第一篇：作業(yè)與測(cè)試1答案

污水處理設(shè)計(jì)作業(yè)

1答：這是一個(gè)目前污水處理廠普遍被忽視的問(wèn)題，即污泥脫水后的濾液回流至生化池后對(duì)生化處理的影響問(wèn)題。由于污泥脫水前要加調(diào)質(zhì)藥劑，如PAC和PAM，有些藥劑有一定的毒性，污泥脫水時(shí)可隨濾液回流至生化反應(yīng)池。處理這些濾液在技術(shù)上沒(méi)問(wèn)題，只是成本問(wèn)題，如果選用合適的污泥調(diào)質(zhì)藥劑，并控制好加藥量以及脫水機(jī)的進(jìn)泥量等，對(duì)前面的生化處理就不會(huì)造成大的影響。還是強(qiáng)調(diào)的是，污泥脫水效果取決于污泥處理工序的全過(guò)程管理，包括污泥濃縮池的管理。

2：“污泥泥齡”是怎樣確定的？如何來(lái)控制？究竟是用排泥量確定它，還是用其它來(lái)確定排泥量？

答：泥齡、F/M、等與其說(shuō)是運(yùn)行的控制參數(shù)，不如說(shuō)是設(shè)計(jì)方面的參數(shù)，在工藝控制中的只是參考參數(shù)。實(shí)際運(yùn)行中排泥量通常是根據(jù)MLSS值加上經(jīng)驗(yàn)來(lái)控制的，在SVI相對(duì)穩(wěn)定的情況下，也可用SV30來(lái)參考。

3：本廠用的是卡羅塞爾氧化溝工藝。有時(shí)裝置的出水氨氮比進(jìn)水還高，進(jìn)水TP2.5mg/L 左右，出水只有0.2左右，曝氣機(jī)3臺(tái)滿負(fù)荷運(yùn)行。一直查不出什么原因，這是怎么回事？，答：只能根據(jù)你提供的情況來(lái)初步分析，可能是污水含氮有機(jī)物較多，反應(yīng)時(shí)間不夠，有機(jī)氮的氨化速率大于氨氮的硝化速率，此外，也可能是磷不夠，影響氨氮通過(guò)同化途徑去除的效果。

4：在運(yùn)行過(guò)程中，氧化溝表面有一層厚厚的污泥堆積，粒徑約1mm左右的污泥顆粒泛黃色，時(shí)常會(huì)造成二沉池大量飄泥，污泥返白，有絮體隨出水一同流出，SV30迅速下降，處理效果喪失，堆積污泥減薄消除。周而復(fù)始，請(qǐng)問(wèn)其成因和控制措施。

答： 說(shuō)明污泥已失去活性，使ESS增加。有二種可能：一是污泥自身氧化；二是污泥中毒。從你所描述的現(xiàn)象看，前者的可能性大，可測(cè)定一下比耗氧速率，即內(nèi)源耗氧速率與基質(zhì)耗氧速率之比來(lái)確定，針對(duì)性采取措施。

5：AB法A段如何控制？是從一沉池以等同的流量給A段連續(xù)回流嗎？SV30應(yīng)控制在多少？是5%-10%嗎？

答：A段的回流比應(yīng)該大一些，但也不能使污泥在一沉池的停留時(shí)間太短，1 雖然A段主要是吸附為主，但也有一定的生物降解作用的，生物降解大多在沉淀池內(nèi)進(jìn)行，只有將吸附在污泥表面的有機(jī)物降解，才能恢復(fù)吸附能力。應(yīng)該用MLSS來(lái)控制，在污泥沉降性能穩(wěn)定時(shí)也可用SV30，要根據(jù)實(shí)際情況定，沉降比5%-10%太低。

6： 如果一家污水廠運(yùn)行一兩年處理效果沒(méi)達(dá)到較佳狀態(tài)，那是不是應(yīng)該考慮重新培菌（換泥）？換泥跟開始時(shí)的培菌有什么不一樣呢？

答：不用換！如果運(yùn)行條件不變，換了也會(huì)一樣的，即使你用優(yōu)勢(shì)菌種投加也沒(méi)用，只能維持一段時(shí)間，重要的是控制好運(yùn)行條件，如果是設(shè)計(jì)上的的問(wèn)題要及時(shí)整改。

7：我調(diào)試的是工業(yè)廢水。工藝為水解+厭氧+好氧池1+好氧池2+沉淀。由于安裝問(wèn)題，曝氣池布?xì)獠痪鶆颍▓A形曝氣頭曝氣），每個(gè)曝氣器處，均有一個(gè)類似噴泉上下翻滾（直徑1m左右），曝氣不均，對(duì)處理效果有多大影響？還發(fā)現(xiàn)曝氣區(qū)填料掛膜較少，鏡檢有大的后生動(dòng)物，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它生物，填料生物膜表面為淡黃色，曝氣區(qū)外的生物膜厚達(dá)3cm，能給我解示一下嗎？

答：你所說(shuō)的情況不能說(shuō)是曝氣不均，是正常現(xiàn)象。還有你說(shuō)生物膜不多，不知是多少？如生物膜把填料基本覆蓋就很好了，至于說(shuō)曝氣區(qū)外的生物膜厚達(dá)3cm就是嚴(yán)重結(jié)球了，要采取措施，如用大氣量沖刷和厭氧脫膜等措施。

8：請(qǐng)問(wèn)有關(guān)接觸氧化池的下例問(wèn)題。（1）接觸氧化池在放空時(shí)，填料上污泥能存活多少時(shí)間？（2）當(dāng)接觸氧化池處理能力下降時(shí)，要不要投加營(yíng)養(yǎng) ？

（3）對(duì)于泡沫，加煤油消泡你認(rèn)為有效嗎，若有效通常要加多少？ 答：三個(gè)問(wèn)題回答如下：

（1）接觸氧化池放空后并不是生物膜污泥能存活多長(zhǎng)的問(wèn)題，而是要避免軟性填料曬干而板結(jié)，板結(jié)后再浸放水中就很難再伸展開，要防止這樣的情況出現(xiàn)；

（2）接觸氧化池處理能力的下降應(yīng)從多因素考慮，其中生物膜的厚度控制很重要，膜太厚會(huì)嚴(yán)重影響處理能力，還要注意池放空時(shí)只能緩緩放，否則掛有大量生物膜的軟性填料架會(huì)倒塌或變形；

（3）化學(xué)性泡沫用水噴淋較有效（不能直接用水沖），我不贊同用煤油之 2 類的方法消泡。

9：本廠近一周的進(jìn)水、出水及生化池各數(shù)據(jù)平均如下：

進(jìn)水： BOD：253 COD：810 PH：7.9 SS ：286 色度 ：32 倍 氨氮：28 總氮：64 總磷：6.0

出水： BOD：4.8 COD： 74 PH： 8.1 SS ： 12 色度： 8 倍 氨氮：7.6 總氮：22.8 總磷：1.02

生化池：MLSS：4200 MLVSS：2340 SV % ：47.2 污泥指數(shù)：118.9 泥齡是35天

采用的是改良型活性污泥法處理工藝，目前的進(jìn)水大約只有2.5萬(wàn)噸/天（設(shè)計(jì)是5萬(wàn)噸），80%以上是工業(yè)廢水，另有少量高濃度的垃圾滲濾液。工藝流程是曝氣沉砂池-后生化池-后二沉池，沒(méi)有設(shè)置接觸池與水解池。生化池是鼓風(fēng)機(jī)供氣，深水轉(zhuǎn)碟曝氣，連續(xù)進(jìn)水時(shí)溶解氧達(dá)不到 1 mg/L，10．問(wèn)：氨氮的去除，除了要有充足的碳原和足夠長(zhǎng)的污泥齡和保證足夠的回流，回流是回流好氧池出水還是二沉池底部回流？我現(xiàn)在調(diào)試氨綸廢水，原來(lái)設(shè)計(jì)回流好氧池出水，可實(shí)際上是，若回流量達(dá)一倍時(shí)，就不能保證前邊缺氧池的厭氧環(huán)境，我?guī)煾嫡f(shuō)好氧池溶解氧控制在1mg/L左右會(huì)好些，這樣說(shuō)是否對(duì)？

答：根據(jù)你介紹的應(yīng)該是前置反硝化，需回流好氧池的出水和二沉池污泥。你說(shuō)若回流量達(dá)一倍時(shí)，就不能保證前邊的缺氧池的厭氧環(huán)境的話不妥，缺氧區(qū)不等于厭氧，DO小于0.5mg/L就可。你師傅說(shuō)好氧池溶解氧控制在1mg/L左右也是有道理的，這樣可防止缺氧區(qū)DO大于0.5mg/L。

如果好氧區(qū)DO在1左右，出水回流量在一倍時(shí)，缺氧區(qū)DO仍大于0.5mg/L時(shí)，不能再降低好氧區(qū)的溶解氧，也不要隨意減少出水回流量（進(jìn)入缺氧區(qū)的硝酸氮會(huì)少），此時(shí)可在不影響二沉池泥水分離效果的前提下，減少二沉池出泥量，將池內(nèi)污泥層升高，使污泥在二沉池內(nèi)的停留時(shí)間增加，使之處于缺陷氧或無(wú)氧狀態(tài)，這樣也有利于避免缺氧區(qū)DO上升。二沉池出泥量減少不會(huì)影響回流至反應(yīng)池的污泥量，因?yàn)樵诙脸貎?nèi)泥層升高的情況下，污泥在泥層中的濃縮時(shí)間長(zhǎng)了，這種情況下出泥量減少了但出泥的濃度提高了。

如果是接觸氧化工藝，出水要回流，污泥就不回流了。我不贊成用前置反 3 硝化。因?yàn)槌鏊亓鞯哪芎拇?，回流量大要求反?yīng)池容積也大。關(guān)于去除硝化菌的說(shuō)法不妥，但明白你的意思。

第二篇：物權(quán)法作業(yè)與答案

1．下列物權(quán)中只能是動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的是（）

A．所有權(quán) B．抵押權(quán) C．留置權(quán) D．用益物權(quán)

［答案］C

［解析］本題涉及物權(quán)的種類問(wèn)題。動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，顧名思義，只能在動(dòng)產(chǎn)上存在的物權(quán)。所有權(quán)的客體，既包括動(dòng)產(chǎn)，也包括不動(dòng)產(chǎn)。抵押權(quán)的客體，既包括動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)，也包括權(quán)利。用益物權(quán)的客體只能是不動(dòng)產(chǎn)。留置權(quán)的客體只能是動(dòng)產(chǎn)，故本題選項(xiàng)為C。

2．甲、乙、丙三人各出貨2000元買一條船后，甲欲投資開商店，故想轉(zhuǎn)讓自己的份額，甲通知乙、丙后，乙表示愿出1500元買下甲的份額，丁知道后愿以2000元買下，丙即表示愿2000元買下。根據(jù)法律規(guī)定，甲應(yīng)將其份額賣給誰(shuí)？（）

