第一篇：初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿

初三英語總復(fù)習(xí)發(fā)言稿

準(zhǔn)八中蒙春芳

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

1，總復(fù)習(xí)安排：

中考成功與否總復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵，因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題，在此，我向各位老師談?wù)勎以谥锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些做法，請各位老師批評指教。

隨著四年制改為三年制，也就是說我們的復(fù)習(xí)由一年改為兩個月，為了確證我們英語總復(fù)習(xí)的完成，有效，雖緊張但還要有序。我們初三英語組積極應(yīng)對并采取了相應(yīng)的措施，具體調(diào)整如下

我們的總復(fù)習(xí)由三輪改為兩輪，：一輪復(fù)習(xí)以梳理課本中的基礎(chǔ)知識點為主，二輪復(fù)習(xí)以綜合模擬為主，將專項訓(xùn)練化整為零穿插于總復(fù)習(xí)全過程。

第一輪大約從4月上旬持續(xù)到5月下旬，本輪主要對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，注重基礎(chǔ)的詞匯，詞組，句型，同時不但對歷年中考題型和高頻考點進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，盡力遵循精選，精講，多練的原則，必須將講，練，評三者有機(jī)結(jié)合。另外，由于閱讀題在試卷中所占的比重大約為二分之一之多，所以閱讀題的好壞和閱讀能力的高低對最終的成績會產(chǎn)生較大的影響，為此對于閱讀的訓(xùn)練和技能的培養(yǎng)應(yīng)成為貫穿總復(fù)習(xí)全過程的非常重要的任務(wù)。

第二輪復(fù)習(xí)從5月下旬到6月中旬，針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，這一輪側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生要細(xì)心審題和會抓關(guān)鍵點的能力，還有解題技巧的運用，和對時間的把握。

總之，在最后的兩個月的復(fù)習(xí)與備考中，無論我們教學(xué)的全面展開還是對學(xué)生學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)都要主要脈絡(luò)清晰，真正做到緊張有序，忙而不亂，并及時做好查漏補(bǔ)缺工作以及課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生時刻明確中考的考點，抓住復(fù)習(xí)的重點，攻克難點，消滅做題的易錯點，從而從根本上提高復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化基礎(chǔ)，形成靈活運用語言的能力，掌握駕馭考題的技能，發(fā)揮他們最佳的水平，考出理想的成績。

2、當(dāng)前英語課堂教學(xué)中存在的問題

中考成績和升學(xué)率承載著太多的社會壓力，使得我們的教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學(xué)越來越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué)，確實存在著一些低效、無效，甚至是負(fù)效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1）籠統(tǒng)表述多，具體表述少。

許多老師對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，理解模糊，教學(xué)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語談?wù)?、描述動物并表達(dá)對動物的喜愛”；“學(xué)習(xí)??”；有的直接就是：“words：?;phrases?;?”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設(shè)，失去了對教學(xué)的指導(dǎo)意義和對課堂的導(dǎo)、控作用，以致無法評價目標(biāo)的達(dá)成度。我們知道，目標(biāo)的達(dá)成度越高，課堂教學(xué)的效果就越好。

2）教師講授多，學(xué)生實踐少。

老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍。總擔(dān)心有哪一個知識點沒講到。不管學(xué)生會不會，老師認(rèn)為覆蓋面越廣越好，講得越細(xì)越好，該講就講，不該講得也講，不關(guān)心學(xué)生的感受，不關(guān)注學(xué)生的接受能力。這

樣一整，未必能夠突破所以難點，肯定會使重點不突出，很多時候，對一些所謂的重點，老師會不厭其煩地一遍遍的講。實踐證明：重復(fù)講解學(xué)生已知的知識很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)興趣降低，從而使課堂教學(xué)低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時間，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)者，偶爾會參與一些枯燥、脫離實際的句型操練，沒有足夠的主動參與、體驗、實踐的機(jī)會和時間，學(xué)生學(xué)不會，各項技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因之一。

3）關(guān)注知識多，學(xué)法指導(dǎo)少。

我的發(fā)言到處結(jié)束，謝謝大家??！

第二篇：初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿

初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿(2007-02-23 22:05:34)轉(zhuǎn)載

分類： 教學(xué)

實施課程新理念全面提升教學(xué)質(zhì)量（在初三英語研討會上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿）自實施新課程改革以來，全體初三的英語教師以課改為中心，緊緊圍繞新課改，不斷完善和深化了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織了課改研究課和專題研討等系列活動，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下了良好的基礎(chǔ)。

一、開展教學(xué)研究活動 推進(jìn)學(xué)科研究的發(fā)展

1．抓培訓(xùn)——促新教師專業(yè)成長

初三英語學(xué)科組結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一安排，充分利用假期時間，集中對教師進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)，一是針對第一次接受初三畢業(yè)班任務(wù)的年輕教師，二是針對第一次接觸新課改課程的老教師，組織觀看錄相課、示范課，開展課堂研討，理清教學(xué)思路。平時，利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行研究和探討，同時結(jié)合讀書活動，閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論，記讀書筆記，撰寫教學(xué)札記，教學(xué)隨筆等，并及時交流評比，為教師的專業(yè)成長搭建起了新的交流平臺。

2．落實集體備課——實現(xiàn)資源共享

英語學(xué)科組加強(qiáng)了集體備課制度，做到了備課的“兩統(tǒng)一”，“四突出”和“一加強(qiáng)”，即統(tǒng)一研究時間和研究地點；突出重點、難點、課堂設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)；加強(qiáng)檢查和督促力度。教師根據(jù)集體備課內(nèi)容，寫出體現(xiàn)個人教學(xué)特色的個案，集體備課的開展與落實，達(dá)到了師師之間的共同提高，實現(xiàn)了資源共享。

3．重課堂研究——提高授課藝術(shù)

課堂教學(xué)是課程改革實施的主陣地。長期以來，我們始終堅持提高課堂教學(xué)效益為核心，應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面推進(jìn)課程改革。我們重點采取了以下方式：

（1）以課例為載體，提高課堂教學(xué)水平。每學(xué)期通過“說——評——改”（說課活動），“講——議——改”（備課組聽評課活動），“學(xué)——思——改”（校級觀摩課活動）等形式，組織學(xué)科教師聽課、評課，反思自己的教學(xué)，整改課堂教學(xué)。

（2）發(fā)揮英語學(xué)科骨干教師的作用。每學(xué)期我們借助于本學(xué)科骨干教師多這一優(yōu)勢，安排兩次泰安市教學(xué)能手，泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者等骨干老師講示范課，聽課教師進(jìn)一步研討分析示范課的教學(xué)思路，對照自己的教學(xué)寫反思，以調(diào)整以后的教學(xué)。

（3）針對本學(xué)科的薄弱教師，學(xué)科組采取聽診斷課、研討課、跟蹤課，上匯報課等形式，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助教師提高能力。

