第一篇：大羊鎮(zhèn)中學(xué)開展“人人講公開課,校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”實(shí)施方案

大羊鎮(zhèn)中學(xué)開展“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為貫徹落實(shí)《東平縣教育振興計(jì)劃》，全面實(shí)施導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)課堂改進(jìn)行動(dòng)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，依據(jù)上級(jí)關(guān)于繼續(xù)開展“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)實(shí)施方案的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，有機(jī)整合、突出重點(diǎn)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教師人人執(zhí)教公開課活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生依賴、教師包辦、課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生能力差等突出問題，通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)進(jìn)一步煥發(fā)激情與活力，培樹先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，努力打造高效課堂。

三、活動(dòng)要求

1．全員參與。執(zhí)教公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2．注重過程?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。教師要做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等保存記錄，存檔備查。

3．考核激勵(lì)。學(xué)校制定激勵(lì)措施，表彰先進(jìn)，培樹典型，活動(dòng)結(jié)果納入教師的年終考核，同時(shí)把結(jié)果上報(bào)縣、鎮(zhèn)教科研中心備案。

4、循環(huán)賽課。采取先教研組賽課，年級(jí)組賽課，然后學(xué)校賽課，進(jìn)而擇優(yōu)推薦參加鎮(zhèn)級(jí)賽課，縣級(jí)賽課，達(dá)到以賽代訓(xùn)，以賽代練，循環(huán)提升，逐步推進(jìn)的目標(biāo)。

四、方法步驟

校內(nèi)公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)分教研組、年級(jí)組、學(xué)校三個(gè)層面展開。公開課活動(dòng)以落實(shí)“四模塊”教學(xué)為載體，以“預(yù)習(xí)檢查、課堂高效、當(dāng)堂檢測”三環(huán)節(jié)為基本模式，通過人人上公開課，力促課堂教學(xué)的人人達(dá)標(biāo)。要求本教研組成員必須參加聽評(píng)課活動(dòng)，教導(dǎo)處安排專人進(jìn)行考勤，考勤結(jié)果納入教師評(píng)估。

（一）教研組公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)：

分教研組公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的開展情況，很大程度上關(guān)系到全校公開課活動(dòng)的成效。教研組長要制定周密的計(jì)劃，安排好聽評(píng)課，做好指導(dǎo)，并按教研組人數(shù)的50％確定人選，參加年級(jí)組公開課及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，教研組長要把本教研組教師公開課及優(yōu)質(zhì)課的原始結(jié)果，及時(shí)匯總上報(bào)教導(dǎo)處。

1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課。

2、其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評(píng)課。

3、共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。

（二）年級(jí)組公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)：

教研組公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行年級(jí)組公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。級(jí)部主任負(fù)責(zé)安排聽評(píng)課，務(wù)必要統(tǒng)籌兼顧，周密安排，既要人人參與，又要區(qū)別對(duì)待；既要保質(zhì)保量，又要保證正常的教學(xué)秩序。年級(jí)組按教研組選出的參選人數(shù)的60％確定人選，參加校級(jí)公開課及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，級(jí)部主任要及時(shí)把活動(dòng)結(jié)果匯總上報(bào)教導(dǎo)處。

（三）校級(jí)公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)

在年級(jí)組公開課及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)勝出的人選，全部參加校級(jí)公開課及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。校級(jí)公開課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，按6：4的比例設(shè)一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占本校任課教師總?cè)藬?shù)的20％。學(xué)校向鎮(zhèn)、縣推薦優(yōu)質(zhì)課參評(píng)人選時(shí)，結(jié)合每學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的結(jié)果確定。嚴(yán)格統(tǒng)籌兼顧，周密安排，既要人人參與，又要區(qū)別對(duì)待；既要保質(zhì)保量，又要保證正常的教學(xué)秩序。

公開課活動(dòng)結(jié)果要納入教師的業(yè)務(wù)檔案，年終作為單位考核、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)之一。同等獎(jiǎng)次的校級(jí)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)優(yōu)質(zhì)課在教師評(píng)聘職稱時(shí)分別占縣優(yōu)質(zhì)課分值的25％、50％。

五、活動(dòng)成果表達(dá)形式：

1、上課教師提交教案一篇

2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。

3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課

六、保障措施

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)?！叭巳酥v公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)是我縣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措，也是我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，各部門、教研組一定要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，狠抓落實(shí)。學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲；達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。學(xué)校成立“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)評(píng)審小組，既對(duì)學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，又對(duì)公開課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)審。在“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)期間，學(xué)校教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的過程性管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

大羊鎮(zhèn)中學(xué)“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：趙海營

副組長：王峰、韓來順、陳光、楊軍 成 員：呂俊杰、畢于利、張慶、孫虎

大羊鎮(zhèn)中學(xué)“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)指導(dǎo)評(píng)審小組 組長：王峰

