第一篇：平凡中的感動

平凡中的感動

“感動”是一個讓人幸福的詞語，令人感動的不一定是驚天動地的事，但卻是觸人心底最柔暖的一件事，甚至是一個瞬間；令人感動的不一定是人盡皆知的為人，也可能是一個再平凡不過的人，不凡得毫不起眼，然而這些微不足道的人卻一直帶給我感動，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她平凡而偉大，她就是我那平平凡凡的同事——成老師。

記得我第一次來到中一班的時候，成老師那甜蜜的笑容就感染了我，看著孩子們呼啦一下像小鳥一樣向她撲去，我的心弦被輕輕的撥動了。每天清晨，成老師都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天！她精心布置教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，更知道了我們都有一個家，名字叫中國……在她的教育下，孩子們懂得了各種知識，更是明白了笑對他人。

每天，她都與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，活動場地留下了他們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！圓圈是人類描述平等的一種象征，而成老師將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著她、并向她傾訴時，她都會蹲下身來認(rèn)真地聆聽，用心去感知，用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，她認(rèn)為每個孩子都有被愛的權(quán)利，無論他相貌如何，無論她是否聰穎，尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。

有一次，別的小朋友笑話萱萱長得丑，沒人愿意和她玩，成老師立刻在班級里嚴(yán)肅地對小朋友說：“誰說萱萱丑？萱萱的笑容總是很燦爛，她總是愿意幫助他人，從來不欺負(fù)任何小朋友，這樣的小朋友我們都稱她為最可愛的人?！睆哪且院?，再也沒有人嘲笑萱萱長得丑，小朋友們也愿意和萱萱做朋友，她的一句話，改變的不只是一個人，而是一個班級。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

像這樣微不足道卻價值萬分的事情，在班級里還有很多很多，當(dāng)班級活動非常多的時候，她從不抱怨，總能笑著去面對，她常常犧牲自己的休息時間，每一天，從踏入幼兒園到孩子們接走，她的身影都是忙碌的，將孩子帶好，將幼兒園的其他工作也能安排妥當(dāng)。

感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動?？傊?，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。

關(guān)愛讓孩子熱愛生命。俗話說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，熱愛孩子是教師最基本的職業(yè)道德。是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

面對孩子，有時候我就會在想，我該如何正確的面對，而成老師每天清晨都踏著輕快的步子來到到幼兒園里，她跟我講過：看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我會在他們不舒服時，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。

我們班上有一個孩子不喜歡吃飯，都中班了，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，成老師都沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，成老師都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在她的幼教事業(yè)中，用她的愛去感應(yīng)孩子，使孩子成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。

我雖然擁有著不錯的技能，但成老師確是我的心靈支柱，她雖然是我的學(xué)妹，但是她擁有一個比我堅強(qiáng)許多的心靈，她讓我懂得如何打開自己的心扉，去關(guān)愛孩子，跟著她，我的脾氣也一點點被磨平，從一開始她經(jīng)常跟我分享一些孩子之間的趣事，到我開始逐步去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，我的工作變得越發(fā)甜蜜了，因為每天總有一些有趣的事情發(fā)生，工作3年，遇見她，真是三生有幸。和她相處的時間，我覺得成為一名幼兒教師是一種幸運，我開始意識到孩子們帶給我無限的驚喜?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

第二篇：平凡中的感動

平凡中的感動

時光如水，歲月如梭，有時候我們總抱怨這世上可感動的事情越來越少，其實在生活和工作中，只要你用心感悟，許多細(xì)節(jié)都會讓人心生顫抖。很多人認(rèn)為能夠觸動大家心靈的事情一定是驚天動地的、感人肺腑的、催人淚下的，或是為祖國和人民拋頭顱灑熱血，或者是獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命。但我卻不這樣認(rèn)為，在我們百世濱江正泰倉這個平凡的崗位上，有著一群不平凡的人，他們用平凡的方式譜寫出一曲曲動人的樂章。

