第一篇：2010下五年級(jí)語(yǔ)文教研組小結(jié)

五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼就到了期末，在年級(jí)組三位老師的共同努力下，我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組順利地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃，具體情況總結(jié)如下：

一、師德師風(fēng)記得牢。

教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。我們五年級(jí)每位教師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣，教師的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。我們?nèi)焕蠋熂仁钦Z(yǔ)文老師，也是班主任，我們?yōu)槿藥煴?，率先垂范，為五年?jí)學(xué)生作出表率作用。我們也贏(yíng)得了五年級(jí)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，構(gòu)建了和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教研組中，每位老師都互相幫助，還能服從學(xué)校的安排，及時(shí)做好每一件事。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極工作每一天，有效工作每一刻。

二、常規(guī)工作不松懈。

開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組根據(jù)學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制訂的計(jì)劃，圍繞磨課活動(dòng)和設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)展開(kāi)。我們還集體說(shuō)課、備課，每人每個(gè)單元精備一篇教案工作。一學(xué)期精心組織8次集體備課，憑借教材，共研課文。教案要求和統(tǒng)整內(nèi)容配套，每篇進(jìn)行課前修改，用藍(lán)筆標(biāo)出修改內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期每月開(kāi)展磨課活動(dòng)，組內(nèi)老師積極聽(tīng)課，聽(tīng)課后還認(rèn)真評(píng)課，把自己的意見(jiàn)及時(shí)反饋給開(kāi)課的老師，然后共同研究探討，提高了語(yǔ)文課的實(shí)效性。除此以外，為了提升自己的教學(xué)能力，我們還積極參加區(qū)里的教研活動(dòng)，把區(qū)里的精神帶到我們基層后，繼續(xù)回味，把精神融入我們自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)能及時(shí)跟上現(xiàn)今的教學(xué)理念，讓學(xué)生可以得益。

三、校本教研

在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)組的成員積極參加每?jī)芍艿膫湔n組活動(dòng)。活動(dòng)前，我們積極準(zhǔn)備；活動(dòng)中，我們積極探討；活動(dòng)后，我們認(rèn)真反思，努力把每次活動(dòng)都開(kāi)展的盡善盡美。在教學(xué)中，我們也時(shí)常遇到問(wèn)題，這時(shí)，我們就會(huì)在辦公室里開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大討論，各抒己見(jiàn)，把自己的思想火花迸發(fā)出來(lái)。一場(chǎng)大汗淋漓的爭(zhēng)論往往可以使我們收獲頗多。我們也充分利用校園的網(wǎng)絡(luò)資源，和其他年級(jí)組的老師建立起相互交流的平臺(tái)，把自己在教學(xué)上的疑難雜癥掛在網(wǎng)上，以求得有經(jīng)驗(yàn)的老師可以幫助我們解決問(wèn)題，同時(shí)也熱忱地把自己的寶貴意見(jiàn)提供給

其他老師。就這樣，我們?cè)诤椭C、熱情的氛圍中開(kāi)展著教研活動(dòng)。

四、學(xué)科研究

我們組陳慧芳老師已經(jīng)申報(bào)了校級(jí)課題，其他老師也積極參加了其他老師的課題，我們深知研究課題的重要性。故有能力的老師自己建課題，需要積累的老師積極參加其他老師的課題，善于學(xué)習(xí)和積累。我們也善于和學(xué)生溝通，運(yùn)用各種方法教好不同類(lèi)型的學(xué)生。因材施教使我們和學(xué)生的距離拉近了；關(guān)心使學(xué)生懂得體諒老師的苦心；耐心使我們的學(xué)生進(jìn)步了。通過(guò)我們一年的努力，每個(gè)班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，大家都向著更光明的方向邁進(jìn)。

五、教學(xué)能力

作為教師，教書(shū)育人是本職，為了使我們的教育教學(xué)能更符合本校學(xué)生的學(xué)情，我們組室的每一位老師都在努力著。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每次教研活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)。陳潔老師經(jīng)常在辦公室向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)方法；陳慧芳老師在教學(xué)上也有她獨(dú)特的見(jiàn)解，她對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)有敏銳的捕捉力。她喜歡研究教材、喜歡研究練習(xí)，她說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“我是一名老師，一名普普通通的語(yǔ)文老師，我只想教好我的課，讓學(xué)生喜歡我的課?！睒銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言，說(shuō)出了我們心中最真摯的情感；徐菊老師原本不太會(huì)PPT的制作，但她為了使自己的教學(xué)更扎實(shí)，她經(jīng)常虛心向其他老師學(xué)習(xí)，回家后又自己進(jìn)行了摸索，現(xiàn)在每課課文她都能自己做PPT了，還常常拿來(lái)和年級(jí)組的老師共享呢！

