第一篇：招投標(biāo)案例分析題

一．某大型工程，由于技術(shù)特別復(fù)雜，對(duì)施工單位的施工設(shè)備及同類工程的施工經(jīng)驗(yàn)要求較高，經(jīng)省有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后決定采取邀請(qǐng)招標(biāo)方式。招標(biāo)人于2007年3月8日向通過(guò)資格預(yù)審的A、B、C、D、E五家施工承包企業(yè)發(fā)出了投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)，五家企業(yè)接受了邀請(qǐng)并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)購(gòu)買(mǎi)了招標(biāo)文件，招標(biāo)文件規(guī)定：2007年4月20日下午4時(shí)為投標(biāo)截止時(shí)間，2007年5月10日發(fā)出中標(biāo)通知書(shū)日。

在2007年4月20日上午A、B、D、E四家企業(yè)提交了投標(biāo)文件，但C企業(yè)于2007年4月20日下午5時(shí)才送達(dá)。2007年4月23日由當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)督辦公室主持了公開(kāi)開(kāi)標(biāo)。

評(píng)標(biāo)委員會(huì)共有7人組成，其中當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)督辦公室1人，公證處1人，招標(biāo)人1人，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)專家4人。評(píng)標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)B企業(yè)投標(biāo)文件有項(xiàng)目經(jīng)理簽字并蓋了公章，但無(wú)法定代表簽字和授權(quán)委托書(shū)；D企業(yè)投標(biāo)報(bào)價(jià)的大寫(xiě)金額與小寫(xiě)金額不一致；E企業(yè)對(duì)某分項(xiàng)工程報(bào)價(jià)有漏項(xiàng)。招標(biāo)人于2007年5月10日向A企業(yè)發(fā)出了中標(biāo)通知書(shū)，雙方于2007年6月12日簽訂了書(shū)面合同。問(wèn)題：

1.該項(xiàng)目采取的招標(biāo)方式是否妥當(dāng)？說(shuō)明理由。2.分別指出對(duì)B企業(yè)、C企業(yè)、D企業(yè)和E企業(yè)的投標(biāo)文件應(yīng)如何處理？并說(shuō)明理由。

3.指出評(píng)標(biāo)委員會(huì)人員組成的不妥之處。

4.指出招標(biāo)人與中標(biāo)企業(yè)6月12日簽訂合同是否妥當(dāng)，并說(shuō)明理由。答案與解析：

1.妥當(dāng)。因?yàn)樵擁?xiàng)目技術(shù)特別復(fù)雜，對(duì)施工單位的施工設(shè)備及同類工程的施工經(jīng)驗(yàn)要求較高，不適合采用公開(kāi)招標(biāo)，且經(jīng)省有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，可以采用邀請(qǐng)招標(biāo)的形式。

2.B企業(yè)的投標(biāo)文件，作為廢標(biāo)處理，因?yàn)闊o(wú)法定代表人的簽字和授權(quán)委托書(shū)，項(xiàng)目經(jīng)理的簽字沒(méi)有法律效力。

C企業(yè)的投標(biāo)文件，作為廢標(biāo)處理，因?yàn)閷儆谟馄谒瓦_(dá)的投標(biāo)文件。D企業(yè)的投標(biāo)文件進(jìn)行修正后作為有效標(biāo)，以大寫(xiě)金額為準(zhǔn)。E企業(yè)的投標(biāo)文件進(jìn)行處理后作為有效標(biāo)，分項(xiàng)工程報(bào)價(jià)漏項(xiàng)，應(yīng)視為已報(bào)入其他的分項(xiàng)工程中。3.不妥之處之一：當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)督辦公室1人，公證處1人不妥，評(píng)標(biāo)委員會(huì)中只應(yīng)有招標(biāo)人代表與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的專家。

不妥之處之二：技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的專家4人不妥，不夠2/3的比例。4.6月12日簽訂合同不妥，因?yàn)槌^(guò)發(fā)出中標(biāo)通知書(shū)之日30天。

二、2009年11月22日，某小區(qū)居民張先生向該該市環(huán)保局投訴，稱小區(qū)旁的一處建筑工地正進(jìn)行施工，塵土飛揚(yáng)，還傳來(lái)陣陣刺鼻味道，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用裆?。市環(huán)保局隨即對(duì)該工地進(jìn)行檢查該工地，發(fā)現(xiàn)該工地正進(jìn)行土石方回填及屋面防水施工。由于運(yùn)土方的車(chē)輛沒(méi)有采取進(jìn)出場(chǎng)地清洗、密閉措施，導(dǎo)致運(yùn)土車(chē)輛沿線漏灑了許多泥土，激起大量揚(yáng)塵；屋面防水工程使用的瀝青，在熬制過(guò)程中揮發(fā)出大量刺激性氣體，對(duì)小區(qū)居民生活造成了嚴(yán)重影響。市環(huán)保局要求該施工單位進(jìn)行限期整改。但是，該施工單位未采取任何整改措施，依然照常施工作業(yè)。問(wèn)：

1.施工單位違反了哪些法律規(guī)定？ 2.市環(huán)保局應(yīng)當(dāng)對(duì)其如何處理？ 答案與解析：

1.《大氣污染防治法》第36條規(guī)定，“向大氣排放粉塵的排污單位，必須采取除塵措施。嚴(yán)格限制向大氣排放含有毒物質(zhì)的廢氣和粉塵；確需排放的，必須經(jīng)過(guò)凈化處理，不超過(guò)規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)?！北景钢械氖┕挝贿`反了此項(xiàng)規(guī)定，沒(méi)有對(duì)運(yùn)土方車(chē)輛采取必需的防漏灑及清洗等除塵措施，導(dǎo)致產(chǎn)生大量粉塵污染環(huán)境。

《大氣污染防治法》第40條規(guī)定，“向大氣排放惡臭氣體的排污單位，必須采用措施防止周?chē)用駞^(qū)受到污染?！钡?1條規(guī)定，“在人口集中地區(qū)和其他依法需要特殊保護(hù)的區(qū)域內(nèi)，禁止焚燒瀝青、油氈、橡膠、塑料、皮革、垃圾以及其他產(chǎn)生有毒有害煙塵和惡臭氣體物質(zhì)?！北景钢械氖┕挝贿`反法律規(guī)定，導(dǎo)致瀝青在熬制過(guò)程中揮發(fā)出的大量刺鼻性氣體，對(duì)小區(qū)居民生活造成了嚴(yán)重影響。

2.依據(jù)《大氣污染防治法》第56條、57條規(guī)定，該市環(huán)保局應(yīng)當(dāng)責(zé)令施工單位停止違法行為，限期改正，可以處5萬(wàn)元以下罰款。此外，依據(jù)該法第58條規(guī)定，對(duì)于該施工單位違反限期改正的要求，逾期仍未達(dá)到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)規(guī)定要求的違法行為，市環(huán)保局可以責(zé)令其停工整頓。

三．某商務(wù)中心高層建筑，總建筑面積約15萬(wàn)平方米，地下2層，地上22層。業(yè)主與施工單位簽訂了施工總承包合同，并委托監(jiān)理單位進(jìn)行工程監(jiān)理。開(kāi)工前，施工單位進(jìn)行了三級(jí)安全教育。在地下樁基施工中，由于是深基坑工程，項(xiàng)目經(jīng)理部按照設(shè)計(jì)文件和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編制了基坑支護(hù)降水工程專項(xiàng)施工組織方案，經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理簽字后組織施工。同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理安排質(zhì)量檢查的人員兼任安全工作。當(dāng)土方開(kāi)挖至坑底設(shè)計(jì)標(biāo)高時(shí)，監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)基坑四周地表出現(xiàn)大量裂紋，坑邊部分土石有滑落現(xiàn)象，即向現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員發(fā)出口頭通知，要求停止施工，撤離相關(guān)作業(yè)人員。但施工作業(yè)人員擔(dān)心拖延施工進(jìn)度，對(duì)監(jiān)理通知不予理睬，繼續(xù)施工。隨后，基坑發(fā)生大面積坍塌，基坑下6名作業(yè)人員被埋，造成3人死亡，2人重傷、1人輕傷。事故發(fā)生后，經(jīng)查施工單位未辦理意外傷害保險(xiǎn)。問(wèn)：

本案中，施工單位有哪些違法行為？ 答案與解析：

1.項(xiàng)目經(jīng)理簽字后即組織施工不妥，對(duì)達(dá)到一定規(guī)模的危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程編制專項(xiàng)施工方案后，須經(jīng)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、總監(jiān)理工程師簽字后實(shí)施。

2.安全生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》第23條規(guī)定，“施工單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配備專職安全生產(chǎn)管理人員?！表?xiàng)目經(jīng)理安排質(zhì)量檢查人員兼任安全管理人員，違反規(guī)定。

3.施工作業(yè)人員安全生產(chǎn)自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。本案中，施工作業(yè)人員迫于施工進(jìn)度壓力冒險(xiǎn)作業(yè)，也是造成安全事故的重要原因。4.施工單位未辦理意外傷害保險(xiǎn)。《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》第38條規(guī)定，“施工單位應(yīng)當(dāng)為施工現(xiàn)場(chǎng)從事危險(xiǎn)作業(yè)的人員辦理意外傷害保險(xiǎn)。意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)由施工單位支付?！币馔鈧ΡｋU(xiǎn)屬于強(qiáng)制性保險(xiǎn)，必須依法辦理。

四．某建設(shè)工程招標(biāo)公告中，對(duì)投標(biāo)人資格條件要求為：1.本次招標(biāo)的資質(zhì)要求是主項(xiàng)資質(zhì)為房屋建筑工程施工總承包二級(jí)及以上資質(zhì)；2.有3個(gè)及以上同類工程業(yè)績(jī)，并在人員、設(shè)備、資金等方面具有相應(yīng)的施工能力；3.本次招標(biāo)接受聯(lián)合體投標(biāo)。在招標(biāo)公告發(fā)出后，一些建筑公司包括A、B兩公司都想?yún)⒓哟舜瓮稑?biāo)。A建筑公司具有房屋建筑工程施工總承包一級(jí)資質(zhì)，且具有多個(gè)同類工程業(yè)績(jī)；B建筑公司具有房屋建筑工程施工總承包二級(jí)資質(zhì)，但同類工程業(yè)績(jī)少。但A建筑公司目前資金比較緊張，而B(niǎo)建筑公司則擔(dān)心由于自己的業(yè)績(jī)一般，在投標(biāo)中會(huì)處于劣勢(shì)。因此，兩公司協(xié)商組成聯(lián)合體進(jìn)行投標(biāo)。在評(píng)標(biāo)過(guò)程中，該聯(lián)合體的資質(zhì)等級(jí)被確定為房屋建筑工程施工總承包二級(jí)；評(píng)標(biāo)辦法中將資質(zhì)等級(jí)列為一項(xiàng)計(jì)算得分的項(xiàng)目。根據(jù)評(píng)標(biāo)辦法中的計(jì)算方法，該聯(lián)合體得分略低于另外一家一級(jí)資質(zhì)的投標(biāo)人，遺憾地失去了中標(biāo)機(jī)會(huì)。該聯(lián)合體不服，就資質(zhì)等級(jí)問(wèn)題提出異議，特別是A公司認(rèn)為中標(biāo)的那家公司在以往業(yè)績(jī)和業(yè)內(nèi)影響等均不如本公司。問(wèn)題：

1.什么是聯(lián)合體投標(biāo)？A、B兩公司組成的聯(lián)合體雙方的權(quán)利義務(wù)是什么？

2.法律對(duì)聯(lián)合體投標(biāo)的資格有何規(guī)定？聯(lián)合體的資質(zhì)等級(jí)如何確定？

答案與解析：

1.所謂聯(lián)合體投標(biāo)，是指兩個(gè)以上法人或者其他組織組成非法人的聯(lián)合體，以該聯(lián)合體的名義即一個(gè)投標(biāo)人的身份參加投標(biāo)的組織方式。為此，A、B兩公司雙方應(yīng)當(dāng)簽訂共同投標(biāo)協(xié)議，明確約定各方擬承擔(dān)的工作和責(zé)任，并將共同投標(biāo)協(xié)議連同投標(biāo)文件一并提交投標(biāo)人。若A、B兩公司聯(lián)合體中標(biāo)，則雙方應(yīng)當(dāng)共同與招標(biāo)人簽訂合同，就中標(biāo)項(xiàng)目向招標(biāo)人承擔(dān)連帶責(zé)任。

2.《招標(biāo)投標(biāo)法》第31條規(guī)定：“聯(lián)合體各方均應(yīng)當(dāng)承擔(dān)具備承擔(dān)招標(biāo)項(xiàng)目的相應(yīng)能力；國(guó)家有關(guān)規(guī)定或者招標(biāo)文件對(duì)投標(biāo)人資格條件有規(guī)定的，聯(lián)合體各方均應(yīng)當(dāng)具備規(guī)定的相應(yīng)資格條件。由同一專業(yè)的單位組成的聯(lián)合體，按照資質(zhì)等級(jí)較低的單位確定資質(zhì)等級(jí)?！睋?jù)此，A、B公司組成聯(lián)合體，只能是按照相同專業(yè)資質(zhì)等級(jí)較低的單位即B公司的資質(zhì)等級(jí)，確定為房屋建筑工程施工總承包二級(jí)資質(zhì)。故此，按照該評(píng)標(biāo)辦法中的計(jì)算方法，其得分肯定會(huì)作相應(yīng)減少。

