(diǎn)擊：

155 來源：未知

要想寫出一篇好的電影評(píng)論，一定要重復(fù)看電影，無論是電影版本還是通常較易獲得的錄像帶、DVD版本。只看一遍是不可能看到影片里描述的所有細(xì)節(jié)和復(fù)雜之處的。同時(shí)，記下筆記。

要想寫出一篇好的電影評(píng)論，一定要重復(fù)看電影，無論是電影版本還是通常較易獲得的錄像帶、DVD版本。只看一遍是不可能看到影片里描述的所有細(xì)節(jié)和復(fù)雜之處的。同時(shí)，記下筆記。理想的狀態(tài)是，在第一次觀看的時(shí)候，你只記下電影中即刻便能打動(dòng)你的地方。第二次觀看的時(shí)候，你應(yīng)該開始認(rèn)真而詳細(xì)地做筆記。

經(jīng)常地，本來很必要的第二遍和第三遍觀看未必容易實(shí)現(xiàn)，特別是對(duì)于那些老片、外國(guó)片，或者是發(fā)行量不大的片子來說。在這種情況下，盡管將你的眼睛移開銀幕片刻非常困難，但是，在這第一次也是僅有一次的觀看中，記筆記還是非常重要的。如果可以看一次以上，筆記就應(yīng)該更加詳細(xì)和完整。

最初的筆記可以是關(guān)于你看電影時(shí)頭腦中產(chǎn)生的問題和對(duì)話的速記版。沒有人能夠或想要記下所看到的一切，因?yàn)橛浌P記轉(zhuǎn)移了你對(duì)銀幕上出現(xiàn)的其他信息的注意力。技巧在于，你要學(xué)會(huì)如何節(jié)約你的時(shí)間和識(shí)別出影片中的關(guān)鍵場(chǎng)景、鏡頭和敘述情節(jié)。（限時(shí)記筆記，盡可能詳細(xì)地記下影片中你認(rèn)為最重要的三到四個(gè)場(chǎng)景、鏡頭或者片段。）根據(jù)我們自己的興趣，我們都會(huì)關(guān)注影片中的不同點(diǎn)和人物（至少在一個(gè)層面上），但是大多數(shù)影片都會(huì)提供一個(gè)戲劇性的高潮部分或者主題來暗示觀眾注意正在上演的劇情：《公民凱恩》（Citizen Kane，1941）的開場(chǎng)片段里的“玫瑰花蕾”；道格拉斯·西爾克（Douglas Sirk）的《苦雨戀春風(fēng)》（Written on the Wind，1957）中，高潮部分父親的死亡；弗里茨·朗的《M就是兇手》（M，1931）中聲音的使用；鮑嘉（Bogart）和巴考爾（Bacall）在任何一部電影的孤立場(chǎng)景中所具有的顯著影響；斯派克·李（Spike Lee）的《為所應(yīng)為》（Do the Right Things，1989）中，莫奇（Mookie）砸碎比薩店窗戶時(shí)那爆炸性的片刻。即使某部電影拒絕或嘲諷這些戲劇性的高潮或主題--如在香坦·阿克曼（Channtel Akerman）的《讓娜·迪爾曼》（Jeanne Dielmann，1976）里，或者在許多安東尼奧尼的電影里--這些公式的變化應(yīng)該成為一個(gè)觀眾做筆記和試圖理解的中心點(diǎn)。

在記錄這類信息的時(shí)候，要盡可能地具體；不僅要記錄下影片中的人物和內(nèi)容，而且要記下鏡頭本身和它的攝影技術(shù)（形式），如何通過攝影角度、燈光、景深和剪輯技巧來表現(xiàn)內(nèi)容。打算為《相逢圣路易》（Meet Me in St.Louis，1944）寫影評(píng)的人可能會(huì)在這個(gè)全部是女人的家庭里，注意到父親的角色或者關(guān)于小女兒托蒂的詭異而恐怖的場(chǎng)景。通過練習(xí)，這個(gè)作者必須記下一些有關(guān)的信息，包括對(duì)特定場(chǎng)景中空間的戲劇運(yùn)用或者是對(duì)色彩的巧妙使用。同樣地，即使一個(gè)學(xué)生對(duì)法斯賓德的電影很陌生，他也可以抓住在《瑪麗亞·布勞恩的婚姻》（The Marriage of Maria Braun，1979）里的幾個(gè)主題或者明顯的時(shí)刻：在性關(guān)系里有無數(shù)諷刺性的轉(zhuǎn)折，這種性關(guān)系似乎與財(cái)政問題緊密相關(guān)，以及片尾的疑問--不知女主角是否自殺了。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的觀者將會(huì)注意到聲像之間的重疊和斷裂，學(xué)生也許可以描述這微妙卻強(qiáng)有力的一景：奧斯瓦爾德（Oswald）隨意地彈著鋼琴協(xié)奏曲，與背景音樂里的同一片段交替出現(xiàn)，也許，他或她還會(huì)注意到在那個(gè)令人傷感的結(jié)局中，背景中收音機(jī)播放的正是世界杯錦標(biāo)賽。

多數(shù)作者都會(huì)為影片中的一些技術(shù)性信息發(fā)展出一套速記系統(tǒng)：pov代表“主觀鏡頭/視點(diǎn)”（point of view shot）或者ls代表“遠(yuǎn)景/全景”（從遠(yuǎn)距離拍攝整個(gè)人的鏡頭，與只拍攝手或者頭的特寫相對(duì)應(yīng)）。這些是在做筆記的時(shí)候非常容易學(xué)和用的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)寫（當(dāng)然，這些簡(jiǎn)寫是不能出現(xiàn)在最后的評(píng)論文章中的）：

cu 特寫（close-up）：比如，只拍一個(gè)人的頭

xcu 大特寫（extreme close-up）：也許是頭部某處的特寫，例如眼睛

ms 中景（medium shot）：介于全景和近景之間，顯現(xiàn)出一個(gè)人物的大部分但不是全貌

fs 全景（full and long shot）：在景框中顯現(xiàn)出人物的全身

3/4s 3/4景（three-quarter shot）：只顯示出人物的3/4

ps 搖鏡頭（pan shot）：從左到右，或者是反過來的主觀鏡頭，但是垂直軸不變

s/rs 正/反打鏡頭（shot/reverse shot）：比如，在主觀鏡頭里，我們看到一個(gè)人注視著另一個(gè)人，然后看到這個(gè)被注視的人的鏡頭

ct 切換（cut）：電影從一個(gè)畫面轉(zhuǎn)到其他地方

lt 長(zhǎng)鏡頭（long take）：在接下個(gè)鏡頭前延續(xù)一段較長(zhǎng)時(shí)間拍某物的鏡頭

crs 升降鏡頭（crane shot）：在主觀鏡頭里，俯瞰到的戶外場(chǎng)景

trs 推位攝影（tracking shot）：主觀鏡頭跟著移動(dòng)，比如，利用移動(dòng)式攝影車跟著一個(gè)步行的人，你可以利用箭頭指出攝影機(jī)移動(dòng)的方向

la 仰拍（low angle）：從低處仰視的主觀鏡頭

ha 俯拍（high angle）：俯視的主觀鏡頭，確切的角度可以用箭頭標(biāo)明

最終，每個(gè)人都會(huì)發(fā)展出一套自己的速記法和簡(jiǎn)寫法來準(zhǔn)確地記錄一個(gè)場(chǎng)景或者鏡頭的細(xì)節(jié)（這些和其他一些術(shù)語將會(huì)在第三章里細(xì)述）。通常，想要記下某一聲音或?qū)Π?，你只需記下關(guān)鍵字詞就可以了。有時(shí)候，你可以用繪圖的方式來注釋。正如下面這個(gè)學(xué)生指出的（圖2-7a至e），通過在《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》（The Battleship Potemkin，1925）中的片段--“敖德薩階梯”（Odessa Steps）中的五個(gè)連續(xù)鏡頭，愛森斯坦關(guān)于士兵攻擊一對(duì)母子的畫面剪輯，在每一個(gè)鏡頭中都制造了沖突。