這個(gè)學(xué)期，我們每位老師都認(rèn)真開(kāi)設(shè)了磨課活動(dòng)。分別開(kāi)設(shè)了《敘利亞的賣(mài)水人》、《科林的圣誕蠟燭》和《人生的開(kāi)關(guān)》三課。大家在磨課中探討，再磨課中成長(zhǎng)，在磨課中收獲。除此以外，我們組的每位老師還認(rèn)真參加了練習(xí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)。為了使我們每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)更具有效性，我們每次教研活動(dòng)中，大家都集思廣益，以學(xué)生為本，從每班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度出練習(xí)。然后再進(jìn)行及時(shí)地反饋，以便學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)得到提升，也為課堂的有效性，奠定了基礎(chǔ)。在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量在提高，班級(jí)與班級(jí)的差距在縮小，平均分控制在2分左右。我相信只要我們繼續(xù)努力，一定會(huì)帶給學(xué)生更多的收益。

當(dāng)然，我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需更有指向性、集體備課力度還需加強(qiáng)、對(duì)文本細(xì)讀的深入等，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們申報(bào)合格。

陳潔2011．5

第二篇：五年級(jí)(下)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

五年級(jí)（下）語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語(yǔ)文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將2012學(xué)年第二學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。組內(nèi)每一位老師都執(zhí)教了公開(kāi)課，有些老師不止一節(jié)。我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評(píng)課。這樣的評(píng)課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽(tīng)課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這學(xué)期，每位教師針對(duì)教研主題，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、教學(xué)案例，參加了同課異構(gòu)活動(dòng)后，及時(shí)評(píng)課反思，并把各項(xiàng)材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

四、不足和改進(jìn)措施

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還有距離，今后，在加大閱讀量的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生閱讀方法；習(xí)作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。前方的路任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2012-2013下

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)下學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研工作以《橫港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，圍繞校長(zhǎng)提出“課堂教學(xué)的研究”為中心，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀(guān)念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀(guān)念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師圍繞研究專(zhuān)題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。

三、工作內(nèi)容

1、規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。

集體備課主備教師對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。繼續(xù)開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)：

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

依據(jù)學(xué)校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式小組合作備課。通過(guò)執(zhí)教老師說(shuō)課，評(píng)課（組內(nèi)老師對(duì)教材理解、教學(xué)設(shè)計(jì)提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進(jìn)行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時(shí)加強(qiáng)課后教案評(píng)議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書(shū)。讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、具體安排：

教研安排：

3月份：

7日

1、確定本學(xué)年教研組主題，以及教研課，擬訂計(jì)劃。

2、本冊(cè)教材分析。

21日

1、第一單元試卷分析。

2、常規(guī)問(wèn)題研討：（1如何解決學(xué)生作業(yè)馬虎、拖拉等現(xiàn)狀？2如何解決學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣？）

4月份：

4日

1、看視頻課例，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法。結(jié)合課例。

18日

1、聽(tīng)組內(nèi)教研課，反思、總結(jié)。

5月份：

2日

1、期中中考試總結(jié)分析，針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)分析、制定指導(dǎo)方案。16日

1、組織年級(jí)鋼筆字比賽。

6月份：

討論語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)內(nèi)容，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容，組織期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

第四篇：語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2013~2014(下)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

隨著期末的臨近，本學(xué)期的教研組工作也即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位組內(nèi)教師的共同努力下，本學(xué)期的教研工作得以有條不紊的推進(jìn)下去，同時(shí)也在主要的兩個(gè)工作方面：集體備課與校本研修上得到了一些有益的收獲，這些都與各位教師的共同努力密不可分。本學(xué)期的教研工作有成功也有不足，在這其中本人汲取了一些經(jīng)驗(yàn)與不足之處，并做一總結(jié)，以期在未來(lái)的工作中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研工作繼續(xù)向前發(fā)展。

1、制定好工作計(jì)劃與目標(biāo)

在學(xué)期初制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)，推進(jìn)教研常規(guī)工作有序進(jìn)行，使得各項(xiàng)工作得以有條不紊的展開(kāi)，保證了教研工作的正常開(kāi)展；

2、活躍集體備課氣氛，鼓勵(lì)創(chuàng)新性教學(xué)

在集體備課中，組織組員暢所欲言，在充分地備教材與備學(xué)生的基礎(chǔ)之上表達(dá)自己對(duì)所備教學(xué)內(nèi)容的看法，集思廣益，開(kāi)拓了每個(gè)人的思維，并在部分課程上有了創(chuàng)新性發(fā)展；

3、4、做好各項(xiàng)教研工作的資料收集與建檔工作； 持續(xù)推進(jìn)校本研修工作

本學(xué)期的校本研修是延續(xù)前聾教教研組的工作，本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)其以前的工作，同時(shí)也安排了部分校本教材工作給各教師完成；

