第一篇：初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)

備戰(zhàn)中考，初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)

四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 劉 俊

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好！

眾所周知：教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法；無(wú)法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，或許這就是最好的方法。同理類推，教學(xué)有模，但無(wú)定模，貴在得模；無(wú)模之模，乃為至模。沒有固定不變的模式，或許這才是最好的模式。

生本教育對(duì)英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)要求：教師對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行課程與教學(xué)再造之后，把課堂建設(shè)成一個(gè)真正屬于學(xué)生自己的、自主的、有生命意義的強(qiáng)烈活動(dòng)空間。教師去尋找到教學(xué)中促使學(xué)生智慧成長(zhǎng)的根基（慧根）之后，把“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，再把“學(xué)”轉(zhuǎn)化為“玩”。學(xué)生的天性是“玩”。他們進(jìn)行自主的、生動(dòng)活潑的、創(chuàng)造的、思維的、解決問題的、快樂無(wú)比的活動(dòng)。學(xué)習(xí)之樹常青。

在這樣的要求之下，我鼓勵(lì)學(xué)生們時(shí)刻用英語(yǔ)進(jìn)行思維Think in English，并在聽、說、讀、寫、思、譯、演（演講、值日?qǐng)?bào)告、小組表演、小劇PK）等大量的、生動(dòng)活潑的、多種方式多種層次的、充滿創(chuàng)造性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生積極地時(shí)刻應(yīng)用英語(yǔ)。以英語(yǔ)的“實(shí)踐的路線”來取代英語(yǔ)的“輸入和分析”的路線，變“教英語(yǔ)分析學(xué)”為“以英語(yǔ)實(shí)踐為本體的英語(yǔ)真正應(yīng)用學(xué)”，走一條“通過發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和出成績(jī)”的道路。讓學(xué)生隨時(shí)浸潤(rùn)在原汁原味的素材里，自行提升以形成具有素養(yǎng)性的知識(shí)和能力。

生本教育的內(nèi)涵，是“為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。以前我談自己對(duì)教材的整合，是我對(duì)生本教育的理解得還不夠深刻和到位。其實(shí)，生本教育從一開始就應(yīng)當(dāng)去實(shí)現(xiàn)三年一循環(huán)的“課程與教學(xué)再造”。課程再造，聽起來給我的感覺：思想含量大、技術(shù)含量高，望而生畏。今年九月，我一定要嘗試課程再造并實(shí)踐教學(xué)再造。目前，我們正在進(jìn)行整體性、融合性很高的復(fù)習(xí)。我曾這樣想，漫長(zhǎng)的中考復(fù)習(xí)其實(shí)一定程度上延緩了優(yōu)生的成長(zhǎng)步伐，不應(yīng)該中斷優(yōu)生汲取更多英語(yǔ)素養(yǎng)，因此，我鼓勵(lì)他們?nèi)ベ?gòu)買英語(yǔ)原著來讀，通過“透析法”來提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

那么，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行中考復(fù)習(xí)？通過兩年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了基本知識(shí)。但他們的知識(shí)還是零散的、零亂的。所以，他們需要自主地將獲得的知識(shí)系統(tǒng)化。更可怕的是，學(xué)生們遺忘了部分知識(shí)，他們需要通過重復(fù)來激活舊知識(shí)并靈活運(yùn)用。雖然，有的同學(xué)平時(shí)基本功不錯(cuò)，但考試還不夠理想。他們需要老師給他們指引。這三個(gè)方面就決定了下一個(gè)問題：中考復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師們要做什么呢？一是幫助學(xué)生們整理零散的知識(shí)，將知識(shí)穿成串兒，使之更加條理化和系統(tǒng)化；二是，讓學(xué)生們大量運(yùn)用自己學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。初三才更應(yīng)該開設(shè)口語(yǔ)課，他們的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，更具備自如表達(dá)自己的條件；三是，教會(huì)他們應(yīng)對(duì)不同考試題的心態(tài)和不同題型的應(yīng)試技巧。

