第一篇：高三班主任計劃

高三班主任工作計劃

高三年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的終點，也是他們即將跨入新生活的起點。作為高三年級的管理者和策劃者的班主任，其重要性就不言而喻了。要做的工作既多又復(fù)雜，需要我們更多的投入，更要講究工作的方式方法。

首先，班主任要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

班主任是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的總導(dǎo)師，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是班主任的主要職責(zé)。

1．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的基礎(chǔ)工作。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會有強(qiáng)大的內(nèi)動力。所以，高三班主任工作首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。

方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。教學(xué)是最好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍。因此，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，要求學(xué)生對已經(jīng)初步掌握的知識再自教或互教一遍，堅持“每日一題”的活動，能收到了良好的效果，使之由“學(xué)到”向“學(xué)會”轉(zhuǎn)化。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。在班上，可以經(jīng)常組織召開學(xué)習(xí)方法交流會，在會上，同學(xué)們可以像答記者問的方式向介紹經(jīng)驗的學(xué)生提問。利用一切可以利用的時間向?qū)W生推介其中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”。實踐是最佳的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中運用知識。

3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定，只要走進(jìn)教室，就必須精神飽滿，情緒穩(wěn)定，要睡覺的，要活動的，要發(fā)泄的都到自已應(yīng)該去的地方去。這樣，學(xué)生自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓每位科任教師上課都感覺班上狀態(tài)很好，因為哪怕班上只有一個同學(xué)講小話或睡覺，都會影響到老師的情緒，情緒不好時，老師的講課就達(dá)不到最佳狀態(tài)。?二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。針對這種情況，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法。并規(guī)定自習(xí)課要求達(dá)到全神貫注的境地，任何同學(xué)不得以任何理由講話或討論問題，可以規(guī)定每天一個具體時間為集體討論問題時間。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng)，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此，復(fù)習(xí)的時間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘，堅持午睡，嚴(yán)禁開夜車，課外活動人人都必須參加活動，班級足球、籃球、排球隊每天可以輪流進(jìn)行一場比賽，每周開一次晚會，且每次晚會的主題都與所學(xué)知識密切相關(guān)，學(xué)生在輕松、愉快之中學(xué)到或鞏固了知識。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終都能保持著旺盛的精力。

4．引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧

學(xué)習(xí)方法是因人而異的，在高三階段，各個科目進(jìn)入了復(fù)習(xí)，班主任要有意識地引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)方法的自覺選擇，這也是學(xué)生座談會中反映出來的要求，只有不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，才能提高復(fù)習(xí)效率。

（1）查缺補(bǔ)漏，完善知識結(jié)構(gòu)。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，知識間的綜合度大了，要求高了，如何提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，是放在每一個學(xué)生面前的一個問題，班主任要引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，根據(jù)自己特點，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，完善一輪復(fù)習(xí)過程中知識網(wǎng)絡(luò)上的漏洞，同時要借助于練習(xí)錯誤進(jìn)行自我補(bǔ)差，通過看書，查資料，問老師，問同學(xué)等多種途徑，提高復(fù)習(xí)效率。

（2）綜合演練，提高應(yīng)試能力。

在復(fù)習(xí)中，往往會出現(xiàn)一些學(xué)生自我感覺良好，考試分?jǐn)?shù)不高的現(xiàn)象，極大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，究其原因，學(xué)生滿足于對知識一知半解，不求甚解。要讓學(xué)生明白懂不等于會，會不等于通，我們要提醒學(xué)生，要沉下去，扎實做題，規(guī)范訓(xùn)練，才能將知識融匯遷，形成能力，才能在考試中確保得分。

（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。

在每次考試后，對試卷上的錯題進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，能有效地防止學(xué)生再犯同樣的錯誤，同時也有助于學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重心和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，做好試卷的分析工作，使得各種失誤不再重視，是高三復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面做好試卷分析工作。①知識失分。相關(guān)知識是什么？相關(guān)知識在知識體系中的位置？與該知識點相關(guān)聯(lián)的知識還有哪些？ ②能力失分。因為什么能力欠缺失分？類似的題曾經(jīng)做過哪些？該題還可以有哪些類似變化？