成員：呂俊杰、楊吉國、林恩勇、王家彬、教研組長

3．強(qiáng)化措施，明確責(zé)任。學(xué)校采取切實(shí)措施，制定可行的活動(dòng)實(shí)施方案和周詳嚴(yán)密的評(píng)比細(xì)則，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案要求，制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，建立有效的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管，項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展。各級(jí)部、教研組要將計(jì)劃于3月30日前報(bào)送學(xué)校教導(dǎo)處。4．搞好宣傳，營造氛圍。要通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)營造良好的氛圍。各級(jí)部、教研組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，學(xué)校通過廣播站、宣傳欄等多種方式大張旗鼓地宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，堅(jiān)持典型示范，以點(diǎn)帶面，使活動(dòng)全面深入地開展。

5．注重反思，常抓不懈。活動(dòng)結(jié)束后，各級(jí)部、教研組要組長教師認(rèn)真反思總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

大羊鎮(zhèn)中學(xué) 2012-3-23

第二篇：開展“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)總結(jié)

開展“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)總結(jié)

為了深入推展問題引導(dǎo)教學(xué)教學(xué)模式，落實(shí)“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在開學(xué)初召開了專題會(huì)議，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了本學(xué)期“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)計(jì)劃及各相關(guān)部門的保障措施，為切實(shí)搞好此項(xiàng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組明確由教導(dǎo)處牽頭做好以下幾方面工作：

第一、科研先行，引領(lǐng)教學(xué)

為了搞好“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)，營造“科科有課題，人人有專題，個(gè)個(gè)搞研究”的教研氛圍。組織和承擔(dān)了縣級(jí)級(jí)課題，教師參與課題研究，積極撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，上觀摩課，教研課題發(fā)揮了教師專業(yè)成長良好的載體作用。

學(xué)?？蒲惺覐囊M(jìn)課題，驗(yàn)證專家的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽勘拘＝處?，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題為主。倡導(dǎo)“教師即為研究者”的新理念，以普九為契機(jī)，教師自立課題，這些課題要求要貼近學(xué)生實(shí)際、貼近教學(xué)實(shí)際、貼近課堂實(shí)際，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。第二、及時(shí)反思，做好記錄

要求教師每節(jié)“校校、人人、天天”公開課后都要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，這堂課的閃光點(diǎn)在什么地方，失誤的原因是什么，做好分析紀(jì)錄，教學(xué)反思；至少每周總結(jié)一次教學(xué)中的得失，寫一篇反思紀(jì)錄并在教研中作專題發(fā)言；使老師們在反思中逐漸提高課堂效率，在反思中成長。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在教師的反思過程中，給以點(diǎn)撥，并做好記錄。

第三、評(píng)課互學(xué)，新老幫帶 為了把 “校校、人人、天天”公開課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。各教研組在教研組長靈活應(yīng)用六環(huán)三步教學(xué)模式，做完引領(lǐng)示范課后，由各科組員做教師公開課，組織教師就六環(huán)三步教學(xué)模式進(jìn)行專題評(píng)課，教務(wù)處及時(shí)安排評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總評(píng)，并做好記錄。通過評(píng)課活動(dòng)，讓許多教師走出了六環(huán)三步教學(xué)模式的誤區(qū)，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。尤其是一些新畢業(yè)的青年教師成長很快，挑起學(xué)校的教學(xué)大梁，為“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)注入了生機(jī)和活力。

第四、以制度促提高

制定各種制度，為搞好“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)搭建平臺(tái)，以督促教師相互交流不斷提高授課能力，提高課堂教學(xué)效率。具體做法是：教務(wù)處總體安排，教師結(jié)合授課內(nèi)容提前一周上報(bào)，最后由教導(dǎo)處在周五排出下周“校校、人人、天天”公開課課表，要求本科教師和其他無課教師參加聽課，實(shí)行說排課----聽課----評(píng)課一條龍方案，每一堂公開課都能得到及時(shí)的反饋，使授課人和參評(píng)人都得到啟發(fā)和提高。在“校校、人人、天天”公開課的基礎(chǔ)上，由教研組推選出優(yōu)秀課，參加學(xué)校的優(yōu)秀課評(píng)選，學(xué)校組織評(píng)委，選出參加縣優(yōu)秀課評(píng)選人選，同時(shí)也作為教師業(yè)務(wù)考評(píng)的依據(jù)。

教導(dǎo)處組織全校規(guī)模的“校校、人人、天天”公開課教學(xué)研討活動(dòng)，組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范課、學(xué)科帶頭人觀摩課、教學(xué)能手公開課、青年教師匯報(bào)課、支教教師示范課、等一系列教學(xué)活動(dòng)。召開教學(xué)月例會(huì)，全面總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，進(jìn)行質(zhì)量分析，優(yōu)秀課評(píng)選，推展六環(huán)三步教學(xué)模式，落實(shí)“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流，課件展示，新教師成長感悟等。老師們相互學(xué)習(xí)借鑒，在思維碰撞中共同提高。