接下來，中考復(fù)習(xí)具體要怎么做呢？上次廣東生本英語(yǔ)專家鄧小春老師來到廣元指導(dǎo)，將她多年來取得的經(jīng)驗(yàn)和具體的做法與我們分享。我們追問她，如何備考中考？她講到：初

一、初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)好比是播種和捉蟲。教師要把所有的課本放在一起，科學(xué)地進(jìn)行課程與教學(xué)再造，板塊性地學(xué)習(xí)。初三就應(yīng)該是水到渠成、長(zhǎng)果子的收獲季節(jié)。

她的做法已經(jīng)打破了我們常規(guī)的“一輪過教材、二輪講語(yǔ)法、三輪真題演練”的復(fù)習(xí)方式，以“快步走，勤回頭”的原則，構(gòu)建針對(duì)不同題型的“課堂五部曲”：一是口語(yǔ)路徑建立有聲作業(yè)體系，即提高學(xué)生的聽說能力；哪怕沒有聽力材料都要?jiǎng)?chuàng)造條件聽。比如可以將學(xué)生的佳作讀出來。二是進(jìn)行默寫的記憶路徑。通過不斷重復(fù)來有效對(duì)抗學(xué)生遺忘，為學(xué)生解題提供導(dǎo)航。三是語(yǔ)法研究路徑。四是閱讀文本的路徑，多篇幅，短平快地開展閱讀。五是寫作的路徑。這一條線貫穿每堂課，每天都有這幾條的路徑的東西在里面。

然而，那時(shí)我們已經(jīng)開始了自己的分輪復(fù)習(xí)法，所以，不能將她的復(fù)習(xí)方式全盤吸收。但我想，基本的原則是一致的，生本教育是一種意識(shí)、一種理念，而不是一種固有的模式。我記住她說hold the students tightly，“緊緊抓住學(xué)生，做熱氣騰騰的課堂”。它不是無(wú)效的、虛化的熱鬧與喧囂，而是讓所有學(xué)生熱情參與，在學(xué)生們放松的狀態(tài)下，在小組合作探究的學(xué)習(xí)過程中，自發(fā)地、互助地主動(dòng)求知。她的講話讓我反思：一堂課上，學(xué)生的嘴動(dòng)了多久？腦子動(dòng)了多久？孩子個(gè)人的實(shí)際而有效的活動(dòng)有多少？這與我對(duì)學(xué)生課堂上的“手、腦、心、口”并用的要求是一致的。

受鄧?yán)蠋煹膯l(fā)，我更加完善了小組合作學(xué)習(xí)。它的首要前提是：先有學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)。它的好處有：一是，能讓優(yōu)生得到中等生和學(xué)困生的尊重、欣賞，將優(yōu)生的智慧和能量充分發(fā)揮，極大地帶動(dòng)中等生和學(xué)困生。優(yōu)生成為一個(gè)經(jīng)常給予需要幫助的組員的會(huì)關(guān)懷別人的人。而中差生因?yàn)榈玫嚼蠋熆赡軣o(wú)暇給予的、而優(yōu)生給予他們的實(shí)在的幫助和關(guān)懷，而成為一個(gè)懂得上進(jìn)又學(xué)會(huì)感恩的人。教書應(yīng)先育人。二是，通過這樣的方式，我培養(yǎng)了13個(gè)小老師。他們會(huì)去備課、會(huì)查字典、會(huì)向我請(qǐng)教，以便自己能將正確的知識(shí)傳授。優(yōu)生能藉此機(jī)會(huì)完成自己的知識(shí)系統(tǒng)化，并幫助組員們的知識(shí)系統(tǒng)化。其實(shí)，老師和學(xué)生之間的轉(zhuǎn)變只是“一步之遙”，學(xué)生能登上講臺(tái)，在不看書的情況下，也能夠讓把知識(shí)講透徹，這樣的轉(zhuǎn)變是完全可行的。13個(gè)老師教40個(gè)學(xué)生的效果，一定比我1個(gè)老師一起教53個(gè)學(xué)生的效果好得多。三是對(duì)中差生的監(jiān)督功能的發(fā)揮也更到位，在檢查作業(yè)完成、參與、專注等方面少有“漏網(wǎng)之魚”。

