第一篇：三年級(jí)試卷分析

一、試題特點(diǎn)

本試卷共五個(gè)大題，分別是填空、判斷、選擇、運(yùn)用等題型，形式多樣，內(nèi)容全面，“長方形和正方形的面積”，“年月日”等單元教學(xué)內(nèi)容。突出試題的針對性；注意將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，突出試題內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性；注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，講究試題檢測多樣性；注意將文字、表格、圖示等方式呈現(xiàn)內(nèi)容，重視呈現(xiàn)方式的多樣性。

二、答題情況分析 1.概念部分

主要檢測了面積單位間的進(jìn)率、年月日等數(shù)學(xué)概念，從試卷中可以看出，學(xué)生對于面積單位的進(jìn)率、分?jǐn)?shù)的意義等基本概念的運(yùn)用掌握得較差。

2.解決問題部分

從答卷來看，大部分學(xué)生能根據(jù)題意列出數(shù)學(xué)算式，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的生活問題，具有初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，但是從仍存在很多不足：如審題不認(rèn)真，計(jì)算能力差等。此外，從本次的試卷上看，多數(shù)學(xué)校學(xué)生的卷面不夠整潔，字體不端正，字跡不清楚，列式運(yùn)算不規(guī)范，審題不細(xì)致，做題粗心，反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，也在一定程度上影響了學(xué)生的答卷水平。

三、整改措施

1.加強(qiáng)概念的建構(gòu)與實(shí)踐運(yùn)用

從本次考試可以看出，學(xué)生對一些基本數(shù)學(xué)概念掌握得不牢固，失誤較多，緣于他們對概念的理解不深刻，導(dǎo)致運(yùn)用不靈活。今后要重視概念的實(shí)踐運(yùn)用。

2.加強(qiáng)生活問題數(shù)學(xué)化過程的教學(xué)

從本次考試可以看出，學(xué)生解決問題能力較弱，因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)洞察能力差，生活問題數(shù)學(xué)化能力不強(qiáng)。因此，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第二篇：三年級(jí)試卷分析

本次試卷共八大題，試題新穎，概括全面，我分析本次試題大部分錯(cuò)在五、七題，其他題目學(xué)生做的還比較順手，第五題考察學(xué)生的背誦，及一些對課文的分析理解，這些錯(cuò)誤以后只要多讀多背就行了，第七大題主要是對《烏丟丟的奇遇記》的考查，有些學(xué)生不愛讀書就吃虧了，以后要采用多種形式讀書，用不同方法激起學(xué)生的興趣 在今后的教學(xué)中注意學(xué)生多讀多背，用不同的方法激發(fā)學(xué)生興趣，還要對課文深入理解，才能提高學(xué)生的語文水平，在以后的做題時(shí)才不會(huì)手忙腳亂，無的放矢。在 七大題中有這樣一大搜小題：

如果此時(shí)貝多芬正好彈完，發(fā)現(xiàn)門口的旅客，他們之間會(huì)有怎樣的對話呢？ 此題是聯(lián)系上下文。用禮貌用語對話，可大部分同學(xué)只注意了禮貌用語，卻沒有聯(lián)系上下文，所以在今后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

出一道編寫詩歌的題，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第三篇：三年級(jí)試卷分析

三年級(jí)期末考試語文試卷分析

一、試題特點(diǎn)：

試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面, 題型有傳統(tǒng)的,也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v,課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合,有一定的難度。除了基礎(chǔ)知識(shí)中字詞較容易外,其它各題均需要通過較長時(shí)間思考、辨別,才能得出答案。

二、學(xué)生考試情況：

三年級(jí)210人，參考率100%，平均分72分，其中優(yōu)秀114人，比率為54、2%；良好72人，比率為34、3%；及格14人，比率為6%；不及格10人，比率為4、7%。總體看,測試結(jié)果良好。

三、各題情況分析

(一)基礎(chǔ)知識(shí)：

1、寫硬筆字。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。

2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“荒涼、糧食”等詞語上。

3、比一比，組成詞語和多音字，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。

4、補(bǔ)充完整詞語，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語，部分為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是同音字錯(cuò)，如沒精打“彩”、五洲四海的“洲”，目不轉(zhuǎn)睛的“睛”等。

