第一篇：銀行治庸問(wèn)責(zé)方案

江陵中行治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)方案

根據(jù)江陵縣委、縣政府號(hào)召的開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)會(huì)議的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)銀行干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決工作中存在的“庸懶散軟”問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)際，特制訂我所治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話精神，積極開(kāi)展提升能力、提高效率、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)活力的治庸問(wèn)責(zé)工作，著力查找干部隊(duì)伍中存在的“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部能力意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奮發(fā)有為意識(shí)，為推進(jìn)金融工作科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供有力的保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、行風(fēng)評(píng)議、等活動(dòng)，切實(shí)提高黨員干部勇于開(kāi)拓、科學(xué)謀劃、善于學(xué)習(xí)、勤政為民的能力，激發(fā)黨員干部工作熱情和創(chuàng)業(yè)激情，把廣大黨員干部的思想和精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、方法步驟

采取集中檢查、明察暗訪、群眾舉報(bào)、民主評(píng)議、媒體曝光等方式，全過(guò)程監(jiān)督、全方位發(fā)現(xiàn)干部隊(duì)伍中存在的“庸懶散軟”行為，堅(jiān)決實(shí)施最嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)，決不手軟、決不姑息，千方百計(jì)保證治庸工作取得實(shí)效。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。召開(kāi)治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)治庸問(wèn)責(zé)動(dòng)員大會(huì)精神，所長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，并對(duì)我所治庸工作作統(tǒng)一部署。

2、制定工作方案。治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組制定治庸問(wèn)責(zé)工作方案，成立工作專班，明確目標(biāo)任務(wù)，出臺(tái)工作措施，3、組織專題學(xué)習(xí)。開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話、學(xué)習(xí)省市強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)的講話、縣開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案，對(duì)黨員干部進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正面示范和反面警示教育。

（二）自查自糾

對(duì)照《江陵縣治庸問(wèn)責(zé)實(shí)施方案》的內(nèi)容，結(jié)合自身崗位職責(zé)，全方位開(kāi)展自我剖析，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，抓好整改落實(shí)。

1、組織開(kāi)展一次集中排查活動(dòng)。采取群眾評(píng)議、公開(kāi)舉報(bào)、問(wèn)卷調(diào)查、專題座談等方式，重點(diǎn)對(duì)照以下八個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)題排查：一是查學(xué)習(xí)。查找是否存在學(xué)習(xí)習(xí)近平庸，不讀書(shū)、不看報(bào)、不學(xué)習(xí)文件、不做筆記、不了解金融重大方針政策等問(wèn)題。二是查能力。查找是否存在能力平庸、業(yè)務(wù)不熟、不能干事、不會(huì)干事、效率不高、質(zhì)量不優(yōu)、工作推進(jìn)不力、長(zhǎng)期打不開(kāi)局面等問(wèn)題。三是查責(zé)任心。查找工作中是否存在不履職、不負(fù)責(zé)、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、不用心、不用力等問(wèn)題。四是查作風(fēng)。查找是否存在作風(fēng)松散、有令不行、有禁不止、有章不循等問(wèn)題。五是查紀(jì)律。查找是否存在紀(jì)律松懈、遵章守記意識(shí)不強(qiáng)、上班遲到早退、脫崗竄崗、上網(wǎng)炒股聊天玩游戲等問(wèn)題。六是查擔(dān)當(dāng)精神。查找是否存在遇事推諉、不履職、不盡責(zé)，不敢抓、不敢管、不原則等問(wèn)題。七是查制度建設(shè)。查找制度設(shè)計(jì)問(wèn)題和執(zhí)行難的問(wèn)題。

2、召開(kāi)一次專題民主生活會(huì)。以“服務(wù)大局、服務(wù)工業(yè)園建設(shè)、服務(wù)民生”為主題，開(kāi)展解放思想大討論；以“提升能力、提高效率、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)活力”為內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出對(duì)策措施。根據(jù)自查情況，在民主生活會(huì)上開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

3、開(kāi)展公開(kāi)承諾活動(dòng)。查找主要問(wèn)題及整改措施進(jìn)行公開(kāi)承諾，通過(guò)媒體、網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)服務(wù)公開(kāi)欄等多處方式向社會(huì)公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。

4、著力抓好整改落實(shí)工作。針對(duì)自查自糾和民主評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，特別是工作機(jī)制、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作效能等方面存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真研究制定整改方案，明確整改時(shí)限，落實(shí)整改措施。將整改落實(shí)情況，采取一定方式向社會(huì)公開(kāi)承諾，接受基層人群和社會(huì)各界的評(píng)議。干部個(gè)人的整改落實(shí)情況，在單位內(nèi)部進(jìn)行公開(kāi)承諾和民主測(cè)評(píng)。

（三）督查問(wèn)責(zé)

采取集中檢查、明察暗訪、受理群眾舉報(bào)等方式，對(duì)履職盡責(zé)中存在的突出問(wèn)題和開(kāi)展治庸工作的情況，進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，堅(jiān)決問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅處理。

1、明察暗訪。把明察暗訪作為查找問(wèn)題、促進(jìn)整改的重要手段。借助第三方評(píng)估平臺(tái)，拓寬督查渠道，深化問(wèn)責(zé)問(wèn)廉問(wèn)效，對(duì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題和普遍存在的問(wèn)題，開(kāi)展明察暗訪并進(jìn)行公開(kāi)曝光。

2、集中檢查。結(jié)合縣治庸辦組成聯(lián)合檢查小組，對(duì)干部職工在“庸懶散軟”等方面的情況進(jìn)行一次集中檢查。檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

3、調(diào)查核實(shí)。對(duì)群眾投訴舉報(bào)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行梳理歸類。采取直辦、交辦、督辦等方式，組織力量集中時(shí)間進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，做到事事有回音、件件有著落。

4、責(zé)任追究。對(duì)監(jiān)督檢查（包括第三方監(jiān)督）中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照干部管理權(quán)限問(wèn)責(zé)追責(zé)，進(jìn)行約談和通報(bào)批評(píng)，給予相關(guān)人員誡勉談話、調(diào)離工作崗位等組織處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律責(zé)任追究。