在過教材的這一輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)我們備課組的安排，我設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)： 第一節(jié)課：要求學(xué)生熟讀課本，我們安排在早自習(xí)。這時(shí)，我們的學(xué)生以鄰座最近的四個(gè)同學(xué)或三個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大聲朗讀兩個(gè)單元里的單詞、聽力材料和課文中的角色表演對(duì)話和短篇長(zhǎng)篇閱讀文段。對(duì)于聽力和對(duì)話，讀完后要求他們r(jià)etell the dialogue;對(duì)于閱讀文段，要求他們讀完后make a short summary。并根據(jù)文段進(jìn)行有意義的討論。整堂課的要求是No grammar, no Chinese.第二節(jié)課：在另一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，四人一組，ABBC，一優(yōu)兩中和一差合作學(xué)習(xí)。先檢查作業(yè)完成情況，然后小組內(nèi)核對(duì)答案。對(duì)于四個(gè)人都做對(duì)的題目，就不去過多講原因。四個(gè)人答案有異議的，要重新思考，要討論出正確的答案來。有碰撞才會(huì)有思想的火花。我參與到他們的小組討論中，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤也有了解而且記憶深刻。

第三節(jié)課：我串講重要詞匯、公布習(xí)題的正確答案、讓學(xué)生把答案帶進(jìn)題目中，背題。比如講解dress.我會(huì)以自己的女兒舉例。My daughter is too young to dress herself so I have to dress her every morning.She’s got dressed and she’d dressed in a pink dress because pink is her favorite color.3 下周，我將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入語(yǔ)法專題的復(fù)習(xí)輪次，語(yǔ)法只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)“系統(tǒng)工程”的一個(gè)組成部分，既不能忽視，又不能過度強(qiáng)調(diào)。無(wú)論是使用歸納法還是演繹法，都要發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮他們的積極總用，以學(xué)生的“學(xué)”與“練”為主。

首先，第一個(gè)語(yǔ)法專題是名詞，讓學(xué)生自己先看這個(gè)專題的講解，學(xué)生據(jù)此動(dòng)手畫出知識(shí)體系脈絡(luò)，總結(jié)具體規(guī)則。然后，趕緊讓學(xué)生在語(yǔ)境中加以操練，才能促進(jìn)知識(shí)的有效內(nèi)化。

其次，操練環(huán)節(jié)的第一步是《試題研究》上的專題習(xí)題和單頁(yè)習(xí)題。備課組也可以協(xié)作，老師們?cè)O(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題目。常是由一些預(yù)設(shè)的填空、選擇、判斷題入手，（因?yàn)楹?jiǎn)單的預(yù)設(shè)題目有助于增強(qiáng)學(xué)生使用該條語(yǔ)法規(guī)則的信心）。也可以讓小組合作，學(xué)生們自己來出題。

再有，讓學(xué)生當(dāng)堂嘗試生成性的操練活動(dòng)，讓學(xué)生感受到：語(yǔ)法規(guī)則是可控、可用的，并通過對(duì)學(xué)生來說有意義的造句活動(dòng)、口頭作文活動(dòng)、甚至小劇表演等促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。例如，剛剛講完can/can't，可以讓學(xué)生brain storm。說出自己的同學(xué) can 或者 can't 做的事情。語(yǔ)法用起來，語(yǔ)法課情景化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)去運(yùn)用語(yǔ)法的空間。

