第一篇：《漢語公文寫作》 大綱

《漢語公文寫作》教學(xué)大綱

2007～2008學(xué)年第二學(xué)期

課程名稱：

《漢語公文寫作》

主講教師：

于美娟

授課學(xué)生：05級(jí)英語系

課程性質(zhì)：必修課

周學(xué)時(shí)數(shù) 2

上課周數(shù) 17 其中講課周數(shù)課內(nèi)外時(shí)數(shù)比

考試或考查 考查

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的

《漢語公文寫作》是上海師范大學(xué)天華學(xué)院面向英語系三學(xué)生開設(shè)的必修課?！稘h語公文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，它以黨和國家的有關(guān)規(guī)范性文件為指導(dǎo)，主要研究國家行政機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織在行政職權(quán)和實(shí)施管理的過程中公文形成與辦理的基本規(guī)律與方法。其內(nèi)容具有政治性、綜合性、規(guī)定性與應(yīng)用性的特點(diǎn)。

設(shè)置本課程的目的是使英語專業(yè)的學(xué)生能比較全面系統(tǒng)地掌握行政機(jī)關(guān)公文與處理的基本理論, 基本知識(shí)與基本技能，認(rèn)識(shí)機(jī)關(guān)公文形成和處理的基本規(guī)律，了解我國國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織現(xiàn)行的公文種類、體式稿本、行文規(guī)范、寫作要求以及公文辦理、公文立卷與歸檔的程序，原則和方法，培養(yǎng)和提高撰擬公文和處理公文的能力，以便畢業(yè)后能有較強(qiáng)的公文寫作能力勝任工作需要。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)

本課程開課時(shí)間為第1周----第17周，講授34課時(shí)。

三、課程教學(xué)方法與手段

課程綜合課堂的講授、習(xí)題、討論及課外資料的查詢、分析等方法來傳授知識(shí)。教學(xué)手段主要利用多媒體開展，課外資料查詢、分析利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館進(jìn)行。

四、課程與其他課程的聯(lián)系

本課程獨(dú)立性較強(qiáng)，前期若能開設(shè)《大學(xué)語文》對(duì)本課程較有幫助，學(xué)完該課程，對(duì)學(xué)生大四開展的畢業(yè)論文寫作較有幫助。

五、教學(xué)內(nèi)容 第一篇 寫作基礎(chǔ)理論

一、主題

二、材料

三、表達(dá)方式

四、篇章結(jié)果

五、語言與寫作過程

六、應(yīng)用寫作的特點(diǎn)和分類 第二篇：機(jī)關(guān)公文寫作

主要講授：主要講授：函、會(huì)議紀(jì)要、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、公告、通告等文體的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第三篇

事務(wù)文書寫作

主要講授：求職信、倡議書、申請(qǐng)書、表揚(yáng)信、慰問信、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函、致辭、啟事、海報(bào)等文體的寫作步驟、格式和寫作注意事項(xiàng)。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第四篇

廣告文案寫作

主要講授：廣告文案的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第五篇 公關(guān)禮儀文書寫作

主要講授：計(jì)劃與總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、簡(jiǎn)報(bào)等文體的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第六篇 經(jīng)濟(jì)文書杰作

主要講授：合同的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第八篇 新聞文體寫作

主要講授：新聞文體的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn) 2 行反饋練習(xí)和評(píng)講。

第十篇 學(xué)術(shù)論文寫作

主要講授：學(xué)術(shù)論文的寫作步驟、格式、寫作注意事項(xiàng)等。每次課力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋練習(xí)和評(píng)講。

六、考核方式 考查

第二篇：公文寫作提升大綱

公文寫作提升大綱

為個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和商業(yè)機(jī)構(gòu)提供高度互動(dòng)與專業(yè)化的寫作思考環(huán)境，有效地獲取和組織現(xiàn)有資料，編寫專業(yè)公文寫作方案。

