第一篇：初三歷史月考試卷分析劉延飛

初三歷史月考試卷分析

劉延飛

一、基本情況

本次歷史考試成績，總分60分，前30名平均分為：7班49.04、8班42.28、9班46.73、10班47.82，平均分8班和其他班級差距較大，個人成績最高分60分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

本次歷史試題總的來說綜合性強，知識的涵蓋面廣，難易程度適中，題型也較全面，分為選擇題、填空題，材料分析題、綜合探究題，做到了與中考題型相吻合，試題靈活，能考出學(xué)生的水平，是一份成功的階段性試題。

三、試卷分析

（一）單項選擇題

學(xué)生出錯率較高的試題有3、15、18、23幾個試題。第15小題，試題考察的是三角貿(mào)易航程中轉(zhuǎn)運黑人重要的一環(huán)，學(xué)生答題失誤是沒抓住題中“罪惡”一詞。第18小題失誤是沒抓住“主要”一詞，導(dǎo)致出錯。第23小題，英國“搶占了先機”和“傲視全球”的典型表現(xiàn)是（），學(xué)生出錯是沒抓住題中體現(xiàn)的重要的時間。

（二）填空題

2題時間不準(zhǔn)確，應(yīng)答到幾月幾日，3題、4題失誤是字寫錯。

（三）材料分析題

出錯率較高的試題是1小題中的（4）,評價不全面；2小題中的（2）、（3）路線認(rèn)識不清。

（四）綜合探究題

出錯的試題及原因：第1小題，（3）英法資產(chǎn)階級革命處死的國王為查理一世和路易十六，學(xué)生答顛倒，（4）為什么是歐洲范圍的革命？學(xué)生答了一點，忘了另一點，答案不全。第2小題，（1）第二問是讓答工業(yè)革命是近代社會確立的標(biāo)志的原因，不是答工業(yè)革命的影響，（3）第二問工人運動的進步性是什么？學(xué)生對憲章運動工人的要求理解不透。

四、采取措施

1．夯實基礎(chǔ)知識，狠抓基本技能。

對于最基本的知識，一定要重點落實，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。就學(xué)生答卷的總體情況來看，選擇題是失分較高的題，滿分和高分的試卷很少，所以在復(fù)習(xí)的過程中，還是要突出注重對基本知識點的落實，進而提高基本技能。

2．突出學(xué)科主干知識的掌握與活用，注重以小專題縱橫向整理歸納知識。

學(xué)習(xí)的第一階段要著重把握主干知識的內(nèi)涵和外延，與其他歷史事件的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系。建議以精讀課本、背誦檢查為主。第二階段的小專題知識歸納復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生精選專題進行歸納練習(xí)，學(xué)會圍繞主干知識設(shè)置專題，學(xué)會如何進行專題歸納。第三階段可以以問題為中心組織復(fù)習(xí)，著重加強應(yīng)用知識解決問題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3．加強材料處理與材料題的訓(xùn)練

強化“論從史出，史論結(jié)合”的觀念和基本方法。加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，對材料中出現(xiàn)的新的觀點的敏感性，能最大限度提取有效信息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達出來。

4．要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)。

首先要掌握好基本的課本圖；注意讀圖、析圖的思路、方法和步驟。以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性知識。

5．應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。

①認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯題；

②規(guī)范答題、提高得分率，要求學(xué)生答題時做到點化、序列化、段落化。

③加強針對性的練習(xí)。有針對性的進行強化訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，總結(jié)方法、掌握規(guī)律，也應(yīng)訓(xùn)練文字表達的簡潔、正確與準(zhǔn)確。

6．加強比較教學(xué)，尤其是加強中外歷史的聯(lián)系與比較。

要幫助學(xué)生把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，因為中國歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的不可少的構(gòu)成部分，只有將二者有機的結(jié)合一起，才能真正的學(xué)“活”歷史，提高自身認(rèn)識事物的能力。

