第一篇：班主任基本功大賽比什么？

班主任基本功大賽比什么？

時(shí)間:2014-11-25 19:25來源:浙江教育報(bào) 作者:于 佳 點(diǎn)擊:次

比勤奮，比智慧，比誰付出了真心

班主任基本功大賽比什么？

□本報(bào)記者 于 佳

教育家陶行知曾說，真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈深處。11月13日至15日，在杭州舉辦的第三屆長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽即以“撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)”為主題，在各地選拔推薦的基礎(chǔ)上，來自上海、安徽、江蘇、浙江的60位班主任參加最后的角逐。

本次大賽由浙江省教育廳、上海市教委、江蘇省教育廳、安徽省教育廳主辦，浙江教育報(bào)刊總社承辦。

設(shè)計(jì)不落俗套，操作性強(qiáng) 凸顯學(xué)生的主體地位才是好的班隊(duì)會(huì)

第三屆長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽賽程主要安排在11月14日，最早的筆試從早上8點(diǎn)正式開始。和上屆一樣，筆試權(quán)重40%，基礎(chǔ)性題目主要以“單選”和“多選”題型呈現(xiàn)，考察班主任工作內(nèi)容，在題目設(shè)計(jì)上，也非常有時(shí)效性。比如，總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中指出，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中的根本基礎(chǔ)是什么？（正確答案是知識(shí)）100分的筆試，主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)占60分。要求參賽教師在90分鐘內(nèi)，從兩道題目中任選一題寫出班會(huì)設(shè)計(jì)方案，反映出教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、實(shí)施過程等基本內(nèi)容。題目之一，如何引導(dǎo)青少年學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。題目之二，2014年暑假，多名女大學(xué)生坐黑車失蹤甚至被害。面對(duì)女大學(xué)生的頻頻失蹤與被害，反思校園安全教育是否有盲區(qū)。

上海市楊浦高級(jí)中學(xué)高三班主任武頌華的主題班會(huì)設(shè)計(jì)從積木塔的游戲開始。他讓每位學(xué)生從搭好的塔中抽取一塊積木，直到積木塔徹底倒塌。通過這樣一個(gè)游戲，他讓學(xué)生更加形象地感受到，積木坍塌是大家不作為的結(jié)果。社會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)的形成，需要每個(gè)人的努力。桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)楊冬暉選擇了第二道題目：讓學(xué)生們事先寫一篇隨筆，講講他們了解到的所謂“安全”的內(nèi)涵；然后討論在現(xiàn)實(shí)生活中一旦出現(xiàn)各種危險(xiǎn)事件，如何處理；接著升華一下安全教育的主題，活著，不僅僅是為自己，更為了至愛我們的親人和我們所愛的人。在閱卷中，武頌華和楊冬暉的主題班會(huì)設(shè)計(jì)都得了高分，評(píng)委們認(rèn)為主要源于設(shè)計(jì)得不落俗套，貼近學(xué)生、操作性強(qiáng)，凸顯學(xué)生的主體地位。

真正的好故事來自平時(shí)的積累，平易的故事最讓人難忘

面試分兩部分進(jìn)行，第一部分是教育故事演講，要求參賽教師在所提示的主題中任選一個(gè)，結(jié)合主題要求講述班級(jí)管理和學(xué)生教育的故事，其中的得失成敗和個(gè)人的專業(yè)成長，要有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。

