第一篇：余杭創(chuàng)新基地動態(tài)信息

余杭創(chuàng)新基地動態(tài)信息

2012年2月16日，區(qū)委常委、浙江杭州未來科技城（海創(chuàng)園）黨工委副書記、管委會副主任沈文南主持召開會議，專題研究恒生科技園相關(guān)事宜。區(qū)外經(jīng)局、財政局、建設(shè)（規(guī)劃）局、科技局及浙江杭州未來科技城（海創(chuàng)園）管委會相關(guān)負責(zé)人參加了會議。

會議主要研究了恒生科技園關(guān)于招商、稅收政策的落實，孵化器建設(shè)等方面相關(guān)事宜，明確產(chǎn)業(yè)扶持政策，提高產(chǎn)業(yè)服務(wù)的效率，致力于將恒生科技園打造成國內(nèi)一流智慧產(chǎn)業(yè)企業(yè)集聚區(qū)成長平臺和未來科技城首批示范標(biāo)桿。

2月9日下午，余杭組團管委會副主任於衛(wèi)國主持召開浙江杭州未來科技城戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃研究討論會。會議由華東師范大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院人文地理學(xué)教授杜德斌，阿里巴巴淘寶城、恒生科技園、華立集團、多加商務(wù)、尚越光電、樂富海邦園、星月生物、海智、奧克斯、浙能及英皇影視文化村的企業(yè)代表，深圳市城市規(guī)劃研究設(shè)計院規(guī)劃二所主創(chuàng)設(shè)計人員，余杭組團規(guī)劃所、余杭組團管委會等相關(guān)人員參加。

會議上，各企業(yè)代表暢所欲言，對未來科技城的發(fā)展出謀劃策積極建言。他們認為在未來科技城今后的發(fā)展中，應(yīng)把滿足企業(yè)員工居住、教育、醫(yī)療、休閑、娛樂等公建配套與園區(qū)建設(shè)放在同等重要地位，在物質(zhì)空間設(shè)計上應(yīng)考慮到各種用地功能的平衡；另外也希望政府能更多的出臺優(yōu)惠政策扶持，提供更方便、快捷的金融保障及企業(yè)信用擔(dān)保等服務(wù)；最后也提出在城市景觀設(shè)計上，與企業(yè)園區(qū)交界處的城市公共空間的景觀應(yīng)盡量融合。

會后，於衛(wèi)國與杜德斌教授的研究團隊針對企業(yè)提出的寶貴意見做了進一步梳理、整合，致力于建成吸引海外高層次人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，引領(lǐng)未來城市發(fā)展方向的科技新城。

2月3日，未來科技城召開專題研究海創(chuàng)園一期六個項目開工推進工作會議，會議由未來科技城（海創(chuàng)園）黨工委委員、管委會副主任許宏球主持。倉前街道、五常街道相關(guān)負責(zé)人，管委會各有關(guān)部門，以及樂富、海智、浙能、奧克斯、星月、尚越等企業(yè)相關(guān)負責(zé)人參加會議。

會議緊緊圍繞項目推進的各個時間節(jié)點，對項目當(dāng)前階段主要工作開展討論與研究。會上，海創(chuàng)園6家項目業(yè)主單位分別從圍墻、水電路等方面對各自項目進展情況、存在問題、下一步工作計劃進行了匯報。各街道、組團相關(guān)處室針對項目業(yè)主的問題提出了解決方案。最后，許宏球要求各項目業(yè)主要全力以赴，緊抓項目時間節(jié)點，爭取在計劃時間內(nèi)開工，要求組團各街道、有關(guān)部門要積極做好項目推進的各項服務(wù)和配合工作，確保項目順利開工。

2月5日下午，全省人才工作座談會在杭召開。省委常委、組織部長蔡奇，副省長陳加元出席會議。區(qū)委常委、浙江杭州未來科技城（海創(chuàng)園）黨工委副書記、管委會副主任沈文南參加會議。

2011年，我省人才工作取得明顯成效，人才強省規(guī)劃體系基本形成，重大人才工程全面實施，人才平臺加力推進，人才政策機制加快創(chuàng)新，人才強省建設(shè)呈現(xiàn)良好勢頭。去年浙江新增中國工程院院士2人、省特級專家20人。累計引進省“千人計劃”383人，入選國家“千人計劃”93人，居全國第4位。

作為省委組織部人才工作重要平臺之一的浙江杭州未來科技城（海創(chuàng)園），2011年度發(fā)展建設(shè)也取得重要進展。成功舉辦北京推介會，躋身中央企業(yè)集中建設(shè)的四大未來科技城，被命名為國家海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。自成立以來已引進海外高層次人才項目69個，海外高層次人才121名。

會上，蔡奇部長要求海創(chuàng)園在新的一年，要“自找苦吃、自找壓力”，不斷完善管理體制機制，落實要素政策保障，加快建設(shè)進度，力爭實現(xiàn)引進高端人才、中央企業(yè)、海外研究院“三突破”，要確保海創(chuàng)園啟動區(qū)塊上半年基本建成并部分投入使用，一期進入全面建設(shè)，二期年內(nèi)開工，建成國內(nèi)一流的人才科技高地。

同時，蔡奇部長強調(diào)，省市區(qū)相關(guān)部門要三級聯(lián)動，抓緊實施在未來科技城（海創(chuàng)園）建設(shè)人才特區(qū)、打造人才高地的政策，制定出臺配套細則，確保各項政策措施落到實處，取得經(jīng)驗后在國家和省人才基地推行。

會議還通報表彰了2010年度市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)人才工作目標(biāo)責(zé)任制考核先進單位、為首批16個省海外高層次人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地授牌，及向新入選“千人計劃”的人才代表頒發(fā)“浙江省特聘專家”證書。

2011年4月7日下午，中組部副部長李智勇一行來到位于余杭組團（創(chuàng)新基地）的浙江海外高層次人才創(chuàng)新園調(diào)研。省市領(lǐng)導(dǎo)黃坤明、王金財、于躍敏，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)姜軍、孫炳松、邵立春，區(qū)長助理沈文南陪同調(diào)研。

在海創(chuàng)園建設(shè)現(xiàn)場，區(qū)長姜軍向李智勇一行介紹了海創(chuàng)園的位置、建設(shè)進度、布局、配套設(shè)施以及周邊項目等情況。李智勇詢問了海創(chuàng)園的建設(shè)情況和項目引進情況。在余杭組團科創(chuàng)中心，李智勇親切的與海創(chuàng)園海外高層次人才代表一一握手。

隨后，李智勇一行走訪了海創(chuàng)園建設(shè)現(xiàn)場和浙江尚越光電科技有限公司、杭州易文賽生物科技有限公司兩家園區(qū)新引進的公司?！吧性焦怆姟笔且患壹灾餮邪l(fā)核心技術(shù)、自行開發(fā)生產(chǎn)設(shè)備和獨立生產(chǎn)創(chuàng)新產(chǎn)品為一體的復(fù)合納米量子點光伏太陽能電池企業(yè)?！耙孜馁惿铩敝饕铝τ诟杉毎难芯?、開發(fā)與應(yīng)用；疾病評估與診斷的臨床應(yīng)用研究和技術(shù)服務(wù)，如干細胞資源的分離、保存，基因檢測等服務(wù)項目。在“尚越光電”、“易文賽生物”聽取企業(yè)負責(zé)人介紹情況時，李智勇詳細詢問了復(fù)合納米量子點光伏太陽能電池的生產(chǎn)原理、運用情況，以及干細胞臨床研究成效、治療疾病領(lǐng)域、干細胞如何提取、保存等情況。

2011年1月7日，省委組織部副部長姚志文主持召開海創(chuàng)園推進工作協(xié)調(diào)會議，省科技廳、省人力社保廳、省國土資源廳、省專家與留學(xué)人員服務(wù)中心、市委組織部、市科技局、市人事局、市國土資源局相關(guān)負責(zé)人，余杭區(qū)委副書記、區(qū)長姜軍及區(qū)有關(guān)部門負責(zé)人參加會議。會議聽取余杭區(qū)關(guān)于海創(chuàng)園推進工作存在困難及下一步計劃的匯報，逐一討論協(xié)調(diào)了有關(guān)困難，并對下一步工作做了部署。

會議認為，前階段，余杭區(qū)根據(jù)省委組織部工作要求，周密部署、狠抓落實、全力以赴推進海創(chuàng)園建設(shè)，做了大量卓有成效的工作，省、市有關(guān)部門對海創(chuàng)園建設(shè)都給予了高度重視和大力支持，海創(chuàng)園開工以來，啟動區(qū)建設(shè)加快節(jié)奏、全速推進、勢頭良好，值得肯定。下一步，余杭區(qū)要繼續(xù)按照省委組織部對于海創(chuàng)園建設(shè)工作要求，進一步細化目標(biāo)，強化保障、全力推進，省市有關(guān)部門要切實幫助解項目推進中存在的困難，確保海創(chuàng)園又好又快發(fā)展。

會議強調(diào)，在海創(chuàng)園下一步推進中一是要堅持創(chuàng)業(yè)人才與創(chuàng)新人才相結(jié)合的原則。高水平的研發(fā)項目及企業(yè)研發(fā)中心對于區(qū)域發(fā)展具有巨大的輻射帶動作用，產(chǎn)生積極而深遠影響，海創(chuàng)園在引進創(chuàng)業(yè)人才的同時，要注重創(chuàng)新人才的引進，積極招引、扶持科研院所落戶。二是堅持多渠道招才引智。依靠創(chuàng)業(yè)項目、科研院所、企業(yè)研發(fā)中心等引才用才平臺集聚人才，同時要加強與僑聯(lián)、浙江大學(xué)、海外協(xié)會的合作，積極引進省外、國外的高水平人才與項目。三是建立更加專業(yè)的服務(wù)團隊。余杭區(qū)要加大支持力度，加強海創(chuàng)園服務(wù)隊伍建設(shè)，打造一支更加專業(yè)、更優(yōu)服務(wù)、更為健全的招商、服務(wù)團隊。會議還明確將建立海創(chuàng)園推進工作每月例會制度，由省委組織部牽頭，每月第召開例會研究海創(chuàng)園工作。

2010年11月16日下午，中組部人才工作局副局長、海外高層次人才引進工作專項辦公室主任宋永華一行，到余杭組團（創(chuàng)新基地）調(diào)研考察海創(chuàng)園有關(guān)工作。

調(diào)研后召開了座談會。會議由省委組織部副部長姚志文主持。杭州市委常委、組織部長于躍敏，市委組織部科干處處長仰中旻，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)朱金坤、孫炳松、邵立春，區(qū)長助理，余杭組團（創(chuàng)新基地）管委會主任沈文南等陪同調(diào)研。

會上，市委常委、區(qū)委書記朱金坤向調(diào)研組一行介紹了余杭區(qū)的概況及海創(chuàng)園的開展情況。為貫徹國家人才戰(zhàn)略，深入落實中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見》，在省、市委的直接領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，浙江省在余杭區(qū)集中建設(shè)浙江海外高層次人才創(chuàng)新園，并于今年7月掛牌。前階段，在各有關(guān)部門的大力支持下，在海外高層次人才及高校、企業(yè)的積極參與下，經(jīng)過緊張籌備及高效推進，海創(chuàng)園創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加大人才培養(yǎng)力度，為海創(chuàng)園發(fā)展提供了強大的智力支持和人才保證。目前各項工作進展順利，實現(xiàn)良好開局。

