第一篇：羽毛球比賽如何獲取主動(dòng)

如何獲取主動(dòng)——辜家明（發(fā)表于日本羽毛球雜志）

沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)作者的話(huà)，百度一下好了。

1,讓對(duì)手奔跑起來(lái)

羽毛球和其他的體育競(jìng)技項(xiàng)目一樣，就是要戰(zhàn)勝對(duì)手。雙方都會(huì)集中精力，用盡全力去爭(zhēng)取主動(dòng)和把握?qǐng)錾系臋C(jī)會(huì)，而且會(huì)想盡方法去得分，贏得比賽的勝利。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是意識(shí)到那個(gè)位置讓對(duì)手感覺(jué)非常的被動(dòng)，而你就將球打到那個(gè)位置上。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在雙打中，我們通常說(shuō)要進(jìn)攻兩個(gè)選手的結(jié)合部。那是因?yàn)閮蓚€(gè)選手都能接到球的，導(dǎo)致他們不確定誰(shuí)去接這個(gè)球而產(chǎn)生猶豫。而在單打中，利用動(dòng)作的一致性來(lái)使得對(duì)手難以判斷也是非常好的辦法。怎么去戰(zhàn)勝對(duì)手，最基本的方法是從自己的角度考慮，如果是自己，那個(gè)位置或者說(shuō)情形下受到進(jìn)攻會(huì)感覺(jué)到非常的被動(dòng)。例如對(duì)手在后場(chǎng)擊球，已經(jīng)失去重心的情況下，放一個(gè)網(wǎng)前球、對(duì)手要接這個(gè)球就非常的被動(dòng)。

這個(gè)例子是要說(shuō)明，戰(zhàn)勝對(duì)手的第一條，讓對(duì)手比你跑更長(zhǎng)的距離。球場(chǎng)的斜線(xiàn)是最長(zhǎng)的距離，這個(gè)是眾所周知的道理。假如對(duì)手在正手后場(chǎng)擊一個(gè)斜線(xiàn)高遠(yuǎn)球，那你在正手吊直線(xiàn)球。當(dāng)對(duì)手擊出直線(xiàn)的高球，你就吊斜線(xiàn)球。這就是所謂的“遇直變斜，遇斜變直”。這種概念就是要對(duì)手在6.7X5.18米的場(chǎng)區(qū)里面總是在最長(zhǎng)的斜線(xiàn)中奔跑，而球總是打到離他身體最遠(yuǎn)的地方。這樣消耗對(duì)手更多的體能。相應(yīng)的說(shuō)，對(duì)手跑動(dòng)的時(shí)間比你要多。假如你能迫使對(duì)手從正手后場(chǎng)被動(dòng)的跑到反手前場(chǎng)接球，將迫使他體能慢慢消耗。所以這個(gè)斜線(xiàn)原理是羽毛球的最基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)。

2，不讓對(duì)手到他想到的地方。

讓對(duì)手不斷在斜線(xiàn)中跑動(dòng)非常有用，但是在你水平提升以后，這個(gè)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠了。在羽毛球中，你總是打斜線(xiàn)意識(shí)的球，很快就會(huì)被對(duì)手所適應(yīng)。例如，B選手在頭頂位置打一個(gè)斜線(xiàn)球，假如按照開(kāi)始的斜線(xiàn)原理，A選手就會(huì)吊直線(xiàn)，或者殺直線(xiàn)到B選手的正手位置，因?yàn)榘凑招本€(xiàn)原理，那是離B選手最遠(yuǎn)的地方。但那是讓B選手移動(dòng)最困難的地方嗎？其實(shí)B選手迅速回動(dòng)的話(huà)，接這個(gè)球其實(shí)并不困難。當(dāng)B選手打完頭頂區(qū)的球的時(shí)候，馬上向球場(chǎng)中心還原，因?yàn)锽選手意識(shí)到要將球場(chǎng)的空擋填補(bǔ)起來(lái)。而這時(shí)進(jìn)攻B選手的正手前場(chǎng)，對(duì)于B選手來(lái)說(shuō)雖然走的是斜線(xiàn)，但是球剛好在他還原球場(chǎng)中心步法的直線(xiàn)上，借助回動(dòng)的力量，回?fù)暨@個(gè)網(wǎng)前球并