教育故事演講，每組共有3個(gè)題目，請(qǐng)參賽教師自選，小學(xué)組選擇最多的題目是“每一朵花都有盛開的理由”。

小學(xué)組評(píng)委組組長張國宏，是《德育報(bào)》的主編，在故事演講環(huán)節(jié)，他做了大量的筆記。張國宏說：“這么多故事，有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)，那位老師講她班里有位女孩子不會(huì)拼音，比如，‘藺相如’的‘藺’字旁邊寫了一個(gè)‘另類’的‘另’，‘廉頗’的旁邊寫上了‘連長’的‘連’和‘山坡’的‘坡’，但即便如此，她每次聽寫都會(huì)得滿分，當(dāng)老師突然發(fā)現(xiàn)書本上的‘秘密’后，又心疼又自責(zé)，她沒有責(zé)怪孩子的學(xué)習(xí)方法，而是鼓勵(lì)她要從頭開始，幫助她學(xué)會(huì)拼音?！北荣惤Y(jié)束，記者找到這位講故事的教師，她是仙居縣第一小學(xué)的應(yīng)燕，在本屆長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽中獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)。她說，故事里的小姑娘是她5年前班里的學(xué)生，父母離異，在小學(xué)起步階段沒有學(xué)過拼音，只能靠自己的“笨”方法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。應(yīng)燕的教學(xué)故事演講，沒有華麗花哨的語言，也沒有拿腔作勢的表演痕跡，只是因?yàn)橘悎鲱}目的觸動(dòng)，突然想到曾經(jīng)的學(xué)生，好好地講了一個(gè)故事。這個(gè)故事卻深深感動(dòng)了評(píng)委。

情景問答，來自教學(xué)中的真實(shí)案例考驗(yàn)智慧

面試環(huán)節(jié)的教育故事演講，更偏重感性的部分，從故事的講述中也能體現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)態(tài)度，而面試環(huán)節(jié)的模擬情境案例，大多來自實(shí)際教學(xué)，更偏重考察教師理性分析的能力，以及在實(shí)際工作中積累的教育智慧。能不能得高的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵看班主任設(shè)計(jì)的方案是否具有可操作性。

諸暨市陶朱中學(xué)的陳薇冰，是浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽的第一名，也是一位年輕的班主任。在情境回答中，她抽的題目是： “男孩小鄧，我行我素，課上說話、睡覺，遲到、早退、曠課，樣樣都有他。班級(jí)經(jīng)常因他扣分，流動(dòng)紅旗也總是因他而與班級(jí)擦肩而過。他從不考慮集體的榮譽(yù)感，作為班主任，應(yīng)該如何解決？”

評(píng)委、省德育特級(jí)教師韓似萍說，這道題的賽點(diǎn)就是考驗(yàn)教師是不是理解學(xué)生行為背后的訴求。而陳薇冰的回答，一語中的——“小鄧沒有榮譽(yù)感表象的背后，源于同伴價(jià)值感很低。他的這些做法是一種情緒的宣泄行為，是想用一種不作為的方式來補(bǔ)償心理的缺失。應(yīng)努力為像小鄧這樣的孩子創(chuàng)造與集體相容的機(jī)會(huì)，以各式各樣的集體活動(dòng)來促進(jìn)小鄧更好地融入集體中去，雖然鼓勵(lì)，但不勉強(qiáng)，學(xué)生只有在被老師充分認(rèn)可的情況下，才能產(chǎn)生更為奮進(jìn)的動(dòng)力。”隨后，陳薇冰列舉了很多促小鄧走進(jìn)集體的做法，并闡述：“集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的背后，還隱藏著一個(gè)責(zé)任感不強(qiáng)的問題。授權(quán)感能夠帶來責(zé)任感。例如，讓他做個(gè)值日班長，用這樣的方式讓個(gè)體去影響集體，同時(shí)也讓集體去感染個(gè)人，以促進(jìn)班級(jí)集體榮譽(yù)感的提升。”她獲得了評(píng)委們的一致認(rèn)可。

制度保障 專業(yè)引領(lǐng) 打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍

●班主任作為學(xué)校育人的主要力量、孩子學(xué)校中重要的“他人”，是孩子成長無限可能性的實(shí)際推手之一。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅要有飽滿的熱情、高度的責(zé)任感，還要有在情境和行動(dòng)中獲取的實(shí)踐智慧和理性思維。

