第一篇：初中歷史試卷分析

2014——2015學(xué)年度下學(xué)期歷史期末考試試卷分析

一、學(xué)生考試情況分析

本次素質(zhì)檢測(cè)是西昌市統(tǒng)考，總分 100 分，七年級(jí)平均分64.3 分，及格線為52.5，優(yōu)秀線為75.1。七（4）班班平均分為66.31，優(yōu)生率為37.1%，八年級(jí)平均分73.3分，及格線為63.0，優(yōu)秀線為82.2。八（1）班班平均分為68.79，優(yōu)生率為31.2%。歷史試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。

二、試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

試卷共分兩大部分：選擇題部分，非選擇題部分

試卷難易程度基本適中，本次考試試卷突出顯示了以人為本，回歸歷史學(xué)科的特點(diǎn)。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬歷史教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)歷史的渠道，檢查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過(guò)試卷我們不難看出：命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。

三、學(xué)生答題情況

1、答卷情況

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次： 掌握較好的是基本知識(shí)題：“基礎(chǔ)知識(shí)”中的非選擇題部分第、二題，學(xué)生的得分情況很好，基本上沒(méi)有什么失分。若根據(jù)史實(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題，學(xué)生的回答不是很好，有些回答有些困難，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)課外閱讀不是很豐富，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。對(duì)于靈活性強(qiáng)的題，學(xué)生回答更差。比如針對(duì)某一事件談自己 的看法或提建議，有學(xué)生就不能動(dòng)筆。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固 學(xué)生記憶方法不當(dāng)，多數(shù)靠死記硬背，到考場(chǎng)上一緊張就混淆了。（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)歷史知識(shí)，邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)史料內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。由于平時(shí)訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、教學(xué)反思。

1、要繼續(xù)重基礎(chǔ)知識(shí)。

從本次考試可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大歷史觀，拓展思維。

要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種史料。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了歷史綜合素養(yǎng)。

總之，要教好歷史，讓學(xué)生真正學(xué)好歷史，必須靠廣大歷史教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

第二篇：初中歷史試卷分析

中學(xué)2018年月考?xì)v史試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

1、選擇題存在的問(wèn)題

(一)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如25、27、28、31、34、35題。

(二)分析歷史問(wèn)題的能力不強(qiáng)。如24、29、30、32、33題。(三)獲取有效信息的能力欠缺。如：27、29、30題。(四)解題技巧與方法欠缺。如26、33、32題。

2、綜合題答題情況分析 40題情況分析：

這是一道學(xué)科內(nèi)綜合題，題目設(shè)計(jì)包括三段材料和四個(gè)設(shè)問(wèn)。考查主題是經(jīng)濟(jì)文明的相關(guān)內(nèi)容。考查內(nèi)容跨度大，能力要求比較高。該題總的得分情況：最高分為35分，最低分為0分。存在的問(wèn)題是：（1）第一問(wèn)時(shí)空定位不準(zhǔn)確，學(xué)生判斷不出是新航路開辟，（2）對(duì)材料看得不細(xì)，抓不住關(guān)鍵信息，學(xué)生的概括能力相當(dāng)差。（3）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決相關(guān)問(wèn)題。（4）學(xué)生的解題沒(méi)有思路，審題能力很差。如第4問(wèn)請(qǐng)考生從利大于弊和弊大于利兩個(gè)觀點(diǎn)中任選一個(gè)觀點(diǎn)回答，學(xué)生基本上要么完全答利，要么完全答弊。

選做題43、44題：

1、大部分學(xué)生選做了43題。學(xué)生基本能審清題意，得分比較高。

2、選做44題的同學(xué)得分相對(duì)43題得分低些，主要還是對(duì)書本知識(shí)概括不全，答得不夠準(zhǔn)。

二、學(xué)生暴露的主要問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),主干內(nèi)容把握不牢。

2、審題不清，無(wú)法揣摩試題的考查意圖。

3、閱讀理解概括能力欠缺，技巧生疏。

4、答題時(shí)的格式不清晰，語(yǔ)言不規(guī)范。

三、改進(jìn)措施:

1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步整合

①依據(jù)《考試方案》把每一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、人物有關(guān)主干知識(shí)整合；

教師在課堂上進(jìn)一步落實(shí)主干知識(shí)點(diǎn)。②專題主干知識(shí)復(fù)述、抽測(cè)

2、深化小題訓(xùn)練。①做到限時(shí)、限量。②盡可能選擇有新意題目，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；③學(xué)生必做，教師必批，做到練習(xí)講解有的放矢。④弱科生試卷面批，與學(xué)生共同探討得失原因。