五．某投資公司建造一幢辦公樓，采用公開(kāi)招標(biāo)方式選擇施工單位。招標(biāo)文件要求：提交投標(biāo)文件和投標(biāo)保證金的截止時(shí)間為2003年5月30日。該投資公司于2003年3月6日發(fā)出招標(biāo)公告，共有5家建筑施工單位參加了投標(biāo)。第5家施工單位于2003年6月2日提交了投標(biāo)保證金。開(kāi)標(biāo)會(huì)于2003年6月3日由該省建委主持。第4家施工單位在開(kāi)標(biāo)前向投資公司要求撤回投標(biāo)文件和投標(biāo)保證金。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)選，最終確定第2家施工單位中標(biāo)。投資公司（甲方）與中標(biāo)單位（乙方）雙方按規(guī)定簽訂了施工承包合同。問(wèn)題：

1.第5家施工單位提交投標(biāo)保證金的時(shí)間對(duì)其投標(biāo)文件產(chǎn)生什么影響？為什么？

2.第4家施工單位撤回投標(biāo)文件，招標(biāo)方對(duì)其投標(biāo)保證金應(yīng)如何處理？為什么？

3.上述招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程中，有哪些不妥之處？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案與解析： 1.第五家施工單位提交的投標(biāo)保證金的時(shí)間使其投標(biāo)文件無(wú)效。因?yàn)檎袠?biāo)文件要求，提交投標(biāo)文件和投標(biāo)保證金的截止時(shí)間為2003年5月30日。而第5家施工單位于2003年6月2日提交了投標(biāo)保證金。超過(guò)了招標(biāo)文件規(guī)定時(shí)間，沒(méi)對(duì)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)，而使投標(biāo)文件變?yōu)閺U標(biāo)。

2.招標(biāo)方不應(yīng)沒(méi)收其投標(biāo)保證金。因?yàn)檎袠?biāo)文件規(guī)定開(kāi)標(biāo)會(huì)于2003年6月3日召開(kāi)，第4家施工單位在開(kāi)標(biāo)前向投資公司要求撤回投標(biāo)文件和投標(biāo)保證金。并未在投標(biāo)有效期撤回投標(biāo)文件，所以應(yīng)歸還投標(biāo)保證金。

3.不妥之處之一：投標(biāo)文件提交截止日與開(kāi)標(biāo)日不是同一時(shí)間，這樣可能會(huì)造成違法事件產(chǎn)生，所以應(yīng)規(guī)定為統(tǒng)一時(shí)間。不妥之處之二：開(kāi)標(biāo)會(huì)由省建委主持。應(yīng)由招標(biāo)人主持。

六．某醫(yī)院決定投資一億余元，興建一幢現(xiàn)代化的住院綜合樓。其中土建工程采用公開(kāi)招標(biāo)的方式選定施工單位，但招標(biāo)文件對(duì)省內(nèi)的投標(biāo)人與省外的投標(biāo)人提出了不同的要求，也明確了投標(biāo)保證金的數(shù)額。該院委托某建筑事務(wù)所為該項(xiàng)工程編制標(biāo)底。2000年10月6日招標(biāo)公告發(fā)出后，共有A、B、C、D、E、F等6家省內(nèi)的建筑單位參加了投標(biāo)。投標(biāo)文件規(guī)定2000年10月30日為提交投標(biāo)文件的截止時(shí)間，2000年11月13日舉行開(kāi)標(biāo)會(huì)。其中，E單位在2000年10月30日提交了投標(biāo)文件，但2000年11月1日才提交投標(biāo)保證金。開(kāi)標(biāo)會(huì)由該省建委主持。結(jié)果，其所編制的標(biāo)底高達(dá)6200多萬(wàn)元，A、B、C、D等4個(gè)投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價(jià)均在5200萬(wàn)元以下，與標(biāo)底相差1000萬(wàn)余元，引起了投標(biāo)人的異議。這4家投標(biāo)單位向該省建委投訴，稱某建筑事務(wù)所擅自更改招標(biāo)文件中的有關(guān)規(guī)定，多計(jì)漏算多項(xiàng)材料價(jià)格。

為此，該院請(qǐng)求省建委對(duì)原標(biāo)底進(jìn)行復(fù)核。2001年1月28日，被指定進(jìn)行標(biāo)底復(fù)核的省建設(shè)工程造價(jià)總站（以下簡(jiǎn)稱總站）拿出了復(fù)核報(bào)告，證明某建筑事務(wù)所在編制標(biāo)底的過(guò)程中確實(shí)存在這4家投標(biāo)單位所提出的問(wèn)題，復(fù)核標(biāo)底額與原標(biāo)底額相差近1000萬(wàn)元。

由于述問(wèn)題久拖不決，導(dǎo)致中標(biāo)書(shū)在開(kāi)標(biāo)三個(gè)月后一直未能發(fā)出。為了能早日開(kāi)工，該院在獲得了省建委的同意后，更改了中標(biāo)金額和工程結(jié)算方式，確定某省公司為中標(biāo)單位。

問(wèn)題：

（1）上述招標(biāo)程序中，有哪些不妥之處？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（2）E單位的投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)如何處理？為什么？

（3）問(wèn)題久拖不決后，某醫(yī)院能否要求重新招標(biāo)？為什么？

（4）如果重新招標(biāo)，給投標(biāo)人造成的損失能否要求該醫(yī)院賠償？為什么？ 答案與解析： 1.不妥之處：

a.招標(biāo)人對(duì)省內(nèi)外的投標(biāo)人提出不同要求。公平公正原則，不能故意排斥潛在投標(biāo)人。

b.遞交投標(biāo)文件的時(shí)間與開(kāi)標(biāo)時(shí)間之間的間隔太長(zhǎng)。時(shí)間長(zhǎng)會(huì)可能導(dǎo)致不公平、公正、公開(kāi)。

c.標(biāo)底復(fù)核時(shí)間太長(zhǎng)。2000年時(shí)還不是使用的清單計(jì)價(jià)，那時(shí)招投標(biāo)使用的是暗標(biāo)底，即開(kāi)標(biāo)前投標(biāo)人是不知道標(biāo)底價(jià)的，投標(biāo)人在開(kāi)標(biāo)后是可以提出異議或投訴，但審核、復(fù)合時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致許多滋生問(wèn)題，比如投標(biāo)文件有效期、投標(biāo)保證金返回時(shí)間、投標(biāo)人內(nèi)部原因(項(xiàng)目經(jīng)理有其他安排等)、招標(biāo)人的工期問(wèn)題等多方面。

d.招標(biāo)人在省建委同意后確定某公示為中標(biāo)單位。如果招標(biāo)人可以擅自選擇投標(biāo)人，那招投標(biāo)就失去意義了。

2.E單位的投標(biāo)文件是否有效，要看招標(biāo)文件中對(duì)投標(biāo)保證金的遞交時(shí)間有無(wú)特殊要求。如果要求投標(biāo)人在遞交投標(biāo)文件前遞交，那E單位為無(wú)效標(biāo)書(shū)，廢標(biāo)；如果要求投標(biāo)人在開(kāi)標(biāo)時(shí)間前遞交，那E單位的標(biāo)書(shū)有效，應(yīng)參加評(píng)標(biāo)。

3.作為招標(biāo)人(醫(yī)院)，因?yàn)闃?biāo)底出現(xiàn)重大偏差，可以要求重新招標(biāo)，但原參與投標(biāo)的投標(biāo)人，應(yīng)可以參與投標(biāo)，不得以任何理由拒絕原投標(biāo)人投標(biāo)，原投標(biāo)人因其他事宜放棄，那招標(biāo)人應(yīng)同意。若原6個(gè)投標(biāo)人中愿意繼續(xù)參加投標(biāo)的投標(biāo)人少于3個(gè)，那招標(biāo)人可以重新發(fā)布公告重新招標(biāo)，也可以直接發(fā)包(得上級(jí)監(jiān)管部門(mén)批準(zhǔn)同意)。

4.招標(biāo)文件中如果沒(méi)有提及投標(biāo)人投標(biāo)過(guò)程中的費(fèi)用事宜，那招標(biāo)人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。如果招標(biāo)文件中對(duì)投標(biāo)人的投標(biāo)費(fèi)用明確表示不予支付，那投標(biāo)人應(yīng)自己承擔(dān)。

七．政府投資的某工程，監(jiān)理單位承擔(dān)了施工招標(biāo)代理和施工監(jiān)理任務(wù)。該工程采用無(wú)標(biāo)底公開(kāi)招標(biāo)方式選定施工單位。工程實(shí)施中發(fā)生了下列事件：

事件1：工程招標(biāo)時(shí)，A、B、C、D、E、F、G共7家投標(biāo)單位通過(guò)資格預(yù)審，并在投標(biāo)截止時(shí)間前提交了投標(biāo)文件。評(píng)標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)A投標(biāo)單位的投標(biāo)文件雖加蓋了公章，但沒(méi)有投標(biāo)單位法定代表人的簽字，只有法定代表人授權(quán)書(shū)中被授權(quán)人的簽字（招標(biāo)文件中對(duì)是否可由被授權(quán)人簽字沒(méi)有具體規(guī)定）；B投標(biāo)單位的投標(biāo)報(bào)價(jià)明顯高于其他投標(biāo)單位的投標(biāo)報(bào)價(jià)，分析其原因是施工工藝落后造成的；C投標(biāo)單位以招標(biāo)文件規(guī)定的工期380天作為投標(biāo)工期，但在投標(biāo)文件中明確表示如果中標(biāo)，合同工期按定額工期400天簽訂；D投標(biāo)單位投標(biāo)文件中的總價(jià)金額匯總有誤。

事件2：經(jīng)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)審，推薦G、F、E投標(biāo)單位為前3名中標(biāo)候選人。在中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出前，建設(shè)單位要求監(jiān)理單位分別找G、F、E投標(biāo)單位重新報(bào)價(jià)，以價(jià)格低者為中標(biāo)單位，按原投標(biāo)報(bào)價(jià)簽訂施工合同后，建設(shè)單位與中標(biāo)單位再以新報(bào)價(jià)簽訂協(xié)議書(shū)作為實(shí)際履行合同的依據(jù)。監(jiān)理單位認(rèn)為建設(shè)單位的要求不妥，并提出了不同意見(jiàn)，建設(shè)單位最終接受了監(jiān)理單位的意見(jiàn)，確定G投標(biāo)單位為中標(biāo)單位。問(wèn)題：

1.分別指出事件1中A、B、C、D投標(biāo)單位的投標(biāo)文件是否有效？說(shuō)明理由。

2.事件2中，建設(shè)單位的要求違反了招標(biāo)投標(biāo)有關(guān)法規(guī)的哪些具體規(guī)定？ 答案與解析：

1．（1）A單位的投標(biāo)文件有效。招標(biāo)文件對(duì)此沒(méi)有具體規(guī)定，簽字人有法定代表人的授權(quán)書(shū)。

（2）B單位的投標(biāo)文件有效。招標(biāo)文件中對(duì)高報(bào)價(jià)沒(méi)有限制。

（3）C單位的投標(biāo)文件無(wú)效。沒(méi)有響應(yīng)招標(biāo)文件的實(shí)質(zhì)性要求（或：附有招標(biāo)人無(wú)法接受的條件）。

（4）D單位的投標(biāo)文件有效?？們r(jià)金額匯總有誤屬于細(xì)微偏差（或：明顯的計(jì)算錯(cuò)誤允許補(bǔ)正）。

2．（1）確定中標(biāo)人前，招標(biāo)人不得與投標(biāo)人就投標(biāo)文件實(shí)質(zhì)性內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商；

（2）招標(biāo)人與中標(biāo)人必須按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立合同，不得再行訂立背離合同實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議。

八．原告：某大學(xué)及受害學(xué)生 被告：某建筑公司

案情:2000年4月 ,某大學(xué)為建設(shè)學(xué)生公寓，與某建筑公司簽定了一份建設(shè)工程合同。合同約定，合同采用固定總價(jià)合同形式 ,工程的全部費(fèi)用于驗(yàn)收合格后一次付清，學(xué)校不支付預(yù)付款。交付使用后如發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題由承包人負(fù)責(zé)修復(fù)。一年后，某大學(xué)和建筑公司一起竣工驗(yàn)收后發(fā)現(xiàn)工程底層的內(nèi)承重墻體裂縫較多，要求建筑公司修復(fù)后再驗(yàn)收，該建筑公司認(rèn)為不影響使用拒絕修復(fù)。因?qū)W生要入住，學(xué)校暫時(shí)接受了公寓安排學(xué)生入住。使用7個(gè)月后公寓底層內(nèi)承重墻倒塌，一人死亡，三人受傷，一人殘疾。受害者與該大學(xué)要求建筑公司賠償損失，并修復(fù)倒塌工程。該公司以使用不當(dāng)且過(guò)保修期為由拒絕賠償。因此學(xué)校和受害者起訴法院，求主持公道。

