第一篇：快樂足球 快樂成長

快樂足球 快樂成長

華聲在線衡陽站4月30 日訊(吳洪江 通訊員 雷洋文)2016年常寧市第八中學(xué)被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校，一年來，常寧八中把 “快樂足球

快樂成長”為開展青少年足球教育工作的指導(dǎo)思想。開展了形式多樣的足球文化活動，使得每位師生都有自己的足球文化體驗，都有自己的足球故事，在濃郁的足球文化氛圍的熏陶和感染下，不斷張揚著體育精神，在體育訓(xùn)練中奠基終身體育。常寧八中全國足球特殊學(xué)校的示范、引領(lǐng)、輻射作用不斷突顯，引領(lǐng)青少年健康快樂地成長。

足球訓(xùn)練場地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

場地足球教研活動

常寧八中校將足球?qū)W校建設(shè)納入中長期辦學(xué)規(guī)劃，通過職代會，將足球?qū)W校建設(shè)納入學(xué)校預(yù)算。近五年來，投入50多萬元加快足球場的綠化、美化、亮化建設(shè)。健全了場地器材設(shè)施?，F(xiàn)已建成足球場地尺寸為比賽區(qū)長105m，寬68m，比賽線外每邊2.5m的緩沖區(qū)，兩端各延長3m，兩邊各延長2m，場地的尺寸為111m*72m=7992㎡。東邊設(shè)有能容納2000多人同時觀賽的看臺區(qū)，看臺區(qū)中央設(shè)有主席臺，其他三邊設(shè)有3M高的圍欄，整個球場為封閉式露天球場，植有天然草皮。四周有4000平方米的綠化面積，整個場地面積為12096平方米?；窘ǔ闪恕皥鲈诹种?，人在綠中”、“一場一景觀、一園一天地”的詩意花園格局，是真正意義上的園林式足球場。足球訓(xùn)練足球訓(xùn)練

學(xué)校輻射帶動作用不斷突顯

由于學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，學(xué)校輻射帶動作用不斷突顯學(xué)校，承擔(dān)多次了常寧市中學(xué)生運動會、常寧市中學(xué)生足球聯(lián)賽、常寧市中學(xué)生籃球賽、常寧市教育系統(tǒng)羽毛球賽等多項賽事。常寧八中以賽事促教學(xué)、用賽事育人，狠抓體育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生體育意識，發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，同學(xué)們認(rèn)識到了體育可以帶來很多樂趣，雙休日學(xué)校開放了足球場、籃球場、乒乓球場，體育運動現(xiàn)已成為了學(xué)生自覺進行的一項活動，體育意識在學(xué)生的思想意識中不斷形成。學(xué)?，F(xiàn)已成為常寧市足球教育的樣板學(xué)校，常寧市足球愛好者的天堂。足球賽

體育活動豐富和校園文化氛圍濃厚

常寧八中把積極推廣普及足球運動，傳承“人與自然和諧相處”精神作為打造全國足球特色學(xué)校的內(nèi)涵。學(xué)校通過多樣化的足球文化活動在學(xué)生中普及足球知識，營造了濃郁的足球文化氛圍。各班均成立了足球隊，建成了學(xué)校、年級、班級，三級一體的足球網(wǎng)。學(xué)校開設(shè)了足球運動校本課課程，每周一課時，實行校本管理，課堂的組織形式體現(xiàn)課程活動化，活動常態(tài)化。學(xué)校建立了班級足球聯(lián)賽考核制，每個年級以班為單位開展足球運動，持續(xù)時間長，參與面廣。足球主題班會、足球黑板報評選、最佳足球?qū)氊愒u選、足球聯(lián)賽頒獎晚會等活動的開展，讓體育意識深入人心。

學(xué)校課表規(guī)定，每天上午9：55-10：25為大課間時間，每天下午第七節(jié)課為陽光一小時時間，足球愛好者、足球?qū)氊?、班級足球?lián)賽等活動常態(tài)化的開展已經(jīng)成為常寧八中一道亮麗的風(fēng)景線。

形式多樣的足球文化活動，使得每位師生都有自己的文化體驗，都有自己的足球故事，在濃郁的足球文化氛圍的熏陶和感染下，不斷張揚著體育精神，在體育訓(xùn)練中奠基終身體育。

共享創(chuàng)建成果，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校成立多個興趣小組開展“我與足球”社區(qū)服務(wù)活動。組織興趣小組，定期開展以“足球?qū)氊悺睘橹黝}的系列社團活動，利用雙休日、節(jié)假日到社區(qū)、公共場舍開展體育意識宣傳，假期開放學(xué)校場地，讓市民分享全國足球特色學(xué)校建設(shè)成果，培育體育意識，宣傳體育精神。不斷加強校級交流，不斷發(fā)揮示范帶動工作。

一份耕耘一份收獲，校園足球不斷取得豐碩的成果。常寧八中通過足球活動的開展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，足球的開展不僅沒有影響其他活動的開展，反而提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。學(xué)生們的體質(zhì)健康檢測合格率達到了100%，思想品德評定等級也達到了良好以上，同時在各級各類體育賽中也取得了理想的競賽成績。在2016年的常寧市“首屆校園足球聯(lián)賽”中，常寧八中男子隊勇奪冠軍，女子隊取得第三名的好成績。