其實生活中原本有許多美妙的東西，只是我們的心靈太匆忙，太浮躁了，沒有好好地去品味、去把握，只要我們靜下心來，用心去感知、用情去體味，我們就會發(fā)現(xiàn)，生活中感動無時不在，無處不在。身體不適的時候，同事的一聲問候，是感動，感動于他們的關(guān)心；問題得到解決時，服務(wù)對象充滿感激的一聲“謝謝”，也會讓我們感動，感動于他們的尊敬；領(lǐng)導(dǎo)真誠地指出我們工作中的不足，善意地提出建議，是感動，感動于他們的關(guān)懷，感動就是這樣陪伴在我們身邊。

我被一名普通的稱重作業(yè)人員感動。他兩年如一日，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的堅持和付出譜寫了一首不平凡的生命之歌。他用自己樸實無華的實際行動，告訴我們，默默無聞、踏踏實實、無怨無悔也能實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。他就是濱江倉稱重人員彭國寶

他（孫子萬）是一個樂觀帥氣的男孩，自信笑容，滿面 春風(fēng)，深得同事的認(rèn)可，他在去年還是一位剛剛?cè)胨镜男氯耍陔p十一時已經(jīng)可以獨立執(zhí)行工作，多次獲得“倉儲之星”。他的成長來自于謙虛的心態(tài)，不服輸?shù)木?，人下班而思想永不下班的作風(fēng)。進(jìn)步慢則退，不進(jìn)步則亡，他很好的詮釋了永不言退，奮勇向前的拼搏精神。

他們倆（商信義，奚尊鑫）是后起之秀。眉宇間的青澀不代表稚氣，特有的張楊不代表缺乏沉 穩(wěn)，在信心比黃金還貴的年代，他們?yōu)楣驹鎏砹艘还P亮麗的色彩，他們象一把號角，讓理想與激情傳承下去

感動就在我們身邊，只不過是在繁忙的工作之中，我們疲于張開發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們身邊，在我們眼前，處處都有令人感動的人和事。有默默奉獻(xiàn)、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦锨拜叄灿蟹e極進(jìn)取、鉆研努力的年輕人，有關(guān)懷體恤員工的領(lǐng)導(dǎo)、也有相互關(guān)愛的同事，無論是精誠合作，永不言敗的團(tuán)隊精神，還是拔得頭籌，閃耀著獨特的個人魅力，在一點一滴中都流淌著感動，撞擊著我們的心靈。讓感動一直傳遞和發(fā)揚下去，相信和期待更多更多的最美百世人涌現(xiàn)在我們身邊！

第三篇：平凡中的感動

平凡中的感動

--記最美建行人

偉人的光輝事跡總是讓人感動的落淚，而平凡之人的不平凡之事，讓更我們感動，令我們震撼，讓人銘記在心，難以忘懷。在我們工作周圍，就有這樣一群普普通通的建行人，在自己平凡的工作崗位上書寫一篇篇不平凡的華麗篇章。

---我們被一名普通的高柜柜員感動。她幾十年如一日，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的堅持和付出譜寫了一首不平凡的生命之歌。她用自己樸實無華的實際行動，告訴我們，默默無聞、踏踏實實、無怨無悔也能實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。她，就是淄博分行的張萌萌。

---我們被一個投行業(yè)務(wù)團(tuán)隊感動。他們?nèi)找棍閼?zhàn)，舍小家為大家，用4天時間創(chuàng)造了28.79億股權(quán)投資理財產(chǎn)品的投行業(yè)務(wù)奇跡。勇者勝、智者贏，這就是我們的英雄團(tuán)隊，臨沂分行投行業(yè)務(wù)團(tuán)隊。

---我們被一位身患重癥的員工感動。她先后八次化療，卻始終堅守工作第一線；她業(yè)績顯著，一人營銷62戶基本結(jié)算賬戶，占支行開戶的60％；她淡泊名利，常把營銷業(yè)績記在年輕員工名下。她就是德州分行員工滕艷。