法院組織了專家鑒定發(fā)現(xiàn)，一樓墻體沒(méi)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)梁，審查施工圖時(shí)，審查機(jī)關(guān)曾提出參考建議，設(shè)計(jì)單位沒(méi)采納?；靥钔翂簩?shí)系數(shù)未達(dá)到設(shè)計(jì)要求，學(xué)校在未采取防水措施的情況下在大樓周?chē)?米內(nèi)種植草坪并漫灌式澆水。

關(guān)于承重磚，建筑公司稱，供應(yīng)單位是學(xué)校指定的，公司不該承擔(dān)責(zé)任。問(wèn)題：

請(qǐng)大家對(duì)上述案例分析,找出需要討論的的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出見(jiàn)解,該如何判決此案。答案與解析：

1、對(duì)合同中學(xué)生公寓樓“交付使用，如果在6個(gè)月內(nèi)分生嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題，由承包人負(fù)責(zé)修復(fù)”的約定，此約定不合理。按國(guó)家規(guī)定，主體結(jié)構(gòu)工程保修期為設(shè)計(jì)文件規(guī)定的該工程的合理使用年限。

2.雙方約定工程采用固定總價(jià)合同形式，由于內(nèi)承重墻體裂縫較多，大學(xué)在支付學(xué)生公寓樓的工程款時(shí)，可以選擇的合理做法有：拒絕支付全部工程款；扣除修復(fù)費(fèi)用后支付其余工程款。

3.下列關(guān)于學(xué)生公寓內(nèi)承重墻體裂縫的修復(fù)和費(fèi)用支出的說(shuō)法：由大學(xué)另行委托其它建筑公司修復(fù)，修復(fù)費(fèi)用由大學(xué)從原建筑公司的保修費(fèi)中扣除；由建筑公司負(fù)責(zé)修復(fù)，修復(fù)費(fèi)用由建筑公司承擔(dān)。

4.關(guān)于建筑公司以使用不當(dāng)且已過(guò)保修期為由拒絕賠償問(wèn)題的處理：拒絕賠償理由不充分；可以要求有關(guān)主管部門(mén)調(diào)解；向仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

5.事故受害者向大學(xué)提出賠償。由于內(nèi)承重墻屬于主體結(jié)構(gòu)組成部分，該大學(xué)應(yīng)與建筑公司共同承擔(dān)事故責(zé)任。

第二篇：招投標(biāo)案例分析題

招投標(biāo)案例分析題：

1.招標(biāo)方式有哪些：公開(kāi)招標(biāo)和邀請(qǐng)招標(biāo)。

2．該工程項(xiàng)目施工招投標(biāo)的準(zhǔn)備工作存在的不妥之處有以下幾點(diǎn)。①招標(biāo)人決定公開(kāi)招標(biāo)卻拒絕原中標(biāo)人不妥。需要審批的在建工程建

設(shè)項(xiàng)目追加的附屬小型工程或者主體加層工程，原中標(biāo)人仍具備承包能力的，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，可以不進(jìn)行施工招標(biāo)；不需要審批但依法必須招標(biāo)的在建工程建設(shè)項(xiàng)目追加的附屬小型工程或者主體加層工程，原中標(biāo)人仍具備承包能力的，可以不進(jìn)行施工招標(biāo)。②招標(biāo)人邀請(qǐng)?zhí)囟ǖ氖┕挝煌稑?biāo)不妥。招標(biāo)人既然已經(jīng)決定了公開(kāi)

招標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)以招標(biāo)公告的方式邀請(qǐng)不特定的施工單位，而不是特定的施工單位投標(biāo)。

③資格預(yù)審文件停止出售的時(shí)間不妥。招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)按招標(biāo)公告或者投

標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)出售招標(biāo)文件或資格預(yù)審文件。自招標(biāo)文件或者資格預(yù)審文件出售之日起至停止出售之日止，最短不得少于5個(gè)工作日。

3．簡(jiǎn)述公開(kāi)招標(biāo)與邀請(qǐng)招標(biāo)的適用條件。應(yīng)當(dāng)公開(kāi)招標(biāo)的情形有：

① 國(guó)務(wù)院發(fā)展計(jì)劃部門(mén)確定的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；

② 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定的地方重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目； ③ 全部使用國(guó)有資金投資或者國(guó)有資金投資占控股或者主導(dǎo)地位的工程建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)批準(zhǔn)可以進(jìn)行邀請(qǐng)招標(biāo)的情形有：

①項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜或有特殊要求,只有少量幾家潛在投標(biāo)人可供選擇的； ②受自然地域環(huán)境限制的；

③涉及國(guó)家安全、國(guó)家秘密或者搶險(xiǎn)救災(zāi)，適宜招標(biāo)但不宜公開(kāi)招標(biāo)的； ④擬公開(kāi)招標(biāo)的費(fèi)用與項(xiàng)目的價(jià)值相比，不值得的；

⑤法律、法規(guī)規(guī)定不宜公開(kāi)招標(biāo)的。

4．施工招標(biāo)的公開(kāi)招標(biāo)程序：(1)成立招標(biāo)工作小組;(2)編制招標(biāo)文件;(3)編制標(biāo)底;(4)發(fā)布招標(biāo)公告;(5)投標(biāo)單位資格審查;(6)發(fā)放招標(biāo)文件;(7)組織現(xiàn)場(chǎng)踏勘和招標(biāo)答疑;(8)接收投標(biāo)文件;(9)開(kāi)標(biāo);(10)評(píng)標(biāo);(11)確定中標(biāo)單位;(12)發(fā)出中標(biāo)通知書(shū);(13)簽訂承發(fā)包合同。

5．乙方該項(xiàng)施工索賠能成立。合同約定了甲方的義務(wù)，即應(yīng)提供三級(jí)路面標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場(chǎng)公路，但卻遲遲未履行，屬于違約，應(yīng)承擔(dān)由此造成的損失賠償責(zé)任。在具體操作上，乙方索賠要求成立必須同時(shí)具備的4個(gè)條件為：

①與合同相比較,索賠事由已造成乙方實(shí)際的額外費(fèi)用或工期損失； ②乙方對(duì)造成費(fèi)用增加或工期損失的原因不存在過(guò)失；

③造成的費(fèi)用增加或工期損失的風(fēng)險(xiǎn)不應(yīng)由乙方承擔(dān)；

④乙方的索賠遵照規(guī)定的索賠程序進(jìn)行，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供了相應(yīng)的索賠文件。

第三篇：案例分析題

案例分析題

案例一

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！庇冕瘏⒌倪@首詩(shī)來(lái)形容當(dāng)下的知識(shí)付費(fèi)再貼切不過(guò)。

“我參加了一個(gè)微信公眾號(hào)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容有性格分析方面的，有文學(xué)方面的，還有一些管理方面的，都是平臺(tái)通過(guò)篩選提供的，我認(rèn)為比較實(shí)用，省得自己大海撈針，讀書(shū)也變得比較有針對(duì)性?！笔忻窳_先生說(shuō)，“每天我抽出15分鐘的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，不耽誤工作休息，我覺(jué)得很好，一共才199，非常劃算?！?/p>

“沒(méi)想到知識(shí)學(xué)習(xí)消費(fèi)大潮說(shuō)來(lái)真的就來(lái)了，這么快！”一位網(wǎng)名為“讀書(shū)還要去模仿”的讀者留言說(shuō)。像羅先生這樣的消費(fèi)者越來(lái)越多，隨著職場(chǎng)工作的需要，給自己充電，而這種利用碎片化時(shí)間的學(xué)習(xí)模式受到越來(lái)越多人的認(rèn)可，一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃幾百元的學(xué)費(fèi)也是普通人負(fù)擔(dān)得起的。

市民黃女士是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的擁躉，“我每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，月消費(fèi)拆不多千元。這很劃算，相當(dāng)于一件衣服的?！痹谝患矣⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)共享平臺(tái)上，推出的線上短期閱讀訓(xùn)練營(yíng)也十分火爆。每人收費(fèi)近200元，僅僅一期的付費(fèi)學(xué)員就超過(guò)400人，時(shí)間管理、職場(chǎng)技能、英語(yǔ)提升、親子教育等，只有你想不到的沒(méi)有你找不到的，從2010年起，北大國(guó)發(fā)院聘任教授薛老師，借助互聯(lián)網(wǎng)閱讀講授《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》和《法律經(jīng)濟(jì)學(xué)》倆門(mén)課，其學(xué)生已經(jīng)超過(guò)25萬(wàn)遍布全國(guó)，從事不同的職業(yè)，他們每天拿著手機(jī)聆聽(tīng)薛老師名制的十分鐘音頻課程，在線回答他前一天提出的思考題，學(xué)費(fèi)是一年199元的專欄訂閱費(fèi)，截至今年3月，薛老師在這個(gè)平臺(tái)上的營(yíng)業(yè)額，已達(dá)5000萬(wàn)元。目前，薛老師已辭去北大教職從事專欄平臺(tái)授課，在他開(kāi)設(shè)專欄的平臺(tái)上有近30個(gè)不同領(lǐng)域的學(xué)者開(kāi)設(shè)了付費(fèi)專欄。比如天使投資人李某開(kāi)設(shè)的“教你如何變得更值錢(qián)”的專欄，訂閱人數(shù)超過(guò)了17萬(wàn)，作家萬(wàn)某開(kāi)設(shè)的西方書(shū)單解讀專欄，訂閱人數(shù)超過(guò)12萬(wàn)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度普及，雜亂無(wú)章、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容為用戶帶來(lái)篩選的困難，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容越來(lái)越成為稀缺品，分答、得到、知乎live等一大批知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)走紅。國(guó)家信息中心發(fā)布的《中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告2017》顯示，去年我國(guó)知識(shí)領(lǐng)域市場(chǎng)交易額約為610億元，同比增長(zhǎng)205%，使用人數(shù)約3億。而同期，中國(guó)網(wǎng)名總數(shù)也不過(guò)7億多一點(diǎn)。知識(shí)付費(fèi)早已不再是小眾游戲，甚至可以說(shuō)，早已成為一部分人的“移動(dòng)互聯(lián)生活”新標(biāo)配。

問(wèn)題：結(jié)合實(shí)際，試分析網(wǎng)絡(luò)只是付費(fèi)興起的動(dòng)因（20分，不超過(guò)300字）。

案例二

材料1:4月8日，A市晚報(bào)記者接到市民高先生的來(lái)電，舉報(bào)某馬路市場(chǎng)早市期間經(jīng)常有騙子進(jìn)行抽獎(jiǎng)騙人，這類騙局太低級(jí)了。雖然媒體經(jīng)常曝光但還是有人前仆后繼，屢屢上當(dāng)。第二天一大早，記者隨同高先生來(lái)到市場(chǎng)。

6點(diǎn)剛過(guò)，就有一名30 多歲的男子來(lái)到市場(chǎng)出入口，先擺上一張桌子，然后從兩個(gè)塑料袋內(nèi)拿出一些家用小電器，再拿出預(yù)備好的抽獎(jiǎng)箱放置在桌面上，準(zhǔn)備好后，男子開(kāi)始吆喝：“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，免費(fèi)抽大獎(jiǎng)！獎(jiǎng)品從一到八等獎(jiǎng)，抽到六等獎(jiǎng)以上的，東西免費(fèi)歸您，抽到七、八等獎(jiǎng)的，以成本價(jià)買(mǎi)下獎(jiǎng)品。受廠家委托做推廣，賣(mài)的不到市場(chǎng)的一半價(jià)啦?！?/p>

此時(shí)，幾名打托者假冒路人去抽“我試試”，其中一個(gè)打托者上來(lái)抽獎(jiǎng)?！班?，大哥，是二等獎(jiǎng)，這價(jià)值200元的按摩器歸您了”?！斑€能再抽一次嗎？”，“可以”不料又中了一個(gè)價(jià)值百元的收音機(jī)，托者拿著獎(jiǎng)品離去了，走的不遠(yuǎn)放到附近的一輛車(chē)上。

此時(shí)一名買(mǎi)菜的60多歲的大娘看到了，在周?chē)械暮鲇葡鲁榱?，可惜，大娘沒(méi)中，剛好是七等獎(jiǎng)，買(mǎi)了獎(jiǎng)品，打托者又忽悠再試試，抽中了就能回本，大娘經(jīng)不住忽悠，又出手還是沒(méi)中，又花200元買(mǎi)了獎(jiǎng)品，然后走了。或許怕騙局被拆穿，一個(gè)托又尾隨大娘一段路，確定不會(huì)報(bào)警再返回。