第二篇：快樂足球,快樂成長

快樂足球，快樂成長

——校園足球工作主要做法及特色

當(dāng)陽市河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)

河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1999年秋，學(xué)校共有18個教學(xué)班，在校學(xué)生773人，教師47名（其中體育專職教師3人），學(xué)校占地面積近20000平方米，校舍面積6880平方米，學(xué)生體育用地近9780平方米。校園按教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、景觀區(qū)等四區(qū)設(shè)計，有五人制足球場2片和 200米塑膠跑道體育場1個。學(xué)校始終堅持面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平。特別是在學(xué)生體質(zhì)鍛煉方面絲毫不敢松懈，堅持陽光體育1小時活動，堅持開展體育藝術(shù)2+1活動，堅持開展諸如足球、籃球、冬季長跑等一系列體育專項活動?，F(xiàn)將學(xué)校開展足球運動情況總結(jié)如下：

一、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎(chǔ)保障

為加快我省青少年校園足球發(fā)展，不斷推進和提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量和水平，進一步深化校園足球教學(xué)改革，強化體育課和課外鍛煉，不斷提高校園足球特色，切實落實“教學(xué)是基礎(chǔ)，競賽是關(guān)鍵，體制機制是保障，育人是根本”的校園足球發(fā)展理念。我校緊緊圍繞“快樂足球、快樂成長”的校園足球理念，以校園足球為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品位。學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了“和諧發(fā)展、快樂成長”學(xué)校文化。

（一）學(xué)校高度重視學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全體育與健康課，1-2年級每周體育課四節(jié)，3-6年級每周體育課三節(jié)；每天下午課外活動均為足球活動。同時加大校園

足球教學(xué)比重。

（二）學(xué)校將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃之中，確定以開設(shè)足球課等一批特色藝體教育為教學(xué)工作的重點，以打造“快樂足球”等一批精品社團為德育工作的重心，以打造足球聯(lián)賽等一批特色體藝活動為體藝節(jié)的核心。

（三）學(xué)校成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會議研究校園足球工作。由學(xué)校足球工作小組制定具體的組織實施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，提交學(xué)校教代會討論通過，每學(xué)期根據(jù)實施情況不斷調(diào)整和完善。

（四）制定并完善了《校園足球工作三年計劃》、《體育教師崗位職責(zé)》、《校園足球安全防范管理辦法》、《校園足球師資培訓(xùn)計劃》、《校園足球競賽辦法》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

二、營造氛圍，強化校園足球文化

（一）我校還著力加強體育教師隊伍建設(shè)，我?，F(xiàn)有專業(yè)專職體育教師3人，近年來，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，安排體育教師參加國家、省市體藝教育課程培訓(xùn)，先后派出8人次，并以此為契機，安排受訓(xùn)教師為在校體育教師組織二次培訓(xùn)，開展體育教學(xué)經(jīng)驗交流活動，不斷提高體育教師教學(xué)技能。

（二）落實體育教師各項待遇，學(xué)校嚴(yán)格按照上級下達的體育教師工作待遇，每年為他們購置運動衣褲、鞋等。體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。

（三）場地設(shè)施建設(shè)完備，按照國家《中小學(xué)體育器材和場地標(biāo)

準(zhǔn)》，逐步完善了體育硬件建設(shè)?，F(xiàn)在，學(xué)校擁有200米環(huán)形跑道、５人制足球場一個，室外乒乓球臺8個，籃球場2個，排球場 １ 個。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學(xué)實際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。

（四）體育經(jīng)費保障充足，學(xué)校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，并納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于 10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。學(xué)校為學(xué)生購買了校方責(zé)任險，為學(xué)生運動安全增加了一份保障。

三、夯實過程，強化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“快樂足球進課堂”，普及校園足球知識與技能 讓學(xué)生了解足球知識、參加足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“校園足球”進課堂活動。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程，進行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一至兩節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，分年級教授學(xué)生學(xué)習(xí)運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。

（二）大力開展大課間活動，保證學(xué)生體育活動時間

保證學(xué)生每天體育活動時間不少于一小時，學(xué)生每天上大課間不少于30分鐘，除去正常的廣播體操之外，學(xué)生在大課間上還開展跳

集體舞、足球操和踢毽子跳繩等活動。學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課，每班每周三到四課時，堅決杜絕減課、占課和不開課的情況發(fā)生。體育課上加大足球課比例，每周至少上一節(jié)足球課和至少上一節(jié)跟足球相關(guān)的課。通過大課間、體育課和專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育課之一。

（三）開發(fā)足球校本課程，創(chuàng)建我校足球特色教學(xué)

我校成立了足球?qū)I(yè)教師和體育高級教師組成的足球校本課程編輯小組，編寫了課時的校本教材《快樂足球》，該教材對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技能、學(xué)會戰(zhàn)術(shù)、增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。通過不斷的實踐和反復(fù)修改，該教材不但適合初中生學(xué)習(xí)足球知識，形成足球技能，同時，對學(xué)生參加課外足球活動也有積極的參考價值。