4．抓課題研究——推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在英語教學(xué)中，我們遇到了許許多多的問題，在某種程度上制約著教師的教學(xué)，為此我們將這些問題在本學(xué)科組形成課題來加以研究，并制定出措施。《英語兩極分化原因及教學(xué)策略》、《英語多媒體自主學(xué)習(xí)實驗》、《開發(fā)和建設(shè)英語課程資源》、《信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合》等課題研究，以課題研究指導(dǎo)教學(xué)，用課題研究來促教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、面向全體 實施教學(xué) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

1．熟悉教學(xué)內(nèi)容 確定教學(xué)重點

初中學(xué)生一進(jìn)入初三階段，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重。要在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的英語成績，必須要向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此在上每一節(jié)課之前，教師首先要熟悉該課的教學(xué)重點與難點，同時要熟悉初

一、初二已經(jīng)學(xué)過的知識點。在備課時要有計劃、有重點地把初

一、初二學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，在上課時做到以新帶舊、以舊促新，把過去學(xué)過的舊知識與本學(xué)期要學(xué)的新內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，便于學(xué)習(xí)、記憶。每周四下午業(yè)務(wù)研究時間，全體備課組老師一起進(jìn)行單元備課，確定本單元的教學(xué)重點、難點以及知識點并研究制定解決的辦法和措施。

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

（1）加強(qiáng)語音、詞匯的學(xué)習(xí)。初三學(xué)生雖然經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的讀不正確，有的不會讀，這樣就嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。為了掃除障礙，在開學(xué)初抽出時間復(fù)習(xí)音標(biāo)、拼讀規(guī)則等語音知識，在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行拼讀，用拼讀規(guī)則來幫助記憶單詞。初中學(xué)生對記單詞往往感到難度很大，很難過單詞關(guān)，尤其是新課程，詞匯量大，在單詞記憶方面存在很大的困難。在教學(xué)過程中，有意識地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識，并且鼓勵學(xué)生造句，讓學(xué)生舉一反三，既擴(kuò)大了詞匯量，又學(xué)會了如何運用新知識。

（2）運用“五技并舉”的教學(xué)原則。以前我們僅僅注重于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，忽視了“譯”的能力，由此使某些學(xué)生的翻譯水平很低。因此，我們把英語教學(xué)中的“聽、說、讀、寫、譯”五個方面作為一個有機(jī)的整體。遵循“五字”方針，我們把“譯”作為鞏固和發(fā)展學(xué)生的語言知識與培養(yǎng)學(xué)生語言能力來加以強(qiáng)化，使學(xué)生五項技能齊頭并進(jìn)，從而實現(xiàn)全面提高學(xué)生整體英語水平的目的。

3．重視并科學(xué)地按排知識復(fù)現(xiàn)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏很好的語言環(huán)境，不能經(jīng)常地應(yīng)用所學(xué)的語言知識，所以學(xué)習(xí)后很容易忘記，因此在教學(xué)中我們有計劃地分散難點，最大限度地提高舊知識的復(fù)現(xiàn)率，做到經(jīng)常出現(xiàn)，時時復(fù)習(xí)。

語法知識方面：第三冊第一單元復(fù)現(xiàn)了在第一、二冊中的幾種動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時。第二單元復(fù)現(xiàn)了學(xué)過的一般過去時態(tài)。第三單元復(fù)現(xiàn)了學(xué)過的被動語態(tài)，同時還復(fù)習(xí)了形容詞及副詞的比較級和最高級以及第一冊中的數(shù)字讀法等。

語言功能方面有幾個主要特點：

1、單詞的重復(fù)與知識的擴(kuò)展。

2、口語表達(dá)與不同寫作文體的強(qiáng)化。

3、各種題材類型的訓(xùn)練與知識的拓展等，這些構(gòu)成了英語新課程的嶄新特色。

有意識地幫助學(xué)生不斷地復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，把舊的語言知識放在新的語言環(huán)境里復(fù)習(xí)，使學(xué)生總是有新鮮感，即使是復(fù)習(xí)，也不感到厭倦。因此，我們在初三年級開始，就要根據(jù)教材復(fù)現(xiàn)情況，有計劃地安排復(fù)習(xí)及教學(xué)。如果我們能夠這樣安排第三冊的教學(xué)，在學(xué)期結(jié)束時，就能夠使學(xué)生將初中階段學(xué)過的主要語言功能項目和語法項目復(fù)習(xí)一遍。更為重要的是通過這種穩(wěn)步的教學(xué)，學(xué)生們的聽、說、讀、寫的能力能夠繼續(xù)得到鞏固和提高。

4．及時進(jìn)行形成性測試 取得反饋信息 調(diào)節(jié)教學(xué)過程

在教學(xué)過程中及時地進(jìn)行測試，每完成一個單元進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次月考。學(xué)生經(jīng)過測試，可以了解到自己的學(xué)習(xí)程度及存在的問題，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自己地學(xué)習(xí)方法。教師也可以獲得教學(xué)效果的反饋信息，及時地糾正學(xué)生的語言錯誤，彌補(bǔ)學(xué)生的知識漏洞，對于測試中反映出來的共同性問題，可以在下一堂課進(jìn)行評析，并選用不同的練習(xí)形式進(jìn)行操練，對于成績較差錯誤較多的學(xué)生，課后要及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正錯誤，隨后可以進(jìn)行個別檢查，內(nèi)容主要是針對他們沒有領(lǐng)會和掌握的語言知識點。

三、立足雙基 抓好下一步的教學(xué)工作

1． 合理安排教學(xué)計劃 扎實有效地完成初三教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教研室制定的教學(xué)計劃，我們將適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)步驟。本學(xué)期課程內(nèi)容共有15個單元，外加兩個復(fù)習(xí)單元，共17個單元，授課時間22周，計劃平均每周學(xué)一個單元。主要內(nèi)容有被動語態(tài)、過去完成時、虛擬語氣、賓語從句、定語從句等。1――9周學(xué)完前八個單元，進(jìn)

行期中考試，春節(jié)前完成全部課程的學(xué)習(xí)。

2． 合理整合教材 拓展教學(xué)時空

初三英語教學(xué)任務(wù)重、壓力大，特別是現(xiàn)在的新授課階段，我們將根據(jù)新課程的特點以及學(xué)生的實際重組教學(xué)內(nèi)容，整合教材，將內(nèi)容接近的章節(jié)、單元結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，有利于知識的系統(tǒng)性與知識結(jié)構(gòu)的條理性。也可以將鮮活的生活素材融入課文，引進(jìn)課堂，突破固有的線性思維模式，采取板塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)。這樣既能有效地凸現(xiàn)教學(xué)重點，拓寬教學(xué)時空，使英語教學(xué)充滿生機(jī)與活力，又能實現(xiàn)教材思路單一性和學(xué)生思維多樣性的結(jié)合。

3．課堂訓(xùn)練形式力求多元化注重細(xì)節(jié)的教學(xué)

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在初三階段我們將幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供幫助。同時要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)說英語的興趣，組織各種競賽，調(diào)動激情、統(tǒng)計成績、激勵學(xué)生說英語，設(shè)法讓學(xué)生變被動為主動，由“要我說”到“我要說”，使學(xué)生樂于開口。