高先生告訴記者，基本上每周騙子都會(huì)在早市上不是抽獎(jiǎng)就是賣(mài)祖?zhèn)魑锲?，專向中老年人下手，忽悠他們上?dāng)受騙?！斑@些騙子在此騙人的次數(shù)數(shù)不清了”。周?chē)特溡睬宄?，但?duì)方人多勢(shì)眾，沒(méi)人愿意惹麻煩，報(bào)警好幾次了，一直沒(méi)效果，有一次警車(chē)來(lái)了，民警沒(méi)下車(chē)，閃著警燈，騙子也不怕，此外，騙子還利用出售鹿茸之類的名貴藥材來(lái)坑騙不明就里的中老年人。

材料2 “走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)，×克、×迪統(tǒng)統(tǒng)一百元一雙”“阿姨，看看我們這款產(chǎn)品，對(duì)多種疾病有預(yù)防和治療作用”“叔叔，留個(gè)電話登記一下，免費(fèi)送塊透明皂”。連日來(lái)，記者在西部某省會(huì)城市的多個(gè)早市走訪發(fā)現(xiàn)，在新鮮食材吸引不少市民駐足消費(fèi)的同時(shí)，一些不法商家也盯上了逛早市的老年人。記者在一個(gè)早市觀察發(fā)現(xiàn)，與蔬菜水果商販對(duì)所有顧客都“一視同仁”不同，早市及其周邊區(qū)域擺攤賣(mài)品牌運(yùn)動(dòng)鞋、推銷(xiāo)保健品、號(hào)稱留下個(gè)人信息就能免費(fèi)配老花鏡或領(lǐng)透明皂的商販，對(duì)老年人更青睞。一位穿著白大褂散發(fā)傳單推介保健品的中年女性，看到老年人就親切地叫叔叔或喊阿姨，沒(méi)等對(duì)方接話便拿著傳單開(kāi)講，即便發(fā)現(xiàn)老人不感興趣，依然微笑著詢問(wèn)能否留個(gè)電話回頭聯(lián)系。而當(dāng)記者湊上前去想要份傳單，看看其推介的是什么產(chǎn)品時(shí)，這位“白大褂”卻躲躲閃閃。一張擺在早市路口的桌子上放著一個(gè)裝滿鏡片的手提木箱，旁邊是一支筆和用于登記配鏡者個(gè)人信息的幾頁(yè)紙，這便是只要留下個(gè)人信息就能為老年人免費(fèi)配老花鏡的小攤。然而，記者在現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)看到相關(guān)驗(yàn)光配鏡資質(zhì)?！澳欠N一百元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋，年輕人可能一看就知道是不是正品，但一些老年人通常會(huì)被銷(xiāo)售者以‘庫(kù)存清倉(cāng)’‘頂賬貨’等說(shuō)辭蒙蔽。”一家知名運(yùn)動(dòng)品牌商店的負(fù)責(zé)人告訴記者，早市上那些一百元一雙的“名牌”運(yùn)動(dòng)鞋除了極有可能不是正品外，其設(shè)計(jì)是否合理、用料是否環(huán)保也都很難說(shuō)，如果運(yùn)動(dòng)不成反傷身就很不劃算。留下姓名、電話等信息就送禮物，難道真是老年人賺了？記者曾采訪過(guò)一位被一投資理財(cái)公司騙走20余萬(wàn)元的劉姓老人，他就是從一袋洗衣粉開(kāi)始逐漸被“套路”的――“逛早市的時(shí)候，一個(gè)小姑娘說(shuō)‘叔，登記個(gè)信息就能免費(fèi)領(lǐng)洗衣粉’，我想這是好事，就留了姓名和電話?！边@位老人說(shuō)，沒(méi)過(guò)幾天，小姑娘給他打電話說(shuō)公司有一個(gè)理財(cái)項(xiàng)目利息很高，去公司了解的話給送一斤雞蛋，聽(tīng)完不買(mǎi)產(chǎn)品也沒(méi)關(guān)系。從留下個(gè)人信息開(kāi)始，聽(tīng)了幾次課，上述劉姓老人便把20余萬(wàn)養(yǎng)老錢(qián)投入了那家投資公司，最后老板跑路，他欲哭無(wú)淚。

這位老人說(shuō)，被騙之后他逐漸關(guān)注到，現(xiàn)在一些假冒偽劣保健品的銷(xiāo)售人員對(duì)老年人個(gè)人信息也很感興趣。這些銷(xiāo)售人員的套路和個(gè)別投資公司幾乎如出一轍，他們?cè)谠缡蝎@取老年人個(gè)人信息后，往往通過(guò)“專家健康講座”“上門(mén)義診”“免費(fèi)抽獎(jiǎng)”“免費(fèi)旅游”等手段，夸大產(chǎn)品效果，用虛假宣傳欺騙消費(fèi)者。類似的情況不只發(fā)生在西部地區(qū)。查閱媒體報(bào)道不難發(fā)現(xiàn)，“早市上免費(fèi)送凈水機(jī)是套路”“早市免費(fèi)禮品套路專騙老人”等新聞在多地都曾出現(xiàn)，這也說(shuō)明此類現(xiàn)象并非個(gè)例，更凸顯早市上伸向老年人的黑手亟待斬?cái)?，老年人的合法?quán)益亟須得到保護(hù)。

問(wèn)題;從市場(chǎng)監(jiān)督的角度談?wù)勅绾螖財(cái)嘣缡猩仙煜蚶夏甑摹昂谑帧?。?0分。不超過(guò)400字）

二、作文題（50分）

地處祖國(guó)西部荒漠間的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，是中國(guó)航天的圣地。50多年來(lái)，中國(guó)核導(dǎo)彈從這里騰飛，東方紅衛(wèi)星從這里升空，神舟飛船從這里起航。這里的東風(fēng)烈士陵園里躺著無(wú)數(shù)的英靈，他們?yōu)樽鎳?guó)和人民建立了赫赫功勛，但其中絕大多數(shù)英烈都是默默無(wú)聞。

結(jié)合上述材料，聯(lián)合實(shí)際，以“無(wú)名”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，要求主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論述有力，字?jǐn)?shù)1000字左右

解析

第一題：

1、用戶有工作、學(xué)習(xí)需要，但沒(méi)有充足時(shí)間專門(mén)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式可以利用碎片化時(shí)間，不耽誤工作休息，受到認(rèn)可。

2、書(shū)香社會(huì)、全民閱讀，社會(huì)風(fēng)氣的扭轉(zhuǎn)也帶動(dòng)社會(huì)大眾熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

3、互聯(lián)網(wǎng)深度普及，內(nèi)容雜亂，用戶篩選不便，網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)平臺(tái)篩選出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，豐富實(shí)用，為用戶提供方便。

4、網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)學(xué)習(xí)成本不高，性價(jià)比較高，不受人數(shù)限制，可以聽(tīng)到專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的名師課程。

5、專家學(xué)者可以利用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)將專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分享、傳播，同時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)雙贏。

第二題：

1、加強(qiáng)對(duì)早市的巡查和不定期抽查，嚴(yán)格規(guī)范早市經(jīng)營(yíng)行為，將管轄區(qū)域的早市進(jìn)行劃分，責(zé)任到人，實(shí)施重點(diǎn)整治。

2、號(hào)召群眾監(jiān)督，設(shè)置舉報(bào)熱線、市長(zhǎng)郵箱、微信平臺(tái)，鼓勵(lì)群眾對(duì)于早市中的老年人詐騙現(xiàn)象進(jìn)行舉報(bào)，實(shí)施有獎(jiǎng)舉報(bào)政策，真正實(shí)現(xiàn)全民監(jiān)督。

3、樹(shù)立民本意識(shí)，認(rèn)真履行監(jiān)督職能，高度重視群眾舉報(bào)，對(duì)相關(guān)線索積極進(jìn)行實(shí)地調(diào)查處理。

4、加大懲處力度，對(duì)早市上詐騙老年人的違法違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追求相關(guān)人員的法律責(zé)任，視情節(jié)嚴(yán)重程度，給予行政甚至刑事處罰。

5、加強(qiáng)宣傳教育。一方面，通過(guò)電視、社區(qū)宣傳欄等方式向老年人宣傳常見(jiàn)的詐騙方式、科學(xué)的養(yǎng)生保健知識(shí)以及理財(cái)知識(shí)等，提高老年人的自我保護(hù)意識(shí)和防騙能力。另一方面，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講，引導(dǎo)早市商販誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)，維護(hù)良好市場(chǎng)秩序。

第三題：

開(kāi)頭：遙遠(yuǎn)西部的酒泉是中國(guó)夢(mèng)騰飛的地方，我國(guó)的導(dǎo)彈、衛(wèi)星、飛船都是從這里升空。每當(dāng)有重要的航空事件時(shí)，全國(guó)人民的目光都會(huì)集中到這里，可以說(shuō)這里寄托著人民的希望。然而，人們不知道的是，支撐人民夢(mèng)想的不僅僅是那些飛船或者是技術(shù)，更是常年駐扎在那里的無(wú)名英雄?？梢哉f(shuō)，正是這些人的“無(wú)名”才造就了中國(guó)航天的“有名”，才讓中國(guó)人民的夢(mèng)想真正地“飛翔”起來(lái)。

過(guò)渡：有人也許會(huì)說(shuō)，無(wú)名有什么好？總是悶不做聲，即使作出成績(jī)也無(wú)人知曉，人生還有什么意思？實(shí)際上，無(wú)名并不是悶不做聲這么簡(jiǎn)單，它是人們能夠拋開(kāi)名利、默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地地投入到事業(yè)當(dāng)中的一種智慧、一種精神。而它的意義也絕不是僅僅為了做出一點(diǎn)小小的成績(jī)。

分論點(diǎn)1：“無(wú)名”精神是實(shí)現(xiàn)人生理想的必由之路。每個(gè)人都有自己的理想，實(shí)現(xiàn)理想需要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，那些成功者看起來(lái)表面光鮮，實(shí)際上在成功之前都是默默無(wú)聞的。舉例：任正非、董明珠?? 還可以對(duì)比當(dāng)下很多人為了一夜成名，做出出格的事搏人眼球，看似眾人矚目，實(shí)際毫無(wú)內(nèi)涵，被歷史遺忘。

分論點(diǎn)2：“無(wú)名”精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。人們社會(huì)之所以能夠有今天的面貌是因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的精英和偉人。實(shí)際上，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的還是那些無(wú)名的人們，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量畢竟有限，如果沒(méi)有許多無(wú)名英雄的付出，很多事業(yè)都難以完成，所謂“一將功成萬(wàn)骨枯”，將軍的戰(zhàn)功是千千萬(wàn)萬(wàn)人的生命換來(lái)的，沒(méi)有千萬(wàn)的士兵，再厲害的將軍也無(wú)法戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。舉例：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就是千萬(wàn)抗日英雄的功勞。

分論點(diǎn)3：“無(wú)名”卻“有功”需要持之以恒的堅(jiān)守。每一個(gè)人都希望得到他人的認(rèn)可，而無(wú)名意味著要守功而不語(yǔ)，這是與人的本性的斗爭(zhēng)，何其艱難，因此需要堅(jiān)守。而當(dāng)下，追求名利又是一種社會(huì)氛圍，有多少名多少利成了評(píng)判一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)，在這種外界環(huán)境下，要做到無(wú)名更需要堅(jiān)守才能“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

第四篇：案例分析題

案例分析題

一．關(guān)于合同成立

1.日本甲公司6月5日上午通過(guò)航空郵件向中國(guó)乙公司發(fā)盤(pán)：“可供松下彩電1000臺(tái)，單價(jià)300美元，F(xiàn)OB長(zhǎng)崎港，一個(gè)月內(nèi)答復(fù)有效?！?月6日上午日方又向乙公司發(fā)電傳：“取消6月5日發(fā)盤(pán)內(nèi)容。”問(wèn)中國(guó)公司6月7日收到航空郵件后做出同意通知，合同是否成立？

答：不成立，因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)撤回要約。

2.新加坡甲公司于1月1日向德國(guó)乙公司電傳：“急購(gòu)米其林輪胎2000個(gè)，單價(jià)35美元，總計(jì)70000美元，CIF新加坡。合同成立后立即裝船，10日內(nèi)答復(fù)有效”。德國(guó)公司收到該要約后，當(dāng)天就向輪胎公司訂購(gòu)了2000個(gè)米其林輪胎，1月3日甲公司電告德國(guó)乙公司：“已聯(lián)系到貨源，1月1日電傳失效。”乙公司1月4日電復(fù)：“貨已經(jīng)備妥，貴公司撤銷(xiāo)要約無(wú)效，合同應(yīng)當(dāng)履行?！辈⒂?月15日將全部貨物運(yùn)到漢堡碼頭裝船發(fā)往新加坡。問(wèn)：雙方合同是否成立？新加坡公司是否應(yīng)付款？

答：合同成立，新加坡公司應(yīng)付款。要約中規(guī)定了承諾期限，為不可撤銷(xiāo)要約，且德國(guó)公司已經(jīng)本著對(duì)要約的信賴備貨，故新加坡公司的撤銷(xiāo)行為無(wú)效。

