第一篇：感恩有我助力成才

感恩有我助力成才

讓孩子學(xué)會“感恩”，有一顆感恩的心，對于生長在現(xiàn)代社會的孩子們很重要。感恩教育不能是口號，不能僅僅是給長輩洗個腳、給家長捶個背，需要一種更能讓學(xué)生體驗(yàn)、參與的載體，從感恩父母到感恩社會。

一、思考：不和諧的現(xiàn)象

剛接手這個只有37人的三（4）班，我暗自欣喜了好一陣，人數(shù)少，好管理、少費(fèi)心。可是，這只是我一廂情愿的想法，現(xiàn)在的孩子都是家中的天之驕子、唯我獨(dú)尊，父母長輩的疼愛已超出了正常指標(biāo)，溺愛成風(fēng)。于是乎，每天張三故意弄斷李四的鉛筆、趙四故意絆了王五一跤??類似這種事件時有發(fā)生，隔三差五地有學(xué)生來報告教室里發(fā)生的不和諧事件，真是一個頭兩個大。我們班的學(xué)生到底怎么啦？于是乎，晨會、班會，只要一有時間我就開始在班中念念叨叨起來：“同學(xué)們，我們?nèi)?）班是一個整體，一個大家庭，我們每個人都是兄弟姐妹，我們要相互幫助，千萬不能打打鬧鬧??”可似乎是一陣風(fēng)，從學(xué)生耳邊刮了一下就走了，收到的效果并不是很大。如何讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)愛他人、去幫助他人呢？這一問題一直困擾著我，在班級管理中，我邊思考邊摸索著。

二、緣起：愛心捐書

一日，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出了一個 “捐出一本書，獻(xiàn)出一份愛”的愛心捐書倡議，希望每位學(xué)生都能捐出一本書來幫助遠(yuǎn)在江西省岑陽中心小學(xué)的小朋友們，實(shí)現(xiàn)他們閱讀的夢想，這是一件多么有意義的事情呀！通過這一活動可以讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得去關(guān)愛他人、回報社會?？墒?，問題又來了。我突然想到學(xué)期初布置班級圖書角的事情了。那天，當(dāng)我興高采烈地布置學(xué)生明日每人至少帶一本圖書放入我們的圖書角來充實(shí)我們的閱讀量，并且最后還加了一句文質(zhì)彬彬的標(biāo)語：如果每人帶來一本書，那你收獲的將是37本書上的知識。想象著第二天圖書角里滿滿的圖書，不禁喜上眉梢。誰知，第二天的情況競像天氣一樣大跳水，稀稀拉拉地有人將自家的書拿上講臺，清點(diǎn)完畢后大跌眼鏡，只有15本。正當(dāng)怒氣要爆發(fā)的時候，晨會課下課的鈴聲響了。解散了學(xué)生后，我留下了幾名同學(xué)了解了情況，他們不帶書來是怕其他同學(xué)把他的書翻壞了、弄丟了，因此，不愿意與他人分享自己的書。如此純真的年齡卻有這樣的想法讓我有些詫異。該怎么辦？

三、計(jì)劃：感動著、行動著、改變著??