A．乙 B．丁 C．丙 D．丁或丙都可以

［答案］C

［解析］本題涉及按份共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)問(wèn)題。依民法原理，按份共有人在同等條件下享有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。本題中，乙只愿出1500元購(gòu)買甲的份額，不具備同等條件。丁不為按份共有人，不享有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。故本題選項(xiàng)為C。

3．甲有祖?zhèn)髡滟F玉器一件，已丙均欲購(gòu)買之。甲先與乙達(dá)成協(xié)議，以5萬(wàn)元價(jià)格出售之，雙方約定，次日交貨付款。丙知曉后，當(dāng)晚即攜款至甲處，欲以6萬(wàn)元價(jià)格購(gòu)買之。甲欣然應(yīng)允，并即交貨付款。對(duì)此，下列表述中，正確的是（）。

A．甲與丙之買賣合同無(wú)效 B．甲與乙之買賣合同無(wú)效

C．乙得請(qǐng)求丙交付該玉器 D．乙得請(qǐng)求甲承擔(dān)違約責(zé)任

［答案］D

［解析］本題涉及一物兩類問(wèn)題。在一物二賣的情況下，甲與乙之間的合同債權(quán)有效。甲在交付標(biāo)的物之前仍有權(quán)處分該標(biāo)的物，甲與丙之間的合同債權(quán)因此有效。甲又將標(biāo)的物交付給丙，丙取得該標(biāo)的物的所有權(quán)。丙成為該標(biāo)的物的所有權(quán)人。因此，乙無(wú)權(quán)要求丙交付標(biāo)的物，只能請(qǐng)求甲承擔(dān)違約責(zé)任。

4．甲將自己所有的一套書賣給乙，但甲還想留閱一段時(shí)間，遂又與已達(dá)成協(xié)議，借閱該書一個(gè)月，乙表示應(yīng)允。乙取得該套書所有權(quán)的交付方法為（）。

A．簡(jiǎn)易交付 B．占有改定

C．指示交付 D．?dāng)M制交付

［答案］B

［解析］本題涉及交付的方式問(wèn)題。簡(jiǎn)易交付是指義務(wù)人實(shí)際將標(biāo)的物交付給受讓人。占有改定是指動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的讓與人與受讓人約定，標(biāo)的物仍然由出讓人繼續(xù)占有。指示交付是指動(dòng)產(chǎn)由第三人占有時(shí)，出讓人將對(duì)第三人的返還請(qǐng)求權(quán)讓與受讓人以代替交付。擬制交付是指出讓人將標(biāo)的物的權(quán)利憑證交付受讓人以代替物的現(xiàn)實(shí)交付。故本題選項(xiàng)為B。

5．某甲委托某乙購(gòu)買某品牌電視機(jī)。已至百貨公司購(gòu)買時(shí)，正值該品牌電視機(jī)舉行有獎(jiǎng)銷售。乙選購(gòu)了一款電視機(jī)并按照規(guī)定得到3張抽獎(jiǎng)券，但未把這3張抽獎(jiǎng)券交給甲。后來(lái)開獎(jiǎng)，獎(jiǎng)券中的一張中了頭獎(jiǎng)，可得手機(jī)一部。這部手機(jī)應(yīng)當(dāng)（）。

A．歸某甲所有 B．歸某乙所有

C．歸某甲所有，但應(yīng)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)某乙 D．歸甲、乙二人共有

［答案］A

［解析］本題涉及孳息歸屬問(wèn)題。某乙代某甲購(gòu)買電視機(jī)，其所得獎(jiǎng)券為孳息。對(duì)于孳息的歸屬，依民法原理，在當(dāng)事人沒(méi)有特別約定或法律沒(méi)有規(guī)定的情況下，歸原物所有人所有。故本題選項(xiàng)為A。

6．甲乙（均為某村村民）訂立借款合同一份，作如下約定：甲借給乙10萬(wàn)元，乙交付甲一件黃金飾品作擔(dān)保，3年后乙歸還本金，甲歸還該飾品，如乙無(wú)力還款，則該飾品歸甲所有。對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的是（）。

A．甲乙之間關(guān)于“如乙無(wú)力還款，則該飾品歸甲所有”的約定無(wú)效

B．因甲乙之間關(guān)于“如乙無(wú)力還款，則該飾品歸甲所有”的約定無(wú)效，故擔(dān)保合同無(wú)效

C．因甲乙之間的擔(dān)保合同無(wú)效，故其借款合同無(wú)效

D．擔(dān)保合同的全部條款有效，故甲乙之間的借款合同有效

［答案］A

［解析］本題涉及流質(zhì)條款的效力問(wèn)題。依《擔(dān)保法》規(guī)定，流質(zhì)條款不具有效力。但流質(zhì)條款無(wú)效的，不影響擔(dān)保合同的效力。擔(dān)保合同為從合同，擔(dān)保合同的無(wú)效不能決定借款合同的效力。故本題選項(xiàng)為A。

7．下列現(xiàn)象中，不屬于先占的是（）。

A．無(wú)人繼承又無(wú)人受遣贈(zèng)的遺產(chǎn)

B．從垃圾桶中撿得舊電視

C．回家途中拾得一撞樹死亡的野兔

D．馬路上拾得一落葉

［答案］A

［解析］本題涉及先占的問(wèn)題。先占屬于所有權(quán)的原始取得。無(wú)人繼承又無(wú)人受遣贈(zèng)的遺產(chǎn)歸國(guó)家所有或者集體所有。國(guó)家或集體組織取得所有權(quán)是基于法律的直接規(guī)定，不是基于先占。從垃圾桶中拾得舊電視機(jī)，拾得人依據(jù)《廢舊物品回收條例》的規(guī)定，可基于先占而取得所有權(quán)?；丶彝局惺暗靡蛔矘涠龅囊巴眉霸隈R路上拾得一落葉，拾得人依習(xí)慣可以先占取得所有權(quán)。故本題選項(xiàng)為A。

8．李四為一精神病人，將家中的1萬(wàn)元現(xiàn)金拋灑在自家門前，為他人所檢。因李四的監(jiān)護(hù)人要求拾得人返還而引起糾紛。下列表述正確的是（）。

A．1萬(wàn)元現(xiàn)金為拋棄物，拾得人享有所有權(quán)

B．1萬(wàn)元現(xiàn)金為拋棄物，國(guó)家享有所有權(quán)

C．李四的拋棄行為不具有效力，拾得人應(yīng)予返還

D．如果1萬(wàn)元現(xiàn)金為李四的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，則拋棄行為具有效力，拾得人不予返還

［答案］C

［解析］本題涉及無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人拋棄行為的效力問(wèn)題。對(duì)于無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人的行為，如果不涉及第三人利益的，一般應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。本題中，李四將1萬(wàn)元拋灑在自家門前，其拋棄行為無(wú)效，拾得人應(yīng)予返還。故本題選項(xiàng)為C。

9．甲在處理家中舊物時(shí)，將一件舊棉襖當(dāng)作垃圾扔掉，沒(méi)發(fā)現(xiàn)妻子藏在口袋中的3000無(wú)國(guó)庫(kù)券。乙發(fā)現(xiàn)后，欲據(jù)為己有。甲妻發(fā)現(xiàn)后，與甲一同找到乙索要國(guó)庫(kù)券，乙拒不歸還。對(duì)此案的分析，下列各項(xiàng)中正確的是（）。

A．甲的拋棄行為使其對(duì)國(guó)庫(kù)券的所有權(quán)消滅

B．乙基于所有的意思占有該國(guó)庫(kù)券，根據(jù)先占原則應(yīng)取得國(guó)庫(kù)券的所有權(quán)

C．此國(guó)庫(kù)券為埋藏物，乙為發(fā)現(xiàn)人，應(yīng)取得所有權(quán)

D．甲能證明其對(duì)此宗國(guó)庫(kù)券的所有權(quán)，故己應(yīng)將國(guó)庫(kù)券返還給甲

［答案］D

［解析］本題涉及拋棄物、遺失物的問(wèn)題。對(duì)于拋棄物，所有人喪失所有權(quán)，但拋棄物一定是基于所有人的意志而拋棄。雖然，表面上存在拋棄物，但拋棄物夾層的錢款、票證等并非基于所有人的意志而拋棄，故對(duì)其應(yīng)視為遺失物。對(duì)于遺失物，拾得有返還之義務(wù)。故本題選項(xiàng)為D。

10．甲以其自有房屋作抵押向乙借款。在抵押期間，甲未通知乙，便將該房屋轉(zhuǎn)讓給丙，并辦理了過(guò)戶登記手續(xù)。對(duì)此，下列說(shuō)法中，正確的有哪些？［答案］AD

A．乙仍可以就該房屋行使抵押權(quán)

B．乙不得就該房屋行使抵押權(quán)

C．丙不能取得該房屋所有權(quán)

D．丙可以取得該房屋所有權(quán)［解析］本題涉及已設(shè)定抵押的財(cái)產(chǎn)在抵押期間轉(zhuǎn)讓的效力問(wèn)題。依《擔(dān)保法解釋》第67條規(guī)定，抵押權(quán)存續(xù)期間，抵押人轉(zhuǎn)讓抵押物未通知抵押權(quán)人或者未告知受讓人的，如果抵押物已經(jīng)登記的，抵押權(quán)人仍可以行使抵押權(quán)：取得抵押物所有權(quán)的受讓人，可以代替?zhèn)锶饲鍍斊淙總鶆?wù)，使抵押權(quán)消滅。本題中，房屋抵押合同必須辦理登記方可生效，抵押人甲未通知抵押權(quán)人就轉(zhuǎn)讓抵押物的，抵押權(quán)人仍可就抵押物行使抵押權(quán)。受讓人明知抵押物已經(jīng)辦理了抵押登記，仍受讓抵押物，并辦理過(guò)戶登的，應(yīng)取得抵押房屋的所有權(quán)，但應(yīng)承擔(dān)抵押權(quán)人行使抵押權(quán)給其帶來(lái)的損害。故本題選項(xiàng)為AD。

11．甲擅自將乙借給他的手表賣給丙，下列表述，哪些是正確的？（）

A．甲以自己的名義出讓給丙，甲丙之間的合同屬于效力未定的合同

B．甲以己的名義出讓給丙，甲丙之間的行為屬于無(wú)權(quán)代理行為

C．丙可因善意而取得該手表的所有權(quán)

D．丙只能因乙的追認(rèn)才能取得該手表的所有權(quán)