沒有人會(huì)詳細(xì)地注釋一整部電影。在準(zhǔn)備一篇具體的論文時(shí)，每個(gè)人都會(huì)注意不同的信息，或者是主題和角色，或者是技術(shù)和剪輯結(jié)構(gòu)。例如，想要分析希區(qū)柯克（Alfred Hitchcock）的《精神病患者》（Psycho，1960）中經(jīng)典的淋浴一景，一些基本的筆記應(yīng)該像這樣：

⑴ 中景，瑪麗昂（Marion）和諾曼（Norman），擁擠的空間，“被困的”，鳥，眼睛，性興奮；

⑵ 古典畫作/偷窺孔；

⑶ 90°的特寫，諾曼偷窺瑪麗昂的主觀鏡頭；

⑷ 淋浴，憋促的空間；

⑸ 謀殺：快速切接刀、臉、血肉模糊的特寫，瑪麗昂的中景（圖2-8）；

⑹ 瑪麗昂抓著窗簾，特寫的水流和眼睛。

這只是一個(gè)草稿，需要以后添加完整。如果可以看第二遍，就可以補(bǔ)充更多的細(xì)節(jié)和對(duì)話。但是，以這種做筆記的方式開始，作者才可以對(duì)重要的場(chǎng)景做出周密而生動(dòng)的解讀。

教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(上)日期：2010-09-04 15:02 點(diǎn)擊：

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教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(上)影評(píng)的標(biāo)題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要由單一的一句話組成的標(biāo)題叫單行題，一般情況下，都能點(diǎn)明信息;兩行或兩行以上句子組成的標(biāo)題稱為

教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(上)

影評(píng)的標(biāo)題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要由單一的一句話組成的標(biāo)題叫單行題，一般情況下，都能點(diǎn)明信息;兩行或兩行以上句子組成的標(biāo)題稱為復(fù)合標(biāo)題。常見的影評(píng)文章的復(fù)合式標(biāo)題多是主題+副題。??

影評(píng)的標(biāo)題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要由單一的一句話組成的標(biāo)題叫單行題，一般情況下，都能點(diǎn)明信息;兩行或兩行以上句子組成的標(biāo)題稱為復(fù)合標(biāo)題。常見的影評(píng)文章的復(fù)合式標(biāo)題多是主題+副題。主題以簡(jiǎn)潔話語交代文章主要觀點(diǎn)，或向讀者傳達(dá)最主要的東西。副題居于主題之后，用來標(biāo)明主題的指向、事實(shí)。由表意程度劃分，標(biāo)題可有實(shí)題與虛題二種。實(shí)題指表意實(shí)在具體的標(biāo)題，其特點(diǎn)是具體標(biāo)明影評(píng)內(nèi)容，虛題則是虛化、抽象的標(biāo)題。

常見的標(biāo)題大抵有下述種類：

1、贊譽(yù)題。如《大兵電影?大師手法》《喜劇民族形式的成功探索――影片〈兩對(duì)半〉觀后》《雅俗共賞的新嘗試――淺議影片〈神鞭〉》。

2、論斷題。如《從女性崇拜的轟毀到理想人格的破滅》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“無力回天”的悲劇》。

3、論戰(zhàn)題。如《駁斥江兼霞的〈關(guān)于影評(píng)人〉》《情節(jié)?人物?意識(shí)――與王一川同志商榷〈紅高粱〉與中國(guó)意識(shí)形態(tài)氛圍問題》《清算劉吶鷗的觀點(diǎn)》。

4、批評(píng)題。如《何時(shí)夢(mèng)醒?寫在〈粉紅色的夢(mèng)〉后》《〈脂粉市場(chǎng)〉的三點(diǎn)缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比較題。如《從東西文化觀〈羅生門〉與〈公民凱恩〉》、《論張藝謀的“點(diǎn)金式”――〈菊豆〉與〈末代皇帝〉之比較》、《電影藝術(shù)中的幾泡尿》。

6、設(shè)問題。如《擴(kuò)張?傳播?交流?——從文化角度感受〈泰坦尼克號(hào)〉》《惡耶?善耶?喜耶?悲耶?――話說張藝謀的〈有話好好說〉》《“端盤子”的出路在哪兒?》。

7、并列題。如《〈機(jī)組乘務(wù)員〉與“災(zāi)難片”》《情境?人物?戲》《嘎勁與雅氣》。

8、轉(zhuǎn)折題。如《一個(gè)太陽，兩種感受》《〈皆大歡喜〉看后皆不歡喜》《“西瓜地”不如“褲料”》。

9、淺議題。如《淺論〈紅高粱〉中的顛轎》《對(duì)〈幽谷戀歌〉的一點(diǎn)看法》《小議〈陌生的朋友〉》《“藝術(shù)情趣”小議》。

10、雜感題。如《“老演少”可以休矣!――看〈第二次握手〉有感》《從一場(chǎng)戲談起》《銀幕拾零(六則)》《是否過分了點(diǎn)――影片〈鍋碗瓢盆交響曲〉觀后隨感》。

教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(下)日期：2010-09-04 15:03 點(diǎn)擊：

203 來源：未知 教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(下)

11、推介題。如《推薦兩部教科書》《該看一看〈活著〉》。

12、新聞?lì)}。如《〈南郭先生〉有新意》《〈紅色戀人〉的路子非常新鮮》。

13、綜

教你寫好影評(píng)的標(biāo)題(下)

11、推介題。如《推薦兩部教科書》《該看一看〈活著〉》。

12、新聞?lì)}。如《〈南郭先生〉有新意》《〈紅色戀人〉的路子非常新鮮》。

13、綜合題。如《當(dāng)代影壇四大時(shí)弊》《說當(dāng)代紀(jì)錄電影》《怎樣拍電影?!――“電影拍攝公式”小輯》。

14、擬人題。如《生活在嘆息》《道具的抗議》。

15、比喻題。如《硬吞香蕉皮》《家：苦海方舟――〈紅西服〉印象》。

16、哲理題。如《美，是性格和表現(xiàn)》《立異方能出新――談〈湯姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。

17、反問題。如《請(qǐng)教》《兩個(gè)想不通》。

18、熟語題。如《半場(chǎng)荒唐夢(mèng)，一把辛酸淚――評(píng)包氏父子“理想”之毀滅》《兒女情長(zhǎng)，英雄志壯――談〈秋瑾〉中一雙小獨(dú)生女的穿插》。

19、格言題。如《“人必生活著，愛才有所附麗”――怎樣看待影片〈傷逝〉中涓生和子君的

愛情悲劇》《大音稀聲，大象無形――略談〈大橋下面〉的含蓄美》。

20、評(píng)書題。如《話說〈紅高粱〉》《話說“做”電影》。

21、“關(guān)于”題。如《關(guān)于〈拯救大兵瑞恩〉的話》《關(guān)于影片〈泰坦尼克號(hào)〉的音樂》《關(guān)于〈紅色戀人〉的定位》。

22、介紹題。如《卡贊的〈欲望號(hào)街車〉》《有什么話好說――張藝謀的〈有話好好說〉》。

23、自介題。如《〈菊豆〉――跨文化電影的闡釋學(xué)讀解》《〈風(fēng)雨故園〉：從文學(xué)構(gòu)想到銀幕呈現(xiàn)》《〈霸王別姬〉――當(dāng)代中國(guó)電影中的歷史、情節(jié)和觀念》《〈海和毒藥〉的小說、劇本與電影》。