4、開展豐富多彩的活動提高學(xué)生的英語素質(zhì)

為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)其能力，我們主要開展以下活動：

1、發(fā)揮英語《校園之聲》廣播站的作用。每天課間操或課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等，濃厚校園英語氛圍。

2、創(chuàng)辦英語報。學(xué)生人人動手，自編英語報刊。學(xué)生把自己的愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄下來，把故事寫出來，將名人名言抄出來，豐富自己的報刊內(nèi)容，活躍學(xué)生生活。

3、利用“英語閱讀角”，豐富學(xué)生知識。

利用英語圖書雜志豐富學(xué)生的語言材料和信息資料，為學(xué)生的閱讀提供空間，要求學(xué)生在讀的過程中做大量的讀書筆記，發(fā)展了自己的語言運用能力。

4、堅持英語寫作，提高英語語言表達(dá)能力。

根據(jù)目前教材特點和學(xué)生語言知識的水平，我們提倡學(xué)生用英語作文和記日記，每周對學(xué)生的作品進(jìn)行評比并裝訂，及時地進(jìn)行表揚。這既提高學(xué)生的能力，也使學(xué)生從中可以獲得一種成就感。

5、本學(xué)期進(jìn)行“英語角”、“英語口語大賽”或“英語演講比賽”等活動，為學(xué)生語言交流提供時間和空間。建立起英語興趣小組，讓英語走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生實踐語言，在實踐中發(fā)展自己的語言運用能力。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，面對升學(xué)的壓力，每個教師必須正確面對新的挑戰(zhàn)，克服重重困難，爭取明年的教學(xué)質(zhì)量有一個新的突破。

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第三篇：2012年初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選）

2012年初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿

2012-10-10 16:02:06| 分類： 英語組任務(wù)分工|舉報|字號 訂閱

2012年初三英語研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿

肥城市龍山中學(xué) 張娟娟 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！

我叫張娟娟，來自龍山中學(xué)。今天，能在這里和大家一起探討如何進(jìn)行初三英語中考復(fù)習(xí)，我感到非常榮幸。

龍山中學(xué)今年中考取得了一點成績，但是，在艱苦的條件下，這點成績的取得是多么的不容易。

首先，剛送走畢業(yè)班的我們這一級包括我在內(nèi)，還有于海燕老師、張春紅老師等半壁江山的老師是頭一次教初中，頭一屆送初三，沒有任何經(jīng)驗可循；初三學(xué)期開始上課前我們心里是七上八下、如履薄冰。從去年深秋我在研討會上的不成熟的那節(jié)課上大家對我的忐忑的教學(xué)情景是有目共睹。歐陽俊美老師、尹淑榮老師也是初中教學(xué)放下多年，我們只能向剛送完初三的高霞老師、張慶等老師探討，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，成為一個緊密合作，榮辱與共的團(tuán)體。初三開始又合并了四個班，學(xué)生英語水平一半是海水，一半是火焰，不及格的也是半壁江山。而且班額不小，我一個班就73個學(xué)生。說老實話，從7:30到12點，150人的聽寫本，我不動不喝水勉強(qiáng)批閱完。

在如此惡劣的環(huán)境條件下，我們?nèi)w初三教師，在實踐中摸索，進(jìn)行了一點的嘗試，今天來share 一些，懇請大家批評指正。

一、加強(qiáng)思想教育

在中考復(fù)習(xí)過程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生聽從教師的安排，緊跟教師的步伐，配合教師的行動。

現(xiàn)在的孩子，不能投入時間和精力學(xué)習(xí)，或者沒能學(xué)到更好，大多數(shù)不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志、思維、想象、記憶等決定的。所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生立刻投入到初三的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們借鑒了兄弟學(xué)校的做法，借分班的余溫讓學(xué)生明白成績的重要性，初三學(xué)習(xí)的緊迫性。用月考、小假期考試，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，并在板報上用信息榜、龍虎榜等方法給同等水平的學(xué)生以壓力與競爭力。

另外，作為龍山特色，學(xué)校嚴(yán)格安排課程，我們沒有多余的一節(jié)課，課外活動也沒有英語課的份，一周只有兩晚上能布置英語作業(yè)，周末只有一個小時，我們只能利用早來晚走的空隙里給學(xué)生做思想工作。比如，通過調(diào)查，我了解到大多數(shù)中游學(xué)生的瞬時記憶能力都很強(qiáng)，卻沒能按照遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)鞏固，忘卻了“學(xué)習(xí)就是與遺忘作斗爭”這句至理名言；所以我們在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生做的第一項就是“學(xué)而時習(xí)之”，作為英語老師，對這類學(xué)生是多提問，讓他們明白重復(fù)的作用。對一些懶惰不愛完成作業(yè)的學(xué)生，我們寧可犧牲自己的英語課，也要他們當(dāng)當(dāng)壁虎，趴到墻上補(bǔ)一補(bǔ)。最后注重分層布置作業(yè)，隨時發(fā)現(xiàn)亮點表揚學(xué)生，給學(xué)生以信心以及看得見的希望。

二、具體復(fù)習(xí)過程及方法

只要是英語教師，包括在座的各位每天同樣忙忙碌碌，做著艱苦勞累的工作，相同的地方我就不再說了，僅僅說幾個自己深有體會的地方。

1、注重高效的課堂教學(xué)。

作為英語教師，我感到幸運的是我們的校長是英語專業(yè)出身，了解我們的英語教學(xué)的苦衷，雖然沒有在課余時間上為我們掙得任何余地；不幸的是他太負(fù)責(zé)任，幾乎每天都推門聽課，每周都參加我們英語組的教研活動，每次都給我們提出實用的建議，所以我們上課20分鐘了，突然就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生旁邊竟然坐著校長，他還用學(xué)生的卷子遮著臉!還很嚴(yán)肅！被我們發(fā)現(xiàn)了，表情還很無辜！所以我們每節(jié)課都不敢馬虎。我們精心備課，重難點分明，在課堂上快節(jié)奏，大容量授課，校長要求我們初三的課堂沒有任何的花架子，只追求教學(xué)質(zhì)量，從一開頭就注重了高效性與實用性。我們新學(xué)期教學(xué)計劃細(xì)化到每一周的每一天，細(xì)化到每一節(jié)課重點掌握的單詞、短語、句子、語法、中考題目等具體內(nèi)容并且具體到數(shù)量。所以，我們電子備課后真實的備課才是重點。如果校長沒在這，我想說，其實您不聽我們的課，我們更放得開。所以向所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議，不想再“被”聽課了，至少英語的復(fù)習(xí)課，請對所有的英語教師放心吧。

2、注重教材的整合。當(dāng)所有科目的老師都抱怨時間不充足的時候，學(xué)校大張旗鼓要求每個學(xué)科進(jìn)行了教材的整合，并鄭重召開大會，聽取具體到天的計劃。總的原則是：“該整合的一點不松、該細(xì)致的一點不整”，所以我們能在咱們教研室的指導(dǎo)下提前完成教學(xué)任務(wù)。

