第一篇：學(xué)生用《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)題

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)題

2013-2014學(xué)年第1學(xué)期

一、填空題

1．Excel的一個工作表是由 65536 行和 256 列組成。

2．在對Word文檔進(jìn)行編輯時，如果操作錯誤，則可用組合鍵 Ctrl+Z 撤消。

3．IPV4地址是由一個 32 位二進(jìn)制數(shù)表示，這個值一般由四組 十進(jìn)制 組成，每組數(shù)之間用“.”分隔。

4．與二進(jìn)制數(shù)11111110值相等的十六進(jìn)制數(shù)是 FE。

5．計算機(jī)硬件的五大基本構(gòu)件包括運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和 控制器。6．在微型計算機(jī)中，若內(nèi)存的容量是512MB，它等于 0.5 GB。7．計算機(jī)的內(nèi)存容量也可能不同，而計算容量的基本單位是 字節(jié)。8．微型計算機(jī)顯示器稱為陰極射線管顯示器，英文縮寫是 CRT。

9．在Word中，若要計算表格中某行數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計函數(shù)是 SUM()。10．機(jī)器語言 和匯編語言都是計算機(jī)低級語言。

11．如果D3單元格的內(nèi)容是=A3+C3，則選擇D3單元格并向下進(jìn)行數(shù)據(jù)的填充操作后，D4單元格的內(nèi)容是 =A4+C4。

12．在Windows中可執(zhí)行文件的常見擴(kuò)展名是 EXE。

13．在Windows中的 剪切板 可以臨時保存文件、圖像及聲音等對象，用來進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。14．多媒體計算機(jī)是指能處理多種 多媒體 的計算機(jī)。

15．PowerPoint演示文稿中的動畫分為預(yù)設(shè)動畫和 自定義 兩種。

16．用戶自己建立的文件或文件夾除了可具有存檔、只讀屬性外，還可具有 隱藏 屬性。17．如果想在Internet中看到你最近訪問過的網(wǎng)站，應(yīng)單擊“ 歷史 ”按鈕。18．如果磁盤上感染了病毒，最徹底的消除方法是對磁盤進(jìn)行 格式化 操作。19．在微型計算機(jī)中，中央處理器的英文縮寫是 CPU。

20．在微型計算機(jī)中，英文縮寫CPU的中文全稱是 中央處理器。

21．在Excel中有三種引用單元格的方法，如果Al單元格中的公式是“=B1+$C$1”，則該公式中對B1單元格的引用是 相對 引用。

22．在Excel中有三種引用單元格的方法，如果Al單元格中的公式是“=B1+$C$1”，則該公式中對C1單元格的引用是 絕對 引用。

23．如果要將文字A的字體格式復(fù)制給文字B，比較快捷的做法是先選擇文字A，然后單擊工具欄上的 格式刷 按鈕，再在目標(biāo)文字B上拖動鼠標(biāo)即可。

24．在Excel或Word中,利用 格式刷 按鈕可以復(fù)制選中對象的字符格式，對該按鈕雙擊鼠標(biāo)左鍵可實(shí)現(xiàn)連續(xù)復(fù)制多次。

25．Word提供 打印 預(yù)覽功能，查看實(shí)際打印效果。

26．在Excel中，若要統(tǒng)計一個數(shù)據(jù)區(qū)域中數(shù)據(jù)的最大值，應(yīng)使用的函數(shù)是 MAX()。27．計算機(jī)病毒實(shí)際上是一種特殊的 程序。28.第二代電子計算機(jī)的主要元件是 晶體管。