3、查漏補(bǔ)缺

第三篇：初中歷史模擬試卷(二)

8.右圖是一部反映中國(guó)革命的影片《開天辟地》，以下選項(xiàng)中與這一片名最相關(guān)的歷史事件是

A中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 B．南昌起義 C．井岡山革命根據(jù)地的建立D．紅軍長(zhǎng)征

初 中 畢 業(yè) 歷 史 模 擬 試 卷(二)

一、單項(xiàng)選擇（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1.很多同學(xué)平常愛吃米飯，你可曾想到，稻米在我國(guó)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的種植史。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)判斷，下列哪個(gè)地方的先民最早可以品嘗香噴噴的米飯（）A.北京周口店B.陜西半坡村C.山東大汶口D.浙江河姆渡

2.“天下六合鑄就大秦瑞氣，巨星隕落化為一聲嘆息。你長(zhǎng)袖一揮，胡人不敢南下牧馬，士不敢彎弓報(bào)怨?！辈牧显V說(shuō)的是我國(guó)古代歷史上第一位建立中央集權(quán)的統(tǒng)一多民族國(guó)家的統(tǒng)治者。為這位統(tǒng)治者是（）

A．商紂王B．秦始皇C．漢武帝D．唐太宗

3.唐蕃聯(lián)姻的故事是我國(guó)千古佳話，唐太宗時(shí)入嫁吐蕃，加強(qiáng)了漢藏兩族的友好往來(lái)的公主是（）

A.文成公主B.金城公主C.金平公主D.和碩公主4.中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)博大精深，被后世尊稱為“醫(yī)圣”的是（）A．張仲景B．華佗C．李時(shí)珍D．王羲之

5.20多年前一部香港電視劇《上海灘》風(fēng)靡大江南北，演繹了發(fā)生在上海的血雨腥風(fēng)與兒女情長(zhǎng)。與近代史上上海被迫開放為通商口岸有關(guān)的不平等條約是（）A．《南京條約》B．《北京條約》C．《璦琿條約》D．《馬關(guān)條約》6.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。這首詩(shī)所指的人是（）A.關(guān)天培B.曾國(guó)藩 C.鄧世昌D.譚嗣同

7.有人這樣評(píng)價(jià)近代史上的某一歷史事件：幾個(gè)幼稚的秀才和一個(gè)少不更事的皇帝，用他們的前程和腦袋，驗(yàn)證了保守勢(shì)力的強(qiáng)大。下列符合這一說(shuō)法的是（）A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C．戊戌變法D．辛亥革命

9.盧溝橋的槍聲是我們民族奮起雪恥的號(hào)角，是振聾發(fā)聵的警鐘。下面有關(guān)七七事變的表述，不正確的是（）

A．爆發(fā)于1937年7月7日B．局部性的抗戰(zhàn)由此爆發(fā)C．是日軍蓄意挑釁制造的D．促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

10.王鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的歷史劇中有這樣的一幕：從延安飛來(lái)的專機(jī)抵達(dá)機(jī)場(chǎng)，整個(gè)山城沸騰了，國(guó)統(tǒng)區(qū)人民感到充滿了希望，爭(zhēng)相奔走相告。據(jù)此可知與這部歷史劇有關(guān)的歷史事件是（）

A.劉鄧大軍挺進(jìn)大別山B.重慶談C.國(guó)共兩黨二度合作D.西安事變

11.圖片是歷史恒久的記憶。下列歌詞對(duì)右圖所示歷史事件的描述，最為貼切的是（）

A.雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江B.我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)C.我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)D.繼往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代

12.1971年，楊振寧來(lái)到北京，見到孩童時(shí)的好友，楊振寧問(wèn)道：“誰(shuí)是中國(guó)的奧本·海默？誰(shuí)是中國(guó)氫彈之父？”如果要求你來(lái)回答，你認(rèn)為是（）

A．袁隆平B．錢三強(qiáng)C．王進(jìn)喜D．鄧稼先

13．右邊的宣傳畫與下列哪一歷史事件有關(guān)（）A．社會(huì)主義三大改造B．大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)C．文化大革命D．西部大開發(fā)

14．為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，中華人民共和國(guó)中央人民政府對(duì)臺(tái)灣的基本政策是（）19.1914—1918年進(jìn)行的第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)了巨大災(zāi)難。下列有關(guān)一戰(zhàn)的敘述正確的是①薩拉熱窩事件說(shuō)明個(gè)人恐怖手段并不是解決政治問(wèn)題的良策②戰(zhàn)場(chǎng)主要集中在亞洲，先后有30多個(gè)國(guó)家卷入戰(zhàn)爭(zhēng)③1914年奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)標(biāo)志著一戰(zhàn)的爆發(fā)④1918年德國(guó)投降宣告了一戰(zhàn)的結(jié)束（）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 20.在基因工程的發(fā)展中，尤為引人注目的是（）