③已掌握相關(guān)知識或能力，因偶然因素失分。a.讀題匆忙，未完整理解題意甚至看錯了題。b.讀題完整，但題意理解有誤。c.讀題完整，但分析不夠全面。d.讀題完整，但分析鉆了牛角尖。

e.解題正確，填寫符號案錯誤（沒按要求填寫，錯別字，潦草，誤寫）。f.檢查時產(chǎn)生懷疑，將原來正確的答案改錯了。

g.時間安排不合理，做難題花費時間太多，沒有時間做完試卷。

其次，做好學(xué)生的心理醫(yī)生。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。作為一班之“魂”的班主任，必須以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，才能使全體學(xué)生在快節(jié)奏、高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)過程中，能自始至終保持旺盛的精力，處于積極主動的狀態(tài)。

1.了解當(dāng)前學(xué)生普遍存在的心理問題是教育成功的前提。

當(dāng)前學(xué)生普遍存在的心理問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面:

（1）情緒方面的極不穩(wěn)定,喜怒無常。當(dāng)其情緒喜悅時，學(xué)習(xí)積極性高漲，與別人相處和諧；當(dāng)其情緒煩躁憂郁時，學(xué)習(xí)積極性低落，與別人難以友好相處。

（2）意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當(dāng)其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當(dāng)外界誘因強(qiáng)烈時，容易動搖。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難時，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

（3）性格方面的因素是中學(xué)生心理問題中較為典型的一種，一般表現(xiàn)為：自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不自己解脫，甚至于耿耿于懷；自大自負(fù)型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事憂柔寡斷，唯唯諾諾。

這些主要的心理問題產(chǎn)生的原因盡管十分復(fù)雜，但由于中學(xué)生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導(dǎo)、扶持、幫助和教育，這些學(xué)生所謂心理問題是能夠得以糾正與調(diào)整的。

2.對癥下藥,開展有效活動是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一。

充分利用班會、接觸談心和心理咨詢等活動，能使學(xué)生在各種活動中消除心理障礙，相互溝通，能使師生在活動中產(chǎn)生潛伏的積極影響，同時還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。針對學(xué)生中的缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，可開展“磨礪堅強(qiáng)的意志”主題班會、經(jīng)驗交流會等活動，提高學(xué)生的自信心和積極性，幫助學(xué)生制定系列監(jiān)督機(jī)制，促使非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用。針對學(xué)生中以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，可多開展有益的文體活動，讓學(xué)生在活動中變得熱情，開始互相關(guān)心幫助。要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，對一部分特殊生還可采取個別面談、筆談等手段，開啟學(xué)生的心理。

3.細(xì)心觀察，踏實工作，切實走進(jìn)學(xué)生心靈。

學(xué)生心理素質(zhì)的準(zhǔn)備對于高考來說是至關(guān)重要的，在注重提高學(xué)生智力因素的同時，應(yīng)調(diào)適學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生在快節(jié)奏、高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)過程中，能自始至終保持旺盛的精力，處于積極主動的狀態(tài)。有的考生表現(xiàn)出焦躁現(xiàn)象，有的學(xué)生承受不了失敗、挫折，心灰意冷，有的學(xué)生因為補(bǔ)差學(xué)科進(jìn)步不明顯而不思進(jìn)取，還有的考生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”不能自拔，凡此種種，就需要我們的班主任做認(rèn)真細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作，多方面、多角度地關(guān)心學(xué)生。

①正確引導(dǎo)。提前告訴學(xué)生高三階段會有哪些情況，特別是可能出現(xiàn)哪些情況，讓學(xué)生有一個心理準(zhǔn)備，可以讓已畢業(yè)的學(xué)生來“現(xiàn)身說法”，收集一些高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)之類的東西給學(xué)生參考，使學(xué)生出現(xiàn)緊張急躁情緒時，就會想到這并不是自己特有的而是較為普遍的現(xiàn)象，從而緩解考生的焦慮情緒。