24、詮釋題。如《Quatsi就是生活――論戈德弗萊?雷吉奧的影片》。

25、散文題。如《黑色的太陽??》《??時(shí)明時(shí)暗》《于無聲處??》。

標(biāo)題寫作如同廣告，它的寫作應(yīng)加以特別之注意。要題文相符;要有分寸感，不可太滿;盡可能別致;要生動(dòng)感人;簡(jiǎn)潔、精粹;要有讀者意識(shí)，易于接受;注意修辭之巧用;注意形式上盡可能美化。

第二篇：如如何寫好影評(píng)

一、電影基礎(chǔ)知識(shí)

1.電影：由活動(dòng)照相術(shù)結(jié)合幻燈放映發(fā)展起來的一種綜合性現(xiàn)代藝術(shù)。發(fā)明于19世紀(jì)末。1895年12月28日法國(guó)路易·盧米埃爾兄弟在巴黎首次對(duì)觀眾放映，故將這一天定為世界電影誕生日。

二、電影的本性：

1．作為大眾文藝樣式的藝術(shù)觀賞性；

2．作為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、擴(kuò)大再生產(chǎn)手段的商品性；

3．作為意識(shí)形態(tài)載體的工具性。

三、對(duì)電影事業(yè)的要求： 1．體現(xiàn)個(gè)性力量的藝術(shù)創(chuàng)造性； 2．適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需要的思想性； 3．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的功利性。

四、電影的兩大風(fēng)格類型：

1．紀(jì)實(shí)風(fēng)格：源于路易·盧米埃爾兄弟放映的《工廠大門》《嬰兒喝湯》《水澆園丁》等影片對(duì)生活的紀(jì)實(shí)。二戰(zhàn)后意大利掀起“新現(xiàn)實(shí)主義”創(chuàng)作思潮，產(chǎn)生《偷自行車的人》《羅馬十一點(diǎn)鐘》等影片，中國(guó)三、四十年代時(shí)早于意大利就運(yùn)用這種方法，強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀地反映生活的本來面目。

2．戲劇風(fēng)格：源于美國(guó)用電影對(duì)舞臺(tái)演出的紀(jì)錄，注重場(chǎng)面繁華、情節(jié)曲折、明星效應(yīng)，形成好萊塢式電影風(fēng)格，對(duì)故事片創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響，成為電影市場(chǎng)中主要的影片樣式。

五、電影主要表現(xiàn)手段：

蒙太奇：將片斷鏡頭加以組合，并與聲音配合，創(chuàng)造出特殊電影時(shí)空的結(jié)構(gòu)方式。

英國(guó)梅里愛的發(fā)現(xiàn)與探索。美國(guó)格里菲斯在《一個(gè)國(guó)家的誕生》中成功的運(yùn)用。蘇聯(lián)電影家森斯坦、普多夫金等將蒙太奇上升為理論?！皫炖镄し?qū)嶒?yàn)”，一個(gè)毫無表情的臉與喝湯、棺村、小孩的畫面連接，產(chǎn)生不同的效果。

蒙太奇強(qiáng)調(diào)剪輯的作用。有多種表現(xiàn)手法，如鏡頭、音響、對(duì)比、平行、聲畫分立、聲畫對(duì)位等。蒙太奇極大地增強(qiáng)了電影的表現(xiàn)力。

長(zhǎng)鏡頭：指對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)志面較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)不間斷地表現(xiàn)，保持運(yùn)動(dòng)著畫面的整體性。這是法國(guó)電影理論家巴贊反對(duì)蒙太奇造成的虛假而提出的一種電影閏美學(xué)理論。強(qiáng)調(diào)電影的照相本體屬性，強(qiáng)調(diào)生活的真實(shí)性。

二、電影對(duì)人類生活的影響

一、電影對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響：

1.從產(chǎn)生以來逐漸成為最普及、最重要的藝術(shù)樣式（電視只是傳輸方式的改進(jìn)，其以聲畫為手段的表現(xiàn)特,質(zhì)與電影一致），列寧說：“對(duì)于我們來說，在一切藝術(shù)樣式中，最重要的就是電影?！彪娪皩?duì)人的行為、生活方式產(chǎn)生重要影響。美國(guó)現(xiàn)在人均每年看6次電影。

2.對(duì)人類文化信息傳輸方式的巨大變革，使人類進(jìn)入影視文化（信息文化）的發(fā)展階段。西方學(xué)者認(rèn)為人類文化經(jīng)歷了三個(gè)階段：以語音為載體的口頭語言文化，以文字為載體的書面語文文化，以音像為載體的影視文化。

二、電影評(píng)論的作用：

1.影評(píng)是一種科學(xué)的活動(dòng)，是電影藝術(shù)與觀眾的橋梁，是實(shí)現(xiàn)電影三重價(jià)值（藝術(shù)的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的）的重要手段。國(guó)外影評(píng)主要作用于票房?jī)r(jià)值，中國(guó)影評(píng)側(cè)重于社會(huì)性，形成中國(guó)特有的、最廣泛的群眾影評(píng)浪潮，形成中國(guó)文藝評(píng)論獨(dú)特景觀。

2.影評(píng)本身是一門藝術(shù)，有利于提高人的審美能力、思辯能力、寫作能力。從寫作學(xué)的要求看，影評(píng)寫作需要信息處理能力，也是記敘、描寫、議論、抒情能力的綜合運(yùn)用。許多人從影評(píng)起家，走上專業(yè)文化工作道路。上海市為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在97年高考語文中有一道小作文題，要求學(xué)生寫影評(píng)，題目是《推薦一部影視劇》，15分，這一舉措使學(xué)校掀起起電影熱，97年的《文匯電影時(shí)報(bào)》和98年2月11日《新民晚報(bào)》對(duì)此作了報(bào)道。國(guó)外文科大學(xué)一般都有電影課程。

三、影評(píng)寫作的角度

一、思想評(píng)論：

1．評(píng)主題。力求有獨(dú)到見解，深入挖掘?！肚锸掌鹆x》一片多數(shù)文章都認(rèn)為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，為中國(guó)革命找到了斗爭(zhēng)方向。而我根據(jù)列寧關(guān)于領(lǐng)袖的論述和中央關(guān)于毛澤東思想的界定中認(rèn)識(shí)到，影片反映了毛澤東作為一個(gè)杰出的革命領(lǐng)袖在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發(fā)展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評(píng)論（見《銀海珠光》）。

2．評(píng)現(xiàn)實(shí)意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)作用，現(xiàn)實(shí)題材的影片如《孔繁森，我對(duì)你說》的評(píng)論重在黨員干部的廉政愛民方面，評(píng)《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時(shí)期學(xué)雷鋒的積極意義。歷史影片的評(píng)論也要觀照現(xiàn)實(shí)。

3．寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我，或是褒揚(yáng)先進(jìn)，批語落后，針貶時(shí)弊；或是進(jìn)行自我觀照，尋找差距，激勵(lì)鞭策。中小學(xué)生的影評(píng)文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡(jiǎn)介＋自我對(duì)照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個(gè)話題，離開對(duì)影片的評(píng)論。如評(píng)《甲午風(fēng)云》的《透過甲午的硝煙》不是泛泛而談“落后挨打”，而是扣緊影片中政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的內(nèi)容，聯(lián)系歷史事實(shí)，結(jié)合世界著名海戰(zhàn)，對(duì)比聯(lián)想，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣發(fā)出呼吁。評(píng)《南京大屠殺》的評(píng)論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設(shè)防的城”、“鋼鐵長(zhǎng)城”和“國(guó)防之城”，扣得緊、放得開、收得攏。