［答案］BC

［解析］本題涉及無(wú)權(quán)處分、無(wú)權(quán)代理、善意取得的問(wèn)題。無(wú)權(quán)處分人以自己的名義出讓他人之物，依合同法之規(guī)定，其所簽訂的合同屬于效力未定的合同，但無(wú)權(quán)處分的買賣合同有效。無(wú)代理權(quán)人以本人的名義與他人簽訂合同，其代理行為屬于無(wú)權(quán)代理行為，其行為效力亦屬于效力未定行為。在無(wú)權(quán)處分中，善意第三人可基于善意而取得標(biāo)的物的所有權(quán)。在無(wú)權(quán)處分中，善意第三人亦可基于權(quán)利人的追認(rèn)而取得標(biāo)的物的所有權(quán)。

12.某日某地暴雨傾盆，山洪暴發(fā)，張某在村邊的河里發(fā)現(xiàn)了一頭順流而下的綿羊，張某將綿羊打撈起來(lái)，帶回家中據(jù)為己有。幾天后，李某找到張某，告訴綿羊是自己的，要求張某歸還綿羊。下列說(shuō)法正確的是：（）

A.張某應(yīng)向李某返還綿羊

B.張某應(yīng)向李某返還綿羊不必返還羊毛

C.張某無(wú)權(quán)要求李某支付喂養(yǎng)綿羊的費(fèi)用

D.張某有權(quán)要求李某支付喂養(yǎng)綿羊的費(fèi)用

[答案及解析]AC。根據(jù)《物權(quán)法》第243條規(guī)定,無(wú)權(quán)占有人在返還占有物時(shí)，應(yīng)返還原物及其孳息，善意占有人有權(quán)要求扣除其因維護(hù)該不動(dòng)產(chǎn)或動(dòng)產(chǎn)支出的必要費(fèi)用，惡意占有人則沒(méi)有此項(xiàng)權(quán)利。張某應(yīng)向李某返還綿羊和綿羊的孳息羊毛。張某系惡意占有，所以無(wú)權(quán)要求李某支付喂養(yǎng)綿羊的費(fèi)用。

13.張某的手機(jī)丟失，被王某撿到賣給了陳某，下列說(shuō)法正確的是：（）

A.陳某基于善意取得制度對(duì)手機(jī)享有所有權(quán)，張某無(wú)權(quán)索要

B.張某有權(quán)自知道或者應(yīng)當(dāng)知道受讓人陳某之日起2年內(nèi)要求陳某返還手機(jī)

C.如果陳某從信托商店購(gòu)得該手機(jī)，其有權(quán)要求張某支付自己購(gòu)買手機(jī)時(shí)所支付的費(fèi)用

D.張某有權(quán)向王某要求損害賠償

[答案及解析]BCD?！段餀?quán)法》第107條規(guī)定，該遺失物通過(guò)轉(zhuǎn)讓被他人占有的，權(quán)利人有權(quán)向無(wú)處分權(quán)人請(qǐng)求損害賠償，或者自知道或者應(yīng)當(dāng)知道受讓人之日起2年內(nèi)向受讓人請(qǐng)求返還原物，但受讓人通過(guò)拍賣或者向具有經(jīng)營(yíng)資格的經(jīng)營(yíng)者購(gòu)得該遺失物的，權(quán)利人請(qǐng)求返還原物時(shí)應(yīng)當(dāng)支付受讓人所付的費(fèi)用。權(quán)利人向受讓人支付所付費(fèi)用后，有權(quán)向無(wú)處分權(quán)人追償。根據(jù)該規(guī)定可知，遺失物在任何情況下不適用善意取得制度，因此權(quán)利人張某有權(quán)自知道或者應(yīng)當(dāng)知道受讓人陳某之日起2年內(nèi)要求陳某返還手機(jī)。如果受讓人陳某從具有經(jīng)營(yíng)資格的信托商店購(gòu)得手機(jī)，陳某有權(quán)要求張某支付自己購(gòu)買手機(jī)時(shí)所支付的費(fèi)用。

14．下列情況中成立共同共有關(guān)系的有（）。

A．小王和小張各出資2萬(wàn)元，準(zhǔn)備合伙購(gòu)買化肥在本村銷售

B．甲與其鄰居乙對(duì)兩家的分界墻歸屬發(fā)生爭(zhēng)議，甲主張為按份共有，乙主張為共同共有，雙方均無(wú)證據(jù)

C．甲將其經(jīng)營(yíng)的地毯廠折為1000股，賣給乙、丙各200股

D．兄弟二人在共同生活期間購(gòu)買的生活用品

［答案］D

［解析］本題涉及共同共有的認(rèn)定問(wèn)題。A選項(xiàng)因不存在共同關(guān)系，因此不為共同共有，形成按份共有；B選項(xiàng)依《民通意見(jiàn)》，在發(fā)生爭(zhēng)議且雙方無(wú)證據(jù)的情況下，除共有人具有家庭關(guān)系外，推定為按份共有；C選項(xiàng)可能形成合伙關(guān)系，也可能形成股東之間的關(guān)系，無(wú)論哪種關(guān)系，均不形成共同共有關(guān)系；D選項(xiàng)因有共同關(guān)系的存在，即家庭成員關(guān)系，而形成共同共有關(guān)系。

15.甲公司在離海不遠(yuǎn)的地方建了一座酒店，在酒店上端的旋轉(zhuǎn)餐廳就餐可以很好的欣賞海景。乙公司取得了酒店與大海之間的土地的建設(shè)用地使用權(quán)，甲公司擔(dān)心乙公司修建高層建筑，會(huì)妨害在旋轉(zhuǎn)餐廳的客人的視野，遂與乙公司約定，乙公司10年內(nèi)不修建20米以上的建筑，甲公司每年向乙公司支付20萬(wàn)元，雙方簽訂了書面形式的合同，但未進(jìn)行登記。如果乙公司將該土地的建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓給丙公司，下列說(shuō)法正確的是：（）

A.甲公司的地役權(quán)沒(méi)有登記，不具有對(duì)抗效力

B.丙公司是善意第三人，因此甲公司就無(wú)權(quán)要求丙公司履行地役權(quán)合同的義務(wù)

C.甲公司的地役權(quán)對(duì)丙公司有效

D.甲公司有權(quán)要求丙公司按照乙公司合同約定履行義務(wù)

[答案及解析]AB。根據(jù)《物權(quán)法》第158條的規(guī)定，地役權(quán)自地役權(quán)合同生效時(shí)設(shè)立。當(dāng)事人要求登記的，可以向登記機(jī)構(gòu)申請(qǐng)地役權(quán)登記；未經(jīng)登記，不得對(duì)抗善意第三人。甲公司的地役權(quán)沒(méi)有登記，不具有對(duì)抗效力。因此如果丙公司對(duì)地役權(quán)的設(shè)立不知情，是善意第三人，甲公司就無(wú)權(quán)要求丙公司履行地役權(quán)合同的義務(wù)。

16.甲公司向乙銀行借款，以自己所有的辦公樓抵押，甲公司是否有權(quán)將辦公樓賣給丙公司，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.如果乙銀行同意，甲公司可以將辦公樓賣給丙公司

B.如果丙公司代甲公司清償債務(wù)消滅乙銀行的抵押權(quán)，甲公司不經(jīng)乙銀行同意也可以將辦公樓賣給丙公司

C.甲公司無(wú)權(quán)將辦公樓賣給丙公司

D.甲公司可不經(jīng)乙銀行同意，將辦公樓賣給丙公司

[答案及解析]CD。根據(jù)《物權(quán)法》第191條的規(guī)定，抵押人經(jīng)抵押權(quán)人同意，可以轉(zhuǎn)讓抵押物，不經(jīng)抵押權(quán)人同意，不得轉(zhuǎn)讓，但是受讓人代為清償債務(wù)消滅抵押權(quán)的除外。因此如果乙銀行同意，甲公司可以將辦公樓賣給丙公司，如果丙公司代甲公司清償債務(wù)消滅乙銀行的抵押權(quán)，甲公司不經(jīng)乙銀行同意也可以將辦公樓賣給丙公司。

17張某所有的一頭奶牛病了，張某帶奶牛到獸醫(yī)李某處醫(yī)牛，醫(yī)療費(fèi)200元，張某覺(jué)得太貴，不愿意支付，李某遂將奶牛扣下，告訴張某如果10天內(nèi)不交200元錢，就把奶牛賣了抵債，張某不同意，但是沒(méi)有辦法，只好先回家了。下列說(shuō)法正確的是：（）

A.李某有權(quán)直接變賣奶牛抵償自己的醫(yī)療費(fèi)

B.如張某未在10日內(nèi)支付醫(yī)療費(fèi)，則李某可以變賣奶牛抵償自己的醫(yī)療費(fèi)

C.張某應(yīng)在李某給予的2個(gè)月以上的期間支付醫(yī)療費(fèi)，否則李某可以變賣奶牛抵償醫(yī)療費(fèi)

D.張某應(yīng)在2個(gè)月以內(nèi)的期間支付醫(yī)療費(fèi)，否則李某可以變賣奶牛抵償醫(yī)療費(fèi)

[答案及解析]C。根據(jù)《物權(quán)法》第236條規(guī)定，留置權(quán)人與債務(wù)人應(yīng)當(dāng)約定留置財(cái)產(chǎn)后的債務(wù)履行期間；沒(méi)有約定或者約定不明確的，留置權(quán)人應(yīng)當(dāng)給債務(wù)人兩個(gè)月以上履行債務(wù)的期間，但鮮活易腐等不易保管的動(dòng)產(chǎn)除外。債務(wù)人逾期未履行的，留置權(quán)人可以與債務(wù)人協(xié)議以留置財(cái)產(chǎn)折價(jià)，也可以就拍賣、變賣留置財(cái)產(chǎn)所得的價(jià)款優(yōu)先受償。李某提出張某應(yīng)10日內(nèi)支付醫(yī)療費(fèi)，但是張某未同意，因此李某并未就留置奶牛后的債務(wù)履行期限達(dá)成一致，李某應(yīng)當(dāng)確定不少于2個(gè)月的債務(wù)履行期間，張某逾期不付費(fèi)，李某才有權(quán)行使自己的留置權(quán)，所以10天后李某不能直接變賣奶牛抵償自己的醫(yī)療費(fèi)。

18.村民張某和王某是鄰居，房屋屋頂相連，但兩家交惡多年。張某翻修自己的房屋，必須要在王某的房屋屋頂上經(jīng)過(guò)，王某提出張某要么不能經(jīng)過(guò)自己的房屋，要么向自己支付500元錢，張某表示絕對(duì)不會(huì)毀壞王某的屋頂，但是王某堅(jiān)持張某如要經(jīng)過(guò)自己的房屋，不管是否損壞房屋，都要支付500元錢。下列說(shuō)法正確的是：（）

A.王某應(yīng)當(dāng)提供必要的便利，不能拒絕張某經(jīng)過(guò)