不困難。

讓我門(mén)重新看這個(gè)球的處理，當(dāng)B選手打頭頂斜線(xiàn)球以后，A選手回?fù)粢粋€(gè)頭頂斜線(xiàn)，也就是說(shuō)重復(fù)路線(xiàn)，會(huì)有什么發(fā)生呢？

B選手正在回動(dòng)當(dāng)中首先要急停，如果B選手的平衡能力不太理想，這個(gè)回頭頂位置球的動(dòng)作就難以協(xié)調(diào)了。這樣更能消耗B選手的體能。我們將這兩種球路進(jìn)行對(duì)比。明顯第二種打法讓對(duì)手的速度慢下來(lái)，消耗更多的體能，比斜線(xiàn)原理更有效率。第二種打法我們繼續(xù)看下去，假如B選手回?fù)糁本€(xiàn)高球，他按照斜線(xiàn)原理，注意力集中在正手前場(chǎng)的接吊，B選手將向前移動(dòng)，身體偏向右面場(chǎng)區(qū)。這時(shí)，A選手同樣回?fù)粽种本€(xiàn)高球，我感肯定，B選手會(huì)非常的被動(dòng)。

我們學(xué)會(huì)這種意識(shí)以后，對(duì)手很難猜出你的下一拍會(huì)打哪里，對(duì)手很難琢磨你的球路。假如你在比賽中，將斜線(xiàn)原理和重復(fù)路線(xiàn)交替使用，能控制你的對(duì)手。我發(fā)現(xiàn)很多日本選手在擊球之后總是不加思索的跑回中心位置?？赡苁且?yàn)閺男∮?xùn)練開(kāi)始，就要求他們每次擊球都要回位，讓他們覺(jué)得擊球以后回位成為本能。即使他們有的頭頂位置比較薄弱，也是擊球以后回到中心，那樣對(duì)手再次進(jìn)攻頭頂位置的話(huà)，將消耗很大的體能和陷入被動(dòng)。在這樣的情況下每次不加考慮的回中心位置，無(wú)疑使得自己在場(chǎng)上速度慢下來(lái)，需要更多的時(shí)間區(qū)調(diào)整，反應(yīng)，消耗更多的體能，只會(huì)帶來(lái)不好的效果。

當(dāng)然，向中心回動(dòng)是必須而重要的，但是有些時(shí)候不經(jīng)思考的跑回中心位置，不如不要回。擊球以后，用碎步進(jìn)行重心的調(diào)整回動(dòng)，你的意識(shí)應(yīng)該是在前場(chǎng)，而身體應(yīng)該保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在場(chǎng)地偏后的位置做好準(zhǔn)備。

3，控制網(wǎng)前

如果我們將球控制在網(wǎng)前，就能將對(duì)手吸引上網(wǎng)。我們稱(chēng)為控制網(wǎng)前。搓球，放網(wǎng)，勾對(duì)角都是屬于這類(lèi)技術(shù)。球在網(wǎng)前的時(shí)候，球的高度仍在網(wǎng)的上方是最好控制的，當(dāng)你在網(wǎng)前必須要將球向上打的話(huà)，對(duì)手就已經(jīng)在主動(dòng)的等你了。例如，A選手吊球，然后期待對(duì)手放網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)前球控制對(duì)手。

在這種情況下，最有威脅的是平推球。A選手舉起拍子，使得B選手意識(shí)到A選手想要搓球，而上前。而在接觸球的瞬間，變成平推。B選手被迫后退到后場(chǎng)擊球，要是A選手的球速足夠B選手將非常被動(dòng)，給A選手一個(gè)很好的得分機(jī)會(huì)。而另外一種情況是，對(duì)手大力殺球被你很好的接到網(wǎng)前區(qū)。而對(duì)手很可能在殺球后沖上來(lái)。為了防守對(duì)方下一拍的進(jìn)攻。你應(yīng)該即使調(diào)整重心，回到中間。假如你能控制好網(wǎng)前，你能更有效率的利用場(chǎng)地的寬度我深度。觀察對(duì)手，他們有向前的意圖就回后場(chǎng)平推，要是他們向后退。就搓網(wǎng)前，這樣你可以消耗對(duì)手的體