29．在微型計算機(jī)中，應(yīng)用最普遍的字符編碼是 ASCⅡ。

30．計算機(jī)中的所有信息都是以 二進(jìn)制數(shù) 的形式存儲在機(jī)器內(nèi)部的。

二、單項(xiàng)選擇題

1．（11011）2 轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)是（B）。

A、25 B、27

C、20

D、15 2．計算機(jī)硬件系統(tǒng)一般包括外部設(shè)備和（A）。

A．主機(jī) B．存儲器

C．中央處理器

D．運(yùn)算器和控制器

3．在計算機(jī)內(nèi)部，數(shù)據(jù)是以（D）形式加工處理和傳送的。

A、十進(jìn)制碼 B、十六進(jìn)制

C、八進(jìn)制

D、二進(jìn)制

4．按計算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域來劃分，專家系統(tǒng)屬于（A）。

A．人工智能 B．?dāng)?shù)據(jù)處理

C．輔助設(shè)計

D．實(shí)時控制

5．在Windows XP操作系統(tǒng)出現(xiàn)之前，（D）是微軟公司所提供個人計算機(jī)操作系統(tǒng)中最穩(wěn)定的。

A、Windows95 B、Windows2000

C、WindowsMe

D、Windows98 6．火車票售票系統(tǒng)程序?qū)儆冢˙）。A．工具軟件 B．應(yīng)用軟件

C．系統(tǒng)軟件

D．文字處理軟件

7．欲在當(dāng)前Word文檔中插入一個圖片，應(yīng)在（A）菜單中去尋找。

A、插入 B、工具

C、視圖

D、格式

8．微型計算機(jī)的主頻是衡量計算機(jī)性能的重要指標(biāo)，它是指（D）。

A．運(yùn)算速度 B．?dāng)?shù)據(jù)傳輸速度 C．存取周期 D．CPU時鐘頻率

9．Excel 2003中的圖表是指（A）。

A、工作表數(shù)據(jù)的圖形表示 C、可以用畫圖工具進(jìn)行編輯的

B、照片

D、根據(jù)工作表數(shù)據(jù)用畫圖工具繪制的

10．在以下各項(xiàng)中，均為計算機(jī)硬件的是（D）。A．鼠標(biāo)、Windows和ROM C．RAM、DOS和CPU

11．下列（C）是合法的電子郵件地址。

A、msil.tjut.edu.cn@comp C、wangy@sohu.com

B、004km.cn B．ROM、RAM和DOS D．硬盤、U盤和CD—ROM 12．二進(jìn)制數(shù)01010101等于十進(jìn)制數(shù)（A）。A．85 B．87

C．89

D．91 13．在Excel單元格引用中，B5:E7包含（D）。

A、2個單元格 B、3個單元格 14.下列敘述中不正確的是（C）。A．計算機(jī)病毒有傳染性 C．計算機(jī)病毒會影響人的健康

B．計算機(jī)病毒有隱蔽性 D．計算機(jī)病毒能自我復(fù)制 C、4個單元格

D、12個單元格

15．在計算機(jī)能夠直接識別和執(zhí)行的語言是（D）。

A、匯編語言 B、高級語言 C、英語 D、機(jī)器語言

16．Windows中的“任務(wù)欄”（C）。A．只能改變位置不能改變大小 C．既能改變位置也能改變大小

B．只能改變大小不能改變位置 D．既不能改變位置也不能改變大小

17．在WindowsXP資源管理器中，單擊第一個文件名后，按?。–）鍵，再單擊最后一個文件，可選定一組連續(xù)的文件。

A、Ctrl B、Alt

C、Shift

D、Tab 18.下列對“回收站”說法正確的是（D）。A．“回收站”保存了所有系統(tǒng)文件 C．“回收站”中的文件只能保存30天 19．Internet屬于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的（C）。

B．“回收站”中的文件不能再次使用 D．“回收站”中的文件可以還原

A.、局域網(wǎng) B、城域網(wǎng) C、廣域網(wǎng) D、無線網(wǎng)

20．在“記事本”中，選定內(nèi)容并“復(fù)制”后，復(fù)制的內(nèi)容放在（B）。A．任務(wù)欄中 B．剪貼板中

C．軟盤中

D．回收站中

21．以下單元格地址中，（D）是相對地址。

A、$A$1 B、$A1

C、A$1

D、A1 22．在Windows的資源管理器窗口中，可顯示文件名、大小、類型和修改時間等內(nèi)容的顯示方式是（A）。A．詳細(xì)資料 B．列表

C．小圖標(biāo)

D．大圖標(biāo)

23.第一代電子計算機(jī)使用的邏輯元件是（A）。

A、電子管 B、晶體管

C、中小規(guī)模集成電路 D、大規(guī)模集成電路

24．在Windows的“剪貼板”操作中，“粘貼”命令的組合鍵是（D）。A．Ctrl+C B．Ctrl+X

C．Ctrl+A

D．Ctrl+V 25.CPU包括（A）兩部分。

A、運(yùn)算器和控制器 B、RAM和ROM

C、運(yùn)算器和內(nèi)存

D、控制器和內(nèi)存

26．在Windows中，終止應(yīng)用程序的正確方法是（A）。A．用鼠標(biāo)雙擊該應(yīng)用程序窗口左上角的控制菜單圖標(biāo) B．將應(yīng)用程序窗口最小化成圖標(biāo)

C．用鼠標(biāo)雙擊應(yīng)用程序窗口右上角的還原按鈕 D．用鼠標(biāo)雙擊應(yīng)用程序窗口中的標(biāo)題欄

27.在以字符特征名為代表的IP地址中，第一級域名的（B）代表中國。

A、hk B、cn

C、jp

D、uk 28．下列不屬于Microsoft Office2003軟件包中的軟件是（D）。A．Outlook B．Word

C．Excel

D．AutoCAD 29.（A）是計算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)的接口設(shè)備。