（四）組建學(xué)生足球社團，開展各種足球比賽

根據(jù)我校實際，在四、五、六年級學(xué)生中組建了男女足球社團，每個社團隊員不少于20人，每周上社團課2課時，社團課既是對足球課堂教學(xué)的檢驗，也是對足球教學(xué)的升華。隊員們在社團課上盡顯個人風(fēng)采，凸顯個人技能，張揚學(xué)生個性，施展個人才華，我校的足球社團受到了家長和社會的一致好評。

我校在大力開展足球社團的基礎(chǔ)上，每年組織參加校園足球聯(lián)賽，另外，我校還定期組織個人顛球、運球、傳球、射門等專項比賽。我校還成立了校足球隊，每年代表學(xué)校參加當(dāng)陽市小學(xué)片區(qū)足球聯(lián)賽，近二年都取得了男、女第一名的好成績；在2017年春代表鎮(zhèn)參加市舉辦的足球決賽，我校女子獲得第四名、男子第七名的好成績。

（五）采取多種形式，營造足球文化氛圍

①學(xué)校調(diào)出經(jīng)費購買足球，保證學(xué)生每人一個；學(xué)校投資4萬余元，更換了足球操音響設(shè)備，保障了校園低音廣播系統(tǒng)更優(yōu)質(zhì)；學(xué)校定做了18個足球架，方便學(xué)生放足球；在《足球操》選詞、選曲、編舞、訓(xùn)練方面也投入了大量人力、物力。學(xué)校在足球進校園活動中總投資共達六萬多元，確保了活動正常開展。②有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感；設(shè)置有關(guān)足球宣傳標(biāo)牌，讓每個學(xué)生時刻感受到足球的熏陶；組織開展足球知識競賽和“我的足球夢”征文和演講比賽活動，增進學(xué)生對足球運動的了解。

第三篇：快樂足球

快樂足球，幸福成長

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 張奕嘉

足球，一個富有活力的名稱，一個令人振奮的字眼，一雙帶著馬小生命光輝的翅膀，在太陽升起的那一刻起航了。它的未來，應(yīng)該在太陽落下的那刻、在天邊掛著一抹霞光的那刻沖破紀(jì)錄，到達終點。雖然那將會是長的久的等待。

足球，是令人興奮的，是令人歡快的，也是令人發(fā)狂的，更是令人滿足的。它能使人的心飛翔起來。有了好足足球，就有了同學(xué)們健康的成長。

我們學(xué)校的那一個個渾圓飽滿的足球，促使了我們這些小學(xué)生那股活力之氣日益生龍活虎，我們深深地感受到足球中的樂趣。

在我們班和六（2）班的比賽中，雖然我們的一些同學(xué)沒有機會上場，但是他們心里充滿了希望，充滿了對同班同學(xué)的信任，他們的靈魂已經(jīng)與我們上場踢球的同學(xué)融為一體了。比賽一開始，球員們個個紅光滿面、精神抖擻，那個足球一飛來，就不時一頂、一扣、一甩等動作都用上了，瞧，他們踢得多開心呀！看哪！一個對方球員來進攻了，“嗖——”，哇，我們班同學(xué)真棒，防住一球。不，這不是一個人的作為，而是全體六（1）班同學(xué)眾志成城心連心一起防的，他們就是我們，我們就他們。忽然，那個足球被我們班的蔣宇聰同學(xué)搶到了，“嘩”的一聲，喔！球進了！大家歡呼起來，這個球在蔣宇聰腳下變得那么神奇，是一個由全體六（1）班同學(xué)的活力一起合成的凌空一腳。從前馬良有一枝神筆，如今，我們有一個神球，馬良用神筆繪制彩卷造福人間，而我們就用足球創(chuàng)造神奇。雖然最終還是輸給了對手，但是，我覺得我們已經(jīng)盡力了，我們雖敗猶榮，問心無愧。同樣，在海寧市舉行的足球比賽中，我們也用“你中有我，我中有你”的信念來面對一次又一次的拼搏。

足球，鍛煉了我們一身的骨氣；足球，放飛了我們的希望，就像一只展翅高飛的雄鷹，從高山上起飛，飛得更高更遠，在云端，太陽的光輝里，像一支箭一樣沖破茫茫霧氣，那支箭是正代表著我們這新一代馬小人的銳意進?。?/p>

“快樂足球，幸福成長”這句話與我們一路同行！

足球之約

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 代孟來

足球賽場上的拼搏，是一種將人類欲望帶上至高點的運動，它釋放了人類所謂的熱血、所謂的戰(zhàn)斗、所謂的友誼。在賽場上不僅僅是敵人，也同樣是朋友，一同在小小的足球之上，快樂、激情、奮斗的成長，在一顆小小的足球之上建立友誼。