能和精神。

在羽毛球里面，通過(guò)網(wǎng)前技巧得分比大力扣殺更省體力。而網(wǎng)前的攻防能帶來(lái)主動(dòng)與被動(dòng)轉(zhuǎn)換。有時(shí)候想想，為什么在網(wǎng)前接到球，而沒(méi)有將自己的回球轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。

4，角度與方向

在羽毛球中，相同的技術(shù)，不同角度的使用，產(chǎn)生的效果不同，運(yùn)用的效率也不一

樣。

假如，對(duì)手在頭頂打一個(gè)直線(xiàn)高球，自己回一個(gè)斜線(xiàn)高球，然后下一拍吊對(duì)手正手網(wǎng)前。單純來(lái)看，這是一個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)攻組合，但是有沒(méi)有更有效率的進(jìn)攻呢。我們想象一下對(duì)手頭頂打一個(gè)直線(xiàn)高球后，我們回一個(gè)直線(xiàn)高球，對(duì)手可能不需要怎么移動(dòng)就能接到這個(gè)球，然后再進(jìn)攻對(duì)手的正手網(wǎng)前。這樣使得進(jìn)攻遠(yuǎn)離對(duì)手而更有

效率。為什么這樣說(shuō)呢。

我們第一個(gè)回球，對(duì)手不需要做太大的步法動(dòng)作和判斷，而接第二個(gè)球的時(shí)候，是一個(gè)比較大的步法移動(dòng)。一個(gè)小的移動(dòng)加上一個(gè)大的移動(dòng)而且步法移動(dòng)不一樣。第一種進(jìn)攻，對(duì)手的移動(dòng)比較相似，雖然兩個(gè)落點(diǎn)的角度不一樣，但是步法運(yùn)用相近。人們的身體總會(huì)記得前一次移動(dòng)的感覺(jué)，重復(fù)的動(dòng)作沒(méi)有太大的難度。而第二種打法的移動(dòng)是相反的方向。一個(gè)小的移動(dòng)到一個(gè)大范圍的移動(dòng)，難度要大一點(diǎn)。從一個(gè)小角度的進(jìn)攻到一個(gè)大范圍的進(jìn)攻，從追身到空擋，這樣的進(jìn)攻順序帶來(lái)的有點(diǎn)有時(shí)候不能一下看出來(lái)。有如做菜時(shí)候，原料的配備影響最后的口感一樣。

5，節(jié)奏控制

如果我們說(shuō)要戰(zhàn)勝對(duì)手的前提是，我們必須盡快的移動(dòng)到位，將球盡可能快的擊出，這種說(shuō)法其實(shí)不全面。

如果說(shuō)通過(guò)假動(dòng)作，或者以相似的動(dòng)作擊出各種弧線(xiàn)的球來(lái)迷惑對(duì)手，那樣意味著出手會(huì)慢一點(diǎn)。而我覺(jué)得單純的假動(dòng)作不是一個(gè)非常好的辦法。但是節(jié)奏的改變非常重要。例如在男子單打和雙打中，經(jīng)常看見(jiàn)有的運(yùn)動(dòng)員跳起做扣殺的動(dòng)作，但是在接觸球的最后一刻改變手腕的發(fā)力，當(dāng)對(duì)手以為是扣殺的時(shí)候，來(lái)球是劈吊或者平高。這樣通過(guò)相似的動(dòng)作，打出各種速度，角度，力量的球的技術(shù)，能迫使對(duì)手