A、網(wǎng)卡 B、路由器

C、網(wǎng)橋

D、網(wǎng)關(guān)

30．Word水平標(biāo)尺不能設(shè)置段落的（C）。A．左邊距 B．右邊距

C．字間距

D．首行縮進(jìn)

31.以（D）將網(wǎng)絡(luò)劃分為廣域網(wǎng)（WAN）城域網(wǎng)（MAN）和局域網(wǎng)（LAN）。

A、接入的計算機(jī)多少

B、接入的計算機(jī)類型

C、拓?fù)漕愋?/p>

D、接入的計算機(jī)距離

32．若要在Word文檔某頁中強(qiáng)制分頁，最好的方法是（B）。A．插入多個空行

B．使用“插入分頁符”的方法 D．重新進(jìn)行頁面設(shè)置 C．使用“插入換行符”的方法

33、打印文檔時，以下頁碼范圍（C）有4頁。

A、2-6 B、1，3-5，7

C、1-2，4-5

D、1，4 34．在Word的“字體”對話框中，可設(shè)置多種文字格式，但不能設(shè)定文字的（A）。A．行距 B．字間距

C．顏色

D．下劃線

35、Windows XP是一種（B）、多任務(wù)、圖形化、窗口式操作系統(tǒng)。

A、多用戶 B、單用戶

C、2用戶

D、10用戶

36．在Excel中，將下列概念由大到小(即包含關(guān)系)的次序排列，以下選項(xiàng)中排列次序正確的是（D）。

A．單元格、工作簿、工作表 C．工作表、工作簿、單元格

B．工作簿、單元格、工作表 D．工作簿、工作表、單元格

37、在Windows XP中，如果刪除的目標(biāo)是一個文件夾，將（D）。

A、僅刪除該文件夾 C、刪除文件夾中部分文件

B、僅刪除該文件夾中的文件 D、刪除該文件夾及內(nèi)部的所有內(nèi)容

38．在Excel中，若要統(tǒng)計一個數(shù)據(jù)區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（D）。A．SUM B．MAX

C．COUNT

D．AVERAGE

39、可以實(shí)現(xiàn)不同輸入法之間依次切換的鍵盤快捷鍵是（B）。

A、CTRL+空格 B、CTRL+SHIFT

C、CTRL+.D、SHIFT+空格

40．Internet的中文含義是（C）。A．萬維網(wǎng)

三、判斷題

（×）1.當(dāng)一個應(yīng)用程序窗口被最小化后，該應(yīng)用程序?qū)⒈唤K止執(zhí)行。（×）2．“32位微型計算機(jī)”中的32指的是計算機(jī)時鐘頻率。

（√）3.在Windows中，要將整個屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中用PrintScreen鍵。（√）4．cache的中文譯名是高速緩沖存儲器。

（×）5．在Word編輯狀態(tài)下，“粘貼”操作的組合鍵是CTRL+X。（×）6．計算機(jī)病毒必須清除，計算機(jī)才能使用。B．局域網(wǎng)

C．因特網(wǎng)

D．以太網(wǎng)

（×）7．在Word中，進(jìn)行分欄操作時欄與欄之間不可以設(shè)置分隔線。（√）8．在Windows中屏幕上可以出現(xiàn)多個窗口，但只有一個是活動窗口。（√）9.在Word文本編輯過程下，用Backspace鍵和Delete鍵均可以刪除文字。（×）10．在使用Windows的過程中，若出現(xiàn)鼠標(biāo)故障，在不能使用鼠標(biāo)的情況下，可以切換活動應(yīng)用程序的操作是按Ctrl+Tab鍵。

（√）11.在Excel工作簿中，要同時選擇多個不相鄰的工作表，可以在按住Ctrl鍵的同依次單擊各個工作表的標(biāo)簽。

（×）12．在資源管理器左窗口中，文件夾圖標(biāo)左側(cè)有“+”標(biāo)記表示該文件夾中有文件。（√）13.Excel工作表中當(dāng)要設(shè)置“頁眉/頁腳”時，應(yīng)選擇“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”項(xiàng)。

（√）14．KB、MB、GB是度量計算機(jī)存儲容量的單位。

（√）15.在放映幻燈片時，若要中途退出播放狀態(tài)，應(yīng)按ESC鍵。（√）16．就存取速度而言，內(nèi)存比硬盤快，硬盤比軟盤快。（×）17.在Internet中，BBS是一種廣告牌。（×）18．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議就是網(wǎng)民所簽訂的合同。