Let individuals, teams, and businesses to capture, organize, plan and act on creative ideas and information in an interactive, visual environment.【課程背景】

1學(xué)員在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高。

2.文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云。

3.不同公文的讀者不同，寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求不同，卻不知其中的區(qū)別和相同之處。

4.由于寫作水平不高，缺乏自信，產(chǎn)生談寫作而色變的畏難情緒，影響工作質(zhì)量。

5.因?yàn)橐陨蠁栴}，造成了領(lǐng)導(dǎo)和下屬、同事和同事、部門和部門、公司與客戶之間的諸多溝通誤解，嚴(yán)重影響了公司的業(yè)務(wù)和自己的發(fā)展。

【課程收益】

1.轉(zhuǎn)變思考方式，提高溝通技巧，提高寫作水平。

2.快速把握任務(wù)要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解寫作目的。

3快速構(gòu)建寫作思路，形成結(jié)構(gòu)化的要點(diǎn)邏輯，節(jié)省大量時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)員精煉的寫作風(fēng)格，行文流暢，言簡(jiǎn)意賅。

5.提高結(jié)構(gòu)化思維能力，高效溝通，效果好、效率高；

6.書面表達(dá)、商務(wù)寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；

7.管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏；

8.匯報(bào)工作：言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出，緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖。

【培訓(xùn)對(duì)象】

要提升寫作表達(dá)能力的全體人員

【授課風(fēng)格】

1.多互動(dòng)練習(xí)：切實(shí)提高學(xué)員知識(shí)、技能；

2.多實(shí)際案例：緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際運(yùn)用。

【課程大綱】

一、寫作基礎(chǔ)——金字塔原理

（一）金字塔原理的基本原則

思想的挖掘方法

思想的組織方法

思想的表達(dá)方法

金字塔原理的五個(gè)基本原則

（二）金字塔結(jié)構(gòu)的組建

兩種方法組建結(jié)構(gòu)化的思想金字塔

邏輯思維導(dǎo)圖的勾畫

（三）序言的寫作

背景

沖突

問題

答案

（四）內(nèi)容的邏輯

二、寫作基礎(chǔ)知識(shí)

1.寫作的性質(zhì)

2.寫作觀念的變更

3.寫作的類型

4.寫作的要素

5.寫作的過程

6.提高寫作水平的途徑

三、商務(wù)寫作知識(shí)

1.企業(yè)商務(wù)公文的涵義

2.公文寫作程序

3.公文寫作格式

公文版頭部分格式

公文主體部分格式

公文版尾部分格式

4.常用公文寫作方法

通知、通報(bào)寫作

報(bào)告寫作

請(qǐng)示、批復(fù)寫作

會(huì)議紀(jì)要寫作

5.公文審核工作

主管領(lǐng)導(dǎo)審核

專職秘書寫作

印制人員審核

封發(fā)人員審核

6.公文寫作者應(yīng)具備的素質(zhì)

7.公文寫作者應(yīng)具備的能力

8.提高公文寫作水平的方法

閱文法

模仿法

修改法

多寫法

四、商務(wù)工作文書寫作

1.活動(dòng)項(xiàng)目策劃書

前言

可行性分析

活動(dòng)期限

廣告宣傳

階段效果預(yù)期

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)來源

舉辦單位

參與人員

備忘事項(xiàng)

2.工作計(jì)劃（方案）

計(jì)劃的意義

準(zhǔn)備工作

寫作格式

注意事項(xiàng)

3.工作總結(jié)

定義

寫作內(nèi)容

寫作格式

注意事項(xiàng)

4.經(jīng)驗(yàn)材料

定義

主要作用

寫作格式

注意事項(xiàng)

5.競(jìng)聘演講稿

寫作內(nèi)容

注意事項(xiàng)