朱金坤說，海創(chuàng)園按照高起點規(guī)劃、高強度投入、高標(biāo)準建設(shè)、高效能服務(wù)的“四高”要求，正在不斷加快園區(qū)規(guī)劃建設(shè)速度。堅持政策先行，加大扶優(yōu)扶強力度，大力宣傳余杭區(qū)培養(yǎng)、吸引、用好科技人才的優(yōu)惠政策，不斷增強對人才的吸引力和凝聚力。堅持主動出擊，積極拓展招才引智渠道的同時，堅持管理創(chuàng)新，創(chuàng)新園區(qū)管理機制、創(chuàng)新人才服務(wù)機制、創(chuàng)新項目培育機制，提升運營服務(wù)水平，使科技人才有干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。另外，朱金坤還提到，根據(jù)省市對海創(chuàng)園五年的目標(biāo)要求，結(jié)合余杭區(qū)“十二五”人才工作規(guī)劃，將制定海創(chuàng)園五年發(fā)展目標(biāo)。今后還將繼續(xù)做好基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，加快平臺建設(shè)，健全引才網(wǎng)絡(luò)，加大宣傳推介力度，擴大海創(chuàng)園政策影響力。

宋永華表示，海創(chuàng)園的工作方向明確，特別是海創(chuàng)園制定的一系列政策使人才帶動產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)帶動創(chuàng)新，人才工作特點突出，取得了明顯成效，為人才工作創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗。宋永華希望海創(chuàng)園的工作要繼續(xù)努力探索，大膽實踐，培養(yǎng)壯大一支強有力的人才隊伍，在激勵人才的機制上先試先行，加強人才的集聚。宋永華同時表示，今后中組部將提供一些優(yōu)惠政策，提供人才支持，來幫助推動海創(chuàng)園的發(fā)展，為今后的人才工作創(chuàng)造出更加寶貴的經(jīng)驗。

在此次調(diào)研活動中，宋永華一行還實地參觀了落戶于海創(chuàng)園的易文賽生物技術(shù)有限公司，了解海創(chuàng)園對于培養(yǎng)人才、重視人才的實際工作。

2010年11月4日下午，在杭州參加浙江·杭州國際人才交流與合作大會的近200名海歸人員應(yīng)邀參加了由余杭區(qū)委、區(qū)政府組織的“浙江海外高層次人才創(chuàng)新園推介會”。在宣布推介會結(jié)束后，參加會議的余杭區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及海創(chuàng)園的負責(zé)人立刻被海歸們“包圍”了，大家紛紛將自己的名片塞到領(lǐng)導(dǎo)的手中，迫不及待地詢問著進駐海創(chuàng)園的相關(guān)政策。

區(qū)長姜軍，區(qū)委常委、組織部長邵立春，副區(qū)長屠冬冬，政協(xié)副主席潘法高，區(qū)長助理沈文南，以及余杭區(qū)人事局、科技局、財政局、外經(jīng)局、海創(chuàng)園的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了推介會。

姜軍從大禹治水的歷史典故講起了余杭的來源，他說：“余杭是杭州的‘母親’。余杭的歷史比杭州城更悠久，余杭是大運河的最南端，是大運河的起始地，歷來是魚米之鄉(xiāng)，江南富庶之地……”

姜軍介紹，余杭是章太炎的故鄉(xiāng)，又有聞名遐邇的西溪濕地，不僅人文底蘊豐厚，自然環(huán)境也是得天獨厚，海創(chuàng)園正地處其間，坐擁區(qū)位優(yōu)勢、文化底蘊、自然環(huán)境、創(chuàng)業(yè)前景等各種優(yōu)勢，但引進高層次人才是發(fā)展的重要推力。最后，他真誠地邀請廣大海外高層次人才來余杭創(chuàng)業(yè)、來海創(chuàng)園創(chuàng)業(yè)。屠冬冬隨后向與會的海歸們參觀介紹了海創(chuàng)園的概況，對進駐海創(chuàng)園的相關(guān)優(yōu)惠政策進行了解答。他說，海創(chuàng)園是省級政府大力支持的，以政策創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、平臺創(chuàng)新，創(chuàng)立的全省最高端人才創(chuàng)業(yè)基地。海創(chuàng)園位于杭州宜居、宜學(xué)、宜業(yè)、宜游的城西區(qū)塊，處在可塑性最好、生態(tài)環(huán)境最好的和諧示范區(qū)。在交流探討環(huán)節(jié)，海歸們紛紛就自己關(guān)心的扶持政策、產(chǎn)業(yè)定位、園區(qū)服務(wù)等問題，向余杭區(qū)及海創(chuàng)園的領(lǐng)導(dǎo)詢問，場面非常熱烈。由于還有其他行程，推介會進行了一個小時后不得不結(jié)束，于是就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

王喆明是一位留學(xué)德國的博士，作為一名杭州人，家鄉(xiāng)的變化讓他激動不已。他認為海創(chuàng)園是一個非常適合科技研發(fā)的產(chǎn)業(yè)基地，他覺得他的項目在海創(chuàng)園很有前景。留美的丁春平先生對海創(chuàng)園得天獨厚的自然環(huán)境、大學(xué)林立的人文環(huán)境、政府明確的扶持政策很有好感，他說：“海創(chuàng)園已經(jīng)在我心中留下了濃墨重彩的一筆”。

第二篇：余杭食品安全信息.

余杭食品安全信息 第三十八期（總第一百二十五期）

余杭區(qū)食品安全委員會辦公室編

二○○八年十月二十四日

▲臨平·東湖街道召開創(chuàng)建杭州市食品安全示范街道工作會議 ▲臨平·東湖街道舉辦食品藥品協(xié)管員培訓(xùn)班 ▲喬司鎮(zhèn)開展食品安全檢查 ▲五常各社區(qū)開展食品安全檢查 ▲黃湖鎮(zhèn)開展小餐飲專項檢查工作

▲運河鎮(zhèn)整體部署整規(guī)工作，及時開展小餐飲店培訓(xùn)

臨平·東湖街道召開創(chuàng)建杭州市食品安全

示范街道工作會議

10月21日，臨平·東湖街道召開創(chuàng)建杭州市食品安全示范街道工作會議。區(qū)食品藥品監(jiān)管局副局長鄭光華、街道辦主任黃振玉、分管領(lǐng)導(dǎo)黃雪梅副主任、各社區(qū)主任及協(xié)管員、街道中心學(xué)校、轄區(qū)單位主要負責(zé)人等參加了本次會議，會議由黃振玉主任主持，街道分管領(lǐng)導(dǎo)黃雪梅副主任對于創(chuàng)建工作的各個方面作出布署。

鄭光華副局長要求街道創(chuàng)建工作要與三個結(jié)合相配套:一是與年終目標(biāo)考核相結(jié)合；二是與創(chuàng)建文明城區(qū)相結(jié)合；三是與“十小”整治相結(jié)合。最后黃振玉主任對創(chuàng)建工作提出四點要求：一是統(tǒng)一思想，增強意識。要把創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，以強有力的領(lǐng)導(dǎo)確保創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)。二是明確目標(biāo)，落實責(zé)任。分解落實創(chuàng)建任務(wù)。三是上下聯(lián)動，相互協(xié)調(diào)。各有關(guān)單位要相互溝通，相互配合，相互補位，形成齊抓共管的合力，確保示范街道創(chuàng)建目標(biāo)的全面實現(xiàn)。四是加強宣傳，形成氛圍。要加強對群眾的食品安全宣傳，提高廣大群眾的食品安全意識和維權(quán)意識，形成食品安全示范街道創(chuàng)建的良好氛圍。會上，各社區(qū)、街道中心學(xué)校及轄區(qū)單位負責(zé)人還與街道簽訂了食品安全目標(biāo)責(zé)任書。（臨平·東湖街道供稿）

臨平·東湖街道舉辦食品藥品協(xié)管員培訓(xùn)班

為進一步提高街道食品藥品協(xié)管員的工作水平，努力做好臨平·東湖街道食品藥品監(jiān)管工作，保障廣大人民群眾的飲食及用藥安全，10月21日下午，臨平·東湖街道舉辦食品藥品協(xié)管員培訓(xùn)班，街道20個社區(qū)及轄區(qū)單位的食品藥品協(xié)管員參加了此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)班邀請區(qū)食品藥品監(jiān)管局相關(guān)負責(zé)人向協(xié)管員講授專業(yè)知識，內(nèi)容包括街道食品藥品安全應(yīng)急預(yù)案、藥品管理法、食品衛(wèi)生法等法律法規(guī)和藥品基本知識等。

建立食品藥品安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及面廣、政策性強。臨平·東湖街道高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,逐步建立以街道監(jiān)督員、社區(qū)協(xié)管員為主體的食品藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，全力構(gòu)筑安全防線，重點解決食品藥品質(zhì)量問題，維護廣大群眾身體健康，為最終實現(xiàn)人人享有食品藥品安全保障的目標(biāo)而努力。（臨平·東湖街道供稿）喬司鎮(zhèn)開展食品安全檢查

近日，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所聯(lián)合喬司鎮(zhèn)政府、喬司衛(wèi)生院組織臨平片衛(wèi)生監(jiān)督員、助理監(jiān)督員10人，對喬司鎮(zhèn)的餐飲店、機關(guān)企事業(yè)單位食堂等進行食品安全檢查。

檢查人員分三路分別檢查了新街、南街、喬莫東路、農(nóng)貿(mào)市場的40多家相關(guān)單位。在檢查中，發(fā)現(xiàn)部分餐飲店存在從業(yè)人員無健康證，某些單位食堂餐具衛(wèi)生消毒不到位等現(xiàn)象。對此，檢查組要求其限時整改，并對所有被檢單位發(fā)放了食品安全監(jiān)督意見書。（喬司鎮(zhèn)供稿）

五常各社區(qū)開展食品安全檢查

春秋兩季是傳染性疾病的高發(fā)期，為杜絕傳染源，保證社區(qū)食品衛(wèi)生安全，五常各個社區(qū)食品安全負責(zé)人近日開始對轄區(qū)內(nèi)所有從事餐飲及零售食品銷售的商家及店鋪進行了食品衛(wèi)生安全檢查，對商家的衛(wèi)生許可證、工商營業(yè)執(zhí)照及從業(yè)人員的健康證等進行了詳細檢查，要求從事食品銷售的人員必須配證上崗。此次檢查有效地規(guī)范了商家的經(jīng)營行為，為確保廣大消費者餐飲消費安全，防止食源性疾病和食物中毒事件的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)。（五常街道供稿）

黃湖鎮(zhèn)開展小餐飲專項檢查工作

10月23日上午，黃湖鎮(zhèn)教育衛(wèi)生辦、鎮(zhèn)衛(wèi)生院會同瓶窯衛(wèi)生監(jiān)督所開展小餐飲專項檢查，對轄區(qū)內(nèi)“小餐飲示范一條街”上的小飯店、面包房、小攤點進行重點檢查。檢查人員檢查了相關(guān)單位的衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證，原料進貨 臺賬及食品衛(wèi)生管理制度。要求沒有將食品衛(wèi)生管理制度明示的經(jīng)營單位馬上將制度上墻明示，并要求各小餐飲經(jīng)營主體重視食品衛(wèi)生，保障所供食品安全。（黃湖鎮(zhèn)供稿）

運河鎮(zhèn)整體部署整規(guī)工作，及時開展小餐飲店培訓(xùn)