（×）19．殺毒軟件可以對軟盤、硬盤和光盤的病毒進(jìn)行檢查并殺毒。

（√）20．Internet為人們提供多種服務(wù)項(xiàng)目，最常用的是在Internet各站點(diǎn)之間漫游，游覽文本，圖形和聲音等各種信息，這項(xiàng)服務(wù)稱為萬維網(wǎng)WWW。

四、敘述題

1．什么是應(yīng)用軟件，什么是系統(tǒng)軟件，它們之間有什么根本不同？

答：應(yīng)用軟件：是指為解決計算機(jī)各類應(yīng)用問題而編制的軟件系統(tǒng)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。系統(tǒng)軟件：是計算機(jī)系統(tǒng)的基本軟件，也是計算機(jī)系統(tǒng)的必備軟件。二者不同：系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控和維護(hù)計算機(jī)資源的軟件，而應(yīng)用軟件是在系統(tǒng)軟件基礎(chǔ)上為解決特定具體問題開發(fā)的軟件，具有很強(qiáng)的實(shí)用性為用戶所用。

2．計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，請寫出每個階段的名稱？

答：（1）電子管計算機(jī)時代（2）晶體管計算機(jī)時代（3）集成電路計算機(jī)時代（4）大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機(jī)時代。

3.請在打開的“資源管理器”窗口中利用“搜索”按鈕，查找D盤中的擴(kuò)展名為“*.BMP”并將找到的文件復(fù)制到F盤的“圖片”文件中，寫出操作步驟。（假設(shè)“圖片”文件已存在）

答：（1）單擊工具欄“搜索”按鈕，在“全部或部分文件名”一欄中輸入*.BMP,在“這里尋找”一欄中：

選擇本地磁盤（D：），單擊立即搜索按鈕；

（2）搜索到文件后，再全部選定這些文件上單擊右鍵選擇復(fù)制；（3）打開F盤，再打開“圖片”文件夾，單擊右鍵選擇粘貼。

4．計算機(jī)的主要特點(diǎn)有哪些？

答：（1）運(yùn)算速度快；（2）記憶能力強(qiáng)；（3）具有邏輯判斷能力；（4）自動化程度高；（5）計算精度高；（6）通用性強(qiáng)；（7）使用方便。

5.將正在編輯的Word中的所有錯詞“款待” 替換“寬帶”，請分步敘述操作步驟

答：（1）單擊菜單：編輯 → 替換（或直接按 Ctrl + H 組合鍵）(2)在打開的“替換”對話框中(3)查找內(nèi)容：款待(4)替 換 為：寬帶(5)然后單擊“全部替換”

6．Excel2003的刪除操作是否等價于清除操作？為什么？

答：不等于。刪除：刪除后問題用已有后續(xù)單元格進(jìn)行移動填充。清除：清除內(nèi)容后，清除對象內(nèi)容為空；清除格式后，清除對象格式為系統(tǒng)默認(rèn)格式。清除操作與刪除操作的不同點(diǎn)是：清除操作不進(jìn)行移動填充，采用默認(rèn)格式設(shè)置。

7.在D盤根目錄下創(chuàng)建一個TEST文件夾，并將它以只讀形式共享為“測試”文件夾，寫出操作步驟。

答：（1）雙擊桌面“我的電腦”圖標(biāo)，單擊D盤圖標(biāo)；（2）單擊“文件”菜單項(xiàng)，選中出現(xiàn)的菜單中的“新建”→“文件夾”菜單項(xiàng)，把新建的文件夾命名為“TEST”；

（3）右擊此文件夾圖標(biāo)，在彈出的的快捷菜單中選中“共享”，在彈出的“屬性”對話框中，分別在“常規(guī)”和“共享”選項(xiàng)卡中設(shè)置文件的只讀屬性，把共享名設(shè)置為“測試”。

8．請寫出在Word中設(shè)置段落居中對齊的兩種方法。

答：

1、單擊工具欄上的對齊按鈕（兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊）選擇居中對齊；

2、在“格式”菜單選擇“段落”，在打開的對話框中設(shè)置對齊方式選擇居中對齊。

第二篇：辦公用計算機(jī)技術(shù)服務(wù)協(xié)議

技術(shù)服務(wù)協(xié)議書

甲方：乙方：

地址：地址：

電話：電話：

甲乙雙方本著平等自愿、誠實(shí)信用、互惠互利的原則，就甲方辦公用計算機(jī)日常維護(hù)事宜，達(dá)成協(xié)議如下：

一、乙方的權(quán)利及義務(wù)：

１、乙方有義務(wù)根據(jù)甲方之計算機(jī)硬件、計算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及市場情況，為甲方設(shè)計并制作合理的計算機(jī)系統(tǒng)，使系統(tǒng)在穩(wěn)定運(yùn)行的前提下，盡最大可能滿足甲方需求；