6.述職報(bào)告

寫作內(nèi)容

主講課程：

金字塔原理與公文寫作提升

金字塔原理— 思考、解決問題和寫作的邏輯

思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練

思維之策——問題分析與解決

思維之鷹——六頂思考帽

引領(lǐng)創(chuàng)新——思維與工具

溝通之效——思維導(dǎo)圖與高效會(huì)議管理

項(xiàng)目之戰(zhàn)——思維導(dǎo)圖在項(xiàng)目管理中的綜合運(yùn)用 高效決策——常用工具學(xué)習(xí)與運(yùn)用

第三篇：公文寫作提升課程大綱

公文寫作提升課程大綱

一、商務(wù)及公務(wù)文書寫作的四要素

1.主旨：正確，務(wù)實(shí)，集中，鮮明

2.材料：收集要多，選擇要嚴(yán)，使用要巧（案例，啟發(fā)性的，范例）

3.結(jié)構(gòu)：篇段合一式，分層表達(dá)式，分條列項(xiàng)式

4.語言：風(fēng)格平直樸實(shí)莊重，表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確簡(jiǎn)練

二、常用公文寫作及公文格式要素范例

1.通知

2.報(bào)告

3.請(qǐng)示

4.批復(fù)

5.會(huì)議紀(jì)要

6、總結(jié)

8、郵件，短信

三、公文寫作提高技巧

1.情感指數(shù)

A、計(jì)算你的情感指數(shù)－親和力

B、“讀者為尊”原則

2.“拒絕”公文的格式

A、三明治的“不”

B、帶備選方案的“不”

C、委婉的“不”

3.樹立形象－文章的正式程度

――應(yīng)用“正式性指數(shù)”

4.把握公文的整體風(fēng)格

――應(yīng)用“游說矩陣”

5.增加緊急性

6.增加可信度

7.使行文簡(jiǎn)潔

8.采用積極的語調(diào)

四、公務(wù)及商務(wù)文書寫作常見病例（結(jié)合工作實(shí)際）

1.公文結(jié)構(gòu)層次序號(hào)錯(cuò)誤

2.數(shù)字的使用錯(cuò)誤

3.計(jì)量單位使用錯(cuò)誤

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤

5.名稱規(guī)范與譯名的使用

五．模擬情景寫作練習(xí)與分析

第四篇：公文寫作培訓(xùn)課程大綱

公文寫作培訓(xùn)課程大綱

冀云襄老師模擬關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”，將十一個(gè)職業(yè)寫作主要方面的特點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說明，即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān)；基本公文類、新聞宣傳類、工作計(jì)劃類、工作總結(jié)類、工作論文類、報(bào)告演講類等六類基本文體。

引言

1、課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。（越多越好）

2、一支筆的威力（蘇軍炮兵團(tuán)）

3、名人談寫作

4、思考的力量

5、公文基本要求

6、關(guān)于公文“生態(tài)”（三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的演變）

7、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（習(xí)近平的講話）

8、課程三個(gè)目標(biāo)

9、工作任務(wù)分析

10、什么才叫好文章？

第一部分：過五關(guān)

v第一關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)

怎樣使你的文章更有針對(duì)性？

——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。

１、文章“三定”：定對(duì)象、定問題、定范圍 ２、定對(duì)象：所有文章的第一個(gè)腳印。（楊立青喊口令的秘密）３、定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會(huì)議老毛的策略）４、定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學(xué)校收費(fèi)問題）５、范文解析（《中國社會(huì)各階段的分析》）６、課堂練習(xí)，分組分題提出定位點(diǎn)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

v第二關(guān)：庖丁解牛——分層關(guān)

怎樣使你的文章更加透徹？

——什么叫把一件工作寫清楚了，是因?yàn)槟惚葎e人更清楚。

1、分層功夫是怎樣練成的？它對(duì)于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？

2、《易經(jīng)》的分層方法

3、《論語》的分層方法

4、關(guān)注基本維度的意義

5、《中國制造》文章的分層方法

6、國資委主任王勇關(guān)于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)講話的分層方法 7、8、9、10、分組討論，關(guān)于人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)馬斯洛需求層次理論的方法 分組討論：組織需求層次理論建構(gòu) 擴(kuò)展了解：人的精神滿足層次劃分

v第三關(guān)：登高望遠(yuǎn)——提升關(guān)