根據(jù)“十小”整治試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要求，近日，運河鎮(zhèn)召開“小餐飲店”業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。邀請區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所徐志惠副所長和臨平分所魏建軍同志為該鎮(zhèn)小餐飲經(jīng)營戶進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。運河鎮(zhèn)共有小餐飲店179家，參加此次培訓(xùn)的有77家。

培訓(xùn)會上，徐志惠副所長對餐飲單位食品衛(wèi)生管理制度、浙江省小餐飲整治標(biāo)準規(guī)范、食品衛(wèi)生承諾書等作了詳細的說明。最后，運河鎮(zhèn)教育衛(wèi)生辦負責(zé)人指出：小餐飲整治規(guī)范工作與老百姓的飲食安全密切相關(guān)，各單位一定要加強認識，對照各項衛(wèi)生標(biāo)準要求，及時進行整改，進一步規(guī)范各項制度措施，促進小餐飲業(yè)健康有序發(fā)展。（運河鎮(zhèn)供稿）

第三篇：動態(tài)信息試題

專業(yè)動態(tài)傳媒信息試題

一、選擇題

1、《白鹿原》是陳忠實的代表作品，被（）后來改編為同名電影，在２０１２年上映。

Ａ張藝謀Ｂ王全安Ｃ田壯壯Ｄ馮小剛

2、電影《大紅燈籠高高掛》是根據(jù)作家（）的《妻妾成群》改變的。Ａ莫言Ｂ施詳生Ｃ蘇童Ｄ王朔

3、電視區(qū)別于廣播的最大特點是，它有（）

A音響B(tài)音樂C畫面D解說

4、“電視之父”是（）

A貝爾B 格里菲斯C保爾·尼普可夫D盧米埃爾兄弟 5、2012年（），中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京舉行。A1月7日至15日B1月7日至14日C1月8日至14日D1月18日至15日

6、十八大指出，（）是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

A 社會創(chuàng)新B文化創(chuàng)新C理論創(chuàng)新D科技創(chuàng)新

7、娛樂類真人秀節(jié)目《中國好聲音》播出平臺是（）

Ａ 湖南衛(wèi)視Ｂ浙江衛(wèi)視Ｃ星尚傳媒Ｄ上海衛(wèi)視

8、以下獎項不屬于電影獎項的是（）

A星光獎B奧斯卡金像獎C倫勃朗獎D 金獅獎9、2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎的是莫言的（）

A《蛙》B《豐乳肥臀》C《紅高粱》D《生死疲勞》、2012年3月，優(yōu)酷網(wǎng)和（）共同簽訂協(xié)議，以百分之百換股的方式?jīng)Q定合并。

A土豆網(wǎng)B 迅雷看看C樂酷D百度視頻

11、以下選項，導(dǎo)演和作品不相吻合的一項是（）

A李安《少年派的奇幻漂流》

B張藝謀 《活著》《C陳凱歌 《梅蘭芳》D馮小剛《陽光燦爛的日子》

12、以下影視城中，我國最大的影視城是（）

A橫店影視城B上海影視樂園C中山影視城D焦作影視城

13、以下節(jié)目跟播出頻道不相吻合的一項是（）

A《天天向上》——湖南衛(wèi)視B《我愛記歌詞》——浙江衛(wèi)視 C《幸福來敲門》——天津衛(wèi)視D《向上吧，少年》——上海東方衛(wèi)

14、電影中，“旁白”是指（）

A.劇情中人物之間的交流B.會議中人物之間的交流

C.生源來自畫外，但對故事情節(jié)、人物心理敘述抒情議論的聲音

D.生源來自畫外，但是畫面中某個人物發(fā)出表現(xiàn)心理活動的聲音

15、電影誕生于（）

A.美國B.法國C.中國D.德國

16、下列不屬于張藝謀導(dǎo)演的電影是（）

A.《山楂樹之戀》B.《紅高粱》C.《三槍拍案驚奇》D.《梅蘭芳》

17、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一座廣播電臺是（）

A.陜北新華電臺 B.延安新華廣播電臺 C.中央人民廣播電臺 D.中國國際廣播電臺

18、廣播電視作為傳媒，以（）為表現(xiàn)形式。

A.聲音B節(jié)目C.圖像D.聲畫

19、研究深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮等問題的主要會議是()

A、中共十一屆三中全會B、中共十七屆六中全會、C、全國文化體制改革工作會D、國務(wù)院辦公會議

20、金磚國家由原來的4個增加到了5個，增加的國家是()

A.巴西B.俄羅斯C.印度D.南非21、2011年6月，臺北故宮博物館與浙江省博物館達成協(xié)議共同舉辦“山水合璧”特展，分藏兩岸的傳世名畫在臺北合璧展出，引起轟動。這幅名畫是（）

A.徐悲鴻《奔馬圖》B.黃公望《富春山居圖》

C.顧愷之《洛神賦圖》D.郎世寧《百駿圖》

22、針對于電視娛樂節(jié)目過多、過濫的情況，國家廣電總局發(fā)布了“限娛令”，個電視上星綜合頻道從2012年1月1日起，每周娛樂節(jié)目不能超過（）

A、3檔B、1檔C、2檔D、4檔

23、全國文化體制改革工作要求進一步推動（）體制改革，達到“專制、撤銷、整合、規(guī)劃、保留”一批的目的。

A、國有文藝院團B、民辦文藝院團

C、國有文化單位D、民辦文化單位24、2011年按國務(wù)院要求，全國進一步推進“三網(wǎng)融合”，這“三網(wǎng)”不包括下列（）

A、廣播電視網(wǎng)B、互聯(lián)網(wǎng)C、物聯(lián)網(wǎng)D、電信網(wǎng)

25、歲末年初，“賀歲片”紛紛粉墨登場，下列幾部已經(jīng)上映或計劃推出導(dǎo)演和片子不吻合的是（）

A、張藝謀《金陵十三釵》B、徐克《龍門飛甲》

C、陳凱歌《大魔術(shù)師》D、李仁港《鴻門宴》

26、近年來新一輪婚戀情感類電視節(jié)目紛紛出臺，下列節(jié)目和電視臺不相吻合的是（）

A、浙江臺《愛情連連看》B、湖南臺《稱心如意》

C、上海臺《精誠所至》D、星尚傳媒《丈母娘看女婿》

27、亞洲最大的影視拍攝基地是（）

A、長影世界城B、橫店影視城

C、鎮(zhèn)北堡西部影視城D、涿州影視城

28、下列影視文化機構(gòu)上市的是()

A華誼兄弟B.海潤影視C.天娛傳媒D.新畫面影視

29、中國的電視創(chuàng)辦于（），是（）。

A.1958年，北京電視臺B.1958年，上海電視臺

C.1978年，中央電視臺D.1958年，新華電視臺

30、電視藝術(shù)是繼電影藝術(shù)后產(chǎn)生的藝術(shù)樣式，人們又稱為（）

A.第8藝術(shù)B.第9藝術(shù)

C.第4藝術(shù)D.第5藝術(shù)

31、在中國，作為政府“優(yōu)秀影片獎”的是（）

A.百花獎B.金雞獎C.金牛獎D.華表獎

32、在影視拍攝中，鏡頭運行的主要形式不包括下列（）

A.推B.拉C.搖D.轉(zhuǎn)

33、戲劇藝術(shù)是一種綜合藝術(shù)，它要求角色通過（）為塑造人物形象服

A.唱B.打C.做D.搖

34、下列不屬于張藝謀導(dǎo)演的電影有（）

A.《山楂樹之戀》B.《紅高粱》C.《三槍拍案驚奇》D.《孔雀》

35、維克多弗萊明導(dǎo)演的《亂世佳人》改編自小說（）。

A《安娜卡列尼娜》B《飄》C《呼嘯山莊》D《茶花女》

36、在柏林電影節(jié)上，（）是最高獎項。

A金像獎B金熊獎C金雞獎D銀熊獎

37、新中國的第一部故事片是（）

A、《中華兒女》B、《鋼鐵戰(zhàn)士》 C、《橋》 D、《八女投江》

38、《義勇軍進行曲》曾出自于我國三十年代的影片（）

A、《大路》 B、《漁光曲》 C、《風(fēng)云女兒》 D、《桃花劫》

39、中華人民共和國國家做高權(quán)利機關(guān)是（）

A、中華共產(chǎn)黨中央委員會B、全國人民代表大會

C、中華人民共和國國務(wù)院C、全國人民代表大會常務(wù)

40、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是（）

A、諾曼底戰(zhàn)役 B、敦刻爾克戰(zhàn)役 C、珍珠港事變 D、斯大林格勒

41、世界電影史中，50年代末的電影“新浪潮”運動緣起在（）

A、意大利 B、法國 C、美國D、德國

42、影片《林家鋪子》的導(dǎo)演是著名電影導(dǎo)演（）

A、水華 B、湯曉丹 C、崔嵬 D、鄭君里

43、電視劇《渴望》的表現(xiàn)風(fēng)格屬于（）。

A.正劇B.輕喜劇C.話劇D.直播電視劇

44、在哪一年毛澤東同志作了《在延安文藝座談會上的講話》（）

A1942B1943C1946D194545、中國新聞獎是從哪一年起辦的（）

A1991B1998C1996D199546、以下電影不屬于主旋律電影的事（）

A《建國大業(yè)》B《辛亥革命》C《大腕》D.《建黨大業(yè)》

47、世界三大宗教有佛教，基督教和（）。

Ａ道教 Ｂ伊斯蘭教 Ｃ天主教Ｄ東正教

48、戛納電影節(jié)在（）年建立。

Ａ１９２７Ｂ１９４６ Ｃ１９５８Ｄ１９６２49、1956年木偶片（）獲第八屆國際兒童影片節(jié)兒童娛樂片一等獎，這是中國美術(shù)片第一次在國際上獲獎。

A《鐵扇公主》B《豬八戒吃西瓜》C《神筆》D《女藍五號》

50、查理?卓別林是（）的電影明星。

A英國B美國C西班牙D奧地利

二、填空

1、我國現(xiàn)有（4）個直轄市，分別是（）、（）、（）、（）

2、我國現(xiàn)有五個自治區(qū)，分別是（）自治區(qū)、（）自治區(qū)、（）自治區(qū)、（）自治區(qū)、（）自治區(qū)。

3、SOS是國際上通用的（）訊號。

4、現(xiàn)任國際奧委會主席（）

5、現(xiàn)任中華人民共和國副主席（）

6、射擊運動員（）為中國獲得了第一枚奧運金牌。

7、著名旅游景點九寨溝在我國（）?。ǎ┛h境內(nèi)。

8、著名旅游景點張家界在我國（）省。

9、著名旅游景點黃山在我國（）省。

10、敦煌莫高窟在我國（）省。

11、電影《紅高粱》《英雄》的導(dǎo)演是（）

12、電影《無極》的導(dǎo)演是（）。

13、電影《甲方乙方》的導(dǎo)演是（）。

14、電影《花樣年華》的導(dǎo)演是（）。

15、電影《色戒》的導(dǎo)演是（）。

16、現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長是（）。

17、電影誕生于年的法國巴黎盧米埃爾兄弟；有聲電影的出現(xiàn)是年；彩色電影的誕生是年。

18、我國國歌又名，由田漢作詞，由聶耳作曲。

19、中國電影《》的導(dǎo)演是謝晉；電影《》的導(dǎo)演是張藝謀；日本電影《》的導(dǎo)演是黑澤明。

20、第一部電視劇：1958年6月15日，我國第一部電視劇《》宣布誕生

21、第一次電視實況轉(zhuǎn)播國慶慶典：1959年10月1日的慶典活動。

22、第一個電影頻道：。

23、第一臺春節(jié)聯(lián)歡晚會年。

24、具有敘事和表意兩大功能，據(jù)此，可以把蒙太奇劃分為三種最基本的類型：。

25、（）獲法國第46屆戛納國際電影節(jié)最高獎——“金棕櫚獎”和國際影評聯(lián)盟大獎；洛杉磯影評家協(xié)會最佳外語片獎；日本福岡第38屆亞太電影節(jié)最佳導(dǎo)演和最佳剪輯獎。