②勤于溝通。進(jìn)入高三階段，班主任老師和學(xué)生異常的忙碌起來，師生之間似乎越來越陌生，彼此造成的心理壓力也在增大，這就要求我們的班主任老師要抓住一切機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)真傾聽班級里每一個學(xué)生的心聲。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，班主任及時與之交流，充分傾聽他的想法及苦惱，可以幫助他樹立起戰(zhàn)勝挫折的自信心，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生通過交流、觀察，可以指導(dǎo)他們自己正確定位，克服負(fù)重心理，為他們減壓，對中等生要指明其前進(jìn)的方向，給其拼搏的動力和勇氣；幫助他們提高耐挫力，恢復(fù)積極的心態(tài)；對學(xué)習(xí)成績暫時比較落后的學(xué)生，要找準(zhǔn)“落腳點”，讓其有為，抓住“閃光點”，使其愛為，幫助其分析學(xué)習(xí)的障礙和心理障礙，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，如果班主任“沉”到教室里，多聽、多觀察，并作一些適當(dāng)?shù)挠涗?，就可以為綜合評價每一位學(xué)生作好準(zhǔn)備，加強(qiáng)工作的針對性、實效性。

總之，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我會盡全力努力帶好第一屆高三的。高三班主任必須以健康的體魄、良好的心理狀態(tài)、甘于奉獻(xiàn)的精神，做好各種角色，扎根于班級之中，深入于學(xué)生之中，才能才帶領(lǐng)自己的弟子們勝利的通過高考大關(guān)。

第二篇：高三班主任計劃

高三（11）班工作計劃

一、目前班級學(xué)習(xí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生13人，女生27人，其中藝術(shù)生4人，其他班代培生6人（僅在11班上課）。就全班整體的學(xué)習(xí)科目中來看，學(xué)生們數(shù)學(xué)和地理成績較其他班級相對而言稍落后一點；語文和英語科目稍有點優(yōu)勢。在落后的科目上是我們需要加倍努力的，在優(yōu)勢的科目上面是我們需要繼續(xù)保持并做到更好！希望改進(jìn)學(xué)生們的一些偏科現(xiàn)象，做到均衡發(fā)展。當(dāng)然，有一部分學(xué)生思想態(tài)度不太端正，浮躁偏執(zhí)；在這些方面是需要加強(qiáng)管理的。督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、端正態(tài)度，不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、具體工作

1.加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行；

典型教育--向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。鼓勵學(xué)生們要向好的方向發(fā)展，不能頹廢墮落。

態(tài)度教育--敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

信心教育--相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。理想教育--確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重 抓好以下幾個方面的工作：

（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

（5）當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。具體做到：

（1）定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。

第三篇：高三班主任計劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)期班主任工作計劃

高三9班周國林?jǐn)?shù)年寒窗，剩下最關(guān)鍵的三個月。面對高考大關(guān)，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班主任工作息息相關(guān)。為讓高三(9)班每個學(xué)生都能夠考取理想的分?jǐn)?shù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，針對本班實際情況，特制定本計劃：

一、班上基本情況全班有男生34人，女生21人，共55人。高考報名52人，借讀4人，1人本學(xué)期未報到，1人請長假。要面對不少思想情緒低、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不主動問題，尤其男生中學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律性差的學(xué)生較多，需要更多的檢查督促。全班總平均成績還算理想，但尖子生很少。

二、工作措施

1、及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，要通過班會時間宣傳每個學(xué)生在備考中的優(yōu)勢，讓每個學(xué)生感覺前途充滿希望。讓全體學(xué)生對自己充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。

2、關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。備考復(fù)習(xí)，知識量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學(xué)生智力大開發(fā)的時

間，這時期月考和模擬考試，學(xué)生心理壓力大，甚至?xí)绊懙缴眢w的健康，作為班主任，我準(zhǔn)備抓住這一時機(jī)，充分利用班會時間，及時做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時間同學(xué)生談話交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學(xué)給予表揚鼓勵，對尚未達(dá)理想成績的同學(xué)給予打氣激勵，讓各個分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。

3、及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。發(fā)動文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀時間大聲朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。針對部分學(xué)生數(shù)學(xué)較差的問題，向?qū)W生介紹理科學(xué)習(xí)一定要掌握概念，理解規(guī)律，分析問題時要認(rèn)真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會為會學(xué)。

4、努力提高家庭教育水平，通過多種渠道深入了解家庭教育的現(xiàn)狀，針對家庭教育中存在的問題，加以正面引導(dǎo)。及時召開家長會，了解家庭教育狀況，對重點學(xué)生建立特殊檔案，做到因材施教。