二、人物評(píng)論。

這是較為普遍的評(píng)論樣式，可分為單一人物評(píng)論、同一類人物評(píng)論、不同人物的對(duì)比評(píng)論。收錄在《銀海珠光》中的評(píng)《背起爸爸上學(xué)》的4篇人物評(píng)論各有特色?！都?xì)節(jié)描寫與宏偉意象》展開了毛澤東與蔣介石的對(duì)比評(píng)論?！对谂诨鹬猩v的雪蓮》對(duì)《紅河谷》中丹珠的形象把握個(gè)性特點(diǎn)，作出由表及里、逐層深化的評(píng)析。在人物評(píng)論寫作中，最好力求不僅評(píng)析人物形象的意義，而且要結(jié)合人物塑造的方法，把握人物獨(dú)有的個(gè)性，如人物特有的行為、動(dòng)作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評(píng)《炮兵少?！返摹兑粓F(tuán)寂寞的火》改變了單純著眼于對(duì)英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進(jìn)了新時(shí)期知識(shí)分子命運(yùn)的感慨和思考。

三、美學(xué)評(píng)論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）

1．藝術(shù)樣式評(píng)論。如《不莊不諧 笑從何來》結(jié)合喜劇樣式對(duì)影片《甲方乙方》展開評(píng)論；《屏幕涌動(dòng)紀(jì)實(shí)潮》從紀(jì)錄片美學(xué)特色分析紀(jì)了優(yōu)秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動(dòng)人心魄的視覺交響樂》就該片所具有的交響詩式的結(jié)構(gòu)樣式進(jìn)行評(píng)論。

2．藝術(shù)風(fēng)格評(píng)論。如《充滿詩情的戰(zhàn)場(chǎng)寫意》通過影片《大轉(zhuǎn)折》中幾個(gè)主要戰(zhàn)斗場(chǎng)面的不同詩意內(nèi)涵的分析，對(duì)該片以潑墨的方式抒發(fā)的濃郁的詩情，給人以震顫心弦的視聽感受。對(duì)于引起較大爭(zhēng)議的《紅色戀人》，《詩電影的意象美》從電影風(fēng)格和創(chuàng)新的角度給予肯定。

3．審美特性評(píng)論?！秾?duì)親情與人倫的呼喚》從當(dāng)代悲劇審美特性入手，指出當(dāng)代悲劇重在探索人類精神生活的復(fù)雜性，喚起人們對(duì)人生有價(jià)值的東西棗親情與人倫的珍視。評(píng)《小鬼當(dāng)家》的文章《“小鬼”為什么逗人喜愛》結(jié)合兒童審美心理的分析。

四、電影特性的評(píng)論。

這類評(píng)論寫作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如對(duì)電影的語言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評(píng)論。試舉例如下：

1.電影語言評(píng)論?！?紅高梁>――中國(guó)電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評(píng)論。《復(fù)合交融 <平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評(píng)論。電影修辭包括多種手法，如對(duì)比、夸張、象征、擬人等，如《<開天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評(píng)論。《滿懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評(píng)論。《懸念迭設(shè)扣人心弦棗談美國(guó)片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評(píng)論?！赌÷晻?huì)音皆有情棗＜大紅燈籠高高掛＞中的音響》 7.電影色彩評(píng)論?！稄埶囍\為何偏愛紅色》《在“形式”中強(qiáng)化“意味”》。

8.電影細(xì)節(jié)評(píng)論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項(xiàng)鏈》。

9.電影表演評(píng)論?！堆壑取?/p>

10.電影音樂評(píng)論。

以上評(píng)論角度不是絕對(duì)的，而是相互滲透、交叉、兼容的。評(píng)論的視角可以是復(fù)合的，如評(píng)論人物，除了上述的評(píng)一個(gè)人，評(píng)一類人，或?qū)α⑷宋锏膶?duì)照分析，也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進(jìn)行綜合分析，或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進(jìn)行評(píng)論。如《憂患意識(shí)與英雄主義》對(duì)美國(guó)影片普遍性的主題的分析；“新時(shí)期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長(zhǎng)青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類影片創(chuàng)作傾向選的。

電影評(píng)論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書信體、對(duì)活體、問答體、隨感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發(fā)情感為主，輕靈活潑、文筆優(yōu)美，但一般缺少嚴(yán)密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評(píng)百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。

四、影評(píng)寫作要求

一、緊扣“電影”與“評(píng)論”。

所評(píng)論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說明書和報(bào)刊故事中尋找。

要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評(píng)論的對(duì)象有畫面感、運(yùn)動(dòng)感。讓沒有看過電影的人也能獲得對(duì)影片的大致了解，認(rèn)同你的觀點(diǎn)。

要展開評(píng)論，明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點(diǎn)而無論證。

二、總體把握，細(xì)部突破。

首先對(duì)一部影片有正確的總體評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)選擇一個(gè)較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一葉障目，不見樹林。力求寫出鞭辟入里的專論，不要寫泛論、散論。目前各類報(bào)刊包括專業(yè)電影報(bào)刊為了搶時(shí)效，搞“炒作”，發(fā)表的大多是新聞?dòng)浾吒鶕?jù)編導(dǎo)散發(fā)的資料摘編的綜合評(píng)介，陷入“故事情節(jié)＋主題思想＋藝術(shù)特色＋演員介紹＋拍攝花絮”公式。

三、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

側(cè)重于社會(huì)意義的評(píng)論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說明與論證。有一學(xué)生寫《火燒圓明園》的影評(píng)，只是對(duì)這一歷史事件抒發(fā)感慨，全文與影片毫無關(guān)系，嚴(yán)格講這樣的文章不是影評(píng)。

側(cè)重于藝術(shù)價(jià)值的評(píng)論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。要講究評(píng)論文章自身的藝術(shù)性。

四、注重思辯、講究文采。

力求有自己獨(dú)到的見解，力求新穎、深刻，寧可是“深刻的片面、偉大的偏見，創(chuàng)造性的誤解”，不要趨同，說一些人人都明白的“正確觀點(diǎn)”。構(gòu)思立意如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。

注意評(píng)論語言的生動(dòng)活潑、形象鮮明，注意句式長(zhǎng)短得當(dāng)、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動(dòng)情力量。

《黃河絕戀》主要情節(jié)與場(chǎng)景

1．海空大戰(zhàn)。先聲奪人，以快節(jié)奏的戰(zhàn)斗場(chǎng)面調(diào)動(dòng)觀眾情緒。

2.迫降遇險(xiǎn)。繼續(xù)以驚險(xiǎn)場(chǎng)面吸引觀眾，小孩救人；懸崖墜機(jī)；小孩被炸。

3.長(zhǎng)城獲救。情緒舒緩，歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)城，蒼茫浩瀚的群山，構(gòu)成了具有深沉內(nèi)涵的歷史地理環(huán)境；小鳥、紅葉營(yíng)造出溫馨安寧；黑子吹奏悲愴的葉哨；歐文窺見安潔腿上青痕與胸前紅布包，設(shè)下伏筆；學(xué)吹葉哨表現(xiàn)出對(duì)東方文化的好奇。