２、乙方根據(jù)甲方所提供之故障信息對故障電腦進(jìn)行故障檢測（不含硬件修理，如需要進(jìn)行硬件維修，費(fèi)用另計）、日常軟件故障處理分析及維護(hù)、調(diào)試安裝硬件及驅(qū)動程序；

3、乙方正常服務(wù)時間每日9點(diǎn)-21點(diǎn)，春節(jié)前后共3天為不服務(wù)時間。乙方在接到甲方故障報修電話后，應(yīng)于45分鐘內(nèi)派人上門維修（不可抗拒因素除外）。如乙方發(fā)生重大違約甲方有權(quán)利單方面終止合同；

4、乙方及其工作人員應(yīng)保守在為甲方服務(wù)期間所獲得的技術(shù)秘密、商業(yè)秘密等。

二、甲方的權(quán)利及義務(wù)：

1、乙方在甲方場所工作期間，甲方有義務(wù)對營業(yè)場所內(nèi)的人員調(diào)度、安全以及設(shè)施、設(shè)備防盜問題進(jìn)行管理；

３、甲方有義務(wù)按期、按時支付乙方服務(wù)費(fèi)，不得以任何理由拖欠。逾期不付時，乙方有權(quán)利單方面終止合同；

４、甲方對乙方所要求之技術(shù)服務(wù)應(yīng)該符合甲方實(shí)際情況，符合甲方之硬件檔次、網(wǎng)絡(luò)速度、硬盤容量等。如甲方需要乙方進(jìn)行維護(hù)服務(wù)外技術(shù)幫助，如維修營業(yè)外機(jī)器、架設(shè)網(wǎng)站、編寫程序等，費(fèi)用另記。

三、服務(wù)費(fèi)用的計算及支付：

甲方按￥1200元/年的標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付費(fèi)用，采用先用后付的方式，每季度支付一次。硬件維修費(fèi)等其它不固定的費(fèi)用則在當(dāng)次服務(wù)結(jié)束后立即結(jié)清；

四、其他補(bǔ)充：

１、本協(xié)議壹式貳份，甲乙雙方各持壹份，具有同等法律效力，自甲、乙雙方簽字之日起生效。

２、因本協(xié)議所引起或與其有關(guān)的任何爭議，首先由甲乙雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成功時，應(yīng)提交中國重慶市仲裁委員會并根據(jù)其適用的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁裁決。甲乙雙方在仲裁進(jìn)行期間，可向中國重慶地區(qū)內(nèi)具有管轄權(quán)的法院尋求為保護(hù)合法權(quán)利或財產(chǎn)所需的任何臨時或初步補(bǔ)救措施，包括但不限于財產(chǎn)保全或證據(jù)保全措施。

３、本協(xié)議有效期為一年，從_______年____月____日至_______年____月____日。合同期滿前一個月由甲乙雙方共同協(xié)商是否續(xù)簽。如不續(xù)簽，則與合同期滿后自動失效。

４、補(bǔ)充條款：________________________________________________________

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__________________________________________________________________________

甲方：乙方：

代表：代表：

年月日年月日

第三篇：《用計算機(jī)寫作文》教學(xué)反思

《用計算機(jī)寫作文》教學(xué)反思

學(xué)生經(jīng)常要寫作文，所以教會學(xué)生用計算機(jī)寫作文就顯得很必要了。計算機(jī)可以用什么軟件寫作文呢？寫字板、WPS、WORD等，我們學(xué)習(xí)用WORD寫作文。

我通過電腦演示W(wǎng)ORD的打開，關(guān)閉，WORD窗口的結(jié)構(gòu)和布局。由于很多學(xué)生家里有電腦，都用過WORD，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，我又教了學(xué)生關(guān)閉和打開WORD的其它方法和快捷鍵，讓學(xué)生在鼠標(biāo)或者鍵盤有問題的情況下也能夠順利地進(jìn)行操作。這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很濃。

最后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場“電腦高手”競賽，通過一系列的競賽，評選出今天的電腦高手。學(xué)習(xí)效果顯著。

《文件和文件夾》教學(xué)反思

文件和文件夾是我們在操作電腦，應(yīng)用WINDOWS系統(tǒng)的時候要不斷用的，我們要不停的打開文件，打開文件夾，關(guān)閉文件，關(guān)閉文件夾。可想而知，文件和文件夾在學(xué)習(xí)電腦過程中的重要性了。