各地教育局創(chuàng)新實(shí)踐，正在通過建立制度和活動(dòng)平臺(tái)，提升班主任的綜合素質(zhì)。

杭州市：打造班主任工作室，600秒論壇顯特色

杭州市教育局出臺(tái)了《杭州市中小學(xué)班主任工作室管理辦法》，規(guī)范了班主任工作室申報(bào)、命名、職責(zé)、保障和考核等工作。市教育局每兩年舉行一次“三個(gè)100”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出杭州市100個(gè)優(yōu)秀班主任、100個(gè)優(yōu)秀德育課教師、100個(gè)優(yōu)秀德育工作者。為給一線班主任搭建相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，舉辦以班主任的批評(píng)教育權(quán)、班主任的自我培養(yǎng)和班主任工作的紀(jì)律教育等為主題的班主任600秒論壇。重視德育隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，從新班主任的上崗培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)到面向中層領(lǐng)導(dǎo)的德育骨干培訓(xùn)、面向分管局長和校長的德育高級(jí)研修，每一層次都有具體的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

寧波市江東區(qū)：提高待遇 評(píng)優(yōu)評(píng)先向班主任傾斜

寧波市江東區(qū)教育局制定和完善區(qū)“班主任帶頭人”及“名班主任”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施兩年一輪的評(píng)選工作。重點(diǎn)培養(yǎng)30名左右具有較高理論水平和管理能力，經(jīng)驗(yàn)豐富，績效明顯，家長學(xué)生認(rèn)可度高的區(qū)級(jí)“班主任帶頭人”及“名班主任”，積極培養(yǎng)市級(jí)名優(yōu)班主任，享受同級(jí)“學(xué)科骨干”及“名師”的人才獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

加快班主任成長共同體建設(shè)。成立“班主任講師團(tuán)”，作為班主任培訓(xùn)的重要力量，充分發(fā)揮名優(yōu)班主任的引領(lǐng)輻射作用。參照名師工作室標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)能力水平突出的名班主任設(shè)立工作室，開展帶徒培養(yǎng)工作。制定名班主任工作室規(guī)程，保障工作經(jīng)費(fèi)。

進(jìn)一步優(yōu)化班主任發(fā)展環(huán)境，設(shè)立年度“班主任隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)班主任隊(duì)伍建設(shè)有亮點(diǎn)、有特色、有成效的學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ糜诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)。合理安排班主任工作量，在績效工資和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中要向班主任傾斜。工會(huì)組織教師療養(yǎng)中要優(yōu)先安排優(yōu)秀班主任享受。

加大優(yōu)秀激勵(lì)力度。各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先要向班主任傾斜。各校年度考核“優(yōu)秀”等第中班主任應(yīng)占50%以上。每年評(píng)選出的區(qū)優(yōu)秀班主任，給予其一次性獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲評(píng)各級(jí)各類先進(jìn)班集體的班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)擔(dān)任班主任工作滿20年、30年的班主任分別予以表彰。

嘉興市：名師和市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選設(shè)立德育系列

嘉興市教育局拓寬班主任成長通道，在市級(jí)名師和市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選中都設(shè)立了德育系列。嘉興市教育局今年還出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，為中小學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)德育和班主任工作提出了更高的要求。同時(shí)，依托嘉興教育學(xué)院，發(fā)揮德育教研的示范引領(lǐng)作用，從市級(jí)到每一個(gè)縣市區(qū)都配備了專職德育教研員。嘉興市連續(xù)3年舉行全市中小學(xué)班主任基本功大賽、2009年起連續(xù)6年舉行全市中小學(xué)德育論壇、2012年至今每年舉行一次嘉興·舟山兩地德育工作論壇、每年開展全市德育論文評(píng)比和主題班會(huì)展示；2012年起成立10個(gè)市級(jí)掛牌班主任工作室，依托工作室研修提升班主任持續(xù)的專業(yè)發(fā)展能力，形成真正意義上的專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；通過新任職班主任、骨干班主任、德育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和名優(yōu)班主任四層次德育培訓(xùn)，提升班主任的研究能力，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