4.山村遭劫。劫后山村慘狀，坑上被殺害的小孩、老人，墻角燒焦的女人，碾上血肉四綻的嬰兒，山谷群尸，濾過色的閃回鏡頭展現(xiàn)日寇罪行。

5．山洞爭(zhēng)論。波爾對(duì)轉(zhuǎn)山溝的看法，關(guān)于“真正軍人”的爭(zhēng)論，兩種文化觀的初次沖突。

6.劫車遇險(xiǎn)。再掀高潮，一戰(zhàn)士為救波爾拉響手榴彈與敵同歸于盡，對(duì)歐文冒險(xiǎn)行為及盲動(dòng)觀念的否定。

7．黑子家中。三炮唱歌，見花花捉蝎治傷；歐文見花花紅肚兜，引出閃回鏡頭：日寇毒氣殺人，哥哥出窗被槍殺。

8．山寨受困。過河被民團(tuán)俘；獄中歐文“光榮的投降”與黑子“只要有一口氣絕不停止抵抗”的爭(zhēng)論；三炮對(duì)寨主談“外人、親人、仇人”的關(guān)系。三炮看黑子，“趙家害得我喪了男兒身”；閃回：械斗。

9．刑場(chǎng)脫險(xiǎn)。刑場(chǎng)行刑在即，安潔救人，鬼子槍殺安潔――寨主夢(mèng)醒（內(nèi)心斗爭(zhēng)）；安潔出窗奔刑場(chǎng)，拉手榴彈威脅父親，救人。

10．古廟棲身?；ɑǚ判右毡拒姽?；古廟，東方文化神秘氣氛，營(yíng)造相愛氛圍；歐文學(xué)漢語“我是中國(guó)人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火臺(tái)上“你們……都有許多愛”，初步理解，相愛的開始。

11．屈辱回憶。黑子夜訪寨主，曉以大義（講述安潔的不幸，促使寨主轉(zhuǎn)變）；蘆葦叢中，安潔痛苦回憶；波爾明白“一個(gè)弱女子寧可放棄生命，不能放棄人的尊嚴(yán)”。12．憧憬未來。玩家家，捏泥人，對(duì)未來的相往與服役期的爭(zhēng)論，“別人把刀架在你頭上時(shí)，你就什么權(quán)利也沒有了?！睔W文贈(zèng)刀：“但愿你再也不用這個(gè)東西?！?/p>

13．黃河留影。進(jìn)入抒情高潮。黃河奔騰咆哮，這是生命與力量的源泉；安潔的舞姿，動(dòng)人的身影，“你能把照片給我嗎？”“一定！”留下永恒的瞬間。

14．三炮就義。渡口，寨主遇難；三炮點(diǎn)火報(bào)警；三炮被埋，唱信天游。

15．河邊激戰(zhàn)。渡河遭敵伏擊；花花被綁、火燒；歐文假降，拿出手榴彈威脅敵人救出花花；安潔中彈，黑子掩護(hù)，撲向敵機(jī)槍；激流中，“我們到家了”的呼喊聲中，安潔舉刀割斷繩索；重傷的黑子拉響手榴彈，激流、巨浪、波光；岸上，波爾、安潔、花花三人迎著殘陽和一片血紅向前。

16．祭奠忠魂。一張張照片――小孩、花花、父親、黑子、安潔的照片放入激流中，“讓生命還歸黃河”，信天游的葉哨響起，閃回：匕首、手榴彈、黃河留影…… 評(píng)論角度

一、評(píng)主題：

1、抗日斗爭(zhēng)，揭露日寇罪行，歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性；

2、生命價(jià)值與民族命運(yùn)；

3、對(duì)和平和期呼喚與社會(huì)的發(fā)展的期望；

4、在人類之愛基礎(chǔ)上不同文化觀念的撞擊與交融。

二、人物評(píng)論：

1、單一人物；

2、某類人物；

3、對(duì)比性人物；

4、從人物關(guān)系評(píng)析，如中外、父女、民族與宗族等關(guān)系入手。

三、場(chǎng)景細(xì)節(jié)：幾次爭(zhēng)論；手榴彈的出現(xiàn)；小刀的運(yùn)用；幾個(gè)人物對(duì)死的選擇；照片的作用。

四、懸念設(shè)置：人物命運(yùn)為主線，將人物經(jīng)常處于生死關(guān)頭，環(huán)環(huán)緊扣。

五、矛盾沖突：

1、進(jìn)步與反動(dòng)、民族解放與法西斯專制；

2、東西方觀念；

3、宗族。

六、敘事線索：三種時(shí)態(tài)，現(xiàn)在時(shí)著眼于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的對(duì)比，調(diào)節(jié)情緒、深化主題，給作者一個(gè)自由的敘述時(shí)空；過去時(shí)表現(xiàn)矛盾沖突與情節(jié)發(fā)展的主線；過去完成時(shí)重點(diǎn)在揭露日寇罪惡。

七、情節(jié)與節(jié)奏：戰(zhàn)斗高潮與抒情段落的設(shè)置；緊張與舒緩情緒的起伏；鏡頭節(jié)奏快與慢的轉(zhuǎn)換。

八、中外影片比較：與《拯救大兵雷恩》相比，同是以回憶形式講述拯救生命與回歸家園，但《黃河絕戀》避開為什么救人的爭(zhēng)論，避免說教，容納更多內(nèi)涵；多種矛盾沖突；群像式人物各有鮮明個(gè)性；戰(zhàn)爭(zhēng)與愛情兩條線索推進(jìn)，更富有抒情色彩。

九、與《紅河谷》比較：文明沖突的合理性；敘事特色強(qiáng)化故事性；人物塑造在對(duì)比中展現(xiàn)性格的發(fā)展，注意人物性格的豐富性。寫影評(píng)，應(yīng)該把握好這樣幾點(diǎn)：

1、捕捉住感受點(diǎn)。一部電影涉及的方面很廣，需要品評(píng)的著筆點(diǎn)很多。這就需要對(duì)電影反復(fù)回味思考，用心靈再度感受，把握往影片中最能動(dòng)人的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。如觀看了《泰坦尼克號(hào)》，不能只簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲞@場(chǎng)愛情故事，而要從主人公生與死的考驗(yàn)中感悟到人性的光芒。

2、抓住細(xì)節(jié)，詮釋其深刻涵義。

所謂細(xì)節(jié)，是影片畫面中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的局部或細(xì)微的變化進(jìn)行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運(yùn)用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細(xì)節(jié)對(duì)展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。如《大轉(zhuǎn)折》中先后三次出現(xiàn)蔣介石的背影，每一次出現(xiàn)都預(yù)示著國(guó)民黨軍隊(duì)下一次的失敗，通過三次背影的刻劃，將蔣介石政權(quán)日薄西山的局面富于象征性地體現(xiàn)出來。

3、立意要新，開掘要深。寫影評(píng)要有新意，要有獨(dú)到的見解，抓往要點(diǎn)，自感而發(fā)。要做到有新意，一是要抓住影片內(nèi)容，結(jié)合臺(tái)社會(huì)現(xiàn)買；二是要準(zhǔn)確把握住影片的精神實(shí)質(zhì)，挖掘影片本身所包含的深刻內(nèi)涵。例如對(duì)張藝謀電影的分析要緊扣住時(shí)代背景，但也不必要都從思想意義角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形象等，都是可以開掘的領(lǐng)域。

4、要實(shí)事實(shí)是地分析評(píng)價(jià)。魯迅先生說過：評(píng)論作品“必須壞處說壞，好處說好”，還要“知入論世”。他說 “倘若論文，最好的是顧及全篇，非目顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀況，這有較為確鑿。”對(duì)影片作實(shí)事來是的評(píng)價(jià)，要求我們用全面的觀點(diǎn)，不是顧其一點(diǎn)，而是觀照全片。顧及編導(dǎo)的意圖、表演的全部以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、歷史背景等等，作恰如其分的分析與評(píng)價(jià)。不能強(qiáng)導(dǎo)演、演員、片中人物所難，求全責(zé)備。同的，我們?cè)趯懹霸u(píng)時(shí)，也不能人云亦云，如評(píng)《情深深雨蒙蒙》時(shí)，有一位同學(xué)冷靜地指出編導(dǎo)將熒屏中的軍閥（如萍、依萍的父親）形象拔高了——他遇見美麗的女子就搶來作為姨太太，可原因居然是她們像自己的初戀情人。