但對于小學(xué)生來說，文件和文件夾是很抽象的，怎么樣讓學(xué)生理解和掌握文件和文件夾是一個難點(diǎn)。

于是，我把文件和文件夾與日常生活中我們所能看到的事物聯(lián)系在一起進(jìn)行講解。蘋果就象一個一個的文件，而裝蘋果的箱子就象文件夾，這樣就把抽象的概念給形象化，學(xué)生理解起來更方便了，掌握的情況很好。

最后，我在通過組織學(xué)生進(jìn)行競賽，同桌之間，小組與小組之間，男孩與女孩之間進(jìn)行比賽，這極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍，很好的鞏固了所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)效果很好。

認(rèn)識計算機(jī)》教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)《認(rèn)識計算機(jī)》一課時，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們，再講計算機(jī)的神奇功能，吸引學(xué)生。接下來就開始講計算機(jī)的組成了。首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫“2 + 3 = ”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀“2加3等于幾？”，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；2.通過自己記憶的知識，經(jīng)過大腦運(yùn)算；3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計算機(jī)也是這樣工作的。這時馬上有學(xué)生舉手問計算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學(xué)生：計算機(jī)是由五個部分組成的，用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接嬎銠C(jī)內(nèi)，這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，學(xué)生明白了，計算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫：CPU。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說得通俗易懂、簡單明了，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會了。

教學(xué)工作總結(jié)

計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)：本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線，、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、計算機(jī)教學(xué)工作方面

１、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全

部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，到各臺計算機(jī)前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機(jī)專業(yè)等級考試中，我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好

地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

查找不足與整改方案

教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名光榮的人民教師，在活動轟轟烈烈開展之際，應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過兩個多月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同事交心談心，我的思想可以說得到了新的升華，世界觀得到了很大的改造。

一、自身主要存在問題有：

1、理論學(xué)習(xí)較松懈。

主要原因是：思想認(rèn)識不深。認(rèn)為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強(qiáng)，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事?，F(xiàn)在我深刻認(rèn)識到，這種思想實(shí)在要不得。理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運(yùn)用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

在實(shí)際工作中有得過且過思想，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，我不用先急著干。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。

還一方面缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作熱情不是很高。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結(jié)合。

二、改進(jìn)措施。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識。

認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個教師的任務(wù)和使命，落實(shí)黨的教育方針，正如鄧小 同志說的那樣：“人民，是看實(shí)踐?！蔽覀円欢ㄒ吹阶约旱呢?zé)任，要時刻關(guān)注廣大家長和孩子對教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行。目前對我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想。同時要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。

3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。

剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我們也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我們要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我們要正確地對待社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生提出的各種意見，從紛紜的意見中看清教師平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我們才能使自己更快地進(jìn)步。

總之，教學(xué)工作要遵循教育規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，個體差異，因材施教，堅決抵制任何違反《新義務(wù)教育法》違背《為成年人保護(hù)法》的不良教學(xué)行為，既教書育人、為人師表，理想信念不動搖堅持做到理論要強(qiáng)，方法要對頭，認(rèn)真整改，繼續(xù)培養(yǎng)世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的教育新形象。

家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題

家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母都是農(nóng)民，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到上課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪情況：把學(xué)生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

學(xué)困生輔導(dǎo)

義務(wù)教育，人人平等，班里的每一位同學(xué)都有平等享受教育的權(quán)利，教師也有義務(wù)讓每個同學(xué)學(xué)到科學(xué)文化知識?？墒牵捎谙忍?、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡相同，有少數(shù)學(xué)生雖然很用功，但成績就是上不去，也有些學(xué)生貪玩，不愛學(xué)習(xí)，成績不好，這些學(xué)生就是所謂的后進(jìn)生，也叫差等生。提高這些差等生的成績，不但可以使學(xué)生本人受到益處，而且可以給學(xué)生家長一個滿意的交待，同時也可以提高學(xué)校的整體教育水平。所以，抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)工作與重點(diǎn)培養(yǎng)一些尖子生的工作同樣重要。怎樣才能做好后進(jìn)生的培養(yǎng)工作呢？

一、擺正教師的思想，不能對后進(jìn)生有偏見，要一視同仁

（一）、關(guān)愛差生，教育如果沒有愛，就等于無水之地。但要注意在教育過程中分寸的把握，不要把對差生的關(guān)愛讓差生感到是對他們的可憐。

(二)、經(jīng)常和差等生進(jìn)行思想上的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)上的困難，給與真誠的幫助，讓差等生感覺到他是班集體的一員，而沒有被忽視和拋棄。