從來沒有人告訴我足球是什么，可我自己一見到足球便明白這個圓球所代表的是什么，我的同學(xué)亦是如此。或許，這就是人類對足球的共鳴吧。

或許是足球賽場上的那份努力，那份歡樂感染了我，我?guī)е鴿M腔的希望，帶著一份激動得不可掩飾的心情和無限的快樂來到了足球賽場，呵呵！多么美麗的運動，多么瀟灑的動作，多么輕快的步伐，多么甜美的笑容，多么??呵！球員是多么快樂，把自己心中那份快樂激發(fā)至無限遠，把心中的苦悶拋得無影無蹤。他們的動作是那么優(yōu)美、生動，每一個人傳球都令人目不轉(zhuǎn)睛！每一個射門都那么有力，令人防不勝防！他們不正是將自己對足球的愛表達得

淋漓盡致嗎？唯有如此，他們才能在賽場上如此拼搏，如此奮斗！

或許正是因為這份愛，人們才去看一場又一場的足球比賽。一顆小小的足球，促進了人與人之間的友誼，促進了團體與團體之間的團結(jié)，社會與社會之間的和諧，國與國之間的文化交流，可見，足球牽動了多少人的心，在最終的射門的一剎那，人們口中所吶喊的不僅僅是個口號，還是對足球的衷愛，對足球的渴望。

足球賽事正如人性：機智勇敢，團結(jié)合作，心靈相通。有時也不免爾虞我詐，瞞天過海，偷梁換柱。

在足球場上正是人類靈魂與肉身的摩擦，激烈的碰撞，那每一個傳球都那么精于計算，那球員與球員之間只需要一個眼神便可傳達命令，何需多言，那每一個射門都那么像是沖破束縛，得取最終那份驕傲與快樂。

我是愛足球的。那激情的釋放使我沉迷，那賽場上的情誼使我溫暖，那沖破束縛的心飛上了最高的天空。

我是愛足球的。那黑白的紋樣間沾著泥土，那泥那土正是我們腳下的友誼所誕生的見證；那足球上的種種遇有有我們射門時的激動，有我們運球時的堅定，有我們傳球時的默契，有我們共同努力的痕跡！

我是愛足球的。萬千球迷同我一樣，為別人加油吶喊時的心是燃燒的，心中那愛足球的情已升華，變成一種混合著酸甜苦辣的夢。吶喊，默契，堅定與失敗時的痛苦是與足球聯(lián)為一體的，球員與球迷往往也是聯(lián)為一體的。

我愛足球。我們之間有個約定??

我生命中的足球

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 吳亞敏

在我生命中的12年里，當(dāng)我第一次踢足球、練足球的時候，我的心里一震，這種感覺讓人刻骨銘心。當(dāng)你踢的時候，整個人都沸騰起來了，讓你欲罷不能。我來介紹一次我的足球經(jīng)歷吧！

我四年級的時候，因為體育方面比較突出，被老師選中去練足球。對足球一竅不通的我總是笨手笨腳的。有一次，還把鞋子給踢飛了。不過，經(jīng)過一番努力，我還是有了一點起色，后來，老師給我辦了一張非成人的身份證，讓我有幸當(dāng)了替補，總之，能成為馬小女足的一員我已經(jīng)很滿足了！

在去體校比賽的路上，老師給我們介紹了一個足球超厲害的女生——陳玲玲。聽說她是從體校出來的，是一個體育天才，我們還聽說她性格鮮明，快人快語，父母長年不在家。

激烈的比賽開始了，前鋒當(dāng)然是陳玲玲了！觀戰(zhàn)的隊員們一直聽陳玲玲在場上吼著快人快語，欣賞著她的颯爽英姿。最終，我們得第一名，金獎，太棒了！

之后，我上五年級了，又加了許多比賽，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，又將迎來很多場新的足球比賽。當(dāng)然，陳玲玲必不可少。在最后一場“生死決戰(zhàn)”上，我和陳婷婷上場了。陳玲玲的語氣令我很不舒服，不過，我不是最慘的。這次比賽，是我最緊張的一場比賽，球場上的每一個球員都很積極地搶球、防守，可我卻不動了，我忽然聽見老師對我大喊一聲：“吳亞敏，去防守??！快！”我回過神來了，立即進入了狀態(tài)。不過，面對強勁的對手，我也束手無策，只能盡而為，畢竟我也只是個新手。我們輸了，一個團體是要齊心協(xié)力的，可是??我們都是自己顧自己，根本不相信自己的隊員。即使你天下無知敵，踢足球的時候隊伍不團結(jié)，再厲害也沒有用。

現(xiàn)在我從足球中領(lǐng)悟到：踢足球就要團結(jié)，團結(jié)能戰(zhàn)勝一切！我生命中的足球注定會給我的生命以光彩，看到別人踢足球，總會令我心潮翻涌??對于我生命中出現(xiàn)的足球，我會盡力守護??