5、積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生接觸社會，了解社會，了解國情。組織學(xué)生積極參與社會實踐活動，參加公益活動和勞動鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的使命感。

6、針對學(xué)生中存在的問題，比如打飯插隊、破壞公物、不講衛(wèi)生、打架罵人、講攀比等不良行為，要通過講道理、樹模范典型等各種正面教育，不斷提高學(xué)生講道德的自覺性。

7、做好月考和模擬考試的管理。密切配合教導(dǎo)處，本著從實、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)的原則，組織好各類考試，完善考前、考中、考后的各個環(huán)節(jié)的工作，通過考試提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的道德品質(zhì)和勇攀高峰、力爭上游、永不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的良好作風(fēng)，做到“月月清”。

8、加強(qiáng)班級德育管理。圍繞德育工作重點，幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，確定班級德育目標(biāo)，美化、凈化教室環(huán)境，每月出一期有針對性的黑板報。開展好讀書、看名著、學(xué)生作業(yè)評比等活動。教育學(xué)生挖掘回族文化的閃光點，發(fā)揮回族生活習(xí)俗的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、9、根據(jù)學(xué)校系列活動開展好主題班會，精心策劃主題班會，擴(kuò)大班會參與面，、營造教育氛圍，開好主題班會，做好班會記錄。

10、以“培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，創(chuàng)造溫馨休息環(huán)境，陶冶高尚道德情操”為目標(biāo)，嚴(yán)格落實“管理軍事化、環(huán)境家庭化、教育親情化”的三化管理標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生衣食住行等日?；顒又校心康?、有計劃、有組織地進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

2014年3月3日

第四篇：高三班主任計劃

2011-2012學(xué)年高三（2）班班主任工作計劃

新學(xué)期已經(jīng)開始，作為高三的班主任，為了更好的管理好班級，現(xiàn)制定工作計劃如下。

一、班級情況分析：高三（2）班是一個理科班，共51名學(xué)生。其中男生30人，女生21人。經(jīng)過高二的了解，這個班的特點就是活潑有余，沉穩(wěn)不足，說得不好聽就是很浮躁,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好。針對學(xué)生的特點，經(jīng)與班干部商量，提出班級口號為:沉下心志，耐住寂寞，拼搏高三。

二、繼續(xù)抓好日常行為規(guī)范工作：雖然作為高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很緊張，但是良好的行為，是能促進(jìn)其學(xué)習(xí)的，因此，行為規(guī)范的教育，將是本學(xué)期貫穿始終的教育。開學(xué)初，重申行為規(guī)范，重點檢查學(xué)生的儀表，強(qiáng)調(diào)在校穿校服，樹立正確的審美觀。制定班級作息時間表，采取措施，杜絕遲到現(xiàn)象。重點督促學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為，形成良好的班風(fēng)。開學(xué)初，通過對新教室的布置，采取人人動手的方法，對學(xué)生進(jìn)行班級榮譽教育，使班級形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。

三、促班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績：高三學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是十分重要的，來不得半點放松，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的成績，可以說是班主任工作的重中之重。計劃作這樣的嘗試：抓兩面頭促中間。抓兩頭即抓尖子生和成績相對落后的學(xué)生，抓尖子生以確保我班在高分層段中的優(yōu)勢，抓后進(jìn)生以推動中間層次的學(xué)生，形成你追我趕的良性循環(huán)。對尖子生除提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)外，激勵他們把競爭化作學(xué)習(xí)的動力，同時把他們推薦給科任老師，給予高度的注意和指點；對于落后的學(xué)生，為提高效率，準(zhǔn)備采取以點帶面的辦法，既選取幾個同學(xué)為工作重點，在一定的時間內(nèi)有一個較大的提高，同時鼓勵其他類似的學(xué)生，給他們以信心，并協(xié)助他們?nèi)嫣岣叱煽?，讓中間層次的學(xué)生有緊迫感，以達(dá)到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績。