A．和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制B．和平統(tǒng)一，但不承諾放棄武力C．用武力維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一D．武力統(tǒng)一，一國(guó)兩制

15.一位著名的宗教界人士說(shuō)：“美國(guó)有辦法抓住和絞死伊拉克的前總統(tǒng)薩達(dá)姆，但無(wú)法拿掉薩達(dá)姆在被法庭宣布死刑的那一刻還高舉著的《古蘭經(jīng)》，無(wú)法封住薩達(dá)姆在脖子套著絞索的那一刻還高喊‘讓穆罕默德作證’的那張嘴?！闭?qǐng)問(wèn)薩達(dá)姆信仰的宗教是（）

A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．道教

16.小明暑假打算到海外某國(guó)旅游。他在網(wǎng)上多次搜索“非洲”、“金字塔”、“七大奇跡”等關(guān)鍵詞。由此我們可知他打算去的國(guó)家是（）

A.埃及B.印度C.剛果D.納米比亞

17.“他至死都認(rèn)為他到達(dá)了印度，但事實(shí)上，他到達(dá)的既不是中國(guó)，也不是印度，而是一塊歐洲人從來(lái)都不知曉的新大陸?！备鶕?jù)所學(xué)判斷，材料中的“他”是（）

A.達(dá)伽馬B.迪亞士C.麥哲倫D.哥倫布

18.1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)了一部法律文獻(xiàn)，君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開始確立起來(lái)；100年后，歐洲大陸的法國(guó)頒布了另一部文獻(xiàn)，自由、平等、博愛的聲音響徹了整個(gè)歐洲。歷史上這兩部法律文獻(xiàn)分別是（）

A.《權(quán)利法案》、《人權(quán)宣言》B.《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》C.《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》D.《權(quán)利法案》、《民法典》

A、生物學(xué)B、遺傳學(xué)C、克隆技術(shù)D、微生物技術(shù)

二、列舉題：（15分）

根據(jù)下列提示，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

21．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的歷史事件。(4分)(1)中國(guó)近代史的開端——(2)中國(guó)新民主主義革命的開始——

(3)打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍——(4)中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)開始——

22．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。(4分)(1)標(biāo)志中國(guó)人民從此站起來(lái)了——

(2)我國(guó)初步建立起社會(huì)主義基本制度的標(biāo)志——(3)建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折――(4)中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥——

23列舉20世紀(jì)以來(lái)召開的三次重大國(guó)際會(huì)議。(3分)

24．列舉近代以來(lái)四位成功的改革家。(4分)

三．圖說(shuō)歷史（10分）

25.閱讀圖片材料，回答問(wèn)題。（3分）

圖1 我國(guó)生產(chǎn)的第一批解放牌汽車 圖2 上海浦東開發(fā)區(qū)

(1)圖l反映的成就出現(xiàn)在哪座城市?圖2的成就是我國(guó)哪—時(shí)期取得的?(2分)

(2)從中國(guó)近代化到現(xiàn)代化探索的歷程中，你有什么感悟?(1分)

26閱讀圖文材料，回答問(wèn)題。（7分）

圖1 限制國(guó)王權(quán)利圖2 簽署《獨(dú)立宣言》 圖3 拍賣黑人圖4 中國(guó)農(nóng)民拔除

奴隸廣告地界碑

(1)圖1的內(nèi)容出自哪部法律文獻(xiàn)?它的頒布確立了哪個(gè)階級(jí)的統(tǒng)治?(2分)

(2)圖2反映的內(nèi)容宣告了什么?(1分)

(3)結(jié)束圖3歷史的法律文獻(xiàn)是什么?寫出文獻(xiàn)的頒布者。(2分)

(4)圖4反映的事件依據(jù)哪部法律文獻(xiàn)?20世紀(jì)五六十年代我國(guó)為加強(qiáng)民主與法

制建設(shè)還有許多重大舉措，試舉出一例。(2分)四．史料分析題（20分）

27．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分）

材料一 ??嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦。

──1933年3月4日羅斯?？偨y(tǒng)就職演說(shuō)

材料二 2008年11月4日，在嚴(yán)重金融危機(jī)背景下，黑人奧巴馬當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。執(zhí)政百日，奧巴馬對(duì)內(nèi)大力推行各項(xiàng)“新政”，包括促使國(guó)會(huì)通過(guò)美國(guó)歷史上規(guī)模最大的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激方案等一系列救市措施。

