第一篇：賀州市實驗中學2015防溺水演練方案

賀州市實驗中學2015防溺水演練方案

表演人員：136班的22名同學

兩名政教主任、兩名門衛(wèi)、一名校醫(yī) 主持、編導兼旁白：黃曉云 攝影：陸老師、吳老師

吹哨：劉老師（聽到“停”的指令吹一次哨聲，共三次）演練時間：2015年5月18日

道具：竹篙、泡沫、礦泉水瓶、衣服、水草、石頭、球、凳子、剪刀

哨子、指示牌、“小涼河”紙質(zhì)字樣。

目的：宣傳放溺水知識，強化安全意識，掌握防溺水技能，預防和杜絕溺水事故發(fā)生 程序：

一、說明演練目的及重要性

為加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發(fā)生，二、演練過程（以場景展示，現(xiàn)場提問，全體師生參與回答的形式進行）

場景一（活動）

旁白:在一個風和日麗的星期天，和諧中學的幾名學生來到風景秀麗的小涼河邊游玩，同學們有說有笑，一遍拍照一遍敘舊，歡樂得

像一群小鳥。不知不覺間已是中午時分，同學們到河邊不遠處的大樹下乘涼、用午餐。剛用完午餐，調(diào)皮蛋大王張逸就偷偷地約平時臭味相投的劉銘和李強去游泳，他們歡快地跑到河邊，噗通就跳下去了。（停。哨聲起。要求所有人員停止動作）。

問題一：對這些同學的行為，你有何看法？（請下面的觀看的同學到臺上來回答）

明確：

1.同學們在沒有會水性的家長或其他成年人的帶領下到河邊游玩，這種行為很危險，他們沒有把老師的教育放在心上，安全意識淡泊。

2.陸逸等三位同學不告知同學，偷偷下河游泳，安全隱患更大，嚴重違反了學校的紀律要求和安全規(guī)定。

3.剛吃飽飯就下河游泳，即使是有家長陪伴，或在正規(guī)的游泳池游泳也不合適，容易發(fā)生抽搐現(xiàn)象。

場景二（遇險）

張逸、劉銘、李強下了河，在河里玩的正歡，突然，張逸大聲喊道：“哎呀，我的腳抽筋了！救命啊！” 劉銘也喊了起來：“哎呀，我的腳被水草纏住了！救命啊！” 李強一時慌了神，趕緊上岸，一邊跑一邊哭喊：“救命??！救命??！??”（停。哨聲起）

問題二：遇到這種情況，你覺得他們應該怎么做？有其他建議嗎？（請下面的觀看的同學到臺上來回答）

明確：要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，要大聲呼救，還要利用相關知識進行自救。

腳抽筋時

1.要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，大聲呼救，與前來救援的人配合，決不能緊抱救援者不放。

2.腳抽筋的同學要自救：用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續(xù)多次即可恢復正常緩解后要立即上岸，擦干身體休息，對仍覺疼痛的部位可做適當?shù)陌茨κ怪M一步緩解。

3.如果有大人陪伴去游泳，下水前也做好準備活動：如放松肢體，用水拍身體等，運動開才下水。

被水草纏住或石頭夾住腳獲陷入淤泥時

1.要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。

·

2.用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回?；蚱脚P水面，使兩腿分開，用手解脫。

3.如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救。

4.擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。

其它建議：天氣很熱，渾身是汗時不要下水，剛吃飽飯不能下水，不到不熟悉的水域游泳玩耍等

場景三（救助）

岸上的同學聽到李強的呼救，立即行動起來。

古亮馬上拿來竹篙伸向較近的張逸，張珊珊、李思思、葉艷趕緊把同學們喝水留下的空瓶子串聯(lián)起來當救生圈，調(diào)到河里。周宇最勇敢，直接下水施救，游向劉銘，趙輝馬上撥打110報警電話。李丹、舒晴、于雨則大聲呼喊：“來人??！救命??！??”梁成安則給家長打電話；楊靜思、李特、鐘偉則把同學放在一邊的衣服扎起來變成一條繩子，拋向張逸，張逸在同學的幫助下順利回到了岸邊，渾身直打哆嗦。

周宇游到黃小銘面前，不小心被黃小銘僅僅抱住不放，兩人在掙扎著，其他的同學見此情景，馬上手拉手組成一條人鏈，下水去救 周宇和劉銘，正在這時消防官兵和村鎮(zhèn)干部到了，他們叫停了正在河里的同學，并迅速游到劉銘和周宇身邊，一干部迅速拿出剪刀，把纏在劉銘腳上的水草剪掉，大家齊心協(xié)力把劉銘和周宇救了上來（停。哨音）。