足球！足球！

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 呂浩捷

足球是很有挑戰(zhàn)性的運動，因為足球隊員的狀態(tài)都不會永遠在一個點上，因此我們會遇到各種狀態(tài)不同的對手，就算你已經(jīng)與他交過手兩三次了，可你還是要全力以赴，因為你不知道他這次狀態(tài)怎么樣，這也考驗了選手對賽場上形態(tài)的隨機應(yīng)變能力。

以上講的都是個人應(yīng)該怎樣做，可足球不是擊劍那般屬于一個人的戰(zhàn)場。足球的戰(zhàn)場上，隨機應(yīng)變雖然很重要，但在它之上有默契、信任和團隊精神。默契是指隊員之間的配合。假如一個人傳球給另一個人卻一丁點兒也不知道隊員會干什么，那就證明，這兩個人完全連基本的默契程度也沒有，倒像是兩個素不相識的陌生人。所以，在足球這塊沒有硝煙的戰(zhàn)場上，默契是極為重要的。

信任，是一把雙刃劍，它可以在瞬間破敵，也可以使自己一敗涂地。信任簡單地說，它是與默契共存的，有默契就有信任，有信任就有默契。假如把信任比作一樣?xùn)|西，那它就是與默契、團隊精神合為一體的一塊足球勝利之路的鋪路石。信任是一樣奇怪的東西，它不會與時間長存不滅，信任是會變的，它會與矛盾和快樂一起成長。會使它變得邪惡，甚至讓自己人之間發(fā)生糾紛。

信任與默契來自相互的了解。它就像一棵樹的根，沒有它，這一切都無從談起。相互的了解，只有心與心的交流以及長期的配合磨合才能做到。

吳老師經(jīng)常說：“聽音樂，其實不是聽‘音樂’，而是聽你自己的心。”我想，其實足球也一樣，賽足球，其實賽的是每一個人的心。我們將從比賽中看到自己，看到我們彼此是怎么聯(lián)結(jié)在一起的。

激烈的對抗

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 方振宇

前不久，我們學(xué)校舉行一年一度的足球比賽，四至六年級都企盼著自己的中隊能夠在足球賽場上一展雄風(fēng)。

首先比賽的當(dāng)然是我們六年級，六（1）對六（3）。這一天我們?nèi)喽几械脚d奮，況且數(shù)學(xué)老師也批準(zhǔn)我們下去看球賽，唯一遺憾的是我們沒有設(shè)計為比賽吶喊助威的口號，就這樣心如止水地下去觀看球賽了。雖然球員們還沒出場，但是“戰(zhàn)爭”似乎已經(jīng)開始了，空氣中彌漫著緊張的氣氛。

當(dāng)天正是陰云滿天的天氣，既不炎熱，也不寒冷，反而是涼爽的；球賽就要開始了，雙方隊員虎視眈眈。開球了，雙方隊員犬牙交錯，六（3）班先入一球，也有不少犯規(guī)消耗了不少時間，眼看我們班的球員沒有什么進展了，突如其來的吶喊聲打破了寧靜，是加油的口號聲，這口號聲怎么如此響亮？側(cè)身一眼，原來是低年級的同學(xué)們也來幫助我們加油助威了?！皯?zhàn)場”上的球員們似乎被喚起了全新的精氣神，滿身的汗水似乎蘊含了無數(shù)的力量，那剛上球場時的那種漫天的力量回到了我們班球員的體內(nèi)，他們發(fā)起了又一波的反擊！耶！球進了！

我們的球隊能反超嗎？但是時間不多了，現(xiàn)在唯一的希望就是堅持下去，保持這樣的比分。我在場外看著他們，覺得這猶如一幅太極陰陽圖，一方是陽，一方是陰，陽中有陰，陰中有陽?；蛟S，這就是足球比賽，天上的烏云掩蓋住了這生動而又立體的太極圖，就剩下五分鐘了！堅持，堅持！加油，加油！口號聲還在響著，球員們還在拼搏著，最后的口號響起了，我覺得這是最響亮的口號聲，它直沖天際，好像天上的云都讓出了一條道路??沉默了，在外面看球賽的老師們沉默了，球員們沉默了，我們沉默了，萬物都沉默了??

勝利！勝利，誰之永號！

比賽結(jié)束了，一比一平。我們沒有勝利，但其實我們已經(jīng)勝利了，我們戰(zhàn)勝的，是我們自己。時光如一輛快車，再過一個星期，就又會是一場足球?qū)Q，又會是一場驚天地、泣鬼神、狂沙呼嘯、揮汗如雨的對決！