做了兩天的準(zhǔn)備工作之后，我的改造計(jì)劃開始了。恰逢班隊(duì)課，上課伊始，我神秘地告訴大家今天老師要講一個自己小時候的故事。同學(xué)們的耳朵一下都豎了起來，老師小時候的故事想必很好聽。故事的主要內(nèi)容就是告訴學(xué)生，我小時候很喜歡看書，可是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因家里沒有書看，每次向同學(xué)借書看都要借著昏暗的燈光看很晚，有時甚至打著手電筒在被窩里看。同學(xué)們一下就被這種愛書的心所吸引了。趁熱打鐵，我利用多媒體播放了特地拜托江西岑陽小學(xué)德育處的柯老師拍攝的他們學(xué)校學(xué)生愛書、渴望知識的圖片：或三五成群的學(xué)生圍著一本破爛不堪的圖書，看得津津有味；或被擁堵在人群之外無法看到圖書，那雙渴慕的眼神；或肩背一簍草卻還埋頭看書；或就著灶臺里的柴火苦讀??伴著舒緩卻有點(diǎn)哀傷的音樂，一張張圖片、一幕幕場景，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一個不一樣的世界，那個世界是多么需要關(guān)愛呀！突然，教室里傳出抽泣聲，小潔哭了。回頭一看這些孩子們，眼圈都紅紅的。我知道雖然這些圖片中發(fā)生的場景對江西岑陽的孩子們來說正常不過，卻觸動了衣食無憂的孩子們的心?！袄蠋煟壹依镉泻芏鄫寢尳o我買的課外書，我想帶過來，您能幫我給照片里小朋友嗎？”“老師，爸爸剛為我買了一套新書，我也想給這些小朋友，他們比我更需要?！??說話的聲音越來越多，我趁機(jī)把為“岑小”捐書的愛心倡議跟同學(xué)們說了，全班異口同聲地表示要幫助他們。下課鈴聲響了，可不知為什么今天的學(xué)生卻沒有離開教室，他們在思考著什么嗎？

第二天早上，我剛踏進(jìn)教室門，被眼前的景象所驚呆了，大的小的，新的舊的，滿滿一講臺都是書，而且摞得很高。小潔足足捐了20本、小陽還特地讓爸爸去書店買了一套新書、小志把他最心愛的楊紅櫻故事集帶來了??一曲愛的贊歌蕩漾在每一個人的心中。召集了班干部清點(diǎn)了一下，總共113本。我知道感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里種下了，對他人的關(guān)愛、對社會的回報，才是最大的感恩呀！這是多么難能可貴呀！

四、后續(xù)：精彩延伸著??

捐書熱潮之后，最大的收獲不僅僅是“岑小”的孩子有更多的書可以閱讀。對我而言，收獲的更是孩子們的轉(zhuǎn)變，教室內(nèi)不和諧的聲音少了，互幫互助的影子多了，其樂融融，真的像個充滿愛的大家庭了！

學(xué)會感恩，學(xué)會回報，世界將天天充滿精彩，孩子們將快樂成才！

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)目瀾校區(qū)）

第二篇：感恩成才征文

感恩成長，勵志成才

走，走在求知之路；想，想在夢想之途。

其實(shí)作為一名在校大學(xué)生，我深感榮幸和自豪。因?yàn)槲沂悄切┍环Q作國家未來的棟梁之才，是將來祖國建設(shè)的接班人。而成為國家的棟梁之才，開創(chuàng)出自己的一番事業(yè)，也一直是我人生的目標(biāo)?？晌疫€認(rèn)識到在這棟梁之才前面有著“未來“這一詞，表示我現(xiàn)在還不是棟梁之才，還不能承擔(dān)起建設(shè)祖國的歷史重任。因此，現(xiàn)在我需要勵志成才，需要通過自己的努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取早些成為國之棟梁，積極投身于社會現(xiàn)代化建設(shè)中去。而作為諸多困難學(xué)子中的一份子，一方面我受到了許多好心人的無私幫助和鼓勵，使得我能無憂的去學(xué)習(xí)，生活，去汲取知識的寶藏。既然接受了他們的恩情，我就得懂得感恩，所以我要感恩成才，做一個德才兼?zhèn)涞娜?。所以下面我想就勵志成才和感恩成長的含義來談?wù)勎覀€人的理解。