問題三：剛才這些同學的施救行為是否合適？為什么？你還有射門好辦法？

明確：積極施救是必須的，但一定要講方法，懂施救。以下的施救行為是正確的：

1.大聲呼救，有望得到在附近的人的幫助。2.撥打110報警電話、給家長打電話。

3.拋礦泉水瓶、遞竹竿、把衣服連接成繩子拋向溺水者，還有泡沫、封閉水桶、木板、球等。

以下行為是不可取的：

1.馬上跳下水去救人，而且還從正面游向溺水者，這是非常危險的行為。甚至會造成更大的傷亡。

2.手拉手連成人鏈去救人也是不可取的，萬一中間斷鏈傷害更大。

3.不識水性的人下水施救。

國家教育部門明確規(guī)定：未成年人不能貿(mào)然下水施救。如果施救同學水性很好，也不能貿(mào)然去救，要已熟練掌握了施救方法才能施救。像消防官兵和鎮(zhèn)干部那樣從后背游向溺水者，從側(cè)面抱住溺水者才能達到救人保己的目的。

場景四（醫(yī)生急救展示）

被救上來的劉銘已昏迷，需要醫(yī)生對其進行急救。（醫(yī)生做展示，其余人在旁邊看。旁白解說）

1.立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后（由黃紹前主任）抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

2．醫(yī)生首先確認傷者是否有心跳、呼吸驟停?？赏ㄟ^摸溺水者頸動脈有無搏動來判斷有無心跳。通過把食指靠近溺水者鼻孔查看有

無呼吸。

3.呼吸停止者在確認呼吸道已清理通暢后，要立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。注意要在傷者嘴唇上蓋一塊紗布，防止疾病互相傳染。

4．心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手交叉放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節(jié)律地進行（每分鐘60～100次），直到心跳恢復為止。

5.單人實施操作要求：每按壓15次，行人工呼吸2次；雙人實施操作要求：每按壓 5次，行人工呼吸1次。

演練結(jié)束，掌聲感謝所有參演人員，大家辛苦了。

三、校長點評

二〇一五年五月十七日

第二篇：實驗.防溺水演練

實驗（單位）信息

第 6期

2015年5月20日

珍愛生命

預防溺水

為了加強孩子游泳、玩水時的安全知識教育，以防事故發(fā)生，5月20日上午，實驗幼兒園開展了別開生面的防溺水安全教育、演練活動。

安全搶救

演練前，教師首先向幼兒宣傳如何預防溺水事件及如果有人掉進河里該怎么辦等知識，然后，教師組織孩子們進行演練，有一個孩子落水了，怎么辦？有的去叫大人，有一名幼兒在打電話求救。最后老師救起落水的兩名幼兒進行急救。并告訴幼兒：“小朋友不能去救，一定要叫大人，小朋友一定要在大人的監(jiān)護下在河邊釣魚和玩耍，如果溺水現(xiàn)場沒有大人的話，一定要走到有大人的地方喊救命”。

通過這樣的防溺水演練活動，增強了幼兒的安全意識，提高了遇到緊急情況沉著應變的能力。

淳化縣實驗幼兒園

2015.5.20

第三篇：防溺水演練方案

學無止境

羅崗中心小學小學防溺水應急演練方案

一、演練目的：

1、通過本次活動，使學生了解防溺水的有關知識，認識溺水的危害，進一步提高學生防溺水的自覺性以及識別險情、緊急避險、遇險逃生、自護自救、搶救溺水人員的能力；

2、能夠感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水；

二、方案主題：珍愛生命，防止溺水。

三、應急演練領導小組 組

長：羅國旗 副組長：楊洪國

成員：各班班主任及代課老師

四、應急演練時間、地點 2018年4月13日校園后操場

五、自救與救護

1、溺水致死原因：主要是氣管內(nèi)吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

2、癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

3、自救與救護：當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可以自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手

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學無止境

將抽筋腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣緩解，然后慢慢游向岸邊。（1）未成年人不能貿(mào)然下水施救。

（2）若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應立刻撥打119或向當?shù)爻赡耆撕艟取＃?）發(fā)生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。

（4）搶救溺水者確需入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。

（5）擺脫溺水者的方法：握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。

4、溺水者被救上岸后應立即撥打120。

5、自救措施

（1）、清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通，如有活動假牙，應取出，以免墜入氣管內(nèi)。

（2）、空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。這一過程就是“空水”。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。

（3）、人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。

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（4）、胸外心臟按摩法。將溺水者救上岸后，如發(fā)現(xiàn)溺水者的心跳已?；驑O其微弱，則應立即施行胸外心臟按摩，通過間接擠壓心臟使其收縮與舒張，恢復泵血功能。胸外心臟按摩與人工呼吸的配合施行，對挽救尚未出現(xiàn)真死現(xiàn)象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢復自主心跳與呼吸的重要手段。胸外心臟按摩的具體做法是：將溺水者仰臥平放地上，救生者騎跪在溺水者大腿兩側(cè)或跪在其身旁，兩手掌相疊，掌根按在溺水者胸骨下端(對兒童，只需用一個手掌；對嬰幼兒，只需三個手指)，兩臂伸直，身體前傾，借助身體的重量穩(wěn)健地下壓，壓力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷約3—4厘米。然后，上體復原，迅速放松雙手，但掌根不離位。如此有節(jié)奏地進行，每分鐘約60—80次。下壓時用力要均勻，不宜用力過猛，松手要快。胸外心臟按摩也需要耐心和毅力，有時也要經(jīng)過數(shù)小時的不懈努力才能使溺水者起死回生。胸外心臟按摩與口對口人工呼吸結(jié)合運用的方法是，如有兩人配合施救，則一人做胸外心臟按摩，另一人做口對口人工呼吸；如只有一人施救，則是吹一口氣后，做5—8次心臟按壓，然后再吹氣。