怎樣使你的文章更加深刻和高明？ ——不想被打下來，就要站得更高些。１、提升的含義

２、提升方法的三大技巧。３、從局部到整體——擴(kuò)開來（關(guān)于企業(yè)管理的意義）

（歷史三大英雄評(píng)價(jià) 漢武帝、曹操、毛澤東）（文章的格局《文賦》）４、從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來（《題西林壁》）（《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）

５、從單維到多維——架起來（《從清華上市公司實(shí)踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》）６、課堂練習(xí)，就工作中的常見事題作提升練習(xí)。７、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

v第四關(guān)：移花接木——形式關(guān)

怎樣使你的文章更加好看？

——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。１、漂亮是為了什么？

２、文章形式的基本技巧：有意思和有意義

3、借殼：總體比喻

4、《我所認(rèn)識(shí)的“廣蓄先生” 》

5、企業(yè)報(bào)道+《孫子兵法》

6、借位：總體角度

7、某上市公司系列訪談錄的出爐過程

8、提問，點(diǎn)評(píng)。

v第五關(guān)：干凈利索——文字關(guān)

怎樣使你的文字更加成熟？

——三處用詞不當(dāng)，就能壞了一整篇熬夜文章。１、三項(xiàng)基本原則：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng) ２、范文學(xué)習(xí)（《星星之火，可以燎原》）３、怎樣防止“字妖”？（《文心雕龍》）

４、分組討論：體制、制度、機(jī)制三個(gè)詞有何異同？ ５、文字游戲 ６、提問互動(dòng)

第二部分：斬六將 第1將——基本公文類

——嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。

１、公文格式 ２、行文口吻 ３、補(bǔ)充說明

v第2將 ——新聞宣傳類 ——怎樣宣講更有力度？

☆避免自夸

——借別人的嘴說出來更好。☆

避免虛語

——從頭到尾看起來都是事兒

☆

避免露白

——意思不必直說，讓別人能體會(huì)到。v第3將——工作計(jì)劃類

——怎樣讓你的計(jì)劃更靠譜？ ☆

有亮點(diǎn)

——?jiǎng)?chuàng)新比整齊靠譜?！?/p>

有預(yù)案

——應(yīng)變比確定靠譜。☆

有人頭

——盯人比盯事靠譜。v第4將——工作總結(jié)類

——怎樣讓總結(jié)中能看得到未來？ ☆

反話正說

——家里沒有米了；家里該買米了。☆

要有提升

——家有隔夜糧，心里不慌張?！?/p>

為將來打算

——把離家最近的超市送貨電話記住。v第5將 ——工作論文類 ——與眾不同是王道。

☆

善用先進(jìn)理論

——心理學(xué)、信息論、系統(tǒng)論等。（格式塔心理學(xué)舉例）

☆

善用模型

——直觀清晰，與眾不同。（丹尼森組織文化模型分析）☆

善于提煉概念 ——易于認(rèn)同和傳播。（功能耦合）。v第6將——報(bào)告演講類 ——怎樣使你的聽眾動(dòng)心？ ☆

幽默贊美 ——會(huì)心一笑 ☆

通俗易懂 ——一聽就懂 ☆

要有警句 ——容易記住

（喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講分析）。

第三部分：職業(yè)公文寫作經(jīng)驗(yàn)之談

一、怎樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？ 2

仰攻與俯沖

2

***的講話出處 2

小竅門：搜索關(guān)鍵詞 2

公文總基調(diào)關(guān)鍵詞

二、快速能力的重要意義。

三、請(qǐng)教別人的重要意義

第四部分：總結(jié)