（四）總結(jié)提高

1、建立完善制度。要認(rèn)真總結(jié)推廣治庸問(wèn)責(zé)工作中形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，著力加強(qiáng)干部崗位職責(zé)、績(jī)效考評(píng)、選拔任用、教育培訓(xùn)、激勵(lì)獎(jiǎng)罰等制度建設(shè)，促進(jìn)干部干事創(chuàng)業(yè)、勇?tīng)?zhēng)一流。

2、通報(bào)表彰先進(jìn)。所治庸問(wèn)責(zé)工作結(jié)束后，評(píng)選表彰一至三名優(yōu)秀個(gè)人。并與目標(biāo)責(zé)任制、黨風(fēng)廉政建設(shè)考核相結(jié)合。通過(guò)檢查追責(zé)集中整治一批“庸懶散軟”的人和事，樹(shù)立一批正面典型和反面典型，在全所干部隊(duì)伍中形成強(qiáng)大的震懾力，推動(dòng)廣大干部自覺(jué)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率。

四、工作要求

要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把治庸問(wèn)責(zé)工作作為當(dāng)前加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，我所成立治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，余念同志任組長(zhǎng)，黃曉洛、王美華、朱紅為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室負(fù)責(zé)制定工作實(shí)施方案及公開(kāi)承諾，活動(dòng)總結(jié)等重要材料的起草，治庸問(wèn)責(zé)工作簡(jiǎn)報(bào)，負(fù)責(zé)強(qiáng)化監(jiān)督檢查，受理投訴舉報(bào)，開(kāi)展明察暗訪，對(duì)明顯失職失責(zé)人員予以嚴(yán)肅查處，進(jìn)行問(wèn)責(zé)和紀(jì)律追究，對(duì)各階段檢查的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對(duì)突出的反面典型進(jìn)行通報(bào)，負(fù)責(zé)承辦專題民主生活會(huì)的組織及情況收集匯總，通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的情況作為考核干部的重要內(nèi)容，進(jìn)一步完善干部考核評(píng)價(jià)、選拔任用、監(jiān)督管理制度，加強(qiáng)公務(wù)員能力席位標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，健全完善履職問(wèn)責(zé)和責(zé)任體系建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)個(gè)別不稱職的干部提出行政處理措施等。

（二）營(yíng)造宣傳氛圍。要堅(jiān)持面向群眾、面向基層、面向服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)，主動(dòng)接受監(jiān)督。堅(jiān)持把群眾是否滿意，是否贊成、是否高興作為衡量財(cái)政治庸問(wèn)責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會(huì)輿論的監(jiān)督作用。要加大新聞宣傳力度，及時(shí)宣傳治庸問(wèn)責(zé)工作中的新思路、新舉措、新成效；宣傳一批在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人；對(duì)各類庸懶散軟問(wèn)題大膽曝光，營(yíng)造治庸問(wèn)責(zé)提能、增效、正氣、強(qiáng)魄的濃厚氛圍。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。把實(shí)施治庸方案與深化開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)效能建設(shè)和干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與建立完善崗位責(zé)任制和加強(qiáng)投資環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與防范廉政風(fēng)險(xiǎn)，推進(jìn)財(cái)政改革結(jié)合起來(lái)，與完成全年績(jī)效工作目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，確保治庸工作與其他工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。同時(shí)，要堅(jiān)持科學(xué)謀劃治庸工作，既抓住重點(diǎn)階段重點(diǎn)環(huán)節(jié)，集中整治突出問(wèn)題，又加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作。

（四）鞏固活動(dòng)成果。集中開(kāi)展的活動(dòng)結(jié)束以后，要根據(jù)職能分工，繼續(xù)做好各項(xiàng)工作。治庸辦要結(jié)合排查的問(wèn)題，根據(jù)整改方案，進(jìn)一步加大綜合協(xié)調(diào)和督辦力度，把整改方案確定的措施意見(jiàn)進(jìn)行責(zé)任分解并督促落實(shí)到位。要進(jìn)一步明晰職責(zé)，搞好崗位設(shè)置、制定崗位職責(zé)，建立科學(xué)合理、切實(shí)可行的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要進(jìn)一步加大查處力度，將過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度落到實(shí)處。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)保證全面正確的履行職能，服務(wù)我辦經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。

中國(guó)銀行荊州**支行

二O一一年十月二十日

第二篇：治庸問(wèn)責(zé)方案

監(jiān)利縣教育系統(tǒng)推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作

實(shí) 施 方 案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)解決我縣教育系統(tǒng)干部和教職工隊(duì)伍中存在的不作為、慢作為、亂作為和“庸、懶、散、軟”等消極現(xiàn)象，努力辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的實(shí)施意見(jiàn)》（監(jiān)發(fā)[2011]18號(hào)）精神，縣教育局決定，自2011年12月中旬開(kāi)始，在全縣教育系統(tǒng)干部教師中，全面開(kāi)展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的治庸問(wèn)責(zé)工作。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話和在湖北考察時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持講政治、講原則、講正氣，針對(duì)全縣教育系統(tǒng)黨員干部、教職員工隊(duì)伍中存在“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題，大力開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部、教職員工的崗位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，形成解放思想、提升能力、為人師表、傾情奉獻(xiàn)的良好氛圍，促進(jìn)全縣廣大黨員干部教職員工精神面貌大改觀、機(jī)關(guān)“五型”建設(shè)大提升、學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)大見(jiàn)效、學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)都滿意，為推進(jìn)全縣教育科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證和組織保證。

二、工作目標(biāo)

（一）治庸提能。著力整治學(xué)習(xí)不夠、能力不強(qiáng)、缺乏創(chuàng)新等履職能力平庸的問(wèn)題，切實(shí)提高廣大干部和教職員工搶抓發(fā)展機(jī)遇、正確執(zhí)行黨的教育方針、解放思想、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位、解決教育發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題、辦人民滿意教育的能力。

（二）治懶提效。著力整治執(zhí)行不力、效率不高、效果不優(yōu)等工作作風(fēng)懶惰的問(wèn)題，使廣大干部、教職員工牢固樹(shù)立等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，切實(shí)提高工作效率。

（三）治散提神。著力整治管理不善、自由散漫等組織紀(jì)律渙散的問(wèn)題，激發(fā)廣大黨員干部、教職員工的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣和改革創(chuàng)新的勇氣。

（四）治軟提勁。著力整治監(jiān)督軟、管理軟、手段軟等領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱的問(wèn)題，激發(fā)干部堅(jiān)持原則、敢抓敢管、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母蓜拧?/p>