學(xué)校在落實(shí)“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極探索教師人力資源培養(yǎng)規(guī)律，完善人才培養(yǎng)機(jī)制；全面推展六環(huán)三步教學(xué)模式、推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

有耕耘，就會(huì)有收獲，“校校、人人、天天”公開課活動(dòng)，為教師成才提供肥沃的土壤，我們有理由相信，在不久的將來，我們學(xué)校的教學(xué)一定會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

第三篇：大羊鎮(zhèn)中學(xué)《長風(fēng)》校報(bào)第二十四期

大羊鎮(zhèn)中學(xué)《長風(fēng)》校報(bào)第二十四期

卷首語：

在靜靜的歲月里

人生在世，稟性難移。一直無法讓自己的心平靜下來的還是那些文字，只感覺莫名地喜歡,其他總是那么淡然。也許，很多時(shí)候總認(rèn)為還是安靜地喜歡就好。

一直認(rèn)為文字或許是自己最忠實(shí)的知己朋友吧。歲月的長河里，我們總是不停地在跋涉著，追尋著。生命中的許多時(shí)光碎片，往往構(gòu)筑不成向往的故事情境。在這個(gè)多元化與快節(jié)奏的年代，有時(shí)甚至連聆聽也成了一種奢望。唯有淺淺的文字可以細(xì)微地感知自己心底深處的東西，也可以靜靜地傾聽自己的這方訴說。也不知從什么時(shí)候開始，喜歡上了這種自言自語的方式，能夠在自己的心靈花園里，安靜地綻放，獨(dú)自芬芳。恬靜，怡然，超乎一切的真誠。也許是孤芳自賞，自得其樂呢。也不知從什么時(shí)候開始，喜歡上了這種心思綿密的感覺，流淌心底柔軟的聲音，遙遠(yuǎn)，親切，如此貼心的溫暖。

深冬季節(jié)，在我們這里還偶爾感受到綠的生機(jī)。年末的天空不是單純的藍(lán)，大多迷迷茫茫，寒氣逼人。我的辦公室就靠到東面，一但陽光暖暖地從窗戶照在身上，那是多么的愜意，多么的安然。這樣的季節(jié)，總會(huì)忍不住地，向燦爛的陽光綻放一個(gè)甜美的微笑。時(shí)光總是篤定靜默地開始著下一個(gè)周而復(fù)始的輪回，一路的風(fēng)景，美麗的，憂傷的，遺憾的，溫馨的，那些曾經(jīng)擁有過的片段都或深或淺地印在了心間。無論悲與喜，總有一些是特別想留下的。于是想把我所珍愛的都寫進(jìn)我的文字里，好能在漫長的歲月里永遠(yuǎn)不忘卻。在一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子里，坐在那淡淡靜靜的牽掛里，暢懷繾綣這份柔情。

很明白現(xiàn)在自己是如此一個(gè)安靜的人，靜靜地穿梭在兩點(diǎn)一線之間。安靜地呼吸，安靜地想念，細(xì)膩地感知著生活，上下班欣賞沿河兩岸讓自己身心愉悅的風(fēng)景。很多時(shí)候，懂得許多事物都是純粹的矛盾體，世上沒有絕對(duì)的擁有與舍取，美麗的總是遺憾的，誰又能說寒涼的深處沒有透著一絲暖意呢？一切的一切，順其自然。如鵝卵石上清泉般汩汩流過，這樣的清澈卻也是很難得了。誰又能說清泉過處石上沒有留下風(fēng)干的印痕呢？刻骨的總是銘記于心的。在得到與失去之間，我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折與困難時(shí)日漸增長的一份勇氣。感謝生活，感謝歲月，教會(huì)了我們懂得感恩，懂得如何去愛，懂得如何在無悔執(zhí)著的歲月長河中更好地珍惜自己。無怨無悔，靜靜生活。

年末將至，冰封大地。充滿童趣的圣誕樹依然執(zhí)著多情地閃爍著，我仿佛又嗅到了烤鵝的味道，看到了一根火柴的微光，心里有了一絲暖意。應(yīng)該相信未來的每一個(gè)日子都是美好的，每天能夠面對(duì)冉冉升起的太陽微笑，明媚的心情總能讓平淡的日子鮮活起來。但自已在懷念青蔥歲月的同時(shí)還是享受這靜靜的歲月好了。

來稿選登：

我最喜歡夏天

七年級(jí)二班 馬紅玉

穿著短裙洋溢在操場上，吃著冰欺淋沉浸在喜悅中。這時(shí)，你也許已經(jīng)猜出我說的了吧!對(duì)了，就是“夏天”。幾個(gè)小伙伴圍在一起，唱出最幼稚的童謠，同在樹下乘涼，望著月季開的盛況，我們不禁笑起來，那種感覺是不能用語言來表達(dá)的。

伴隨著夏風(fēng)吹拂過臉頰，大家都享受著這個(gè)過程，夏天美，夏天妙，夏天我過的好。哈哈！好詩??！語言不能代表我對(duì)夏天的贊美，行動(dòng)不能代表我對(duì)夏天深厚的感情。

記得一個(gè)夏天的早晨，我獨(dú)自來上山采野菜，是因?yàn)槟棠躺碜庸遣缓?，別人說，山上有一種野菜，品質(zhì)特別好，所以我不禁去探索探索！

哇！景色太好了！讓我們?nèi)绨V如醉，仿佛沉浸在一片世外桃園里。這就是夏天??！一幅山水畫！我不由得感嘆！仿佛菜里還帶著淡淡的奶茶味。坐在自己家的沙發(fā)上，山上的美景仍然在我腦子里久久回蕩??