（三）、在教學(xué)和其他活動中要充分照顧到差等生，比如對差等生要有均等的提問和答疑的機(jī)會。

二、要注意教學(xué)過程中的難易搭配，降低教學(xué)的坡度

后進(jìn)生有一個共同的特點(diǎn)就是課堂內(nèi)容他們聽不懂，于是就干脆不聽了。對于這種情況，教師在備課的時候一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，既要讓優(yōu)秀生學(xué)有所得，又要照顧到后進(jìn)生，讓他們在課堂上也能學(xué)有收獲。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

（一）、在學(xué)習(xí)新知識前，要拿出一點(diǎn)時間領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)一下舊知識，做到知識習(xí)得的連貫性。

（二）、幫助差生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

（三）、講課過程要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)粗細(xì)結(jié)合，爭取讓每位同學(xué)都能學(xué)有所得。

三、培養(yǎng)差等生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)興趣在知識習(xí)得過程中非常重要。有的后進(jìn)生厭學(xué)、貪玩和偏科，多半是由于對學(xué)習(xí)沒有興趣。如果教師使得他們對學(xué)習(xí)就像對玩一樣產(chǎn)生興趣的話，我想這些學(xué)生就都會愛上學(xué)習(xí)并且他們的成績會有大幅度的提高。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

（一）、教師要對后進(jìn)生采用啟發(fā)式、討論式教育，讓他們參與到學(xué)習(xí)過程中，做學(xué)習(xí)的主人。

（二）、減輕后進(jìn)生回答問題時的心理壓力，在學(xué)生回答不上來時，要啟發(fā)引導(dǎo)他們最終把問題回答上來，讓學(xué)生有一種成就感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）、采用圖形、照片等直觀的逼真的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、幫助后進(jìn)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，促使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）、給差等生一些成功的學(xué)習(xí)方法的建議，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

（二）、把優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法介紹給差等生，并指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地使用。

（三）、把差等生和優(yōu)等生結(jié)組學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫助和帶動差等生學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)對差等生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服上課注意力不集中的問題。

（一）、對于反映慢的同學(xué)要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，把他們在課堂上沒有搞明白的問題徹底澄清。

（二）、對于注意力不集中的學(xué)生要注意課內(nèi)提醒和輔導(dǎo)，最常用的方法就是提問。

（三）、注意訓(xùn)練學(xué)生集中注意力的習(xí)慣，同時教師在教學(xué)過程中要了解學(xué)生注意力集中時間長短的特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。

總之，在后進(jìn)生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所掩蓋。只要教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)差等生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，就可以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，從而搞好差等生的教育工作。

第四篇：學(xué)生用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室捐贈儀式主持詞

學(xué)生用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室捐贈儀式主持詞

主持人：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，老師們，同學(xué)們：

金秋九月，丹桂飄香。在喜獲豐收的季節(jié)，今天我們在這里舉行云南工商學(xué)院向隴川縣職業(yè)高級中學(xué)捐贈學(xué)生用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室儀式。在此，我謹(jǐn)代表隴川縣教育局、縣職業(yè)高級中學(xué)，向參加捐贈儀式的各級領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向關(guān)心支持我縣教育事業(yè)的云南工商學(xué)院和各界朋友致以崇高的敬意!近年來，各級各部門在奮力推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)突破發(fā)展的同時，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置，凝聚社會各方面力量，切實(shí)加大對職業(yè)教育投入力度，不斷改善辦學(xué)條件，著力提高辦學(xué)水平，有效促進(jìn)了職業(yè)教育的長足發(fā)展。但由于我縣自然條件較差，經(jīng)濟(jì)社會基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平較低，辦學(xué)條件仍然相對落后。今天，云南工商學(xué)院帶著支持我縣職業(yè)教育發(fā)展的深情厚意，為縣職業(yè)高級中學(xué)送來了高標(biāo)準(zhǔn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這不僅是對我縣職業(yè)教育的拳拳關(guān)愛，更是云南工商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，必將激發(fā)社會各界高度關(guān)注和支持隴川教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，你們真誠的關(guān)愛，無私的幫助，不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)幫助，更重要的是帶來了巨大的精神動力，必將溫暖這里的每一個心靈，清潤每一塊心田，讓廣大師生受到教育與熏陶。大家好!