材料三 當(dāng)前，由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)向世界其它國(guó)家蔓延擴(kuò)散，全球主要金融市場(chǎng)急劇動(dòng)蕩，股指連續(xù)多月下滑，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)明顯放緩。

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的內(nèi)容是羅斯福針對(duì)什么事件發(fā)表的演說(shuō)？此事件有哪些特點(diǎn)？(4分)

（2）針對(duì)材料一中的現(xiàn)象，羅斯福采取“新政”的中心措施是什么？(2分)

28．閱讀下列材料：（7分）

材料一 1858年林肯說(shuō)：“一幢裂開的房子是站不住的，我相信這個(gè)政府不能

永遠(yuǎn)保持半奴隸、半自由的狀態(tài)。我不期待聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確期望它停止分裂?！薄?/p>

材料二（在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們，都應(yīng)在那時(shí)（1863年

元旦）及以后永遠(yuǎn)獲得自由，合眾國(guó)政府行政部門，包括海、陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并

保障這些人的自由?！?/p>

材料三 國(guó)家主席胡錦濤在北京發(fā)表的2007年新年賀詞中說(shuō)（節(jié)選）：我們

將堅(jiān)持和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的對(duì)臺(tái)基本方針，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則（即實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平

統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提）決不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。

請(qǐng)回答：

（1）在材料一中，造成“房子裂開”的根本原因是什么？（2分）林肯最終是通過(guò)什么方式來(lái)解決“房子裂開”問(wèn)題的？（2分）

（2）材料二的內(nèi)容出自什么法律文件？（2分）

（3）結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的看法？（1分）

29．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（7分）

材料一：二百多年前。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)完全不同的革命。這場(chǎng)革命沒(méi)有你死我活的拼殺，而是通過(guò)和平的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。

材料二：19世紀(jì)70年代開始的那場(chǎng)革命，使我們已經(jīng)習(xí)慣了借助電燈照明、使用電話與人交流。??遙望藍(lán)天，銀白色的飛機(jī)在空中翱翔。

材料三：20世紀(jì)四五十年代以來(lái)的這場(chǎng)革命，人類在更多的領(lǐng)域取得了重太突破，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。

(1)材料一中的“革命”指的是什么?首先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?(2分)

(2)材料二中的“電燈照明”、“飛機(jī)在空中翱翔”分別得益于誰(shuí)的發(fā)明?(2分)

(3)材料三中的“這場(chǎng)革命”使人類進(jìn)入到什么社會(huì)?舉出—個(gè)“重大突破”的領(lǐng)域。(2分)

(4)你從上述材料中得到什么啟示?(1分)

五、綜合探究題(共15分)

30．2005年以來(lái)，國(guó)民黨高層領(lǐng)導(dǎo)人多次訪問(wèn)大陸，促進(jìn)了兩黨和兩岸關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。某班要辦一期以“同攜手，促團(tuán)圓”為主題的板報(bào)。設(shè)如下欄目，請(qǐng)

你參與完成。

31.20.2010年的中國(guó)上海世界博覽會(huì)，是一次科技與文化交融的盛會(huì)。歷史上科技與文化的發(fā)展極大的推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，深刻的影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。讓我們沿著科技文化的發(fā)展軌跡，完成下面的探究任務(wù)。（6分）

任務(wù)：梳理知識(shí)

（1）列舉古代中外人類文化成果各一例。（2分）

（2）第一次工業(yè)革命發(fā)源于哪國(guó)？（1分）它的主要標(biāo)志是什么？（1分）（3）第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新能源有哪些？（1分）舉出他們?cè)谏a(chǎn)生活中應(yīng)用的一個(gè)示例。（1分）

第四篇：2018年初中歷史試卷

2018年初中歷史試卷

一、單選題

1.2018年3月17日，在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，習(xí)近平主席莊嚴(yán)進(jìn)行憲法宣誓。假如美國(guó)特朗普總統(tǒng)也要舉行這一儀式，那么宣誓臺(tái)上應(yīng)擺放（）A.《1787年憲法》

B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》

D.《權(quán)利法案》 2.英國(guó)“光榮革命”后制定了《權(quán)利法案》，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后制定了1787年憲法，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，這些說(shuō)明（）A.新政權(quán)才需要法制建設(shè) B.民主需要以法制作保障 C.三國(guó)法制建設(shè)十分完善 D.法制建設(shè)必定帶來(lái)民主 3.掀開法國(guó)大革命序幕的事件是（）