6、施救中抽筋處理方法

抽筋，就是肌肉強直性的收縮。往往因過度疲勞，游泳過久或突然受冷水刺激造成。當發(fā)生抽筋時，應立即上岸擦干身體。如果在深水處或腿部抽筋劇烈。無法游回岸上，此時應沉著鎮(zhèn)靜、呼人援救，或自己漂浮在水面上，控制抽筋部位，往往經(jīng)過休息抽筋肌肉自行緩解。通常根據(jù)產(chǎn)生的部位，分別進行處理。

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學無止境

手指抽筋：將手握成拳頭，然后用力張開，張開后，又迅速握拳，如此反復數(shù)次，至解脫為止。

手掌抽筋：用另一手掌將抽筋手掌用力壓向背側(cè)并作振顫動作。手臂抽筋：將手握成拳頭并盡量曲肘，然后再用力伸開如此反復數(shù)次。

小腿或腳趾抽筋：用抽筋小腿對側(cè)的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。大腿抽筋：彎曲抽筋的大腿與身體成直角并彎曲膝關節(jié)，然后用兩手抱著小腿，用力使它貼在大腿上并做振顫動作，隨即向前伸直。

六、預防措施

1、成立防溺水安全教育領導小組，制定開展防溺水安全預案，做到將安全工作責任層層落實實處。

2、加強學習，充分認識做好學生預防溺水事故發(fā)生的重要性。立即對預防學生發(fā)生溺水現(xiàn)狀進行一次認真分析，開展一次排查，有針對性地采取有效措施，消除隱患。

3、進一步提高教師、家長、學生的危險意識，加強對學生的看護和監(jiān)督，組織教師定期家訪、了解情況，及時制止不當游泳、水邊玩耍等危險行為。

4、調(diào)查摸清和掌握本區(qū)域的危險地段、河段，并及時告之學生家長。

5、強化管理，嚴明紀律。學校要明確要求學生不準在無家長或老師帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結(jié)伴游泳，不到無安全設施、最全文檔整理

學無止境

無救護人員、無安全保障的危險水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。

6、印發(fā)《致家長一封信》和走訪，督促學生家長切實加強對學生的監(jiān)管，增強安全意識和監(jiān)護人的責任意識。

七、有序退場

羅崗中心小學

2018年4月12日

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第四篇：防溺水安全演練方案

王家村小學2016防溺水安全演練方案

一、活動目的為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范意識和認識災難、自救、自護的能力，從容應對防溺水等突發(fā)事件，最大限度地保護全校師生人身生命安全。確保學校的安全教育工作順利進行，確實培養(yǎng)師生掌握正確的自救要領。特舉行我校防溺水演練活動。

二、演練時間、地點

時間：2016年5月13日下午14:50。

地點：學校操場

三、演練組織機構

組長：張建衛(wèi)

成 員：劉琨 李建軍 梁曉輝 賈科讓 各班主任

四、演練方式

1、知識講座

2、場景演練

五、演練過程及內(nèi)容

1、劉琨老師對全校師生進行防溺水的知識講座。

2、場景演練

①、溺水為什么會死亡（五年級4人，洗臉盆憋氣演示，講解溺水缺氧會使人昏迷，甚至于死亡）

②、搭救落水兒童

（五年級演示4人落水，4人搭救方法：用繩子，用竹竿）③、口對口人工呼吸法和仰臥壓胸人工呼吸法

（五年級2名學生板演溺水者，范小軍醫(yī)生演示搶救方法）

王家村小學

2016-5-12

第五篇：防溺水安全演練方案

防溺水安全演練方案

一、活動目的

為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范意識和認識災難、自救、自護的能力，從容應對防溺水等突發(fā)事件，最大限度地保護全校師生人身生命安全。確保學校的安全教育工作順利進行，確實培養(yǎng)師生掌握正確的自救要領。

二、演練時間、地點

時間：2018年6月29日上午10:00。

地點：學校廣場

三、演練組織機構

組 長：李曉中

副組長：索國新

成 員：各班班主任

四、演練方式

采取知識講座和場景演練的方式。

五、演練前動員大會

全校師生上午10:00操場集中，演練組長李曉中講防溺水安全常識。

六、演練內(nèi)容

演練分為二個內(nèi)容：

第一，校長對全校師生進行防溺水的知識講座。第二，擬設在兩種情況下學生進行求救、互救、自救的防溺水實踐演練。

第一種情境是有三名學生去游泳，一名同學被溺水后另外的兩名同學向旁人發(fā)出求救的同時查看周圍，找竹竿（或繩子等）進行互救的演練；

第二種情境是在游泳溺水的過程中，溺水者昏迷不醒情況下急救演練（包括撥打120急救電話、用力按壓胸口排水、排除口中污物、采取人工呼吸等。）

七、演練結(jié)束、有序退場

2018.06.28