第一篇：趙普：從保安員開始的主持人生涯

趙普：從保安員開始的主持人生涯

2012-4-20 16:26:41

每天早上7點，中央電視臺《朝聞天下》節(jié)目一開始，朝氣蓬勃的新聞主播趙普就以清新、健康的形象出現(xiàn)在全國觀眾面前。很少有人知道，這位中央臺的王牌主播以前竟是一個只有初中學歷的體育館保安??

山里伢夢想當主持人

1971年，趙普出生在安徽省太平縣一個貧窮的小山村。趙普讀初中時，他的姐姐和哥哥都想結(jié)婚，可家里卻窮得連一張新床都難以置辦。懂事的趙普考慮再三，決定放棄讀高中、考大學的機會，參軍去！

就這樣，1987年12月，16歲的趙普離開家鄉(xiāng)，到北京某后勤部隊當了一名士兵。在新兵連的一次聯(lián)歡會上，他表演了詩朗誦。趙普飽含真情的表演打動了在場所有官兵的心，因此新兵連訓練結(jié)束，他被分配到連隊廣播室當了一名廣播員。為了做好廣播員的工作，他每天晚上7點總會準時守候在電視機旁，從頭看到尾地仔細揣摩《新聞聯(lián)播》主持人的一言一行。時間一長，他深深迷上了電視主持人這個職業(yè)，暗暗發(fā)誓以后要成為一個像樣的電視主持人。

然而，1990年3月，趙普退伍后“淪落”到安徽省體育局下屬的省體育館當了一名保安。為了將來能獲得幸運女神的青睞，趙普決定做一個有準備的人。他每個月只有幾百元錢的工資，但大部分都被他買了有關主持藝術的書籍。為了練好普通話，咬準每一個字音，每天下班后，他都會將新華字典上的字連同拼音抄滿6頁，并將其折成小卡片，放在衣兜里，一有時間就一個字一個字地進行練習。而為了練好形象和表情，他從書店里搜集來一些印有電視主持人形象的掛歷，貼在鏡子旁邊，對照著模仿。

功夫不負有心人。不到半年，趙普的普通話就已練得爐火純青，就連當初曾笑話過他的同事，也都紛紛豎起大拇指，稱贊他的普通話說得比趙忠祥還順溜。

不久，機會真的降臨了。1991年，安徽省氣象臺面向社會公開招聘一名臨時氣象播報員。雖然，氣象播報員只有短短3分鐘的出鏡時間，而且還只是一個每月只拿200元勞務費的臨時工，但想到能出鏡，可以嘗試當主持人的滋味，趙普還是決定一試。經(jīng)考核，趙普的綜合素質(zhì)竟遠遠超過其他競爭者，應聘成功了。

從此，他一邊做好保安的本職工作，一邊抽時間當臨時氣象播報員，一邊自學，每天都忙碌而充實。

這樣準備了近3年，正當他蓄勢待發(fā)時，一連串打擊竟向他突然襲來———1994年11月，趙普的父親因患膀胱癌不幸去世。3個月后，他又意外地接到了體育館“不再續(xù)聘”的通知。

初中生考上北廣播音系

接連遭受喪父和下崗的雙重打擊，24歲的趙普雖然不得不暫時終止當正式主持人的夢想，但他并沒有抱怨命運的不公。于是，下崗后的趙普立即開始在合肥四處找工作。然而，整整兩個月過去了，他連當搬運工的苦活都沒找到。

有一天，趙普偶然得知一個同學在城隍廟擺了一個服裝攤，門面不大，但生意紅火。他急忙找到這位同學，同學提議趙普出點本錢加盟。趙普最終答應了同學的提議，拿出2000元積蓄加盟小店。

從此，趙普可謂是身兼數(shù)職，為了謀生而不得不放棄自學考試。恰在這時，北京廣播學院播音系干部專修班正在全國招生。這個消息就像一針強心劑，扎在了他的心間，他毅然決定報考。此時已是1995年6月，而文化課考試10月就要舉行。僅僅只剩下4個月了，他能在這么短的時間里學完整整3年的高中課程嗎？

朋友們都覺得這是天方夜譚，但趙普想：是男人就要像上戰(zhàn)場那樣去戰(zhàn)斗，只要自己努力了，即使失敗了也不會留存遺憾。為此，他給自己制訂了詳細的學習計劃，從早上5點到子夜1點，所有的時間都充分地利用起來，即使是上廁所，也要帶上英語單詞，后來他索性到一所中學的高三插班學習。跟趙普合伙開小店的同學感慨地說：“有這種狠勁兒，相信你一定能成功！”