A.來(lái)克星頓槍聲 B.薩拉托加戰(zhàn)役 C.攻占巴士底獄 D.薩拉熱窩事件 4.法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)1861年改革、日本明治維新對(duì)各國(guó)歷史發(fā)展的相似影響是（）

A.為資本主義發(fā)展開辟了道路 B.維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 C.確立起資產(chǎn)階級(jí)共和政體

D.助長(zhǎng)了軍國(guó)主義勢(shì)力 5.對(duì)下圖所示年代尺解讀最全面、最準(zhǔn)確的是（）

A.歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命 B.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) C.工業(yè)革命與殖民擴(kuò)張 D.西方國(guó)家民主進(jìn)程 6.比較歷史事件的異同有利于歷史知識(shí)的掌握和理解。吳曉波對(duì)《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》共同點(diǎn)的歸納，正確的是（）

①都是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文 ②都主張人生而自由平等

③都對(duì)封建統(tǒng)治進(jìn)行批評(píng)和否定 ④都推動(dòng)了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程 A.①②③ B.①③④

C.①②④

D.②③④ 7.這是法國(guó)大革命期間，被囚禁的國(guó)王路易十六，在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，不由發(fā)出感嘆：“原來(lái)是伏爾泰和盧梭毀了法國(guó)！”路易十六的話實(shí)質(zhì)上揭示了啟蒙思想的重大意義，即（）

A.為法國(guó)大革命提供了思想武器

B.促進(jìn)了工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展 C.阻礙了法國(guó)社會(huì)發(fā)展

D.傳播了自然科學(xué)知識(shí)

8.下列發(fā)生在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間的歷史事件．按時(shí)間先后順序排列正確的是（）

①通過(guò)《人權(quán)宣言》

②攻占巴士底獄

③建立共和國(guó)

④羅伯斯庇爾掌權(quán) A.①③④②

B.①②④③

C.②①③④

D.②③①④ 9.《獨(dú)立宣言》與《人權(quán)宣言》內(nèi)容的相同點(diǎn)體現(xiàn)在（）

①宣揚(yáng)人人平等

②宣布民族獨(dú)立

③追求民主自由

④反對(duì)殖民統(tǒng)治 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 10.美國(guó)歷史學(xué)家弗格森在《美國(guó)革命史（1763—1790）》中寫道：“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個(gè)人權(quán)利，反對(duì)政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對(duì)群眾暴政的侵犯?！边@段話屬于弗格森對(duì)（）

A.創(chuàng)建美國(guó)聯(lián)邦政府及其作用的評(píng)價(jià)

B.1776年革命派關(guān)于自由理念的批評(píng) C.1787年聯(lián)邦派關(guān)于自由解釋的表彰

D.聯(lián)邦創(chuàng)建前后不同自由觀點(diǎn)的介紹 11.湯恩比說(shuō)：“順利地在舊瓶子里裝進(jìn)新酒，還不敢于引起舊瓶爆炸?！薄翱梢哉f(shuō)是一種憲法方面的勝利，這種勝利應(yīng)該當(dāng)做一種驚人的技藝?！彼u(píng)價(jià)的是()A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了君主立憲制 B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后建立了聯(lián)邦制國(guó)家 C.拿破侖建立法蘭西第一帝國(guó) D.辛亥革命后成立了中華民國(guó) 12.乾隆皇帝(在位時(shí)間1735-1795年)曾對(duì)法國(guó)產(chǎn)生濃厚的興趣，打算派外交使團(tuán)會(huì)見路易十六。這一計(jì)劃最終付諸東流，原因可能是()A.法國(guó)發(fā)生了大革命

B.清廷忙于抗擊沙俄入侵 C.中國(guó)正在和英國(guó)簽訂《南京條約》

D.法國(guó)正在反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治 13.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期,美軍處于不利地位,但美國(guó)人民克服重重困難,終于取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,其勝利的原因包括()①戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性 ②人民群眾的積極參戰(zhàn) ③法、荷等國(guó)的國(guó)際支援 ④華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo) A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④ 14.法國(guó)大革命是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底的一次革命。它得以徹底的原因是（）

①啟蒙思想的充分動(dòng)員 ②人民群眾積極參加并推動(dòng)了革命發(fā)展 ③專制政權(quán)和封建勢(shì)力薄弱 ④資產(chǎn)階級(jí)始終不與封建勢(shì)力妥協(xié) A.②④

B.②③

C.①③

D.①④

15.在19世紀(jì)上半期，歐洲流行著這樣的說(shuō)法：“史蒂姆(即蒸汽機(jī))是英國(guó)人?！睂?duì)這句話的準(zhǔn)確理解是()①當(dāng)時(shí)使用蒸汽機(jī)的都是英國(guó)人 ②以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器都是英國(guó)人發(fā)明的