B.只有張某利用王某的不動(dòng)產(chǎn)給王某造成損害的，王某才能要求張某賠償

C.王某無(wú)權(quán)要求張某支付利用自己不動(dòng)產(chǎn)的報(bào)酬

D.王某的主張合法

[答案及解析]ABC?！段餀?quán)法》第88條規(guī)定，不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人因建造、修繕建筑物以及鋪設(shè)電線、電纜、水管、暖氣和燃?xì)夤芫€等必須利用相鄰?fù)恋亍⒔ㄖ锏?，該土地、建筑物的?quán)利人應(yīng)當(dāng)提供必要的便利。不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人利用相鄰不動(dòng)產(chǎn)，給相鄰不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利造成損害的，應(yīng)當(dāng)賠償損害。王某與張某是鄰居，張某修繕自己的房屋需要利用王某房屋的屋頂。王某應(yīng)當(dāng)提供必要的便利，不能拒絕張某經(jīng)過(guò)。只有張某利用王某的不動(dòng)產(chǎn)給王某造成損害的，王某才能要求張某賠償，王某無(wú)權(quán)要求張某支付利用自己不動(dòng)產(chǎn)的報(bào)酬。因此王某的主張違反法律。

19．甲、乙共有一間房屋，甲擁有20％的份額，乙擁有80％的份額，出租給丙住，合同尚未到期，現(xiàn)甲欲將自己的份額轉(zhuǎn)讓，則下列論述正確的有哪些？（）

A．乙有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，丙沒(méi)有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

B．丙有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，已沒(méi)有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

C．乙、丙都有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，兩人處于平等地位

D．乙、丙都有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，乙的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)優(yōu)先于丙的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

［答案］D

［解析］本題涉及按份共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)和承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)問(wèn)題。按份共有人基于共有關(guān)系而享有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，承租人基于承租合同而享有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，但按份共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)是基于物權(quán)的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)是基于債權(quán)的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。雖然，我國(guó)現(xiàn)行法對(duì)這兩種優(yōu)先購(gòu)買權(quán)的效力未作規(guī)定，但依據(jù)物權(quán)代于債權(quán)的原理，按份共有人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)優(yōu)于承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。故本題選項(xiàng)為D。

20．甲、乙共同共有的房屋出租后，因年久失修山墻倒塌砸毀承租人丙的汽車，關(guān)于賠償責(zé)任的承擔(dān)，表述正確的是（）。

A．甲、已按照共有份額的比例承擔(dān)賠償責(zé)任

B．甲、乙各按50％的比例承擔(dān)責(zé)任

C．甲承擔(dān)賠償責(zé)任

D．甲、乙承擔(dān)連帶賠償責(zé)任

［答案］D

［解析］本題涉及共有人的責(zé)任承擔(dān)及承租人的義務(wù)問(wèn)題。在房屋出租的情況下，如果當(dāng)事人沒(méi)有特別約定，房屋的維修義務(wù)由出租人承擔(dān)。出租的房屋屬甲乙共同共有，故甲乙應(yīng)對(duì)房屋倒塌造成的損失負(fù)連責(zé)任。故本題選項(xiàng)為D。

21.村民甲、乙、丙三人共同出資購(gòu)買了一頭耕牛，用于耕種三家的農(nóng)田，甲出資400元，乙和丙各出資300元。三人在購(gòu)買耕牛時(shí)約定除非牛死了可以分牛肉，?；钪筒荒芤蠓指钆?，但是沒(méi)有明確約定是按份共有還是共同共有，甲主張是按份共有，乙和丙主張是共同共有，但是都提不出充分的證據(jù)證明。

（1）三人對(duì)耕牛的共有是按份共有還是共同共有？如果是按份共有，份額如何計(jì)算？

（2）耕牛生病，甲牽牛去獸醫(yī)站治病，花去100元，該花費(fèi)三人如何分擔(dān)？

（3）耕牛踩壞了村民丁的莊稼，造成500元的損失，丁是否有權(quán)要求甲全部賠償？

（4）如果甲全家遷入縣城，不再耕種農(nóng)(轉(zhuǎn) 載于:004km.cn 校園 生活網(wǎng):甲乙訂立借款合同一份)田，甲是否有權(quán)要求分割牛？如果甲有權(quán)要求分割，可以采用什么方式分割？

[答案及解析]（1）《物權(quán)法》第103條規(guī)定：“共有人對(duì)共有物沒(méi)有約定為按份共有或者共同共有，或者約定不明確的，除共有人具有家庭關(guān)系等外，視為按份共有。”三人不具有家庭關(guān)系等共同關(guān)系，因此三人的共有是按份共有?！段餀?quán)法》第104條規(guī)定，按份共有人對(duì)共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)享有的份額，沒(méi)有約定或者約定不明確的，按照出資額確定；不能確定出資額的，視為等額享有。三人沒(méi)有約定份額，因此應(yīng)當(dāng)按照出資份額確定應(yīng)有份額，所以甲、乙、丙三人的份額是4：3：3。

（2）《物權(quán)法》第98條規(guī)定，對(duì)共有物的管理費(fèi)用以及其他負(fù)擔(dān)，有約定的，按照約定；沒(méi)有約定或者約定不明確的，按份共有人按照其份額負(fù)擔(dān)。耕牛生病的費(fèi)用系管理費(fèi)用，三人對(duì)管理費(fèi)用的負(fù)擔(dān)沒(méi)有約定，因此應(yīng)按照份額負(fù)擔(dān)，所以甲應(yīng)負(fù)擔(dān)40元，乙丙各負(fù)擔(dān)30元。

（3）《物權(quán)法》第102條規(guī)定，因共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)產(chǎn)生的債權(quán)債務(wù)，在對(duì)外關(guān)系上，共有人享有連帶債權(quán)、承擔(dān)連帶債務(wù)，但法律另有規(guī)定或者第三人知道共有人不具有連帶債權(quán)債務(wù)關(guān)系的除外。耕牛踩壞了丁的莊稼造成丁500元的損失，甲、乙、丙三人對(duì)丁應(yīng)承擔(dān)連帶債務(wù)，所以丁有權(quán)要求甲全部賠償。當(dāng)然，甲全部賠償后，有權(quán)向乙、丙按照他們之間的份額追償。

（4）《物權(quán)法》第99條規(guī)定，共有人約定不得分割共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，以維持共有關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)按照約定，但共有人有重大理由需要分割的，可以請(qǐng)求分割。甲與乙、丙共有耕牛主要是耕種農(nóng)田，甲全部遷入縣城，不再耕種農(nóng)田，可以認(rèn)定甲有重大理由需要分割，所以雖然三人約定不得分割，甲仍有權(quán)請(qǐng)求分割耕牛?！段餀?quán)法》第100條規(guī)定，共有人可以協(xié)商確定分割方式。達(dá)不成協(xié)議，共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)可以分割并且不會(huì)因分割減損價(jià)值的，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)物予以分割；難以分割或者因分割會(huì)減損價(jià)值的，應(yīng)當(dāng)對(duì)折價(jià)或者拍賣、變賣取得的價(jià)款予以分割。因此甲與乙、丙協(xié)商分割方式，達(dá)不成協(xié)議的，可以對(duì)折價(jià)或者拍賣、變賣耕牛所得價(jià)款予以分割。

22.王某向李某借款50萬(wàn)元，以自己所有的房屋作為抵押，李某與王某簽訂了書面形式的抵押合同，但是未辦理抵押權(quán)登記。王某受張某欺詐，將房屋低價(jià)賣給張某，并辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)。張某很快將房屋又賣給了陳某，辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)。王某向法院申請(qǐng)撤銷與張某之間的買賣合同，要求陳某歸還房屋。

（1）李某是否享有抵押權(quán)？

（2）李某是否有權(quán)根據(jù)抵押合同要求王某承擔(dān)違約責(zé)任？

（3）王某是否有權(quán)要求陳某歸還房屋？

[答案及解析]（1）根據(jù)《物權(quán)法》第187條規(guī)定，以房屋抵押的，應(yīng)當(dāng)辦理抵押權(quán)登記，抵押權(quán)自登記時(shí)設(shè)立。李某雖然與王某簽訂了書面形式的抵押合同，但是未辦理抵押權(quán)登記，所以李某不享有抵押權(quán)。

（2）根據(jù)《物權(quán)法》第15條規(guī)定，當(dāng)事人之間有關(guān)設(shè)立不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的合同，除法律另有規(guī)定或合同另有約定外，自合同成立時(shí)生效，未辦理物權(quán)登記的，不影響合同效力。李某雖然與王某未辦理房屋抵押權(quán)登記，但是不影響抵押合同的效力，因此李某與王某之間的抵押合同有效，李某有權(quán)根據(jù)抵押合同要求王某承擔(dān)違約責(zé)任。

（3）《物權(quán)法》第15條確立了物權(quán)變動(dòng)與其原因行為的分離原則，即物權(quán)變動(dòng)的效力與其原因行為的效力相分離。王某受張某欺詐，根據(jù)《合同法》的規(guī)定有權(quán)向人民法院申請(qǐng)撤銷房屋買賣合同，但是王某與張某已經(jīng)辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)，陳某信賴登記公示狀況與張某進(jìn)行交易，并且辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)，根據(jù)分離原則，王某與張某之間的房屋買賣合同與房屋所有權(quán)變動(dòng)的效力相分離，王某無(wú)權(quán)以原因行為的效力瑕疵主張物權(quán)變動(dòng)無(wú)效，因此王某無(wú)權(quán)要求陳某歸還房屋。

17、甲公司購(gòu)買了一輛轎車作為辦公車輛，給公司經(jīng)理張某使用，并將轎車登記在張某名下，張某擅自將轎車賣給王某，甲公司知道后，向法院提起訴訟，要求王某返還該車。問(wèn)：甲公司的主張能否得到法院的支持？甲公司應(yīng)如何維護(hù)自己的權(quán)利？

[答案及解析]根據(jù)《物權(quán)法》的規(guī)定，機(jī)動(dòng)車輛的登記具有對(duì)抗效力，即登記具有公示和公信效力，轎車雖實(shí)際為甲公司所有，但是登記在張某名下，該登記具有推定張某是轎車的所有人的效力，甲公司在確認(rèn)所有權(quán)歸自己之前，無(wú)權(quán)根據(jù)所有權(quán)行使返還原物請(qǐng)求權(quán)。另一方面，既然推定張某是轎車的所有人，張某與王某之間的買賣合同即是合法有效的，因此甲公司無(wú)權(quán)要求王某返還轎車。

甲公司要維護(hù)自己的權(quán)利，首先需要向法院提起確認(rèn)物權(quán)之訴，通過(guò)提出證據(jù)證明轎車歸自己所有。其次，甲公司可以根據(jù)《物權(quán)法》第19條的規(guī)定，先申請(qǐng)更正登記，如果登記的權(quán)利人不同意更正，還可以申請(qǐng)異議登記。再次，如果確認(rèn)物權(quán)之訴成立，其效力溯及合同成立之時(shí)，因而張某轉(zhuǎn)讓轎車的行為自始即為無(wú)權(quán)處分行為，屬于效力待定的合同，甲公司可以請(qǐng)求宣告張某和王某之間的合同無(wú)效。如果轎車尚未過(guò)戶給王某，甲公司有權(quán)要求王某返還原物；當(dāng)然，如果轎車已經(jīng)過(guò)戶到王某名下，王某有權(quán)根據(jù)善意取得制度取得轎車的所有權(quán)，甲公司只能要求張某賠償損失。