1995年10月，趙普順利地參加了文化課的考試?？墒强纪晁诺弥尚薨嗾猩鷮嵭信漕~制，當年安徽只有一個名額。趙普急了，趕緊將自己主持的作品親自送到北京去爭取名額。令所有人吃驚的事情終于發(fā)生了——1996年2月，只有初中文化的趙普接到了北廣播音系的錄取通知書！

1996年9月，趙普拿著退出服裝店得到的8000元錢，來到了北京。不同于別的公派來參加學習的同學，下崗后的趙普必須在學習之余打工，掙夠自己的學費和生活費。

那時，學校一位姓李的老師不太了解趙普的情況，見趙普整天一副匆匆忙忙的樣子，特意把他叫到辦公室，語重心長地教育他說：“你這個年齡考進我們學校，實在是一件不容易的事。你一定要珍惜，以學習為主，知道嗎？”

受到老師的批評，趙普覺得非常委屈，回到宿舍后一度默默流淚。而李老師后來得知趙普是在一邊上學一邊掙學費后，深受感動，主動到學院為趙普爭取了一個在圖書館勤工儉學的機會，這樣趙普每月都能拿到450元的助學工資。

千方百計爭取機會

轉(zhuǎn)眼半年的學習過去了，1996年底，學院開始鼓勵干修班的學生實習，但因為干修班學生屬于成人教育，因此他們的實習單位和將來的工作完全要靠自己去找。為了能夠找到一個畢業(yè)后接收自己的實習單位，趙普通過114臺查詢各個電視臺的電話，并且一家一家地詢問：“我是北廣播音系的學生，你們那兒能接收我去實習嗎？”

通過查詢，趙普意外地獲悉北京電視臺正在招聘節(jié)目主持人。他立馬帶上自己的資料跑去應聘。北京電視臺的領導看了他的資料和臨場表現(xiàn)后，最終同意給他3個月的試用期。

為了盡早展現(xiàn)個人的主持才能，趙普進臺第三天，就主動請纓出鏡，但臺里只是讓他配音，或是跟著臺里的正式職員到演播室看他們出鏡。趙普心想：這樣長期坐冷板凳，怎么能通過展示自己才能從而留下來？必須去尋找機會！當時春節(jié)將近，臺里一片忙碌景象。趙普覺得越忙越可能出現(xiàn)缺人的情況，他便打電話告訴母親，他春節(jié)不回家了??趙普深恐在這段時間失去機會，就索性買了一張簡易床放在辦公桌下面，把電視臺當成家來守候。那些天，他沒日沒夜地守在錄播室，遇到同事們出鏡，他就一個聲調(diào)、一個表情、一段串詞細細地進行揣摩。錄制節(jié)目的空閑，他則捧著有關主持人專業(yè)書籍苦讀。

趙普的苦心沒有白費。1997年2月12日，大年初六，臺里先前錄制了一檔迎新春的節(jié)目，還需要錄一些外景，需要一個外景主持人?？墒沁@時臺里的正式主持人不是正在錄制其他的節(jié)目，就是回家過春節(jié)還沒回來。機會終于等來了，趙普大喜過望，鼓起勇氣找到節(jié)目制片人，誠懇地說：“我是北廣畢業(yè)的，有些主持經(jīng)驗，可不可以讓我試一試？”制片人同意了他的請求。得到應允后，趙普扛起攝像機就沖出了門。

當時，北京室外的氣溫只有零下七八攝氏度，大北風吹得人眼睛都睜不開。所幸的是，通過平時的苦學，趙普對每一個拍攝環(huán)節(jié)早已爛熟于心，很快就出色地完成了這次外景任務。節(jié)目一經(jīng)播出，便受到一致好評。臺里另一個制片人在看過這期節(jié)目后，竟主動找到趙普，點名要他主持自己負責的《財經(jīng)報道》節(jié)目。1997年底，趙普又被選中當《熱線律師》的主持人。

自此，他開始頻頻出現(xiàn)在臺里的“新聞播音排班表”上，逐漸在臺里站穩(wěn)了腳跟。終于，北京電視臺正式與他簽訂了聘用合同，真正實現(xiàn)了他的主持人夢想。