一、優(yōu)秀公文標(biāo)準(zhǔn)

2

四明 2

四有

案例解析：文章的樣子——《與東方左史虬修竹篇序》陳子昂

二、建議

2

筆桿子要想大事。案例解析：《人間正道是滄?！?/p>

六、課程形式：理論講解、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例研討、amp、QA答疑；

案例分析與課堂互動(dòng)練習(xí)相結(jié)合；

系統(tǒng)的公文寫作原理講授；

實(shí)踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場(chǎng)提問并討論解決實(shí)際問題；

第五篇：06公文寫作課程大綱

楊文利老師2013年全新精品課程

公文寫作課程大綱

培訓(xùn)時(shí)間：

2天

課程背景：

公文寫作作為一項(xiàng)通用技能是所有職場(chǎng)人士所必備的，在企業(yè)內(nèi)部的溝通機(jī)制當(dāng)中，書面文件的交流集中體現(xiàn)了企業(yè)的規(guī)范化經(jīng)營和企業(yè)員工個(gè)人的專業(yè)水平。從工作報(bào)告、信息簡(jiǎn)報(bào)到日常經(jīng)營信息的報(bào)送，都有一定的格式要求和不可替代的作用，公文寫作能力的高低會(huì)制約每個(gè)人的發(fā)展，也能有力促進(jìn)每個(gè)人的提升；在完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)時(shí)，我們都有著自己能力施展的舞臺(tái)，相應(yīng)地，各種請(qǐng)示和會(huì)議紀(jì)要寫作技巧也必須掌握并熟練運(yùn)用，否則工作就很難順利開展。

本次課程完全不同于大學(xué)必修課的講授風(fēng)格，楊文利老師結(jié)合自身多年的管理工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營企業(yè)的體會(huì)，走訪了無數(shù)受訓(xùn)企業(yè)，真正貼合了受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)；根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員崗位的具體內(nèi)容，全面系統(tǒng)地梳理了公文寫作中的難點(diǎn)和要點(diǎn)；靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，滿足了不同階層在公文寫作方面的需求，并現(xiàn)場(chǎng)解決所有困惑?？傊?，本課程可以節(jié)約企業(yè)內(nèi)部書面信息溝通的大量成本，發(fā)幅度提升企業(yè)內(nèi)部書面信息的溝通效率。

培訓(xùn)收益：

? 系統(tǒng)掌握公文寫作的技巧和注意事項(xiàng)；

? 現(xiàn)場(chǎng)演練和現(xiàn)場(chǎng)解析加深對(duì)各類公文的認(rèn)知；

? 擁有各類公文寫作的模板格式和具體要求；

? 掌握各種公文寫作中應(yīng)用廣泛的分析技巧；

? 加深對(duì)自身工作內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟；

? 進(jìn)一步加深工作中的內(nèi)部溝通和配合意識(shí)。

教學(xué)方法：優(yōu)秀視頻賞析、現(xiàn)場(chǎng)小組練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人演練、小組討論和小組互評(píng)。課程大綱：

培訓(xùn)前導(dǎo)：

? 讀書的技巧和心得分享

? 積累和思考的重要性

? 寫作功力的磨礪

培訓(xùn)正文

一、公文的元素

1、公文的四大構(gòu)件（圖解）

2、公文寫作的禁忌（視頻賞析）

二、公文寫五大特征

1、互動(dòng)提問和總結(jié)

2、圖解強(qiáng)調(diào)

三、報(bào)告

1、報(bào)告的真實(shí)含義

2、報(bào)告的五大類型介紹

3、報(bào)告的三大特點(diǎn)

4、報(bào)告的六大元素

5、正文部分的講解

? 工作報(bào)告的四大構(gòu)成? 情況報(bào)告的三大構(gòu)成? 答復(fù)報(bào)告的三大構(gòu)成? 建議報(bào)告的四大構(gòu)成? 報(bào)送報(bào)告的構(gòu)成要素