第三篇：《有效溝通技巧》章節(jié)測(cè)試作業(yè)答案

《有效溝通技巧》章節(jié)測(cè)試作業(yè)

1.1 人際溝通是交流信息的過(guò)程

1下列選項(xiàng)中（）不屬于溝通的要素。A、信息源 B、信息 C、授受者 D、媒介

2、溝通能力在現(xiàn)在社會(huì)被稱為寶貴的（）。A、高學(xué)歷 B、判斷力 C、軟實(shí)力 D、控制力

3、溝通可以看作是一門技能，但不能說(shuō)它是一門藝術(shù)。（）我的答案：×

4、人際溝通是交流信息的過(guò)程，溝通是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。（）我的答案：√

1.2人際溝通是有目的的活動(dòng)

1、通過(guò)人際溝通實(shí)現(xiàn)的目的，不包括（）。A、學(xué)習(xí)知識(shí) B、建立關(guān)系 C、發(fā)揮影響 D、實(shí)現(xiàn)自我

2、丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為若要獲得成功，復(fù)雜的思考、溝通和社交技能通常比與傳統(tǒng)的智商或者職業(yè)技能同等重要。（）我的答案：×

3、人際溝通活動(dòng)具有勸說(shuō)的性質(zhì)。（）我的答案：√

1.3溝通有多種形式

1、關(guān)于面對(duì)面交流的現(xiàn)象，表述正確的是（）。A、面對(duì)面交流時(shí)經(jīng)常使用縮略語(yǔ) B、說(shuō)話時(shí)間沒(méi)有一定的限制

C、面對(duì)面交流的對(duì)象是有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)的人

D、通過(guò)面對(duì)面交流可以很快找到志趣相投的人

2、確保網(wǎng)絡(luò)在線交流的安全性，需注意（）。A、保護(hù)好個(gè)人信息

B、不要輕信網(wǎng)絡(luò)上的朋友信息資料 C、不要輕易將網(wǎng)友過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)中 D、以上都是

3、面對(duì)面交流的一個(gè)特征是溝通雙方在同一時(shí)間和地點(diǎn)，信息傳遞同時(shí)進(jìn)行。（）我的答案：√

4、在線交流溝通的渠道最基本的除文字外，還有語(yǔ)音、視頻。（）我的答案：×

2.1溝通中潛在的需要

1、《潛在的勸說(shuō)者》中提出頻繁應(yīng)用于產(chǎn)品銷售中的迫切需要有（）種。A、五 B、六 C、七 D、八

2、《潛在的勸說(shuō)者》作者是萬(wàn)斯·帕卡德。（）我的答案：√

3、在溝通中應(yīng)該了解溝通對(duì)象，做到知彼，但同時(shí)也要知己。（）我的答案：√

2.2信息是一個(gè)結(jié)合體

1、關(guān)于非語(yǔ)言信息的理解，錯(cuò)誤的是（）。A、非語(yǔ)言信息可以控制語(yǔ)言信息 B、非語(yǔ)言信息補(bǔ)充著語(yǔ)言信息的容量 C、非語(yǔ)言信息是無(wú)法替代語(yǔ)言信息的 D、語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息可以互相強(qiáng)調(diào)

2、保持語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息的巧妙搭配組織才能使信息成功的傳遞出去。（）我的答案：√

3、人際交流中的語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息并不是同時(shí)發(fā)出的。（）我的答案：×

2.3信息的意義因人而異

1、在溝通漏斗中提到，一個(gè)人雖然心里想的是100%，但用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)的只有（）。A、50% B、60% C、70% D、80%

2、在交際中傳遞的所有信息其實(shí)都有一定程度的模糊性。（）我的答案：√

3、在表達(dá)時(shí)如果忽略信息意義是因人而異的會(huì)出現(xiàn)交流障礙。（）我的答案：√

2.4信息可以表達(dá)不同程度的禮貌

1、（）是指不禮貌的限定溝通對(duì)象的信息。A、消極性 B、自我性 C、排他性 D、限定性

2、希望自主選擇做感興趣的事，就是積極面子。（）我的答案：×

3、交流時(shí)時(shí)刻注意禮貌是一個(gè)很重要的溝通技巧。（）我的答案：√

3.1自信地交流

1、通過(guò)（）可以提高溝通技巧。A、表演和學(xué)習(xí)B、演講和訓(xùn)練 C、訓(xùn)練和實(shí)踐 D、學(xué)習(xí)和實(shí)踐

2、溝通中不敢開口時(shí)比較近便的方法是擺事實(shí)，并發(fā)表一些評(píng)論。（）我的答案：×

3、“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！笔敲珴蓶|的詩(shī)句。（）我的答案：√

3.2保持良好情緒，避免以偏概全

1、《安慰》的作者是（）。A、毛澤東 B、海子 C、顧城 D、北島

2、初次見(jiàn)面第一印象很重要，而且一般比較準(zhǔn)確。（）我的答案：×

3、遇到不理解的事情不要冒然下結(jié)論。（）我的答案：√

3.3區(qū)分事實(shí)與推論，按照事實(shí)描述

1、在鼓勵(lì)孩子時(shí)說(shuō)一些超現(xiàn)實(shí)、涵蓋多種可能的話會(huì)有很好的效果。（）A、正確 B、錯(cuò)誤

2、在交際溝通中避免推論性的陳述，如果對(duì)方跟自己很熟則是可以的。（）我的答案：×

3、在與人溝通時(shí)恰當(dāng)?shù)谋确忠矔?huì)說(shuō)服別人，收到事半功倍的效果。（）我的答案：√

3.4真誠(chéng)贊美和謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)

1、以下（）屬于批評(píng)別人時(shí)恰當(dāng)?shù)姆绞健、舉出對(duì)方錯(cuò)誤，不必給對(duì)方辯解的機(jī)會(huì) B、要回顧以往事件，讓對(duì)方感到羞恥 C、對(duì)事不對(duì)人，避免人格攻擊 D、確保表情非常嚴(yán)肅，聲音嚴(yán)厲

2、“三明治”法中間那層代表（）。A、贊美 B、期待 C、批評(píng) D、獎(jiǎng)勵(lì)

3、以下出自《孫子兵法》的話是（）。A、靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非 B、世界上不缺少美 缺少的是發(fā)現(xiàn) C、己所不欲勿施于人

D、主不可因怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)

4、在贊美別人時(shí)切勿使用“我”的信息，以代表個(gè)人意見(jiàn)。我的答案：×

3.5不斷學(xué)習(xí)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

1、獨(dú)孤求敗在四十不惑之時(shí)用的劍是（）。A、鋒銳無(wú)匹 B、木劍 C、紫薇軟劍 D、玄鐵重劍

2、德摩斯梯尼是羅馬著名的演說(shuō)家。（）我的答案：×

3、對(duì)他人的評(píng)價(jià)不能一成不變地靜態(tài)評(píng)估，要隨世界的變化而變化。（）我的答案：√

4.1身體姿勢(shì)

1、心理學(xué)家研究表示，一個(gè)信息如果看作100%，那么表情動(dòng)作占（）。A、20% B、35% C、45% D、55%

2、OK的姿勢(shì)在法國(guó)代表“三個(gè)”。（）我的答案：×

3、非語(yǔ)言信息的溝通所傳遞的信息要比語(yǔ)言信息豐富。（）我的答案：√

4.2表情交流

1、下列屬于管理、控制表情的手段是（）。A、強(qiáng)化 B、壓抑 C、掩飾

D、以上都是

2、研究表明人們的表情交流至少可以表達(dá)高興、悲傷等（）種情感。A、六 B、七 C、八 D、九

3、假裝是表達(dá)自己根本沒(méi)有的情感，這個(gè)不算控制表情的一種手段。（）我的答案：× 4.3眼神交流

1、通過(guò)眼神的接觸，可以（）。A、觀察反饋 B、吸引注意 C、調(diào)控講話 D、以上都對(duì)

2、溝通交流中注視時(shí)間、方向的不同，代表傳達(dá)的信息也不同。（）我的答案：√

3、通過(guò)眼神的接觸，是無(wú)法界定關(guān)系的。（）我的答案：×

4.4身體接觸

1、身體接觸頻率多是在（）。A、關(guān)系惡化的階段 B、關(guān)系穩(wěn)定的階段 C、共處親密階段 D、發(fā)展關(guān)系之初

2、人際關(guān)系的不同階段身體接觸的程度是不一樣的。（）我的答案：√

3、在泰國(guó)摸別人的頭會(huì)象征著被摸的對(duì)象會(huì)好運(yùn)到來(lái)。（）我的答案：×

4.5空間信息

1、最早提出空間關(guān)系學(xué)的是（）人類學(xué)家愛(ài)德華·霍爾。A、英國(guó) B、法國(guó) C、美國(guó) D、德國(guó)

2、下列不屬于空間距離的分類是（）。A、親密距離 B、私人距離 C、社交距離 D、社會(huì)距離

3、大多數(shù)場(chǎng)合下只有好朋友才能進(jìn)入的空間圈是（）公分。A、0—50 B、50—70 C、50—120 D、120—360

4、空間距離有著傳播信息的意義只是針對(duì)人類來(lái)說(shuō)，動(dòng)物排除在外。（）我的答案：×

4.6衣著和身體飾物

1、關(guān)于身體氣味，說(shuō)法不正確的是（）。A、身體氣味是可以傳遞信息的 B、身體氣味可以影響人的情緒狀態(tài) C、身體氣味可以帶給人們情感的體驗(yàn)

D、身體氣味可能是人們不太容易想到的身體信息傳播方式

2、利用氣味可以傳達(dá)的信息之一是記憶。（）我的答案：√

3、現(xiàn)實(shí)中紋身穿刺傳遞出與身心健康有關(guān)的信息往往是消極的。（）我的答案：√

5.1引言

1、關(guān)于聽(tīng)和傾聽(tīng)的區(qū)別，下列說(shuō)法正確的是（）。A、聽(tīng)是主動(dòng)的接受 B、聽(tīng)需要更強(qiáng)的專注力 C、傾聽(tīng)是心理上的投入 D、傾聽(tīng)是一個(gè)生理過(guò)程

2、不屬于傾聽(tīng)的步驟的是（）。A、關(guān)注接收 B、破譯理解 C、記憶刷新 D、評(píng)估判斷

3、傾聽(tīng)有五個(gè)互不重疊的獨(dú)立步驟，只有一步一步分析才能了解對(duì)方的意思。（）我的答案：×

4、傾聽(tīng)的最后一步是評(píng)估判斷，即想好回應(yīng)答復(fù)對(duì)方的方式。（）我的答案：×

5.2移情傾聽(tīng)和客觀傾聽(tīng)

