第一篇：【經(jīng)典民歌】黑鴨子-《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》

【經(jīng)典民歌】黑鴨子-《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》

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2:50 《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》 來自老歌回放

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》是在1953年4月由范禹和曲作家麥丁合作創(chuàng)作的，這首歌的創(chuàng)作靈感正是來源于云南彝族熱情淳樸的少數(shù)民族同胞。這首歌以彝族撒尼風(fēng)格的曲調(diào)定下了主旋律，同時(shí)揉進(jìn)民歌《放羊調(diào)》的音樂。

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》傳唱大江南北，贏得頗多贊譽(yù)。周恩來總理聽到這首曲子后非常高興，指示將它放到人民大會(huì)堂作為迎賓曲目。1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)的歌曲創(chuàng)作比賽中，《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首合唱曲一舉奪得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，為中華民族音樂在國(guó)際樂壇上爭(zhēng)得了一席之地。時(shí)至2008年，第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式在國(guó)家體育場(chǎng)'鳥巢'上演，由成龍、劉德華、周華健、莫文蔚、謝霆鋒、容祖兒、孫燕姿、孫悅、汪峰、劉媛媛、白雪、馮瑞麗領(lǐng)軍中華56族的代表，合力完成68位歌手的豪華大合唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，其象征世界民族大融合，作為壓軸節(jié)目出現(xiàn)。2014年11月10日，APEC迎賓晚宴電子紅毯邊，站著2000名由中國(guó)56個(gè)民族的大學(xué)生組成的歡迎團(tuán)，他們身穿各民族傳統(tǒng)服飾，向世界展示著少數(shù)民族的風(fēng)采，《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》作為迎賓曲熱情歡快地縈繞耳邊。這首有著濃烈云南民歌色彩的歌曲在中國(guó)早已是老少皆知、耳熟能詳，此時(shí)唱給遠(yuǎn)方來的各國(guó)友人，正是中國(guó)人熱情好客的藝術(shù)化表達(dá)。往事如煙，歲月如歌。點(diǎn)擊左下方“閱讀原文”，我們一起品味經(jīng)典老歌。

第二篇：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教案

遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來 武安二中分校 程文琴

學(xué)習(xí)新課

老師簡(jiǎn)介此曲。

西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個(gè)支系）民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。

彝族和彝族音樂

1、（講授）彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。

2、彝族音樂豐富多彩、富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》，塑造了一個(gè)美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘的形象（出示課件，簡(jiǎn)單介紹）

3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜口琴、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口琴等（出示課件）

欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》

1、作于1953年，1954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、仔細(xì)聆聽這首歌曲，回答下列問題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達(dá)了彝族人民怎樣的心情？

3、進(jìn)一步欣賞，加深理解。

這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。歌曲可分兩大部分：

（1）三個(gè)樂段（A、B、B1）。A----女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B----女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂段的變化重復(fù)。

（2）第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所縮減，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進(jìn)一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來、對(duì)偉大祖國(guó)的祝福。實(shí)踐創(chuàng)編

請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。

感受體驗(yàn)

同學(xué)們，彝族的歌曲多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡樂的歌曲，會(huì)很自然的想跳起來。那么彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸步、擊掌等），讓我們隨著音樂跳起來吧?。úシ乓妥甯枨囤s圩歸來阿哩哩》），進(jìn)一步加深對(duì)彝族音樂的理解。

課堂小結(jié)

五十六個(gè)民族，五十六朵花。在中華民族這個(gè)大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課，老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采。這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了，下課。

第三篇：遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

2、能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風(fēng)趣的歌詞及襯詞，引起同學(xué)們的注意和興趣。進(jìn)一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》感受體驗(yàn)其民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學(xué)生的視野，豐富情感體驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(三)教材分析：

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個(gè)支系)民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚，(四)教學(xué)方法：

1、情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口，分組合作，探究實(shí)踐。讓全體學(xué)生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的積極作用。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，增大課堂信息量，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(五)教學(xué)過程：

1、引入

播放云南民歌《猜調(diào)》(獨(dú)唱)《猜調(diào)》云南民歌?；顫姎g快的旋律、風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，帶領(lǐng)唱的二聲部合唱。

《小河淌水》混聲四部合唱，讓學(xué)生拓展視野，豐富情感體驗(yàn)。

讓活潑歡快的旋律，以及風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞吸引學(xué)生的注意力及興趣。設(shè)問：此曲為什么地方的民歌及特點(diǎn)(襯詞)，引出本節(jié)課的主題--西南民歌。