聽了我說的，我相信，你也忍不住拿起筆寫下自己的感慨了吧！

蝴蝶結(jié)愛

八年級(jí)一班 吳艷紅

人,總會(huì)失去些什么,但適時(shí)的放棄也是一種奉獻(xiàn)。也許你拼命追求一種你不應(yīng)擁有的幸福,就會(huì)陷入無法擺脫的痛苦之中??

記得小時(shí)候，我常和鄰家的小姐姐在一起玩。那時(shí)，我們無憂無慮,天天在一起快樂的追逐打鬧。而那位姐姐讓我印象最深刻的是她頭上的那個(gè)蝴蝶結(jié)，粉藍(lán)色的。有一次，我和小姐姐在路邊玩，有個(gè)大人好像鬧著玩似的硬把小姐姐頭上的蝴蝶結(jié)摘了下來，小姐姐立即哭了起來。

后來我聽媽媽說，小姐姐的爸爸媽媽去外地打工了，一年或者好幾年才回來一次。這個(gè)蝴蝶結(jié)是他媽媽臨走前送給她的。聽了媽媽的話以后，每次有人想“搶”那個(gè)蝴蝶結(jié)的時(shí)侯，我都會(huì)護(hù)著小姐姐，不讓別人欺負(fù)她。

八年前，小姐姐的爸爸把她接到外地去上學(xué)了。那天，小姐姐來到我家，我們倆都默不作聲，眼里徘徊著淚珠。就這樣，我們幾乎沉默了一個(gè)多小時(shí)。這時(shí)，我和小姐姐同時(shí)說：“我??”。我們又哭起來，小姐姐拍著我的肩對(duì)我說：“沒事，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，以后我還會(huì)來看你的”，她告訴我，“友誼并不在乎距離”。這句話始終在我的腦海中浮現(xiàn)。

因?yàn)槎梅艞墸哉湎碛?。離開是葉的必然，所以枝頭上的也伸展著軀體，在為樹枝收集了一輩子的陽光和雨露后，悄然離去，去珍惜屬于自己的安逸。如此，人也一樣。

小草的贊歌

八年級(jí)二班 裴兆洋

朋友，你一定認(rèn)識(shí)小草吧！可你曾對(duì)小草產(chǎn)生過過愛慕之心嗎？

小草是春天的使者。你看，大地剛剛蘇醒，他那渺小的身體隨之破土而出。你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，仍在朦朧的初春季節(jié)，小草便開始讓她披上綠紗。迎春花雖能報(bào)春，卻沒有小草能夠遍及天涯；柳樹，雖是迎春使者，卻只能選擇在小河兩岸。這時(shí)，你該領(lǐng)悟了吧，小草的足跡能夠遍及四面八方，它能夠四海為家。

小草，沒有選擇肥沃的土地，即使是凄涼的荒原，春天來了，只要有一粒種子，就在那里生根發(fā)芽，它不躋身花的海洋，從不羨慕人們對(duì)花的贊美，默默無聞的為大地增添光彩；他也不嫉妒樹木的高大，從沒有出人頭地的奢望。

想起小草，看到小草的綠色，我想起了像小草一樣默默奉獻(xiàn)的人們。

西藏是艱苦的地方，孔繁森卻在哪里扎根工作；蘭考，是一個(gè)窮縣，教育路在這里撒汗揮鍬，與村民們改天換地??還有好多好多：我們的清潔工人、人民教師，都像小草一樣平凡，也都像小草一樣，不管條件如何艱苦，仍舊默默奉獻(xiàn)。

我們偉大的中華民族，有多少像小草一樣的人們創(chuàng)造了燦爛的文化，而今天 又以平凡的勞動(dòng)譜寫著建設(shè)偉大祖國的壯美篇章。

我愛小草，更愛像小草一樣的人們！

美

七年級(jí)三班 王亞男

歷史的長河中,人類從未間斷對(duì)美的追求.從山頂洞人披著樹皮到現(xiàn)代人身上的時(shí)裝;從楚宮流行的細(xì)腰，到唐朝高聳的發(fā)鬢；從往日流行的迷你裙，到今日滿街的天然色??美，是每個(gè)人對(duì)個(gè)