? 報(bào)告寫作的6個(gè)注意事項(xiàng)

? 編寫人事報(bào)告的5個(gè)流程

? 全員練習(xí)（工作報(bào)告和人事報(bào)告人選其一）? 小組成員互評(píng)結(jié)合老師注意點(diǎn)評(píng)

四、可行性研究報(bào)告

1、可行性研究報(bào)告的真實(shí)含義

2、可行性研究報(bào)告的6大構(gòu)成要素

3、企業(yè)內(nèi)可行性研究報(bào)告的兩種類型

? 新項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告

? 采購需求請(qǐng)示（后附可行性分析報(bào)告）

4、可行性研究報(bào)告的6大調(diào)研方法

? 問卷調(diào)查法

? 召開調(diào)查會(huì)議法

? 業(yè)務(wù)實(shí)踐法

? 專家訪談法

? 電子問卷法

? 頭腦風(fēng)暴法

6、SWOT分析法

? 企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)分析的9大要素

? 企業(yè)內(nèi)部劣勢(shì)分析的8大要素

? 企業(yè)外部機(jī)會(huì)10大項(xiàng)目

? 企業(yè)外部威脅的9大項(xiàng)目

7、PEST分析法

? 政治層面的6大因素

? 經(jīng)濟(jì)層面的4大因素

? 社會(huì)文化層面的6大因素

? 技術(shù)環(huán)境層面的3大因素

8、所需資源支持的4大種類

9、投入產(chǎn)出分析法

? 投入產(chǎn)出表的繪制和運(yùn)用10、11、12、甘特圖的意義和繪制方法 采購需求請(qǐng)示后附可行性分析報(bào)告的5大內(nèi)容解析 新項(xiàng)目可行性分析研究報(bào)告的8大內(nèi)容解析

? 以購置設(shè)備和裝修工程為例進(jìn)行練習(xí)（二選一）? 小組成員互評(píng)結(jié)合老師逐一點(diǎn)評(píng)

五、請(qǐng)示

1、請(qǐng)示的真實(shí)含義和6大構(gòu)成2、標(biāo)題的三大構(gòu)成要素和舉例提問

3、主送機(jī)關(guān)部位的注意事項(xiàng)

4、正文

? 編寫請(qǐng)示緣由的注意事項(xiàng)

? 編寫請(qǐng)示事項(xiàng)的關(guān)鍵

? 提出具體意見或建議的技巧

? 結(jié)束語的規(guī)范和模板

5、示范舉例和全面解讀

6、請(qǐng)示寫作的9大注意事項(xiàng)

7、視頻賞析很深度解讀

8、請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別（討論和提問）

9、小組練習(xí)

? 因公外事請(qǐng)示和蓋章簽字請(qǐng)示二選一

? 小組成員互評(píng)和有獎(jiǎng)競(jìng)猜

六、公文寫作需要具備的8大能力

七、信息報(bào)送

1、信息報(bào)送的含義

2、信息發(fā)問編號(hào)的方法

3、信息報(bào)送的范圍、方式和審閱要求

4、信息報(bào)送的時(shí)間和格式要求（小游戲）

八、簡(jiǎn)報(bào)

1、簡(jiǎn)報(bào)的構(gòu)成和內(nèi)涵

2、簡(jiǎn)報(bào)的4大特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)報(bào)的三大分類方法

4、簡(jiǎn)報(bào)的格式模板解析

九、會(huì)議紀(jì)要

1、會(huì)議紀(jì)要的格式要求

2、會(huì)議紀(jì)要編寫的注意事項(xiàng)

3、小組練習(xí)（成員自行完成結(jié)合互評(píng)和有獎(jiǎng)競(jìng)猜）

十、公文的字體、字號(hào)等寫作要求

培訓(xùn)寄語期望與祝福