其他建議: 一是提煉“高頻語(yǔ)法規(guī)則表”，而非給學(xué)生一此完整列舉出一個(gè)語(yǔ)法條目下的所有可能的情況的規(guī)則表。根據(jù)中考具體要求，適當(dāng)取舍，如：虛擬語(yǔ)氣的講解，就可以可深可淺。極其細(xì)化的講解效果并不好。二是簡(jiǎn)化語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，不要把術(shù)語(yǔ)常掛在嘴邊，而使用具體的例子來解釋問題。學(xué)生可能會(huì)聽到暈掉。三是補(bǔ)充講解或點(diǎn)撥時(shí)，老師使用漢語(yǔ)講解規(guī)則。母語(yǔ)講解，易于學(xué)生理解和接受，效率高。中英文語(yǔ)言規(guī)則對(duì)比，可促進(jìn)學(xué)生掌握一些母語(yǔ)中沒有的、甚至與母語(yǔ)使用習(xí)慣相悖的語(yǔ)法規(guī)則。四是我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給學(xué)生講解語(yǔ)法。當(dāng)時(shí)自己是怎么樣感悟、理解和記住的，告訴學(xué)生，有些經(jīng)驗(yàn)雖然不能從語(yǔ)法書上找到對(duì)應(yīng)講解，但卻能極大程度幫助學(xué)生們理解并運(yùn)用。比如反義疑問句中，對(duì)于主語(yǔ)是第三人稱、動(dòng)詞為think/believe等、帶賓語(yǔ)從句的句子，要求做反義疑問句，我只給學(xué)生兩個(gè)字，看他。他即是男他he女她she或它it,以及復(fù)數(shù)他們they.He thinks it’s a good play, doesn’t he?五是老師針對(duì)語(yǔ)法去給出經(jīng)典例句，最后就是注意重復(fù)和復(fù)習(xí)！某條語(yǔ)法規(guī)則再次出現(xiàn)時(shí)，教師可以指出來，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生來做講解，達(dá)到再次鞏固。總之，盡可能把課堂給學(xué)生！

第二篇：初三畢業(yè)班研討會(huì)教導(dǎo)處發(fā)言稿

河溜學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作研討會(huì)發(fā)言稿

大成中學(xué)教導(dǎo)處

感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)畢業(yè)班交流的平臺(tái)。感謝唐店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)前來我校指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，河溜學(xué)區(qū)選擇在今天、在我校召開本屆畢業(yè)班工作會(huì)議，我們?cè)诟吲d的同時(shí)，又倍感壓力，高興是因?yàn)橛瓉砹藢W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的同仁，壓力大是因?yàn)樵诤恿飳W(xué)區(qū)所轄的兩所初中中，我們學(xué)校與唐店中學(xué)的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動(dòng)力，力爭(zhēng)使今年的中考有一個(gè)大的進(jìn)步。下面我代表教導(dǎo)處就九年級(jí)工作，談?wù)劰ぷ魉悸罚?/p>

一、分析形勢(shì)

1、我們面臨的挑戰(zhàn)：

⑴本屆畢業(yè)班學(xué)生的不足。（通報(bào)成績(jī)，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，后進(jìn)生較多。

⑵近幾年中考成績(jī)與報(bào)考率掛鉤，作為農(nóng)村學(xué)校流失率較大。

(3)教育局特別重視畢業(yè)班工作，各校勢(shì)必爭(zhēng)先恐后，積極備戰(zhàn)中考，中考的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，對(duì)我校而言，壓力巨大，面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。(4)本屆畢業(yè)班師資構(gòu)成： 年輕教師居多，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

二、指導(dǎo)思想及工作思路：

我們的指導(dǎo)思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項(xiàng)工作的首要地位，是我校各項(xiàng)工作的重中之重。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，全體領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班老

師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。把最優(yōu)秀的師資力量和最好的教學(xué)資源投入到畢業(yè)班，要對(duì)教學(xué)的有功人員實(shí)行重獎(jiǎng)，以充分調(diào)動(dòng)全體畢業(yè)班老師的積極性和主動(dòng)性。

我們的工作思路是：以素質(zhì)教育帶動(dòng)升學(xué)教育，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭(zhēng)升學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在去年的基礎(chǔ)上要有新的突破，努力縮小與兄弟學(xué)校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實(shí)處。

（2）成立學(xué)科監(jiān)督小組，對(duì)畢業(yè)班各學(xué)科進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（3）繼續(xù)實(shí)行階段性檢測(cè)。