破繭成蝶進入央視

到了2001年，趙普已經(jīng)不滿足只當一個單純的主持人。他覺得，主持人只是負責一個點的工作，而制片人則是負責一個面的工作，于是他開始有意識地從一個制片人的角度來思考問題，并且在非常緊張的主持人的工作中，擠出時間到北京電影學院管理系進修制片專業(yè)。

2005年7月，通過4年的刻苦學習，趙普不僅拿到了制片專業(yè)的本科學位，而且因為從制片人的角度思考和主持節(jié)目，他的主持效果更好了，先后領銜近20檔節(jié)目，并獲得了中國第六屆金話筒獎提名。

誰能想到，早已成為北京電視臺主持節(jié)目類型跨度最大的主持人、被譽為“一哥”的趙普，居然又攻讀了北京師范大學藝術專業(yè)碩士，還夢想闖進中央電視臺，成為中國頂尖的電視節(jié)目主持人。

2006年初，恰逢中央電視臺舉辦魅力新搭檔比賽，趙普出人意料地拿著材料去報了名。

對于趙普的這一舉動，很多人都無法理解。趙普的母親更是極力反對，此時已經(jīng)頗有知名度的趙普還有什么必要自降身價跟一批后輩選手進行比拼呢？一個好友甚至勸趙普：“你要是失敗了怎么辦？以前的成績豈不是功虧一簣？算了吧！”

然而趙普卻堅定地說：“滿足于做‘雞頭’算什么好漢，無論干什么，要做就該做最好的！相信我一定會成功的！”

最終，經(jīng)過40多天的比賽，趙普從千余名選手中脫穎而出，奪得了這次比賽的第三名，果真進入了中央電視臺，最終成為中央電視臺出色的新聞主播之一。現(xiàn)在，每天早上7點，他都會準時出現(xiàn)在央視新聞直播節(jié)目———《朝聞天下》中，與觀眾朋友們共度長達150分鐘的早間時光。

從一個只有初中學歷的體育館保安，到中國頂級電視媒體的新聞主播，趙普的經(jīng)歷告訴人們：“王侯將相，寧有種乎？”這一秒不失望，下一秒就有希望。前一級臺階踏牢，后一級臺階才會再踩在腳下。對每一次擦肩的機遇都不觀望，而是毫不畏縮地抓牢，才會贏得最大的成功。

——摘自《打工》

《中國國門時報》

第二篇：主持人趙普勵志故事

從保安到央視著名主持人

曾在央視直播潸然落淚的安徽籍央視主持人趙普的人生經(jīng)歷！

每天早上7點打開電視機，中央電視臺《朝聞天下》節(jié)目中，朝氣蓬勃的新聞主播趙普就以健康、清新、親和的主持風格，牢牢吸引了中國億萬電視觀眾的目光。然而，有多少人知道，這位中國頂級電視媒體的新聞主播，曾經(jīng)只是一個只有初中學歷的保安！

人們不禁要問：他是如何實現(xiàn)這種人生大飛躍的呢？

天方夜譚，山里伢夢想當主持人

1971年，趙普出生在安徽省太平縣一個貧窮的小山村。他還有一個姐姐和一個哥哥。趙普讀初中時，他的姐姐和哥哥都想結(jié)婚，可家里卻窮得連一張新床都難以置辦。懂事的趙普考慮再三，決定放棄讀高中考大學的機會，參軍去！他慷慨激昂地向父母說明自己的理由：“我去參軍，既可以為家里節(jié)省學費，又能在部隊得到鍛煉，還能為家里爭得榮譽，復員后沒準還能找到工作，是一舉四得呢！”

就這樣，1987年12月，16歲的趙普離開家鄉(xiāng)，到北京某后勤部隊當了一名士兵。在新兵連的聯(lián)歡晚會上，他表演了詩朗誦。在場所有官兵都被他飽含真情的表演打動了。新兵連訓練一結(jié)束，他就被分配到連隊廣播室當了廣播員。為了做好廣播員的工作，趙普每天晚7點總會準時守在電視機旁，從頭到尾仔細揣摩《新聞聯(lián)播》主持人的一言一行，暗暗發(fā)誓以后要成為一個像樣的電視節(jié)目主持人！

然而，1990年3月，趙普退伍后，卻到安徽省體育局下屬的省體育館當了一名保安。要強的他想：雖然是金子總會發(fā)光，但埋在地下與一塊石頭又有什么兩樣？只有朝理想不斷努力，有一天機會降臨時才會被伯樂發(fā)現(xiàn)。