金華市：探尋班主任智慧修煉之路

近年來，金華市通過“智慧班主任成長工作室”、“智慧班主任研修班”、“優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)”、“縣域推進(jìn)班集體建設(shè)”等組織或載體，極力推進(jìn)班主任智慧的生成，強(qiáng)化“育人”本質(zhì)。工作室與研修班以“聚集智慧、貢獻(xiàn)智慧、分享智慧”為研修策略，以“道與術(shù)的雙向?qū)印睘檠行奕∠?，以專家引領(lǐng)、經(jīng)典閱讀、專題研修、案例剖析等為研修路徑，探索班主任專業(yè)發(fā)展的研修策略。“優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)”以“省市兩級(jí)智慧班主任”獲得者為班底，縣域巡回演講班主任的成長歷程，喚起廣大班主任以“愛”為基、智慧育人的情愫。武義縣通過“分析班情，明確目標(biāo)；清晰理念，制訂方案；開展活動(dòng)，培育集體；單元評(píng)價(jià)，評(píng)估水平；循環(huán)推進(jìn)，提煉精神；考核驗(yàn)收，總結(jié)表彰”6個(gè)環(huán)節(jié)，區(qū)域推進(jìn)班集體建設(shè)，為班主任智慧的孕育提供了豐韻的土壤。

臺(tái)州市：建立班主任工作研究會(huì)，讓班主任工作饒有興味

臺(tái)州市教育局于去年6月成立了班主任工作研究會(huì)，旨在多方尋求班主任工作中的問題，然后以問題為切入口，通過科學(xué)論證，一步一個(gè)腳印地探索班主任隊(duì)伍建設(shè)以及班主任工作有效開展的路徑。通過這個(gè)由一線班主任為主要成員的組織，市教育局開展班主任工作的理論研究、技能培訓(xùn)，舉辦班主任優(yōu)秀案例、班主任和德育導(dǎo)師論文的評(píng)選。一方面，市教育局對(duì)班主任進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法培訓(xùn)；另一方面，要求班主任對(duì)實(shí)際工作進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，無疑讓班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

湖州市：以“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”促科學(xué)管理，以“平臺(tái)項(xiàng)目”促實(shí)踐創(chuàng)新

湖州市教育局下達(dá)了《湖州市班主任崗位職責(zé)要求》、《湖州市班主任工作標(biāo)準(zhǔn)》等文件。圍繞立德樹人，對(duì)班主任工作、班集體管理等方面提出了崗位要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，突出了對(duì)文化建設(shè)與價(jià)值觀培育、班集體科學(xué)管理、班主任專業(yè)化成長等方面的具體要求與發(fā)展方向，并通過每年舉辦的全市“心理咨詢師培訓(xùn)”、“國家職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)”等，促進(jìn)班主任提高科學(xué)管理的能力與水平。

2012年以來，市教育局著力推進(jìn)班主任工作室建設(shè)，目前已經(jīng)有省級(jí)班主任工作室12個(gè)、市級(jí)班主任工作室20個(gè)，并建立了2個(gè)市班主任工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)各班主任工作室的理論培訓(xùn)、科學(xué)研究、實(shí)踐創(chuàng)新、論壇交流等工作，召開了首屆班主任工作室專題交流研討會(huì)。市班主任工作指導(dǎo)中心重點(diǎn)推進(jìn)了“親情家長會(huì)的研討和展示”、“高三畢業(yè)班班主任工作論壇與培訓(xùn)”，制定了高三畢業(yè)班班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，開展了“梯次推進(jìn)高一學(xué)生生涯規(guī)劃教育”課題研究，并準(zhǔn)備實(shí)施全市高一班主任生涯規(guī)劃教育專題培訓(xùn)與研討。

(責(zé)任編輯：浙江教育報(bào))

第二篇：班主任基本功大賽

開縣麻柳鄉(xiāng)中心小學(xué)

關(guān)于舉行第一屆班主任基本功競賽的通知

按上級(jí)文件要求為引導(dǎo)班主任主動(dòng)踐行“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子傾情培養(yǎng)”的教育思想，提高我校班主任素質(zhì)和育人能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。決定開展第一屆班主任基本功競賽,現(xiàn)將競賽的有關(guān)事宜通知如下。