性的追求與思索。

什么是真正的美？前幾日我讀了這樣一篇文章。寫烏魯木齊一個(gè)嚴(yán)重缺水的地方，每天政府都要派一輛水車送誰給他們。一天他們像往常一樣翻過那個(gè)山嶺的時(shí)候，忽然從山上沖下來一頭牛，橫臥在中間，擋住了去路，司機(jī)想盡了各種辦法，甚至用鞭子抽的牛血肉模糊，鮮血直流，可他還是一動(dòng)不動(dòng)。牛的主人說:“就給他一碗水吧，他應(yīng)該渴的受不了了。”這可是救命的水?。∪f般無奈，司機(jī)只好打了一盆水放在牛的身旁?？膳２⒈挥泻?，只是叫了幾聲。這是山上沖下來一頭小牛，喝了水，第一次看到這樣的文章。我哭了，周圍的人看著我，我無言以對(duì)。

平凡的人們同樣是美的?？茖W(xué)家臉上的皺紋，老師鬢前的白發(fā)，工人結(jié)實(shí)的臂膀??他們貢獻(xiàn)的同時(shí)同樣顯出美。

在經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了美的三種境界：第一種境界是表面虛華的美；第二種境界是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)流露的美；第三種境界是最高尚，最?yuàn)Z目的人格美、靈魂美、奉獻(xiàn)美。

期待美

八三 陳雪梅

人的一生因?yàn)橛辛松?，所以才有了美。每個(gè)人都有期待，期待很美，美在它還不知道結(jié)果，美在它讓人有了追求，美在它讓世界變的更多姿多彩！

我們坐著車在路邊經(jīng)過，看到了一道道不同的美麗的風(fēng)景，可是，我們總期待再看到下一道風(fēng)景。并且我們會(huì)在心中醞釀著美，也許下一道風(fēng)景，就會(huì)讓你煥然一新，讓你有不同的感受。

期待很美好，在期待中，我們往往在想象著。當(dāng)然，每個(gè)人都希望期待的結(jié)果是甜的。

我期待，我期待我們的社會(huì)更繁榮，更富強(qiáng)，我期待我們的生活更美好，我期待世界的每個(gè)角落都有美的參與，但我知道期待是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，現(xiàn)代的社會(huì)總會(huì)有一些讓人看了不舒服的行為，所以這又要我們大家齊心協(xié)力，在期待的過程中讓這些行為減少。

期待可以滿足人的心理要求，它在生活中可以激勵(lì)我們，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，可以使我們向往美好，從而為之奮斗。期待可以讓我們從自身作起。我期待學(xué)?？梢宰兂梢坏懒聋惖娘L(fēng)景線，我期待學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生都是文明的，在沒有打架斗毆，在沒有以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象，文明很重要，它代表著學(xué)校的形象。我的期待實(shí)在是太多了，既使現(xiàn)在還未實(shí)現(xiàn)，我想信，在不久的將來終會(huì)實(shí)現(xiàn)，我會(huì)等待著這一天。

期待就是這么美，期待是希望，干枯的禾苗期待小雨的滋潤，萬物期待陽光的照耀，小溪期待投入大海的懷抱，我們期待明天會(huì)更好，世界到處都有美。

期待文明

八年級(jí)三班 李文倩

放眼現(xiàn)在的世界，哪里還有文明可言？

講文明，有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女，在一代代傳承的過程中，已經(jīng)悄悄的失去了這個(gè)文明的光環(huán)，所留下的，只是一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)。

現(xiàn)在的子子孫孫，特別是在農(nóng)村，小鎮(zhèn)什么的一個(gè)人每天說上幾十句臟話都不足為奇。

就像在我們學(xué)校，有的學(xué)生每天都在說臟話，聽著那些話真的讓人感覺很不舒服，破壞校園的和諧樂曲，其實(shí)，我是多么希望學(xué)校能夠變成一個(gè)文明的校園。不再有罵人的臟話，人人都變得有文明，講禮貌。

在日常生活中，我們同學(xué)之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾、誤解，但是有的同學(xué)可以順利的調(diào)節(jié)誤會(huì)，有的同學(xué)也是會(huì)把矛盾或誤解弄得更深的。那就是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)脾氣有一點(diǎn)暴躁，感覺不服氣，便順口說幾句臟話，以顯示自己不會(huì)屈服。你想聽到別人罵自己，那滋味當(dāng)然是不好受的了，罵別人，只會(huì)讓別人更討厭你。

講文明，是搞好同學(xué)關(guān)系的一個(gè)重要條件，如果你總是不講文明，那你的朋友都會(huì)棄你而去，讓你自己孤獨(dú)傷心。

講文明，設(shè)計(jì)一個(gè)好的品質(zhì)，期待文明，也是一種美的享受，在我們現(xiàn)在的社會(huì)，希望講文明

可以變成一種潮流，讓人們?nèi)プ放?、去喜愛、去感受那種快樂。

讓我們一起期待文明的社會(huì)吧！

我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了

七·二 張克帥

我們?nèi)祟愂怯猩婆c惡,黑暗與光明,當(dāng)然還會(huì)有進(jìn)步與退步, 有善良就會(huì)有邪惡,有黑暗就一定有光明，有進(jìn)步必需就會(huì)有退步。這樣才能維持人世間的平衡。兩者不可缺一。下面我就說一下通過我的剛強(qiáng)勇毅，不斷努力，最終我進(jìn)步的過程吧！