26、（）獲保加利亞瓦爾納市首屆國際電影節(jié)最佳女演員獎（鞏俐），鞏俐還獲第43屆柏林國際電影節(jié)榮譽獎。

27、（）獲法國影評人協(xié)會最佳外語片獎，并名列香港第12屆電影金像獎最佳十大華語片之冠。

28、（）獲英國影視藝術(shù)學(xué)院最佳外語片獎、紐約影評人協(xié)會最佳外語片獎、比利時電影評論家協(xié)會大獎。

29、第82屆奧斯卡《》成最大贏家，導(dǎo)演是（）

30、第82屆奧斯卡最佳動畫長片 《》

31、第82屆奧斯卡最佳紀錄長片 《》

32、第29屆香港電影金像獎《》

33、第31屆香港電影金像獎影帝影后分別為（）（）

34、第49屆臺灣金馬獎影帝影后分別為（）（）

35、湖南衛(wèi)視牽手淘寶成立湖南快樂淘寶文化傳播有限公司，并特開辟《》節(jié)目

36、電視相親節(jié)目江蘇衛(wèi)視《》、湖南衛(wèi)視《》、安徽衛(wèi)視《》、浙江衛(wèi)視《》、山東衛(wèi)視《》、東方衛(wèi)視《》。

37、微博具有、、、等優(yōu)點。

38、有聲電影誕生的標(biāo)志：1927年美國電影《》。

39、中國早期電影的“三大公司”是指明星、天一和_____ _______。

40、我國第一部完整的有聲片是_____________。

41、1949年，新中國第一部故事片《橋》是由_________電影制片廠拍攝的。

42、我國“第二代”電影導(dǎo)演以__________為代表，他曾拍攝過《渡江偵察記》。

43、曲片《梁山伯與祝英臺》曾經(jīng)轟動巴黎，被媒體稱為“_____________”。

44、八個“樣板戲”中有兩個芭蕾舞劇是《紅色娘子軍》和_____________。

45、“第四代”電影導(dǎo)演張暖昕的代表作是_____________。

46、“第五代”電影的終止曲是1991年陳凱歌拍攝的_____________。

47、_______年，法國人路易·盧米埃爾兄弟研制的“活動電影”獲得成功，標(biāo)志著電影的正式誕生。

48、西部片又稱“牛仔片”和“________”是美國所特有的一種影片類型。

49、法國著名現(xiàn)實主義大師讓·雷諾阿拍的第一部電影是__________。

50、1940年12月30日_________廣播電臺正式開播，標(biāo)志著人民廣播事業(yè)的開始。

51、1958年6月19日，第一次成功現(xiàn)場直播了一場_________比賽。

52、1991年，_____________填補了我國長篇電視系列劇類型的空白。

53、1936年，___________在倫敦建成世界上第一座電視發(fā)射臺，建立了世界上第一個正規(guī)的電視臺。

54、影片《大獨裁者》是美國著名喜劇大師__________的作品。

55、我國拍攝的第一部由譚鑫培主演的電影是_____________。

56、由政府頒布的最高電影獎項是（）

57、美國被稱為“搖滾樂之王”的是人（）。

58、美國電影界人稱“懸念大師”的導(dǎo)演是（）。

59、賈樟柯是第代導(dǎo)演，代表作，謝晉是第代導(dǎo)演，代表作

60、運動鏡頭中攝影機位置不變，角度改變的鏡頭指。

第四篇：把余杭南湖打造成杭州水上運動基地

把余杭南湖打造成杭州水上運動基地

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作者:null

來源:null

日期:2009年12月07日

■ 周 方

“杭州目前缺乏適合水上運動的場館”，“建議在余杭南湖整治過程中，設(shè)置皮劃艇、賽艇等比賽場館，把它打造成杭州的水上運動基地”。這是杭州市政協(xié)常委、市水上運動中心高級教練應(yīng)祖麟，在11月12日市政協(xié)召開的以發(fā)展杭州體育賽事經(jīng)濟為主題的委員約談會上，向主持會議的市政協(xié)副主席、民進市委會主委趙光育提出的建議。這一建議引起了趙光育以及在場的市政協(xié)文史和教文衛(wèi)體主任宋傳水的重視，表示將把這一建議通過政協(xié)社情民意渠道，提交市委、市政府和余杭區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)，以期引起他們的重視，促成這一建議的早日實現(xiàn)。

應(yīng)祖麟說，他之所以提出這一建議，是基于如下四點考慮。理由之一：

現(xiàn)實問題——杭州目前缺乏水上運動場館

市水上運動中心的訓(xùn)練基地自遷入茅家埠以來，訓(xùn)練一直很不正常。比如規(guī)定的訓(xùn)練地點是西里湖，但其直線僅有1800米長，而賽艇比賽距離需要2000米，且還要有500米的準備區(qū)域，長度不夠。由于西里湖的自開游艇、電瓶船、手劃船比較多，容易和賽艇撞船，而賽艇是背向終點的運動項目，很難看到后面是否有船，一旦撞到，上萬元的賽艇就要報廢，運動員的安全也受到嚴重危害。更何況，每年春秋季期間有2-3個月的時間，有中央首長住在西湖國賓館，西里湖有很大一塊水域禁止船只靠近，運動員無法訓(xùn)練。水上中心的茅家埠基地面積也只有1000平方米，僅有碼頭和船庫，不能住宿和辦公，目前運動員住宿、教職工辦公在西溪路，每天都需要大客車來回接送，非常不便。加之西湖申遺有很多保護性措施，對水上船只有一定的限制性。這些都對市水上中心的訓(xùn)練和競賽產(chǎn)生嚴重影響。另外，西湖、運河、錢塘江、千島湖等目前已經(jīng)開展水上運動的水域，都不適合開展水上競技運動，尤其是舉辦國際性的賽事。因為水上比賽項目需要在比賽區(qū)域中間設(shè)置觀賞區(qū)域，而且對比賽區(qū)的寬度和賽道的長度等，都有嚴格要求，而目前的西湖、運河、錢塘江、千島湖等地，要么是賽道長度不夠（比如西湖）、賽區(qū)的寬度不夠（比如運河）、要么是缺乏中間觀賞區(qū)域（西湖、運河、錢塘江、千島湖都沒有）。所有的這些都表明，杭州迫切需要有一個適合開展水上運動的場館。據(jù)悉，作為奧運冠軍孟關(guān)良家鄉(xiāng)的紹興市，已經(jīng)在■■湖動工興建紹興皮劃艇訓(xùn)練中心，該中心建成后將成為國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的水上運動訓(xùn)練基地。如果杭州不迎頭趕上，水上運動項目將很有可能被紹興甩開。

理由之二：

優(yōu)勢方面——杭州發(fā)展水上運動有基礎(chǔ)

競技體育方面，市水上運動中心目前開展了皮艇、劃艇、賽艇、帆船和帆板等五個奧運比賽項目，均屬省、市重點項目，歷年來在省級、全國比賽中都取得了較好成績。水上運動中心建部四十多年來，先后為國家隊、省隊、八一隊、大軍區(qū)部隊和大專院校等輸送了大量優(yōu)秀運動員，培養(yǎng)了許多體育骨干。兩屆奧運會500米雙人皮劃艇冠軍孟關(guān)良的教練員李戴原、亞特蘭大奧運會賽艇銀牌得主曹棉英的教練周奇年和帶領(lǐng)中國皮艇隊參加奧運會的教練員許傳健等，都是俱樂部輸送出去的老運動員。水上運動產(chǎn)業(yè)方面，杭州也具備較強的優(yōu)勢，國際影響力也不小。比如位于富陽的杭州飛鷹船艇有限公司，是一家和英國Oarsport公司合作的合資企業(yè)，年均船艇產(chǎn)量約6000條，為中國最大的船艇制造公司，也是世界上最大的船艇制造基地之一。生產(chǎn)的“無敵”牌賽艇，一直以來為中國、美國、加拿大、德國、烏克蘭、韓國等國的國家級賽艇隊所使用，是2004年雅典奧運會、2006年多哈亞運會唯一指定的船艇供應(yīng)商和2008北京奧運會船艇供應(yīng)商。今年9月26日，富陽市還成功舉辦了2009亞洲杯滑水賽，來自中國、日本、韓國、澳大利亞、新加坡、中國香港、中國臺灣等8支隊伍參加了比賽。意大利托斯卡納區(qū)的San Miniato劃船俱樂部負責(zé)人也曾多次到市水上運動中心和市外辦聯(lián)系，要求來杭一起交流開展水上運動項目。

理由之三：

前景看好——有利于杭州打造休閑之都

水上運動一般是在優(yōu)越的天然環(huán)境里進行的，可使人們充分體驗陽光、空氣和水這“健身三要”的韻味，已成為健身運動的新時尚。水上運動內(nèi)容豐富多彩，集運動競賽、科學(xué)技術(shù)于一體，以獨有的驚險和優(yōu)美等特點，正在得到廣大群眾的青睞。開展半個世紀以來，發(fā)展迅猛，新項目不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)項目一再更新，參加人數(shù)越來越多。賽艇已成為世界上第四位最受歡迎的項目，帆板誕生僅20余年，就已成為世界體育運動中發(fā)展最快、最熱門的項目。水上運動項目在青島、廈門、上海、重慶、海南等城市，因其與旅游休閑業(yè)相結(jié)合而迅速增長，發(fā)展趨勢不可阻擋。杭州是現(xiàn)代化的國際著名旅游城市，目前正在打造世界休閑之都。如果廣大市民、游客不僅能夠在杭州享受到水上運動項目的有趣刺激，而且還可在杭州一覽世界各國的皮艇、劃艇、賽艇、帆船和帆板高手們一爭高下的場景，這對于打造杭州的體育賽事經(jīng)濟、發(fā)展旅游經(jīng)濟、提高杭州國際知名度和旅游休閑品味，無疑都具有重要的現(xiàn)實意義。

理由之四：

條件具備——南湖可以打造杭州水上運動基地

在南湖打造杭州水上運動基地具備實施條件。市水上運動中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教練員在對富陽東周、臨安青山湖和余杭南湖進行實地考察后，一致認為余杭南湖條件比較符合開展水上項目的需要。一是南湖水域面積大，11.2平方公里，約為西湖（約5.66平方公里）的2倍，其中湖區(qū)面積5.4平方公里。二是目前南湖的定位是與西湖“錯位”發(fā)展的動感時尚“新西湖”，它以大禹治水文化為切入點，以參與體驗為主要特征，最大化地張揚動感刺激與體驗，體現(xiàn)時尚新潮國際化，正好與開展水上運動的主題相吻合。三是南湖地理優(yōu)勢明顯，交通便利，距市區(qū)只有20分鐘左右的車程。四是有條件建設(shè)可以承辦國際國內(nèi)大型水上運動比賽的場館，比如亞運會、全運會、城運會和其他國家級的競賽等。