一、競賽時(shí)間

2013年11月20日下午

二、競賽內(nèi)容

（一）“我的班級(jí)文化建設(shè)故事”撰寫。將自己在班級(jí)文化建設(shè)中的一個(gè)成功案例寫成2000字左右的故事。

（二）“我的班主任觀”工作論壇。參賽者3分鐘觀點(diǎn)陳述及2分鐘問題答辯。

（三）班主任工作書面考試。內(nèi)容包括三部分（可參照《班主任工作規(guī)范與技能》）：一是班主任基本規(guī)范、師德修養(yǎng)和有關(guān)的教育法規(guī)；二是班主任工作情景題測試，三是主題班會(huì)簡案設(shè)計(jì)。

（四）班主任工作才藝展示。參賽選手可選擇展現(xiàn)育人魅力的才藝(朗誦、舞蹈、歌唱、講故事等單項(xiàng)才藝)或以上單項(xiàng)才藝的綜合展示，每人表演時(shí)間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準(zhǔn)備，無需學(xué)生配合）。

三、參賽人員

中心校各班班主任

四、參賽程序、參賽選手上交“我的班級(jí)文化建設(shè)故事”、“主題班會(huì)簡案設(shè)計(jì)”。

2、參賽選手進(jìn)行書面測試

3、參賽選手進(jìn)行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。（順序由抽簽決定）

到的新情況、新問題，并能體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)中的師生共建、班風(fēng)班貌及和諧人際關(guān)系等。

（三）要求行文流暢，表述清楚，內(nèi)容真實(shí)，事例典型，具有一定示范性和指導(dǎo)性。

三、書面測試內(nèi)容及要求

（一）班主任工作基本規(guī)范和教育法規(guī)

以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》文件精神為基礎(chǔ)，筆試內(nèi)容包括班主任工作基本要求、基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范和與教育相關(guān)的政策法規(guī)(筆試以重慶市班主任培訓(xùn)教材《班主任工作的規(guī)范和技能》為基本范圍)。

（二）班主任工作情景題測試

其內(nèi)容是班主任在現(xiàn)實(shí)工作中運(yùn)用政策法規(guī)處理遇到的各類具體問題、相關(guān)事件、偶發(fā)事件的方法或教育智慧等。

（三）主題班會(huì)課簡案設(shè)計(jì)要求

1.根據(jù)主題設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)課簡案。

2.要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。

3.簡要寫出主題班會(huì)的總結(jié)語。

（四）班主任工作才藝展示要求

1.展示的才藝內(nèi)容健康積極，具有向善求美的感召力和影響力。

2.展示形式新穎，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，具有審美感。

3.展示的技能體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

第三篇：班主任基本功大賽

回龍中學(xué)校班主任基本功

競賽實(shí)施方案

根據(jù)石柱縣教育委員會(huì)【2012】297號(hào)文件精神，為確認(rèn)參加重慶市第6屆班主任基本功大賽和2013年3月石柱縣班主任基本功大賽選拔優(yōu)秀選手。經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)研究決定，舉辦回龍中學(xué)校班主任基本功大賽?，F(xiàn)將競賽的有關(guān)事宜通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：馬書之 副組長：戴吉林

成員：張維淑 吳朝紅 王獻(xiàn)忠 余藍(lán) 譚毅權(quán) 江毅 陳安

二、競賽時(shí)間

初賽：12月上旬 復(fù)賽：12月下旬

三、競賽內(nèi)容

本次競賽的內(nèi)容分為三項(xiàng)：

（一）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者上交一篇2000字左右的“班主任談學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的論文，現(xiàn)場3分鐘觀點(diǎn)陳述及2分鐘問題答辯。

（二）“我的班級(jí)德育創(chuàng)新工作案例”撰寫，將自己在班級(jí)管理工作中進(jìn)行德育創(chuàng)新的一個(gè)成功案例寫成2000字左右的故事。