第四篇：快樂足球、快樂成長---校園足球匯報材料

快樂足球、快樂成長

----馬橋鎮(zhèn)校園足球工作匯報

大家都知道，中國足球正處于發(fā)展中的尷尬境地，全國上下為之堪憂。為中國足球，鄧小平同志專門題詞“足球要從娃娃抓起”。淄博是世界足球起源地，也是亞足聯(lián)確定的實施中國展望計劃城市，我鎮(zhèn)馬橋?qū)嶒瀸W(xué)校是亞足聯(lián)中國展望示范學(xué)校。我們有責(zé)任和義務(wù)為振興我市乃至全國足球事業(yè)貢獻出我們的綿薄之力。幾年來，在市委、市政府的高度重視下，在市縣教、體局的正確指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)在校園足球方面取得了些許成績，下面我就全鎮(zhèn)校園足球運動的開展情況向大家做一匯報，不當(dāng)之處敬請指正：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，建立校園足球新機制。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有一處初級中學(xué)，兩處小學(xué)。為切實抓好校園足球活動的有序開展，在每學(xué)期制定工作計劃時，學(xué)校始終將足球教育作為馬橋鎮(zhèn)教育的特色項目抓實抓好。一是制訂學(xué)校足球教育規(guī)劃和足球教育考核方案；二是加強教練員隊伍建設(shè)，積極參加市、縣組織的各種教練員培訓(xùn)；三是建立由校長主管、藝體處具體負責(zé)、體育老師具體實施的足球教育管理體系；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開會研究布置足球教育工作，解決足球教學(xué)、訓(xùn)練中遇到的困難和問題，強化檢查、督促、總結(jié)、評比力度；五是加大投入，增添和維護足球訓(xùn)練設(shè)施。

二、響應(yīng)政策更新理念---讓校園足球成為素質(zhì)教育的平臺。

校園足球的本意就在于體教結(jié)合，教書育人，強身健體，陽光體育，快樂足球。這是校園足球的宗旨。校園足球除了體育運動技能的訓(xùn)練外,更強調(diào)的是足球精神的獲取,那種積極向上，機智果斷,頑強拼搏,團結(jié)合作，密切配合,互相友愛的精神正是每一個成長中的孩子需要的品質(zhì)。學(xué)校的辦學(xué)目的是“育人”,這里的教育包括兩個方面，第一，開展足球普及教育活動，讓足球課程進入每一個班級的課堂，達到每一個學(xué)生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛足球運動的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)。第二，學(xué)校足球隊的訓(xùn)練活動，這是一項需要長期堅持，講求科學(xué)有效訓(xùn)練的活動，活動的目的是培養(yǎng)出一批足球后備軍，為市隊、省隊、國家隊輸送足球人才。

三、理念引領(lǐng)體制，逐步形成一套完整的足球教育模式和體系。

第一、游戲激趣，抓好足球基本功。

我鎮(zhèn)小學(xué)在足球訓(xùn)練的主要任務(wù)是培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣，抓好足球基本功。小學(xué)生你給他講為國爭光不現(xiàn)實，我們主要采用很多的游戲。如在小學(xué)各年級的體育課和足球訓(xùn)練中，引入足球元素，像射門游戲，顛球游戲，傳球，運球繞竿等，通過訓(xùn)練，定期開展小學(xué)生基本功足球比賽。從而提高學(xué)生的積極性，更好的促進校園足球運動的普及。

第二、利用校園足球節(jié)、小范圍對抗賽，形成梯隊，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

在中學(xué)階段的校園足球中，我鎮(zhèn)學(xué)校班級有班級代表隊，級部

有級部代表隊，學(xué)校有學(xué)校代表隊。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦一次校園足球節(jié)，通過足球節(jié)選出梯隊人才，班內(nèi)水平高的進入級部代表隊，級部水平高的進入校隊，從而激勵學(xué)生刻苦訓(xùn)練。此外采用很多小比賽的形式來進行訓(xùn)練，3對3,5對5,7對7，因為孩子在11對11的大場地里踢比賽，觸球的次數(shù)會非常少，只是在場地上跟著跑。而小場地就會讓他們多觸球，既能練技術(shù)，也能練戰(zhàn)術(shù)，包括體能，攻防轉(zhuǎn)換，所有的足球比賽當(dāng)中包含的元素在小場地對抗里都會有。通過班級對抗賽、梯隊競爭，培養(yǎng)了孩子們逢一必爭，唯旗是奪的競爭意識。

第三、承辦縣足球聯(lián)賽，開拓視野，增長見識，促進普及提高。每年一屆的桓臺縣校園足球聯(lián)賽，我校積極承辦。高水平的比賽在家門口舉行，更加提高了學(xué)生參與到快樂足球的熱情。學(xué)校適時制定了足球聯(lián)賽規(guī)程，合理安排比賽時間，利用校園宣傳欄公告每天賽程、最新賽況、射手排行榜；櫥窗展示各種校園足球聯(lián)賽的圖文介紹、照片、手抄報、征文等，吸引著孩子們駐足觀賞，沉浸在快樂的足球中。整個聯(lián)賽比的不僅僅是進多少球、贏多少場比賽，更是全校學(xué)生良好意志品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的一個綜合展示。

四、碩果累累，譜寫足球教育新篇章。

我鎮(zhèn)學(xué)校足球隊經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，運動水平和質(zhì)量有很大提升，在省、市、縣歷屆青少年足球比賽中取得了可喜的成績，為全鎮(zhèn)、乃至桓臺縣贏得了殊榮，為足球運動培養(yǎng)了后備人才。2009年在桓臺縣足球聯(lián)賽中我該校足球隊取得女子冠軍、男子第三名； 2010