聽完他們的故事，你有沒有感動，有沒有落淚？他們，只是萬千普通建行人中的幾名，無數(shù)像他們這樣堅守在平凡崗位上的最美建行人，構(gòu)成了建行的根基和脊梁?？纯茨愕闹車欠褚灿袩o數(shù)個建行人用不同的方式演繹著同樣讓人感動的故事；年輕的建行人，問一下自己，是否也做到了和他們一樣，在歲月的漫漫長河里，留下讓人感動的印跡；是否還記得當(dāng)年那些藍(lán)色的夢想，為建行添磚砌瓦，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

為最美建行人喝彩，是他們讓我們明白，自己的路該怎么走，讓我們清楚，人的夢想該如何做，讓我們知道人應(yīng)該懂得關(guān)愛和感恩，懂得堅強(qiáng)和堅持，激勵我們年輕人前行和進(jìn)步。

感動就在我們身邊，只不過是在繁忙的工作之中，我們疲于張開發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們身邊，在我們眼前，處處都有令人感動的人和事。有默默奉獻(xiàn)、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦锨拜?，也有積極進(jìn)取、鉆研努力的年輕人，有關(guān)懷體恤員工的領(lǐng)導(dǎo)、也有相互關(guān)愛的同事，無論是精誠合作，永不言敗的團(tuán)隊精神，還是拔得頭籌，閃耀著獨特的個人魅力，在一點一滴中都流淌著感動，撞擊著我們的心靈。讓感動一直傳遞和發(fā)揚下去，相信和期待更多更多的最美建行人涌現(xiàn)在我們身邊！

第四篇：在平凡中感動

在平凡中感動

——《項脊軒志》備課心得

春暉中學(xué)章惠娟

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人與人之間的情感交流減少，因而生活中我們失去了很多感動的機(jī)會，這一種變化尤其體現(xiàn)在學(xué)生的身上。在這樣的社會環(huán)境之下，學(xué)習(xí)《項脊軒志》這樣一篇抒發(fā)親情的文章，無疑是喚醒學(xué)生沉睡著的情感的一個好途徑。

《項脊軒志》是淺易文言文，所以教學(xué)時可以將對文章情感的品味作為一個重點。教學(xué)時可以以下面幾個問題來打開學(xué)生的情感閘門，喚起學(xué)生的情感共鳴。

（一）課文第１段里，寫了項脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對小屋的眷戀之情。說說作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來的。

分析：明人王錫爵在《歸公墓志銘》中說，歸有光的散文“無意于感人，而歡愉慘怛（“慘怛”，憂傷，痛苦?！扳颉弊xdá）之思溢于言語之外”。究其原因，歸有光善于將感情融注在敘事和描寫之中，因此，讀他的文章，往往能感受到一種濃重的抒情氣氛。

課文第１段，寫項脊軒修葺前后的不同景象，略前而詳后。項脊軒原是陳年舊屋，又小，又破，又漏，又暗，簡直不堪人居。但作者對它卻很有感情。首先，修葺之時，不但“使不上漏”，而且“雜植蘭佳竹木于庭，舊時欄媚，亦遂增勝”，著意對書齋周圍的環(huán)境加以美化。其次，修葺之后，作者“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”。滿架的書都是“借”來的，說明作者當(dāng)時處境之清寒，但他寒窗苦讀，似有無窮樂趣。正因為作者具有高潔的情操，所以他能夠從樸素的環(huán)境中看到無窮詩意。白天，“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去”。在他筆下的庭院顯得多么幽靜，多么迷人！如是“三五之夜”，則“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛”。正是詩一樣的語言，畫一樣的意境。皓月當(dāng)空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯落有致，別具情味。微風(fēng)過處，頓見光影搖動，但聞幽香陣陣，更覺心曠神怡。這里作者寫的是景，但景中含情。從作者筆下那“珊珊可愛”之景，讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。