（4）開好“四個(gè)會(huì)”：學(xué)期初的畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)；階段性檢測(cè)分析會(huì)；

（5）加強(qiáng)考綱的學(xué)習(xí)，明確中考命題的原則、方向和特點(diǎn)，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性。

（6）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處對(duì)每次考試（本期共有3次考試）做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要做到精細(xì)化，對(duì)每個(gè)班級(jí)每門學(xué)科每個(gè)分?jǐn)?shù)段逐一分析，及時(shí)反饋。特別是抓差補(bǔ)缺工作，要做到針對(duì)性、及時(shí)性、經(jīng)常性。（包干到人）

（7）進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流與合作,要注重實(shí)效,尤其是要加強(qiáng)與教育強(qiáng)校的學(xué)習(xí)與交流。

（8）班主任進(jìn)班級(jí)辦公，與同吃、同住、同學(xué)習(xí)。

（二）工作要求

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，年輕人要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；老教師也要不斷的更新教學(xué)觀念，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，尤其是要學(xué)習(xí)并吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時(shí)間發(fā)揮出最大的效益。少做無(wú)用功，既保證了教學(xué)效果，又能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二，要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。一是要加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)各學(xué)科間的合作，班主任要做好班級(jí)學(xué)科間的平衡與協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展；要經(jīng)常與科任老師的聯(lián)系，對(duì)偏科的學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，防止因偏科影響學(xué)生整體水平的提高，影響學(xué)生的升學(xué)。二是要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的合作。年級(jí)組要經(jīng)常開碰頭會(huì)、教研會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一思想，共商對(duì)策，教導(dǎo)處要及時(shí)做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。

第三，要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。一是強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效益。力爭(zhēng)每一堂課讓學(xué)生都有收獲。二是要強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓課堂所學(xué)知識(shí)得到鞏固。要在作業(yè)的幾個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)（本學(xué)年要在批改作業(yè)上下大氣力，要嚴(yán)防只買不做，只改不評(píng)的情況），評(píng)講作業(yè)要有針對(duì)性，要讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)舉一反三。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是成績(jī)得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，我校2015屆畢業(yè)班工作一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

謝謝大家！

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!今天很榮幸能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。

我把這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行，第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習(xí)中，按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，并把四會(huì)單詞整理打印出來，要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點(diǎn)句型也整理并打印出來，要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意以下幾點(diǎn)：

2.閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng)，多數(shù)學(xué)生有一個(gè)通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。

4.重視培優(yōu)補(bǔ)差。在我所任教的班級(jí)中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個(gè)大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中，我進(jìn)行了分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生重點(diǎn)放在字母表，四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型的熟讀和識(shí)記上，并多花時(shí)間和心思指導(dǎo)他們的書寫，爭(zhēng)取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對(duì)一部分優(yōu)生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。但是對(duì)于學(xué)困生的教學(xué)，是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級(jí)多，關(guān)注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。

第四篇：畢業(yè)班研討會(huì)

畢業(yè)班研討會(huì)

大家好！今天我們畢業(yè)班的教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛，給了我們這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)尤其重要，這也是提高平均分的關(guān)鍵，張麗萍老師給我們提了很好的建議，我準(zhǔn)備讓計(jì)算訓(xùn)練經(jīng)?；刻焱瓿?0道各種題型的計(jì)算題，從而提高計(jì)算能力。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1、通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。所以，在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。在星期三下午的學(xué)生動(dòng)員會(huì)中，準(zhǔn)備組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。各班選一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理的學(xué)生代表發(fā)言，把好的學(xué)習(xí)方法介紹給其它的同學(xué)，起到能指導(dǎo)、帶動(dòng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)的作用。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這是我們學(xué)生目前的現(xiàn)狀。這得需要我們班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對(duì)學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動(dòng)中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。

四、積極起模范帶頭作用。

我們六年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)辦得如何，很大程度上取決于畢業(yè)班，不管是成績(jī)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生等，需要給下面的低年級(jí)學(xué)生做好榜樣示范。當(dāng)然，這就更需要我們畢業(yè)班的老師多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚們?nèi)孕瓒嗉优Π　?/p>