5、要重視影片的藝術(shù)分析。電影是通過藝術(shù)手段來表現(xiàn)主題、塑造人物、抒發(fā)感情的，所以影評(píng)要重視對(duì)影片藝術(shù)的高下進(jìn)行分析。這種分析應(yīng)具體詳細(xì)，由表及里，言之有物；評(píng)價(jià)則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，實(shí)事求是。在藝術(shù)評(píng)析中，字里行間滲透出電影意識(shí)，盡可能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電影藝術(shù)名詞術(shù)語，還需要有對(duì)電影藝術(shù)的深刻感受與理性把握。這可以通過閱讀電影理論書籍和多欣賞優(yōu)秀影片來解決。

開始練習(xí)寫作影評(píng)時(shí)還應(yīng)該注意：語言要樸實(shí)，要個(gè)性化。寫影評(píng)一定要講真話，講自己的話，不要抄襲別人的評(píng)論。唯獨(dú)自己的感受和樸實(shí)的語言，才會(huì)使自己的評(píng)論富有個(gè)性和新意，也才會(huì)給讀者帶來清新的感受。

敘議要結(jié)合，突出評(píng)論。影評(píng)離不開敘事。但切忌過多地?cái)⑹龉适?，要突出分析寫評(píng)價(jià)。當(dāng)然，所評(píng)所析不得脫離影片孤立地進(jìn)行。

設(shè)計(jì)好影評(píng)的標(biāo)題至關(guān)重要。一般來說，它由正副標(biāo)題構(gòu)成。正題--揭示文章的中心，必須簡(jiǎn)明扼要，而又耐人尋味，能夠引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能給讀者帶來審美愉悅，它是貫穿全文的主線；副題--點(diǎn)明評(píng)論對(duì)象，交待片名或評(píng)論角度，它是正題必要的補(bǔ)充。二者相得益彰，能使文章增色不少。

如：《歷史和時(shí)代的搏擊者--評(píng)銀幕上的共產(chǎn)黨員形象》，《悲劇在紅色中滲透--評(píng)電影＜紅高梁＞》《農(nóng)村改革的多棱鏡--電視劇〈一村之長(zhǎng)觀感〉》。

我們?cè)趯懹霸u(píng)的過程中，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作實(shí)踐，在日積月累的基礎(chǔ)上，通過影評(píng)的寫作，不斷促進(jìn)我們知識(shí)結(jié)何的完善，提高我們的頎賞水平和審美能力。

第三篇：如何寫好影評(píng)

寫影評(píng)，應(yīng)該把握好這樣幾點(diǎn)：捕捉住感受點(diǎn)。一部電影涉及的方面很廣，需要品評(píng)的著筆點(diǎn)很多。這就需要對(duì)電影反復(fù)回味思考，用心靈再度感受，把握往影片中最能動(dòng)人的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。

立意要新，開掘要深。寫影評(píng)要有新意，要有獨(dú)到的見解，抓往要點(diǎn)，自感而發(fā)。要做到有新意，一是要抓住影片內(nèi)容，結(jié)合臺(tái)社會(huì)現(xiàn)買；二是要準(zhǔn)確把握住影片的精神實(shí)質(zhì)，挖掘影片本身所包含的深刻內(nèi)涵。例如對(duì)張藝謀電影的分析要緊扣住時(shí)代背景，但也不必要都從思想意義角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形象等，都是可以開掘的領(lǐng)域。

要實(shí)事實(shí)是地分析評(píng)價(jià)。魯迅先生說過：評(píng)論作品“必須壞處說壞，好處說好”，還要“知入論世”.他說“倘若論文，最好的是顧及全篇，非目顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀況，這有較為確鑿?！睂?duì)影片作實(shí)事來是的評(píng)價(jià)，要求我們用全面的觀點(diǎn)，不是顧其一點(diǎn)，而是觀照全片。顧及編導(dǎo)的意圖、表演的全部以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、歷史背景等等，作恰如其分的分析與評(píng)價(jià)。不能強(qiáng)導(dǎo)演、演員、片中人物所難，求全責(zé)備。同的，我們?cè)趯懹霸u(píng)時(shí)，也不能人云亦云，如評(píng)電影《花季，雨季》時(shí)，在一片叫好聲中，有同學(xué)冷靜地認(rèn)為編導(dǎo)將銀幕中的學(xué)生形象給拔高了，就很有思考。

要重視影片的藝術(shù)分析。電影是通過藝術(shù)手段來表現(xiàn)主題、塑造人物、抒發(fā)感情的，所以影評(píng)要重視對(duì)影片藝術(shù)的高下進(jìn)行分析。這種分析應(yīng)具體詳細(xì)，由表及里，言之有物；評(píng)價(jià)則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，實(shí)事求是。在藝術(shù)評(píng)析中，字里行間滲透出電影意識(shí)，盡可能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電影藝術(shù)名詞術(shù)語，還需要有對(duì)電影藝術(shù)的深刻感受與理性把握。這可以通過閱讀電影理論書籍和多欣賞優(yōu)秀影片來解決。每年的美國(guó)奧斯卡電影大獎(jiǎng)評(píng)選，世界各國(guó)的影展都給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，雖不能親臨其境，但通過多種媒體一樣能了解動(dòng)態(tài)，捕捉到世界電影發(fā)展的最新信息。

影評(píng)寫作可以有長(zhǎng)有短，可著眼于一部影片的一個(gè)鏡頭，也可以著眼于一種電影現(xiàn)象。對(duì)于我們師范生來說，要對(duì)一部影片作出全面的評(píng)價(jià)比較困難，練習(xí)寫影評(píng)，可從評(píng)論一個(gè)人物形象、一個(gè)情節(jié)、一個(gè)場(chǎng)面入手，可對(duì)演員演技。拍攝技巧、導(dǎo)演意圖、影片風(fēng)格、色彩、語言、音樂等進(jìn)行單一的評(píng)析。隨著寫影評(píng)水平的提高，就可對(duì)某一人物形象，如影片中的學(xué)生、教師、軍人等銀幕形象發(fā)表看法，也可以從縱向談某一階段電影的回顧或某一體裁電影的回顧，分析其得失；或從橫向談某一風(fēng)格的電影，如西部電影、賀歲片、娛樂片等，或橫縱向結(jié)合，談一個(gè)導(dǎo)演的風(fēng)格，如謝晉模式、張藝謀現(xiàn)象等到。初涉影評(píng)寫作不宜貪大求全，而應(yīng)從一點(diǎn)一滴寫起，思考挖掘，連綴成篇。

開始練習(xí)寫作影評(píng)時(shí)還應(yīng)該注意：語言要樸實(shí)，要個(gè)性化。寫影評(píng)一定要講真話，講自己的話，不要抄襲別人的評(píng)論。唯獨(dú)自己的感受和樸實(shí)的語言，才會(huì)使自己的評(píng)論富有個(gè)性和新意，也才會(huì)給讀者帶來清新的感受。

敘議要結(jié)合，突出評(píng)論。電影最直觀可感的，影評(píng)離不開敘事。但切忌過多地?cái)⑹龉适?，要突出分析寫評(píng)價(jià)。當(dāng)然，所評(píng)所析不得脫離影片孤立地進(jìn)行。