從此，每個月幾百元的工資，大部分都被他用來買有關主持藝術的書籍。

為了練好普通話，咬準每一個字音，每天下班后，他都會將《新華字典》上的字連同拼音抄滿6頁，折成小卡片，放在衣兜里，一有時間就一個字一個字地進行練習。為了練好形象和表情，他又專門從書店里搜集一些印有電視主持人形象的掛歷，貼在鏡子旁邊，對照著模仿。

功夫不負有心人。不到半年，趙普的普通話就已練得爐火純青，就連當初曾笑話過他的同事，也都紛紛豎起大拇指，稱贊他的普通話說得順溜。

不久，機會真的降臨了。1991年，安徽省氣象臺面向社會公開招聘一名臨時氣象播報員。雖然，氣象播報員只有短短3分鐘的出鏡時間，而且還只是一個每月只拿200元勞務費的臨時工，但趙普還是決定試一試。

他向氣象臺主管人事的領導，遞上自己的簡歷。然而，那位領導只是草草地掃了一眼，便丟還給他，面無表情地說：“招聘對象的首要條件是必須具備本科以上學歷?！?/p>

看到對方如此怠慢，趙普心里難過極了，但是他不甘心就這樣錯過機會。

于是，他壓制住自己的情緒，誠懇地說：“雖然我沒上過大學，但我學習了很長時間的主持藝術，懇請您給我一個機會?！?/p>

這位領導聽趙普的確吐字清晰準確，又經(jīng)不住他苦苦請求，最終同意讓他試一試。經(jīng)過考核，趙普的綜合素質(zhì)竟遠遠超過其他競爭者，應聘成功了！

誰能想到，趙普并不滿足當一名臨時氣象播報員，而是想以此做敲門磚，最終成為正式而且出色的電視節(jié)目主持人。（名人名言 004km.cn）因此，為了能夠系統(tǒng)地學習和掌握有關播音主持的知識，趙普報名參加了北京廣播學院的自學考試。從此，他一邊當好體育館保安，一邊抽時間做好臨時氣象播報員，一邊自學，每天都忙忙碌碌。

然而，這樣準備了近3年，正當他蓄勢待發(fā)時，一連串的打擊突然向他襲來—1994年11月，趙普的父親因患膀胱癌不幸去世；3個月后，他又意外地接到了體育館“不再續(xù)聘”的通知！

接連遭受喪父和下崗的雙重打擊，24歲的趙普并沒有抱怨命運的不公。下崗后的趙普立即開始在合肥找工作。然而，整整兩個月過去了，他連當搬運工的活兒都沒找到。

最終他只好拿出了僅有的2000元積蓄，加盟了一個同學的服裝攤位，賣服裝。

從此，趙普可謂是身兼數(shù)職，為了謀生而不得不放棄自學考試。白天，他是服裝小店的伙計，為了淘到物美價廉的貨物，他必須凌晨趕往千里之遙的武漢市漢正街，與小商小販們討價還價淘出新貨，并且在天黑前趕回合肥；而夜晚，他則是衣著光鮮的臨時氣象播報員。

雖然服裝小店在趙普和同學的精心打理下，生意越來越紅火，但每天巨大的失落感卻使得他的內(nèi)心十分痛苦。一種想要成為真正主持人的渴望，仍然強烈地刺激著他的內(nèi)心。

恰在這時，北京廣播學院播音系干部專修班正在全國招生。這個消息就像一支強心針，扎在了他那夢想“休克”了幾個月的心間。他毅然決定報考。但他從招生簡章中得知，北廣播音系屬藝術專業(yè)，既要考文化課又要考專業(yè)課。文化課需要參加全國統(tǒng)一的成人高考，專業(yè)課則是寄送本人主持或播音的作品。

此時已是1995年6月，離文化課考試只剩下4個月了，他能在這么短的時間里學完整整3年的高中課程嗎?

朋友們都覺得這是天方夜譚。但趙普想：是男人就要像上戰(zhàn)場那樣去戰(zhàn)斗，只要自己努力了，即使失敗了也不會留下遺憾。為此，他給自己制訂了詳細的學習計劃，從早上5點到子夜一點，所有的時間都被充分地利用起來。即使是上廁所，他也要帶上英語單詞書，后來索性到一所中學的高三班插班學習。1996年2月，只有初中文憑的他終于接到了北廣播音系的錄取通知書！

1996年9月，趙普拿著退出服裝店得到的8000元錢，來到了北京。不同于別的公派來參加學習的同學，下崗后的趙普必須在學習之余打工，掙夠自己的學費和生活費。為了節(jié)省開支，趙普只能在離學校稍遠的地方租了一間小小的地下室住下。

隨后，趙普開始四處尋找兼職打工的機會?？墒?，一個星期過去了，他還是沒有找到活兒。想到自己曾經(jīng)學過篆刻，趙普就在學校附近的一個地下通道里擺起了印章攤??