出席今天捐贈儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：

近年來，隴川職業(yè)教育。。。。下面，我宣布捐贈儀式正式開始。

儀式進(jìn)行第一項(xiàng)：請省

講話。(大家歡迎)

儀式進(jìn)行第二項(xiàng)：請州

講話。(大家歡迎)

儀式進(jìn)行第三項(xiàng)：請縣 講話。(大家歡迎)

儀式進(jìn)行第四項(xiàng)：請縣職高校長 發(fā)言。

儀式進(jìn)行第五項(xiàng)：

同志們，授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我們從這一捐贈義舉中，從省、州、縣領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望中，從縣職高校長的真誠致謝中，看到了政府對教育事業(yè)發(fā)展的愛心、關(guān)心、責(zé)任心，看到了學(xué)校教師和同學(xué)們報效祖國、回報社會的信心和決心。我們深信，一定會有更多這樣的義舉，為隴川職業(yè)教育捧起一片晴朗的天空。我們深信，縣職高學(xué)生一定會不忘恩情，珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報效祖國!

我宣布，捐贈儀式結(jié)束。

謝謝！

第五篇：用計算機(jī)寫作教案

第十一課《用計算機(jī)寫作》

教材分析：

《用計算機(jī)寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生分析：

《用計算機(jī)寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，在小學(xué)階段學(xué)生對word已有一定的認(rèn)識，因此本節(jié)課既是對word的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識學(xué)習(xí)的鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

(1)認(rèn)識Word，學(xué)會用Word輸入文字，編輯文字。

(2)學(xué)會用Word進(jìn)行排版，設(shè)置段落，首行縮進(jìn)，段間距，行距等。(3)學(xué)會在Word中保存文件。

2、過程與方法

創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

鞏固練習(xí)、提高能力。

學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。成果展示、評價總結(jié)。

檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實(shí)踐中快樂地獲取知識。

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）設(shè)置文字（2）設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn)，段落的設(shè)置等。難點(diǎn)：設(shè)置文章的段落

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）網(wǎng)絡(luò)教室

（2）教師教學(xué)用的演示文稿（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料

課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

教師活動：展示PPT，播放一組有關(guān)環(huán)境污染的圖片，提問：我們能為環(huán)境污染做什么呢？

學(xué)生活動：回答，制作電子宣傳單。

教師：那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)用Word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、新課講授

1、教師活動：PPT展示一些別人用Word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到Word的神奇之處，Word也可以做出那么漂亮的宣傳單。

2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點(diǎn)，不好的缺點(diǎn)，然后我們今天就一起來完善那一張不好的宣傳單作品。其中一張存在的問題：（1）標(biāo)題不醒目

（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開始沒有空格

（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散

（4）顏色單調(diào)

師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來完善，進(jìn)行知識闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料Word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。

3、師：PPt展示本節(jié)課的四點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明本課的重難點(diǎn)知識

（1）錄入文字

（2）編輯文字（3）美化文章

（4）保存文件

4、文字的錄入

師問:你會在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來存儲的呢？

生回答：會

師：我們一起來學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。

（1）認(rèn)識word軟件（2）輸入法（3）輸入文字

5、修改標(biāo)題格式（設(shè)置文字的格式）

工具欄 ：（1）選擇字體

（2）字體大小

（3）字體顏色

學(xué)生通過對比兩張宣傳單，自己動手操作設(shè)置標(biāo)題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。

調(diào)整段落格式首行縮進(jìn)（設(shè)置段落）

教師播放PPT展示制作方法

方法

一、選中-單擊鼠標(biāo)右鍵-段落-特殊格式 方法

二、調(diào)節(jié)水平標(biāo)尺 學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍(lán)色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。

6、美化------（插入圖片）

讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的Word文檔

給學(xué)生充足的時間自己操作，設(shè)置文字與美化。

7、保存文件

文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。

三、學(xué)以致用

請你根據(jù)剛剛所學(xué)習(xí)的知識，將《保護(hù)樹木，保護(hù)森林，刻不容緩》這篇文章進(jìn)行編輯

要求：

1、標(biāo)題醒目、居中

2、段落布局整齊，美觀

3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單

4、最后將電子文檔以《保護(hù)樹木》命名，保存到桌面上。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、錄入文字（word文檔中錄入）

2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）

3、美化

4、保存（位置、文件名）

教學(xué)反思

本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開始上的時候我是采取每遇到一個問題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡單的問題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時候，大家都無從下手，不知道該怎么去做，白白浪費(fèi)了時間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個班，我改變了方法，簡單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補(bǔ)充演示，段落修飾的時候，我一般都是教師先演示段落里面的一個內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮鳎@樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)行段落修飾的時候只會去做老師演示過的，比如：老師演示了首行縮進(jìn)的設(shè)置，同學(xué)們就只會去設(shè)置首行縮進(jìn)，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時候他們也只會選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過幾個班的上課，我覺得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。