③當(dāng)時(shí)的英國(guó)已廣泛使用蒸汽機(jī)

④蒸汽機(jī)的出現(xiàn)是英國(guó)工業(yè)革命的象征 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 16.下列事件發(fā)生的先后順序是（）

①萊克星頓的槍聲 ②波士頓傾茶事件③《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 ④1787年制定美國(guó)憲法 ⑤英軍投降獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

A.①③②④⑤

B.①②③④⑤

C.②③④①⑤

D.②①③⑤④ 17.下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志性發(fā)明？（）A.珍妮紡紗機(jī) B.蒸汽輪船 C.改良蒸汽機(jī) D.火車機(jī)車 25.將下列作品按年代順序排列（）

①《神曲》

②《圣經(jīng)》

③《共產(chǎn)黨宣言》

④《哈姆雷特》 A.①③②④

B.②①③④

C.②①④③

D.①②③④ 18.觀察新航路開辟的圖片，可以得到的正確歷史信息是（）

①哥倫布率領(lǐng)的船隊(duì)先后到達(dá)巴哈馬群島、古巴、海地等地

②最早證明地圓學(xué)說(shuō)的航行是麥哲倫船隊(duì)的航行

③新航路開辟后世界開始連成一個(gè)整體④新航路開辟后太平洋沿岸的工商業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.②③④ 29.下面是某同學(xué)根據(jù)14～19世紀(jì)上半期世界所發(fā)生的重大歷史事件所做的有關(guān)西方近代化歷程示意圖。圖片①②③分別代指的歷史事件是（）

A.文藝復(fù)興--新航路開辟--工業(yè)革命 B.文藝復(fù)興--工業(yè)革命--新航路開辟 C.新航路開辟--文藝復(fù)興--工業(yè)革命

D.文藝復(fù)興--一戰(zhàn)--工業(yè)革命

20.“文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說(shuō)教，發(fā)起的一場(chǎng)嶄新的、促進(jìn)人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)?！睂?duì)此材料理解正確的是（）①文藝復(fù)興的目的是為了弘揚(yáng)古代希臘、羅馬的文化 ②文藝復(fù)興是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)

③文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)的文化運(yùn)動(dòng) ④文藝復(fù)興反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說(shuō)教 A.①②③ B.②③④ C.①③④

D.①②④

21.反對(duì)專制、爭(zhēng)取人權(quán)的斗爭(zhēng)貫穿近代歐美史，展現(xiàn)這歷史線索的文獻(xiàn)正確順序（）A.《權(quán)利法案》------《人權(quán)宣言》--------《獨(dú)立宣言》-------《法典》 B.《權(quán)利法案》------《獨(dú)立宣言》--------《人權(quán)宣言》-------《法典》 C.《權(quán)利法案》------《人權(quán)宣言》--------《法典》-------《獨(dú)立宣言》 D.《獨(dú)立宣言》------《權(quán)利法案》--------《人權(quán)宣言》-------《法典》 22.被馬克思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”的是（）

A.《權(quán)利法案》

B.《獨(dú)立宣言》

C.《人權(quán)宣言》

D.《法國(guó)民法典》 23.下列文獻(xiàn)最能體現(xiàn)孟德斯鳩“三權(quán)分立”思想的是（）A.《獨(dú)立宣言》

B.《人權(quán)宣言》

C.《權(quán)利法案》 D.美國(guó)1787年憲法

二、材料分析題

31.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：1640年，英國(guó)掀開了資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕……幾年以后，經(jīng)過(guò)反復(fù)斗爭(zhēng)，克倫威爾率領(lǐng)的議會(huì)軍隊(duì)取得了最后的勝利……但他去世之后不久，查理二世復(fù)辟……1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)政變，另立新王。為限制其權(quán)力，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《權(quán)利法案》。

材料二：法國(guó)大革命是全歐洲的反封建運(yùn)動(dòng)中的重要一步……它對(duì)絕對(duì)王權(quán)造成強(qiáng)有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還頒布了法律……并推廣到歐洲其他國(guó)家……

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三：美國(guó)前總統(tǒng)布什在演講中說(shuō)：“人類千百年的歷史，最為珍貴的……是實(shí)現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的馴服……我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話?！?/p>

（1）哪一事件掀開了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕？在英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)自由、平等思想的法律文獻(xiàn)是什么？

（2）從材料一，二所提供的信息看，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命有何不同？

（3）依據(jù)材料三中布什所說(shuō)的話，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)是怎樣把統(tǒng)治者關(guān)在籠子里的。