后來學校老師得知趙普是在一邊上學一邊掙學費后，為趙普爭取到了一個在圖書館勤工儉學的機會，使趙普每月都能有450元的助學工資。

破繭成蝶，他成為央視新聞主播

轉(zhuǎn)眼半年的學習過去了，1996年底，學院開始鼓勵干修班的學生外出實習。趙普通過114臺查詢各家電視臺的電話，然后挨家詢問：“我是北廣播音系的學生，你們那兒能接收我去實習嗎?”功夫不負有心人。通過查詢，趙普意外地獲悉北京電枧臺正在招聘節(jié)目主持人。他立刻帶上自己的資料跑去應聘。北京電視臺的領導看了他的資料和臨場表現(xiàn)后，最終同意給他3個月的試用期。

為了盡早展現(xiàn)個人的主持才能，趙普進臺第三天，就主動請纓出鏡。但臺里只是讓他配音。趙普心想：這樣長期坐冷板凳，哪里能通過展示自己才能從而留下來呢?必須去尋找機會。當時春節(jié)將近，臺里一片忙碌景象。趙普覺得越忙越可能出現(xiàn)缺人的情況，便打電話告訴母親，他春節(jié)不回家了??那些天，他日夜守在錄播室里，遇到同事們出鏡，他就一個聲調(diào)、一個表情、一段串詞細細地揣摩。錄制節(jié)目的空閑，他就捧著有關主持的專業(yè)書籍苦讀。

趙普的苦心沒有白費。1997年2月12日，大年初六，臺里提前錄制的一檔迎新春的節(jié)目，需要一個外景主持人補錄一些外景。可是這時臺里正式的主持人不是正在錄制其他的節(jié)目，就是回家過春節(jié)還沒回來。趙普立刻提出申請，制片人同意后，他扛起攝像機，就沖出了門外，出色地完成了這次外景任務。節(jié)目一經(jīng)播出，便受到一致好評。臺里另一個制片人在看過這期節(jié)目后，竟主動找到趙普，點名要他主持自己負責的《財經(jīng)報道》節(jié)目。

1997年底，趙普又被選中做《熱線律師》的主持人。自此，他開始頻頻出現(xiàn)在臺里的“新聞播音排班表”上，逐漸在臺里站穩(wěn)了腳跟。終于，北京電視臺正式與他簽訂了聘用合同，他真正實現(xiàn)當主持人的夢想了!

到了2001年，趙普已經(jīng)不滿足只做一個單純的主持人。他覺得，主持人只是負責一個點的工作，而制片人則是負責一個面的工作。于是，他開始有意識地從一個制片人的角度來思考問題，并且在非常緊張的主持工作中，擠出時間，到北京電影學院管理系進修制片專業(yè)。

2005年7月，通過4年的刻苦學習，趙普不僅拿到了制片專業(yè)的本科學位，而且因為從制片人的角度思考和主持節(jié)目，他的主持效果更好了，先后領銜近20檔節(jié)目，并獲得了中國第六屆金話筒獎提名。

雖然早已成為北京電視臺主持節(jié)目類型跨度最大的主持人，趙普居然又攻讀了北京師范大學藝術專業(yè)碩士，還制定了新的目標：闖進中央電視臺，成為中國頂尖的電視節(jié)目主持人。

2006年初，恰逢中央電視臺舉辦“魅力新搭檔”比賽，趙普出人意料地拿著材料去報了名。經(jīng)過40多天的比賽，趙普從千余名選手中脫穎而出，奪得了這次比賽的第三名，果真沖進了中央電視臺，成為中央電視臺出色的新聞主播之一。

從一個只有初中學歷的體育館保安，到中國頂級電視媒體的新聞主播，趙普的經(jīng)歷告訴人們：“王侯將相，寧有種乎?”這一秒不失望，下一秒就有希望；前一級臺階踩牢，后一級臺階才會再踩在腳下；對每一次擦肩的機遇都不是觀望，而是毫不畏縮地抓牢，才會贏得最大的成功！追逐夢想的朋友們，趙普已為我們做出了榜樣。