雙休日時(shí),我在家寫作業(yè)時(shí),總會(huì)有小伙伴找我玩,是騎自行車來的,我每次都拒絕了,經(jīng)過日日夜夜的思考,決定去學(xué)自行車.第二天,我一大早起來.推著自行車就往外跑，最后決定在這條路上練習(xí)。我請來了我的好朋友李廣勝來教我騎車。

我先坐上座位上，李廣生便抓住后面不放，他是為了讓車子保持平衡他輕輕地推。我便用腳蹬著腳板，使勁蹬，最后沒力氣了，我停止了練習(xí)。

第三天我又練習(xí)騎自行車，李廣勝還是抓住車子，我又開始蹬，車子又跑起來了。只見李廣生一松手，一開始我知道，一回頭看時(shí)，他早被我扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我一緊張，車子馬上直搖，把我摔了下來，李廣勝讓我不要想別的事，只管騎車，不要管他松手不松手。果然，我聽了他說的話：“手不離把，腳不離板，眼看前方蹬?！蔽医K于學(xué)會(huì)了騎自行車。

笑話：

1、某同學(xué)的個(gè)性簽名：若有來世，我要生在國慶節(jié)，死在清明節(jié)。我生的時(shí)候，普天同樂；我死的時(shí)候，全世界都在悲傷。

2、上學(xué)的時(shí)候，老師問我們的理想。有的同學(xué)要當(dāng)科學(xué)家，有的要當(dāng)文學(xué)家，有的要當(dāng)醫(yī)生。只有我的理想是打工。當(dāng)時(shí)同學(xué)都笑話我，老師說我沒大出息。昨天幾個(gè)同學(xué)小聚了一下，聊起同學(xué)們的現(xiàn)狀。大家同時(shí)發(fā)現(xiàn)，只有我的理想實(shí)現(xiàn)了。

3、本人駕駛新手，路盲一個(gè)。今天跟老公去一陌生地方，但是得自己和兒子兩個(gè)人回來。手機(jī)導(dǎo)航一會(huì)兒功夫就沒電了，全靠七歲的兒子看路牌指點(diǎn)回家。一進(jìn)家門，兒子長嘆一口氣：“唉，我終于知道男人的用處了。沒有男人給你們指路，你們女人連家都找不到！”

4、逛街看到一個(gè)好可愛的小朋友。我看看老公，嘆了一口氣說：“以后要是生小孩，長得像你就完了！”老公愣了一下，惡狠狠地瞪了我一眼：“要是長得不像我，你就完了！”

5、前幾天老媽在網(wǎng)上學(xué)了一個(gè)教程，教怎么腌咸菜，買了一個(gè)小瓦罐，天天守著算日子。終于等到了十天之后，一掀蓋子，臭了！于是老媽仔細(xì)回想是哪個(gè)步驟出了錯(cuò)誤.終于在晚上吃飯的時(shí)候用力地拍了一下桌子，大聲說道：“我沒有放鹽！”

6、上歷史課，老師要求大家把人物的生卒年都背下來，下次課上抽查。結(jié)果有同學(xué)很是不滿：“記生卒年有什么用？凈背些沒用的！”老師的一句話，讓同學(xué)們都不吱聲了：“將來要是科學(xué)發(fā)達(dá)了，你們能穿越到古代，至少能靠這個(gè)給大官們算算命，也算是一技之長啊?！?/p>

第四篇：大辛小學(xué)家校共育實(shí)施方案

大辛小學(xué)家校共育實(shí)施方案

家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)區(qū)教育局和辦事處教委辦要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系力度，形成教育合力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育的改革發(fā)展。為了取得家長和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，使孩子健康、幸福成人、成才。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過《大辛小學(xué)家校聯(lián)系冊》起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育能又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。

三、實(shí)施步驟

根據(jù)現(xiàn)階段的需要，大體分為三個(gè)步驟，即宣傳學(xué)習(xí)階段、初步試驗(yàn)階段和總結(jié)反饋階段。各階段具體要求如下：

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（2013年2月）

及時(shí)召開校干會(huì)，在思想上保持高度一致，認(rèn)真執(zhí)行家校共育。然后向一年級(jí)班主任宣傳動(dòng)員，了解家校共育活動(dòng)的意義，確?；顒?dòng)取得既定成效。

第二階段：試驗(yàn)階段（2013年2月-2013年11月）

1、召開全體任課教師會(huì)議。

家校冊的實(shí)施，班主任老師的工作和校干之間的協(xié)調(diào)配合是重要的一環(huán)，首先要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使班主任老師熟知家校冊的使用方法和注意事項(xiàng)，校干之間、校干與班主任之間的工作分工和配合，使這項(xiàng)工作能順利、正常的開展。