（三）班主任才藝展示，參賽選手可選擇唱一首歌，誦讀一段經(jīng)典，講一個(gè)故事（3個(gè)項(xiàng)目中可選擇其中一項(xiàng)參賽,也可將幾項(xiàng)才藝進(jìn)行綜合展示），每人表演時(shí)間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準(zhǔn)備）。

四、參賽人員資格

全體班主任（有3年班主任工作經(jīng)歷且現(xiàn)在我校擔(dān)任班主任）必須參加。

五、競賽程序

1、初賽選取前3名，初賽前3名參加復(fù)賽，復(fù)賽第一名選手參加縣決賽。

2、“我的班級(jí)德育創(chuàng)新案例”和“我的班主任觀” 紙質(zhì)材料，初賽、復(fù)賽的材料于12月10日前交德育處。

參加決賽的資料請(qǐng)于2013年3月10日前交教育科，注意：材料（一式七份）扉頁請(qǐng)寫明學(xué)校、組別（中學(xué)組）選手姓名，正文不留單位名和姓名。聯(lián)系電話：73332381（辦），同時(shí)請(qǐng)將電子文稿發(fā)到郵箱cqszjyk@163.com，文件名為“某某學(xué)校班主任基本功競賽‘我的班級(jí)德育創(chuàng)新案例’”或“某某學(xué)校班主任基本功競賽‘我的班主任觀’”。

六、評(píng)分細(xì)則

評(píng)分細(xì)則參照石柱縣中小學(xué)班主任基本功競賽評(píng)分細(xì)則執(zhí)行

七、競賽表彰

本次競賽學(xué)校設(shè)單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)，各類按1/3取獎(jiǎng)。2012年10月17日

石柱縣中小學(xué)班主任基本功

競賽評(píng)分細(xì)則

一、“班主任談學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”論壇3分鐘觀點(diǎn)陳述及答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）

（一）觀點(diǎn)陳述簡明扼要，能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。（10分）

（二）觀點(diǎn)具有針對(duì)性、創(chuàng)新性和思辨性。（20分）

（三）觀點(diǎn)陳述具有邏輯性。

（20分）

（四）語音標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，有感召力。（20分）

（五）答辯思路清晰，觀點(diǎn)明了。（20分）

（六）著裝得體，儀態(tài)大方。（10分）

二、“我的班級(jí)德育創(chuàng)新案例”參評(píng)要求（100分）

（一）將自己班級(jí)德育工作的成功事例，寫成一個(gè)2000字以內(nèi)的故事，采用敘事的寫作方式，有從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，案例后面加上200至300字左右的反思。（30分）

（二）案例內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)德育工作的創(chuàng)新，可以從不同的側(cè)面反映出班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)遇到的新情況、新問題，班主任在班級(jí)德育內(nèi)容、途徑、方法、載體上的創(chuàng)新以及班主任教育思想的與時(shí)俱進(jìn)。(50分)

（三）要求行文流暢，表述清楚，內(nèi)容真實(shí)，事例典型，具有一定示范性和指導(dǎo)性。（20分）

三、班主任才藝展示要求（100分評(píng)委現(xiàn)場打分）

1.唱歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自選一首歌曲進(jìn)行演唱，要求音調(diào)準(zhǔn)確，吐詞清晰，演唱生動(dòng)感人。

2．經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自備一段古今中外的著名經(jīng)典（詩歌或散文）進(jìn)行現(xiàn)場誦讀，要求普通話發(fā)音，語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，表現(xiàn)手段多樣，富有感染力。

3．講故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自備一個(gè)具有思想性和感染力、真實(shí)、對(duì)學(xué)生具有教育意義的故事，要求普通話發(fā)音，講述清楚，有打動(dòng)力。

4.才藝綜合展示標(biāo)準(zhǔn):表現(xiàn)手段豐富，具有整體感，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，具有審美感。

第四篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術(shù)而是一項(xiàng)藝術(shù)

