第一篇：2015年《導(dǎo)游服務(wù)》技能大賽即興演講題目（定稿）

2015年《導(dǎo)游服務(wù)》技能大賽即興演講題目

1．理性 Rationality 2．文化傳承 Cultural Inheritance 3．友誼 Friendship 4．自然生活 Natural Life 5．幸福指數(shù) Happiness Index 6．成就感 Sense of Achievement 7．我的家鄉(xiāng)最美 My Hometown is the Best 8.可持續(xù)發(fā)展 Sustainable Development 9.中國形象 Image of China 10.創(chuàng)新 Innovation 11.挫折 Setbacks 12.做一個(gè)幸福的普通人 Be a Happy Normal Person 13.傳統(tǒng)與時(shí)尚 Tradition and Fashion 14.閱讀 Reading 15.思考 Thinking 16.我的愛好 My Hobby 17.對(duì)我很有影響的一本書18.我是導(dǎo)游！I19.導(dǎo)游與文明 Tour Guide and Civilization 20.旅行 Travel

Book of Great Influence to Me ’m a Tour Guide!

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第二篇：師范生五項(xiàng)技能大賽即興演講題目

1.有人說：教師是紅燭、是春蠶、是人梯、是園丁·······你認(rèn)為教師是什么，為什么這樣認(rèn)為？

2.你覺得怎樣做才能算是個(gè)身心健康的老師？

3.德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?.請(qǐng)談一談你心目中的“好學(xué)生”是怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

5.隨著科技的不斷發(fā)展，同學(xué)們沉迷于手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)和生活受到很大的影響，我們應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)同學(xué)們使用手機(jī)？ 6.如果師范生五項(xiàng)技能大賽里面可以放棄一項(xiàng)，你會(huì)選擇放棄哪一項(xiàng)？（五項(xiàng)技能包括：粉筆和鋼筆、說課和講課、即興演講、班主任能力、個(gè)人才藝展示）

7.馬上有一個(gè)外地學(xué)校參觀團(tuán)來我校考察，請(qǐng)你在接待是簡(jiǎn)要發(fā)言，介紹我們學(xué)校。

8.有人提出孩子的教育越早越好，有些親子班用“不能讓孩子們輸在起跑線上”的廣告，你怎么看？

9.有人說：“比文憑重要的是知識(shí)，比知識(shí)重要的是技能，比技能重要的是素質(zhì)”，你怎么理解？ 10.11.談一談教學(xué)的細(xì)節(jié)有哪些？

在你上課時(shí)，看到底下有的同學(xué)上課沒有認(rèn)真聽講，此時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ 12.高考中選擇學(xué)校是，我們是應(yīng)該聽從家人的意見，還是老師的意見，還是自己心里的想法？ 13.對(duì)于一門課程，學(xué)不懂，付出了很久的努力，但是效果不顯著，此時(shí)我們應(yīng)該怎么辦，放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持？ 14.在大學(xué)里面，上課時(shí)選擇固定座位好呢，還是選擇自己隨意做？

第三篇：教師技能大賽即興演講

2011年資旅系師范生五項(xiàng)技能大賽即興演講題目

1、有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認(rèn)為教師是什么？

古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理。如果要問我老師是什么？且聽我慢慢道來。

每當(dāng)我的學(xué)生獲得成功或榮譽(yù)時(shí)，我那由衷的高興絕對(duì)不比那獲獎(jiǎng)學(xué)生少；每當(dāng)我的學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，總有一種成就感從我的心底油然而生，就像是自己的孩子在進(jìn)步一樣；每當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，擔(dān)心、焦慮、不安就會(huì)在我的腦子里揮之不去，就好像是我自己的孩子犯了錯(cuò)；每當(dāng)我教給學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)，而他們卻屢屢學(xué)不會(huì)時(shí)，那種恨鐵不成鋼的心情，我請(qǐng)問在座的哪位老師沒有體會(huì)過？