3.注重教學(xué)的針對性。有以下幾個方面：

第一，狠抓詞匯。利用我校傳統(tǒng)英語詞匯考級過關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在復(fù)習(xí)過程中不斷分割重復(fù)；對初一初二的詞匯抓緊抓牢，不留漏洞；在班上限時進(jìn)行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，發(fā)獎品、拍照片、上課件、上博客。建立詞匯聽寫檔案，每周公布2到3次，在博客或者校訊通上表揚。這些充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性，據(jù)剛剛畢業(yè)的家長反映給我們，我們帶出的學(xué)生在升高中前竟然養(yǎng)成了提前背誦英語詞匯的習(xí)慣，有的已經(jīng)自學(xué)背熟了第一、第二模塊的詞匯，這不就是學(xué)生的英語的可持續(xù)性的發(fā)展嗎？

第二，閱讀重質(zhì)重量。強(qiáng)化閱讀技巧，建立閱讀習(xí)得筆記，從方法，到詞匯，句型帶領(lǐng)學(xué)生積極積累，并不斷復(fù)習(xí)實用。

第三，精選范文進(jìn)行背誦。從初三一開始，8位英語教學(xué)眾志成城、團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們就利用博客進(jìn)行精品作文共享，給學(xué)生講解，讓學(xué)生從我們的教師博客上抄寫或者打印，然后在班上背誦，聽寫并且仿寫。每周1-3篇，完成ABC三類背誦，堅持一個月，形成正確的語言輸入。然后在每次考試中對作文都與背誦的進(jìn)行聯(lián)系與對比，讓學(xué)生形成正確的語言輸出，爭取作文都能有章可循，得高分甚至不失分。

這些方法，從詞匯到背誦到作文，學(xué)生信服嗎，聽老師的話嗎？當(dāng)然聽了。從初一就對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵，發(fā)獎品、分等級布置作業(yè)、假期再給學(xué)生拷電影等等。電影這一塊，是從張慶老師這兒學(xué)到的。我們在博客上放一部分，放不開的用大U盤，一個假期40多部電影，90多G的內(nèi)容，涉及到英語Oscar大獎《國王的演講》，動畫片《蟲蟲總動員》，勵志片《Job’s speech》,經(jīng)典片《阿甘正傳》，紀(jì)錄片《舌尖上的中國》等等。除了假期，有趣的ＶＯA視頻比如《樂高積木創(chuàng)意》等也出現(xiàn)在課堂上，據(jù)此進(jìn)行聽力、語法等的講解。當(dāng)學(xué)生跟隨老師的活動既提高了成績，又開拓了視野，還受到了獎勵的時候，還有什么樣的學(xué)生不聽話呢？ 第四，聽力不再分散進(jìn)行。而是從后期二輪復(fù)習(xí)開始集中訓(xùn)練，注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的語法復(fù)習(xí)，以及聽力的技巧性訓(xùn)練，然后集中在之后的每次考試時都有聽力題目，不斷訓(xùn)練，不斷反饋，不斷強(qiáng)化。

第五，精選復(fù)習(xí)資料。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇高效實用的資料也是一項事半功倍的技術(shù)活。選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是緊扣中考內(nèi)容與難度，緊接教學(xué)進(jìn)度。

第六，從教研室的指導(dǎo)中理解大綱。

剛剛過去的一年我們學(xué)校是聽話地完成了任務(wù)。比如，在研討會上從領(lǐng)導(dǎo)的分析中，明白了中考比2011年稍有難度的提升，所以我們訓(xùn)練時注意題目的難易度。從全市集中的幾次考試中，我們能敏感地嗅到教研室給我們的方向。比如，初三某次考試，詞匯填空出現(xiàn)了cheers“歡呼聲”的復(fù)數(shù)形式，人教版課本上沒有，只有ｃｈｅｅｒ做動詞或者ｃｈｅｅｒ ｕｐ 這個短語，可是教育部新頒布的大綱上有，詞匯復(fù)習(xí)小冊子上有，我們就把課本上與大綱上不同的詞匯進(jìn)行了挑選，在后來的幾次考試中，遇到貌似超越課本卻在大綱之內(nèi)的詞匯我們的學(xué)生就感覺不再陌生了，也不再抗議了。據(jù)我統(tǒng)計，這樣的詞匯拼寫在初三大型考試中出現(xiàn)了三次。我們不得不佩服出題人對大綱的領(lǐng)略程度。

后期我們對以前的范文背誦進(jìn)行了再應(yīng)用。在我市初三的打靶模擬試題中，針對作文，我們引導(dǎo)學(xué)生了解評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會審題，并且對壓力這一話題的作文進(jìn)行了重點背誦，而且就是結(jié)合講演稿的形式，對其格式進(jìn)行了強(qiáng)化、仿寫、改正。學(xué)生在2012年中考時針對相同的格式與體裁的文章，寫起來得心應(yīng)手、游刃有余，這也是我們整體提分的一個關(guān)鍵。另外，2012年完型填空是2011年四川達(dá)州的原題，不過把人名由Tom改為了Tim。閱讀理解第一篇為很多年前的原題，從1997年至今在不同的省份幾乎每年都出現(xiàn)過。閱讀理解第二篇關(guān)于哈弗大學(xué)的歷史介紹在不同的資料中也出現(xiàn)過。所以，了解我們教研室以及泰安教研室出題的精神，才能做到題不在多，精選才行，量不在多，領(lǐng)略就靈。

第七條，是我特別不愿意透露的，就是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

全市第一名、第二名學(xué)生的班主任是語文老師，他自學(xué)成為國家二級心理咨詢師，而平時這個班很少顯山漏水，幾乎沒有尖子生。我想他除了對考試技巧的引導(dǎo)，還有很多的絕招，為我們不知道的，我也正在向他拜師學(xué)習(xí)，尚未討得秘訣，所以這一條提出來與大家共同探討。我們學(xué)校的英語組就是這樣摸索著前進(jìn)，在夾縫中不屈不撓地，向上成長著，一直秉承著我們學(xué)校教學(xué)樓上的一句話：“把常規(guī)工作做到極致就是創(chuàng)新”。我的發(fā)言很倉促，可能有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，敬請批評指正，謝謝大家。

第四篇：初三英語復(fù)習(xí)研討會復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

三岔學(xué)區(qū)初三英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿

這期的時間很緊，我們用于中考總復(fù)習(xí)的時間大致就兩個半月的時間，要怎么在這短短的兩個多月的時間里，抓好中考總復(fù)習(xí)，力爭取得好的復(fù)習(xí)效果，就要讓我們的復(fù)習(xí)緊張而有序地進(jìn)行。為了達(dá)到這個目的，我的想法是分四個方面進(jìn)行，看大家覺得是否妥當(dāng)，并糾正。

一、萬丈高樓平地起——立足課本，狠抓基礎(chǔ)

俗話說，萬變不離其宗?？v觀我們歷年的中考也是如此，無論考試的形式怎么變，其基本考點始終是立足于課本和大綱。因此，我們在復(fù)習(xí)中，至始至終以課本為主線，在立足于課本的基礎(chǔ)上，做好以下幾點：