非常的被動(dòng)。

我在比賽中非常注重節(jié)奏。當(dāng)我第一次面對(duì)一個(gè)對(duì)手，在比賽熱身的時(shí)候，我注意的不是對(duì)手的速度和打球的角度。而是對(duì)手的手法節(jié)奏，也就是球拍從準(zhǔn)備到揮拍，擊球的過(guò)程。當(dāng)我感覺(jué)能夠讓自己的意識(shí)習(xí)慣對(duì)手的節(jié)奏，我對(duì)自己感覺(jué)非常有信心。而所有人都有一種共同的節(jié)奏。當(dāng)面對(duì)一個(gè)平抽的時(shí)候會(huì)將球抽回去。球來(lái)的越快，球回的越快。而人們要轉(zhuǎn)移這種節(jié)奏感，需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和意識(shí)的培養(yǎng)才能形成自己獨(dú)特的節(jié)奏。但是在受到壓迫的時(shí)候，這種類(lèi)似本能的節(jié)奏感就能體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)你被對(duì)手高球壓著的時(shí)候，很自然的回高球。當(dāng)自己被動(dòng)接網(wǎng)前的時(shí)候，很自然的放回網(wǎng)前。而當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化的相持階段的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有太多時(shí)間思考的時(shí)候，他們的球路是固定的，誰(shuí)先掌握對(duì)手的路線(xiàn)與節(jié)奏，誰(shuí)就有更大的希望獲勝

第二篇：羽毛球比賽

電信一班“羽動(dòng)青春”羽毛球比賽策劃書(shū)

一 活動(dòng)目的：

促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部各成員之間的交流，提升班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，豐富班級(jí)的平時(shí)生活。活動(dòng)流程安排

二 時(shí)間：3月21日，星期三（如與其他活動(dòng)沖突或天氣原因可調(diào)整）

上午：9點(diǎn)半到11點(diǎn)半，下午：3點(diǎn)到5點(diǎn)。

地點(diǎn)：一運(yùn)羽毛球場(chǎng)

三 比賽報(bào)名：，男單各報(bào)17人，男女混合報(bào)17組。（可自由組隊(duì)，報(bào)名后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，報(bào)過(guò)單打者不能報(bào)混合雙打）。裁判員助理（邊界裁判）6名。記錄裁判員1名，負(fù)責(zé)記錄比賽情況。

四 比賽形式：

（一）比賽分為：男子單打、與男女混合雙打。

（二）賽程分為：淘汰賽、排名賽。

（三）淘汰賽：隨機(jī)抽簽確定比賽對(duì)手，按編號(hào)排序，1號(hào)對(duì)2號(hào)，3號(hào)對(duì)4號(hào)，最后一號(hào)若是奇數(shù)則輪空，直接進(jìn)入下一輪。依此類(lèi)推。

（四）排名賽：進(jìn)入4強(qiáng)者猜出3局兩勝10球制，比賽產(chǎn)生出冠亞軍。

五、比賽規(guī)則

1、淘汰賽

單打三輪 第一輪決出8強(qiáng)，第二輪決出4強(qiáng)，第三輪決出冠亞軍。，雙打三輪 第一輪決出8強(qiáng)，第二輪決出4強(qiáng)，第三輪決出冠亞軍。

采取10分制，先獲得11分勝出。

2、第一局發(fā)球權(quán)由抽到奇數(shù)的選手取得，后每一局勝者取得發(fā)球權(quán)。

3具體比賽事宜以裁判員為準(zhǔn)。

六 所需物品及費(fèi)用：

羽毛球拍9副18支，6個(gè)場(chǎng)地，男單三個(gè)，男女混合三個(gè)。比賽者可自帶，也可發(fā)動(dòng)班級(jí)內(nèi)部力量借用。

羽毛球18x2=36元。

口哨 一個(gè)

獎(jiǎng)品四個(gè)：男單冠亞軍，男女混合冠亞軍。

零食若干。

七 注意事項(xiàng)：

友誼第一比賽第二，請(qǐng)所有參賽人員穿著適合運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子，賽前需做活動(dòng)熱身，以免受傷。愿大家賽出友誼，賽出成績(jī)。

第三篇：羽毛球比賽

“翼趣無(wú)窮 羽動(dòng)我心”

——湘龍幼兒園第一屆員工羽毛球比賽活動(dòng)方案

2014年為了展現(xiàn)教師一個(gè)有活力的姿態(tài)，促進(jìn)湘龍幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師之間的情感交流，豐富我們的文體活動(dòng)，同時(shí)也為熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，現(xiàn)特舉辦這次“翼趣無(wú)窮 羽動(dòng)我心”羽毛球比賽。