通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，使廣大干部教師依法從教、廉潔從教意識(shí)明顯強(qiáng)化，管理能力、辦學(xué)水平明顯提高，師德師風(fēng)明顯凈化，教育形象明顯優(yōu)化，“擇校風(fēng)”和“大班額”現(xiàn)象明顯緩解，校園安全穩(wěn)定形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，人民群眾對(duì)教育的滿意度不斷攀升。

三、問(wèn)責(zé)重點(diǎn)

主要圍繞正在做的事情、圍繞工作目標(biāo)、圍繞黨員干部作風(fēng)實(shí)際、圍繞“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)”、圍繞教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是對(duì)落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育各項(xiàng)政策，城鄉(xiāng)貧困生救助，推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程和“一校五園”建設(shè)，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，校園安全工作，發(fā)展學(xué)前教育，義務(wù)教育均衡發(fā)展，治理教育亂收費(fèi)和有償家教等工作的具體情況進(jìn)行督辦檢查和治庸問(wèn)責(zé)。重點(diǎn)整治以下突出問(wèn)題：

1、精神狀態(tài)不佳。對(duì)教育事業(yè)敬業(yè)精神不強(qiáng)，精力不在教學(xué)上，感情不在師生上； 精神不振，暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；辦事拖拉，任務(wù)不按期完成，工作落實(shí)打折扣；工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬；大事做不來(lái)，小事不愿做，拈輕怕重，怕苦畏難。

2、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。缺乏崗位意識(shí)，推諉卸責(zé)，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)。工作缺乏主動(dòng)性和積極性，計(jì)劃性不強(qiáng)，針對(duì)性不夠。中心意識(shí)不突出，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)落實(shí)上級(jí)重大決策部署、重要會(huì)議精神、重大建設(shè)項(xiàng)目等行動(dòng)遲緩，等待拖延，在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)、幼兒園清理整頓、接送學(xué)生車(chē)輛管理、規(guī)范辦學(xué)行為、維護(hù)安全穩(wěn)定、計(jì)劃生育等方面態(tài)度消極，措施不力，導(dǎo)致問(wèn)題不斷。教師 不以學(xué)生為本，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，或?qū)W(xué)困生、思困生、貧困生漠不關(guān)心、甚至歧視。干部心浮氣躁、重權(quán)輕責(zé)、爭(zhēng)功諉過(guò)、拉幫結(jié)派、相互詆毀、不講原則、一團(tuán)和氣。

3、工作作風(fēng)不實(shí)。掌握實(shí)情不夠，研究問(wèn)題不深，工作浮于表面，活動(dòng)流于形式。群眾觀念淡薄，態(tài)度冷漠生硬，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦，工作效能低下。遇到突發(fā)性、群體性事件，不及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，不及時(shí)報(bào)告，不及時(shí)采取有效措施，處置失當(dāng)，應(yīng)對(duì)失誤，影響穩(wěn)定，造成不良后果。

4、履職能力不夠。疏于學(xué)習(xí)思考，功底不扎實(shí)，缺乏基本的教師素養(yǎng)；教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能不過(guò)關(guān)，教育教學(xué)方法不多；創(chuàng)新意識(shí)不夠，墨守成規(guī)；教學(xué)業(yè)務(wù)不熟，管理水平不高，團(tuán)結(jié)協(xié)作不緊，開(kāi)拓創(chuàng)新不夠，群眾工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能有效地履職盡責(zé)，工作打不開(kāi)局面，問(wèn)題不能及時(shí)解決，業(yè)績(jī)平淡平庸，群眾反響強(qiáng)烈。對(duì)損害教育發(fā)展大環(huán)境和師生利

益的行為不敢“言”，缺乏基本的正義感；對(duì)復(fù)雜矛盾、棘手問(wèn)題不敢“碰”，缺乏應(yīng)有的魄力和勇氣；對(duì)工作疲沓、不負(fù)責(zé)任的人不“批”，“怕” 字當(dāng)頭。

5、遵章守紀(jì)不嚴(yán)。紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散，制度形同虛設(shè)，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請(qǐng)假，工作時(shí)間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票。開(kāi)會(huì)講小話、睡覺(jué)，無(wú)故缺席代會(huì)、提前離場(chǎng)。從教行為不規(guī)范，上課接打手機(jī)，抽煙，坐著授課。態(tài)度粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生。辦學(xué)行為問(wèn)題突出，亂收費(fèi)、濫編濫印教輔資料、違規(guī)編設(shè)快慢班，在職教師私招寄宿生、從事有償家教等。廉潔自律要求不高，鋪張浪費(fèi)，抹牌賭博，用公款旅游或進(jìn)行高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)。教師找學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，索要禮品禮金。干部以權(quán)謀私，行賄受賄。

四、實(shí)施范圍

教育局機(jī)關(guān)、二級(jí)單位和各級(jí)各類學(xué)校全體人員，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部教師。

五、方法步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)（2011年12月15日—2012年1月10日）各地、校要充分利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、專欄等媒體資源，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，形成強(qiáng)大的推進(jìn)態(tài)勢(shì)和濃厚的宣傳氛圍，為推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。12月中旬，召開(kāi)縣教育系統(tǒng)治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)縣委、縣政府會(huì)議精神，安排部署全縣教育系統(tǒng)治庸問(wèn)責(zé)工作。各地、校動(dòng)員會(huì)議于 12月28日前召開(kāi)。

2、制定工作方案。各地、校要結(jié)合自身工作實(shí)際，研究制定具體的工作方案，對(duì)治庸問(wèn)責(zé)各階段工作進(jìn)行細(xì)化分解，突出工作重點(diǎn)，規(guī)定完成時(shí)限，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作方案的針對(duì)性與操作性。各地、校治庸問(wèn)責(zé)工作方案于 12月31日前報(bào)縣教育局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3、組織專題學(xué)習(xí)。局黨委將進(jìn)行治庸問(wèn)責(zé)工作專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研究推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的具體措施。各地、校要在宣傳發(fā)動(dòng)階段集中組織2-3次專題學(xué)習(xí)，對(duì)黨員干部和教職員工進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、黨性宗旨教育、正面示范教育和反面警示教育。