第五篇：初三畢業(yè)班研討會(huì)教導(dǎo)處發(fā)言稿

河壩鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)班工作研討會(huì)發(fā)言稿

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，我校選擇在今天召開本屆畢業(yè)班工作會(huì)議，下面我代表教導(dǎo)處就九年級(jí)工作，談?wù)劰ぷ魉悸罚?/p>

一、分析形勢(shì)

1、我們面臨的挑戰(zhàn)：

⑴本屆畢業(yè)班學(xué)生的不足。（通報(bào)成績(jī)，見表）。上周組織了中三三月份的月考，最高分是457分的李文，四百分以上的有杜丹427分，何清411分，何濤407分，335分以上的有12人（平均分在70），再對(duì)比去年的月考成績(jī)，大部分學(xué)生的成績(jī)有明顯的下滑，尖子生不夠尖，平均分較低。

⑵近兩年我校的中考成績(jī)稍有起色，而學(xué)校的生源與中考成績(jī)有很大的關(guān)系。

(3)教育局特別重視畢業(yè)班工作，各校勢(shì)必爭(zhēng)先恐后，積極備戰(zhàn)中考，中考的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，對(duì)我校而言，壓力巨大，面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

二、指導(dǎo)思想及工作思路：

我們的指導(dǎo)思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項(xiàng)工作的首要地位，是我校各項(xiàng)工作的重中之重。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，全體領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班老師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。把最優(yōu)秀的師資力量和最好的教學(xué)資源投入到畢業(yè)班，要對(duì)教學(xué)的有功人員實(shí)行重獎(jiǎng)，以充分調(diào)動(dòng)全體畢業(yè)班老師的積極性和主動(dòng)性。

我們的工作思路是：以素質(zhì)教育帶動(dòng)升學(xué)教育，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭(zhēng)升學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在去年的基礎(chǔ)上要有新的突破，努力縮小與兄弟學(xué)校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實(shí)處。

（2）繼續(xù)實(shí)行階段性檢測(cè)。

（3）開好“四個(gè)會(huì)”：學(xué)期初的畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)；階段性檢測(cè)分析會(huì)；

（4）加強(qiáng)考綱的學(xué)習(xí)，明確中考命題的原則、方向和特點(diǎn)，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性。

（5）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處對(duì)每次考試（本期共有3次考試）做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要做到精細(xì)化，對(duì)每個(gè)班級(jí)每門學(xué)科每個(gè)分?jǐn)?shù)段逐一分析，及時(shí)反饋。特別是抓差補(bǔ)缺工作，要做到針對(duì)性、及時(shí)性、經(jīng)常性。（包干到人）

（6）進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流與合作,要注重實(shí)效,尤其是要加強(qiáng)與教育強(qiáng)校的學(xué)習(xí)與交流。

（二）工作要求

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，年輕人要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；老教師也要不斷的更新教學(xué)觀念，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，尤其是要學(xué)習(xí)并吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)及今年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時(shí)間發(fā)揮出最大的效益。少做無(wú)用功，既保證了教學(xué)效果，又能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二，要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。一是要加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)各學(xué)科間的合作，班主任要做好班級(jí)學(xué)科間的平衡與協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展；要經(jīng)常與科任老師的聯(lián)系，對(duì)偏科的學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，防止因偏科影響學(xué)生整體水平的提高，影響學(xué)生的升學(xué)。二是要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的合作。年級(jí)組要經(jīng)常開碰頭會(huì)、教研會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一思想，共商對(duì)策，教導(dǎo)處要及時(shí)做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。

第三，要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。一是強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要效益。力爭(zhēng)每一堂課讓學(xué)生都有收獲。二是要強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓課堂所學(xué)知識(shí)得到鞏固。要在作業(yè)的幾個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，評(píng)講作業(yè)要有針對(duì)性，要讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)舉一反三。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是成績(jī)得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作

任務(wù)很艱巨，但我相信，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，我校2015屆畢業(yè)班工作一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

謝謝大家！