1、夯實課本，抓實詞匯、短語、句型和交際對話

現(xiàn)今的中考是在考查學(xué)生的基礎(chǔ)上，更注重能力和語言運用的考查，特別是加大了閱讀和書面表達(dá)的分值。因此，學(xué)生的詞匯量大小和語言素材的積累必然會影響他們在進(jìn)行完形、閱讀、選詞填空和書面表達(dá)時的成績?；诖它c，建議用五個周左右的時間，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，和學(xué)生一起把書過一遍，把應(yīng)該掌握的重點短語、句型和情景交際進(jìn)行一次鞏固性的復(fù)習(xí)與運用，即夯實課本。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是抓好學(xué)生的詞匯復(fù)習(xí)、短語復(fù)習(xí)以及句型和交際用語的復(fù)習(xí)，以講練結(jié)合的方式，每天對復(fù)習(xí)的單詞短語進(jìn) 行聽寫，對重要的對話等，要求學(xué)生默寫。同時，對復(fù)習(xí)的短語、句型和情景交際用語用習(xí)題的方式加以鞏固和運用，讓學(xué)生既配合書本，又讓復(fù)習(xí)的知識落實到適量的訓(xùn)練中，把理論與實際有機(jī)地結(jié)合。

2、省時省力，常規(guī)訓(xùn)練穿插其中

書面表達(dá)的訓(xùn)練與提高，非一朝一夕之功能成。而我們的課本也基本是針對每個單元的話題都有一篇書面表達(dá)訓(xùn)練。因總復(fù)習(xí)的時間有限，為了節(jié)約時間，在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的過程中，同時輔之以書面表達(dá)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的作文訓(xùn)練。而針對我們學(xué)生平時在寫英語作文中常出現(xiàn)的問題，在每復(fù)習(xí)完一個單元的內(nèi)容，就結(jié)合此單元的話題，讓學(xué)生動用正確的寫作技巧和方法，運用掌握的基本句型，特別是簡單句的的基本句型，每周至少訓(xùn)練作文一次，而老師們每周也至少用一堂課的時間專門評講作文，針對學(xué)生們出現(xiàn)的錯誤，及時提醒學(xué)生，讓他們有意識地運用正確的英語表述形式訓(xùn)練并提高自己的英語寫作水平，作文是寫出來的、改出來的，不是口頭講出來的，必須多動筆。

3、考練結(jié)合，穩(wěn)步提升

只是復(fù)習(xí)，學(xué)生和老師都不知道復(fù)習(xí)的成效究竟如何，因此，為了隨時了解復(fù)習(xí)的效果如何，在復(fù)習(xí)完每一冊書后，就該冊的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)檢測，以檢查復(fù)習(xí)效果如何，對還有欠缺和需要鞏固的地方，及時加以鞏固和補(bǔ)充。讓學(xué)生在有 序的復(fù)習(xí)中，穩(wěn)步提升自己，據(jù)學(xué)生的情況，區(qū)別對待，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

二、系統(tǒng)歸類與能力拓展有機(jī)結(jié)合

1、歸類復(fù)習(xí)，夯實語法基礎(chǔ)

歸類復(fù)習(xí)是進(jìn)行的第二輪的復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在的英語教學(xué)不把語法作為教學(xué)的重點，但學(xué)生始終要有一定的語法基礎(chǔ)，特別是對各類詞性的詞的用法，始終要有一定的理解和認(rèn)識，才不在填詞填空上失分以及在運用時才能避免出現(xiàn)“I very like?, He like?, I favorite? Mr Li teaches our English.”之類的錯誤。因此，這一輪的復(fù)習(xí)，大約用兩周的時間，就初中英語要求學(xué)生掌握的實詞，如名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞和冠詞等，以及初中階段要求學(xué)生掌握的時態(tài)、?？嫉脑~語辨析、語態(tài)、簡單句與主要的主從復(fù)合句等進(jìn)行歸納總結(jié)。但在進(jìn)行歸納總結(jié)時，為了讓學(xué)生真正做到理解并能運用，從而提高復(fù)習(xí)的效果，可以采用讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)，自己先歸納總結(jié)，老師只進(jìn)行點撥補(bǔ)充的方式來完成。

2、能力拓展，加強(qiáng)篇章訓(xùn)練

短文填空，這對學(xué)生的能力要求在無形中加大了許多。種種考題變化的跡象也表明，今后我們英語考試將不再是考學(xué)生簡單的語句知識，而是要能結(jié)合所學(xué)的語言知識，進(jìn)行分析與綜合運用。而這種能力，只以十天八天短時間的訓(xùn)練，是不可能達(dá)成的。所以，我們在制訂復(fù)習(xí)計劃時，也把能力拓 展，語篇分析運用放在了第二輪的復(fù)習(xí)中，在每天的復(fù)習(xí)練習(xí)題中，都設(shè)定一兩篇完形填空或短文填空的題，讓學(xué)生在長時間的訓(xùn)練中不斷地感悟和領(lǐng)會英語的綜合運用是怎么回事，讓自己的綜合運用能力在日積月累的訓(xùn)練中慢慢提升。

三、專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)薄弱項目的訓(xùn)練

在完成了課本和語法的歸類復(fù)習(xí)之后，就針對今年英語中考的單項選擇、完形填空、閱讀理解、完成對話、短文填空和書面表達(dá)等題型進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。這一部分的復(fù)習(xí)大約花三個周的時間，主要對學(xué)生進(jìn)行各類題型的答題技巧和分析方法進(jìn)行有意識的系統(tǒng)訓(xùn)練，同時，也要針對學(xué)生在進(jìn)行各類題的解題中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行更多更有效的訓(xùn)練，讓他們能熟練運用正確的思維方式來解題，減少考場的失誤。

四、磨刀霍霍上戰(zhàn)場

進(jìn)入六月之后，我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該也基本結(jié)束，最后兩周的時間，一方面對學(xué)生進(jìn)行最后的考試答題要求、卷面書寫要求以及如何正確填寫機(jī)讀卡等進(jìn)行訓(xùn)練。另一方面，也對學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓他們在仿真戰(zhàn)場進(jìn)行類似中考的演習(xí)，以便他們能胸有成竹地走上考場，最終能輕松地應(yīng)對考試。

第五篇：初三研討會發(fā)言稿

初三研討會發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們:

根據(jù)上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)情況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們計劃要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點，將練習(xí)的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到知識點全面，重點知識突出。

第三：多媒體運用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點就在于課的容量大，在新課教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)時，它的優(yōu)點更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學(xué)生提供更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)研究和題目的選擇上沒有過多時間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)安排中加以考慮。

再次教學(xué)和復(fù)習(xí)需要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能提供出外學(xué)習(xí)的`機(jī)會，并能提供一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿2

各位老師、同學(xué)們:

依據(jù)上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)狀況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們安排要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點，將練習(xí)的支配安排到我組每個老師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到學(xué)問點全面，重點學(xué)問突出。