第二篇：初三歷史試卷分析

初三歷史期末考試試卷分析

一、試卷基本情況

1、題型結(jié)構(gòu)

這套試卷在題型上主要有兩大部分組成，第一部分是選擇題，第二部分是非選擇題。按照考試要求，歷史試卷總分為75分，選擇題15個，每小題2分，共30分，非選擇題共40分，由簡答題和材料閱讀,探究三部分組成.2、考查內(nèi)容

本套試卷主要考察全部歷史知識.3、試卷特點

（1）、突出基礎(chǔ)

本套試卷增加了基礎(chǔ)知識的考查，選擇題的大部分和判斷改錯題主要針對的就是對基礎(chǔ)知識的考查，而且問題直白，易于回答。從材料分析題來看，所選歷史事件都是重要的歷史事件，分別考查了學(xué)生對歷史事件的掌握情況。

（2）、難易適中

從試卷整體上來看本套試卷難易程度適中，突出重點歷史知識，很少有偏題，與中考題型及難易程度相當(dāng)。

（3）、注重學(xué)以致用

新課改以來，歷史學(xué)科的試題一反過去的面貌，注重歷史知識與現(xiàn)實的結(jié)合，注重了學(xué)以致用，注重了學(xué)生正確價值觀和分析問題能力的培養(yǎng)。本套試卷充分的體現(xiàn)了現(xiàn)在歷史命題的趨勢，這主要體現(xiàn)在材料分析題當(dāng)中。材料分析題構(gòu)成了非選擇題的主體部分，他側(cè)重于對學(xué)生對歷史知識理解程度的考查，一般來說有一定的難度。本套試卷的材料分析題其難度是不斷遞增的，尤其最后一個材料分析題，如果對第一次世界大戰(zhàn)的歷史掌握不夠，根本無法做出判讀和回答。

二、答題情況

從整個歷史考試情況來看，成績出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，從得分率上來看，得分率較高的是一些基礎(chǔ)知識和簡單知識的記憶，這主要體現(xiàn)在選擇題上。失分較多的是在課本基礎(chǔ)知識的記憶基礎(chǔ)上的提高與擴展，主要是材料分析題。從本次考試也可以從側(cè)面看出學(xué)生對歷史學(xué)科的不重視，所體現(xiàn)出來的問題是最值得我們重視的，比如他們在做題的時候不審題，做選擇題時不能全面去權(quán)衡選項，看到自己認(rèn)為正確的答案后就盲目下結(jié)論，導(dǎo)致失分。對主觀題做總結(jié)的時候草草行事，思路不完整，總結(jié)不全面，以完成試卷為目的，結(jié)果成績可想而知。

三、教學(xué)啟示

1、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識在總分值中占得比例最大，同時對基礎(chǔ)知識的牢固掌握也是學(xué)生綜合運用、靈活掌握知識的前提。

2、在教學(xué)中應(yīng)重視探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件、歷史人物等內(nèi)容多角度、多途徑的分析能力。近幾年的中考試卷非常注重這一點，同時，這也是歷史學(xué)科教學(xué)的必需。

3、平時做題過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，仔細審題的習(xí)慣，規(guī)范答題的習(xí)慣。對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強歷史語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、根據(jù)歷史課的特點，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

第三篇：九年級歷史月考試卷分析

九年級歷史月考試卷分析

一、定量分析：本次月考參加考試學(xué)生人數(shù)234人，40分以上43人，優(yōu)秀率18.37%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。

二、定性分析：試卷按中考標(biāo)準(zhǔn)命題，第一題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分?？荚嚂r間50分鐘，（比中考少10分鐘）。

選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學(xué)困生得分大多低于10分。其中第1、3、10小題出錯較多。究其原因，第1小題識圖不準(zhǔn)確，B圖是原始居民挖掘的水井，許多學(xué)生沒有認(rèn)出來。第3小題因材施教是教學(xué)方法，而不是學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒有考慮到這一點而出錯。第10小題本是常識性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當(dāng)?shù)氖悄且豁?，許多學(xué)生卻沒有認(rèn)真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。