3：大連某水產(chǎn)品公司于5月21日向一日本公司以商業(yè)信函方式發(fā)出一份要約，欲出售一批貨物。該要約明確表示：請(qǐng)日本公司在5月26日前作出答復(fù)，大連公司在此之前不會(huì)撤銷(xiāo)該要簽約，預(yù)計(jì)此信函應(yīng)在5月24日到達(dá)日本公司。然而，5月23日大連公司改變主意，在當(dāng)天以電傳的方式通知日本公司取消5月21日發(fā)出的要約。

問(wèn)：（1）5月23日這天，大連公司能否取消自己在5月21日發(fā)出的要約？（2）要約的撤回與撤銷(xiāo)有何區(qū)別。

答：可以，屬于要約的撤回，即使是不可撤銷(xiāo)要約，也可撤回?！豆s》15條。

二．關(guān)于貿(mào)易術(shù)語(yǔ)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移

1.天津某公司于1999年7月12日由天津發(fā)運(yùn)電腦5000臺(tái)到廣州，預(yù)計(jì)7月27日貨物可以抵達(dá)廣州。貨物啟運(yùn)后，同日天津公司在因特網(wǎng)上發(fā)布電子公告一份，將這批電腦的技術(shù)指標(biāo)、價(jià)格、預(yù)計(jì)到港時(shí)間等情況一一公示，7月14日廣州某公司在網(wǎng)上獲得這一信息后，立即發(fā)電子郵件通知天津公司，要求購(gòu)買(mǎi)該批電腦。7月19日，雙方在網(wǎng)上就電腦價(jià)格等問(wèn)題進(jìn)行討論并達(dá)成共識(shí)，為了穩(wěn)妥起見(jiàn)雙方用傳真互致加蓋公司公章的確認(rèn)書(shū)。7月29日，貨物抵達(dá)廣州后，廣州公司提貨時(shí)，發(fā)現(xiàn)因輪船底艙進(jìn)水，部分電腦包裝有海水浸漬痕跡，影響正常銷(xiāo)售。廣州公司提出，電腦在運(yùn)抵廣州之前已經(jīng)進(jìn)水，據(jù)此要求天津公司賠償因部分電腦不能正常銷(xiāo)售造成的損失。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)7月20日輪船經(jīng)過(guò)青島海域時(shí)，曾遭受臺(tái)風(fēng)侵襲，此事可能是輪船貨艙進(jìn)水的原因。

1雙方買(mǎi)賣(mài)合同是否成立？如成立，于何時(shí)成立? 2 對(duì)于這批電腦的損失，何方應(yīng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)損失？

[分析]本案爭(zhēng)議涉及運(yùn)輸途中的標(biāo)的物風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移時(shí)間的確定。在運(yùn)輸途中的貨物買(mǎi)賣(mài)，通常稱為路貨買(mǎi)賣(mài)。這種情況通常是在海上貨物運(yùn)輸過(guò)程中，出賣(mài)人已經(jīng)把貨物裝上了開(kāi)往目的地的運(yùn)輸物，然后再尋找適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)主，以出賣(mài)尚在運(yùn)輸途中的貨物。

路貨買(mǎi)賣(mài)較一般買(mǎi)賣(mài)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）在路貨買(mǎi)賣(mài)合同訂立時(shí)，貨物已經(jīng)脫離了出賣(mài)人的實(shí)際控制，貨物在運(yùn)輸途中發(fā)生的毀損、滅失與出賣(mài)人并沒(méi)有直接關(guān)系；

（2）出賣(mài)人把貨物交付運(yùn)輸時(shí)，通常會(huì)對(duì)貨物進(jìn)行投保，出賣(mài)人與買(mǎi)受人簽訂買(mǎi)賣(mài)合同后，有關(guān)在途貨物的單據(jù)以及貨物的保險(xiǎn)單都會(huì)轉(zhuǎn)移給買(mǎi)受人，所以，即使貨物發(fā)生了毀損、滅失，買(mǎi)受人也可以獲得保險(xiǎn)收益。

正由于路貨買(mǎi)賣(mài)的上述特點(diǎn)，有關(guān)路貨買(mǎi)賣(mài)標(biāo)的物的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)，在各國(guó)立法例上往往采取“在買(mǎi)賣(mài)合同訂立時(shí)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方”的原則，也即買(mǎi)賣(mài)成立之后，標(biāo)的物尚未實(shí)際交付給買(mǎi)方，風(fēng)險(xiǎn)已轉(zhuǎn)由買(mǎi)方承擔(dān)。

2.合同約定：賣(mài)方供應(yīng)一等水泥1000袋，F(xiàn)OB上海，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移在上海港貨過(guò)船舷。賣(mài)方實(shí)際交付的是1000袋三等水泥，貨物在海運(yùn)途中遭受風(fēng)暴，貨物遭海水浸泡，大部分水泥失效，買(mǎi)方拒絕接受貨物，問(wèn)：海上風(fēng)險(xiǎn)（水泥被泡）由誰(shuí)承擔(dān)？

答：賣(mài)方。如果買(mǎi)方不解除合同，因水泥被泡的損失仍由買(mǎi)方承擔(dān)，但可以追究賣(mài)方交貨質(zhì)量不合格的違約責(zé)任。

3.上述案情改為，賣(mài)方實(shí)際交付的水泥絕大部分為一等水泥，只有50袋水泥有輕微質(zhì)量瑕疵，海運(yùn)途中部分一等、部分二等水泥被泡，則此種被泡損失由誰(shuí)承擔(dān)？

答：輕微違約行為，買(mǎi)方無(wú)權(quán)解除合同，因此風(fēng)險(xiǎn)由買(mǎi)方承擔(dān)。但買(mǎi)方可以追究賣(mài)方輕微違約（少量水泥不合格）給買(mǎi)方造成的損失的賠償責(zé)任。

4.關(guān)于貨物滅失或損壞的風(fēng)險(xiǎn)由賣(mài)方轉(zhuǎn)移到買(mǎi)方后發(fā)現(xiàn)的貨物不符合合同情形，在下列哪些情況下賣(mài)方不承擔(dān)責(zé)任？

A.貨物不符合同情形在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移時(shí)已經(jīng)存在 B.貨物不符合同是因貨物的包裝不當(dāng)所致 C.貨物不符合同是承運(yùn)人的過(guò)失導(dǎo)致的

D.貨物不符合同是因?yàn)橘u(mài)方違反了貨物在一段時(shí)間內(nèi)保持特定質(zhì)量的保證 答：C。貨物交運(yùn)前固有缺陷，或者是貨物質(zhì)量有瑕疵，都屬于賣(mài)方違反品質(zhì)擔(dān)保義務(wù)，不屬于風(fēng)險(xiǎn)范疇。C項(xiàng)對(duì)買(mǎi)賣(mài)雙方來(lái)說(shuō)構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)不一定由賣(mài)方承擔(dān)，也可能由買(mǎi)方承擔(dān)。

5.9月1日，大連某公司將一批玉米在大連裝貨，發(fā)往菲律賓馬尼拉港，預(yù)計(jì)9月22日到達(dá)。在貨物運(yùn)輸過(guò)程中，該大連公司開(kāi)始尋找買(mǎi)主，并于9月14日與菲律賓B公司簽訂了出售該批玉米的合同，B公司知道貨物正在運(yùn)輸途中。如果事后得知，該批玉米于9月20日在海上焚毀，根據(jù)《公約》的規(guī)定，B公司是否應(yīng)繼續(xù)付款？

答：B公司有義務(wù)繼續(xù)付款。對(duì)于運(yùn)輸途中銷(xiāo)售的貨物，原則上自訂立合同時(shí)起，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到買(mǎi)方承擔(dān)。

6.甲國(guó)公司（賣(mài)方）與乙國(guó)公司訂立了國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同，F(xiàn)OB價(jià)格條件，采用海上運(yùn)輸方式。甲乙兩國(guó)均為《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》（簡(jiǎn)稱《公約》）締約國(guó)，下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）

A.貨物的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)自貨物交第一承運(yùn)人時(shí)轉(zhuǎn)移

B.因當(dāng)事人已選擇了貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，《公約》整體不再適用該合同 C.甲國(guó)公司應(yīng)在裝運(yùn)港于約定日期或期限內(nèi)將貨物交至船上 D.甲國(guó)公司在訂立運(yùn)輸合同并裝船后應(yīng)及時(shí)通知乙國(guó)公司辦理保險(xiǎn) 答案：C 解析：本題考核國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同公約和FOB術(shù)語(yǔ)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。在FOB的情況下，風(fēng)險(xiǎn)在裝運(yùn)港船舷轉(zhuǎn)移。選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選擇貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，并不排除對(duì)《公約》的適用，只是在發(fā)生沖突時(shí)當(dāng)事人選擇的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)優(yōu)先適用。選項(xiàng)C正確。在FOB的情況下，在裝運(yùn)港船上交貨。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。在FOB的情況下，價(jià)格構(gòu)成中沒(méi)有保險(xiǎn)一項(xiàng)，因此，賣(mài)方對(duì)買(mǎi)方“無(wú)義務(wù)”，同樣買(mǎi)方對(duì)賣(mài)方也無(wú)保險(xiǎn)的義務(wù)。裝船以后風(fēng)險(xiǎn)就轉(zhuǎn)移了，買(mǎi)方此時(shí)才去投保，可能會(huì)導(dǎo)致自己的利益受損。

7.甲公司與乙公司依CIF安特衛(wèi)普價(jià)格訂立了出口一批布料的合同。貨物運(yùn)輸途中，乙公司將貨物轉(zhuǎn)賣(mài)給丙公司。關(guān)于這批布料兩次交易的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移時(shí)間，依2000年《國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》及《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》的規(guī)定，下列哪些選項(xiàng)是正確的？

A.在甲公司與乙公司之間，貨物風(fēng)險(xiǎn)在貨物交第一承運(yùn)人時(shí)轉(zhuǎn)移 B.在甲公司與乙公司之間，貨物風(fēng)險(xiǎn)在貨物越過(guò)裝運(yùn)港船舷時(shí)轉(zhuǎn)移 C.在乙公司與丙公司之間，貨物風(fēng)險(xiǎn)原則上在雙方訂立合同時(shí)轉(zhuǎn)移 D.在乙公司與丙公司之間，貨物風(fēng)險(xiǎn)原則上在丙公司收到貨物時(shí)轉(zhuǎn)移 答案：BC 解析:甲乙之間使用了貿(mào)易術(shù)語(yǔ)CIF，甲乙之間風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的時(shí)間為裝運(yùn)港貨物越過(guò)船舷，而乙丙之間由于沒(méi)有約定貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，并屬于在途貨物的交易，所以按照《公約》的規(guī)定應(yīng)為合同訂立時(shí)。

8.某公司按EXW條件出口一批電纜，但在交貨時(shí)，買(mǎi)方以電纜的包裝不適宜出口運(yùn)輸為由，拒絕提貨和付款，問(wèn)：買(mǎi)方的行為是否合理？

答:1.買(mǎi)方的行為是不合理的，我方應(yīng)拒絕。2.本案例涉及EXW條件下交貨的問(wèn)題，根據(jù)《2000年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》的規(guī)定：在EXW術(shù)語(yǔ)中，除非合同中有相反規(guī)定，賣(mài)方一般無(wú)義務(wù)提供出口包裝，如果簽約時(shí)已明確該貨物是供出口的，并對(duì)包裝的要求作出了規(guī)定，賣(mài)方則應(yīng)按規(guī)定提供符合出口需要的包裝。

3、結(jié)合本案例，賣(mài)方在交貨時(shí)以電纜的包裝不適宜出口運(yùn)輸為由拒絕提貨和付款，并沒(méi)有說(shuō)不符合合同規(guī)定，由此說(shuō)明，在合同中并無(wú)有關(guān)貨物包裝的規(guī)定，根據(jù)慣例，故買(mǎi)方以此借口拒付貨款和提貨理由是不充分的。

9.我某公司按FCA條件進(jìn)口一批化工原料，合同中規(guī)定由買(mǎi)方委托賣(mài)方代為辦理運(yùn)輸事項(xiàng)。結(jié)果在裝運(yùn)期滿時(shí)，國(guó)外賣(mài)方來(lái)函通知，無(wú)法租到船，不能按期交貨。因此我公司向國(guó)內(nèi)生產(chǎn)廠家支付了10萬(wàn)元違約金，問(wèn)：對(duì)我公司的這10萬(wàn)元損失，可否向國(guó)外的賣(mài)方索賠？

答：1.我方的10萬(wàn)元延期交貨違約金，不能向國(guó)外公司索賠，應(yīng)由自己承擔(dān)。2.這個(gè)案例涉及FCA術(shù)語(yǔ)問(wèn)題，買(mǎi)方負(fù)責(zé)訂立運(yùn)輸契約，指定承運(yùn)人到裝運(yùn)地點(diǎn)接貨，買(mǎi)方可以委托賣(mài)方代辦運(yùn)輸事項(xiàng)，但此項(xiàng)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用均由買(mǎi)方承擔(dān)。3.結(jié)合本案例，F(xiàn)CA術(shù)語(yǔ)應(yīng)由我公司負(fù)責(zé)租船訂艙，但我公司在自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任下由賣(mài)方代辦運(yùn)輸，所以賣(mài)方租不到船、訂不到艙的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由我公司承擔(dān)，由此而導(dǎo)致的對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的違約金的損失也應(yīng)由我公司承擔(dān)