應(yīng)祖麟認為，杭州是一個“五水共導(dǎo)”的城市，應(yīng)該是一個水上運動大力發(fā)展的城市。因此，杭州應(yīng)利用我國水上運動從貴族化向平民化發(fā)展的機遇，依托杭州得天獨厚的自然環(huán)境和水上運動條件，利用南湖綜合開發(fā)這一難得的契機，把南湖打造成為杭州水上運動基地。通過大力發(fā)展水上體育、休閑和旅游相結(jié)合的運動，把杭州打造成為“水上運動之都”。

打造水上運動基地時有兩個方面要特別注意：

一是在余杭南湖建設(shè)杭州市水上運動基地，要用足杭州的水文化題材，應(yīng)集水上運動競賽、運動員培訓(xùn)、水上運動俱樂部等功能為一體，規(guī)模要大，檔次要高，設(shè)施要完備，能夠為杭州進一步發(fā)展和提升水上運動的水平和檔次提供良好的軟硬件設(shè)施和條件。

二是在建設(shè)杭州水上運動基地時，要充分考慮建設(shè)船庫、終點塔、主航道和輔航道、觀賞區(qū)等一批符合國際比賽要求的必備設(shè)施，這樣杭州今后就可申請舉辦洲際級的水上運動比賽項目。也可考慮將水上運動基地與杭州奧體中心配套使用，為杭州今后舉辦大型的綜合性賽事提供比較雄厚的技術(shù)和設(shè)施保障。

第五篇：高職信息與動態(tài)

科研與職教發(fā)展處

高職信息與動態(tài)

面向2025，產(chǎn)教融合如何加大馬力

聚焦2018全國職業(yè)教育活動周 2018全國職業(yè)院校技能大賽

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2018年第3期（總第六十六期）

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參賽選手每三人為一組，需在4個小時內(nèi)全程控制好機器人，讓它們按部就班地完成指令。在工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用比賽現(xiàn)場，記者看到，選手們正全神貫注地操控搬運機器人伸展其紅色的“胳膊”，將一個個目標(biāo)零件按照分類要求，準確無誤地放到指定的盒子中。

“比賽模擬的是現(xiàn)實中工廠立體倉庫的工作情景，非常貼近實戰(zhàn)，能夠幫助學(xué)生盡快勝任企業(yè)智能制造崗位?！碧旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師田海一告訴記者。

面向中國制造2025重點領(lǐng)域，職業(yè)院校技能大賽在賽項設(shè)置上越來越體現(xiàn)出對新興產(chǎn)業(yè)急需人才的培養(yǎng)導(dǎo)向。當(dāng)中國制造走向中國創(chuàng)造，產(chǎn)業(yè)界對人才的需求出現(xiàn)了哪些新變化？職業(yè)院校如何適應(yīng)制造業(yè)需要進行改造升級？

人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振

在傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，越來越多企業(yè)正面臨著“設(shè)備易得、人才難求”的局面。

“中國制造2025的實現(xiàn)離不開人才作支撐，這里的人才必須是產(chǎn)教融合生態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)出來的人才?！比珖鴻C械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明認為，與經(jīng)濟社會聯(lián)系最緊密的職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)界一道共同建設(shè)新的專業(yè)、標(biāo)準和機制，真正讓中國制造2025提出的新理念、新技術(shù)、新工藝進校園進課堂。

“專業(yè)建設(shè)上應(yīng)該緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，要以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為驅(qū)動，建設(shè)聯(lián)動專業(yè)組群，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的動態(tài)預(yù)警和及時調(diào)整?！碧旖蚴薪涛敝魅螀尉叭硎荆旖蚴型ㄟ^市教委和各高職院校共同搭建了專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布平臺，面向市場引導(dǎo)職業(yè)院校壓

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業(yè)變革的新專業(yè)。

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縮供過于求的教學(xué)專業(yè)以及辦學(xué)質(zhì)量與需求不適應(yīng)的專業(yè)，支持校企合作設(shè)置反映未來產(chǎn)陳曉明的建議是，職業(yè)院校要從復(fù)合型專業(yè)、優(yōu)化型專業(yè)、工程型專業(yè)、創(chuàng)新型專業(yè)四個方向進行專業(yè)優(yōu)化與布局。

當(dāng)前，人工智能正引發(fā)新一輪技術(shù)變革。一個尷尬的現(xiàn)實是，面對潛力十足的工業(yè)機器人市場，相關(guān)專業(yè)人才卻極度緊缺。

“以電梯行業(yè)為例，人工智能在預(yù)判預(yù)測等方面發(fā)揮越來越重要的作用，人跟機器如何實現(xiàn)有效配合是高技能人才未來必須掌握的核心技能?！眮碜匀怆姍C自動化（中國）有限公司的蔡建國是本次大賽“智能電梯裝調(diào)與維護”賽項的裁判長，他認為，應(yīng)該推動職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容改革，將人工智能等前沿技術(shù)及時融入課程體系。

為大國工匠注入創(chuàng)新基因

在宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫看來，與世界先進水平相比，中國制造業(yè)在原始創(chuàng)新能力等方面差距較為明顯。張鑫認為，中國制造2025、工業(yè)4.0目標(biāo)的提出，給大國工匠的培養(yǎng)提出了新要求，未來的大國工匠不僅會動手，更要會動腦。“職業(yè)院校不僅是培養(yǎng)具有一技之長的手藝人，而且是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上具備自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技工人才。唯有如此，才能助推中國企業(yè)研發(fā)出更多具備自主知識產(chǎn)權(quán)的高科技產(chǎn)品?！?/p>

陳曉明的觀點與張鑫不謀而合：“創(chuàng)新能力才是未來高素質(zhì)技工人才的核心競爭力。智能化是未來制造企業(yè)的發(fā)展趨勢，簡單勞動將主要由機器完成。我們要考慮什么是未來的智能設(shè)備無法替代的。只有具備創(chuàng)新能力和善于學(xué)習(xí)的能力才能不斷適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的快速變革?！?/p>

那么，如何將創(chuàng)新思維和能力融入職業(yè)院校的人才培養(yǎng)體系中？

天津輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴裕崴認為，職校生培養(yǎng)不能簡單停留在工業(yè)流水線上的訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該引入國際頂尖的設(shè)備和技術(shù)，使學(xué)生和教師參與到技術(shù)研發(fā)和工藝流程改進的過程中。天津輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是發(fā)揮國際知名企業(yè)或行業(yè)龍頭企業(yè)在辦學(xué)中的重要主體作用，比如模具專業(yè)圍繞精密制造、智能制造的行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，與瑞士GF集團、德國卡爾蔡司公司等共同建設(shè)了精密模具協(xié)同創(chuàng)新中心，將研發(fā)過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，聯(lián)手培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)雙師型教師

“此次大賽使用的PLC（可編程邏輯控制器）是目前最先進的技術(shù)，之前我們從未接觸過。和我們保持長期合作的一家企業(yè)特意派人過來對我們進行培訓(xùn)，幫助我們快速上

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手。”在田海一看來，技能大賽就像一根指揮棒，無形之中促使企業(yè)進一步參與到教師培訓(xùn)中來，引領(lǐng)教師進行知識的更新?lián)Q代。

教師實踐經(jīng)驗不足、知識結(jié)構(gòu)較窄等問題一直困擾著職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。在張鑫看來，在產(chǎn)業(yè)升級換代的背景下，畢業(yè)生已經(jīng)不太可能靠單一技能走天下了，這就倒逼職業(yè)院校培養(yǎng)具備跨學(xué)科、跨專業(yè)能力的復(fù)合型師資?！捌髽I(yè)在高素質(zhì)雙師型教師隊伍培養(yǎng)上大有可為。企業(yè)可以與學(xué)校共同打造師資培養(yǎng)基地，定期向教師傳授最前沿的行業(yè)相關(guān)知識，安排專業(yè)實訓(xùn)課程，給予教師到生產(chǎn)一線實踐的機會?！睆場伪硎?。

田海一認為，應(yīng)該鼓勵專業(yè)教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參與企業(yè)的調(diào)研、咨詢、專業(yè)技術(shù)服務(wù)，并積極與企業(yè)合作開展橫向課題，參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，獲取最新的企業(yè)案例和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

在鼓勵教師走出去的同時，如何吸引企業(yè)一流人才走進來？據(jù)田海一介紹，學(xué)校之前新建了水下機器人專業(yè)，采取了聘請企業(yè)的技術(shù)人員前來授課的方式，極大地解決了專業(yè)師資不足的問題。

陳曉明認為，要進一步完善校企共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，允許職業(yè)學(xué)校設(shè)立一定比例的流動崗位，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才及各類高級專業(yè)人才兼職任教。

信息來源：《中國教育報》 發(fā)布時間：2018年5月9日

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天津積極探索職業(yè)教育與普通教育多元立交的培養(yǎng)機制——為學(xué)生成才搭建“立交橋”

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2018年全國職業(yè)教育活動周期間，天津市向社會開放職業(yè)院校、賽場、企業(yè)等主體空間，很多中小學(xué)校與職業(yè)教育進行了一場親密接觸。

在天津市津南區(qū)南洋工業(yè)學(xué)校活動現(xiàn)場，記者看到，學(xué)校正在開展“普職融通，助飛夢想”活動，向初中生代表宣傳學(xué)校特色和辦學(xué)成果。初中生們與技能大賽零距離接觸，參觀了焊接技術(shù)、維修電工等多個賽場，對選手們精湛的技術(shù)贊嘆不已。

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作為國家唯一的現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極探索職業(yè)教育與普通教育多元立交的培養(yǎng)機制。今年3月，天津市教委專門出臺《關(guān)于進一步推進普職融通的指導(dǎo)意見》，旨在建立天津普通高中與中職學(xué)校相互融通路徑，搭建學(xué)生成才“立交橋”。隨著送課上門、政校企社多方合作等工作的推進，天津普職融通工作成效日益凸顯，成為職業(yè)教育的一大亮點。

送課上門，建普職融通長效機制

在全國職業(yè)教育活動周前夕，很多學(xué)校都向天津市第一輕工業(yè)學(xué)校預(yù)訂送課服務(wù)。天津市第一輕工業(yè)學(xué)校普職融通工作負責(zé)人丁肅然說，為方便中小學(xué)校的時間安排，我們將職業(yè)教育活動周的時間軸進行了前后延伸，從4月底到本學(xué)期末陸續(xù)開展普職融通送課上門服務(wù)，以便讓普教系統(tǒng)學(xué)生通過職業(yè)體驗，建立職業(yè)興趣。

前不久，該校師生就將工程實踐創(chuàng)新項目帶到了靜海區(qū)大豐堆中學(xué)，參訓(xùn)學(xué)生通過親手操作，完成了一次高質(zhì)量的職業(yè)體驗。

工程實踐創(chuàng)新項目是天津市教委多年來大力倡導(dǎo)的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，探索職業(yè)教育與普通教育橫向互通，為學(xué)生多元發(fā)展搭建成長平臺。天津市第一輕工業(yè)學(xué)校圍繞這一理念，引進南開大學(xué)“小創(chuàng)客大智慧工程實踐創(chuàng)新培訓(xùn)課程”，9個重點專業(yè)先后開設(shè)普職融通課程。