設(shè)計(jì)好影評(píng)的標(biāo)題至關(guān)重要。一般來說，它由正副標(biāo)題構(gòu)成。正題——揭示文章的中心，必

須簡(jiǎn)明扼要，而又耐人尋味，能夠引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能給讀者帶來審美愉悅，它是貫穿全文的主線；副題——點(diǎn)明評(píng)論對(duì)象，交待片名或評(píng)論角度，它是正題必要的補(bǔ)充。二者相得益彰，能使文章增色不少。如：《歷史和時(shí)代的搏擊者——評(píng)銀幕上的共產(chǎn)黨員形象》，《悲劇在紅色中滲透——評(píng)電影＜紅高梁＞》。

我們?cè)趯懹霸u(píng)的過程中，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作實(shí)踐，在日積月累的基礎(chǔ)上，通過影評(píng)的寫作，不斷促進(jìn)我們知識(shí)結(jié)何的完善，提高我們的頎賞水平和審美能力。

第四篇：影評(píng)

《國(guó)王的演講》的感想

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)

2010 ～ 2011 學(xué)年第 2 學(xué)期期末考試

論文題目 《國(guó)王的演講》的感想

課程編碼 08A92 選課班 A01 課程名稱 影視鑒賞 任課教師 王妤彬老師 學(xué) 號(hào) 0080175 姓 名 甘意芳

學(xué) 院 工商管理學(xué)院 專 業(yè)： 人力資源管理 考試時(shí)間 2011年 6月8日

《國(guó)王的演講》的感想

《國(guó)王的演講》的感想

說起寫一篇影評(píng)，一開始就習(xí)慣了到網(wǎng)上搜索一下，改一下就成了自己的一篇影評(píng)，但老師說要原創(chuàng)，因此我不想自欺欺人，即使自己寫的東西很膚淺，也就談一下自己對(duì)這門課和這部影片的一些想法和感受。

以前，我不喜歡看電影，也很少看，因?yàn)橛X得電影不像電視一樣，電視會(huì)顯得更真實(shí)和像生活一樣，而電影更像是一種壓縮和快進(jìn)，中間過渡的很快，也少了很多生活化的元素，但自從上了影視鑒賞之后，對(duì)電影的態(tài)度和想法有所改觀，感覺雖然短短的一兩的小時(shí)，但有很多東西和精華溶縮在里面，拍攝一部電影有很多的方法和技巧，電影中的一個(gè)畫面往往傳達(dá)了深刻的寓意和導(dǎo)演所要表達(dá)的思想，雖然現(xiàn)在對(duì)電影中的一些方法還不能掌握和理解，但現(xiàn)在最起碼有著這樣的思維，也在慢慢學(xué)著領(lǐng)悟電影中的美。

我對(duì)所要講的這部電影也沒有很深的感悟，只是覺得其中一些場(chǎng)景很感人，當(dāng)一個(gè)有著口吃的王子當(dāng)他要面向那么多人發(fā)表他的演講，而他又講不出來的那種痛苦，無論是在生活中還是在舞臺(tái)上，口吃者經(jīng)常是以大眾笑料的形象出現(xiàn)的，人們經(jīng)常拿他們的語言障礙來開玩笑，甚至是譏諷，沒有什么人能理解口吃患者的痛苦，明明有表達(dá)的能力卻常常招來譏笑，他們的痛苦只有天知道?！秶?guó)王的演講》開頭科林.費(fèi)斯那不停顫抖的嘴唇和緊繃的面部肌肉都傳神地表達(dá)了那種想要表白卻無法痛快說出的痛苦，也許不僅僅是痛苦，還有憤怒，這種憤怒源于對(duì)自身缺陷的痛恨和無奈。這種情真意切的表演瞬間打動(dòng)了我，情感的天平立刻倒向了這部平實(shí)而又生動(dòng)的傳記片。他的這種永不放棄，克服自身的缺陷的這種執(zhí)著，堅(jiān)持不懈的精神深深地打動(dòng)了我，生活著難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，上帝永遠(yuǎn)是公平的，生活中也是有得必有失，在這個(gè)時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)直面生活，不要逃避問題，問題不解決不會(huì)消失，只會(huì)越積越多，因此，但我們遇到困難時(shí)，我們要竭盡全力去解決問題，不管結(jié)果會(huì)如何，我們不會(huì)留下遺憾，因?yàn)槲覀兣α恕?/p>

《國(guó)王的演講》中的喬治六世是個(gè)羞澀內(nèi)向，脾氣欠佳的口吃者，在大多數(shù)時(shí)候他只是一個(gè)稍帶不安的丈夫、一個(gè)誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子、一個(gè)被哥哥所凌駕的弟弟、一個(gè)深愛自己孩子的父親。他和普通人一樣，但是他卻是個(gè)不普通的普通人，他有著皇室的威嚴(yán)，但是內(nèi)心卻脆弱、焦慮，缺乏自信心。這部電影就是通過描述其繼承皇位和與口吃斗爭(zhēng)的心理掙扎與奮斗的經(jīng)歷來塑造這個(gè)人物。電影沒有

《國(guó)王的演講》的感想

一般歷史傳記片的壓抑感和沉重感，整片以較為輕松、較為平淡的節(jié)奏來敘述故事，電影中很多時(shí)候喬治六世被摘除了國(guó)王的皇冠，作為一個(gè)普通人他卻承受著比一般人更多的壓力，而這些壓力讓他怯懦、恐懼、憤怒，但是面對(duì)大眾、他必須表現(xiàn)的自信而堅(jiān)強(qiáng)。在與自我的斗爭(zhēng)中國(guó)王逐漸的成長(zhǎng)，正如羅格所言，他會(huì)是一個(gè)好國(guó)王。

而這樣的一個(gè)人在自己的家人和朋友面前，他的口吃癥狀似乎又沒有那么嚴(yán)重，因?yàn)樵谧约旱募胰撕团笥衙媲?，我們很放松，我們無所顧忌，沒有外界的壓力和評(píng)論，是真心相對(duì)的值得自己信賴和依靠的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又何嘗不是呢，人往往帶著各式各樣的面具偽裝著自己，見人說人話，見鬼說鬼話，人與人之間少了信任，似乎人與人的感情都由利益聯(lián)結(jié)，只有親人和真正的朋友之間才讓人感覺還有真情在，還能感受到難得的溫情。他和他的妻子之間的相互扶持，他的妻子為了他的病尋遍良方，現(xiàn)實(shí)中也有這么真實(shí)的故事，我覺得夫妻之間首先是要相互信任和理解，在困難面前一起面對(duì)，患難見真情也是這個(gè)道理。生活不需要物質(zhì)上很富有，只需要一家人在一起平平安安，相扶相持到老。