二十五年的蹉跎歲月，讓我對(duì)教育有了新的體會(huì):它不僅是一項(xiàng)技術(shù)而是一項(xiàng)藝術(shù)。面對(duì)科技信息化時(shí)代，對(duì)老師的要求就高，特別是對(duì)班主任的要求更高。因?yàn)樵诎嗉?jí)里班主任是領(lǐng)頭羊，與學(xué)生一起的時(shí)間特別多，你的一言一行都將影響學(xué)生，甚至?xí)?duì)學(xué)生的一生起著舉足輕重的作用，我時(shí)刻感覺班主任責(zé)任重大，除了知識(shí)水平高，也需要細(xì)心、耐心，而且必須具備良好的思想素質(zhì)，嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還得是個(gè)多面手，下面淺談幾點(diǎn)：

一、訓(xùn)練習(xí)慣、良好的習(xí)慣是成功的一半

（1）有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:上課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的書、本子、認(rèn)真聽課，按時(shí)完成課堂作業(yè)，及時(shí)背書，及時(shí)復(fù)習(xí)，不遲到早退，不無故曠課。生活習(xí)慣方面:要求按時(shí)睡覺，保證充沛精力。集合習(xí)慣要求快、靜、齊。（2）有班級(jí)口號(hào)，比如我的班級(jí)口號(hào)是青春無悔，讓學(xué)生時(shí)刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學(xué)生管學(xué)生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學(xué)生去鍛煉，實(shí)行每日匯報(bào)制度，科代表向組長匯報(bào)，組長向班委匯報(bào)，班委向老師匯報(bào)，及時(shí)解決當(dāng)天發(fā)生的事情。有一套完整的班級(jí)分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對(duì)學(xué)生要張弛度地進(jìn)行管理。管理學(xué)生也要分層次的，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。

二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)成和諧的師生關(guān)系。

（1）寬容學(xué)生：在我的班級(jí)里，我不會(huì)嫌棄每一個(gè)差生，尊重學(xué)生人格，不打罵學(xué)生,不用惡劣的語言侮辱學(xué)生。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)的時(shí)候，不要一味地責(zé)怪，記得給學(xué)生機(jī)會(huì)，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就叫學(xué)生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機(jī)會(huì)提學(xué)習(xí)上進(jìn)的條件，從而鼓勵(lì)他將功補(bǔ)過。要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。

（2）愛要講藝術(shù)：愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個(gè)老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關(guān)心他，他們會(huì)心存感激，學(xué)習(xí)會(huì)上進(jìn)。愛調(diào)皮好動(dòng)的孩子，委以重任，比如喜歡打報(bào)告的擔(dān)任監(jiān)督任務(wù)，坐不住的管紀(jì)律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點(diǎn)管好自己。

三、讓學(xué)生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識(shí)愉快，學(xué)生才能愉快學(xué)習(xí)，才能有和諧的師生關(guān)系。說實(shí)在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會(huì)體諒父母，自私自利，在學(xué)校目中無人，常跟老師唱反調(diào)，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報(bào)的故事去感化他們，讓他們?cè)诔砷L過程中懂得關(guān)心別人，、少一分?jǐn)骋狻?/p>

四、提高自身素養(yǎng)，成為一個(gè)多面手。

多讀書，多上網(wǎng)，了解信息，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｌ撔那蠼?，做學(xué)生的楷模，讓學(xué)生敬你愛你。