第三：多媒體運用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點就在于課的容量大，在新課教學(xué)特殊是復(fù)習(xí)教學(xué)時，它的優(yōu)點更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學(xué)生供應(yīng)更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著老師人數(shù)少，精力忙不過來的`狀況，成天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)探討和題目的選擇上沒有過多時間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)支配中加以考慮。

再次教學(xué)和復(fù)習(xí)須要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能供應(yīng)出外學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能供應(yīng)一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特殊是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

非常榮幸的站在這里作為一名班主任在xx年中考初三年級第一次發(fā)動大會上發(fā)言。在這之前的八年中考蘭臺中學(xué)位居全市首位，我們能不能續(xù)寫輝煌，就看我們四班能不能挺住。我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，但是我對我們四班有著堅決地的信心。因為我不是一個人在戰(zhàn)斗，我有著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和指引，我們有著一群積極主動、及其敬業(yè)的教師團(tuán)隊（孫校長親自帶我們班的語文是因為他對我們班的中考充滿信心并且?guī)椭逃龑W(xué)生標(biāo)準(zhǔn)各種言行；數(shù)學(xué)老師劉正菊老師是一位有著豐富九年級教學(xué)經(jīng)歷和班級教學(xué)管理經(jīng)歷的老師，她經(jīng)常指導(dǎo)我的班主任工作，告知我如何提醒學(xué)生搞好各科的協(xié)調(diào)，并且屢次對學(xué)生進(jìn)展教育；我們的化學(xué)老師周老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面有著很深的造詣，每次的化學(xué)課學(xué)生們都能積極聽講；我們的物理老師曹麗老師的教學(xué)非常細(xì)致入微，不給學(xué)生留下一點空白，現(xiàn)在四班不再頭疼物理了；還有我們的政治劉老師、歷史王老師、地理向老師、生物寧老師在各自的教學(xué)中都提前進(jìn)班對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)、授課嚴(yán)謹(jǐn)），我們有著已經(jīng)醒悟并開始發(fā)奮努力的學(xué)生。我個人會不停的向其他有著豐富經(jīng)歷的班主任學(xué)習(xí)（本屆有著許多優(yōu)秀敬業(yè)的班主任，龍頭班主任陳曉英不僅敬業(yè)而且智慧、我的鄰居兩個陳班主任也是管理有方的班主任高手、還有充滿自信和干勁的留守班主任，我個人將永遠(yuǎn)跟隨著他們搞好班級管理）。

今后的工作中作為班主任我將盡力觀察學(xué)生狀況，分析學(xué)生思想、分析學(xué)生學(xué)業(yè)問題，和學(xué)生多談心及時標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)學(xué)生。積極主動和各科任教師交換意見。在平時工作中，對班上發(fā)生的新問題、新情況與相關(guān)老師及時交流意見，以防止引起不必要的過失。我很榮幸得參加這樣一個敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊；可以與這么多優(yōu)秀的戰(zhàn)士一起，并肩作戰(zhàn)。從現(xiàn)在起，我們四班的'老師要全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的教育，一如既往的不拋棄任何一個學(xué)生，不放棄任何一個后進(jìn)生，緊盯目標(biāo)生，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向?qū)W生，向?qū)W校，向家長，向社會每一位信任我們的父老鄉(xiāng)親們，交上我們最滿意的答卷，我們四班一定會在xx年中考決戰(zhàn)中為蘭臺中學(xué)的輝煌錦上添花！

謝謝大家！

初三研討會發(fā)言稿4

各位教師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必需要有明確的升學(xué)目的，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實的奮斗目的。目的要分為近期目的和長遠(yuǎn)目的，這里的長遠(yuǎn)目的即升學(xué)目的。初三階段，我們要經(jīng)歷假設(shè)干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目的，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進(jìn)中考的考場時，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是獲得成功的重要保證，我希望你們，從如今開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，教師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強(qiáng)的實效性。

其次，要合理分配時間，假設(shè)時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內(nèi)有一個大的提升。

進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復(fù)加深印象，到考試時就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時間,導(dǎo)致如今學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小實驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假設(shè)這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)

假設(shè)水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)這個實驗說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠(yuǎn)都有開展的時機(jī),所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的`我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時期,都應(yīng)該有我們拼搏的記錄,否那么他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣,以超強(qiáng)的約束力、令人敬仰的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最后祝愿我校的明天更美妙！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能獲得理想的成績！各位教師、同學(xué)們:

根據(jù)上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)情況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們方案要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點，將練習(xí)的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到知識點全面，重點知識突出。

第三：多媒體運用于復(fù)習(xí)進(jìn)步效率。多媒體教學(xué)的特點就在于課的容量大，在新課教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)時，它的優(yōu)點更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學(xué)生提供更多的高質(zhì)的題目，進(jìn)步課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和修改作業(yè)，教學(xué)研究和題目的選擇上沒有過多時間，希望指導(dǎo)在今后的教學(xué)安排中加以考慮。再次教學(xué)和復(fù)習(xí)需要大量的新信息，希望指導(dǎo)能提供出外學(xué)習(xí)的時機(jī)，并能提供一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于搜集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組教師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿5

親愛的各位：

你們好！

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級的成績統(tǒng)計完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)展的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學(xué)科平行分析。會議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績分析數(shù)據(jù)，剛剛會上我也認(rèn)真地聆聽了幾位教學(xué)管理人員的講話。

分管教學(xué)的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點在學(xué)科級差分值分析、各班級有待提升的學(xué)科點明、各班級管理的一些詳細(xì)建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表如今數(shù)學(xué)、物理和歷史三個學(xué)科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過關(guān)上。

在他們講話的根底上，我講了四點看法：

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過其他學(xué)科本來差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學(xué)的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實存在著較大的差距，不但與CZ中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時間的推移而拉大？假設(shè)拉大又說明什么問題？（兩個因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與根底，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科如今根本與CZ中學(xué)持平，會不會在后面再次被拉開間隔，因為學(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會不會負(fù)向影響到如今暫時持平的學(xué)科，比方說化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢的雙重壓力。

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是九年級全體教師的共同努力，是前一段時間精心管理的結(jié)果，這從今年開學(xué)初各位教師就能用足用好學(xué)生在校時間可以看出，晨讀、午休時間得到了充分利用，當(dāng)前九年級學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時間的平時管理，大家要堅持下去，一直堅持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深化現(xiàn)場管理，與學(xué)生朝夕相處，這點與我們當(dāng)學(xué)校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮獲得成績，不能指望“投機(jī)取巧”。班級整體成績勤奮，學(xué)科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績上下與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)歷再豐富，還是要靠勤奮來落實，假設(shè)經(jīng)歷不豐富又不肯多下些氣力，必然是分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、催促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“催促”兩上環(huán)節(jié)上。特殊學(xué)生不僅僅是成績上面來區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問題、習(xí)慣上有缺陷的學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的.學(xué)生就能穩(wěn)定一個班級，這也能表達(dá)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的才能。管得早、管得巧，才能管得好。

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分教師去合肥聽某中學(xué)校長的辦學(xué)成績介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實問題，我曾經(jīng)在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學(xué)研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍訐u，才有如今的高考輝煌?！?/p>