4、開(kāi)展專題討論。各地、校要組織廣大教職員工開(kāi)展三個(gè)方面的專題討論。一是以“不斷推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”為主題，開(kāi)展解放思想大討論，加快實(shí)施“十二五”教育規(guī)劃；二是以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”為主題，開(kāi)展能

力、責(zé)任建設(shè)大討論；三是以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主題，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論。討論后，每個(gè)黨員干部、教職工要撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告或論文、一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（二）自查整改（2012年2 月8日—3月15日）

各地、校要按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，組織廣大黨員干部和教職員工，結(jié)合教育教學(xué)工作特點(diǎn)和崗位職責(zé)要求，深入開(kāi)展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，把問(wèn)題整改貫穿于治庸問(wèn)責(zé)工作的全過(guò)程。

1、集中排查問(wèn)題。各地、校要公開(kāi)舉報(bào)電話、設(shè)置舉報(bào)箱，印發(fā)抽樣調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展民意調(diào)查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查本地本單位在“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。重點(diǎn)抓好“五查五看”：一查思想觀念，看黨員干部是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，有無(wú)墨守成規(guī)、因循守舊及在體制機(jī)制上制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問(wèn)題；二查工作業(yè)績(jī)，看本職工作是否創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是否踴躍參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，教學(xué)業(yè)務(wù)工作是否有進(jìn)步，是否存在工作業(yè)績(jī)平淡、不作為等問(wèn)題；三查日常管理，對(duì)校園管理、教師管理、安全管理進(jìn)行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正常，隱患排查是否到位；四查工作作風(fēng)，看干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問(wèn)題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無(wú)違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問(wèn)題，有無(wú)違反師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。

2、召開(kāi)民主生活會(huì)。各地、?；鶎狱h組織要召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員專題民主生活會(huì)，廣泛開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，開(kāi)展黨員述職述廉和民主評(píng)議，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員宗旨淡薄、精神不振、能力弱化、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松懈、業(yè)績(jī)平庸和以職謀私等問(wèn)題，深刻剖析原因，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)追責(zé)，提出整改措施和下一步工作打算。

3、開(kāi)展公開(kāi)承諾活動(dòng)。各地、校要將查找的主要問(wèn)題及整改措施進(jìn)行公開(kāi)承諾，并通過(guò)媒體、網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)欄、電子顯示屏等多種方式向社會(huì)公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。

4、形成整改報(bào)告。各地、校要將自查自糾出來(lái)的突出問(wèn)題及整改措施形成整改報(bào)告，并于 2012 年3月12日 前報(bào)局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）督查問(wèn)責(zé)（2012年3月16日—11月30日）

局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組成若干督辦檢查專班，采取督導(dǎo)檢查、明查暗訪、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，進(jìn)行全面督查和責(zé)任追究。

1、督導(dǎo)檢查。局治庸問(wèn)責(zé)工作督查組對(duì)機(jī)關(guān)各科室、各單位、學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作情況分階段進(jìn)行集中督導(dǎo)檢查，全面掌握情況，并將檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

2、明察暗訪。局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取不打招呼、不要陪同、不提前告知的方式，開(kāi)展經(jīng)常性暗訪檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)督查整改；對(duì)突出問(wèn)題立即調(diào)查處理，并予以曝光。同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，及時(shí)通報(bào)表彰。

3、調(diào)查核實(shí)。對(duì)投訴舉報(bào)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類，并實(shí)行臺(tái)帳管理，采取直辦、交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，限時(shí)辦結(jié)，督促整改。

4、責(zé)任追究。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實(shí)的問(wèn)題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照干部管理權(quán)限進(jìn)行問(wèn)責(zé)追責(zé)。

在督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的，實(shí)行問(wèn)責(zé)追責(zé)；（1）工作效率低下，不能按計(jì)劃進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求完成任務(wù)的；（2）對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)不力，造成工作被動(dòng)的；（3）發(fā)生重大決策失誤影響重點(diǎn)工作推進(jìn)落實(shí)的；（4）故意刁難拖延，辦事推諉扯皮，人為設(shè)置障礙，影響重點(diǎn)工作推進(jìn)落實(shí)的；（5）信訪工作不力，引發(fā)群體性事件，造成不良社會(huì)影響的；（6）不作為、亂作為、失職瀆職，造成重大損失和影響的；（7）工作質(zhì)量達(dá)不到要求和標(biāo)準(zhǔn)，受到通報(bào)、點(diǎn)名批評(píng)或排名靠后的；（8）師德師風(fēng)敗壞、體罰或變相體罰學(xué)生、搞有償家教等，造成嚴(yán)重不良影響的；（9）需要進(jìn)行問(wèn)責(zé)追究的其他行為。

問(wèn)責(zé)追責(zé)的主要方式：（1）對(duì)造成損失或影響尚未構(gòu)成違紀(jì)的，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和有關(guān)規(guī)定，采取誡勉談話、書(shū)面告誡、通報(bào)批評(píng)、停職檢查、調(diào)離崗位、就地免職等組織處理方式進(jìn)行責(zé)任追究；（2）對(duì)造成損失或影響且構(gòu)成違紀(jì)的，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》和有關(guān)規(guī)定，給予主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分。

責(zé)任追究辦法： 堅(jiān)持把責(zé)任追究貫徹行動(dòng)始終，即時(shí)問(wèn)責(zé)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)、依法問(wèn)責(zé)，確?！爸斡箚?wèn)責(zé)”行動(dòng)取得實(shí)效。

1、堅(jiān)持嚴(yán)格定責(zé)。對(duì)在檢查和排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)格按照管理權(quán)限確定責(zé)任。被上級(jí)通報(bào)批評(píng)的問(wèn)題，根據(jù)通報(bào)直接認(rèn)定。對(duì)群眾舉報(bào)、媒體曝光、縣領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題，人大代表和政協(xié)委員反映的突出問(wèn)題，因工作原因造成重大群體性事件，要及時(shí)會(huì)同相關(guān)部門(mén)核查認(rèn)定。對(duì)在集中督查與明察暗訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由檢查組直接認(rèn)定。