急孩子所急，樂孩子所樂。能做到這一點(diǎn)的除了孩子的父母，還有誰能做到呢？那就是我們親愛的老師呀！所以，我認(rèn)為“老師就是父母”！

當(dāng)你認(rèn)識(shí)到了老師就是父母的時(shí)候，你的工作就會(huì)少一些牢騷，你的心態(tài)就會(huì)多一些平衡，你的心靈就會(huì)增添一份無私，你的付出就一定會(huì)得到回報(bào)！我的演講完畢，謝謝大家！

2、你怎樣做個(gè)身心健康的老師？ 3.我們學(xué)校校美、師美，生更美。

4、德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、如果我系進(jìn)行師范生五項(xiàng)技能競(jìng)賽中可以放棄一項(xiàng)，你會(huì)放棄哪一項(xiàng)？為什么？（五項(xiàng)技能是：粉筆字、說課、即興演講、班主任工作能力、才藝）

6、馬上就有一個(gè)外地學(xué)校參觀團(tuán)來我?？疾?，請(qǐng)你在接待時(shí)簡(jiǎn)要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。

7、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。

曾經(jīng)在電視劇中看到一句經(jīng)典的臺(tái)詞，年輕只有一次，這是人生最邪惡的地方。隨著年齡的增長，我也確實(shí)感覺到了這句話的威力。曾經(jīng)那么天真無邪的我，似乎越來越感到這個(gè)社會(huì)已經(jīng)生活給我的壓力。我似乎不愿意去面對(duì)這一切，但是沒有辦法的是，我們必須去面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)。而也只有面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)，我們才能真正的看清自己，才能有所創(chuàng)新。而只有真正的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)我們所處于的這個(gè)社會(huì)，我們所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們應(yīng)該付出的義務(wù)，我們應(yīng)該去體驗(yàn)的那份痛苦艱辛，我們才能成長，才能真正的感受到時(shí)間對(duì)于我們的殘酷性。才能體驗(yàn)到時(shí)間的真正的重量。

綜上所述，珍惜時(shí)間，把握時(shí)間的重量不單單是掛在表面的一層紙，他更應(yīng)該是深深烙進(jìn)內(nèi)心一個(gè)標(biāo)記。只有在不斷的開拓思維，不斷創(chuàng)新，不斷的認(rèn)知自己，不斷對(duì)讓自己冷靜的去面對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)，才能真正的把握住時(shí)間，才能真正的體會(huì)到內(nèi)心深處那時(shí)間的重量。所以讓我們立刻行動(dòng)起來，不要只是用一層薄的能被風(fēng)吹破的口頭言辭去記住時(shí)間的重量，而要真正的去做，真正的去體驗(yàn)。每個(gè)人只有一次生命，最重要的是時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說，都只有一次，真正的重量只有自己能夠體會(huì)。為什么我們不去活的更充實(shí)，活的更加有意義，不要到最后，白了少年頭、空悲切。

8、人最難超越的高度就是自己。

人類的痛苦源自于人類對(duì)自身的無法完善和超越!幸福感其實(shí)是人在不同的人生階段內(nèi)心的強(qiáng)烈需求得到很自然的慰藉的結(jié)果使然！

如果我們能敏銳的去洞察每個(gè)人的內(nèi)心世界，那么這個(gè)世界上又有誰是不值得去同情的呢？

超越自己得樹立堅(jiān)定不移的信念、樹立自強(qiáng)不息的精神、培養(yǎng)百折不撓的品質(zhì)。做到心明如月、心寬似海、心靜如水、心堅(jiān)如鋼。然而這個(gè)客觀世界是復(fù)雜的、矛盾的。而且在復(fù)雜和矛盾中不斷變化著，所以人很難超越自己。

9、人生處處是考場(chǎng)。人生處處是考場(chǎng)。在成長過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考??這些文化考試，僅僅是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)情況的手段。誠然，我們要認(rèn)真謹(jǐn)慎對(duì)待，以便我們學(xué)到更多的文化知識(shí)，全面提高能力，增長才干。人生處處是考場(chǎng)，從你成為社會(huì)學(xué)意義的“人”的那一天，這些考試就已開始。命運(yùn)之神會(huì)給你幾張空白的試卷，他告訴你：“做好它，充實(shí)你生命的每一頁；做完它，直到你生命的終點(diǎn)?！?/p>