一、比賽目的

為了給大家營(yíng)造一種健康向上的教師文化氛圍，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為我們的工作打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；豐富教師的生活，引導(dǎo)教師正確的認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的重要性，從中體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、參賽對(duì)象

比賽時(shí)間：4月24日、4月25日 18:30 比賽地點(diǎn)：二樓活動(dòng)室 參賽對(duì)象：全體教職員工

三、比賽項(xiàng)目

單打，團(tuán)隊(duì)雙打友誼賽

四、比賽賽制：

第一項(xiàng)：?jiǎn)未颍?月24日）

全體老師以年級(jí)組和行政后勤組為單位，每組派三名隊(duì)員，將參賽隊(duì)員排序，抽簽選對(duì)手，進(jìn)行第一輪比賽；勝出選手繼續(xù)抽簽選對(duì)手，一次比賽決出前三名。其余人員為拉拉隊(duì)。

第二項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)雙打友誼賽（4月25日）

全體老師按年級(jí)組和行政后勤組分為四組，每對(duì)派出四名參賽隊(duì)員，2名替補(bǔ)隊(duì)員，其余人員為拉拉隊(duì)。抽簽選比賽對(duì)手，比賽分三局（每局3分鐘），每局結(jié)束可換替補(bǔ)隊(duì)員拉回比分。每個(gè)回合結(jié)束休息時(shí)間拉拉隊(duì)表演鼓舞勢(shì)氣，最后決出冠軍隊(duì)。

五、比分設(shè)臵

比賽為一球一分制

六、運(yùn)動(dòng)員守則：

1、賽出風(fēng)格、賽出水平、勝不驕、敗不餒、尊重裁判、尊重對(duì)方、尊重觀眾；

2、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守秩序；

3、在比賽規(guī)定時(shí)間前到達(dá)場(chǎng)地，不要大聲喧嘩。

4、堅(jiān)絕服從裁判判罰，否則取消比賽成績(jī)；遲到五分鐘者，視為棄權(quán)！

七、比賽規(guī)則：

1、每場(chǎng)比賽采取三局兩勝制；

2、率先得到3分的一方贏得當(dāng)局比賽；

3、首局獲勝一方在接下來(lái)的一局比賽中率先發(fā)球；

4、發(fā)球時(shí)任何一方都不允許非法延誤發(fā)球；

8、發(fā)球員和接發(fā)球員都必須站在斜對(duì)角發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球和接發(fā)球，腳不能觸及發(fā)球區(qū)的界線(xiàn)；兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動(dòng)，直至將球發(fā)出；

9、發(fā)球員的球拍必須先擊中球托，發(fā)球必須要過(guò)對(duì)面的發(fā)球線(xiàn)（如沒(méi)過(guò)重發(fā)球）；

10、擊球瞬間，球拍桿應(yīng)指向下方，從而使整個(gè)排頭明顯低于發(fā)球員的整個(gè)握拍手部，如球落在線(xiàn)上算接球方輸一球；

11、發(fā)球開(kāi)始后，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)，直至將球發(fā)出；

12、發(fā)出的球必須向上飛行過(guò)網(wǎng)，如果不受攔截，應(yīng)落入接發(fā)球員的發(fā)球區(qū)內(nèi)；

13、一旦雙方運(yùn)動(dòng)員站好位臵，發(fā)球員的球拍頭第一次向前揮動(dòng)即為發(fā)球開(kāi)始；

14、發(fā)球員須在接發(fā)球員準(zhǔn)備好后才能發(fā)球，如果接發(fā)球員已試圖接發(fā)球則被認(rèn)為已做好準(zhǔn)備；

15、一旦發(fā)球開(kāi)始，球被發(fā)球員的球拍觸及或落地即為發(fā)球結(jié)束；

16、雙打比賽，發(fā)球員或接發(fā)球員的同伴站位不限，但不得阻擋對(duì)方發(fā)球員或接發(fā)球員的視線(xiàn)。

八、活動(dòng)流程

1、主持人講話(huà)，（開(kāi)場(chǎng)白）宣布活動(dòng)開(kāi)始 2.羅宏春發(fā)表活動(dòng)致辭 3.彭芝蘊(yùn)講話(huà) 4.流程