2、堅(jiān)持失責(zé)必究。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，情節(jié)和影響程度較輕的，給予相關(guān)人員通報(bào)批評(píng)、誡勉談話處理；對(duì)情節(jié)較重、造成惡劣影響的，給予崗位調(diào)整、降職或免職等處理。受到通報(bào)批評(píng)、誡勉談話的，當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，一年內(nèi)不得晉職晉級(jí)。受到崗位調(diào)整、降職或免職等處理的，當(dāng)年考核定為不稱職。凡干部教師違紀(jì)違規(guī)被追責(zé)1次，扣減本單位綜合考核2分；主要領(lǐng)導(dǎo)被追責(zé)的，扣減本單位綜合考核5分，取消本單位當(dāng)年評(píng)先資格；主要領(lǐng)導(dǎo)一年內(nèi)被兩次追責(zé)的，對(duì)其工作實(shí)行“一票否決”，給予責(zé)令辭職或免職處理。

3、堅(jiān)持責(zé)任連帶。重大問(wèn)題要層層追責(zé)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)連帶責(zé)任，形成正確的責(zé)任導(dǎo)向。對(duì)造成重大損失和嚴(yán)重后果的事件，主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)主要責(zé)任。

4、堅(jiān)持分類追責(zé)。需要追究責(zé)任的，實(shí)行分類處理。領(lǐng)導(dǎo)干部被追責(zé)，需要誡勉談話的，由局黨委主要負(fù)責(zé)人談話；需要給予崗位調(diào)整、降職或免職等組織處理的，由局人事科按照有關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行處理；需要追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的，由局監(jiān)察科按照程序辦理；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。其他人員的追責(zé)，由縣教育局治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按規(guī)定和程序處理。

（四）總結(jié)完善（2012年12 月1日—12月31日）

各地、校要全面總結(jié)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、建立完善制度。建立完善崗位責(zé)任制、干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勤罰懶機(jī)制，形成治理“庸、懶、散、軟”的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)干部去庸提能、能上能下、形成干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。

2、及時(shí)上報(bào)總結(jié)。各地、校要對(duì)治庸問(wèn)責(zé)工作開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并于2012 年12月15日前報(bào)局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（五）鞏固提高（2013 年1月1日—）

治庸問(wèn)責(zé)常態(tài)化，堅(jiān)持定期排查和明責(zé)、履責(zé)、問(wèn)責(zé)，不斷提高管理效能和執(zhí)行力，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支撐。

六、工作要求

各地、校要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把治庸問(wèn)責(zé)工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，統(tǒng)一思想，立足實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為確保治庸問(wèn)責(zé)工作取得實(shí)效，縣教育局決定成立由局長(zhǎng)余新洲任組長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由副局長(zhǎng)熊育敏負(fù)總責(zé)，紀(jì)委書(shū)記王愛(ài)臣具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、明查暗訪、問(wèn)責(zé)處理、宣傳報(bào)道等具體工作。辦公室主任由王愛(ài)臣同志兼任，楊青、郭勁松、曾強(qiáng)、黃國(guó)臣同志任副主任，劉暢、王維宏、周道惠、李紅林、萬(wàn)曙光等同志為辦公室成員。辦公室下設(shè)三個(gè)小組：

1、綜合協(xié)調(diào)組：人事科牽頭，由曾強(qiáng)同志兼任組長(zhǎng)。

2、明查暗訪組：監(jiān)察科牽頭，由郭勁松同志兼任組長(zhǎng)。

3、宣傳報(bào)道組：辦公室牽頭，由黃國(guó)臣同志兼任組長(zhǎng)。

各學(xué)校（單位）也要成立“治庸問(wèn)責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，相關(guān)處（室）積極參與，為開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”工作提供組織保障。

（二）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。在開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的過(guò)程中，要密切聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。要將治庸問(wèn)責(zé)工作與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與“四風(fēng)”建設(shè)和“五型”機(jī)關(guān)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與“一校五園”創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)。

（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要堅(jiān)持面向基層、面向群眾，開(kāi)門(mén)治庸問(wèn)責(zé)，主動(dòng)接受監(jiān)督。堅(jiān)持把群眾是否滿意作為衡量治庸問(wèn)責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會(huì)輿論的監(jiān)督作用。加大新聞宣傳力度，及時(shí)宣傳在教育教學(xué)改革、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，同時(shí)，要勇于接受新聞媒體監(jiān)督，增強(qiáng)自我約束意識(shí)，展示教育行業(yè)風(fēng)采，營(yíng)造治庸問(wèn)責(zé)的濃厚氛圍。

（四）強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，注重實(shí)效。要把追責(zé)問(wèn)責(zé)貫穿整個(gè)工作的始終。對(duì)檢查、暗訪和群眾舉報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一律快查快處。要準(zhǔn)確把握問(wèn)責(zé)原則，正確運(yùn)用問(wèn)責(zé)手段，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法紀(jì)為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)治庸問(wèn)責(zé)的政治效果、社會(huì)效果和法紀(jì)效果的有機(jī)統(tǒng)一，做到問(wèn)責(zé)一批，教育一片，促使廣大黨員干部和教職員工自覺(jué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境。

第三篇：治庸問(wèn)責(zé)方案

平湖鄉(xiāng)方家沖小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)工作方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》、《羅田縣教育局治庸問(wèn)責(zé)工作方案》、平湖鄉(xiāng)黨委、政府《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)干教師部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決教育系統(tǒng)存在的“庸、懶、散、軟”問(wèn)題，強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容的治庸問(wèn)責(zé)工作，結(jié)合我校教育教學(xué)工作特點(diǎn)和實(shí)際，特制定如下工作方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律、抓管理上水平，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部教師進(jìn)取意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、勤政廉教意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、管理水平大提高、教育質(zhì)量大提升、教育環(huán)境大改善，為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提供強(qiáng)有力的保障。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，著力解決干部教師隊(duì)伍中存在的思想平庸、精神平庸、業(yè)績(jī)平庸等突出問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，達(dá)到以下工作目標(biāo)：一是責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。恪盡職守，盡職盡責(zé)，逐步形成奮勇?tīng)?zhēng)先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。二是責(zé)任體系更加健全。責(zé)權(quán)對(duì)稱、獎(jiǎng)罰分明的崗位責(zé)任制和失責(zé)可罰、瀆職可究、違法違規(guī)可查處、末位可淘汰的機(jī)制基本建立。三是治庸提能成效顯著。建立健全庸者下、能者上、充滿活力的干部管理機(jī)制，教育系統(tǒng)效能建設(shè)顯著增強(qiáng)，教育質(zhì)量教育部提高。四是風(fēng)清氣正氛圍形成。逐步樹(shù)立盡責(zé)為榮、失職為恥的責(zé)任道德