2、召開家長代表座談會(huì)。

家校冊工作的實(shí)施不是盲目的，要切實(shí)了解家長們的想法，召開家長座談會(huì)是很有必要的。座談會(huì)的召開，能夠最大限度的聽取家長的意見，在對(duì)實(shí)施的過程中，有什么好的辦法，對(duì)的方法進(jìn)行討論，避免走一些彎路，為全體家長會(huì)的召開做準(zhǔn)備，以便家校冊順利的實(shí)施。

3、召開全體學(xué)生家長會(huì)。

召開全體家長會(huì)，誠心邀請家長，公布學(xué)校關(guān)于家校冊實(shí)施的工作計(jì)劃，育人的重要意義。讓家長明白，教育孩子要先育人，再育才，沒有好的品德和行為習(xí)慣，再好的人才也是不全面的。

進(jìn)行家校冊使用培訓(xùn)，要讓家長明白，這是對(duì)孩子大有好處的一件事情，要認(rèn)真對(duì)待，從根本上杜絕輕視、慢待的思想，然后讓家長支持我們的工作。

家校冊的填寫說明，要對(duì)孩子進(jìn)行客觀、實(shí)事的評(píng)價(jià)，不要因?yàn)楹⒆涌摁[、不能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，就失去了實(shí)施家校冊的意義。孩子做得不好，不對(duì)的地方要及時(shí)指出來，表現(xiàn)好的地方，要及時(shí)鼓勵(lì)，要及時(shí)兌現(xiàn)扣分和加分，使學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好品德。

4、進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)員，提出要求：

1、愛護(hù)好家校聯(lián)系冊，不弄破、不弄臟，包好書皮。

2、監(jiān)督父母評(píng)價(jià)情況，不準(zhǔn)纏著父母給故意加分，要實(shí)事求是，對(duì)父母指出做的不好的地方要及時(shí)改正。

3、家校聯(lián)系冊的評(píng)價(jià)，由父母進(jìn)行，父母不在，讓爺爺奶奶評(píng)價(jià)，爺爺奶奶不在，讓外爺外婆評(píng)價(jià)，總之，不能空著。

三、總結(jié)反饋階段。（2013年12月）

結(jié)合實(shí)際，合理使用《家校聯(lián)系冊》，教師之間及時(shí)溝通，進(jìn)行問題反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，對(duì)家校聯(lián)系冊使用后出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中反映，討論研究解決方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要做到：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流，深入研究、不斷完善。

2、組織個(gè)別家訪。

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中，不能很好配合家校聯(lián)系冊工作的家庭，采取個(gè)別家訪的方法，了解具體的情況，弄清什么原因讓家長被動(dòng)參與家校聯(lián)系活動(dòng)，采取有效的措施，用最大力量解決他們的困惑，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來。

大辛小學(xué)

2013.2 4

第五篇：昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”活動(dòng)實(shí)施方案

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,提升教育教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，認(rèn)真辦好教育民生實(shí)事，我校在轉(zhuǎn)變理念的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好以下工作，構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”新機(jī)制，努力提升教育群眾滿意度。

一、計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容

家校共建共育是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定實(shí)施“家校共建共育工程“的民生項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，積極發(fā)揮家長委員會(huì)的溝通、服務(wù)、參與、管理作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力，有效做好民生實(shí)事。

（一）加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。

“家長學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母們的教育修養(yǎng)水平?！保ㄌK霍姆林斯基）。本學(xué)期，學(xué)校初步完成線上和線下家長學(xué)校的建設(shè)。充分利用磁村中心校網(wǎng)站、磁村教育公眾號(hào)、樂教樂學(xué)等平臺(tái)，形成家長學(xué)校作為家長常態(tài)化教育和較小溝通的有效平臺(tái)。同時(shí)，努力提高家長的參與度，讓家長自覺的靠近學(xué)校，成為家長學(xué)校的主力軍和學(xué)校管理的得力助手。

（二）完成家委會(huì)換屆選舉。

家長委員會(huì)是家庭教育落地生根的根本舉措。學(xué)校將有

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

序完成家委會(huì)的換屆選舉，組建起我校的兩級(jí)家長委員會(huì)。讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校民主管理、參與合作教育、組織家長活動(dòng)并成為促進(jìn)家校共育的重要組織。

我校積極利用教育開放月和家長會(huì)的有利契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省家長委員會(huì)設(shè)置意見，切實(shí)遵循全員參與、民主推薦、公開選舉等原則，把有熱情、有時(shí)間、有能力的家長選拔到家長委員成員中來，尤其是家委會(huì)主任的人選。把家委會(huì)換屆選舉做成體現(xiàn)家長志愿服務(wù)意識(shí)達(dá)成、民主參與學(xué)校共育的品牌工程。