5、日積月累，都是些總結(jié)概括題，出錯(cuò)最多。

6、口語交際丟分原因是寫的內(nèi)容過于簡單。

（二）、積累運(yùn)用

按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。做題時(shí)，學(xué)生的理解,大部分只停留在表面, 有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，失分較多。

（四）習(xí)作：

習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面:（1）、有部分學(xué)生不 懂最起碼的書寫格式,如:題目沒有補(bǔ)充;作文不分段;自然段開頭 不知道空兩格;不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。（2）、審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如,有的孩子寫的不是景點(diǎn)而是幾件事;有的題目寫景內(nèi) 容卻寫自己;還有的寫動(dòng)物,文不對題。（3）、三年級(jí)剛剛開始練習(xí)習(xí)作,大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢。（4）、卷面書寫整體不容樂觀,整潔度有待提高。

四、教學(xué)的得與失：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好。因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2.加強(qiáng)寫字教學(xué),針對三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象,老師們應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣還需要加強(qiáng)教學(xué)。

3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，三年級(jí)學(xué)生閱讀能力有待加強(qiáng)。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。

4、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng),。

五、整改措施：

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。

6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

第四篇：三年級(jí)品德試卷分析

三年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析

2017-2018上學(xué)期期中

本次考試三年級(jí)有29人參加，平均分為29及格率分別為：一班：92.53%，二班：91.81%。優(yōu)秀率為90%，為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：

一、對本次試題的整體分析：

本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

填空題除去第一和最后一小題，其余題均屬理解性試題。

判斷題這一部分絕大部分小題都是課本上現(xiàn)有的內(nèi)容，出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因就是學(xué)生對內(nèi)容記得很熟了，由于學(xué)生從內(nèi)心里對這門課不夠重視，很大程度上影響力考試成績。所以我們在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

選擇題這部分內(nèi)容錯(cuò)的較少，如果仔細(xì)讀題，我想都能夠做對。

簡答題這道題失分的地方主要是學(xué)生語言表達(dá)能力不夠好，答題太簡單，該說清楚的說不清楚，也不夠全面。以后要加強(qiáng)簡答題的訓(xùn)練。

畫圖題問題不大。

總之，在今后的教學(xué)中，要聯(lián)系實(shí)際生活，繼續(xù)加強(qiáng)生活常識(shí)教育。

2017年11月16日

第五篇：三年級(jí)語文試卷分析

2013-2014學(xué)年

三年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷分析

一、總體情況

三年級(jí)共有6個(gè)班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學(xué)生485人，及格率99.59%?？v觀整個(gè)試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。二、試卷具體分析

整套試卷分為八個(gè)題型：看拼音、寫漢字，比一比、組一組，按要求寫詞語，用帶點(diǎn)次寫一句話，學(xué)做小詩人，按課文內(nèi)容填空，閱讀短文片段、寫作。

一二題，都是檢測學(xué)生對字詞的掌握，其錯(cuò)誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字?！熬仍钡摹霸睂戝e(cuò)的同學(xué)多。

第三題按要求寫詞語，完成的還不錯(cuò)。寫錯(cuò)別字的同學(xué)多。

第四題用帶點(diǎn)次寫一句話，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)了這類題型，所以這道題完成的很滿意。

第五題學(xué)做小詩人，學(xué)生會(huì)做，基本沒有錯(cuò)誤。其中“孤鶩”的“鶩”錯(cuò)的多。寫清明時(shí)節(jié)對親人思念的詩句，應(yīng)該寫“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，有的同學(xué)寫的是后兩句。

第六題按課文內(nèi)容填空完成也不錯(cuò)。平時(shí)學(xué)的扎實(shí)，個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)別字，總得來說做的挺好

第七題閱讀短文片段，其中根據(jù)意思寫詞語有錯(cuò)，“認(rèn)為有價(jià)值而妥善保存收藏”應(yīng)該是“珍藏”學(xué)生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。

第八題是作文，以日記形式，同學(xué)們自擬題目，寫“六一”感受，有很多同學(xué)沒有寫日期，有的日期是錯(cuò)的。念題不認(rèn)真，同學(xué)們的審題能力有待提高，提醒同學(xué)平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，針對三年級(jí)孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、摘抄好詞好句的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。以豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平。