觀，干事創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為得到尊重，敢抓敢管、敢于擔(dān)當(dāng)成為干部的自覺(jué)行為。

三、實(shí)施范圍

方家沖小學(xué)全體教職工，重點(diǎn)是黨員干部。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)治庸問(wèn)責(zé)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，特成立治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室，由黃瑞濤同志兼任辦公室主任）：

組長(zhǎng)： 李紅星 副組長(zhǎng)：方長(zhǎng)春

成員： 黃瑞濤、晏道武、方勝武

五、方法步驟

堅(jiān)持把思想教育、檢查整改、樹(shù)立典型、責(zé)任追究、完善機(jī)制貫穿始終，突出抓好宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問(wèn)責(zé)、總結(jié)提高四個(gè)環(huán)節(jié)，著力解決黨員干部教師隊(duì)伍中存在的能力平庸、業(yè)績(jī)平庸，思想懶惰、工作懶惰，紀(jì)律作風(fēng)松散、班子軟弱渙散等“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)（9月20日—9月30日）

充分利用會(huì)議、專欄等媒體資源，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，形成強(qiáng)大的推進(jìn)態(tài)勢(shì)和濃厚的宣傳氛圍，為推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。9月下旬，召開(kāi)學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)傳達(dá)縣委《關(guān)于在全縣開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的決議》和縣委辦、縣政府辦《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》，《羅田縣教育局治庸問(wèn)責(zé)工作方案》，安排部署治庸問(wèn)責(zé)工作，使全體黨員干部和教職工了解活動(dòng)背景、熟悉活動(dòng)內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做到全員參加、全程參與。

2、制定工作方案。結(jié)合自身特點(diǎn)和教育工作實(shí)際，研究制定具體的工作方案，對(duì)治庸問(wèn)責(zé)各階段工作進(jìn)行細(xì)化分解，突出工作重點(diǎn)，規(guī)定完成時(shí)限，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作方案的針對(duì)性與操作性。

3、組織專題學(xué)習(xí)。9月下旬，進(jìn)行治庸問(wèn)責(zé)工作專題學(xué)習(xí)；進(jìn)一步研究推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的具體措施。安排時(shí)間進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話精神，以及省委九屆十次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員會(huì)上的講話等，對(duì)黨員干部和教職工進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正面示范教育和反面警示教育。大力宣傳治庸問(wèn)責(zé)工作的主要內(nèi)容和有關(guān)精神，做到人人知曉，個(gè)個(gè)參與。

4、開(kāi)展專題討論。以“落實(shí)綱要精神和實(shí)施教育規(guī)劃，推動(dòng)羅田教育科學(xué)發(fā)展”為主題，扎實(shí)開(kāi)展“解放思想，促進(jìn)均衡，努力創(chuàng)辦人民滿意教育”大討論，研究探索全縣教育改革發(fā)展的新思路、新舉措，激發(fā)廣大干部和教職工工作熱情和工作動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)履職盡責(zé)的使命感與責(zé)任感。以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，對(duì)照工作要求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)找差距，明確努力方向，教育引導(dǎo)黨員干部履職盡責(zé)、奮發(fā)有為，樹(shù)立正確的事業(yè)觀、工作觀和人生觀。

（二）自查整改（10月1日—11月5日）

組織廣大黨員干部和教職工，結(jié)合教育教學(xué)工作特點(diǎn)和崗位職責(zé)要求，深入開(kāi)展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，把問(wèn)題整改貫穿于治庸問(wèn)責(zé)工作的全過(guò)程。

1、集中排查問(wèn)題。設(shè)立“治庸問(wèn)責(zé)”專欄，公開(kāi)舉報(bào)電話，在教學(xué)樓設(shè)置舉報(bào)箱。10月1日至10日，針對(duì)教育教學(xué)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，印發(fā)抽樣調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展民意調(diào)查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查教育系統(tǒng)在“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。重點(diǎn)抓好“五查五看”：一查思想觀念，看思想觀念是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，體制機(jī)制上有無(wú)制約

科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問(wèn)題。二查工作業(yè)績(jī)，看本職工作是否創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，看是否存在工作業(yè)績(jī)平淡、不作為等問(wèn)題。三查日常管理，對(duì)校園管理、教師管理、質(zhì)量管理進(jìn)行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，責(zé)任是否明確，工作是否到位。四查工作作風(fēng)，看黨員干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問(wèn)題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，黨員干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無(wú)違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問(wèn)題。

2、召開(kāi)民主生活會(huì)。于10月20日前，召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員專題民主生活會(huì)，廣泛開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員精神不振、能力弱化、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松懈、業(yè)績(jī)平庸等問(wèn)題，深刻剖析原因，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)追責(zé)，提出整改措施。黨支部結(jié)合民主生活會(huì)，開(kāi)展黨員述職述廉和民主評(píng)議，促進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的縱深發(fā)展。

3、開(kāi)展公開(kāi)承諾。將集中排查和民主生活會(huì)查找出來(lái)的主要問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理分類，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的整改措施。要以群眾最關(guān)心、與群眾聯(lián)系最密切的問(wèn)題為重點(diǎn)，進(jìn)行公開(kāi)承諾。通過(guò)《羅田教育信息網(wǎng)》、各學(xué)校網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)校務(wù)公開(kāi)欄等渠道向社會(huì)公示。要以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、改進(jìn)服務(wù)、爭(zhēng)創(chuàng)滿意”公開(kāi)承諾為主體，進(jìn)一步充實(shí)完善承諾內(nèi)容，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

4、提高工作效能。要通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”及“千名教師訪萬(wàn)家，家校共建連心橋”活動(dòng)，提升工作素質(zhì)和能力，解決能力平庸、業(yè)績(jī)平庸、教育教學(xué)平庸等問(wèn)題；通過(guò)作風(fēng)紀(jì)律整治，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，解決精神不振、不思進(jìn)取、工作拖沓、不作為、慢作為等問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)績(jī)效評(píng)估、能力測(cè)試、群眾評(píng)議等形式，曝光反面典型。通過(guò)限期整改、基層組織教育、先進(jìn)模范幫帶等措施，鞭策激發(fā)后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的良好氛圍。將正反典型材料，及時(shí)報(bào)送中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、形成整改報(bào)告。對(duì)自查自糾中找出的突出問(wèn)題，要敢于揭短亮丑，直面問(wèn)題，觸及矛盾。加強(qiáng)理性思辨，去粗取精，去偽存真，找出帶根本性、規(guī)律性的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題形成的根源，分析其影響與危害，結(jié)合學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作實(shí)際，提出切實(shí)可行的整改措施，形成專題整改報(bào)告，于10月28日前報(bào)中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）督查問(wèn)責(zé)（11月6日—12月15日）