（1）羅亞老師帶領(lǐng)大家律動(dòng)

（2）全體老師以年級(jí)組和行政后勤組分四組（3）本次比賽分成兩次進(jìn)行：

4月24日單打比賽（每隊(duì)必須派出三名參賽隊(duì)員，其余為拉拉隊(duì)），4月25日?qǐng)F(tuán)隊(duì)友誼賽（每隊(duì)必須派出4名隊(duì)員參賽，2名替補(bǔ)隊(duì)員，其

余為拉拉隊(duì)）；

（4）由羅宏春和彭芝蘊(yùn)頒發(fā)獎(jiǎng)狀 5.人員安排：

本次活動(dòng)的公證人和方案審核人：羅宏春、彭芝蘊(yùn) 本次活動(dòng)的記分人員：陳崢、周雨來(lái) 本次活動(dòng)的照相 人員：王飛 本次活動(dòng)的方案制定：曾艷

本次活動(dòng)的調(diào)度、方案策劃、人員安排：王雋 本次活動(dòng)的主持人：李雙

本次活動(dòng)的道具材料負(fù)責(zé)人：周俊山雨、孫艷、楊志宇

本次活動(dòng)場(chǎng)地布臵：康娜、廖建平、王敏、劉艷鵬、陳娟、劉慧 本次活動(dòng)收放道具負(fù)責(zé)人：周羅英、伍柳

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)臵：

單打賽：第一名、第二名、第三名

團(tuán)隊(duì)友誼賽：最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、十、活動(dòng)需要準(zhǔn)備的物品：

1.羽毛球拍、球、球網(wǎng) 2.黑板統(tǒng)分表、粉筆 3.口哨

4.計(jì)時(shí)器一個(gè) 5.律動(dòng)音樂(lè)

6、抽簽條

7、小蜜蜂

9、獎(jiǎng)狀

溫馨提示：

（1）參賽隊(duì)員應(yīng)遵守比賽規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信，友誼第一，比賽第二。（2）比賽時(shí)穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝及運(yùn)動(dòng)鞋，不攜帶尖銳物件，注意賽程安全，防止意外傷害。

（3）請(qǐng)所有教職員工積極報(bào)名參與本次活動(dòng)（無(wú)特殊情況不許請(qǐng)假）（4）本方案未盡之處另行通知。

長(zhǎng)沙縣湘龍幼兒園 2014年4月10日

第四篇：羽毛球比賽稿件

學(xué)無(wú)止境

激情飛揚(yáng)，誰(shuí)羽爭(zhēng)鋒 xxxx第五屆羽毛球比賽成功舉辦

為進(jìn)一步弘揚(yáng)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的使命感和歸屬感，倡導(dǎo)“激情工作、快樂(lè)生活”的理念，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，6月13、14日，公司在xx球館舉辦了第五屆職工羽毛球比賽，來(lái)自公司各部門(mén)的70余名名羽毛球愛(ài)好者在2天時(shí)間里聯(lián)袂上演了精彩比賽。

此次比賽共設(shè)男子單打、女子單打2個(gè)類(lèi)別。本次比賽采用抽簽分組小組循環(huán)制，比賽中，每個(gè)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，扣殺、輕吊、上網(wǎng)跟進(jìn)撲扣，后場(chǎng)緊密防守，一招一式，展現(xiàn)了參賽隊(duì)員的不凡球技。場(chǎng)上隊(duì)員聚精會(huì)神，生龍活虎，場(chǎng)下加油聲此起彼伏，充分展現(xiàn)了公司員工奮勇?tīng)?zhēng)先、努力拼搏的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)2天的激烈角逐，公司xx一路披荊斬棘、過(guò)關(guān)斬將，分別奪得了男子、女子單打冠軍，成為了此次羽毛球比賽的贏家，為此次比賽畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號(hào)。