第三篇：《趙普》教案

五、《趙普》

船廠中學 衛(wèi)紹富 學習目標：

1．準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。2．學習本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。3．學習趙普超人的毅力和堅定的意志。

4．了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。

教學重點：

準確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。

教學難點：

運用細節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法。教學方法：學生根據(jù)目標做好課前準備、形成文字 教學過程：

一、導入：引述“半部《論語》治天下”的典故 趙普，北宋大臣。后周時趙匡胤的幕僚，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權，后任宰相。太宗時又兩次任宰相。他少時為吏，讀書不多。趙普曾經(jīng)對宋太宗（趙匡義）說過這么一段話：“臣平生所知，無不出此。昔以其（指《論語》）半輔太祖（趙匡胤）定天下，今欲以其半輔陛下致太平。”）激發(fā)學習的興趣

二、自主學習部分字詞檢測：（集體聽寫、抽查重點、分組聽寫、填空）

寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴

三、組內(nèi)交流：課前自主學習內(nèi)容。

預設內(nèi)容：

1、作者知識

2、翻譯課文

3、熟練說出課下注解。

4、用簡潔的語言概括文中的兩件事，你覺得趙普是一個怎樣的人？ 明確：a．趙普刻苦讀書。b．趙普以天下為己任，冒死舉薦人才。

趙普雖然對人苛刻，但他是一個刻苦讀書，胸懷天下、熱愛國家，具有超人的毅力、堅強的意志的人。（評價人物要用全面的觀點）

5、感悟及聯(lián)想。

四、課堂展示 1.按預設內(nèi)容逐一展示。2.熟練背誦。

五、釋疑解答

本文刻畫人物語言簡潔，且善用細節(jié)描寫，請舉例說明。明確：

1．刻苦讀書：“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。” 2．冒死舉薦人才：“普顏色不變”、“補綴舊紙，復奏如初?！?/p>

過程：嘗奏薦→不用

復奏其人→亦不用

又以其人奏→怒，碎裂奏牘擲地 復奏如初→乃悟，卒用其人

六、課堂小結(jié)

古往今來，“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談談他們對你的成長所產(chǎn)生的影響嗎？

例如：鑿壁偷光、囊螢苦讀、映雪讀書、手不釋卷、韋編三絕、發(fā)憤圖強等故事。學生交流書對自己的影響。

總結(jié)：側(cè)重鼓勵大家胸懷天下，努力學習。

歸納翻譯句子的方法：

（1）在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，可不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。（2）添加省略成分。（3）調(diào)整語序。

（4）引用的內(nèi)容可不翻譯。

七、堂清檢測及反饋 ①普少習吏事（）②讀之竟日（）．．．③普顏色不變（）④他日補綴舊紙（）．．．2.用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

普少習吏事，寡學術。

及次日臨政，處決如流。

3.說出下面典故與趙普有關的一項（）

A、閉門讀書

B、半部《論語》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞

4、簡要說說文章寫了趙普哪兩件事。

① ②

5、你從文中可以看出趙普有什么性格特征？

第四篇：教案 趙普

一.本周教學內(nèi)容：

《趙普》課文分析

（一）學習目標：

通過對本課的學習，同學們應該能夠做到：

1、能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。

2、掌握課文中關鍵的文言詞義。

3、把握人物性格特點，感受人物形象的魅力，從中獲得有益的人生啟示。

4、體會課文利用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物個性的特點。

（二）課文分析：

話說宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤，經(jīng)過陳橋兵變黃袍加身，登上了皇位?？墒亲詮牡巧匣饰恢掌穑翁婢筒挥傻盟伎家粋€重要的問題：我是各位將領擁立為皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎么辦呢？如何保住我大宋社稷長久，江山萬古一統(tǒng)呢？于是他就向手下的最主要的謀士請教。這位謀士就向他建議：“陛下，以往社會混亂，主要在于許多將領手中兵權太重。只要剝奪了他們的兵權，我大宋江山就可以穩(wěn)固萬年?！彼翁媛牶?，連連稱是。于是宋太祖在這位高級謀士的策劃下，利用歷史上有名的“杯酒釋兵權”的手段，使石守信、王審琦、高懷德等高級將領自動向中央交出兵權；接著，這位高級謀士又向宋太祖提出了“先南后北”的戰(zhàn)略方針，逐步削除周邊小國，使宋朝基本上統(tǒng)一了中國；然后，這位高級謀士又建議宋太祖把地方的財稅權收歸中央。到此為止，宋朝結(jié)束了五代以來小國林立，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生的局面，人民開始過上了比較安定的日子。推動這段歷史發(fā)展的這位高級謀士也就是宋朝初年的著名宰相。這位宰相雖然能謀善斷，但早年讀書太少，晚年常讀《論語》，他曾經(jīng)對宋太祖的弟弟宋太宗說：“我用半部《論語》替太祖打天下，我再用半部《論語》替陛下治天下。”所以，后人贊譽他為“半部論語治天下”。