10.我某公司按照FAS條件進(jìn)口一批木材，在裝運(yùn)完成后，國(guó)外賣(mài)方來(lái)電要求我方支付貨款，并要求支付裝船時(shí)的駁船費(fèi)，對(duì)賣(mài)方的要求我方應(yīng)如何處理？

答：1.我方對(duì)于賣(mài)方支付裝船時(shí)的駁船費(fèi)的要求可以拒絕。2.按照2000年《通則》的解釋，采用FAS術(shù)語(yǔ)成交時(shí)，買(mǎi)賣(mài)雙方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用均以裝運(yùn)港船邊為界，即買(mǎi)方所指派的船的船邊，在買(mǎi)方所派船只不能靠岸的情況下，賣(mài)方應(yīng)負(fù)責(zé)用駁船批貨物運(yùn)至船邊，駁船費(fèi)用是在風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用轉(zhuǎn)移以前發(fā)生的，理應(yīng)由賣(mài)方承擔(dān)。3.故此，在本案例中，國(guó)外賣(mài)方要求我方承擔(dān)駁船費(fèi)用是不合理的，我方有權(quán)拒絕。

11.某國(guó)甲公司向中國(guó)乙公司出售一批設(shè)備，約定貿(mào)易術(shù)語(yǔ)為“FOB（Incoterms 2010）”，后設(shè)備運(yùn)至中國(guó)。依《國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》和《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》，下列哪一選項(xiàng)是正確的？

A．甲公司負(fù)責(zé)簽訂貨物運(yùn)輸合同并支付運(yùn)費(fèi) B．甲、乙公司的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)以貨物在裝運(yùn)港越過(guò)船舷為界

C．如該批設(shè)備因未按照同類貨物通用方式包裝造成損失，應(yīng)由甲公司承擔(dān)責(zé)任

D．如該批設(shè)備侵犯了第三方在中國(guó)的專利權(quán)，甲公司對(duì)乙公司不承擔(dān)責(zé)任 答案：C 12.某公司進(jìn)口一批貨物以《Incoterms2000 》FOB成交，結(jié)果在目地港卸貨時(shí)，發(fā)現(xiàn)貨物有兩件外包裝破裂，里面的貨物有被水浸過(guò)的痕跡。經(jīng)查證，外包裝是貨物在裝船時(shí)因吊鉤不牢吊在船甲板上摔破的，因包裝破裂導(dǎo)致里面的貨物被水浸泡。請(qǐng)問(wèn)，這種情況下，進(jìn)口方能否以賣(mài)方?jīng)]有完成交易義務(wù)為由向賣(mài)方索賠？

答：不可以。根據(jù)《Incoterms2000 》，F(xiàn)OB貿(mào)易方式下，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)的劃分是裝運(yùn)港的船弦（承載船舶在海面上投影形狀的最大邊緣界限）。外包裝是貨物在裝船時(shí)因吊鉤不牢吊在船甲板上摔破的，也就是說(shuō)，過(guò)了船弦界，就不是賣(mài)方的責(zé)任啦。

13.有一份出售一級(jí)大米300噸的合同，按《Incoterms2000 》FOB條件成交，裝船時(shí)經(jīng)檢驗(yàn)，符合合同規(guī)定的品質(zhì)條件，賣(mài)方在裝船后發(fā)出裝船通知，但航行途中，由于海浪過(guò)大，大米被海水浸泡，品質(zhì)受到影響，當(dāng)貨物到達(dá)目的港時(shí)，只能按三級(jí)大米的價(jià)格出售，因而買(mǎi)方要求賣(mài)方賠償損失。

試問(wèn)：在上述情況下賣(mài)方對(duì)該項(xiàng)損失應(yīng)否負(fù)責(zé)？

答： 1.在上述情況下賣(mài)方對(duì)該項(xiàng)損失不需負(fù)責(zé)。2.這個(gè)案例涉及《Incoterms2000 》FOB術(shù)語(yǔ)問(wèn)題。根據(jù)FOB術(shù)語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)雙方的風(fēng)險(xiǎn)界點(diǎn)在裝運(yùn)港的船舷，貨物在裝運(yùn)港越過(guò)船舷以前的風(fēng)險(xiǎn)賣(mài)方承擔(dān)，越過(guò)船舷以后的風(fēng)險(xiǎn)買(mǎi)方承擔(dān)，在本案例中，賣(mài)方已完全履行了自己的義務(wù)，將貨在裝運(yùn)港裝船時(shí)及時(shí)發(fā)出了裝船通知。3.結(jié)合本案例。這一批一級(jí)大米在在裝運(yùn)港已經(jīng)公證人檢驗(yàn)品質(zhì)合格，說(shuō)明賣(mài)方交貨時(shí)，貨物的品質(zhì)是良好的。大米之所以發(fā)生變化，完全是由于運(yùn)輸途中被海水浸泡的結(jié)果，而這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)越過(guò)裝運(yùn)港的船舷，應(yīng)該由買(mǎi)方自己承擔(dān)，賣(mài)方對(duì)該項(xiàng)損失不需負(fù)責(zé)。

14.一份FOB（上海）出口瓷器的合同，在裝運(yùn)港貨物吊裝入艙的過(guò)程中發(fā)生跌落造成損失。定損后發(fā)現(xiàn)，一部分是貨物跌落海中的損失，還有一部分是貨物跌落船舶甲板上造成的損失。根據(jù)《INCOTERMS2000》和《INCOTERMS2010》，這些損失應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

答：按照《INCOTERMS2000》的規(guī)定，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移以“貨越船舷”為界。案例中的第一種損失意味著貨物沒(méi)有越過(guò)船舷，當(dāng)然更沒(méi)有裝上船，所以這種損失賣(mài)方承擔(dān)；案例中的第二種損失意味著貨物已經(jīng)越過(guò)船舷，而且已經(jīng)在甲板上，所以認(rèn)定為貨物越過(guò)船舷裝上了船，這種損失應(yīng)該由買(mǎi)方承擔(dān)。《INCOTERMS 2010》則規(guī)定：“在裝運(yùn)地點(diǎn)賣(mài)方交付貨物至買(mǎi)方指定的船舶上，若有可能，在規(guī)定的裝運(yùn)港將貨物交至買(mǎi)方指示的船舶上或者取得如此交付貨物）。但無(wú)論哪種情況，賣(mài)方必須在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定期限內(nèi)并按港口慣常方式交付貨物?！币虼耍凑铡禝NCOTERMS 2010》的規(guī)定，案例中的這兩類損失都屬于貨物沒(méi)有裝上船舶，賣(mài)方交貨義務(wù)沒(méi)有完成而發(fā)生的貨物損失，風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方，因此應(yīng)該都由賣(mài)方承擔(dān)。

15.中國(guó)某出口公司A與韓國(guó)某公司B簽訂一份大豆的購(gòu)銷(xiāo)合同.合同具體規(guī)定了水份,雜質(zhì)等條件,以中國(guó)商品檢驗(yàn)局證明為最后依據(jù);單價(jià)為每噸XX美元,FOB天津港,麻袋裝,每袋凈重Xx公斤,買(mǎi)方須于2007年8月派船只接運(yùn)貨物.B公司未按期派船前來(lái)裝運(yùn),一直延誤了數(shù)月才派船來(lái)華接貨.大豆裝船交貨,運(yùn)抵目的地后,B公司發(fā)現(xiàn)大豆生蟲(chóng),于是委托當(dāng)?shù)貦z驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn),并簽發(fā)了蟲(chóng)害證明.A公司接到對(duì)方索賠請(qǐng)求,一方面拒絕賠償,另一方面要求對(duì)方支付延誤時(shí)期 A方支付的倉(cāng)儲(chǔ)保管費(fèi)及其他費(fèi)用.另外,保存在中國(guó)商品檢驗(yàn)局的檢驗(yàn)貨樣,至爭(zhēng)議發(fā)生后仍然完好,未發(fā)生蟲(chóng)害.問(wèn)題:（1）這批貨物的風(fēng)險(xiǎn)自何時(shí)起由賣(mài)方轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方

（2）A公司要求B公司支付延誤時(shí)期的大豆倉(cāng)儲(chǔ)保管費(fèi)及其他費(fèi)用能否成立,為什么

（3）B公司的索賠請(qǐng)求能否成立,為什么

答：（l）本案中以FOB價(jià)格條件成交,風(fēng)險(xiǎn)從貨物自裝運(yùn)港越過(guò)船舷時(shí)起由賣(mài)方轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方。（2）能夠成立.因?yàn)榘碏OB條件,由買(mǎi)方指定船只并訂立運(yùn)輸合同,如果買(mǎi)方指定的船只不能在規(guī)定日期到達(dá),則由買(mǎi)方負(fù)擔(dān)一切由此而產(chǎn)生的額外費(fèi)用。（3）不能成立.因?yàn)榘碏OB條件,買(mǎi)方承擔(dān)貨物自裝運(yùn)港越過(guò)船舷以后的一切風(fēng)險(xiǎn).賣(mài)方只能保證大豆在交貨時(shí)的品質(zhì)規(guī)格,對(duì)運(yùn)輸途中所引起的大豆品質(zhì)變化不屬賣(mài)方責(zé)任;并且合同規(guī)定,以中國(guó)商檢局的檢驗(yàn)證明為最后依據(jù),而保存在中國(guó)商檢局購(gòu)驗(yàn)貨樣至爭(zhēng)議發(fā)生后仍然完好,未發(fā)生蟲(chóng)害,因此可以肯定賣(mài)方交貨時(shí)的品質(zhì)是完好的.該案責(zé)任不在賣(mài)方,B公司的索賠要求不能成立。

16．中國(guó)甲公司向加拿大乙公司出口一批農(nóng)產(chǎn)品，CFR價(jià)格條件。貨裝船后，乙公司因始終未收到甲公司的通知，未辦理保險(xiǎn)。部分貨物在途中因海上風(fēng)暴毀損。根據(jù)相關(guān)規(guī)則，下列哪一選項(xiàng)是正確的？

A．甲公司在裝船后未給乙公司以充分的通知，造成乙公司漏保，因此損失應(yīng)由甲公司承擔(dān)

B．該批農(nóng)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)在裝港船舷轉(zhuǎn)移給乙公司 C．乙公司有辦理保險(xiǎn)的義務(wù)，因此損失應(yīng)由乙公司承擔(dān) D．海上風(fēng)暴屬不可抗力，乙公司只能自行承擔(dān)損失

答：A。使用CFR術(shù)語(yǔ)時(shí)涉及一個(gè)及時(shí)通知的義務(wù)，即賣(mài)方交貨給承運(yùn)人時(shí)應(yīng)當(dāng)向買(mǎi)方發(fā)出一個(gè)充分的通知，以便買(mǎi)方及時(shí)投保。本案中方甲公司在裝船后未給乙公司以充分的通知，造成乙公司漏保，因此貨物損失應(yīng)當(dāng)由甲公司承擔(dān)。故選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)BCD錯(cuò)誤。

17.我某公司以CFR術(shù)語(yǔ)出口一批瓷器，我方按期在裝運(yùn)港裝船后，即將有關(guān)交易所寄交買(mǎi)方，要求買(mǎi)方支付貨款。過(guò)后，業(yè)務(wù)人員才發(fā)現(xiàn)忘記向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知。此時(shí)，買(mǎi)方已來(lái)函向我方提出索賠，因?yàn)樨浳镌谶\(yùn)輸途中因海上風(fēng)險(xiǎn)而損毀。問(wèn)：我方能否以貨物運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)是由買(mǎi)方承擔(dān)為由拒絕買(mǎi)方的索賠？

答：1.我方不能以風(fēng)險(xiǎn)界點(diǎn)在裝運(yùn)港船舷為由而拒絕買(mǎi)方的索賠要求。2.這個(gè)案例涉及CFR術(shù)語(yǔ)，根據(jù)CFR術(shù)語(yǔ)，買(mǎi)賣(mài)雙方的風(fēng)險(xiǎn)界點(diǎn)在裝運(yùn)港船舷。有鑒于此，賣(mài)方為了保證自己在遭到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能夠?qū)p失減低，可以通過(guò)向保險(xiǎn)公司辦理貨運(yùn)保險(xiǎn)手續(xù)將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司，但是買(mǎi)方能否及時(shí)辦理保險(xiǎn)取決于賣(mài)方在裝運(yùn)港裝船后是否即時(shí)向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知，根據(jù)CFR術(shù)語(yǔ)，賣(mài)方在貨物裝船后及時(shí)向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知是其重要義務(wù)，如果賣(mài)方未及時(shí)向買(mǎi)方發(fā)出裝船通知導(dǎo)致買(mǎi)方未能及時(shí)辦理保險(xiǎn)手續(xù)，由此引起的損失由賣(mài)方負(fù)擔(dān)。