（二）課文第２段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串連起來的？回憶起這些瑣事，為什么會“語末畢，余泣。嫗亦泣?！蹦?？

分析：這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來問饑問寒的情景。這兩件往事是通過老姬的回憶串連起來的。作者八歲喪母，很早就失去了母親的愛撫和關(guān)懷，但正因為如此，作者對于母親也懷有更深的眷戀之情?，F(xiàn)在，曾侍候過母親的老嫗來到軒中，常常指指點點，“某所，而母立于茲”；有時，還繪形繪聲地描寫母親當(dāng)年對兒女如何關(guān)懷。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。至于老姬，一則因為“先姬撫之甚厚”，二則也有感于母親一片慈愛之心，所以也隨之哭泣。這一筆明寫老姬，實際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。

（三）第２段里還敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件佚事。說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？

分析：這件事情是作者親身經(jīng)歷的。一次，作者在軒中讀書，祖母前來探望。一見面，祖母就說：“吾兒，久不見若影。何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既含疼寵之情，又有贊許之意?！氨热ィ允珠熼T，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫，細(xì)致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動。臨走的時候，輕輕闔門，生怕屋外有什么動靜會干擾孫兒讀書。一個小小的動作，表露了祖母對孫兒的關(guān)切之情。同時，看到孫兒如此發(fā)憤，想見將來必有成就，喜悅之情不能自已，因此哺哺自語，又想到自己年歲大了，怕等不到孫兒獲取功名那一天，激動之中，又稍帶有幾分傷感?！绊曋忠幌篌酥?，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”希望孫兒取得功名，榮宗耀祖，這無疑有其庸俗的一面，但通過一個細(xì)節(jié)，幾句話語，就把祖母對孫兒的勉勵、期待之情摹寫得十分真切。

（四）課文第５段通過哪幾個生活片斷來抒寫作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？

分析：作者撰寫（項脊軒志）一文之后，又有其妻來歸一段情事。項脊軒中原是作者一

人獨居，或“嘯歌”，或“兀坐”，以詩書自娛?！昂笪迥辏崞迊須w”，這時的項脊軒中完全是另一番景象：其妻“時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”。有問即有答，有學(xué)即有教。從字里行間，我們似可以聽得見項脊軒中傳出來的歡聲笑語。再說，作者安貧樂道，他的妻子問的是大事，學(xué)的是書法，志趣既然相近，伉儷間感情之融洽自可想見。這一層從正面寫。接著，作者又指出一件瑣事，“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”表面看來，這一句話突然冒出，似與上文全不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，文脈似斷而實連。“吾妻”轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢？上面“時至軒中??”那一句話就是答案?？梢韵胍?，“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們在閣子中柔密無間的生活。這一層從側(cè)面寫，對前一層既是補(bǔ)充，又是深化。“其后六年??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實，字字含情。第一句，說“其后六年，吾妻死，室壞不修”。項脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨居陋室，自有無窮樂趣?，F(xiàn)在呢？因為“吾妻死”，室壞也不想修了。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。但讀者從前后的對比中自能體會到作者對妻子那種真摯的感情和深切的懷念。

二、三兩句寫兩年以后重修項脊軒等事。妻子亡故，已有時日：但復(fù)葺舊室，全然不見當(dāng)年的熱情。這一段記敘，語言平實，而無限傷感溢于言外。

（五）這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)。這樣的寫法從情感表達(dá)上來看有什么好處？

分析：文章結(jié)尾，貴有余味。這篇課文的結(jié)尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ信褬?，吾妻死之年所手植也?！笨吹綐?，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，言簡意豐情深，耐人尋味。

這些問題的探討既加深了學(xué)生對作者情感的品味，又進(jìn)而可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，自己的父母或其他長輩在自己的成長道路上所付出的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對親人的感激，喚醒學(xué)生的感恩意識，認(rèn)識到我們可以因不平常而感動，也可以因平凡的點點滴滴而感動。