學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取明查暗訪、集中檢查、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，對(duì)教職工在“庸懶散軟”等方面存在的突出問(wèn)題，全面開(kāi)展督查問(wèn)責(zé)。著重抓好以下幾項(xiàng)工作：

1、明查暗訪。把明查暗訪作為查找問(wèn)題、促進(jìn)整改的重要手段，強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的落實(shí)。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和曝光。同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，及時(shí)通報(bào)表彰，弘揚(yáng)正氣。

2、集中檢查。學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作組將對(duì)教職工治庸問(wèn)責(zé)工作情況分階段進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對(duì)黨員干部教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，建立考評(píng)登記，作為考核的重要依據(jù)。

3、責(zé)任追究。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移地推行首問(wèn)責(zé)任制。

（四）總結(jié)提高（12月16日—12月31日）

全面總結(jié)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、建立完善機(jī)制。按照《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，明責(zé)、履責(zé)、問(wèn)責(zé)，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校工作行為規(guī)范、崗位目標(biāo)管理責(zé)任制、干部教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制、責(zé)任監(jiān)督管理機(jī)制、業(yè)績(jī)考評(píng)獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等，完善教育教學(xué)改革、促進(jìn)教育公平的機(jī)制與措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量、管理效能和執(zhí)行能力，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力的支撐。

2、及時(shí)上報(bào)總結(jié)。對(duì)治庸問(wèn)責(zé)工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，并形成書(shū)面材料，于12月20日前報(bào)中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3、通報(bào)表彰先進(jìn)。治庸問(wèn)責(zé)工作結(jié)束后，對(duì)成績(jī)突出、成效顯著的個(gè)人予以表彰，并作為目標(biāo)責(zé)任制、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、黨建工作責(zé)任制考核考評(píng)的重要依據(jù)。

六、工作要求

進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把治庸問(wèn)責(zé)工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，統(tǒng)一思想，立足實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作，是加強(qiáng)干部教師能力作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。必須把治庸問(wèn)責(zé)工作列入重要議事日程，校長(zhǎng)親自抓、負(fù)總責(zé)，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實(shí)措施到位、工作責(zé)任到位。要堅(jiān)持教育先行，深化思想認(rèn)識(shí)，努力在干部教師隊(duì)伍中樹(shù)立能干事、會(huì)干事、干成事、不出事的選人用人導(dǎo)向和品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師德楷模，營(yíng)造敢負(fù)責(zé)、敢擔(dān)責(zé)、敢問(wèn)責(zé)的濃厚氛圍，為教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要堅(jiān)持面向老師和學(xué)生，面向社會(huì)和群眾，開(kāi)門(mén)治庸問(wèn)責(zé)，主動(dòng)接受監(jiān)督。堅(jiān)持把群眾是否滿意、是否贊成、是否肯定作為衡量學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會(huì)輿論的監(jiān)督作用。加大新聞宣傳力度，及時(shí)宣傳治庸問(wèn)責(zé)工作的新思路、新舉措、新成效；宣傳在教育教學(xué)改革、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，同時(shí)，要勇于接受新聞媒體監(jiān)督，增強(qiáng)自我約束意識(shí)，展示教育行業(yè)風(fēng)采，營(yíng)造治庸問(wèn)責(zé)的濃厚氛圍。

（三）明確分工，抓好落實(shí)。學(xué)校將要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大問(wèn)責(zé)力度，通過(guò)受理投訴舉報(bào)、開(kāi)展明察暗訪，對(duì)失職失責(zé)的人員予以嚴(yán)肅查處，進(jìn)行問(wèn)責(zé)和紀(jì)律追究。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，將開(kāi)

展治庸問(wèn)責(zé)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的情況作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，進(jìn)一步完善干部教育、考核評(píng)價(jià)、選拔任用、監(jiān)督管理制度，調(diào)動(dòng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。學(xué)校要統(tǒng)籌安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為治庸問(wèn)責(zé)工作提供后勤保障。還要抓好新聞策劃和輿論宣傳，在開(kāi)辟治庸問(wèn)責(zé)專欄，加強(qiáng)治庸問(wèn)責(zé)工作信息公開(kāi)，營(yíng)造良好氛圍。

（四）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。要從推進(jìn)教育均衡、創(chuàng)辦滿意教育的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)謀劃，突出特色，注重實(shí)效，把治庸問(wèn)責(zé)工作與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、改進(jìn)服務(wù)、爭(zhēng)創(chuàng)滿意”結(jié)合起來(lái)，與提升質(zhì)量、提升服務(wù)、提升形象結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、行業(yè)作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與提升行業(yè)形象、提升社會(huì)地位、提升教育公信力結(jié)合起來(lái)，與各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)及考核評(píng)估體系結(jié)合起來(lái)，確保治庸問(wèn)責(zé)工作和其他各項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進(jìn)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供保障。

方家沖小學(xué)

2011．9．28

平湖鄉(xiāng)方家沖小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)

工 作 方 案

二0一一年九月

第四篇：治庸問(wèn)責(zé)

“治庸問(wèn)責(zé)”自查自糾報(bào)告

（2011年8月8日）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍，根據(jù)市、區(qū)委、政府相關(guān)文件精神，結(jié)合掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”實(shí)施方案的要求，本人積極開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)“治庸問(wèn)責(zé)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象標(biāo)尺。結(jié)合自身實(shí)際，將自查自糾結(jié)果匯報(bào)如下：

一、當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足

(一)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入。今年以來(lái)，本人積極參加委里組織的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，并能積極參加市里統(tǒng)一安排的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容上：馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，加之黨和國(guó)家的法律、法規(guī)條例和與工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，注意做好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)文章和調(diào)研文章。但是平時(shí)由于工作較多，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，沒(méi)有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