講到這兒，同學們都應該知道了這位“半部論語治天下”的宰相是誰了。他就是本課上對應的主人公趙普。今天，我們要一起去探訪這位歷史名人，大政治家—趙普。

原文： 普少習吏事，寡 學術，及 為相，太祖常勸 以讀書。

字詞：年少 熟悉 少 學問 等到 做 勸勉 用

譯文： 趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。

原文：晚年手不釋卷，每歸私 第，闔戶 啟 篋取書，字詞： 放下 自己 大住宅 關門 打開（qiè）箱子

譯文：（他）晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關上門，打開箱子取出書，原文：讀之竟日。及 次日臨政，處決如流。既薨

字詞： 整 等到 第二 古稱諸侯或大官的死

譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務，處理決斷非?？?。（他）死后

原文：家人發(fā) 篋 視 之，《論語》二十篇也。

字詞： 打開 箱子 它，箱中東西

譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。

原文：普性深沉有岸谷，雖多 忌 克，而能以天下事為 字詞： 沉著 嚴肅、剛正 盡管 嫉妒 刻薄 但 “把……作為”

譯文：趙普性情沉著嚴肅剛正，盡管對人常嫉妒刻薄，但能把天下事作為

原文：己任。宋初，在相位者多齷齪 循默

字詞： 形容過分拘謹照章辦事 言語不多

譯文：自己的責任。宋朝初年，在宰相職位的人大多拘謹且遇事沉默不語。

原文：普剛毅果斷，未 有其比。

字詞： 他，代趙普

譯文：趙普卻剛毅果斷，沒有人能與他相比。

原文：嘗 奏薦某人為某官，太祖不用。普明日 復奏其人

字詞：曾經(jīng) 擔任 第二天 又

譯文：曾經(jīng)推薦某人擔任某官，宋太祖沒有用。趙普第二天又上奏請求啟用此人。

原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂

字詞：還 第三天 再一次 將、把 撕碎

譯文：太祖還是沒用。第三天，趙普還是上奏這個人，太祖生氣了，撕碎

原文：案牘 擲地，普顏 色不變，跪而 拾之 以 歸。

字詞： 奏章 扔 面容 顏色 連詞 回家

譯文：他的奏章扔在地上，趙普面 色不改，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。

原文：他日 補綴 舊紙，復 奏如初。

字詞： 縫補 再次

譯文：過些日子，他將舊紙片縫補好，再次像當初一樣上奏。

原文：太祖乃 悟，卒用其人。

字詞： 才 醒悟 終于

譯文：宋太祖才醒悟，終于任用了這個人。

（三）全文翻譯：

趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。

趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終于任用了那個人。

（四）人物分析：

1.課文寫了趙普的哪兩件事？用簡潔的語言說出來。

讀書勤奮，奏薦人才

2.你認為趙普是一個什么樣的人？你的根據(jù)是什么？ 以天下事為己任，讀書刻苦，學以致用，剛毅堅定，堅持真理，等等。

3.從課文中所寫趙普的事跡中，你得到了哪些啟示？

參考思路：

(1)正面：讀書要刻苦；珍惜時間，刻苦攻讀；讀書要精；學以致用；要一心為公，不計個人得失；敢于堅持真理，等等。

(2)反面：少時不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲；說話辦事要講策略，等等。(3)評價人物的方法：一分為二，客觀全面地評價一個人物。