我的班級(jí)故事

故事一

那是幾年前的一個(gè)故事，我班有一個(gè)女生胡楊在學(xué)校病了，我和幾個(gè)學(xué)生急急忙忙把她送到醫(yī)院，并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開，這個(gè)學(xué)生因?yàn)殛@尾炎開刀，住了一個(gè)多星期，基本恢復(fù)后回到學(xué)校。恰逢學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)。這個(gè)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動(dòng)，并且派了兩個(gè)同學(xué)跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個(gè)班的學(xué)生拿一個(gè)籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當(dāng)時(shí)她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當(dāng)時(shí)操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費(fèi)，其實(shí)我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個(gè)學(xué)生胡楊懂事，向她家長說明不關(guān)老師的事，是她自己堅(jiān)持要去操場的，后來還是保險(xiǎn)公司報(bào)了大部分醫(yī)藥費(fèi)，剩下的醫(yī)藥費(fèi)比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時(shí)刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學(xué)生要保護(hù)好自己，否則會(huì)給家庭帶來損失，要時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個(gè)周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個(gè)學(xué)生叫劉鑫。于是我當(dāng)即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費(fèi)來上學(xué)了。我當(dāng)時(shí)一聽也很著急，并立即報(bào)告給年級(jí)主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學(xué)了解他的情況，都說不知道，我們學(xué)校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當(dāng)天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個(gè)孩子！”我一聽也很生氣，但當(dāng)時(shí)我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動(dòng)員一切力量找孩子，現(xiàn)在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學(xué)校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計(jì)較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對(duì)這些情況，真的有點(diǎn)頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學(xué)繼續(xù)了解情況，希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時(shí)間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個(gè)孩子給他，說實(shí)在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個(gè)班也出現(xiàn)了三個(gè)孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報(bào)告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領(lǐng)人，在派出所里，那幾個(gè)孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個(gè)擊破，這才了解了真實(shí)情況，那幾個(gè)孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因?yàn)樗麄兌际橇羰貎和?，爸媽都不在家，于是幾個(gè)人約好結(jié)伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當(dāng)時(shí)就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對(duì)孩子了解太少?；貋砗?，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認(rèn)識(shí)到自己出走是不對(duì)的，其次我給了他學(xué)習(xí)任務(wù)但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達(dá)到了，我獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到不獎(jiǎng)。然后，我叫他參加學(xué)校的文娛活動(dòng)說相聲，每天看他練習(xí)。終于，這個(gè)孩子思想上轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。

這件事后，我反復(fù)思考，該怎樣對(duì)待不愿上學(xué)讀書的孩子？首先應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心，給孩子以溫暖，促進(jìn)成長?，F(xiàn)在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨(dú)，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關(guān)心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動(dòng)中體現(xiàn)自身價(jià)值，覺得在這個(gè)班級(jí)我還有用武之地，再其次，對(duì)孩子的發(fā)展應(yīng)確立明確的標(biāo)準(zhǔn)，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學(xué)，一定要給他定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)不宜過高，否則他實(shí)現(xiàn)不了就要放棄，如果他實(shí)現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機(jī)會(huì)玩，有目的玩。還可以給更多的時(shí)間做一些小事情，小發(fā)明，通過動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)學(xué)習(xí)起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，促進(jìn)自信心。在學(xué)校，有的孩子因?yàn)闆]有父母在身邊幫助自己，每天只面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)心煩意亂，這時(shí)老師要多了解學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長，放手培養(yǎng)，讓他辦板報(bào)、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個(gè)人特長，讓學(xué)生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點(diǎn)，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細(xì)心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學(xué)生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會(huì)愉快地教、快樂地學(xué)。

第五篇：班主任基本功大賽

課間休息時(shí)間班級(jí)突發(fā)學(xué)生傷害事故，學(xué)生跑來找作為班主任的你，你應(yīng)該怎么做？ 要點(diǎn)：1.應(yīng)該迅速到現(xiàn)場制止傷害事故的進(jìn)一步發(fā)展。

2.根據(jù)情況迅速撥打120和110請(qǐng)求支援或直接送該生到醫(yī)院就醫(yī)。

3.通知其他值班教師和在場教師做好其余學(xué)生的組織工作。4.通知受傷者的家長或家屬。班主任應(yīng)怎樣處理班級(jí)中的突發(fā)事件呢？

要點(diǎn)：1.事件突然發(fā)生后，班主任應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，遇事不慌。

2.班主任在處理事件時(shí)應(yīng)機(jī)智果斷，選擇最佳的處理時(shí)機(jī)和最佳的處理方法。3.處理事件要看對(duì)象，針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的處理方法。處理事件要講究分寸，做到恰到好處。

4.班主任在處理突發(fā)事件時(shí)要表現(xiàn)出來的是公正、無私、就事論事、實(shí)事求是。