自2013年開始，天津市第一輕工業(yè)學(xué)校以職業(yè)夢想構(gòu)建為目標(biāo)，梯次遞進職業(yè)生涯領(lǐng)航教學(xué)體系，建立普職融通長效機制，先后在三十中學(xué)、泰達實驗中學(xué)、紅橋區(qū)求真小學(xué)等8所學(xué)校推行職業(yè)體驗活動。

除了送課上門，天津職校還積極邀請普校學(xué)生深入職校感受職業(yè)教育。天津市寧河中專邀請?zhí)J臺五中學(xué)生深入學(xué)前教育、計算機等專業(yè)，開展“一對一”學(xué)生交流。課堂上，兩校學(xué)生用皺紋紙剪裁、造型，制作成康乃馨作為母親節(jié)禮物。蘆臺五中學(xué)生們感言，自己“深深地被吸引了”。“一對一”活動，讓普職學(xué)生真正融合在一起。寧河中專校長運文江說，雖然只靠參加一兩次開放活動，普校學(xué)生并不能學(xué)到更多專業(yè)技能，但可以讓他們感受到職業(yè)教育的氛圍。

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政校企社多方合作，搭建普職融通平臺

一些職業(yè)院校還與政府、企業(yè)和各種社會力量廣泛合作，常年深入開展普職融通工作，探索出許多可借鑒的經(jīng)驗。

天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)與天津市青少年科技中心合作，近兩年共同舉辦了5場全市性的青少年科技比賽。學(xué)校還被天津市青少年科技中心授予“青少年無線電工程師”資格認定定點單位。

河?xùn)|職大還與地方政府進行了廣泛合作，如河?xùn)|區(qū)教育局授予該校青少年素質(zhì)拓展基地稱號、團區(qū)委授予該校3D打印實訓(xùn)中心青年之家稱號、天津增材制造3D打印示范中心授予該校示范分中心稱號。該校校長劉曉暉介紹，學(xué)校根據(jù)自己的特色專業(yè)及擁有的實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備，開設(shè)了與中小學(xué)相關(guān)的科技培訓(xùn)課程，如3D打印、無人機、VR（虛擬現(xiàn)實）及AR（增強現(xiàn)實）體驗培訓(xùn)等?！皡^(qū)內(nèi)多所中小學(xué)和我們簽訂了科技教育服務(wù)協(xié)議，我們通過請進來、走出去的方式對中小學(xué)生進行以智能制造為主的各種培訓(xùn)及體驗活動?！眲詴熣f。

天津市第一輕工業(yè)學(xué)校則與科技企業(yè)合作，在校內(nèi)建立了300余平方米的普職融通“工程實踐創(chuàng)新項目體驗中心”，專門購進EPIP（國際教育聯(lián)盟）典型實訓(xùn)設(shè)備，更好地為普校師生開展職業(yè)生涯培訓(xùn)服務(wù)。同時，與企業(yè)共同研發(fā)了9門普職融通課程，聯(lián)合培訓(xùn)普職融通“雙向師資”。

引進來走出去，普通高中主動探索普職融通新途徑

同時，一些高中學(xué)校在保持現(xiàn)有高中主體課程框架體系基本不變的前提下，著眼于學(xué)生個性化發(fā)展和終身發(fā)展的需要，主動構(gòu)建“普職結(jié)合”學(xué)校課程體系，對全體學(xué)生進行職業(yè)意識、觀念、知識和技能教育，力爭讓每個學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)域得到開發(fā)。

天津市復(fù)興中學(xué)在全市率先開展普職融通工作嘗試，創(chuàng)建了“普職結(jié)合”辦學(xué)特色，開設(shè)了獨具“普職結(jié)合”特色的校本課程，建設(shè)完成了工程實踐創(chuàng)新項目教室、機器人技術(shù)實訓(xùn)教室、無土栽培與生物工程教室等多樣化的實踐技能教育實驗室，為學(xué)生搭建了更多創(chuàng)新實踐的平臺。

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復(fù)興中學(xué)與天津市第一輕工業(yè)學(xué)校緊密合作，攜手打通校內(nèi)外通道，把高職院校資源引進來，讓復(fù)興學(xué)生走出去；主動與天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等高校開展多方面合作。學(xué)校連續(xù)兩年與第一輕工業(yè)學(xué)校組隊參加了天津市技能大賽普職融通工程實踐創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。

“普職融通是一種探索，它能為學(xué)生搭建起更清晰、寬廣、多元的成長平臺。”天津市復(fù)興中學(xué)校長王紅革說，教育的目的不僅僅是讓學(xué)生獲得某種學(xué)歷，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)精神、學(xué)到真本領(lǐng)，為學(xué)生找到適合他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

信息來源：《中國教育報》 發(fā)布時間：2018年05月10日

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“魯班工坊”：中國職教走向世界

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一只只電腦鼠在不同迷宮中選擇路徑，選手通過程序計算使其快速到達目的地……這是全國職業(yè)教育活動周特色活動中的一幕。5月7日，2018年“啟誠杯”EPIP“魯班工坊”國際邀請賽在天津舉行。來自印尼、泰國、印度等國家“魯班工坊”的師生參加了電腦鼠走迷宮等賽項的比賽，用中國的EPIP（天津市教委倡導(dǎo)的工程實踐創(chuàng)新項目）教學(xué)資源同場競技。

用泥土、牙簽、筷子手工制作“長城沙盤”，將中華傳統(tǒng)文化演繹得生龍活虎；利用圖形化編程與貼片焊接技術(shù)制成的“舞蹈機器人”，擁有溫度傳感器、GPS定位搜救援助等強大功能……5月8日，借助“魯班工坊”平臺，中國·東盟職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集市在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦，20組創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品展示了中國、東盟職業(yè)院校學(xué)生高超的職業(yè)技能。

而遠在泰國，當(dāng)?shù)氐摹棒敯喙し弧币堰B續(xù)第三年成為中國職業(yè)院校技能大賽的延伸賽場，當(dāng)?shù)貙W(xué)生在大賽同期開展專業(yè)技能比拼。

“魯班工坊”駕船出海

為更好地服務(wù)“一帶一路”倡議，天津職業(yè)教育以魯班的“大國工匠”形象為依托，在泰國、印度、印尼等國家相繼設(shè)立“魯班工坊”，將天津作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)

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新示范區(qū)的優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)和職業(yè)文化，采用學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的方式走出國門，與世界分享，搭建起天津職業(yè)教育與世界溝通的橋梁。

2016年3月8日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托渤?；ぜ瘓F在泰國大成技術(shù)學(xué)院建成我國首個境外“魯班工坊”，全方位探索并初步形成輸出職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的有效路徑。

2017年5月18日，天津市第二商業(yè)學(xué)校依托天津食品集團在英國奇切斯特學(xué)院建立我國首家由中等職業(yè)學(xué)校輸出的“魯班工坊”，并將專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準納入英國國家職業(yè)資格框架體系，成功實現(xiàn)職業(yè)教育標(biāo)準的境外輸出與國際認證。

2017年12月12日，天津市東麗區(qū)職教中心依托行業(yè)企業(yè)在印尼東爪哇省波諾羅戈市職業(yè)學(xué)校建立印尼“魯班工坊”，圍繞汽車維修專業(yè)、智能制造、新能源技術(shù)、工程實踐創(chuàng)新項目EPIP開展交流和學(xué)習(xí)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

“魯班工坊”的核心教育模式EPIP得到海內(nèi)外師生的高度評價，以學(xué)生的自主探究和動手制造為核心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和問題解決能力，以及終身學(xué)習(xí)的意愿與能力。

惠及雙方人才培養(yǎng)和職教發(fā)展

泰國“魯班工坊”是中國職業(yè)院校在國外開設(shè)的第一個工坊，建成兩年來已有2000余名學(xué)生在這里接受來自中國的職教培訓(xùn)?！斑@其中不僅有泰國本地的學(xué)生，還有來自印度尼西亞、馬來西亞、柬埔寨等國家的學(xué)生。‘魯班工坊’建成后，我院學(xué)生在東盟第11屆技能大賽自動化生產(chǎn)線賽項獲得有史以來第一個一等獎，讓大城學(xué)院名聲大振?，F(xiàn)在，學(xué)院已成為周邊職業(yè)院校乃至鄰國職業(yè)教育的資源中心?！碧﹪蟪菍W(xué)院院長哲仁說。

“魯班工坊”的作用絕不僅僅是職業(yè)教育的單向輸出。目前，泰國“魯班工坊”已從最初的國外培訓(xùn)上升到兩國學(xué)歷教育的互認。自2016年起，泰國每年派出留學(xué)生及教師赴天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。今后，雙方的人才可以自由流動于兩國的企業(yè)之中，為中泰合作創(chuàng)造出更多的機會。

借助泰國“魯班工坊”，天津圣納科技等企業(yè)與泰國大城技術(shù)學(xué)院簽訂了科技服務(wù)協(xié)議，天津啟誠偉業(yè)公司與泰國大城技術(shù)學(xué)院、越南胡藝工業(yè)學(xué)院簽署了工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）合作協(xié)議。

與此同時，伴隨著“魯班工坊”建成投入使用，中泰兩國成立了職業(yè)教育研究中心。該中心為中泰職業(yè)教育國際化專業(yè)建設(shè)提供決策咨詢、推廣和宣傳等服務(wù)，并通過組織開展中泰職業(yè)教育學(xué)術(shù)、教學(xué)交流活動推廣先進技術(shù)教育。

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今年全國職業(yè)院校技能大賽期間，中國天津·印尼東爪哇職業(yè)教育研究發(fā)展中心正式成立，標(biāo)志著天津與東爪哇在EPIP職業(yè)教育理論與研究、改革與實踐、師資培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展等方面邁出了堅實的一步。

動“魯班工坊”走向世界

事實上，在“魯班工坊”建設(shè)過程中，各參與院校自身也受益良多?！棒敯喙し弧苯ㄔO(shè)通過項目實施，提升了職業(yè)院校的國際合作能力，拓寬了院校管理者、教師和學(xué)生的視野，帶動了職業(yè)院校的內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)，加強了國際視野下的校企合作、產(chǎn)教融合能力；更為重要的是，通過實踐，落實了教育部關(guān)于職業(yè)院校要服務(wù)國家戰(zhàn)略，服務(wù)“中國制造2025”的要求，在新時代彰顯了職業(yè)教育的作為。

天津市教委副主任呂景泉介紹，2018年，天津?qū)⑦M一步推廣“魯班工坊”，成立“魯班工坊”研究與推廣中心。做實做強泰國“魯班工坊”，將其打造成境外“魯班工坊”的首席基地；鞏固推廣英國、印度和印尼“魯班工坊”的建設(shè)成果；支持天津鐵道職業(yè)學(xué)院聯(lián)合軌道交通企業(yè)在非洲建立“魯班工坊”；支持天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)借助“瀾湄職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心”項目在柬埔寨理工學(xué)院設(shè)立“魯班工坊”；支持天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合相關(guān)企業(yè)在巴基斯坦建立“魯班工坊”，并進一步在歐洲、非洲、美洲等地進行項目布局。

信息來源：《中國教育報》 發(fā)布時間：2018年05月11日

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人工智能時代需培養(yǎng)學(xué)生怎樣能力

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“人工智能與教育”系列報道之四

“未來人工智能環(huán)境下的課堂，可能是‘雙師型’的課堂，人機交互、人機結(jié)合將成為主要形態(tài)。一堂課可能由一名教師和一個機器人共同來上，布置和批改作業(yè)、知識點訓(xùn)練、監(jiān)督學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況的分析等工作可能由機器人來完成?！痹谌涨罢匍_的第四次全國數(shù)據(jù)驅(qū)動教育改進專題研討會上，北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅這樣描述人工智能時代的課堂。