勵志成才，何為勵志？勵何志？這是每個勵志成才的學(xué)子應(yīng)該仔細(xì)思考的問題。首先，何為勵志？以我個人的觀點(diǎn)來看它包含兩層含義：一方面是要樹立遠(yuǎn)大的志向，即要給自己定下一個遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；另一方面就是要去磨礪自己的意志，是自己對成才之路更加堅(jiān)定。再者，勵何志？這一句其實(shí)尤為重要，因?yàn)檫@關(guān)系到一個人對自己所選擇的路是否明知?；剡^頭來，勵何志？這取決于每個人的志向，興趣，以及個人的能力等等。一個人覺得自己有多大能力，能夠在哪個領(lǐng)域有所成就，對從事哪方面的事比較感興趣，只要自己努力朝著這個方向不斷進(jìn)修，終有一天會實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，前提是我們能堅(jiān)持不懈的走下去。明確了自己的前進(jìn)方向，確立了奮斗的目標(biāo)，只要能堅(jiān)持下去，定能成才，成就非凡的人生。感恩成才，為何感恩？如何感恩？這也是每個感恩成長的學(xué)子需要考慮的問題。首先，為何感恩？正如前面所說的，作為眾多受助學(xué)子中的一份子，我們既然接受了好心人的恩情，那我們就承受了一份無私的愛心。只有懂得感恩，在感恩中成長，才能將這份愛心傳遞下去，讓我們的世界逐漸充滿愛，所以我們要感恩成長。其次，如何感恩？作為在校大學(xué)生，我們暫時沒有能力去回報社會，但我們可以做的仍然有許多。其中學(xué)習(xí)尤顯重要，我們作為學(xué)生可以做到，刻苦學(xué)習(xí)，感恩成才，以在校優(yōu)異的成績來回報好心人的愛心。這樣他們會覺得欣慰，因?yàn)樗麄儠X得自己幫對了人。感恩是一種回報，也是一種對愛心傳遞的認(rèn)可，我們要懷著感恩的心，去勵志成才，去把自己塑造成為一個對社會對國家貢獻(xiàn)的棟梁之才。蘇軾曾說過：“成大事者非唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！睆倪@句話中我們可以體會到古人對勵志成才中的勵志尤為看重。我們要想成就一番大事業(yè)，就必須要有遠(yuǎn)大的志向即要勵志成才。無論在什么時候，這都是成才的必備條件，沒有勵志就沒有明確的目標(biāo)。就像一艘不清楚目的地的輪船，無論它的航速有多快，它永遠(yuǎn)只能在航程中徘徊，永遠(yuǎn)達(dá)不到停泊的港灣。由此看來，勵志成才對于我們每個人都十分重要，所以我們要在勵志中懷著目標(biāo)前進(jìn)，再前進(jìn)。

最后，我想引用錢學(xué)森教授的遺世之問：“我們的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出的人才？”這句話來作為每個勵志成才學(xué)子的警示。我們正處于大學(xué)這一黃金時期，我們沒有任何理由和借口去虛度我們的青春。既然決定了要勵志成才，感恩成長，我們就要付出相應(yīng)的努力，去證明自己，依靠自己的不懈努力成為杰出人才中的一員，取得成功，去告訴國人：“我們的大學(xué)并不輸于外國，成才之關(guān)鍵在于勵志，在于一顆求知，成才的心，若我們的大學(xué)生都有了這樣一顆勵志成才，感恩成才的心，我們的大學(xué)也能夠培養(yǎng)出杰出的人才!”

第三篇：教育金規(guī)助力孩子成才

教育金規(guī)助力孩子成才

1.一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到20%-30%，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到70%-80%。

2.初中之前最該培養(yǎng)孩子的四個方面：1）廣泛閱讀興趣的養(yǎng)成；2）陽光健康性格的培養(yǎng)；3）良好思維的開發(fā)；4）確定一門特長。

3.成功教育強(qiáng)調(diào)，當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭到失敗的打擊后，便成了差生。所以，讓一個差生變好最有效的辦法便是反其道而行之。即讓一個差生反復(fù)享受成功的喜悅，差生就變成了優(yōu)生。這么多年我就是用這樣的方法幫助一個個學(xué)生走出了困境。

4.這個世界上除了心理上的失敗，沒有真正意義上的失敗。

5.一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。

6.學(xué)業(yè)的最大問題是什么？我說是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？我說是自信。