四、心理健康教育：高三學(xué)生，承受的學(xué)習(xí)壓力是任何一個年級的學(xué)生無法比的，因此，及時緩解學(xué)生的心理壓力，以輕松的心情面對考試將是我的又一個工作重點。營造寬松的班級氛圍，以微笑面對學(xué)生，多鼓勵，采取每周一談，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，讓學(xué)生平靜地、坦然地面對高考。利用班會課，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)高考落榜者成才的故事，減輕高考壓力，以輕松平和的心態(tài)參加高考。開展感恩活動，以“教師節(jié)”、“八榮八恥”為切入點，讓學(xué)生感謝教過自己的老師；體會前輩先烈的偉大，更好的學(xué)習(xí)。體會父母 的關(guān)懷。利用班會課進(jìn)行教育。加強(qiáng)與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系。利用家長會，對于高三家長的心理進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能有一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。張爍紅2011-9-1

第五篇：高三班主任計劃

高三班主任計劃

繆景順

高三畢業(yè)班管理，既是關(guān)鍵的一年，也是最難苦的一年。本學(xué)期是關(guān)鍵的半年。面對高考大關(guān)，無論是思想教育，還是教學(xué)工作，息息相關(guān)，都是至關(guān)重要的。為讓高三理科班的每個學(xué)生都能夠考上理想大學(xué)，針對本班實際情況，特制定以下計劃：

一、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，把思想教育融于課堂教學(xué)中

高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，要求學(xué)生樹立自學(xué)、自強(qiáng)、自立的人生觀。對相當(dāng)一部分的差生作必要的指導(dǎo)和幫助，幫助他們摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。后期學(xué)生思想特別復(fù)雜，情緒容易波動，甚至有時顯得浮燥，無所適從的同學(xué)對未來喪失信心，有的同學(xué)又過于自信，把自己估計過高。因此，扶持學(xué)生中的“弱勢群體”便成了我班主任工作中的重點。由于成績偏差，自信心不足，自卑感強(qiáng)，逆反心重。面臨這種情況，我會經(jīng)常利用課間，晚自習(xí)前后找他們心平靜氣地講道理，耐心寬容并適時給予關(guān)懷激勵，指出努力奮斗的方向。要求學(xué)生們“學(xué)會認(rèn)識，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存”希望他們在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決學(xué)習(xí)問題，以實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好高考仗。讓同學(xué)們充分感受到老師對他們的幫助和關(guān)懷，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)動力。

二、及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營造備考氛圍

特別是一年一度的高考在即，考前的幾個月是整個漫長的十年寒窗苦讀，是見分曉的最后沖刺階段。經(jīng)過前階段會考的復(fù)習(xí)，學(xué)生們有的覺得疲憊，再加上一次又一的摸擬考試，出現(xiàn)一些不平靜的心態(tài)。為了正確調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，樹立信心，讓他們意識到這是對一個人意志的考驗，直接影響高考的成敗。因此，我要堅持抓好常規(guī)教育，深入學(xué)生中，與家長心理相容，通力合作，使家庭教育和學(xué)校教育保持目標(biāo)一致。我認(rèn)為調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，樹立其信心，營造備考氛圍，是取得好成績的前提。要求學(xué)生要不斷規(guī)范自己的行為，提高自己的道德素質(zhì)。

讓更多學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，培養(yǎng)英語學(xué)科的興趣。

三、關(guān)注身心健康，培養(yǎng)和造就人才

為培養(yǎng)和造就新世紀(jì)的合格人才，除了加強(qiáng)情感教育，了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，創(chuàng)造溫馨和諧的課堂氣氛，建立融洽的師生情感，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。我作為班主任，要充分利用班會時間，及時做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時間和學(xué)生談話，相互交流，相互理解，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。正確引導(dǎo)他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠投入，考試時要正常發(fā)揮。對成績好的學(xué)生給予表揚鼓勵，對尚未達(dá)理想成績的同學(xué)給予打氣激勵，讓各個分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏精神，都有沉著應(yīng)考的心理準(zhǔn)備。

四、抓好高模測訓(xùn)練，完成學(xué)生個人檔案

從上學(xué)期有模試中找出不足，本學(xué)期的一大任務(wù)就是穩(wěn)定他們的情緒，讓學(xué)生學(xué)有所獲，努力抓好后期的綜合測試，做好試卷的講評和分析，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題并幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。配合學(xué)校認(rèn)真組織好高考報名工作，做好學(xué)生的檔案整理工作，同時關(guān)注高考的錄取情況，指導(dǎo)學(xué)生填報合適志愿。要讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，人格也得到了完善和升華。