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人工智能不能代替學(xué)習(xí)

面對席卷而來、被稱為人類“第二次零點革命”的人工智能浪潮，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育界，也不那么淡定了?！耙驗槿斯ぶ悄懿皇切畔⒒难永m(xù)，技術(shù)對教育的影響，正在由‘革新’發(fā)展為‘革命’?！敝嘘P(guān)村學(xué)院學(xué)術(shù)委員會原負責(zé)人呂文清說，“高級階段的人工智能具有類人腦的學(xué)習(xí)力和思考力，將來還能進化到自適應(yīng)學(xué)習(xí)，在這個意義上，人工智能拓展了人的思維。人工智能改變的，不僅是教育的邊界和方式，整個教育樣態(tài)也將面臨重塑?！?/p>

不過，科大訊飛教育研究院院長孫曙輝認為，人工智能不能代替人的思維，不能代替學(xué)習(xí)，技術(shù)也改變不了教育的本質(zhì)。因此，在當(dāng)前熱炒人工智能概念的大背景下，一定要認清技術(shù)與教育的關(guān)系，搞清楚哪些是教育本身的問題，哪些是技術(shù)可以解決的問題。

高階認知能力的重要性將更加凸顯

在人工智能時代，學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的能力，才能適應(yīng)社會需求，在競爭中立于不敗之地？

教育部副部長杜占元在去年12月召開的2017未來教育大會上提出，在機器能夠思考的時代，教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的5種能力，即自主學(xué)習(xí)能力、提出問題的能力、人際交往的能力、創(chuàng)新思維的能力及籌劃未來的能力。

教育部科技發(fā)展中心原主任李志民說，今天我們說知識就是力量，講的是如何學(xué)習(xí)、記憶和掌握更多的知識，講究知識的系統(tǒng)性，而在人工智能時代，知識是開放的，隨時隨地可查找、可檢索，因此，記憶知識以及知識的系統(tǒng)性不再像今天這樣重要了，學(xué)生更需要學(xué)習(xí)如何從已有的知識中挖掘出新應(yīng)用、新知識，通過已有知識學(xué)習(xí)新知識，與之對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)或?qū)W習(xí)過程就是思維的訓(xùn)練。

“低階認知技能的重要性會下降，如記憶、復(fù)述、再現(xiàn)等初級信息加工任務(wù)將更多地被機器代替，而高階認知能力的重要性會更加凸顯，如識別問題、邏輯推理、意義建構(gòu)、精致思考、自我指導(dǎo)能力等?！眳挝那逭J為，人工智能時代應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)、計算思維素養(yǎng)、設(shè)計思維素養(yǎng)和交互思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生5種能力——高階認知能力、創(chuàng)新能力、聯(lián)結(jié)能力、意義建構(gòu)能力和元認知能力。終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，主要基于人工智能時代需要更強大和持續(xù)的學(xué)習(xí)力，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)和建構(gòu)不斷演進的知識框架；計算思維素養(yǎng)，主要基于學(xué)習(xí)和理解人工智能，強化思考的邏輯和精致?，F(xiàn)在很火的編程課程，主要是培養(yǎng)計算思維；設(shè)計思維素養(yǎng)，主要基于人工智能時代學(xué)生執(zhí)行困難任務(wù)，需要關(guān)注項目設(shè)

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計、任務(wù)設(shè)計和路徑設(shè)計等高層次管理，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會決策、學(xué)會判斷；交互思維素養(yǎng)，主要基于人工智能時代學(xué)生交往方式的變化，需要高級信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、溝通交流和技術(shù)倫理，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開源共享、參與協(xié)商、組建社區(qū)等，理解復(fù)雜的相互關(guān)系。高階認知能力，強調(diào)獨立思考、邏輯推理、信息加工等；創(chuàng)新能力，強調(diào)好奇心、想象力和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格等；聯(lián)結(jié)能力，強調(diào)學(xué)會統(tǒng)籌、組織資源、建立聯(lián)系，特別是包括人工智能在內(nèi)的多個空間的聯(lián)結(jié)；意義建構(gòu)能力，強調(diào)社會情感、責(zé)任意識和高感性、高概念等要素；元認知能力，強調(diào)學(xué)習(xí)自我認知、自我監(jiān)控和自我指導(dǎo)。

“我認為，沒有什么能力是貼有人工智能時代專屬標(biāo)簽的。隨著時代的發(fā)展，人類已有的知識和經(jīng)驗變得不重要，而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、高階思維、創(chuàng)新能力等，這些要求無論在哪個時代都是需要的、共通的、不會過時的。”孫曙輝說。

未來的學(xué)習(xí)將更加個性化

未來的學(xué)習(xí)，在哪兒學(xué)、跟誰學(xué)、怎么學(xué)？原有的概念可能都會被顛覆。教育又該如何作出調(diào)整，以適應(yīng)新的時代要求？呂文清認為，人工智能時代對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力層級甚至心智模式，都提出了新的需求。在教學(xué)上，人工智能時代要以“思維教學(xué)”為主線，既強調(diào)基于認知能力的信息加工、分析綜合、邏輯推理等高階思維的培養(yǎng)，還要增加和突出計算思維、設(shè)計思維和交互思維的培養(yǎng)。具體落點上，要強調(diào)概念性知識、方法性知識和價值性知識的教學(xué)，要注重教原理、教統(tǒng)籌、教大觀點、教元認知等不可替代的知識，也就是高階認知和高階學(xué)習(xí)。

人工智能對于當(dāng)前的教育，不只是顛覆和沖擊，也會帶來促進和改良。李志民說，人工智能時代的教育管理，無論是宏觀層面還是微觀層面，都更容易做到精細化，對教師的評價會更加全面而科學(xué)；可以根據(jù)每個學(xué)生的智力程度和思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，實現(xiàn)真正的個性化學(xué)習(xí)和因材施教。

據(jù)了解，目前許多中小學(xué)已開設(shè)編程、3D打印技術(shù)等與人工智能相關(guān)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。一些學(xué)校還以社團和選修課的形式推進機器人、智能汽車、計算機編程等課程的開設(shè)與完善，提升學(xué)生信息化素養(yǎng)，促進學(xué)科知識融合。

人工智能時代，學(xué)生獲得知識及能力、素養(yǎng)的提升途徑無疑會更多元，其中互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用會更大。而人工智能的應(yīng)用，會讓教師從機械重復(fù)的工作中解放出來，去做更有價值的工作。孫曙輝認為，在中小學(xué)開設(shè)編程等人工智能相關(guān)課程，有助于訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，但主要意義在于普及相關(guān)科學(xué)知識，并不能幫助學(xué)生“贏在起跑線”。目前，很

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多所謂人工智能的應(yīng)用，包括一些針對職業(yè)人群的人工智能培訓(xùn)，都是炒作概念的“偽人工智能”，人工智能在短期內(nèi)尚難發(fā)展到較為高級的階段。當(dāng)前市場上已經(jīng)出現(xiàn)針對中小學(xué)生的打著“人工智能”旗號的相關(guān)培訓(xùn)班，家長完全沒必要怕“掉隊”，在現(xiàn)階段，保持清醒的頭腦，不盲目跟風(fēng)至關(guān)重要。

信息來源：《中國教育報》發(fā)布時間；2018年05月18日

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如何拆掉職業(yè)院校的“圍墻”

——職業(yè)教育校企合作探索新路徑

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日前，教育部舉行新聞發(fā)布會對《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》（以下簡稱《辦法》）進行解讀。“《辦法》與2017年年底國辦印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》共同形成推動職業(yè)教育提高質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合的組合拳。”教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐說。

這一套組合拳能否打破校企合作校熱企冷的困境，改變校企合作淺層次、松散型、低水平的總體狀態(tài)？

人才供需“兩張皮”其實是一件事

《辦法》是深化產(chǎn)教融合的配套政策文件，而產(chǎn)教融合則是擺在國民經(jīng)濟發(fā)展面前的一個新課題，也是難題。

一支高素質(zhì)、創(chuàng)新力強的產(chǎn)業(yè)隊伍是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。但是我國教育人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題可謂由來已久。

“目前，校企協(xié)同、實踐育人的人才培養(yǎng)模式尚未根本形成。企業(yè)參與辦學(xué)積極性不高，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對脫節(jié)?！?017年年底，國家發(fā)展改革委有關(guān)負責(zé)人就《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》答記者問時指出。

校企合作長期以來校熱企冷，一方面，因為校企合作促進學(xué)校多元辦學(xué)，作用當(dāng)下就可以顯現(xiàn)，而對企業(yè)效益產(chǎn)生影響需要比較長的時間。另一方面，缺乏促進產(chǎn)教融合、校企合作的整體性、系統(tǒng)性政策供給，激勵保障服務(wù)不到位，也是重要原因。

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所以一系列政策工具組拳出擊，將產(chǎn)教融合“上升為國家教育改革和人才開發(fā)整體制度安排，推動產(chǎn)教融合從發(fā)展理念向制度供給落地。推動企業(yè)多種形式參與辦學(xué)，支持企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)，由人才‘供給-需求’單向鏈條，轉(zhuǎn)向‘供給-需求-供給’閉環(huán)反饋，促進企業(yè)需求側(cè)和教育供給側(cè)要素全方位融合?！卑l(fā)改委有關(guān)負責(zé)人說。

產(chǎn)教融合對職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量提出更高要求

產(chǎn)教融合、校企合作對于職業(yè)院校來說，既是挑戰(zhàn)也是機遇。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王津認為，應(yīng)該“搶抓機遇，乘勢前行”。目前，該校聚焦升級實訓(xùn)條件、教學(xué)形態(tài)、專業(yè)內(nèi)涵，以對接鐵路產(chǎn)業(yè)鏈需求。探索“職業(yè)教育+國際產(chǎn)能合作”的新支點，力圖形成獨具中國特色的、具有國際競爭力和影響力的職業(yè)教育品牌。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生88%就職于中國中鐵、中國鐵建及各大鐵路局，所以教學(xué)緊跟高鐵步伐，與俄羅斯薩馬拉國立交通大學(xué)聯(lián)合建設(shè)陜鐵院—薩馬拉國際交通學(xué)院，與肯尼亞鐵路培訓(xùn)學(xué)院共建肯尼亞蒙內(nèi)鐵路“魯班工坊”，與中鐵二十局共建巴基斯坦卡拉項目培訓(xùn)基地……

但是很多職業(yè)院校沒有鮮明特色或者厚實的專業(yè)基礎(chǔ)，校企合作的困難依然存在。

此次產(chǎn)教融合的推進，一個明顯特點是政府不搞拉郎配，校企雙方自行選擇，如果職業(yè)院校的培養(yǎng)質(zhì)量對接不上產(chǎn)業(yè)的需求，毫無疑問會處于尷尬的境地，而相關(guān)專業(yè)如果沒有企業(yè)的融入?yún)⑴c，教學(xué)與生產(chǎn)過程脫節(jié)的問題將依然存在。

在產(chǎn)教融合過程中，有一支隊伍尤為引人注目，那就是向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的600多所本科院校。從2014年開始的部分地方本科高校轉(zhuǎn)型，曾引起社會熱烈討論。