非選擇題4個材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀(jì)70年代）對邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺灣問題；近代化的探索洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動；英國資產(chǎn)階級革命及殖民擴張、工業(yè)革命等專題知識點。16題得分率最高，尖子生基本不會失分；17題學(xué)生對中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復(fù)習(xí)得不錯，但對其作用分析不準(zhǔn)確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺灣與祖國大陸曾三次分離知識點識記不準(zhǔn)確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺灣，不同歷史時期對臺灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺灣混淆不清。或能提取知識點但表達不準(zhǔn)確，不清楚，不嚴(yán)密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實業(yè)救國口號的狀元實業(yè)家張謇的“謇”字許多學(xué)生寫成錯別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛?；厥走@一歷程，你有何認(rèn)識？部分學(xué)生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們怎樣才能不落后，不挨打。如發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高我國的綜合國力、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。

三、改進措施

1、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學(xué)生的雙基掌握情況，抓住了基本知識、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。

2、注重歷史主干知識的梳理。重視對中華民族、對世界發(fā)展產(chǎn)生過重大影響的歷史事件。教會學(xué)生歸納知識、理清線索。

3、注重訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、教會學(xué)生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號化、提示化、要點化。把知識點落實到筆頭上。

第四篇：九年級歷史月考試卷分析

南強中學(xué)九年級5月考試卷分析

南強中學(xué)

唐麗娟

一、基本情況：

我任教的歷史科目本次月考中共有82個考生參加，其中60分以上60人，及格率為73.1%；均分69.7分（其中120班83.3分,121班56.1分），最高分95分，優(yōu)秀人數(shù)為32人?？傮w來看，學(xué)生成績基本達到預(yù)期，但是120班優(yōu)秀率有待加強，121班及格率有待提升。

二、試卷分析

本份歷史試卷考查知識點特別廣，比起往年要多得多。甚至出現(xiàn)一道大題必須完全答出意義中的所有要點的現(xiàn)象。這對學(xué)生來說無疑是加大了難度。這也體現(xiàn)了中考的新趨勢，注重細化知識點。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學(xué)生對歷史各個知識點的融會貫通、綜合應(yīng)用的能力。這也為以后中考復(fù)習(xí)指明了指導(dǎo)作用。

（一）選擇題

選擇題滿分40分，大部分學(xué)生得分在34分左右。出錯較多的是7、8、9、12、17、18、19幾個小題。7、8、9、12這三道題題學(xué)生存在問題是知識掌握的不牢固，導(dǎo)致出錯。第17、18、19這三道題則是因為學(xué)生對湖南省基礎(chǔ)知識不了解導(dǎo)致失分。

（二）判斷題

判斷題總分10分，大部分學(xué)生在7分左右。易錯題23、24、26、30題。其中23、24題為學(xué)生粗心造成，審題不仔細。

26、30題則是學(xué)生對該問題了解造成。因此導(dǎo)致失分。

（三）材料解析題

本次的材料解析題考查知識點較為全面，充分結(jié)合了歷史史實進行考查，31題材料題剛好學(xué)生復(fù)習(xí)過，因此此題學(xué)生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學(xué)生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。32題第（1）小題考查的是文藝復(fù)興的意義，因為平常對學(xué)生的要求不嚴(yán)格，因此沒有要求他們進行每條意義進行背誦，導(dǎo)致學(xué)生回答問題不完整，因此失分嚴(yán)重。

（四）探究題

33題第（1）小題的問題，部分學(xué)生審題不仔細或者沒有理解提議，導(dǎo)致答題不規(guī)范。

（34）第三問考查學(xué)生的歸納能力和拓展能力。部分學(xué)生歸納能力有所欠缺。

四、采取措施

針對學(xué)生的答題情況，面對今年的畢業(yè)考試，我們作為應(yīng)該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和方法，應(yīng)做到以下幾點：