（五）重點字詞：

以：

太祖常勸以讀書（連詞，不譯）

而能以天下事為己任（把）

普又以其人奏（將）

跪而拾之以歸（連詞，然后）

為：

及為相（擔任）

而能以天下事為己任（作為）

嘗奏薦某人為某官（擔任）

六古今異義：

1． 齷齪：

在相位者多齷齪循默（形容人過分謹慎）

這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。（形容不干凈、骯臟）

2． 顏色：

普顏色不變，跪而拾之以歸（面容顏色）

這幅畫的顏色很鮮。（色彩）

3． 處決：

及次日臨政，處決如流。（處理決斷）

這個罪大惡極的殺人犯今天被處決了。（槍斃）

4． 明日：

明日，普又以其人奏（第三天）

我明日去。（明天）

第五篇：趙普教案

沭陽如東實驗學校初一年級語文教學設計

教學目標：

1、培養(yǎng)借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容的能力。

2、培養(yǎng)概括事件的能力，學習本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。

3、把握人物性格特點，感受人物形象的魅力。教學重難點：

學習趙普“以天下為己任”的精神。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入

由陳橋兵變后宋太祖“杯酒釋兵權”的小故事導入，請學生猜猜故事中的這位謀士是誰？

二、預習檢測

介紹趙普（學生先介紹，教師作適當補充）

趙普（922-992年），北宋大臣。字則平。祖為幽州薊（今北京西南）人，遷鎮(zhèn)州（治今河北正定），再遷洛陽。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權。宋初任樞密使，乾德二年（公元964年）起任宰相。太祖采納其建議，選拔各地精兵充禁軍，削弱地方武力；實行更戍法，經(jīng)常變換軍隊防地，使兵將分離等。太宗時又兩次為相，淳化三年（992年）因病辭職，封魏國公。他少時為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下"的說法。

三、感知課文

1、指導學生誦讀全文，要求讀準字音。

（1）學習一篇文言文，我們首先要會讀它，做到讀準字音，讀出節(jié)奏。先請同學們?yōu)g覽課文，畫出文中不會讀或讀不準的字，再自己查閱工具書或向老師、同學請教，掃清字詞讀音障礙后自由朗讀全文。

（2）大家讀得很認真，下面老師要來考考大家，看大家是不是全會讀了。

2、指導學生誦讀全文，要求讀出節(jié)奏。

剛才大家讀得很認真，下面請同學們再聽老師讀一遍課文，請你邊聽邊用豎線在文中停頓較明顯的地方畫上記號。

3、用以下多種方式朗讀課文，注意讀準字音、讀出節(jié)奏：

全班放聲朗讀；讀給同桌聽；推薦讀的好的同學在全班范讀……

四、疏通文意

1、說說翻譯文言文的方法

2、要求學生利用書下的注釋理解課文，有疑問的小組討論。

3、小組內(nèi)不能解決的問題匯總給老師，在全班范圍內(nèi)解決，重點字義老師講解。

4、對照白板整理筆記。

五、鞏固練習

（見白板一字多義、古今異義的練習）

教學反思

第二課時

一、復述故事導入

同學們，上堂課我們已經(jīng)學習了《趙普》，現(xiàn)在你能脫離書本，用自己的語言給大家講述趙普的故事嗎？

復述要求：忠實于課文原意；用自己的語言表達。

二、賞析體驗

1、文章是通過哪幾件事來刻畫趙普這個人物的？

2、趙普是如何刻苦讀書的?文中有具體的描寫嗎？找出句子來讀一讀。

3、他又是如何推薦人才的？在推薦人才的時候趙普遇到了什么困難？他是怎么解決的？

4、寫人記事的文章往往通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來正面表現(xiàn)人物；也會通過對他人或其他景物的側(cè)面描寫來烘托人物；還會運用細節(jié)描寫來突顯人物。本文篇幅短小，敘事簡潔，卻并不空洞乏味，主要是因為作者在刻畫人物時，善于運用細節(jié)描寫的方法，使人物性格突出，栩栩如生。

下面請同學們認真研讀課文，找出文中的細節(jié)描寫，仿照示例，分析人物性格，說說趙普是個怎樣的人。

示例：“闔戶啟篋取書”

“闔”這個動作上的細節(jié)描寫，表明趙普主動閉門謝客，暫停一切社交活動，排除一切干擾，由此可見他是個對刻苦讀書決心很大的人。

請同學們先在自己書上圈點勾畫，找出細節(jié)描寫，并在旁邊作批注，大膽地寫上自己的思考。

請同學們在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再推薦本組最好的一位同學，在全班范圍內(nèi)做交流。

5、感悟中心：趙普為什么要“刻苦讀書”又為什么要”奏薦人才”呢？請用文中原句來回答。不難發(fā)現(xiàn)，趙普的所作所為全是因為他“以天下事為己任”。

三、拓展延伸

閱讀投影關于趙普的課外短文，理解文意，并完成相關練習。

四、鞏固練習

背誦課文

板書設計

趙普

刻苦讀書

以天下為己任

奏薦人才

教學反思