1、為了尊重客觀事實(shí)，明辨是非，應(yīng)當(dāng)采用的方式是（）。A、移情傾聽(tīng) B、客觀傾聽(tīng) C、冒犯性傾聽(tīng) D、期待性傾聽(tīng)

2、理解說(shuō)話人的意思和感受，帶著和說(shuō)話人某種程度共鳴的傾聽(tīng)是（）。A、移情傾聽(tīng) B、客觀傾聽(tīng) C、冒犯性傾聽(tīng) D、期待性傾聽(tīng)

3、成功的傾聽(tīng)不僅僅是接納對(duì)方，也要指出對(duì)方的不足。（）我的答案：√

4、面對(duì)生氣的不理性的人的時(shí)候，如果對(duì)方認(rèn)為自己的態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)盡量?jī)A聽(tīng)其語(yǔ)言，不要打斷。（）我的答案：√

5.3表層傾聽(tīng)和深層傾聽(tīng)

1、解決表層和深層關(guān)系的重要環(huán)節(jié)是（）。A、破譯理解 B、評(píng)估判斷 C、密切關(guān)注 D、記憶保存

2、傾聽(tīng)時(shí)需要關(guān)注的是（）。A、語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息 B、內(nèi)容信息和關(guān)系信息 C、說(shuō)話者的自我陳述 D、以上各述

3、傾聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)更傾向于深層傾聽(tīng)，避免表層傾聽(tīng)。（）我的答案：×

4、傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該做到有深入淺，從說(shuō)話者深層的含義整理出更為淺顯的表達(dá)。（）我的答案：×

5.4積極傾聽(tīng)和消極傾聽(tīng)

1、解釋對(duì)方說(shuō)話的意思的時(shí)候，一般不要采用（）的方式表達(dá)。A、直接 B、探尋 C、反問(wèn) D、委婉

2、積極的傾聽(tīng)技巧不包括（）。A、表達(dá)對(duì)說(shuō)話者感受的理解 B、適當(dāng)提問(wèn)

C、解釋說(shuō)話人的意思 D、無(wú)條件包容接納

3、說(shuō)話人傳遞出的同一個(gè)信息，聽(tīng)到的人盡管有相同的解釋，但是會(huì)做出不同的回應(yīng)。（）我的答案：×

4、讓說(shuō)話者知道你已經(jīng)承認(rèn)或者接受他的感受，被接納包容的情況下，才是完美溝通的結(jié)束。（）

我的答案：×

6.1我們需要陌生貴人

1、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”出自（）。A、老子 B、孔子 C、孫子 D、孟子

2、萍水相逢的人看似不重要，但往往這些人會(huì)提供給我們事業(yè)的機(jī)會(huì)。（）我的答案：√

3、陌生貴人可以提供我們信息體驗(yàn)新的事物。（）我的答案：√

6.2與身邊貴人的溝通障礙

1、下列因素造成溝通障礙的是（）。A、地域偏見(jiàn) B、設(shè)置條件 C、拖延時(shí)間 D、以上都是

2、溝通出現(xiàn)障礙的原因就是自卑，如果變得自信了，溝通障礙就會(huì)消除。（）我的答案：×

3、“暈輪效應(yīng)”是對(duì)別人偏見(jiàn)的典型表現(xiàn)之一。（）我的答案：√

6.3與身邊貴人的有效溝通

1、談話可分為五個(gè)層次，其中第三層次是指（）。A、事實(shí)性陳述 B、評(píng)價(jià)性陳述 C、內(nèi)在性陳述 D、頂峰性陳述

2、在溝通交往中感情用事，跟著感覺(jué)走的交往形式是（）的表現(xiàn)。A、陽(yáng)光社交 B、黑色社交 C、灰色社交 D、紅色社交

3、談?wù)撎鞖?，貌似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)是溝通交流的鋪墊方式。（）我的答案：√

有效溝通技巧期末試卷1

一、單選題（題數(shù)：25，共 50.0 分）

1、研究表明人們的表情交流至少可以表達(dá)高興、悲傷等（）種情感。A、六 B、七 C、八 D、九

我的答案：C

2、（）是指不禮貌的限定溝通對(duì)象的信息。A、消極性 B、自我性 C、排他性 D、限定性 我的答案：C

3、傾聽(tīng)的好處不包括（）。A、學(xué)習(xí)知識(shí) B、建立關(guān)系 C、影響他人 D、收獲幫助 我的答案：D

4、下列不屬于身體姿勢(shì)的是（）。A、手勢(shì) B、表演 C、眼勢(shì)

D、下意識(shí)動(dòng)作 我的答案：C

5、通過(guò)人際溝通實(shí)現(xiàn)的目的，不包括（）。A、學(xué)習(xí)知識(shí) B、建立關(guān)系 C、發(fā)揮影響 D、實(shí)現(xiàn)自我 我的答案：D

6、聽(tīng)別人說(shuō)話，重點(diǎn)不在理解，而在專門挑錯(cuò)反擊的是（）。A、移情傾聽(tīng) B、客觀傾聽(tīng) C、冒犯性傾聽(tīng) D、期待性傾聽(tīng) 我的答案：C

7、理解說(shuō)話人的意思和感受，帶著和說(shuō)話人某種程度共鳴的傾聽(tīng)是（）。A、移情傾聽(tīng) B、客觀傾聽(tīng) C、冒犯性傾聽(tīng) D、期待性傾聽(tīng) 我的答案：A

8、心理學(xué)家研究表示，一個(gè)信息如果看作100%，那么表情動(dòng)作占（）。A、20% B、35% C、45% D、55% 我的答案：D

9、確保網(wǎng)絡(luò)在線交流的安全性，需注意（）。A、保護(hù)好個(gè)人信息

B、不要輕信網(wǎng)絡(luò)上的朋友信息資料 C、不要輕易將網(wǎng)友過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)中 D、以上都是 我的答案：D

10、獨(dú)孤求敗在四十不惑之時(shí)用的劍是（）。A、鋒銳無(wú)匹 B、木劍 C、紫薇軟劍 D、玄鐵重劍 我的答案：D

11、關(guān)于面對(duì)面交流的現(xiàn)象，表述正確的是（）。A、面對(duì)面交流時(shí)經(jīng)常使用縮略語(yǔ) B、說(shuō)話時(shí)間沒(méi)有一定的限制

C、面對(duì)面交流的對(duì)象是有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)的人

D、通過(guò)面對(duì)面交流可以很快找到志趣相投的人 我的答案：C

12、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”出自（）。A、老子 B、孔子 C、孫子 D、孟子 我的答案：B

13、關(guān)于身體氣味，說(shuō)法不正確的是（）。A、身體氣味是可以傳遞信息的 B、身體氣味可以影響人的情緒狀態(tài) C、身體氣味可以帶給人們情感的體驗(yàn)

D、身體氣味可能是人們不太容易想到的身體信息傳播方式 我的答案：D

14、下列不屬于空間距離的分類是（）。A、親密距離 B、私人距離 C、社交距離 D、社會(huì)距離 我的答案：D

15、關(guān)于聽(tīng)和傾聽(tīng)的區(qū)別，下列說(shuō)法正確的是（）。A、聽(tīng)是主動(dòng)的接受 B、聽(tīng)需要更強(qiáng)的專注力 C、傾聽(tīng)是心理上的投入 D、傾聽(tīng)是一個(gè)生理過(guò)程 我的答案：C

16、為了尊重客觀事實(shí)，明辨是非，應(yīng)當(dāng)采用的方式是（）。A、移情傾聽(tīng) B、客觀傾聽(tīng) C、冒犯性傾聽(tīng) D、期待性傾聽(tīng) 我的答案：B

17、以下（）屬于批評(píng)別人時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A、要涉及具體內(nèi)容 B、要模棱兩可 C、對(duì)事不對(duì)人

D、確保表情是積極友善的 我的答案：C

18、在溝通交往中感情用事，跟著感覺(jué)走的交往形式是（）的表現(xiàn)。A、陽(yáng)光社交 B、黑色社交 C、灰色社交 D、紅色社交 我的答案：C

19、下列屬于管理、控制表情的手段是（）。A、強(qiáng)化 B、壓抑 C、掩飾

D、以上都是 我的答案：D 20、《潛在的勸說(shuō)者》中提出頻繁應(yīng)用于產(chǎn)品銷售中的迫切需要有（）種。A、五 B、六 C、七 D、八

我的答案：D

21、談話可分為五個(gè)層次，其中第三層次是指（）。A、事實(shí)性陳述 B、評(píng)價(jià)性陳述 C、內(nèi)在性陳述 D、頂峰性陳述 我的答案：B

22、下列選項(xiàng)中（）不屬于溝通的要素。A、信息源 B、信息 C、授受者 D、媒介 我的答案：C

23、“三明治”法中間那層代表（）。A、贊美 B、期待 C、批評(píng) D、獎(jiǎng)勵(lì) 我的答案：C

24、大多數(shù)場(chǎng)合下只有好朋友才能進(jìn)入的空間圈是（）公分。A、0—50 B、50—70 C、50—120 D、120—360 我的答案：C

25、最早提出空間關(guān)系學(xué)的是（）人類學(xué)家愛(ài)德華·霍爾。A、英國(guó) B、法國(guó) C、美國(guó) D、德國(guó) 我的答案：C

二、判斷題（題數(shù)：25，共 50.0 分）

1、在與陌生人溝通不知道說(shuō)些什么的情況下可以試著講一些事實(shí)。（）我的答案： √

2、利用氣味可以傳達(dá)的信息之一是記憶。（）我的答案： √

3、人際關(guān)系的不同階段身體接觸的程度是不一樣的。（）我的答案： √

4、假裝是表達(dá)自己根本沒(méi)有的情感，這個(gè)不算控制表情的一種手段。（）我的答案： ×

5、人際溝通活動(dòng)具有勸說(shuō)的性質(zhì)。（）我的答案： √

6、傾聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)更傾向于深層傾聽(tīng)，避免表層傾聽(tīng)。（）我的答案： √

7、溝通交流中注視時(shí)間、方向的不同，代表傳達(dá)的信息也不同。（）我的答案： √

8、現(xiàn)實(shí)中紋身穿刺傳遞出與身心健康有關(guān)的信息往往是消極的。（）我的答案： √

9、面對(duì)面交流的一個(gè)特征是溝通雙方在同一時(shí)間和地點(diǎn)，信息傳遞同時(shí)進(jìn)行。（）我的答案： √

10、《潛在的勸說(shuō)者》作者是萬(wàn)斯·帕卡德。（）我的答案： √

11、傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該做到有深入淺，從說(shuō)話者深層的含義整理出更為淺顯的表達(dá)。（）我的答案： ×