運(yùn)動(dòng)如火，燃燒著激情；運(yùn)動(dòng)如水、浸潤(rùn)著心靈。掌聲、笑聲、喝彩聲，匯集了大家共同的快樂(lè)心聲。比賽增進(jìn)了大家相互之間的交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)了廣大員工弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，激勵(lì)和引導(dǎo)公司全體干部員工在快樂(lè)中奮勇?tīng)?zhēng)先，為完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)做出更大貢獻(xiàn)，此次比賽充分展示了各公司職工積極向上、齊心協(xié)力的精神風(fēng)貌，豐富了公司員工的業(yè)余文化生活、也加深了同事們之間的了解與交流。相信此次活動(dòng)的開(kāi)

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學(xué)無(wú)止境

展，能吸引更多的職工區(qū)參與羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能使大家樹(shù)立起

健康積極的生活方式。

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第五篇：羽毛球比賽策劃書(shū)

校學(xué)生會(huì)生活部和各食堂聯(lián)誼羽毛球賽策劃書(shū)

前言：

新學(xué)期伊始，學(xué)校迎來(lái)了來(lái)自五湖四海的新同學(xué)，同時(shí)餐廳也注入了新的血液，為了今后的工作能高效有序的展開(kāi)，提高學(xué)校的餐飲知名度。我們生活部特組織一場(chǎng)羽毛球賽，提供給大家互相接觸交流的機(jī)會(huì)，也豐富大家的閑余生活。本次比賽安排如下：

一、比賽主題：促交流、共進(jìn)步。

二、比賽目的：為了更好的促進(jìn)生活部與餐廳之間的溝通與交流，加深生活部和餐廳之間的了解，我們特舉辦這次羽毛球賽。

三、比賽時(shí)間：暫定10.31日

四、比賽地點(diǎn)：羽毛球場(chǎng)地

五、主辦單位：西安理工大學(xué)生活部。

六、活動(dòng)對(duì)象：西安理工大學(xué)校學(xué)生會(huì)生活部成員與餐廳工作人員。

七、活動(dòng)流程：

（一）賽前準(zhǔn)備：

1、由各餐廳和生活部自行選拔參賽人員（男雙2人、女雙2人、混雙兩人）

2、租借羽毛球拍（16副）、購(gòu)買(mǎi)羽毛球（2筒）、場(chǎng)地（5個(gè)）。

3、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品（水杯6個(gè)）和紀(jì)念品（50個(gè)）。

（二）比賽當(dāng)天：

1、由生活部成員尋找賽場(chǎng)。

2、有生活部成員完成賽場(chǎng)布置。

3、清場(chǎng)并作賽前準(zhǔn)備（抽簽決定比賽對(duì)手和比賽場(chǎng)地，其中有一隊(duì)輪空），由督察組維持賽場(chǎng)秩序。

4、裁判（8人）和參賽隊(duì)員（42人）到位，并由裁判宣布比賽規(guī)則（比賽采取團(tuán)體賽制）。

5、由——發(fā)言并宣布比賽開(kāi)始。

（三）比賽進(jìn)行：

1、第一輪：以男雙、混雙、女雙、為順序，分三場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。決出三個(gè)

優(yōu)勝隊(duì)（輪空隊(duì)直接進(jìn)入第二輪）。

2、第二輪：由第一輪比賽的優(yōu)勝隊(duì)和輪空隊(duì)進(jìn)行比賽，決出兩隊(duì)，參加

最后的決賽。

3、第三輪：由第二輪中的優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行決賽，決出冠軍。

4、由裁判宣布獲勝隊(duì)，并為其發(fā)放獎(jiǎng)品。

5、為參賽人員發(fā)放紀(jì)念品。

6、由大家自由娛樂(lè)，互相交流。

八、比賽要求：

1、以“促交流、共進(jìn)步”為主要宗旨，比賽期間應(yīng)謹(jǐn)記友誼第一，防止比賽中發(fā)生不愉快的事件。

2、遵守比賽規(guī)則，禁止對(duì)裁判有過(guò)激的言辭。

十、經(jīng)費(fèi)結(jié)算：

1、租借羽毛球拍80元（16副*5元=80元）。

2、獎(jiǎng)品120元（6個(gè)*20元=120元）

3、飲水100元（50人*2瓶*1元=100元）。

4、紀(jì)念品150元（50人*4元=200元）。

5、羽毛球100元（2筒*50元=100元）。

共計(jì)：600元

校學(xué)生會(huì)生活部

2009.10.25