32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：人民為自由而戰(zhàn)，尋求真正的解放。女王的榮光，查理的斷首，都鐫刻著“王在議會(huì)，法為習(xí)慣”的字樣。

材料二：獨(dú)立和自由根植于美利堅(jiān)靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見……南北對(duì)峙，國(guó)家面臨分裂，一位偉大的總統(tǒng)將它從危機(jī)中拯救。

材料三：革命的烈焰將國(guó)王推上了斷頭臺(tái)，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創(chuàng)造的奇跡……這個(gè)民族從不畏懼硝煙和戰(zhàn)火的洗禮，因?yàn)樗麄兏鼝圩杂珊驼胬??！幾浴秷D說(shuō)天下》

（1）材料一中“查理的斷首”是發(fā)生在哪件事情中？“王在議會(huì)，法為習(xí)慣”體現(xiàn)了出該國(guó)確立了怎樣的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治？

（2）材料二中涉及到“美利堅(jiān)”的哪兩次革命戰(zhàn)爭(zhēng)？有什么共同影響？“偉大的總統(tǒng)”的功績(jī)是什么？

（3）什么事件點(diǎn)燃了材料三中“革命的烈焰”，從而揭開了這個(gè)國(guó)家革命的序幕？

（4）上述材料中，三個(gè)國(guó)家人民共同追求的是什么？

第五篇：初中歷史教學(xué)案例分析[模版]

初中歷史教學(xué)案例分析

初中歷史

初中歷史教學(xué)案例分析

——三國(guó)鼎

本節(jié)課是七年級(jí)歷史（上冊(cè)）第15課內(nèi)容——三國(guó)鼎立，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，是我國(guó)由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)的重要時(shí)期。

在生本教育的理念下，初中歷史課堂怎么改？我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地思考，決定效仿現(xiàn)在的一些電視訪談節(jié)目，即將我的歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)。讓學(xué)生暢所欲言，用他們的眼睛去看歷史，用心去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史，改變以前的教學(xué)模式，從而體現(xiàn)出生本教育的核心理念：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。”每門課程都有其內(nèi)在的特點(diǎn)。歷史課它的特點(diǎn)就在于，歷史永遠(yuǎn)是發(fā)生在過(guò)去的事，學(xué)習(xí)它的人要將自己“穿越時(shí)空”回到當(dāng)時(shí)的情景中去感受。結(jié)合歷史本身的特點(diǎn)、生本教育學(xué)習(xí)和現(xiàn)在電視訪談節(jié)目的增加，我嘗試將歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)，老師只是一名站在幕后的“導(dǎo)演”，學(xué)生自己選主持人和記者，并且各小組以組為單位作為受邀嘉賓來(lái)接受采訪。每一節(jié)課就是一期訪談節(jié)目，節(jié)目的背景音樂(lè)我們選的是百家講壇的背景音樂(lè)——神話重現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)歷史訪談的氛圍。

一是歷史小故事展示。課前5—10分鐘時(shí)間，由小組表演歷史小故事，小故事的設(shè)置，與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)系，三國(guó)鼎立這一課的歷史小故事是官渡之戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)生的表演可以使學(xué)生更加牢固的記住官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。在小故事表演時(shí)，我們要設(shè)一個(gè)駐三國(guó)時(shí)期的記者，他要帶大家穿越時(shí)空來(lái)到官渡之戰(zhàn)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)。小記者為大家做報(bào)道時(shí)要講清楚當(dāng)時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及報(bào)道事件，這一個(gè)過(guò)程使大家對(duì)官渡之戰(zhàn)印象更加深刻。

二是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，即談的過(guò)程。由于讓學(xué)生自己講課，他們?cè)谥R(shí)點(diǎn)上把握肯定不到位，所以通過(guò)給他們前置性問(wèn)題，用幻燈片展示基礎(chǔ)知識(shí)，小主持人可以游刃有余地完成老師的角色，這樣增加了他們的自信心，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)當(dāng)“小老師”的興趣。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主持人可以采取不同的形式，比如：搶答、集體回答或是小組派代表回答等等?？梢哉f(shuō)小故事的表演，是讓學(xué)生的一個(gè)“預(yù)熱”階段，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生的一個(gè)“加熱”過(guò)程，談的過(guò)程就是要讓學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位，通過(guò)以上的準(zhǔn)備，探究知識(shí)的采訪階段，就會(huì)將這節(jié)課推向一個(gè)高潮。