1．夯實基礎(chǔ)知識

夯實基礎(chǔ)，從落實知識做起。對于考標(biāo)要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。反復(fù)記憶，重視檢查落實，一定不要忽視基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生應(yīng)得的分失去；另外，現(xiàn)階段教師應(yīng)重視對知識的查缺補漏。

2．提高綜合能力

學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學(xué)生進行知識的轉(zhuǎn)換、組合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。

3．加強專題復(fù)習(xí)

近年來的中考試題往往以專題的形式出現(xiàn)，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復(fù)習(xí)時注重對知識的歸納總結(jié)，注重歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識，加強專題復(fù)習(xí)，突出歷史的整體性。按照歷史復(fù)習(xí)的安排，現(xiàn)階段歷史復(fù)習(xí)的重點是對學(xué)生進行各個知識點的復(fù)習(xí)，從而構(gòu)建歷史學(xué)科知識體系。

4．精心篩選試題

現(xiàn)階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣考標(biāo)，必須適時精選與中考歷史試題類似的優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，根據(jù)新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應(yīng)適當(dāng)選擇一些材料精煉、圖文并茂的習(xí)題以強化訓(xùn)練，切實起到對學(xué)生的訓(xùn)練、提高作用，一定避免題海戰(zhàn)，讓學(xué)生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5．提高答題技巧

復(fù)習(xí)階段，應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。加強審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法，認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯題；加強答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

2016-5-30

第五篇：高二歷史月考試卷分析

高二歷史月考試卷分析

本次月考時間在水平測試考試的前一個月左右的時間，也是歷史必修三所講述的最后的一部分內(nèi)容，以后我們將進入復(fù)習(xí)階段，而對于月考進行分析十分有利于我很好的了解學(xué)生的知識掌握程度，以及實際運用力，以便我今后的水平測試做好更好的準(zhǔn)備。

試卷概述 本次試卷，考試時間共計90分鐘，100分。其中選擇題25道50分，材料分析題四道出自平時我們所強調(diào)的重點知識。具體分析 選擇題，第5題，本題的主要古文表述，但是其實際的內(nèi)容為就是關(guān)于向西方學(xué)習(xí)的問題，有多個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，而且在后面的材料題中有明確的表述，以后要教會學(xué)生多細心；10題，學(xué)生的出現(xiàn)錯誤比較多，關(guān)于新文化運動，課本上知識簡單的題了一些，而我?guī)еv課的過程中沒有明確的提出在時間上他還分前期和后期的概念，以致學(xué)生不能理解提問的是什么。12 本題考查學(xué)生大的歷史觀，是規(guī)律的考查，可能由于平時太注意對于細節(jié)知識的講解所以，學(xué)生不知道如何選擇正確的答案。20題也是考查學(xué)生的綜合總結(jié)能了，學(xué)生沒有平時的基礎(chǔ)，所以要在今后進行重點練習(xí)。25 題對于根本原因這樣的表述，一定要明確體現(xiàn)在當(dāng)時最主要的矛盾上，有的選項也許是原因但不一定是根本原因這一點學(xué)生一定要記住。材料分析，第一題需要學(xué)生的歷史聯(lián)系能力，能夠通過材料二，聯(lián)想到當(dāng)時西方國家的情況，在聯(lián)想到中國和西方國家的聯(lián)系，不能孤立的來分析問題。第二題本題為古文形式，但是，并沒有一定要讀懂得必要，只要掌握其中的重點部分，所以要教會學(xué)生要掌握重點，而且在一個不重要的部分其實也表現(xiàn)出了當(dāng)時的時間，可是有些學(xué)生并沒有注意到，所以要注意給學(xué)生提醒要注意對于細節(jié)的把握。

以上是對于月考的分析，同時也加上了一些我通過對于考試分析所產(chǎn)生的反思，希望這樣我能過更好的了解學(xué)生的狀況，為我今后的教學(xué)有更大的幫助。