第一篇：小學(xué)語文教研組小結(jié)

津里小學(xué)教研組檢查工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動，通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

（二）改進方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動中，老師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。

2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上公開課的老師。

3、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補差六方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流。抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻智慧，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改進自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自己的提高。

二、努力的方向

1．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

2、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

2014年1月11日

第二篇：小學(xué)語文教研組工作小結(jié)

語文教研組工作小結(jié)

學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。

善思——教學(xué)節(jié)展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級《 漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察、比較、分析等能力和經(jīng)驗，在剛開課時，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習(xí)，以組進行友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下，學(xué)生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：小學(xué)語文教研組九月份檢查小結(jié)

津里小學(xué)教研組九月份檢查小結(jié)

為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展，9月9日，我校教研組開展學(xué)期初檢查工作，現(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié)：

一、教學(xué)計劃

通過檢查，所有授課教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃，內(nèi)容完整、詳細。有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點、難點分析，教學(xué)措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

二、備課方面

總體上看，評議組教師備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足，每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際制定教學(xué)目標，課前有一定的教學(xué)準備，有超前備課意識，課后課課有反思，并及時。

三、作業(yè)批改

課后練習(xí)與教學(xué)同步，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，語文的作文批語具有鼓勵性、激勵性。大部分班級作業(yè)工整度達95%以上。

四、建議

1.批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現(xiàn)教師的精批細改。

2.批語要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

2013年9月9日

第四篇：小學(xué)低段語文教研組期末考試小結(jié)

低段語文教研組期末考試小結(jié)

黃孫應(yīng)

一、組織情況

本次期末考試，是用合肥市包河區(qū)統(tǒng)一的試卷試題，由學(xué)部組織考試，考試期間組織嚴密，學(xué)部統(tǒng)一安排了考試期間的檢測工作，為保證考試成績的真實有效，下發(fā)了統(tǒng)一的安排，并統(tǒng)一組織了監(jiān)考監(jiān)考和閱卷工作。各位老師積極響應(yīng)了學(xué)部考務(wù)工作安排，精心準備，認真組織，在考試期間教師監(jiān)考認真負責(zé)、學(xué)生考風(fēng)端正。老師閱卷都能按要求去完成。

二、試卷來源及評價

本次期末試卷，是合肥市包河區(qū)教研室命題的試卷，試題質(zhì)量可以，基礎(chǔ)知識與綜合能力能有效兼顧，但試題難度和題量與期中考試的試題相比都略有加大，所以一定程度上影響了學(xué)生的最終考試成績。

三、考試成績分析：

從分析各班的學(xué)生成績來看，主要存在以下三個不平衡：

（1）部分班級成績與教學(xué)目標及要求有一些差距，由此存在的不平衡。（2）各班級成績之間的不平衡。（3）少數(shù)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象嚴重。

四、教與學(xué)存在的問題

(一)學(xué)生層面：

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進一步的提高。2．部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。3．個別班級優(yōu)秀率整體偏低，優(yōu)秀生不突出，后進生數(shù)量多，一定程度影響了班級的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師層面：

1、少數(shù)教師的經(jīng)驗與能力不足，對檢測把握不夠充分。

2、結(jié)合平時課堂聽課及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括備課的充分性、知識目標、能力目標、時間搭配、教學(xué)進度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實效性差。

3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。

五、今后教學(xué)中的改進意見

（一）重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化作為班級的重要工作來做。

1、教研組內(nèi)定期召開優(yōu)秀生培養(yǎng)的專門會議，解決好優(yōu)秀生培養(yǎng)遇到的問題和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題。

2、在教學(xué)中要實行分層教學(xué)，確保優(yōu)秀生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力；同時確保后進生能穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)能力和成績。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理, 建立長效機制