人生的舞臺(tái)是多姿多彩的，處處都布滿了考場(chǎng)，不要輕易忽視那些十分簡(jiǎn)單的小事情，也不要對(duì)那些舉手之勞就可以完成的小事就報(bào)以無所謂的態(tài)度，因?yàn)椤白约骸辈攀侵髟兹松\(yùn)的主人。

人生處處是考場(chǎng).生活中的每一步都是一次考試,不管是成功還是失敗.我們都從中磨礪了自己的意志和才華

10、請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。篇二：師范技能大賽即興演講題目案例 案例一： 在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力?！币蚨赣H叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？ 案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？ 案例三： 小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績?cè)诟咭荒昙?jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測(cè)試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績竟然沒有及格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？ 案例四： 剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學(xué)們昨天都已訂正出來的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對(duì)你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對(duì)父母不這樣，但對(duì)你們老師......我上學(xué)是花了錢的 你該如何處理這種情況？ 案例五： 那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開，一下子低下了頭?？纯茨菐讉€(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？

案例六： “刺猬”是小強(qiáng)的外號(hào)，他經(jīng)歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀初三父親才調(diào)回龍游。粗暴的父親使他敬而遠(yuǎn)之，從小無微不至關(guān)心他成長的母親卻在他就讀高一時(shí)病故。他接受不了母親離他而去的事實(shí)，更接受不了母親的死是因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任而延誤了母親的治療。幾個(gè)月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個(gè)家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長的他，開始了抽煙、酗酒、談戀愛、打架斗毆......他桀驁不馴，當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學(xué)更是怕他。碰到這樣的學(xué)生，你該怎樣處理？

案例七：

剛接四年級(jí)一班數(shù)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因?yàn)樗斆鳠崆椋且驗(yàn)樗c別的孩子實(shí)在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時(shí)甚至不分場(chǎng)合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺(tái)。例如一次展示課，當(dāng)進(jìn)入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，朱宇當(dāng)面批評(píng)我，叫同學(xué)回答問題時(shí)，不能總叫那些發(fā)言專業(yè)戶，要求給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。

碰到這樣的學(xué)生，你會(huì)怎樣處理？ 案例八：

在一次主題班會(huì)上，張老師讓同學(xué)們自愿起來用簡(jiǎn)短的語句介紹自己。剛開始幾位同學(xué)很積極地起來作介紹。之后，班里隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學(xué)：“李明，你給大家介紹一下你自己?！闭f著把話筒遞過去。李明拿著話筒，遲疑了一會(huì)，說：“我??嗓子不好?！袄蠋熆吹嚼蠲鞑辉附榻B，就對(duì)其他同學(xué)說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會(huì)，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好?！辈⒃捦策f給了張老師，隨即深深地將頭埋進(jìn)了課本中。張老師什么也沒有說，又叫一位同學(xué)做介紹，之后全班同學(xué)合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起?? 對(duì)此案例你有何看法，如果你是這位老師你會(huì)怎樣做？

案例九：

有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學(xué)家和美國科學(xué)家最大的區(qū)別在哪里?這位獲得過物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人教授說:美國科學(xué)家善于提出新的問題，中國科學(xué)家善于證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實(shí)有洋學(xué)者哥德巴赫提出猜想，有本土學(xué)者陳景潤花畢生精力去證明這個(gè)猜想。

作為老師，如何在現(xiàn)有并不完善的教育體制中，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢？ 案例十：

一堂語文課上，當(dāng)我講到最興起的時(shí)候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時(shí)全班同學(xué)都看著他，有的竟嘩然大笑??，看著這一幕，我驚詫了。這個(gè)孩子已經(jīng)不僅

一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會(huì)大笑起來？

我一面找來冷毛巾，一面讓學(xué)生幫他去洗，一面停下來等他們，同時(shí)我也在思考著，我應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一次長談。