三是探究知識(shí)的學(xué)習(xí)，即訪的過(guò)程。歷史使人明智。我們不僅要教給學(xué)生有關(guān)的歷史知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何“使用”歷史，那就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。探究知識(shí)中的第2道題，學(xué)生就要將自己設(shè)想為三國(guó)時(shí)的君主。一位“中央電視臺(tái)”的記者就要進(jìn)行采訪，學(xué)生以組為單位，作為一組嘉賓接受記者的采訪。這個(gè)階段學(xué)生可以把自己想象成一位即將接受采訪的歷史名人，談?wù)勛约簩?duì)這段歷史的理解。而學(xué)生要總結(jié)前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)以及對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)主動(dòng)地接受記者采訪，他們不僅要回顧本節(jié)課的內(nèi)容還對(duì)前面學(xué)習(xí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

歷史訪談節(jié)目中的角色分配

首先，老師由以前的主講者，變?yōu)槟缓蠊ぷ鞯膶?dǎo)演，學(xué)生變成了歷史訪談節(jié)目的主持人、記者以及邀請(qǐng)到的嘉賓，現(xiàn)場(chǎng)交給學(xué)生。在學(xué)生主持或回答有問(wèn)題時(shí)，老師可以打斷，進(jìn)行補(bǔ)充或改正，就像正式錄節(jié)目那樣，導(dǎo)演可以隨時(shí)叫停進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)后“演員”就會(huì)及時(shí)更正自己的不足，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的表現(xiàn)欲，那樣會(huì)比老師站在講臺(tái)上重復(fù)強(qiáng)調(diào)好多遍更有效果。其實(shí)，幕后的導(dǎo)演未必比以前的主講者輕松，課前老師要設(shè)計(jì)本期節(jié)目的思路，中間穿插哪些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，前置性問(wèn)題該如何設(shè)計(jì)等等。

其次，每期節(jié)目一般選兩個(gè)主持人，一個(gè)專門主持，另一個(gè)寫板書兼最后探究階段的采訪，即“中央電視臺(tái)記者”。這樣分配的原因很簡(jiǎn)單，寫板書可以讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固，及時(shí)在課本上做筆記，在玩的過(guò)程中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

再次，是小記者，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)選擇一個(gè)駐此朝記者。如三國(guó)時(shí)期，我們會(huì)派三個(gè)記者分別駐駐蜀國(guó)、魏國(guó)、吳國(guó)；課本講到唐朝知識(shí)時(shí)，我們就會(huì)派駐唐朝記者等等。小記者要帶大家穿越時(shí)空，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，在這個(gè)階段可以讓記者給大家報(bào)道歷史現(xiàn)場(chǎng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得自己只是簡(jiǎn)單的在學(xué)習(xí)歷史課本，而是回到當(dāng)時(shí)的歷史中去。記者帶學(xué)生穿越時(shí)空看歷史，就是要告訴學(xué)生評(píng)價(jià)歷史，不能站在現(xiàn)代人的角度去看，而是要回到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去感受歷史，認(rèn)識(shí)歷史。

另外，學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史時(shí)，可能比老師只講課本知識(shí)后進(jìn)行評(píng)價(jià)要更理性一些。讓其他學(xué)生扮演的角色是被邀請(qǐng)到的嘉賓，以組為單位，在訪談階段，邀請(qǐng)嘉賓回答時(shí)都是點(diǎn)組名，全組嘉賓起立，派代表展示本小組的答案。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作。這一點(diǎn)恰是生本教育的要義之一。

課后反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)注重先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究知識(shí)。三國(guó)鼎立這一課要記得人物、時(shí)間和事件等太多，通過(guò)“歷史訪談節(jié)目”的錄制，學(xué)生可以在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，孔子是樂(lè)學(xué)（愉快教學(xué)）的積極倡導(dǎo)者。他深知，要博學(xué)，必須愉快地學(xué)，要學(xué)習(xí)得好，必須心情舒暢，所以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！保ā妒龆罚┲赋鰧W(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。他還把樂(lè)學(xué)作為治學(xué)的最高境界。他說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！保ā队阂病罚┧浴爸?、“好之”、“樂(lè)之”這三種學(xué)習(xí)態(tài)度相比較，一層深入一層，說(shuō)明樂(lè)學(xué)的效果最佳。同時(shí)學(xué)生主持能力、采訪能力得到了明顯的提高，從剛開始上講臺(tái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的從容大方。尤其是歷史小故事表演以來(lái)，學(xué)生的組織能力、表演能力也得到了鍛煉，從剛開始不知道如何選擇歷史小故事，到現(xiàn)在的歷史小故事表演的活靈活現(xiàn)。尤其是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的激情高昂，學(xué)生的靈活變通，給我留下了深深的印象。