第五篇：平凡中的感動

平凡中的感動

——獻(xiàn)給高密二中的老師們

孫正金

時光如水，歲月如梭，有時候我們總抱怨這世上可感動的事情越來越少，其實在生活和工作中，只要你用心感悟，許多細(xì)節(jié)都會讓人心生顫抖。很多人認(rèn)為能夠觸動大家心靈的事情一定是驚天動地的、感人肺腑的、催人淚下的，或是為祖國和人民拋頭顱灑熱血，或者是獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命。但我卻不這樣認(rèn)為，在我們高密二中這個平凡的崗位上，有著一群不平凡的人，他們用平凡的方式譜寫出一曲曲動人的樂章。

身邊有很多在平凡的崗位上干出很多讓我記憶猶新的事情，這些事情在一點一點的滋潤我的心田：

平易近人、關(guān)心同事的好領(lǐng)導(dǎo)陳余斌校長。每次在校路上碰到他，都是洋溢著一種和諧的力量?！靶θ莺吞@，不忘說上兩句貼心的家常呱”是陳校長留給我們的印象，“把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去對待”是陳校長對每個老師的要求。簡單就是一種美，簡單就是一種和諧，的確如此?！案邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”是欒心濤副校長經(jīng)常掛在口頭的一句話，這句話也成為高密二中教學(xué)管理工作的標(biāo)桿和方向。雷厲風(fēng)行的臺學(xué)海副校長，分管學(xué)校的后勤工作，不管誰遇到什么困難，臺校長總是及時詢問并盡己所能去幫助；正是有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)才有了感動的二中人??！

有一種感動叫做厚愛他人，升華自己。

都知道高密二中這所老校目前面臨著更新?lián)Q代，大批的青年教師走入了二中校園。青年教師由于剛參加工作，在教法、課堂組織、教學(xué)教法、與學(xué)生的溝通、與同事的交往等各方面的能力都需要快速提升，在他們需要幫助的時候，高密二中的領(lǐng)導(dǎo)和老教師們毫無保留地將他們多年的經(jīng)驗一一傳授給這些年輕教師，讓他們?nèi)缬旰蟮闹窆S，迅速成長起來。二中的老教師就像黑暗中的一盞啟明燈給年輕的老師們指引了前進(jìn)的方向。尤其是在教學(xué)教法和課堂的組織上，不厭其煩的指導(dǎo)，是二中老師迅速成長的法寶。

有一種感動叫做無私奉獻(xiàn)，追求卓越。

高密二中是所寄宿制高中，每天晚上都要上晚自習(xí)。時值深夜，二中的教學(xué)樓上依然有老師辦公的身影。其中最典型的是教生物的尹銘福老師，起早貪黑，吃在學(xué)生后，趕在學(xué)生前，二中感動，感動二中人啊！這樣的身影在二中比比皆是：拖著病體依然為學(xué)生上課的地理老師綦紅梅，舍小家為大家的王成君主任，已經(jīng)50多歲依然戰(zhàn)斗在高三一線的薛文老師。還有倪翠英老師，宋明文老師，張宏老師，張永梅老師，綦少華老師，趙桂臻老師等等。他們或是批改作業(yè)或是設(shè)計教案或是鉆研課后習(xí)題，對專業(yè)一絲不茍的精神深深地影響著身邊的許多老師。這些老師很受學(xué)生的歡迎，最主要的一個原因是他們無私奉獻(xiàn)的精神。在老師的辦公室里時?？梢钥吹絿鴶?shù)名同學(xué)在和老師討論或者爭論著什么，而這些同學(xué)不僅僅是他們班的，還有很多別的班的同學(xué)。他們都是二中的，都是努力奮斗的二中人！有一種感動叫做潛移默化，潤物細(xì)無聲。

高密二中的老師們已經(jīng)為教育事業(yè)孜孜不倦地奉獻(xiàn)了自己余生的精力，以他自己的言行感染者身邊的每一個人，每一個學(xué)生。有這樣的老師，那是我們高密東北鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的福氣。