年桓臺縣足球聯(lián)賽中男足獲得全縣亞軍、女足全縣冠軍的好成績，并連續(xù)兩年榮獲桓臺縣足球賽優(yōu)秀賽區(qū)、優(yōu)秀組織獎榮譽稱號。在2011年桓臺縣全民運動會足球賽中獲得初中女子第一名、男子第二名，并榮獲桓臺縣全民運動會足球賽優(yōu)秀賽區(qū)。在2009年淄博市十五屆運動會中代表桓臺縣出戰(zhàn)乙組男女比賽，取得女子第四名、男子第六名；在2009年10月舉行的淄博市十二屆市長杯足球賽中獲得全市女子第三名的優(yōu)異成績，取得歷史性突破；2010年淄博市十三屆“市長杯”足球賽，女子獲得第三名、男子獲得第二名；2011年淄博市十四屆市長杯比賽中獲得初中女子U16第一名、初中U14男子第五名、U14女子第六名的優(yōu)異成績，并獲得淄博市十四屆市長杯優(yōu)秀組織獎。2011年8月，我校女子足球隊代表淄博市參加山東省“中國體育彩票杯”中小學(xué)生體育聯(lián)賽，榮獲足球比賽初中女子第四名。

五、發(fā)展中面臨的困惑。

發(fā)展中馬橋足球面臨的問題很多，從領(lǐng)導(dǎo)到教練都在摸索著前進，雖然取得了可喜成績，但也時常感到困惑無奈。幾點問題和建議如下：

1、孩子的出路。小學(xué)里踢球好的孩子升入初中后因為學(xué)習(xí)壓力不斷增加，何去何從？很多對足球有興趣的學(xué)生到中學(xué)，受中考指揮棒的影響，再加上家長的不支持，就不得不告別心愛的足球。這使得中學(xué)參加足球訓(xùn)練的人銳減。純粹為了鍛煉身體、為了業(yè)余愛好等理由對家長對學(xué)生的吸引力顯得蒼白無力。高中現(xiàn)在也有了聯(lián)

賽，這是市體育局領(lǐng)導(dǎo)做的努力，希望在此基礎(chǔ)上在高中招生這方面為足球愛好者拓展升學(xué)之路。

2、安全問題。足球運動本身具有一定的對抗性，在平時的訓(xùn)練或比賽中，難免會有這樣那樣的受傷，從而造成這樣那樣的麻煩。而現(xiàn)在的孩子又以獨生子女居多，一些家長不舍得讓孩子“受罪”。

“中國人應(yīng)該首先能從足球中體會到快樂。”這是一位在中國足球界浸淫多年的英國足球?qū)I(yè)人士說過的話。我們馬橋鎮(zhèn)的孩子是幸福的，因為他們能從小感受到足球本應(yīng)給人帶來的快樂。在體育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，通過辛苦的付出和努力，如今終于結(jié)出豐碩的成果，為我縣體育事業(yè)又寫下光彩的一筆。我們將總結(jié)經(jīng)驗，嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭在以后的比賽中取得更好的成績，續(xù)寫桓臺馬橋足球事業(yè)的輝煌，為淄博市的體育事業(yè)發(fā)展邁上新的臺階做出應(yīng)有的貢獻。

快樂足球、快樂成長

----馬橋鎮(zhèn)校園足球工作匯報

馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年9月6日

第五篇：快樂足球 從娃娃抓起

快樂足球

從娃娃抓起

摘 要：本文以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，使學(xué)生能夠體驗到運動帶來的樂趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的個性和身體素質(zhì)的發(fā)展，讓足球真正走進學(xué)校，達到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。做校園足球，不止是為了足球運動選拔人才，而是為了將校園足球納入陽光體育的一個環(huán)節(jié)，使我們的孩子享受到應(yīng)有的足球快樂。

關(guān)鍵字：快樂足球 興趣 堅強的意志 團結(jié)協(xié)作

引言：

校園足球應(yīng)該給孩子帶來快樂，足球不會是一項負擔(dān)，而是調(diào)劑生活的作料，這其實才是校園足球最應(yīng)該帶給孩子的東西。作為一位基層體育教師，我們在教學(xué)中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子接受足球?？鞓返奶咔?。通過校園足球活動的開展，進一步帶動校園體育活動、“陽光體育運動”的發(fā)展。

一.有效激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

1.大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者."興趣來自哪里？興趣來自生活體驗.每個學(xué)生都有獨立的個性，其表現(xiàn)方式也是呈現(xiàn)多樣化。特別是在體育課中，學(xué)生在實踐中容易把生活體驗帶到學(xué)習(xí)中來，而個性因素往往制約了表現(xiàn)方式。8至12歲的孩子，是釋放天性的最佳年齡段。開展校園足球，重點要開發(fā)孩子們喜歡足球的興趣，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的精神，讓他們和足球成為好朋友。