如果是你，你會(huì)怎么跟學(xué)生談。

案例十一：

袁某是一個(gè)上課紀(jì)律特別差的調(diào)皮生，經(jīng)常影響別的學(xué)生上課，學(xué)習(xí)成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個(gè)同學(xué)打了起來，教師為了上課就把馮某叫到了辦公室，并把他交給班主任，下課后教師經(jīng)調(diào)查，是馮某在教室里唱歌，另一同學(xué)去制止不聽，反而動(dòng)手打了這位同學(xué)。

如果你是這位教師，你會(huì)如何處理這件事情。

案例十二： 在小學(xué)的一個(gè)高年級(jí)里，老師正在給學(xué)生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充饑時(shí)，一位學(xué)生好奇地問到：“那他的褲子怎么辦？不會(huì)掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”這個(gè)學(xué)生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。

請(qǐng)談一下你對(duì)這個(gè)案例的看法。

案例十三：

小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對(duì)我特別好。要是有一段時(shí)間沒送了，他就對(duì)我不理不睬的。”

你對(duì)此有什么看法？ 案例十四：

某農(nóng)夫的一頭驢子，掉進(jìn)了一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。農(nóng)夫想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來，但

這口井總得填起來。于是農(nóng)夫開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，這頭驢子一會(huì)就安靜了下來。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，結(jié)果令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

請(qǐng)你舉出教學(xué)中的類似案例。

案例十五：

王鵬是班里的數(shù)學(xué)課代表。前一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師生病住院了，班長組織大家到醫(yī)院去看望數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們都表示贊成，只有王鵬堅(jiān)決不愿意去。同學(xué)們知道數(shù)學(xué)老師平時(shí)對(duì)他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數(shù)學(xué)老師太虛偽。表面上對(duì)我很好，其實(shí)是為了自己，如果我能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎(jiǎng)金可以拿，簡(jiǎn)直就是名利雙收。”在王鵬心里，哪位老師對(duì)他好一點(diǎn)，他就會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。

對(duì)此案例你有什么看法？

案例十六：

小學(xué)二年級(jí)的某節(jié)語文課上，老師正在引導(dǎo)學(xué)生討論課余時(shí)間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉??突然，小王舉手說：“我打算收集死人的尸體和僵尸?！睘榱俗屚瑢W(xué)們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重復(fù)了一遍。你會(huì)如何處理這一情況。

案例十七：

幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們?cè)诟墒裁?？?/p>

“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會(huì)唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”

對(duì)此案例你有什么看法？

案例十八：

丁丁雖然是班上個(gè)子最小的男生，但經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。有時(shí)同學(xué)從他身邊經(jīng)過，不小心碰了他一下，他馬上就對(duì)這個(gè)同學(xué)拳打腳踢，嘴里還罵著臟話。下課活動(dòng)時(shí)，他經(jīng)常會(huì)把某個(gè)同學(xué)打翻在地，甚至騎在這個(gè)同學(xué)的身上，臉色帶著得意的笑容，打架似乎成了他的課間游戲，惹得同學(xué)們經(jīng)常去告狀。

要是有學(xué)生跟你告狀，你會(huì)如何處理？

案例十九：

飛飛是個(gè)遲到大王，從上學(xué)以來，他就很少有不遲到的時(shí)候，有段時(shí)間里甚至天天遲到。而即使是在學(xué)校里，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘后他才急匆匆地進(jìn)教室。偶爾有一次不遲到也是踩著第二遍鈴聲飛一般地沖進(jìn)教室。凡是教過他的老師沒有不為他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對(duì)學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真，是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生。

你對(duì)此如何看？應(yīng)該如何解決？

【案例二十】

張穎是個(gè)總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，張穎雖不信，但是挺

高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

請(qǐng)對(duì)老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。篇三：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時(shí)候，我是個(gè)愛夢(mèng)想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽?；?，坐在院子里的山楂樹下，我開始了對(duì)未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫(yī)生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機(jī)開遍祖國大江南北，為乘客提供優(yōu)良便捷的服務(wù)；

然而，今天的我并沒有實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個(gè)老師嗎？ 還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進(jìn)教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時(shí)，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對(duì)的學(xué)生嗎？