18.美國(guó)出口商與韓國(guó)進(jìn)口商簽訂了一份CFR合同（Incoterms2000），合同規(guī)定由賣(mài)方出售2000公噸小麥給買(mǎi)方。小麥在裝運(yùn)港裝船時(shí)是混裝的，共裝運(yùn)了5000公噸，準(zhǔn)備在目的地由船公司負(fù)責(zé)分撥2000公噸給買(mǎi)方。但載貨船只在途中遇高溫天氣發(fā)生變質(zhì)，共損失2500公噸。賣(mài)方聲稱其出售給買(mǎi)方的2000公噸小麥在運(yùn)輸途中全部損失，并認(rèn)為根據(jù)CFR合同，風(fēng)險(xiǎn)在裝運(yùn)港越過(guò)船舷時(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方，故賣(mài)方對(duì)損失不負(fù)責(zé)任。買(mǎi)方則要求賣(mài)方履行合同。雙方發(fā)生爭(zhēng)議，后將爭(zhēng)議提交仲裁解決。

問(wèn)題 :貨物特定化和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的關(guān)系。

答：貨物在特定化之前，風(fēng)險(xiǎn)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。貨物的特定化，是指通過(guò)訂立合同，在貨物上加標(biāo)記，或以提交單據(jù)，或向買(mǎi)方發(fā)通知或其他方式清楚的表明貨物已歸于有關(guān)合同項(xiàng)下的行為。本案中買(mǎi)方訂購(gòu)的2000噸小麥?zhǔn)桥c另外3000噸混裝的，沒(méi)有證據(jù)證明賣(mài)方對(duì)分屬不同買(mǎi)家的貨物進(jìn)行特定化。這導(dǎo)致賣(mài)方后來(lái)聲稱的買(mǎi)方的2000噸小麥全損的理由缺乏支持。根據(jù)貨物在特定化之前風(fēng)險(xiǎn)不發(fā)生轉(zhuǎn)移的法律規(guī)定，2000噸小麥的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)移，賣(mài)方應(yīng)該為此損失承擔(dān)全部責(zé)任。

19.有一份CIF合同（Incoterms2000），日本公司出售450公噸洋蔥給澳大利亞公司，洋蔥在日本港口裝船時(shí)，經(jīng)公證行驗(yàn)明：完全符合商銷(xiāo)品質(zhì)，并出具了合格證明。但該批貨物運(yùn)抵澳大利亞時(shí)，洋蔥已全部腐爛變質(zhì)，不適合人類食用，買(mǎi)方因此拒絕收貨，并要求賣(mài)方退回已付清的貨款。

問(wèn)：在上述情況下，買(mǎi)方有無(wú)拒收貨物和要求賣(mài)方退回貨款的權(quán)利？

答：1.在上述情況下，買(mǎi)方無(wú)拒收貨物和要求賣(mài)方退回貨款。2.此案例涉及（Incoterms2000）CIF術(shù)語(yǔ)，以該術(shù)語(yǔ)條件成交時(shí)，買(mǎi)賣(mài)雙方的風(fēng)險(xiǎn)界點(diǎn)在裝運(yùn)港船舷；CIF合同典型象征性交貨，即賣(mài)方憑單交貨，買(mǎi)方憑單付款，只要賣(mài)方所提交的單據(jù)是齊全的、正確的，即使貨物在運(yùn)輸途中滅失，買(mǎi)方仍需付款，不得拒付。3.結(jié)合本案例，這一批洋蔥在裝運(yùn)港裝船時(shí)，經(jīng)公證行驗(yàn)證符合商銷(xiāo)品質(zhì)，很顯然洋蔥的腐爛變質(zhì)完全發(fā)生在貨物裝船的運(yùn)輸途中，而這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)越過(guò)裝運(yùn)港船舷，理應(yīng)由買(mǎi)方承擔(dān)，此為其一；其二，CIF合同為象征性交貨，現(xiàn)日本方提供的單據(jù)齊全、正確，買(mǎi)方仍需付款，故買(mǎi)方無(wú)權(quán)利拒收貨物和要求賣(mài)方退回貨款。

20.有一份CIF（漢堡）合同，貨物已在規(guī)定的期限和裝運(yùn)港（上海）裝船，但受載船只在離港4小時(shí)后因觸礁沉沒(méi)。第二天，當(dāng)賣(mài)方憑提單、保險(xiǎn)單、發(fā)票等單證要求買(mǎi)方付款時(shí)，買(mǎi)方以貨物已經(jīng)全部損失為由，拒絕接受單證和付款。試問(wèn)：在上述情況下，賣(mài)方是否有權(quán)利憑規(guī)定的單證要求買(mǎi)方付款？

答: 1.賣(mài)方有權(quán)利憑規(guī)定的單證要求買(mǎi)方付款。2.此案例涉及CIF術(shù)語(yǔ)，CIF術(shù)語(yǔ)條件成交時(shí)，買(mǎi)賣(mài)雙方的風(fēng)險(xiǎn)界點(diǎn)在于裝運(yùn)港船舷，貨物在裝運(yùn)港越過(guò)船舷以前的風(fēng)險(xiǎn)由賣(mài)方承擔(dān)，貨物越過(guò)船舷以后的風(fēng)險(xiǎn)由買(mǎi)方承擔(dān)。另外CIF合同典型象征性交貨，即賣(mài)方憑單交貨，買(mǎi)方憑單付款，只要賣(mài)方所提交的單據(jù)是齊全的、正確的，即使貨物在運(yùn)輸途中滅失，買(mǎi)方仍需付款，不得拒付。3.結(jié)合本案例，賣(mài)方已完全履了自己的合同義務(wù)，貨物滅失是在離港4小時(shí)的事情，風(fēng)險(xiǎn)早已轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方，再加上CIF術(shù)語(yǔ)象征性交貨的特點(diǎn)，所以盡管這批貨物在運(yùn)輸途中已完全滅失，買(mǎi)方仍需用付款。所賣(mài)方有權(quán)利憑規(guī)定的單證要求買(mǎi)方付款。

21.我方與外商簽訂出口合同,價(jià)格CIF倫敦300歐元,我方租船辦保險(xiǎn)并保證于11月5日前運(yùn)抵目的港.貨物在途中遭受自然災(zāi)害,損失近1/3,對(duì)方因我方未完全履行合同索賠,問(wèn):我方應(yīng)如何處理?

答：CIF術(shù)語(yǔ)的風(fēng)險(xiǎn)劃分點(diǎn)何在？——裝運(yùn)港船舷。CIF術(shù)語(yǔ)的確是賣(mài)方負(fù)責(zé)租船，辦理保險(xiǎn)。但是，在CIF合同里加上“保證于11月5日前運(yùn)抵目的港”就是多此一舉了，就是對(duì)出口方不利了，也就是等于風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)期限延長(zhǎng)到抵達(dá)目的地了。我方可根據(jù)合同的CIF特征，聲明出口方并沒(méi)有“保證輪船何時(shí)能夠抵達(dá)”的義務(wù)，但是仲裁官司能否打贏還很難說(shuō)，因?yàn)楹贤镱~外加上的“保證于11月5日前運(yùn)抵目的港”條款不一定是無(wú)效的。當(dāng)初簽合同時(shí)不加這條就沒(méi)事了。

第五篇：案例分析題

案例分析題

一、案例一：某校教師嚴(yán)某布置了家庭作業(yè)，其中12名學(xué)生沒(méi)有完成。嚴(yán)某讓他們罰站，其中一個(gè)學(xué)生站立半個(gè)小時(shí)之后摔倒并把門(mén)牙磕掉，家長(zhǎng)把學(xué)校告上法庭，要求學(xué)校承擔(dān)一切醫(yī)療費(fèi)用并賠償損失。

案例二：鄭州二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)探討教育懲戒和體罰的活動(dòng)。

談?wù)勀銓?duì)教育懲戒和體罰的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】

(1)體罰的行為侵犯了學(xué)生的人身權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。教師應(yīng)做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，采取適當(dāng)?shù)慕逃龖徒涫潜匾?，但過(guò)度的懲戒就會(huì)發(fā)展為體罰。案例一中的教師的做法顯然混淆了這一點(diǎn)，造成了嚴(yán)重的后果。

(2)教育懲戒不同于體罰，它是指適度和必要的懲罰。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同的看法，但從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評(píng)、處分、輿論譴責(zé)等；二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂(lè)性活動(dòng)。應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰，否則將損害學(xué)生的自尊，或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為，如攻擊性行為。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懲罰與錯(cuò)誤的行為的關(guān)系，使學(xué)生從心理上能接受，口服心服。同時(shí)還要給學(xué)生指明改正的方向，或提供正確的、可替代的行為。二、一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫喊連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受，于是，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，以后你們每天都這樣喊，我給你們10塊錢(qián)?！?/p>

孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人出來(lái)，給了每個(gè)孩子10元錢(qián)。第三天他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。5元也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第四天，老人只給了每個(gè)孩子1元錢(qián)。孩子們勃然大怒：“一天才1元錢(qián)，知不知道我們多辛苦！”從此，他們?cè)僖膊淮蠛按蠼辛恕?/p>

(1)上述案例中，老人用的是心理學(xué)的什么原理？(8分)

(2)如果你是教師，談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)教學(xué)有什么啟示。(12分)

【參考答案】

(1)老人使用的心理學(xué)原理是內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)相互轉(zhuǎn)化的原理。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)源于個(gè)體本身的內(nèi)在因素而引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)源于個(gè)體的外部因素而引起的動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是個(gè)體行為的根本動(dòng)機(jī)，來(lái)源于對(duì)事物本身的興趣。而外部動(dòng)機(jī)是事物的附屬動(dòng)機(jī)，來(lái)源于事物能夠帶給個(gè)體的利益。內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)能夠相互轉(zhuǎn)化。老人使用的就是這個(gè)原理，孩子們制造噪音本來(lái)是來(lái)源于他們的興趣，是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。老人通過(guò)給他們金錢(qián)這種方式，將孩子們制造噪音的內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)。

(2)對(duì)教育教學(xué)的啟示如下：①教師要合理利用學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)最內(nèi)在的動(dòng)力。只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)才能持久，并且取得最好的學(xué)習(xí)效果。教師在利用學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)時(shí)，要注意技巧。首先，不能夠在學(xué)生有學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)時(shí)采取外部獎(jiǎng)勵(lì)。這樣會(huì)使學(xué)生的動(dòng)機(jī)發(fā)生轉(zhuǎn)移，從學(xué)習(xí)為了興趣轉(zhuǎn)移為學(xué)習(xí)為了獎(jiǎng)勵(lì)。其次，使用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要注意程度和方法，盡量不要使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

②教師要合理地利用強(qiáng)化與消退，來(lái)消除學(xué)生的不良行為。消退是一種無(wú)強(qiáng)化過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)個(gè)體想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率；負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。本案例中，老人充分運(yùn)用了強(qiáng)化和消退的作用，首先運(yùn)用金錢(qián)作為強(qiáng)化物，來(lái)增加孩子發(fā)生吵鬧行為的概率；接著，運(yùn)用消退的作用，通過(guò)逐漸減少金錢(qián)的額度來(lái)慢慢減少孩子在門(mén)口發(fā)生吵鬧行為的概率；最終達(dá)到消除孩子的吵鬧行為的結(jié)果。

高頻考點(diǎn)一：教學(xué)原則

【提示】教學(xué)原則有：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則。在招教和教師資格證考試中對(duì)教學(xué)原則的考查常常以選擇題的形式出現(xiàn)。不再是簡(jiǎn)單的考查考生對(duì)教學(xué)原則具體種類的記憶，而是通過(guò)教學(xué)中教學(xué)原則的具體運(yùn)用考查考生對(duì)教學(xué)原則的理解和把握程度。

真題示例：

1.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表現(xiàn)，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是()。(2013洛陽(yáng)伊川招教)

A.循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

2.“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則叫人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)了()。(2013鄭州二七 招教)

A.循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

3.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

4.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()

A.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

B.教師指導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

答案：1.B 2.C 3.D 4.A

高頻考點(diǎn)二：教學(xué)方法

【提示】常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法。在教學(xué)方法的考查中小編發(fā)現(xiàn)考生往往不能正確區(qū)分各個(gè)教學(xué)方法之間的區(qū)別，這也是出題者的出發(fā)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)教學(xué)方法時(shí)考生要認(rèn)真理解記憶各個(gè)教學(xué)方法，能正確區(qū)分不同教學(xué)方法的內(nèi)涵。

【易混教學(xué)方法】：

講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法可分為：講述、講解、講演。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師對(duì)概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行的解釋說(shuō)明和論證。講演是系統(tǒng)的全面描述事實(shí)，深入分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。

談話法：也叫問(wèn)答法。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

討論法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、明別是非真?zhèn)危垣@取知識(shí)的方法。

真題示例：

教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是()。

A.討論法 B.談話法 C.講授法 D.演示法

答案：B 本題考查談話法的含義。

判斷題：教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的教的方法。()

答案 × 解析：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。()

答案 × 解析：教學(xué)方法不是由教學(xué)內(nèi)容和教育目的、時(shí)代要求以及生產(chǎn)力的發(fā)展水平這些因素消極決定的，它會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。

現(xiàn)代教學(xué)方法是不斷否定傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上才使自身得以豐富和發(fā)展。()