除此，國(guó)王和那個(gè)治療師就像朋友一樣，那個(gè)治療師不畏懼國(guó)王的權(quán)威，只把他當(dāng)做自己的一個(gè)病人，他和國(guó)王的關(guān)系既是一個(gè)醫(yī)生和病人的關(guān)系，又是朋友之間的情誼，國(guó)王也沒有把自己看做高高在上的權(quán)威，在治療師面前，他只是一個(gè)需要幫助的病人和朋友，他們之間沒有太多的利益糾葛，治療師一心想幫助病人，而不奢望能得到什么，或許把病人治好的快樂就足以讓他滿足，國(guó)王與治療師之間踏破階級(jí)界限的友誼，感動(dòng)人的瞬間，卻揭露了塵世的冷酷復(fù)雜，或許都不是故意的，但“人心隔肚皮”想來已經(jīng)在普通的人際交往上有了用武之地。治療師面試舞臺(tái)劇演員，插入的這段無關(guān)國(guó)王的情節(jié)，是最好的說明，有時(shí)不是不能欣賞肯定，是不愿欣賞肯定，是無心欣賞肯定。再說國(guó)王喬治六世，唯獨(dú)在面對(duì)妻兒時(shí)可以不設(shè)防線的他，終于又找到了一個(gè)讓自己百分百信任的人——語言治療師。因?yàn)樗A得了喬治的心，靠真誠(chéng)寬容的情，靠毫不吝惜的贊美與鼓勵(lì)。做一個(gè)“懂得贊美的人”讓身邊的人因你的存在而倍感幸福，也讓身邊的人因你的真心贊美，學(xué)會(huì)贊美別人。贊美不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)，生活中，我們不要吝嗇我們的贊美之詞，雖然或許會(huì)然人覺得有些虛偽，但久而久之，你的真心誠(chéng)意的贊美就會(huì)使人理解的。

這里我就不想談及電影中的一些方法和技巧，因?yàn)楝F(xiàn)在還不太懂，在以后看

《國(guó)王的演講》的感想

電影的時(shí)候會(huì)多多注意，慢慢學(xué)著欣賞電影，學(xué)著體會(huì)電影表現(xiàn)的思想和所運(yùn)用的一些技巧，而不滿足于看完一部電影，而什么都沒得到。有時(shí)生活就像一部電影一樣，雖然短暫，但是很豐富，回味無窮。

第五篇：“影評(píng)”

物以情宛轉(zhuǎn)

——觀《暖春》有感

09數(shù)3班郭晴晴

看完《暖春》這部電影，我的眼睛濕潤(rùn)了，電影中那一個(gè)個(gè)感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我眼前。

無家可歸的小花跑到了芍藥村，暈倒在村口，打破了小村多年的寂靜。村民圍著議論，有的說要是男娃就??年邁的寶柱爹看不下去，蹣跚著步子走上前，背起尚存一息的女娃朝家走去。寶柱媳婦香草多年不生娃，得知寶柱爹揀回個(gè)野娃時(shí)，認(rèn)為他想當(dāng)眾出她的丑，讓全村人都知道她生不出娃來。寶柱也怪爹揀回來個(gè)吃閑飯的。盡管寶柱的嘆息聲多了，香草的臉陰的能滴出水來，小花可是個(gè)聰明懂事的孩子，爺倆兒相依為命，屋里有了笑聲。在香草娘的安排下，一次又一次騙走單純的小花，最終沒能得逞。香草惱羞成怒，借吃飯之機(jī)把怨氣撒在小花身上，寶柱爹受不了香草的嘴臉，帶著小花另起了爐灶。七歲的小花每天給爺爺做飯，在干活之余，還偷偷學(xué)認(rèn)字。

一天在小庭院里，小花的小風(fēng)車被嬸嬸香草踩在腳下，小花趴在地上痛苦，抱著嬸嬸的腿，大聲哭訴：“嬸嬸，不要踩我的風(fēng)車??”受傷的小風(fēng)車像小花，趴在地上傷心，被踩壞的風(fēng)輪紙像小花的頭發(fā)散落下來。受傷的小風(fēng)車痛苦的望著小主人；而嬸嬸還惡狠狠地瞪著小花。她走了，留下踩壞的風(fēng)車伴著滿臉塵土淚水的孤獨(dú)?！杜骸返倪@幕鏡頭，加上悲慘的音樂，聽著聽著，我不禁潸然淚下。不一樣的人，有著不一樣的心啊。不就是個(gè)小風(fēng)車么？小花為什么要如此傷心呢？不就是個(gè)小風(fēng)車么啊？嬸嬸又何必如此兇狠呢？風(fēng)車見人心，對(duì)嬸嬸來說，小風(fēng)車就是小花，恨的是小花，踩的是小花；可對(duì)小花而言，它卻是寶貝，它是她的快樂，她的歡笑，它是可憐的小花七歲時(shí)收到的最珍貴的禮物是奶奶親手做的，奶奶可是惟一疼她的人啊！如今走了，看見風(fēng)車想奶奶??！風(fēng)車就像奶奶陪伴著她。

小小的小花呀！經(jīng)受了多少磨難！但歷經(jīng)這一切她仍然有一顆透明而又純潔的心。

那嬸嬸呢？她的心并不是黑的，可她的良知被深深掩埋。她這樣對(duì)待一個(gè)七

歲的小孩，不覺得太殘忍嗎？嬸嬸與小花間的距離，心靈的距離，那么遙遠(yuǎn)，但距離永遠(yuǎn)存在嗎？善良的小花不記恨嬸嬸，一次次用真誠(chéng)和稚嫩的心去接近他們。一次，她送了親手做的餅子，寶柱、香草看著手里的餅，內(nèi)心觸動(dòng)，他們也有一顆跳動(dòng)的心??！第二天，寶柱無意中和小花說話了，小花興奮得扔下了手里的玉米棒飛奔出院子拼命跑著，摔倒了再爬起來，一口氣跑到地里把這個(gè)消息告訴了爺爺，爺爺看著小花興奮不已的小臉和流血的小手，心疼的眼淚止不住流下來。小花是個(gè)好孩子，偷偷學(xué)來的字用木棍都刻在土里，爺爺看著刻在土里的一大片字，很難過，上山砍柳條、編筐，給小花換學(xué)費(fèi)，柳條帶著爺爺?shù)捏w溫編成了筐。小花上學(xué)了。

小山村的日子一天天過去，香草的肚子依然沒有動(dòng)靜。聽香草娘說，吃螞蚱能治她的病，小花聽到后，偷偷把路上的螞蚱一個(gè)個(gè)抓進(jìn)瓶子。寶柱和香草看著炕上的十大瓶螞蚱，被深深震動(dòng)了。小花終于用善良感化了他們。爺爺和小花被請(qǐng)進(jìn)了正屋。一天晚上，全家人坐在一起吃團(tuán)圓飯，小花和爺爺穿上香草做的新衣，看著桌上豐盛的飯菜，哽咽著難以下咽。這時(shí)，嬸嬸含著淚，拿出小巧精致的風(fēng)車，對(duì)小花說：“這個(gè)風(fēng)車是給你的?！苯栉飩髑橐?，傳愛心，暖春的風(fēng)吹動(dòng)了小風(fēng)車。小花接過小風(fēng)車，欣喜萬分，好像又見到慈愛的奶奶，而面前的嬸嬸，變得慈愛了，把她當(dāng)家里人。小小風(fēng)車，像一首兒童詩，詠物小詩，小花小嘴笑著說：“謝謝嬸嬸！”嬸嬸眼睛潮了，用手擦擦眼睛搖搖頭，哽咽著說：“以后不要叫嬸嬸，叫娘！”小花心頭一怔，撲進(jìn)香草的懷里，喊出了生平中的第一聲“娘”??兩人淚水奪眶而出，相擁在一起。那淚，猶如清泉，洗滌人的心靈；那淚，猶如愛泉，送來了暖春的愛。

小花很聽話，奮發(fā)努力成了山區(qū)第一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后回到鄉(xiāng)村成了一名教師，她要給家人、村里人及孩子，帶來溫暖的春天，讓《暖春》的風(fēng)，愛的風(fēng)，不斷吹動(dòng)孩子們手中的小風(fēng)車。

《暖春》，它不僅僅是指一個(gè)自然界季節(jié)，而是指一個(gè)人的心靈季節(jié)。春天是溫暖的。春天是百花齊放的季節(jié)，如果誰擁有春天般的心靈，那心中就會(huì)開滿艷麗的花朵，會(huì)是世上最幸福的人。