教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長田福元介紹，近幾年，這批高校面向信息通信技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”及中國制造2025的重點領(lǐng)域，與行業(yè)企業(yè)共建了一批戰(zhàn)略性新興學(xué)科專業(yè)的產(chǎn)教融合項目。

比如合肥學(xué)院，在學(xué)校、二級教學(xué)單位和基層教學(xué)團隊三個層面建立起校企合作機制，地方、行業(yè)、企業(yè)參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過程。

可見，職業(yè)院校也好，本科轉(zhuǎn)型高校也好，歸根到底，質(zhì)量是硬道理。

企業(yè)對人才的需求如何轉(zhuǎn)化成舉辦職業(yè)教育的熱情

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相比于其他院校在校企合作中的淺層次狀況，屬于行業(yè)辦學(xué)的天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院六個專業(yè)群都與國際知名或行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作，開發(fā)專業(yè)課程、編寫教材、共組教學(xué)團隊、共建實訓(xùn)基地等。

據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，截至2016年底，全國共有職業(yè)教育集團1406個，其中行業(yè)性集團1095個，區(qū)域性集團311個。行業(yè)性職業(yè)教育集團的總量和增速都明顯高于區(qū)域性集團，充分體現(xiàn)了行業(yè)在職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展中的特有屬性。

目前教育部組織成立了56個行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，除了促進院校與行業(yè)企業(yè)對話外，還研究行業(yè)人才需求和院校專業(yè)設(shè)置，所發(fā)揮的作用越來越大。

然而，行業(yè)的需求和行業(yè)協(xié)會的努力并不等于企業(yè)的態(tài)度，何時推倒職業(yè)院校的“圍墻”，校企之間真正融合辦學(xué)，不再需要通過平臺、會議或者其他方式來溝通？企業(yè)對人才的需求如何轉(zhuǎn)化為深度參與舉辦職業(yè)教育的熱情？還需要更精準的努力。

“去年有關(guān)部門鮮明表態(tài)支持國有企業(yè)辦教育、醫(yī)療，我們將以落實相關(guān)文件為契機，細化措施，支持國有企業(yè)繼續(xù)舉辦高質(zhì)量的職業(yè)教育?！敝x俐說。

此次促進辦法明晰了教育、財稅、用人和分配等方面的具體政策，但依然有一些難題。

謝俐表示：“在職業(yè)教育領(lǐng)域，如何發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)教育還缺乏具體的實施辦法，社會力量參與的積極性還不夠高。我們將依托開展新一輪的試驗區(qū)、用好地方立法權(quán)等為社會力量舉辦職業(yè)教育探索更多的途徑?！?/p>

信息來源：《光明日報》 發(fā)布時間：2018年05月16日

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加快推進教育信息化2.0 行動計劃落地生效

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“教育信息化2.0行動計劃專題解讀”

《教育信息化2.0行動計劃》的基本目標(biāo)是到2022年基本實現(xiàn)“三全、兩高、一大、三變、三新”?！叭奔唇虒W(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校

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園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”即信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；“一大”即建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺；“三變”即推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變；“三新”即努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。其內(nèi)在邏輯關(guān)系是以“三全一大”建設(shè)為基礎(chǔ)，推動“三變”，形成“三新”，最后達到“兩高”。

近五年來，武漢市作為國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用專項試點城市，以“三通兩平臺”建設(shè)為基礎(chǔ)，以促進教育公平、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，堅持“政府主導(dǎo)，企業(yè)參與，應(yīng)用驅(qū)動，機制創(chuàng)新”的原則，推進武漢教育云試點工作，構(gòu)建云教育生態(tài)，助推教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，正在實現(xiàn)更高水平的普及教育，更加普惠的公平教育，更有特色的優(yōu)質(zhì)教育，更具活力的教育制度。加快推進“教育信息化2.0行動計劃”落地生效，亟待解決好以下四個問題。

理順管理體制，著力解決效率問題

教育信息化2.0行動計劃落地涉及教育的各個方面，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開發(fā)、應(yīng)用開展等多方面工作，需要組織協(xié)調(diào)各級相關(guān)部門、各級各類學(xué)校、企事業(yè)單位和社會團體等多方面力量。通過機制創(chuàng)新，體系重構(gòu)，進一步梳理教育信息化管理體制，整合各方力量，為教育信息化2.0行動計劃提供組織保障，顯得尤為重要。

目前，市域范圍內(nèi)教育系統(tǒng)現(xiàn)有的實際領(lǐng)導(dǎo)分工中，各區(qū)縣教育局不同局長分管基教、教研、師訓(xùn)、電教、裝備等業(yè)務(wù)科室，因而經(jīng)常出現(xiàn)不同副局長分管建設(shè)和應(yīng)用，由于協(xié)調(diào)不暢影響信息化推進工作。教育信息化最終落腳點是推進應(yīng)用，因此，省、地市、區(qū)縣教育行政部門一般應(yīng)由分管基教領(lǐng)導(dǎo)牽頭推進教育信息化，且同時分管建設(shè)與應(yīng)用，可以大大降低協(xié)調(diào)成本，提高工作效率。

隨著教育信息化深層次的推進，各相關(guān)部門需要形成合力，從部門單獨行動向跨部門協(xié)同創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。武漢市政府成立由教育局、科技局、財政局、網(wǎng)信辦等部門組成的教育云示范工程領(lǐng)導(dǎo)小組，建立聯(lián)席會議制度。市教育局成立教育云工作專班，由基礎(chǔ)教育處牽頭，教師處、財務(wù)處、教科院、條件處等部門組成。在實際工作中，強化部門聯(lián)動，建立定期調(diào)度督辦制度，確?？绮块T常態(tài)、長效合作，是教育信息化2.0行動計劃落地必須重視的一個問題。

強化需求導(dǎo)向，著力解決動力問題

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教育信息化2.0時代的重要變化，就是從注重“物”的建設(shè)向滿足“人”的多樣化需求和服務(wù)轉(zhuǎn)變，從“管理本位”的教育管理向“服務(wù)本位”的教育治理轉(zhuǎn)型。因此，要傾聽教師心聲，尊重教師需求，暢通教師表達意見的渠道，完善教師參與管理決策的機制。教育信息化2.0行動計劃提出“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)?！?，都離不開行動計劃的執(zhí)行主體教師。要動員教師全員參與，一是參與教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生應(yīng)用的設(shè)計、選擇、建設(shè)、應(yīng)用、評價工作；二是參與教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源的選擇、加工、制作過程。隨著“平臺+教育”服務(wù)模式的引入，各級資源平臺和支持系統(tǒng)的建立，只有形成“平臺+教師”有效互動機制，才能實現(xiàn)信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。沒有教師參與的教學(xué)應(yīng)用是沒有生命力的應(yīng)用，沒有教師參與的資源建設(shè)是沒有活力的資源。

隨著教育信息化進入融合創(chuàng)新時代，組織變化、行業(yè)跨界，對教師個人能力要求越來越高。以“個人”為教學(xué)單元新教學(xué)模式的形成，需要教師付出比傳統(tǒng)方式更多的心血與精力。依托“教育資源大平臺”,改變數(shù)字教育資源自產(chǎn)自銷的傳統(tǒng)模式，眾籌眾創(chuàng)，堅持按需選用、按用獎勵，建立規(guī)范合法的激勵表彰和價值流通機制，形成數(shù)字教育資源版權(quán)保護和共享交易機制,引導(dǎo)教師由“外生”變?yōu)椤皟?nèi)生”，會極大激活蘊藏在教師群體中的熱情和潛能。

堅持應(yīng)用驅(qū)動，著力解決建設(shè)問題

“十二五”期間，武漢市與全國大多數(shù)地區(qū)一樣，已經(jīng)完成“三通兩平臺”建設(shè)，基本形成網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境。教育信息化進入2.0時代，在繼續(xù)完善“三通兩平臺”建設(shè)的同時，要深入推進“三全、兩高、一大”建設(shè)與應(yīng)用，抓好智慧課堂、同步課堂、名師工作室、課程社區(qū)、探究性學(xué)習(xí)探索實踐，把推進規(guī)?；?、常態(tài)化、深層次應(yīng)用，促進融合創(chuàng)新，作為教育信息化的重中之重。因此，在新時代還要推進教育信息化建設(shè)的進一步轉(zhuǎn)型。

教育信息化建設(shè)服務(wù)“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)?！敝械慕膛c學(xué)應(yīng)用，將是下一階段建設(shè)重點目標(biāo)，需要我們從“以硬件、項目為中心”的思路轉(zhuǎn)變到“提高師生應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)”的思路上來，圍繞人的應(yīng)用需求，完善相關(guān)硬件、軟件、資源建設(shè)，諸如基于“三通兩平臺”的泛在的云環(huán)境，包括智慧教室、學(xué)科教室、未來教室等；易用、實用的優(yōu)質(zhì)資源，包括數(shù)字教材、導(dǎo)

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學(xué)案、微課、實驗視頻、網(wǎng)絡(luò)課程、名師資源等，實現(xiàn)從“以硬帶軟”到“以軟帶硬”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從設(shè)備供給到基于信息技術(shù)環(huán)境的服務(wù)供給的轉(zhuǎn)變。

教育信息化建設(shè)過程一般經(jīng)歷硬軟項目、業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)貫通三個階段。教育信息化2.0時代，信息技術(shù)和智能技術(shù)將會不斷深度融合到教育全過程，教與學(xué)環(huán)境要為師生隨時提供服務(wù)，才能達到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的目的。這就要求在信息化環(huán)境建設(shè)時，要以“數(shù)據(jù)建設(shè)為中心”，從數(shù)據(jù)貫通的角度，對區(qū)域及智慧校園建設(shè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計；從數(shù)據(jù)建設(shè)的角度，去倒推各種軟硬件建設(shè)；從數(shù)據(jù)設(shè)計的角度，消除架構(gòu)零散、數(shù)據(jù)缺失、孤島壁壘等諸多信息化建設(shè)問題。在此基礎(chǔ)上，不斷構(gòu)建師生、事、物、場景、時間、地點的數(shù)據(jù)化虛擬空間，逐步實現(xiàn)事物數(shù)據(jù)化、終端一體化。

推進協(xié)同創(chuàng)新，著力解決合力問題

教育信息化2.0時代，尤為需要多方力量的協(xié)同創(chuàng)新，需要各種資源的有機整合。只有積極探索政府、學(xué)校、企業(yè)及社會其他團體共同合作的形式與方法，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，才能推動教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

從塊的角度而言，楊宗凱教授領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)同創(chuàng)新工程中心，提出UGSB（高校/科研機構(gòu)—政府—學(xué)校/用戶—企業(yè)）運行模式，為教育信息化2.0行動計劃的實施提供了很好的實踐范式。政府加強政策支持和組織保障，高校發(fā)揮科學(xué)引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)作用，中小學(xué)積極實踐，企業(yè)參與建設(shè)，凝聚智慧力量，形成工作合力。

就條的角度而言，充分發(fā)揮國家、省、市、區(qū)和學(xué)校優(yōu)勢和作用，推進分級建設(shè)，實現(xiàn)各級協(xié)同，促進有序發(fā)展。這樣條塊結(jié)合，可以促進教育信息化2.0行動計劃在協(xié)同中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)型、在轉(zhuǎn)型中跨越。

信息來源：《中國教育報》 發(fā)布時間；2018年05月15日

德技共舉

知行合一