還記得第一次領(lǐng)著學(xué)生去醫(yī)院看病，路人向我為奇異的目光，醫(yī)生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當(dāng)這個(gè)老師？

然而，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學(xué)習(xí)上傳授他們知識(shí)，啟發(fā)他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關(guān)心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學(xué)們建立了深厚的師生情。在我生病的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)細(xì)心的為我打一杯熱水。在我生氣的時(shí)候，他們會(huì)安慰我說：“老師，您別生氣，我們?cè)俨蝗悄鷼饬?。”在平淡的教學(xué)生活中，我好像逐漸找到了與學(xué)生心靈深處的契合點(diǎn)，那是什么呢？

今年發(fā)生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個(gè)愛說愛笑的男孩，被我譽(yù)為“陽光男孩”，但就是這個(gè)“陽光男孩”，今年卻因?yàn)檠蹓哼^高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時(shí)，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對(duì)他說：“當(dāng)然是，你永遠(yuǎn)是我們班的陽光男孩?！? 多么好的學(xué)生??！此時(shí)此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對(duì)大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當(dāng)好他們的老師呢？ 能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不正是我所追求的嗎？

我想，在我年老的時(shí)候，再回頭來品味我的人生，我一定會(huì)說：“我選擇，我無悔！”篇四：即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競(jìng)賽即興演講試題

即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競(jìng)賽即興演講試題

案例一： 在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力?！币蚨?，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三： 小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績?cè)诟咭荒昙?jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測(cè)試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績竟然沒有及格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學(xué)們昨天都已訂正出來的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對(duì)你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對(duì)父母不這樣，但對(duì)你們老師......我上學(xué)是花了錢的 你該如何處理這種情況？案例五： 那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開，一下子低下了頭?？纯茨菐讉€(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？篇五：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個(gè)理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對(duì)繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開課對(duì)一個(gè)教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡(jiǎn)評(píng)最近的工作情況?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡(jiǎn)介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想?！绢}目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請(qǐng)你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法?！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法?！绢}目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí) 【題目51】學(xué)校活動(dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

第四篇：技能大賽導(dǎo)游組題目

一|、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)部分：（共40題）1、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹“霧凇”。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹“干欄”式建筑。3、請(qǐng)列舉道教的五部主要經(jīng)典。、請(qǐng)描述明清時(shí)期陵墓的“寶城寶頂”形式。5、請(qǐng)介紹“五行相生”和“五行相克”。6、旅游業(yè)的三大支柱是什么？、談?wù)勀銓?duì)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理解。

8、“三皇”“五帝”分別指什么？ 9、談?wù)勚袊糯僦频摹叭×恐啤薄?/p>

10、“三綱”“五常”分別是什么？

11、列舉我國七大古都。

12、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹壯族的婚俗。

13、列舉中國四大宗教。

14、列舉中國四大佛教名山。15，列舉中國四大道教名山。

16、“三孔”指的是什么？

17、請(qǐng)列舉蘇州四大園林。

18、請(qǐng)列舉中國四大名菜。

19、泡茶的三要素是什么？ 20、請(qǐng)列舉中國的四大名硯。

21、請(qǐng)列舉我國古代著名的三大藏書閣。

22、請(qǐng)列舉古代江南三大名樓。

23、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹彩畫的三個(gè)等級(jí)。

24、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述“斗拱”。

25、“穆斯林”是什么意思？

26、列舉中國“四大石窟”。

27、佛教中“三法印”指的是什么？

28、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹“重陽節(jié)”名稱的來歷。

29、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹“中秋節(jié)”名稱的來歷。30、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述“喀斯特地貌”。

31、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹“圖騰崇拜”。

32、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹土家族的“趕年”習(xí)俗。

33、我國第二大淡水湖是？

34、請(qǐng)列舉我國三大瀑布。

35、請(qǐng)說出中國古代建筑“木構(gòu)架”的三種結(jié)構(gòu)。

36、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述“藻井”。

37、根據(jù)“姓”的來歷，姓“文”是由何得來？

38、科舉考試中“連中三元”指的是什么？

39、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明“駙馬”一詞的來歷。40、旅游產(chǎn)生的三個(gè)必要條件是什么？