5、進(jìn)行個(gè)訓(xùn)工作的相關(guān)研討及培訓(xùn)

個(gè)訓(xùn)對(duì)于康復(fù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著積極的作用，本組的教研范圍

內(nèi)就有著個(gè)訓(xùn)工作的相關(guān)安排，本學(xué)期我們對(duì)個(gè)訓(xùn)工作也做了一些研討及培訓(xùn)；

不足之處：

1、欠缺課題研究工作的開(kāi)展

課題研究是教研組工作的一個(gè)重要內(nèi)容，本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，將校本教材的研發(fā)與課題研究合并進(jìn)行，未進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課題研究工作，相關(guān)工作較為欠缺，今后當(dāng)彌補(bǔ)這個(gè)方面；

2、未能充分發(fā)揮教研組的功用

教研組除了一些常規(guī)工作外，在教育教學(xué)創(chuàng)新、研究等方面有著積極的示范帶頭作用，我們平常的工作中過(guò)于忽視此方面的研究工作，今后要加強(qiáng)。

第五篇：2011——2012(下)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年（下）語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1．開(kāi)學(xué)初，教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2．認(rèn)真落實(shí)《廈門(mén)市教育局關(guān)于印發(fā)小學(xué)作業(yè)規(guī)范要求的通知》精神，結(jié)合我校教育教學(xué)和學(xué)生作業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)作業(yè)管理，及時(shí)總結(jié)交流作業(yè)規(guī)范管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。語(yǔ)文教師積極加入到學(xué)校課題“兒童智慧閱讀操作策略”的研究探討中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。

4．重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1．認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)人人一節(jié)公開(kāi)課，每位教師參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相

互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，實(shí)行本人簽到制，在無(wú)課和其他工作任務(wù)的情況下，老師們都能積極參加，做到不遲到、不早退。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2．進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況。

3.教研組在區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教室的帶領(lǐng)下，組織語(yǔ)文老師深入探究略讀課文教學(xué)策略及模式。針對(duì)我校的辦學(xué)特色，組織老師依據(jù)教材的特點(diǎn)編寫(xiě)《挖掘文本的讀寫(xiě)資源》，并不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

4．積極組織骨干教師參加市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽和教學(xué)技能大賽。教師們都把它當(dāng)成是機(jī)遇，挑戰(zhàn)，并能全力以赴，錘打自身的教育教學(xué)綜合能力，成績(jī)斐然。全體語(yǔ)文老師積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)征文競(jìng)賽活動(dòng)，接到參賽任務(wù)，做好宣傳動(dòng)員、強(qiáng)化指導(dǎo)、反復(fù)修改、認(rèn)真篩選等工作，取得不少成績(jī)。

5．迎接區(qū)市教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，全體教師都能根據(jù)要求，充分準(zhǔn)備，出色完成工作。在區(qū)作文教學(xué)視導(dǎo)中，能認(rèn)真做好迎接進(jìn)修學(xué)校的視導(dǎo)與匯報(bào)工作。本校在作文教學(xué)中具有獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，在三校作文教學(xué)研討，起到模范表率的作用，獲得專(zhuān)家學(xué)者及聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，不定期檢查老師的備課上課，教案、教學(xué)反思、質(zhì)量抽測(cè)和學(xué)生作業(yè)的批改等情況，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣。

四、組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

1．以閱讀為根本，繼續(xù)大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。教導(dǎo)處課題組讓每個(gè)年級(jí)

根據(jù)各自年級(jí)特點(diǎn)，制定有個(gè)性的讀書(shū)活動(dòng)方案，有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。在閱讀方案中，首先要求做到有必讀書(shū)和選讀書(shū)（根據(jù)必讀書(shū)進(jìn)行的考核、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)搶答、小報(bào)等形式的活動(dòng)），真正讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中有收獲。進(jìn)一步完善并實(shí)施閱讀考級(jí)制度，讓學(xué)生浸潤(rùn)在祖國(guó)的語(yǔ)言文字中。

2．教研組備課組與少先隊(duì)聯(lián)手，結(jié)合各種節(jié)日，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。如在三月份舉行書(shū)寫(xiě)比賽，足球文化節(jié)口號(hào)設(shè)計(jì)比賽，足球節(jié)征文比賽，四月份舉行朗讀比賽，主題式讀書(shū)節(jié)寫(xiě)讀后感、知識(shí)競(jìng)猜等形式多樣的活動(dòng)，五月份舉行低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)比賽、高年級(jí)的寫(xiě)小說(shuō)比賽，藝術(shù)節(jié)學(xué)生進(jìn)行自編自演文藝匯演等。

“一分耕耘，一分收獲?！边@兩學(xué)期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)，把教研工作搞得更好、更扎實(shí)。

第一實(shí)小語(yǔ)文教研組

2012年6月22日