教研組內(nèi)對教學(xué)管理各方面檢查和反饋明確，不能有盲點。重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時。落實一個“細”字，細到每一個環(huán)節(jié)，細到每一個角落，細到從備課、上課、作業(yè)布置、批改、訓(xùn)練、檢測、講評、學(xué)情分析等每一個方面都有嚴格的規(guī)定。

針對此次期末考試表現(xiàn)出來的種種問題，本組老師要齊心協(xié)作、加倍努力，攻克教學(xué)中的難題。我們堅信，不久的將來我組的教育教學(xué)質(zhì)量一定會有一個較大的飛躍！

第五篇：語文教研組工作小結(jié)

語文教研組半期工作小結(jié)

語文教研組的工作已經(jīng)開展了半學(xué)期即，在此期間，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了半學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強了學(xué)習(xí)，促進教師學(xué)會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。

1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的課程意識和研究水平。重點學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》、《小學(xué)語文教學(xué)》，從更深層次來認識了課改的意義，追尋富有詩意的語文課堂教學(xué)，努力促使課堂煥發(fā)生命活力。

2、繼續(xù)做好對語文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，采取“參與對話”等多種學(xué)習(xí)方式，使教師得到發(fā)展。老師們在教學(xué)的各個方面，能通過精致巧妙的活動情境，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

二、切實提高了教師實施新課程的水平，扎實推進課程改革。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點，更進一步突破“四個方式”（教研方式、評價方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式）的轉(zhuǎn)變，促進“二個發(fā)（教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展）。

三、以開拓創(chuàng)新的精神搞好了常規(guī)教研工作

1、嚴格抓好每周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人以上主講，然后集體討論，內(nèi)容是學(xué)有關(guān)提高教師教學(xué)技能的有關(guān)內(nèi)容，每次講一個以上主題。高懷青老師的語文課讓老師們更加重視閱讀教學(xué)、明白了閱讀教學(xué)要在重體驗、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地，要讓學(xué)生長期受益，終生難忘。四月份在我校開展了教師優(yōu)質(zhì)課競賽，評委們及部分教師目睹了參賽教師嫻熟的演示技能；聽到了他們流利準確的普通話、親切自然的語言；了解了他們新穎的教學(xué)設(shè)計……都大開眼見、贊口不絕。最后由雷媛和馬麗進行下月的“家長開放日”觀摩課活動。在公開課的評課活動中，教師們各抒己見，發(fā)表自己的看法，通過交流讓教師們收益非淺，教師充分體會到課堂教學(xué)的確應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學(xué)生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學(xué)生長期受益。

2、重視學(xué)生養(yǎng)成好的做作業(yè)、書寫習(xí)慣。加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度。期初對相關(guān)內(nèi)容提出了要求，[提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學(xué)生訂正及時，使規(guī)范、清晰優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

3、從教師們的個別生輔導(dǎo)記載資料及平時的了解，感受到了教師們工作實在，成績突出。抓好個了別生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

4、進行了老師們的實踐課、考核課活動。大家都能認真對待，每位老師上出自己的最高水平。從上的一些課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的設(shè)計特別新穎，教學(xué)方法靈活。更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的語文課堂教學(xué)水平有了提高。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建開放型課堂。

1、研究課內(nèi)外的結(jié)合點的設(shè)置以及對課外閱讀的指導(dǎo)，推廣以課外閱讀為重點的語文活動課。突出幾部語文教研活動的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文誦讀，課外閱讀等特色活動。

2、從教師們的《教師工作手冊》中及平時的實際了解到各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動，開放課堂，發(fā)揮課內(nèi)外訓(xùn)練的整體效益，以課堂教學(xué)為中心，把語文學(xué)習(xí)的外延能動地向?qū)W生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活及社會延伸和拓展。

五、努力方向。

1．老師在教學(xué)中還要不斷總結(jié)，寫出相應(yīng)的論文，爭取有更多更好的文章發(fā)表。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，以后各方面的工作會上新臺階，對此，我們充滿信心。

語文教研組半期工作

小結(jié)

語文教研組 2010年5月