2.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們學(xué)校除在教學(xué)中開展足球教學(xué)以外，體育組教師還針對學(xué)生實際水平，在大隊部的協(xié)助下對動作進行合理安排，編排了一套足球操，并在全校進行推廣。學(xué)校每年還有足球班級聯(lián)賽、足球校際比賽，比賽中不僅培養(yǎng)了學(xué)生團隊意識，磨練了毅力，也讓足球真正走入了校園。現(xiàn)在，我們學(xué)校每個學(xué)生都會踢足球，雖然水平參差不齊。但良好的足球氛圍帶動了學(xué)生技能的提升，我們學(xué)校足球隊多次在市、區(qū)足球比賽中取得優(yōu)異成績，為上一級足球傳統(tǒng)學(xué)校輸送了優(yōu)秀足球后備人才。只有讓‘快樂足球’走進校園，才能營造濃厚積極向上的足球氛圍，進而推動中國足球未來的發(fā)展。

3.注重體育知識的知識性、情趣性

1.足球運動有淵遠的歷史文化背景，這類運動的起源和發(fā)展帶有知識性和情趣性，在教學(xué)時我們應(yīng)該注重并利用這類知識的知識性和情趣性進行教學(xué)。我適當(dāng)安排了室內(nèi)教學(xué)，為了充分展示足球運動的魅力，我制作了精美的幻燈片，來展示足球運動中的一些精彩的、富有情趣的文字、照片、錄象等。比如足球比賽中的精彩射門照片，精彩的配合片段，但凡能給人視覺和情感上造成沖擊的畫面和文字，都可以用來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)學(xué)生喜歡這些體育形象時，就會積極的投入到足球運動中，而他們在運動中遇到的一些問題，就成為他們在足球課中自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動力，這樣形成一個良性循環(huán)。如在講授大腿停球的教學(xué)中，我先讓學(xué)生上網(wǎng)收集停球方面的有關(guān)資料和視頻，讓學(xué)生對停球動作有一種直觀的感覺。課堂上學(xué)生們各抒己見，并有學(xué)生親自示范，整堂課學(xué)生們在在輕松愉快中學(xué)習(xí)，體驗到足球的樂趣。

2.教學(xué)中對學(xué)生以鼓勵為主，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，課堂上多關(guān)注身體素質(zhì)教差的學(xué)生，告訴他們根據(jù)老師所教的嘗試一下，別人能行你也能行，在老師的鼓勵下，差生就能找回自信足球技術(shù)不斷提高。

3.言傳身教，即使是一個簡單的動作，都要去給學(xué)生示范，要求學(xué)生的自己也要做到，這樣學(xué)生也就毫不猶豫的去模仿練習(xí)，不再害怕做不好，對培養(yǎng)學(xué)生的意志起到重要作用。

4.建立和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)校足球的發(fā)展

讓學(xué)生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每個學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在足球的教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)。達到學(xué)生喜歡上體育課的目的。快樂的接受足球技能的學(xué)習(xí)。

5.比賽是最好的老師

足球教學(xué)的最終目的，是為了爭取比賽的勝利，同時也是為了進一步檢驗課堂教學(xué)的效果。我們通過年級的聯(lián)賽來提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平，不定期的舉行足球比賽，采用很多游戲，很多小比賽的形式進行。如3對3，5對5，7對7小比賽。每個班組織啦啦隊，人人參與，營造快樂的足球氛圍，不斷提高學(xué)生的實戰(zhàn)水平，提高學(xué)生對足球的興趣。

二、校本課程的實施

開設(shè)足球校本課程，課程所包含內(nèi)容有：低年級為“足球?qū)倪@里伴我成長、我愛世界杯、中國足球”三個單元：中年級為“中國足球的興衰史、現(xiàn)代足球發(fā)展史、中國現(xiàn)代足球發(fā)展史”三個單元；高年級為足球?qū)I(yè)計術(shù)學(xué)習(xí)。

從學(xué)校教育抓起，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開設(shè)足球校本課，每周一節(jié)，選拔有較強的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的教師，進行足球教育，讓學(xué)生通過課堂對足球文化、足球知識進行初步了解。要求在教學(xué)中做到嚴(yán)格按照校本足球教材設(shè)定內(nèi)容進行組織教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時反饋修改。

足球教育不僅體現(xiàn)課堂教學(xué)中，更多地體現(xiàn)在喜聞樂見的實踐活動中。在教師中開展校本課堂教學(xué)展示；在學(xué)生中開展足球知識，民族風(fēng)情畫、民族工藝品、手抄報比賽等，調(diào)動所有的師生參與和體驗活動，促使大家把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為情感和行為，做到時時、處處有滲透，教育滲透途徑自然、合理、得體。

六 結(jié)論

從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)校本教材內(nèi)容，安排活動性、趣味性、教育性為一體的足球游戲，能讓枯燥的體育課變得豐富有趣，從多方面調(diào)動學(xué)生的積極性。促進學(xué)生技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，陶冶情操，通過足球教學(xué)增強學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

[1]薛偉.倪宏竹等.淺析中國足球落后的主要原因[J].科技咨詢導(dǎo)報，2007，（08）：82.[2]楊蘭升.我國足球運動發(fā)展的思考[J].西北師范大學(xué)學(xué)報，2003，（01）：22-24.[3]衛(wèi)平來；；校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]；安徽體育科技；2010年04期