12、通過(guò)表情交流可以表達(dá)惡心、輕視的情感。（）我的答案： √

13、在交際中傳遞的所有信息其實(shí)都有一定程度的模糊性。（）我的答案： √

14、“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！笔敲珴蓶|的詩(shī)句。（）我的答案： √

15、讓說(shuō)話者知道你已經(jīng)承認(rèn)或者接受他的感受，被接納包容的情況下，才是完美溝通的結(jié)束。（）

我的答案： ×

16、交流時(shí)時(shí)刻注意禮貌是一個(gè)很重要的溝通技巧。（）我的答案： √

17、德摩斯梯尼是羅馬著名的演說(shuō)家。（）我的答案： ×

18、在溝通中應(yīng)該了解溝通對(duì)象，做到知彼，但同時(shí)也要知己。（）我的答案： √

19、通過(guò)眼神的接觸，是無(wú)法界定關(guān)系的。（）我的答案： ×

20、非語(yǔ)言信息的溝通所傳遞的信息要比語(yǔ)言信息豐富。（）我的答案： √

21、在贊美別人時(shí)切勿使用我的信息。（）我的答案： ×

22、贊美別人時(shí)要考慮文化因素。（）我的答案： √

23、在線交流溝通的渠道最基本的除文字外，還有語(yǔ)音、視頻。（）我的答案： ×

24、溝通可以看作是一門技能，但不能說(shuō)它是一門藝術(shù)。（）我的答案： ×

25、面對(duì)生氣的不理性的人的時(shí)候，如果對(duì)方認(rèn)為自己的態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)盡量?jī)A聽(tīng)其語(yǔ)言，不要打斷。（）我的答案： √

第四篇：形勢(shì)與政策測(cè)試答案

測(cè)驗(yàn)：人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量測(cè)驗(yàn)

1、【單選題】西方的“真善美”分別是指什么？ A 科學(xué)、宗教、藝術(shù)

2、【單選題】人們奮斗的一切都與利益有關(guān) A 正確

3、【多選題】在民主法治的今天，軍隊(duì)為什么要終于統(tǒng)帥 A 政治倫理規(guī)則決定的

B 最高領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人魅力、政治成就決定的 C 最高領(lǐng)導(dǎo)人的政治地位決定的

5、【多選題】西方軍隊(duì)的三個(gè)精神支撐 A 宗教 C 職業(yè)精神 D 政治

6、【單選題】“東西關(guān)系”是指？ C 政治問(wèn)題

7、【單選題】犧牲的最高境界是？ B 犧牲生命

8、【單選題】西方的精神世界是宗教信仰，中國(guó)的精神世界是政治信仰。A 正確

9、【多選題】如果不解決信仰問(wèn)題，那么中國(guó)共產(chǎn)黨的結(jié)局只能是

? ? A 步蘇共的后塵

C 走中國(guó)特色政治發(fā)展道路

10、【單選題】宗教是人類精神的避難所、靈魂的避難所

? A 正確

測(cè)驗(yàn)：聚焦大學(xué)生熱點(diǎn)法律問(wèn)題測(cè)驗(yàn)

1、【單選題】“三瓶啤酒引發(fā)的血案”中用啤酒瓶砸人的同學(xué)最終被定性為何種罪名(故意傷害罪)

2、【多選題】《大學(xué)生法律問(wèn)題聚焦》聚焦了哪兩個(gè)專題？ A 大學(xué)生犯罪 D 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

3、【多選題】在公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是什么？ 1/2 2/3

4、【多選題】視頻中老師對(duì)大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)暴力傷害提出“四忌”建議指什么？ A 忌諱懵懂B 忌諱沉默C 忌諱魯莽D 忌諱暴力

5、【單選題】“約會(huì)案”（“帥就和你上床 不帥就下迷藥”）中，小余同學(xué)最終被判定何種罪名？(搶劫罪)測(cè)驗(yàn)：中國(guó)只能走自己的道路測(cè)驗(yàn)

1、【多選題】中國(guó)“十八大”主要強(qiáng)調(diào)什么？A 不走封閉僵化老路B 不走改旗易幟邪路C 不走資本主義道路D 只能走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

2、【單選題】我們國(guó)家在理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新道路上出現(xiàn)部分不自信的原因是？A 理論準(zhǔn)備不足

3、【多選題】西方的核心價(jià)值觀有哪些？A 自由B平等C 博愛(ài)

4、【單選題】在中國(guó)，黨的執(zhí)政能力可以決定什么？A 社會(huì)的發(fā)展

5、【多選題】經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化獲益最大的國(guó)家有哪些？B 英國(guó)D 美國(guó)

6、【單選題】中美換屆選舉最大的差異是？A 一個(gè)將政治，一個(gè)不講政治

7、【單選題】分田到戶屬于第幾次土地變更？C 第三次

8、【單選題】以下哪項(xiàng)不屬于中國(guó)與西方國(guó)家權(quán)力運(yùn)行存在差異的原因？

D 價(jià)值觀不同

9、【單選題】西方的精神支撐是什么？A 宗教10、10、【多選題】西方文明的基本源頭有哪些？A 古希臘文化B 基督教文化C 羅馬法

測(cè)驗(yàn)：當(dāng)前中美大國(guó)關(guān)系的挑戰(zhàn)與機(jī)遇測(cè)驗(yàn)

1、【單選題】中國(guó)外交的重中之重是A A 中美關(guān)系 B 中日關(guān)系 C 中俄關(guān)系 D 中英關(guān)系

2、【多選題】中美關(guān)系存在的老問(wèn)題是ABD A 西藏問(wèn)題 B 南海問(wèn)題 C 釣魚島問(wèn)題 D 貿(mào)易問(wèn)題

3、【單選題】尼克松訪華是哪一年A A 1972 B 1974 C 1976 D 1970

4、【單選題】中美正式建交是哪一年D A 1972 B 1974 C 1976 D 1979

5、【多選題】中國(guó)主張的中美新型大國(guó)關(guān)系三個(gè)原則是ABC A 互利共贏 B 相互尊重 C 不沖突不對(duì)抗 D 和平共處 測(cè)驗(yàn)：期末測(cè)驗(yàn)

1、【單選題】“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。”是誰(shuí)提出來(lái)的？

D習(xí)近平

2、【單選題】共產(chǎn)主義信仰的人越來(lái)越少，主要取決于信仰能否解決路徑問(wèn)題

A 正確

3、【單選題】信仰高度信賴?yán)碚?，沒(méi)有理論就沒(méi)有信仰

B 錯(cuò)誤

4、【多選題】中國(guó)理解政治主要是從哪些方面理解？ B 政治對(duì)抗C 階級(jí)對(duì)抗

【多選題】反腐主要是解決的問(wèn)題是

A 不敢腐B 不能腐C 不想腐

6、【多選題】共產(chǎn)主義信仰的神圣之處表現(xiàn)在哪些方面？

B 共產(chǎn)主義D 為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義追隨者拋頭顱灑熱血

7、【多選題】當(dāng)今中國(guó)與整個(gè)世界有許多沖突的原因有哪些？ A 大國(guó)崛起的煩惱B 美國(guó)遏制中國(guó)C 中國(guó)發(fā)展太快

8、【單選題】 共產(chǎn)黨在與國(guó)民黨的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的最重要原因是？

D 以人民的利益為利益

9、【單選題】人們的行為差異主要是由什么原因?qū)е碌模?/p>

B 價(jià)值觀

10、【多選題】大國(guó)博弈的三大支撐是？

A 政治博弈B 利益博弈C 核心價(jià)值觀博弈

11、【多選題】西方的意識(shí)形態(tài)終結(jié)對(duì)我們國(guó)家有哪些方面的影響？ A 精神系統(tǒng)B 物質(zhì)生活D 對(duì)社會(huì)主義制度的理解

12、【多選題】西方文明的三大源頭

A 古希臘文明B 基督教文化C 羅馬法

13、【多選題】衡量一個(gè)制度優(yōu)越與否有哪些指標(biāo)？

A GDP增長(zhǎng)

B 國(guó)民凝聚力 C 社會(huì)發(fā)展速度 D 國(guó)民生活水平是否提高

14、【多選題】西方的“三架馬車”并行是指哪三架？

A 從政B 從商D 從文

15、【多選題】在中國(guó)，由中國(guó)共產(chǎn)黨一黨執(zhí)政，而不搞競(jìng)選和政黨輪替的原因A 現(xiàn)有政治力量都沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨道義力量大B 共產(chǎn)主義信仰是世界政黨史上設(shè)計(jì)最美好的C 中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值追求高于其他政治力量

16、【單選題】經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化在很大程度上抹殺了階級(jí)關(guān)系、制度關(guān)系A(chǔ) 正確

17、【多選題】當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀是？

A 一種制度B 一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)C 一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

18、【單選題】黨的十八屆四中全會(huì)提出來(lái)的重要治國(guó)理念的核心是？

C 依法治國(guó)

19、【單選題】我國(guó)發(fā)展道路中的“左右之爭(zhēng)”中的“左”是指？

A 封閉僵化的老路

20、【多選題】“兩個(gè)互不否定”內(nèi)容是什么？

A 不以改革開放前三十年否定改革開放后三十年 C 不以改革開放后三十年否定改革開放前三十年

21、【單選題】“兩個(gè)互不否定”是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出來(lái)的？D習(xí)近平

22、【多選題】革命家都有哪些特點(diǎn)？

A 以革命為目的B 重視革命過(guò)程C 革命時(shí)激情四射D 不革命時(shí)失去重心

23、【多選題】中國(guó)與西方國(guó)家有哪些不同？

A 文化傳統(tǒng)不同B 制度設(shè)計(jì)不同C 權(quán)力運(yùn)行不同D 價(jià)值系統(tǒng)不同

24、【單選題】中國(guó)精神大廈的支撐是什么？A 宗教信仰

25、【多選題】西方的三權(quán)分立是指哪三權(quán)？B 立法權(quán)C 行政權(quán)D 司法權(quán)

26、【單選題】中國(guó)立法較西方立法更重視什么？B 實(shí)體立法

27、【單選題】西方的“真善美”分別是指什么？

A 科學(xué)、宗教、藝術(shù)

28、【多選題】中國(guó)的精神支撐是政治系統(tǒng)的原因是什么？ A 中國(guó)是非宗教傳統(tǒng)國(guó)家，長(zhǎng)期靠儒家理論支撐 C 中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召人民鬧革命，與宗教的宿命論相違背

29、【多選題】以下哪些屬于第二次土地變更的內(nèi)容？

A 互助組B 合作社D 人民公社

30、【單選題】GDP發(fā)展越快越好B 錯(cuò)誤

第五篇：測(cè)試答案

理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 測(cè)試題

計(jì)算完成.您的得分為: 3 分 理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 1

下面各圖形，表示對(duì)教育技術(shù)培訓(xùn)中教育理論與信息技術(shù)關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的一項(xiàng)是（）分)(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: C √