（三）構(gòu)建大數(shù)據(jù)家校共育框架。

我校將充分利用作業(yè)盒子、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)家校共育框架。及時(shí)組織家校活動(dòng)推送和評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查和反饋、家長評(píng)教等，搭建大數(shù)據(jù)下的教學(xué)測評(píng)管信息化框架，實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)的信息化、現(xiàn)代化水平。

（四）推進(jìn)家長學(xué)堂工作。

家長學(xué)堂是家校共育、充分開發(fā)家長資源、豐富學(xué)校課程建設(shè)的有效載體，我們將邀請部分具有專業(yè)特長的家長到校上課，比如學(xué)校的社團(tuán)課堂，可以邀請有一技之長的家長來校傳授，還可以和志愿者聯(lián)合，開發(fā)社會(huì)資源，形成學(xué)校的工作特色。

（五）開發(fā)家庭教育課程。

課程是家長學(xué)校的魂，沒有課程，就不可能有真的家長

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

學(xué)校。家庭教育指導(dǎo)需要學(xué)校、教師認(rèn)真研究，加強(qiáng)調(diào)研，征求家長意見建議，根據(jù)家長需求積極開發(fā)適合本校地域家長的課程。我校將結(jié)合國家教育行政學(xué)院編印的現(xiàn)有課程以及市區(qū)開發(fā)的教育模版。開發(fā)學(xué)校的校本教材，逐步建設(shè)起我校的家庭教育指導(dǎo)體系。

（六）建設(shè)一支骨干講師隊(duì)伍。

家校共育，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校將選拔、培訓(xùn)，組建一支屬于自己的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造條件，為講師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，增強(qiáng)科學(xué)授課能力。優(yōu)先選擇教育經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任做家庭教育的講師。

（七）籌建家庭教育志愿者協(xié)會(huì)。

我校將逐步組織成立家長志愿者協(xié)會(huì)，協(xié)助推進(jìn)學(xué)校管理、活動(dòng)組織、社團(tuán)建設(shè)等工作，在共育活動(dòng)中搭建平等、信任、合作、共贏的家校共育共同體。

（八）加強(qiáng)科研引領(lǐng)。

以傳統(tǒng)文化為媒介是推進(jìn)家校共育的有效手段。我們將引導(dǎo)教師積極參加省市區(qū)組織的家校共育課題申請，通過科研引領(lǐng)，不斷提高學(xué)校家校共育水平。

二、保障措施

為了使“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了“家校共建共育”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：康濤

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

副組長：王俊杰

劉學(xué)明

組

員：段善鵬

梁文娟

張曉云

孫桂情 李明鋼

各年級(jí)家長委員

三、具體任務(wù)落實(shí)

1．開展家庭教育培訓(xùn)，完成線上線下家長學(xué)校建設(shè) 學(xué)校舉辦家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，并利用線上線下的家長學(xué)校平臺(tái)有計(jì)劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。鑒于我校學(xué)生實(shí)際，將分層開展形式多樣的教育活動(dòng)。如：組織開展“五會(huì)”，即家長委員會(huì)、家長會(huì)、家長學(xué)堂、家長座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。（負(fù)責(zé)人：王俊杰）

2．成立家長委員會(huì)，并完成家委會(huì)的換屆選舉 家長委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。家長委員會(huì)由班主任牽頭，由班內(nèi)家長推薦代表組成，班級(jí)家長委員代表家長的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。（責(zé)任人：康濤 各班主

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

任）

3．召開家長會(huì)

定期召開家長會(huì)，在家長會(huì)上家長代表發(fā)言：吐露自己的教育心得和感慨，表達(dá)對(duì)孩子的看法和希望，提出自己獨(dú)特的見解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流。（責(zé)任人：各班主任）

4．舉辦“教育開放月”活動(dòng)

作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校舉行“教育開放月活動(dòng)”就給家長提供了機(jī)會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容包括，參觀班級(jí)布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。（責(zé)任人：康濤 王俊杰）

5.教師定期家訪

教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪是教師的工作內(nèi)容之一,作為家長應(yīng)熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，切忌家訪時(shí)附帶其它與孩子無關(guān)的事，而有損教師形象。家長要與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。（責(zé)任人：康濤）

6．開展家校共建活動(dòng)

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)

辦幸福學(xué)校 做幸福教師 育幸福學(xué)生

家校共育是學(xué)校與家庭，教師、家長與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，家校共建融教師、家長、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長的目的。（責(zé)任人：段善鵬）

四、預(yù)期社會(huì)效益

開展“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”工作，可以充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀。同時(shí)能夠提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的時(shí)代新人，并對(duì)我校就新形勢下如何提高學(xué)校辦學(xué)有效性進(jìn)行探索和實(shí)踐，闖出一條具有大范小學(xué)特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的工作之路做好鋪墊。

昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué) 2017年11月20日

淄川區(qū)昆侖鎮(zhèn)大范小學(xué)