2、學(xué)習(xí)新課： 老師簡(jiǎn)介此曲。

西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個(gè)支系)民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。

3、聆聽《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》。

感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯枨械难莩问接心男?如領(lǐng)唱、襯詞的運(yùn)用等。

4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學(xué)生了解它包括了哪些些部及合唱中的領(lǐng)唱形式。

5、引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。

6、復(fù)聽此曲

引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。

7、拓展延伸

欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領(lǐng)唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學(xué)生有更多的直觀感受，并可以進(jìn)一步的了解混聲合唱這種歌唱的體裁形式和感受具有民族風(fēng)格的襯詞。

8、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。

如時(shí)間允許，讓學(xué)生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人遐想的和聲來展示自己動(dòng)人的歌喉及高超的演唱技巧。

第四篇：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教案01

遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來

教學(xué)目標(biāo)

1、了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。

2、能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)、和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。

2、能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我國(guó)西南邊陲，居住著眾多勤勞、勇敢而善良的少數(shù)民族，這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)來自邊寨的飛歌。在云南，撒尼人民更是熱情、好客。聽！他們正在邀請(qǐng)我們這些遠(yuǎn)方的客人留下來與他們共度佳節(jié)呢！

二、新課學(xué)習(xí)

1、初聽歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》音頻。

2、分組討論分析：

①師：歌曲的情緒是怎樣的？撒尼族是怎樣的一個(gè)民族？你是怎樣從他們的音樂中聽出來的呢？他們又是用什么請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來呢？ ②歌曲采用了哪種演唱形式？ ③歌曲表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗣裨鯓拥男那椋?/p>

3、學(xué)生討論。

一組生：歌曲的情緒是歡快活潑、熱情洋溢的。生：撒尼人民非常熱情好客。

生：用路旁正在開的鮮花兒，樹上等人摘的果子，迎風(fēng)蕩漾的谷穗，招待遠(yuǎn)方的客人留下來。二組生：領(lǐng)唱與合唱結(jié)合的形式。

三組生：表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駸崆楹每偷牧?xí)俗與風(fēng)尚。

教師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)（介紹撒尼是彝族的一個(gè)分支及有關(guān)撒尼人的風(fēng)土人情。再介紹這首歌在1957年莫斯科舉行的第六節(jié)世界青年聯(lián)歡節(jié)中獲創(chuàng)作金獎(jiǎng)。由于采用一名女高音領(lǐng)唱與男高、女高的聲部領(lǐng)唱的交替，所以顯得音色變化豐富，也是歌曲更加親切、熱情、活潑、生動(dòng)，且富有趣味性）。

4、播放云南簡(jiǎn)介。師：云南四季如春，氣候宜人，湖光山色、鳥語花香，旖旎的自然人文景觀與濃郁的民族風(fēng)情溶融一體，蔚為壯觀。這里是世界上著名的少數(shù)民族的“歌舞之鄉(xiāng)”，撒尼的小伙子們喜愛吹笛子、彈三弦，姑娘們也喜歡邊吹口弦邊唱歌起舞。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽聽歌曲，找一找哪些地方具有特色的民族音樂的特點(diǎn)？ 生：有許多地方運(yùn)用了裝飾音，如：

5、復(fù)聽歌曲。

師：請(qǐng)學(xué)生試著從旋律的倚音處，找出模仿撒尼人吹笛子發(fā)出的聲音，以及歌曲中多次出現(xiàn)的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等襯詞。并且思考裝飾音及襯詞在歌曲中的特殊作用。選擇答案：A塑造形象。B′表達(dá)感情。

生：裝飾音及襯詞在歌曲中起到熱情地表達(dá)請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來的感情。師：歌曲可分幾部分？ 生：歌曲可分為兩大部分。師：如何劃分？

生：第一大部分第1—28小節(jié)，第二部分29小節(jié)到結(jié)尾。

師：第一大部分由三個(gè)樂段(A、B、B′)組成。第一樂段(引子后第1—10小節(jié))先由女高音聲部呈現(xiàn)第一個(gè)音樂素材，然后由男高音聲部稍作變化地予以重復(fù)。在這個(gè)樂段里，鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景，也充分地表現(xiàn)了人們無比喜悅的心情。第二樂段(第11—19小節(jié))由女聲領(lǐng)唱切入主題——遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來，而后由混聲合唱予以呼應(yīng)，不僅主人歡迎，連老圭山也在歡迎。第三樂段(第20—28小節(jié))是第二樂段的變化重復(fù)。第二大部分(即第三段歌詞部分)與第一大部分基本上相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這部分里，進(jìn)一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了撒尼人民對(duì)美好未來、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。