7.所謂成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。

8.一個人成功的大小不是和別人比你做得怎樣，而是和自身的潛能比你做得怎樣。任何時候都應(yīng)該有一個跳起來能夠得著的目標(biāo)。

9.我們追求一個完美的結(jié)果，但并不是要追求一個完美的過程，因?yàn)槌逼鸪甭洹⒍忿D(zhuǎn)星移本來是大自然的規(guī)律，一個學(xué)生的成長也必然沿襲這種波浪式前進(jìn)的方式。

10.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“淘盡黃沙始得金，苦到盡頭方知甜”，這些都是亙古不變的道理。一個在學(xué)習(xí)上不想吃苦的人，也就永遠(yuǎn)享受不到學(xué)習(xí)的快樂。

11.美國的傳奇將軍麥克阿瑟說過：“只有不怕死的人，才配活著?！卑堰@話套用在高考上就是：“只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功?！?/p>

12..行百里者半九十，表達(dá)的含義是：當(dāng)一件事情，越來越接近終點(diǎn)和成功的時候，往往越重要、越艱難，所以誰如果能夠在最后的時刻，抓得好、抓得牢，誰就能笑到最后，笑的最甜。

13.部隊(duì)上講：”只有平時多流汗，才能戰(zhàn)時少流血”。高考同樣如此，只有平時多暴露問題，才能高考少出現(xiàn)問題。

14.從自己最容易干的事開始干起，立即行動，你就邁出了走向輝煌的第一步。

15.學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，所以學(xué)習(xí)中出錯并不可怕，可怕的是出了錯誤后輕易放過。

16.你可以長時間地不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每分每秒必須是高效的。

第四篇：圓夢助貸 助力成才

“圓夢助貸 助力成才”

——記廣輕管院2018“國家資助和助學(xué)貸款政策下鄉(xiāng)行”

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，將大學(xué)生思政教育與德育工作融入到日?；顒优c實(shí)踐當(dāng)中去，同時也為了加大對我省貧困地區(qū)、特別是革命老區(qū)困難學(xué)子資助及助學(xué)貸款政策的宣傳力度，讓學(xué)生資助政策更加深入人心，7月18-27日，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院分團(tuán)委利用2018年暑假社會實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動契機(jī)，組建“圓夢助貸 助力成才”宣講團(tuán)隊(duì)奔赴汕尾黃羌鎮(zhèn)及惠州高潭鎮(zhèn)兩個革命老區(qū)開展了為期十天的“國家資助和助學(xué)貸款政策下鄉(xiāng)行”（以下簡稱“助貸行”）活動，為因貧困在求學(xué)成才道路上憂慮不前的莘莘學(xué)子送來了篤定前行的希望和曙光。

此次“助貸行”采取以點(diǎn)劃線、以線結(jié)面的全覆蓋方式進(jìn)行政策宣傳，宣講團(tuán)隊(duì)深入黃羌雙圳八一希望小學(xué)、西坑實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高潭中學(xué)等當(dāng)?shù)囟嗨行W(xué)校開展師生座談與政策宣講活動，期間走訪調(diào)研附近的50多戶老區(qū)貧困家庭開展“點(diǎn)對點(diǎn)”式的政策宣講、以人流量較大的革命老街（高潭馬克思街、列寧街）、紅色旅游景點(diǎn)（海豐革命烈士暨革命斗爭史紀(jì)念館、紅宮紅場、彭湃故居、黃羌革命史料館、高潭革命歷史陳列館、中洞改編革命廣場等）為主線進(jìn)行擴(kuò)散式派單宣傳。過程中派發(fā)廣東省教育廳及國開行的助學(xué)貸宣傳紙質(zhì)資料650份及紀(jì)念品500份，開展助學(xué)貸問卷調(diào)查近600人次（其中線下開展近200人次）。

該活動宣講活動效果十分明顯、活動得到當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、各學(xué)校及老區(qū)居民的肯定與一致好評，汕尾市電視臺為此專門進(jìn)行了采訪報道。

第五篇：家訪---助力學(xué)生成才_____家訪征文

家訪---助力學(xué)生成才

嘉祥街道東關(guān)回民小學(xué)

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

家訪中存在的問題：

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我們建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，經(jīng)常家訪，讓我們和學(xué)生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)！