二、導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)部分（共40題）1、商業(yè)性導(dǎo)游發(fā)展有哪些特征？、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹托馬斯庫克其人。、導(dǎo)游工作可分為哪兩類？圖文聲像導(dǎo)游方式(也稱物化導(dǎo)游方式)和實(shí)地口語導(dǎo)游方式(也稱講解導(dǎo)游方式)4、導(dǎo)游工作大體可分為哪三個(gè)部分？ 5、何謂“個(gè)性化”服務(wù)？、導(dǎo)游工作的經(jīng)濟(jì)性體現(xiàn)在哪些方面？ 7、導(dǎo)游工作的獨(dú)立性體現(xiàn)在哪些方面？ 8、導(dǎo)游員的概念是什么？、按技術(shù)等級(jí)劃分導(dǎo)游員可分為哪幾等？

10、導(dǎo)游員職責(zé)“五大員”指的是？

11、在旅游者心目中導(dǎo)游員應(yīng)是什么樣的人？

12、為什么說“培訓(xùn)導(dǎo)游員”是提高導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵？

13、導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的含義是什么？

14、怎樣理解導(dǎo)游服務(wù)工作中“觀念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為”？

15、處理旅游投訴的基本原則是什么？

16、旅行社的概念是什么？

17、致歡迎詞。

18、致歡送詞。

19、怎樣帶領(lǐng)旅游團(tuán)用好第一餐？

20、作為導(dǎo)游員，怎樣做好自我總結(jié)和積累工作？

21、怎樣處理地陪、全陪及領(lǐng)隊(duì)的關(guān)系？

22、導(dǎo)游員手勢(shì)語應(yīng)注意哪些方面？

23、舉例說明導(dǎo)游方法中的“聯(lián)想比照法”。

24、舉例說明導(dǎo)游方法中的“夾敘夾議法”。

25、初次上團(tuán)，如何注意自我心理調(diào)節(jié)？

26、請(qǐng)用“調(diào)侃式”作簡(jiǎn)要自我介紹。

27、漏接該如何處理？

28、錯(cuò)接該如何處理？

29、如何預(yù)防誤機(jī)事故？

30、在運(yùn)用導(dǎo)游語言時(shí)，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？

31、如游客遇到食物中毒事件，作為導(dǎo)游該如何處理？

32、導(dǎo)游送國際航班，應(yīng)提前多長時(shí)間到達(dá)機(jī)場(chǎng)？

33、導(dǎo)游送國內(nèi)航班，應(yīng)提前多長時(shí)間到達(dá)機(jī)場(chǎng)？

34、導(dǎo)游接團(tuán)，物質(zhì)準(zhǔn)備應(yīng)包括哪些？

35、請(qǐng)簡(jiǎn)要說出兼職導(dǎo)游員和專職導(dǎo)游員的區(qū)別。

36、請(qǐng)舉例說明全陪、地陪及領(lǐng)隊(duì)之間的關(guān)系。

37、導(dǎo)游員培訓(xùn)可分為哪兩類？

38、作為導(dǎo)游員，形象準(zhǔn)備應(yīng)注意哪些方面？

39、怎樣帶領(lǐng)旅游團(tuán)用好第一餐？ 40、請(qǐng)列舉五個(gè)圖文聲像類導(dǎo)游。

三、旅游政策法規(guī)部分（共40題）、我國的國體是什么？ 2、我國的政體是什么？、我國公民的基本權(quán)利有哪些？ 4、我國公民的基本義務(wù)有哪些？ 5、我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？ 6、什么是“三資”企業(yè)？、按勞分配以外的其他分配形式主要有哪些？ 8、什么是合同？、請(qǐng)區(qū)分單務(wù)合同和雙務(wù)合同。