（二）工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。總認(rèn)為自己所從事的工作時(shí)間長(zhǎng)，有了老經(jīng)驗(yàn)，一切以安全穩(wěn)定為目標(biāo)，而對(duì)工作如何創(chuàng)新，如何更有效地把工作推到一個(gè)新的臺(tái)階，如何使自

己的單位在全省、全國(guó)掛上號(hào)，等等，這些都沒(méi)有思想，缺乏創(chuàng)新。主要是滿足于工作現(xiàn)狀。缺乏鉆研精神，對(duì)新形勢(shì)下工作的新情況、新問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有很好地從實(shí)際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應(yīng)新形勢(shì)工作發(fā)展的要求有差距。

（三）作風(fēng)有點(diǎn)散懈。主要表現(xiàn)，思想作風(fēng)：懶，認(rèn)為自己是老同志了，多一些暮氣，少了一些朝氣，沒(méi)有必要像過(guò)去那樣；工作作風(fēng)：虛，能做多少是多少，沒(méi)有了比、學(xué)、趕、幫、超的勁頭；學(xué)習(xí)作作風(fēng)：浮，只浮在表面，裝一裝門(mén)面，沒(méi)沉下去學(xué)；生活作風(fēng)：躁，迎來(lái)送往，豈不煩躁，且于身心不利。

二、存在問(wèn)題的重要原因

（一）對(duì)學(xué)習(xí)理論重要性認(rèn)識(shí)不到位。學(xué)習(xí)是個(gè)永恒的主題，不能因?yàn)楣ぷ髅α?、事多了、與工作相關(guān)性不強(qiáng)，就弱化了學(xué)習(xí)。

（二）銳意創(chuàng)新思想不強(qiáng)。大至一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，小至一個(gè)人，如果沒(méi)有創(chuàng)新，就缺乏活力，就沒(méi)有進(jìn)步的力量，就要落后，就會(huì)落伍。

（三）發(fā)揮優(yōu)良作風(fēng)不夠。革命優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們共產(chǎn)黨人一代又一代用血汗總結(jié)出來(lái)的法寶，我們一定要繼承發(fā)揚(yáng)，決不能失傳。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)分析，找到了問(wèn)題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，切實(shí)改變作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)：

（一）進(jìn)一步提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)提高自我的過(guò)程，也是一個(gè)工作創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情勢(shì)下技高一籌。因此，今后要不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重將理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)?？朔图m正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題，更加自覺(jué)處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步掌握精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)好工作實(shí)踐。用作樹(shù)新風(fēng)、強(qiáng)作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查自己，約束自己。

（二）樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。增強(qiáng)工作主動(dòng)性，對(duì)工作敢想敢干，實(shí)踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管征途可能充滿險(xiǎn)阻，充滿批評(píng)，但它必竟有到達(dá)彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會(huì)望洋興嘆，不能負(fù)重前行，那就只能坐失良機(jī)，所以工作中要積極研究新情況，解決新問(wèn)題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（三）要改進(jìn)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。端正良好的工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實(shí)處，嚴(yán)禁杜絕形式主義。深入了解當(dāng)前形勢(shì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，使分管的工作和目標(biāo)得以圓滿完成。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把工作落到實(shí)處。開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)，使工作取得更好的成績(jī)。

第五篇：治庸問(wèn)責(zé)

治庸問(wèn)責(zé)心得體會(huì)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散、軟”問(wèn)題，強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容的治庸問(wèn)責(zé)工作，我們學(xué)校組織了學(xué)習(xí)縣委文件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了整治教師中存在的 “庸懶散軟”方面的問(wèn)題，借這次“治庸問(wèn)責(zé)”的大潮，很抓精神鼓足士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律、抓管理上水平，進(jìn)一步強(qiáng)化教師進(jìn)取意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、勤政廉教意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。對(duì)存在教師隊(duì)伍中存在的思想平庸、精神平庸、業(yè)績(jī)平庸等突出問(wèn)題。都提出了嚴(yán)格的要求。今天，“責(zé)任風(fēng)暴”已刮遍，其勢(shì)頭之猛、范圍之廣、影響之深，在教師中間掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺(jué)得我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)完善自己：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我牢固樹(shù)立了“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。

這里的“無(wú)功就是過(guò)”我覺(jué)得它不單單是針對(duì)干部，對(duì)于我們每位普通的老師來(lái)說(shuō)，也是同樣適用的。你在教學(xué)上沒(méi)有追求，無(wú)所建樹(shù)，這也是一種“無(wú)功”的表現(xiàn)，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一種“過(guò)”。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個(gè)別教師工作幾年之后，就感覺(jué)上課沒(méi)意思，覺(jué)得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒(méi)有改的情況，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，雖然我們的課本，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換，但是我們的教學(xué)對(duì)象，我們的教學(xué)時(shí)間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對(duì)象和時(shí)間有所改變，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，這既是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。

“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，使自己確實(shí)有能力擔(dān)任好自己的職責(zé)。隨著人事制度的改革，教師這個(gè)職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒(méi)有能力教好學(xué)生的話，那我們也沒(méi)有理由在這個(gè)崗位上愚弄我們的學(xué)生。李鴻忠書(shū)記說(shuō)的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的;能力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰(shuí)坐它，要由它的主人，人民來(lái)定。能力席位更不是關(guān)系席位，不能是誰(shuí)的關(guān)系硬誰(shuí)就獲得?？偠灾?，能力席位絕不允許庸碌者據(jù)有它。”具體到我們教師職位上來(lái)說(shuō)，我們的席位是由學(xué)生、家長(zhǎng)決定的，如果我們的能力不能達(dá)到他們的要求，那我們就沒(méi)有理由在這個(gè)席位上繼續(xù)耽誤我們的學(xué)生。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業(yè)危機(jī)感，要在工作的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時(shí)代的要求。

“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類文明的傳播者;廣大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望;而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，在這個(gè)過(guò)程中，我們教師每一位教師要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

在這個(gè)日益發(fā)展、金錢(qián)第一的社會(huì)。我們教師如何把握好自己的度，是值得一個(gè)討論的問(wèn)題，也是考驗(yàn)教師職業(yè)道德的問(wèn)題。我認(rèn)為 應(yīng)把教書(shū)育人放在首位，不但完善自己，提高自身的素質(zhì)，來(lái)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)離“庸懶散軟”做一個(gè)合格的老師。