? A.? B.? C.(1 ? D.2

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是（）(1分)正確答案: B √

? A.中級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過(guò)程中如何巧妙地尋找和加工教學(xué)資源 ? B.中級(jí)培訓(xùn)重在培養(yǎng)教師指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力

? C.初級(jí)培訓(xùn)旨在培養(yǎng)教師的教育技術(shù)適時(shí)應(yīng)用能力，以期達(dá)到教育技術(shù)的效能最大化

? D.初級(jí)培訓(xùn)面向的是不同學(xué)科領(lǐng)域的老師，非教學(xué)人員可以不參加培訓(xùn) 3

中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)的教師能力有哪些？（）(1分)(最少選4項(xiàng),最多選4項(xiàng))正確答案: ABCD √

? A.覆蓋多學(xué)科的主題單元綜合設(shè)計(jì)能力 ? B.基于項(xiàng)目或問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力 ? C.主題資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力

? D.學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力

（多選題）合作學(xué)習(xí)中有哪些基本要素：（）(最少選1項(xiàng),最多選5項(xiàng))正確答案: ABCEF √

? A.積極的相互依賴

? B.小組及每個(gè)小組成員的責(zé)任感 ? C.面對(duì)面的建設(shè)性的相互交流

? D.不強(qiáng)調(diào)組員之間的嚴(yán)格任務(wù)分工，而是重視組員之間的相互支持 ? E.小組合作技能 ? F.小組自我評(píng)估 ? G.一般要求學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平相似的2—6個(gè)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組 2

（單選題）關(guān)于合作學(xué)習(xí)的分組策略，以下哪項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤？（）正確答案: C √

? A.合作學(xué)習(xí)中最基本的分組策略是“異質(zhì)”分組

? B.組建合作小組并不完全排斥“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用 ? C.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用 ? D.合作小組的規(guī)模通常在“2—6”人之間 1

（單選題）電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī) ? B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思 ? D.以上都是 2

（單選題）電子檔案袋可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類和整理，還能記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（）工具。

正確答案: B √

? A.總結(jié)性評(píng)價(jià) ? B.過(guò)程性評(píng)價(jià) ? C.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià) ? D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 3

（單選題）電子檔案袋的優(yōu)勢(shì)有哪些？（）

正確答案: D √

? A.高效率 ? B.利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

? C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流 ? D.以上都是 4

（判斷題）教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的電子檔案袋的分析，更全面地了解學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教。

正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯(cuò)誤

模塊一后測(cè)

一、選擇題 1

教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐 正確答案: C √

? A.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、拓展和評(píng)價(jià) ? B.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、拓展和管理 ? C.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理 ? D.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、評(píng)價(jià)和管理 2

下面哪一項(xiàng)不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ 正確答案: A √

? A.全面實(shí)現(xiàn)教育信息化

? B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用

? C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系

? D.全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平3

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是？ 正確答案: B √

? A.初級(jí)培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 ? B.初級(jí)培訓(xùn)面向的是全體教師，中級(jí)培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 ? C.中級(jí)培訓(xùn)以普適教育為主

? D.中級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過(guò)程中如何尋找和加工教學(xué)資源 4

本次中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ② 學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力 ③ 教育技術(shù)的適時(shí)應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項(xiàng)目或問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力 正確答案: D √

? A.①②④⑥ ? B.②③④⑥ ? C.①②③④⑤⑥ ? D.①②③④⑥ 5

根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計(jì)主題單元教學(xué)的過(guò)程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項(xiàng)是（）正確答案: B √

? A.模塊1，模塊4 ? B.模塊2，模塊3 ? C.模塊1，模塊3 ? D.模塊2，模塊4 6

下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ 正確答案: A √

? A.ELP ? B.ELF ? C.ELB ? D.ELPB 7

電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體 正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī) ? B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 ? D.以上都是

一、選擇題 1

（多選題）關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下說(shuō)法中正確的兩項(xiàng)是（）(最少選1項(xiàng),最多選2項(xiàng))正確答案: BD √

? A.信息技術(shù)與課程的整合就是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

? B.在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

? C.信息技術(shù)與課程整合主要體現(xiàn)在教學(xué)資源的呈現(xiàn)方面，不應(yīng)改變我們的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

? D.信息技術(shù)與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的教與學(xué)的方式 2

（單選題）根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià) ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià) ? D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

一、選擇題

（單選題）信息技術(shù)對(duì)課程內(nèi)容的作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）正確答案: D √

息

（多選題）下列教學(xué)行為，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素作用的有：（）(最少選1項(xiàng),最多選4項(xiàng))正確答案: ABCD √

（單選題）信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: B √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚A.在課程目標(biāo)中明確要求學(xué)生掌握信息技術(shù)以開展學(xué)習(xí)B.用各種數(shù)字化資源呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 C.使用多種媒體支持教學(xué)活動(dòng)

D.利用電子檔案袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) C.從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)提供詳盡的主題學(xué)習(xí)資源 D.使更多的課程內(nèi)容快速固定化、靜態(tài)化 A.從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源

B.從線性文本到超媒體、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信至前所未有的體驗(yàn) 4

（單選題）信息技術(shù)作為工具(電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: C √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 5

（單選題）信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽(tīng)中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: D √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn)

一、選擇題

（單選題）下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問(wèn)題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 2

（多選題）課程設(shè)計(jì)可以分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次，下面關(guān)于中觀設(shè)計(jì)的理解中正確的是：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ACD √

? A.中觀設(shè)計(jì)，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì) ? B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)視野大多停留于中觀層面 ? C.通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì)

? D.中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的好處是使教師獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性

（單選題）國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實(shí)踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 4

（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)主體多元化說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）正確答案: C √

? A.評(píng)價(jià)主體多元化，通常有學(xué)生自評(píng)、學(xué)伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式 ? B.學(xué)生自評(píng)能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自主獨(dú)立性和反思意識(shí) ? C.學(xué)生互評(píng)可以激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)熱情

? D.教師評(píng)價(jià)有利于教師來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果等，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)5

（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)方法的表述，正確的一項(xiàng)是（）正確答案: D √

? A.在新課程背景下，傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)方式將逐漸從教學(xué)評(píng)價(jià)中消失

? B.學(xué)習(xí)檔案袋可以記錄不同學(xué)習(xí)階段中學(xué)習(xí)者的成果變化，但不能用作最后的學(xué)習(xí)成果交流

? C.任何教學(xué)評(píng)價(jià)都要有所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，所以，凡是無(wú)法進(jìn)行量化測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)都不能在教學(xué)中使用

? D.評(píng)價(jià)量規(guī)具有量化和可操作性等特點(diǎn)，可以用來(lái)確定和區(qū)分學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài) 1

（單選題）逆向設(shè)計(jì)是（）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)？ 正確答案: C √

? A.教學(xué)過(guò)程 ? B.學(xué)習(xí)環(huán)境 ? C.教學(xué)成果 ? D.教學(xué)內(nèi)容 2

（多選題）下面哪幾項(xiàng)是逆向設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABC √

? A.在設(shè)計(jì)之前就先考慮好要獲得的成果 ? B.在設(shè)計(jì)之前考慮好怎樣評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果

? C.一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)方式 ? D.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源 3

（單選題）在進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)時(shí)，下面的設(shè)計(jì)流程中，哪項(xiàng)是正確的？（）正確答案: B √

? A.確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? B.確定主題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? C.創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? D.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)1 第2步 【講座】綜合性學(xué)習(xí)與主題單元學(xué)習(xí)

一、選擇題 1

（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？（）正確答案: A √

? A.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程 ? B.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境 ? C.綜合性課程、綜合性活動(dòng) ? D.綜合性環(huán)境、綜合性活動(dòng) 2

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）正確答案: D √

? A.基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)? B.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)? C.協(xié)作學(xué)習(xí)

? D.基于主題或問(wèn)題的學(xué)習(xí)3

（單選題）主題單元設(shè)計(jì)是那一種層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？（）正確答案: B √

? A.微觀 ? B.中觀 ? C.宏觀

? D.介于宏觀與中觀之間 4

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)級(jí)是多元的，是以面向（）的評(píng)價(jià)為主要形式。正確答案: A √

? A.過(guò)程 ? B.對(duì)象 ? C.結(jié)果 ? D.應(yīng)用 5

（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯(cuò)誤 1

（單選題）下面哪種工具屬于知識(shí)可視化工具？（）正確答案: A √

? A.思維導(dǎo)圖 ? B.博客

? C.excel表格 ? D.屏幕錄制工具 2

（單選題）下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼·巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？（）正確答案: B √

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

? B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn) ? C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 3

（單選題）下面那一項(xiàng)不是思維導(dǎo)圖軟件？（）正確答案: D √

? A.FreeMind ? B.MindManager ? C.Inspiration ? D.Photoshop

一、選擇題 1

根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià) ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià) ? D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容 2

如果你需要選擇一種方式來(lái)記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以便對(duì)其進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。你覺(jué)得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）正確答案: A √

? A.電子檔案袋 ? B.電子試卷 ? C.論壇

? D.博客blog 3

信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: B √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 4

信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: C √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 5

信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽(tīng)中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: D √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 6

根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時(shí)表現(xiàn)的連續(xù)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開放的是：（）正確答案: C √

? A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個(gè)性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)…… ? B.內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……

? C.過(guò)程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示…… ? D.評(píng)價(jià)：測(cè)試題庫(kù)……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察…… 7

雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，下面屬于方法變量的是：（）正確答案: C √

? A.內(nèi)容特點(diǎn) ? B.教學(xué)目標(biāo) ? C.組織策略 ? D.教學(xué)效果 8

下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問(wèn)題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）

正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 9

國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實(shí)踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 10

下面哪一組教學(xué)活動(dòng)類型都是高級(jí)別體驗(yàn)感受的？（）正確答案: C √

? A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 ? B.課堂講授、戶外訪問(wèn)、微世界探究、操作練習(xí)? C.實(shí)驗(yàn)探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問(wèn) ? D.個(gè)別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實(shí)驗(yàn)探究 11

下面屬于工具類主題資源的是：（）正確答案: C √

? A.基本資源、工具模板、小測(cè)驗(yàn)工具 ? B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) ? C.學(xué)科軟件、工具模板 ? D.小測(cè)驗(yàn)工具、學(xué)科軟件 12

下面包含了全空間環(huán)境的是：（）正確答案: D √

? A.居民社區(qū)、公共圖書館、實(shí)驗(yàn)室 ? B.野生動(dòng)物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場(chǎng) ? C.網(wǎng)吧、實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室

? D.教室、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)基地 13

下面哪種工具屬于知識(shí)可視化工具？ 正確答案: B √

? A.博客

? B.思維導(dǎo)圖

? C.Excel表格

? D.屏幕錄制工具

下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D √

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

? B.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成? C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)