教學(xué)質(zhì)量上下要以辦學(xué)成果來表現(xiàn)，這個成果對于我們初中來說，升入高中學(xué)生比率是一個重要的指標(biāo)，是上級指導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)成績考核的重要根據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會廣闊家長的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過升學(xué)這道門檻。

對于我們九年級的學(xué)生來說，如今是人生開展的第一次分流結(jié)點，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢的明智行為。在這個時間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好效勞工作，歡迎大家有什么要求和建議及時向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能進(jìn)步中考成績，除了前面我已經(jīng)說過的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班教師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報！

初三研討會發(fā)言稿6

尊敬地xx：

大家好！

感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們一個平臺，一個畢業(yè)班交流的平臺。感謝唐店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)前來我校指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，河溜學(xué)區(qū)選擇在今天、在我校召開本屆畢業(yè)班工作會議，我們在高興的同時，又倍感壓力，高興是因為迎來了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的同仁，壓力大是因為在河溜學(xué)區(qū)所轄的兩所初中中，我們學(xué)校與唐店中學(xué)的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動力，力爭使今年的中考有一個大的進(jìn)步。下面我代表教導(dǎo)處就九年級工作，談?wù)劰ぷ魉悸罚?/p>

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰(zhàn)：

⑴本屆畢業(yè)班學(xué)生的不足。（通報成績，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，后進(jìn)生較多。 ⑵近幾年中考成績與報考率掛鉤，作為農(nóng)村學(xué)校流失率較大。

(3)教育局特別重視畢業(yè)班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰(zhàn)中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

(4)本屆畢業(yè)班師資構(gòu)成：年輕教師居多，缺乏經(jīng)驗。

二、指導(dǎo)思想及工作思路：

我們的指導(dǎo)思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的`重中之重。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，全體領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班老師要牢固樹立質(zhì)量意識。把最優(yōu)秀的師資力量和最好的教學(xué)資源投入到畢業(yè)班，要對教學(xué)的有功人員實行重獎，以充分調(diào)動全體畢業(yè)班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質(zhì)教育帶動升學(xué)教育，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學(xué)的各項指標(biāo)在去年的基礎(chǔ)上要有新的突破，努力縮小與兄弟學(xué)校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以一把手校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實處。

（2）成立學(xué)科監(jiān)督小組，對畢業(yè)班各學(xué)科進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（3）繼續(xù)實行階段性檢測。

（4）開好“四個會”：學(xué)期初的畢業(yè)班學(xué)生家長會、教師動員會、畢業(yè)班學(xué)生會；階段性檢測分析會；

（5）加強(qiáng)考綱的學(xué)習(xí)，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實效性。

（6）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處對每次考試（本期共有3次考試）做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要做到精細(xì)化，對每個班級每門學(xué)科每個分?jǐn)?shù)段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補(bǔ)缺工作，要做到針對性、及時性、經(jīng)常性。（包干到人）

（7）進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強(qiáng)與教育強(qiáng)校的學(xué)習(xí)與交流。

（8）班主任進(jìn)班級辦公，與同吃、同住、同學(xué)習(xí)。

（二）工作要求

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，年輕人要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧，豐富自己的教

學(xué)經(jīng)驗；老教師也要不斷的更新教學(xué)觀念，互相取長補(bǔ)短，共同提高，尤其是要學(xué)習(xí)并吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發(fā)揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學(xué)效果，又能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二，要發(fā)揚協(xié)作精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。一是要加強(qiáng)班級內(nèi)各學(xué)科間的合作，班主任要做好班級學(xué)科間的平衡與協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展；要經(jīng)常與科任老師的聯(lián)系，對偏科的學(xué)生要進(jìn)行單獨指導(dǎo)，防止因偏科影響學(xué)生整體水平的提高，影響學(xué)生的升學(xué)。二是要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的合作。年級組要經(jīng)常開碰頭會、教研會，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一思想，共商對策，教導(dǎo)處要及時做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。

第三，要進(jìn)一步發(fā)揚實干精神。一是強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學(xué)生都有收獲。二是要強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，力爭讓課堂所學(xué)知識得到鞏固。要在作業(yè)的幾個環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認(rèn)真及時（本學(xué)年要在批改作業(yè)上下大氣力，要嚴(yán)防只買不做，只改不評的情況），評講作業(yè)要有針對性，要讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，學(xué)會舉一反三。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)區(qū)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的通力合作，無私奉獻(xiàn)，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

謝謝大家！

初三研討會發(fā)言稿7

各位指導(dǎo)，各位同仁：

新的學(xué)期剛剛開始，我們姜堰市教育局教研室就組織了這次全市初三語文主備課會議，由此可見我市教育局教研室王主任決戰(zhàn)20xx年中考，再創(chuàng)20xx年姜堰市初中語文教學(xué)輝煌成果的決心。

我們姜堰四中，抱著向兄弟學(xué)校虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，愿意與兄弟學(xué)校一道，為姜堰市語文教學(xué)的全面豐收做出自己最大的奉獻(xiàn)。今天，我代表我們初三語文組向各位指導(dǎo)各位同仁匯報一下我們姜堰四中語文復(fù)習(xí)的一點不成熟的做法，歡迎大家批評指正。

剛剛過去的20xx年中考語文復(fù)習(xí)，我們主要從以下幾個方面進(jìn)展：

通過研讀《泰州市20xx年中考考試方案》，分析近年泰州市中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題具有以下特點：

1、試題注重考察考生的認(rèn)知才能和知識遷移才能，具有高度的開放性，試題發(fā)端于課內(nèi)，延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能和創(chuàng)新才能。

2、關(guān)注焦點，聚焦熱點，目的科技前沿，拓寬學(xué)生的知識視野。語文閱讀題大多采集于報刊雜志的最新時文（比方今年兩段現(xiàn)代文閱讀理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《讀者》20xx年第2期），試題更重視閱讀材料的`價值取向和人文關(guān)心。

3、試題大多聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從學(xué)生認(rèn)知狀況出發(fā)，模擬生活場景，創(chuàng)造交際環(huán)境，表達(dá)人文關(guān)心，強(qiáng)化育人功能。

4、題量適中，題型多樣，難易適度，既檢測學(xué)生平時的學(xué)習(xí)根底，又考察了考生在考場上主動發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，運用語文知識答疑解難的才能。

5、試題堅持積極推進(jìn)、穩(wěn)步施行的原那么。與往年相比，試題保持了相對的穩(wěn)定性，又適當(dāng)變化，逐步推進(jìn)。

1、集思廣益。我們語文組充分發(fā)揮全體語文教師的積極性，在方案的制定中，注重實效性，講究時間性，表達(dá)前瞻性，強(qiáng)化導(dǎo)向性。

2、認(rèn)真梳理知識點，每人牽頭一個或幾個工程，實行工程負(fù)責(zé)制。

3、在執(zhí)行方案的過程中，注重過程管理，實行全程跟蹤，及時查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在一輪復(fù)習(xí)之后，召開復(fù)習(xí)研討會，總結(jié)成敗得失，在下一階段加以強(qiáng)化。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進(jìn)各種模擬試卷，從引進(jìn)資料中捕捉中考的最新信息。面對紛繁蕪雜的復(fù)習(xí)資料，我們注意甄別資料的質(zhì)量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，做到精練巧練，練中受益。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注焦點，以開放的思維學(xué)習(xí)語文。