答案 × 解析：傳統(tǒng)教學(xué)方法并非一無(wú)是處，現(xiàn)代教學(xué)方法并非完美無(wú)缺，現(xiàn)代教學(xué)方法是在批判繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上使自身得以豐富和發(fā)展的。

高頻考點(diǎn)三：教學(xué)組織形式

【提示】：教學(xué)組織形式

個(gè)別教學(xué)制：教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式。教師向?qū)W生傳授知識(shí)，不知、檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的，即教師對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流的教。教師在教某個(gè)學(xué)生時(shí)，其余學(xué)生均按照教師要求進(jìn)行復(fù)習(xí)或作業(yè)。

班級(jí)授課制：指把一定的學(xué)生按年齡層次和智力水平及受教育程度編班上課。最早由夸美紐斯提出。后來(lái)赫爾巴特完善了這一理論,蘇聯(lián)的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。

分組教學(xué)是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組，以此進(jìn)行教學(xué)或布置學(xué)生共同完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)教學(xué)法是克伯屈所創(chuàng)，主張廢除班級(jí)授課制和教科書(shū)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。

道爾頓制是美國(guó)的帕克郝斯特在道爾頓中學(xué)創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式，是指教師不再通過(guò)上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別制定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況并接受考查。

真題示例

多選：課堂教學(xué)的具體形式有()。

A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B.班級(jí)授課 C.分組教學(xué) D.道爾頓制

單選：萌芽于16世紀(jì)，興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是()。

A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)授課 C.分組教學(xué) D.道爾頓制

單選：當(dāng)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。

A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)授課 C.分組教學(xué) D.道爾頓制

答案:BCD D B

高頻考點(diǎn)四：教學(xué)評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)：通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的免談進(jìn)行評(píng)估。

總結(jié)性評(píng)價(jià)，通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。

配置性評(píng)價(jià)一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。

診斷性評(píng)價(jià)有時(shí)與配置性評(píng)價(jià)意義相當(dāng)，指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)體差異，有時(shí)也指對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所做的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施，用以摸清評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，分析存在的問(wèn)題，未解決問(wèn)題搜集必要的資料，以找到解決問(wèn)題的方法。

真題示例

單選題：

一般在教學(xué)開(kāi)始前使用，用來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于()

A.配置性評(píng)定 B.形成性評(píng)定 C.總結(jié)性評(píng)定 D.非正式性評(píng)定

形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()。

A.教學(xué)過(guò)程之前 B.教學(xué)過(guò)程之前 C.教學(xué)過(guò)程之中 D.畢業(yè)時(shí)

答案：A C

一、請(qǐng)閱讀以下對(duì)兩位同學(xué)的描述，回答問(wèn)題。

男生甲：他的數(shù)學(xué)成績(jī)一向很好，語(yǔ)文成績(jī)卻總是倒數(shù)幾名。每次上語(yǔ)文課他都如坐針氈。趁老師不注意他從課桌里拿出數(shù)學(xué)課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。下課鈴響了，他趕忙收起課外書(shū)，飛速將同桌的答案抄在自己的作業(yè)本上。女生乙：她的成績(jī)?cè)谌昙?jí)都名列前茅。老師剛布置完作業(yè)，她很快就寫(xiě)完了。有時(shí)候，她覺(jué)得這種題目太簡(jiǎn)單了。離下課還有十分鐘，她又沒(méi)事可干了，沒(méi)辦法，只能翻開(kāi)書(shū)本預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

(1)針對(duì)上述現(xiàn)象，教師在處理時(shí)應(yīng)遵循什么樣的教學(xué)原則？教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何貫徹這一原則？(4分)

(2)你認(rèn)為教師如何做才能促進(jìn)兩位學(xué)生更好地發(fā)展？(6分)【參考答案】

(1)針對(duì)材料中的問(wèn)題，教師在處理時(shí)應(yīng)遵循量力性原則。量力性原則也稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。貫徹該原則的要求有：①了解學(xué)生的發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；②考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

(2)①根據(jù)男生甲的情況，教師可以先激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性；然后幫助其樹(shù)立信心；接著遵循循序漸進(jìn)的原則引導(dǎo)之。②根據(jù)女生乙的情況，教師可以單獨(dú)遵循因材施教的原則對(duì)其“開(kāi)小灶”，如教師可以給該生布置一些難度超越普通學(xué)生的題目等。這樣，才不會(huì)浪費(fèi)女生乙的時(shí)間，同時(shí)又能幫助其進(jìn)一步提高。

二、閱讀材料，并回答問(wèn)題。

新課程改革倡導(dǎo)以建構(gòu)主義理論指導(dǎo)教育教學(xué)變革，但很多人對(duì)該理論不太理解。實(shí)際上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地闡明了其基本內(nèi)涵。他說(shuō)：“比如接樹(shù)：這一種樹(shù)枝，可以接到另一種樹(shù)枝上去，使它格外發(fā)榮滋長(zhǎng)，開(kāi)更美麗的花，結(jié)更好吃之果。如果把別人從經(jīng)驗(yàn)里發(fā)生出來(lái)的真知識(shí)，接到從自己經(jīng)驗(yàn)里發(fā)生出來(lái)的真知識(shí)上去，那么，我們的知識(shí)必定格外擴(kuò)充，生活必可格外豐富。不過(guò)我們要有自己的經(jīng)驗(yàn)做根，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)做枝，然后別人的知識(shí)方才可以接得上去，別人的知識(shí)，方才成為我們知識(shí)的一個(gè)有機(jī)部分。這樣一來(lái)，別人的知識(shí)，在我們的經(jīng)驗(yàn)里活著，我們的經(jīng)驗(yàn)，也就要生長(zhǎng)到別人的知識(shí)里去開(kāi)花結(jié)果，至此，別人的知識(shí)變成了我們的真知識(shí)。其實(shí)，它已經(jīng)不是別人的知識(shí)，而是自己的知識(shí)了?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合陶行知先生的話，闡明按照建構(gòu)主義理論，教育中應(yīng)該如何看待知識(shí)、學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程。

【參考答案】

(1)從建構(gòu)主義的知識(shí)觀出發(fā)，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)是個(gè)體對(duì)于現(xiàn)實(shí)的理解和假設(shè)，其受到特定經(jīng)驗(yàn)和文化等的影響，因此，每個(gè)人對(duì)知識(shí)所建構(gòu)的理解都是不同的。教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要更加重視學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教，并不是要對(duì)所有的學(xué)生傳授完全相同的原理知識(shí)，而是要讓每個(gè)學(xué)生能夠按照他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出新的知識(shí)內(nèi)容。也就是陶行知先生所說(shuō)的“要有自己的經(jīng)驗(yàn)做根，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)做枝，然后別人的知識(shí)方才接得上去”。

(2)從學(xué)生的角度出發(fā)，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象，因此，在教學(xué)過(guò)程中除了傳統(tǒng)知識(shí)的傳授，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。通過(guò)這種主動(dòng)建構(gòu)，達(dá)到陶行知先生所說(shuō)的“使它格外發(fā)榮滋長(zhǎng)，開(kāi)更美麗的花，結(jié)更好吃之果”。這意味著學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的信息搜集者，教師由知識(shí)的灌輸者變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)意義的領(lǐng)路人，教師在學(xué)生心目中的地位也不再是不可褻瀆的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，師生之間成為共同的學(xué)習(xí)伙伴和合作者。

(3)從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀角度來(lái)講，社會(huì)互動(dòng)性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)都不是一個(gè)孤立的行為，而是在一定的社會(huì)文化環(huán)境下進(jìn)行的。雖然很多時(shí)候從表面上看，學(xué)習(xí)者是一個(gè)人在進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是他在學(xué)習(xí)中采用的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)用具以及學(xué)習(xí)環(huán)境等都是屬于社會(huì)的，是集體經(jīng)驗(yàn)的累積?！敖又缃又Α本腕w現(xiàn)了社會(huì)互動(dòng)性的內(nèi)涵，即自己知識(shí)生長(zhǎng)一定會(huì)借助他人的經(jīng)驗(yàn)，自己的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)生長(zhǎng)到別人的知識(shí)里去開(kāi)花結(jié)果。這意味著合作學(xué)習(xí)會(huì)是一種有效的教學(xué)策略。

【導(dǎo)語(yǔ)】教育心理學(xué)是教師招聘考試中?？贾R(shí)點(diǎn)，為此小編整理了《教育心理學(xué)》簡(jiǎn)答模擬試題，希望對(duì)大家有所幫助。

1.簡(jiǎn)述元認(rèn)知知識(shí)的主要內(nèi)容。

參考答案：元認(rèn)知知識(shí)是個(gè)體關(guān)于自己或他人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果以及與之有關(guān)的知識(shí)，是人們獲得與認(rèn)知活動(dòng)有關(guān)的那部分知識(shí)。它大致可分為人、作業(yè)和策略三方面的知識(shí)：

①關(guān)于人的知識(shí)：主要是指學(xué)生可能獲得的有關(guān)將人類視為認(rèn)知加工者時(shí)，具有什么特征的信息和知識(shí);②關(guān)于作業(yè)的知識(shí)：是指對(duì)作業(yè)性質(zhì)和不同作業(yè)需要不同的認(rèn)知水平這兩個(gè)方面的知識(shí);③關(guān)于策略的知識(shí)：是指學(xué)生認(rèn)識(shí)到的進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)存在的策略、各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用條件以及不同認(rèn)知任務(wù)使用什么策略最有效等方面的知識(shí)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教一學(xué)過(guò)程的四種變量。參考答案：

①教學(xué)內(nèi)容②學(xué)生特點(diǎn)③教師特點(diǎn)④教學(xué)環(huán)境

3.簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。

參考答案：①由無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)到有意識(shí)記成為主要的記憶方式。②由機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)到意義識(shí)記逐漸占有重要地位。③具體形象記憶仍占有主導(dǎo)地位，而詞的抽象記憶迅速發(fā)展。4.簡(jiǎn)述小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

參考答案：①?gòu)捻槒膭e人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見(jiàn)解的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的獨(dú)立性隨年級(jí)而增高。

②從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。③開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向，但抽象性評(píng)價(jià)和內(nèi)心世界的評(píng)價(jià)仍然不多。

④整個(gè)小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)處于由具體性向抽象性，由外顯行為向內(nèi)部世界的發(fā)展過(guò)程之中，其抽象概括性和對(duì)內(nèi)心世界的評(píng)價(jià)能力在迅速發(fā)展。

⑤小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。此外，小學(xué)生自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性。

5.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展的一般趨勢(shì)。參考答案：①?gòu)谋砻娴絻?nèi)部;②從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單方面到多方面、多維度地看問(wèn)題;③從呆板到靈活的思維;④從具體思維到抽象思維;⑤從彌散性的、間斷性的思維到系統(tǒng)的、有組織的、綜合的思維。

6.簡(jiǎn)述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動(dòng)機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。

參考答案：①奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

②認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)、系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要，它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。③自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。

④附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者(如教師、家長(zhǎng)等)的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。自我提高和附屬的內(nèi)驅(qū)力都不直接 指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，通常是隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化背景等因素的變化而變化。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。到了兒童后期和少年期，贏得同伴的贊許就成為一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī) 因素。而到了青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

7.簡(jiǎn)述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

參考答案：①合理選擇教學(xué)內(nèi)容與編排教學(xué)程序 ②促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)技巧 ③學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練

8.20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面? 參考答案：

①主動(dòng)性研究，即研究如何使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，并對(duì)自身的心理活動(dòng)做出控制;②反思性研究，即研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié);③合作性研究，即研究如何使學(xué)生共享教與學(xué)中所涉及的人力資源，如何在一定背景下將學(xué)生組織起來(lái)一起學(xué)習(xí);④社會(huì)文化研究，即研究社會(huì)文化背景如何影響學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

9.簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

參考答案：①連續(xù)性與階段性②定向性與順序性③不平衡性④差異性

10.如何分析學(xué)生的性格特征?

參考答案：性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格具有直接的社會(huì)意義，是人格的核心。性格是有差異的，主要表現(xiàn)在特征差異和類型差異兩方面。

(1)性格的特征差異。性格的特征差異主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面： ①對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征;②性格的理智特征;③性格的情緒特征;④性格的意志特征。

(2)性格的類型差異。性格類型是指在一類人身上所共有的性格特征的獨(dú)特結(jié)合。依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，性格有不同類型。常見(jiàn)的分類學(xué)說(shuō)有向性說(shuō)和獨(dú)立 順從說(shuō)。依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型與內(nèi)傾型兩類;依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，可把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。

11.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

參考答案：①根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可將動(dòng)機(jī)劃分為高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

②根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。③根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所處的地位和所起的作用，可將其劃分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)。

④根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源可將其劃分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

12.簡(jiǎn)述教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中應(yīng)用的評(píng)分藝術(shù)。

參考答案：①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，教師應(yīng)注意這種個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功;②課題難度要適當(dāng)，過(guò)努力可以完成，否則，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生失敗感;③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感;④在某一課題失敗時(shí)，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感。1、24