6、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》歌曲學(xué)習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句，視譜演唱旋律。個(gè)別襯詞處節(jié)奏緊密也可按節(jié)奏誦讀，倚音作為難點(diǎn)可由教師范唱，幫助學(xué)生解決，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺帶出，唱出撒尼音樂的風(fēng)味，然后反復(fù)跟唱。教師也可請(qǐng)學(xué)生分組分句接唱，或也可分男生女生進(jìn)行接唱，增加學(xué)習(xí)興趣。

7、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。

重點(diǎn)句視唱旋律，填詞跟唱，如“遠(yuǎn)方的客人啊，請(qǐng)你留下來”處，倚音較多，應(yīng)反復(fù)練習(xí)。

8、分聲部練唱。

①生唱一聲部，師彈二聲部。②師唱一聲部，生唱二聲部。反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

9、分男女聲組演唱。

教師進(jìn)行指揮，請(qǐng)學(xué)生注意配合，感受二聲部和諧的效果。

師總結(jié)：歌曲采用的和聲與復(fù)調(diào)手法十分簡(jiǎn)潔精練，恰如一群撒尼男女青年，陸續(xù)從四面八方走來，唱著熱情留客的歌曲，歌聲此起彼伏，那種歡快、熾熱的情緒，怎能不感染我們呢！

10、隨音樂律動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲熱情、歡快的情緒。

11、欣賞動(dòng)畫《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》。

三、課堂小結(jié)

邊寨雖遠(yuǎn)，但各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。美麗神奇的地域，是多民族文化產(chǎn)生的搖籃和人類文明的發(fā)源地之一。特殊的地理?xiàng)l件和歷史條件，形成了其獨(dú)特豐厚，具有包容性、開放性、創(chuàng)造性的音樂文化，為世界音樂保存了一個(gè)絢麗多彩的、罕見的民族音樂文化大觀園。

第五篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 遠(yuǎn)方的朋友,請(qǐng)你留下來 1教案 浙教版

（浙教版）二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第4單元 我們生活的地方

3.遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來

教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度和情感：培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。

2.行為和習(xí)慣：在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。

3.過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納；通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4.知識(shí)和技能：了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景和歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌等，了解家鄉(xiāng)的變化。

5.活動(dòng)準(zhǔn)備：事先進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的家鄉(xiāng)在哪里，比如我們班學(xué)生大都在杭州市區(qū)，極個(gè)別的在桐廬和富陽。根據(jù)實(shí)際情況請(qǐng)學(xué)生選擇自己感興趣的一方面吃在杭州、住在杭州、學(xué)在杭州、游在杭州、購(gòu)物在杭州分組收集資料，和相關(guān)的歌曲詩(shī)歌等。

教學(xué)過程：

一、介紹家鄉(xiāng)

1.杭州是一個(gè)物產(chǎn)豐富，景色秀麗的城市，素有“人間天堂”之稱，相信同學(xué)們通過在收集有關(guān)杭州的資料中對(duì)它都有了進(jìn)一步的了解，那就請(qǐng)學(xué)生來介紹一下吧。

2.分組匯報(bào)：吃在杭州、住在杭州、學(xué)在杭州、游在杭州、購(gòu)物在杭州（可以用活動(dòng)的形式來進(jìn)行匯報(bào)。比如介紹吃在杭州的小組就可以舉行美食家講座的活動(dòng)。收集游在杭州的小組舉行我是小導(dǎo)游的活動(dòng)。學(xué)在杭州的小組可以進(jìn)行我是小博士的活動(dòng)等等）在學(xué)生匯報(bào)展示的基礎(chǔ)上，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

二、贊美家鄉(xiāng)

1.聽了同學(xué)的介紹，你又了解到了什么，你有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杭州的發(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生作為杭州人的自豪感）

2.我們可以用怎樣的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀?/p>

小組準(zhǔn)備朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)自古以來人們對(duì)杭州的贊美、喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。分組朗誦詩(shī)歌。（老師也可以隨機(jī)出示一些詩(shī)歌）

3.欣賞歌曲《夢(mèng)想天堂》在歌聲中結(jié)束這堂課。