10、請(qǐng)區(qū)分有償合同和無償合同。

11、請(qǐng)區(qū)分要式合同和不要式合同。

12、合同法的基本原則有哪些？

13、限制民事行為能力的人有哪些？

14、什么是“要約”？

15、什么是“要約邀請(qǐng)”？

16、什么是“承諾”？

17、一項(xiàng)有效的承諾，必須符合哪些條件？

18、合同的形式有哪些？

19、什么是“格式條款”？ 20、無效合同具有哪些特征？

21、合同的履行應(yīng)遵循什么原則？

22、什么是消費(fèi)者？

23、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明消費(fèi)者的自主選擇權(quán)。

24、什么是消費(fèi)者的監(jiān)督批評(píng)權(quán)？

25、什么是旅行社？

26、設(shè)立旅行社有哪些條件？

27、保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人一般是哪些？

28、什么是旅游保險(xiǎn)合同？

29、什么是保險(xiǎn)期限？

30、有哪些情況不得頒發(fā)導(dǎo)游證？

31、旅游安全事故有哪些等級(jí)？

32、旅游投訴受理是什么？

33、旅游投訴的處理有哪幾個(gè)程序？

34、什么是邊境旅游？

35、邊境旅游和出國旅游有何區(qū)別？

36、民用航空服務(wù)包含哪三方面內(nèi)容？

37、旅客的乘車條件是什么？

38、什么是鐵路運(yùn)輸合同？

39、什么是娛樂場(chǎng)所？

40、設(shè)立娛樂場(chǎng)所應(yīng)具備哪些條件？

第五篇：第一屆廣東省語文師范技能大賽 即興演講題目

即興演講題目

1.在你看來，教育智慧從哪里來？

2.請(qǐng)問你怎么理解“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的”？

3.你認(rèn)為評(píng)價(jià)語文課堂教學(xué)是否成功的核心因素是什么？

4.請(qǐng)你說說老師的修養(yǎng)與語文教學(xué)的關(guān)系。

5.請(qǐng)說說你對(duì)“多元解讀”及其在實(shí)際教學(xué)中如何操作的認(rèn)識(shí)。

6.你覺得如何做一名幸福的教師？

7.如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語文交際和課外活動(dòng)的能力？

8.如何促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革？

9.你認(rèn)為語文學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？為什么？

10.如何理解葉圣陶說的“教是為了不教”？

11.你認(rèn)為當(dāng)前語文教學(xué)中還存在哪些不足？

12.杜威認(rèn)為：教育即“生活”、“成長”和“經(jīng)驗(yàn)改造”，請(qǐng)你結(jié)合我國語文教育現(xiàn)狀，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

13.你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里？

14.如何理解語文課堂的預(yù)設(shè)與生成？

15.請(qǐng)你談?wù)務(wù)Z文和文學(xué)的關(guān)系。

16.如何理解葉圣陶先生說的“教材無非是個(gè)例子”？

17.在入學(xué)選拔體制不變的前提下，素質(zhì)教育當(dāng)下改革的關(guān)鍵是什么？

18.如何理解“生活是寫作的源泉”？

19.如何理解“愛與責(zé)任是師德之魂”？

20.談?wù)勀銓?duì)語感教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

21.在你看來，一節(jié)好的語文課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

22.請(qǐng)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中接受性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的關(guān)系。

23.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“讓成長成為一種習(xí)慣”的看法。

24.談?wù)勀銓?duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。

25.你認(rèn)為課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)各有哪些特點(diǎn)。

26.有人說“比文憑重要的是知識(shí)，比知識(shí)重要的是技能，比技能重要的是素質(zhì)”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

27.你認(rèn)為語文教師最重要的專業(yè)素養(yǎng)是什么？為什么？

28.試舉例闡述語文學(xué)科“人文性”與“工具性”的關(guān)系。

29.論新時(shí)期的師生關(guān)系。

30.你如何理解“新課標(biāo)”中提出的“語文素養(yǎng)”一詞？

31.你如何看待“選修課程必修化”現(xiàn)象？

32.你如何理解“課堂應(yīng)突出并落實(shí)學(xué)生的主體地位”？

33.你怎樣理解“語文課程應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展”？

34.試舉例說明如何“把握語文教育的特點(diǎn)”。

35.請(qǐng)你談?wù)勁d趣與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。