這個階段主要梳理整個中學(xué)階段6冊語文課本的知識點，喚起學(xué)生大腦中儲存的剩余記憶，使以前零散而雜亂的知識系統(tǒng)化，形成全面系統(tǒng)的知識構(gòu)造。這一輪的課本復(fù)習(xí)，以回憶復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底知識根本技能、注重知識積累為目的，力求做到思路明晰，細(xì)致到位，夯實根底，扎扎實實，重點突出。

這個階段從考試題型入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，包括漢語拼音、成語運用、病句修改、語序排列、錯別字訂正、文言文實詞虛詞、名著、綜合理論活動、漫畫、專題、默寫等。這個階段以加深理解知識、注重遷移知識并初步進(jìn)步才能為目的。這輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)針對性，注重方法指導(dǎo)，講練結(jié)合，進(jìn)步才能。

這輪復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，進(jìn)展有針對性的模擬練兵，精選試題，查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試才能和積累做題技巧、進(jìn)步各項才能為目的，重點進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能和綜合才能。

總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前期“大撒網(wǎng)”，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進(jìn)，最后階段綜合訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)試技能。

初三研討會發(fā)言稿8

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級的成績統(tǒng)計完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)行的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學(xué)科平行分析。會議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績分析數(shù)據(jù)，剛才會上我也認(rèn)真地聆聽了幾位教學(xué)管理人員的講話。

分管教學(xué)的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點在學(xué)科級差分值分析、各班級有待提升的學(xué)科點明、各班級管理的一些具體建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和歷史三個學(xué)科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過關(guān)上。

在他們講話的基礎(chǔ)上，我講了四點看法：

一、本次成績是有喜有憂

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過其他學(xué)科原本差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學(xué)的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實存在著較大的差距，不但與CZ中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時間的推移而拉大？如果拉大又說明什么問題？（兩個因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科現(xiàn)在基本與CZ中學(xué)持平，會不會在后面再次被拉開距離，因為學(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會不會負(fù)向影響到現(xiàn)在暫時持平的學(xué)科，比如說化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢的雙重壓力。

表一：兩次月考我校與CZ中學(xué)的各科成績差距比較

二、最終成績來自平時管理

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是來自九年級全體老師的共同努力，是前一段時間精心管理的結(jié)果，這從今年開學(xué)初各位老師就能用足用好學(xué)生在校時間可以看出，晨讀、午休時間得到了充分利用，當(dāng)前九年級學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時間的平時管理，大家要堅持下去，一直堅持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現(xiàn)場管理，與學(xué)生朝夕相處，這點與我們當(dāng)學(xué)校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績，不能指望“投機(jī)取巧”。

班級整體成績來自勤奮，學(xué)科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績高低與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)驗再豐富，還是要靠勤奮來落實，如果經(jīng)驗不豐富又不肯多下些氣力，必然是落后分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、督促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“督促”兩上環(huán)節(jié)上。

三、“特殊學(xué)生特殊對待”在九年級尤為重要

特殊學(xué)生不僅僅是成績上面來區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問題、習(xí)慣上有缺陷的'學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的學(xué)生就能穩(wěn)定一個班級，這也能體現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

四、要為九年級提高成績提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分老師去合肥聽某中學(xué)校長的辦學(xué)成績介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實問題，我曾經(jīng)在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學(xué)研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍訐u，才有現(xiàn)在的高考輝煌。”

教學(xué)質(zhì)量高低要以辦學(xué)成果來表現(xiàn)，這個成果對于我們初中來說，升入高中學(xué)生比率是一個重要的指標(biāo)，是上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)成績考核的重要依據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會廣大家長的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過升學(xué)這道門檻。對于我們九年級的學(xué)生來說，現(xiàn)在是人生發(fā)展的第一次分流結(jié)點，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢的明智行為。在這個時間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務(wù)工作，歡迎大家有什么要求和建議及時向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能提高中考成績，除了前面我已經(jīng)說過的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。

最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報！

初三研討會發(fā)言稿9

各位老師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)歷若干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，激勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進(jìn)中考的考場時，我們還有什么可擔(dān)心的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強(qiáng)的實效性。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內(nèi)有一個大的提升。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的'辦法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時就會胸有成竹，避免犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時間,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小實驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)

假如水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)

這個實驗說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠(yuǎn)都有發(fā)展的機(jī)會,所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?

最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時期,都應(yīng)該有我們拼搏的記錄,否則他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣,以超強(qiáng)的約束力、令人敬佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發(fā)言稿10

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

金秋送爽，丹桂飄香。踏著秋天的腳步，我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此，我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)歷假設(shè)干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的'近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進(jìn)中考的考場時，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強(qiáng)的實效性。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內(nèi)有一個大的提升。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復(fù)加深印象，到考試時就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí)，或許你過去沒有抓緊時間，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底都有欠缺，于是，有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題，我想和大家說一個小實驗，大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎？你可以嘗試拿一盒曲別針，一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么？

假設(shè)這個水杯連一顆曲別針都裝不下了，那還能放進(jìn)去什么東西呢？（一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…）

假設(shè)水杯已經(jīng)滿到了極限，還能放進(jìn)什么呢？（月光、陽光等等）這個實驗說明，許多看來似乎根本不可能的事情，其實不但是完全有可能的，而且還有多種多樣的可能。只要你愿意，只要你努力，永遠(yuǎn)都有開展的時機(jī)，所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字，不要輕言放棄。

其次是決心。有志者，事竟成。自古成大事者，必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心！古有楊時程門立雪，祖逖聞雞起舞，今天的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心，排除誘惑，全力學(xué)習(xí)呢？

最后是恒心。有了信心和決心，更重要的是恒心！堅持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了，才會有收獲；奮斗了，才會問心無愧；堅持了，才會獲得成功的人生！每一個人，每一時期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時期，都應(yīng)該有我們拼搏的記錄，否那么他的一生也一定是蒼白無力的，我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣，以超強(qiáng)的約束力、令人敬仰的意志力，盡我們最大的努力，求取最大的進(jìn)步！最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發(fā)言稿11

各位老師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必需要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)看法，良好的心理素養(yǎng)，為此,我僅代表九年級全體老師送給大家?guī)c建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)驗若干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信念倍增，激勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進(jìn)中考的考場時，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

其次，樹立主動端正的`看法?？捶ù_定一切，主動端正的學(xué)習(xí)看法是取得成功的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在起先，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到驚慌的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，酷愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強(qiáng)的實效性。

其次，要合理安排時間，假如時間不能合理安排，那是一種變相的奢侈，我希望每個同學(xué)依據(jù)自己的實際制定一個切合自身實際的時間安排表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內(nèi)有一個大的提升。提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要打算一個題錯本，將自己平?？荚囍凶鲥e的題或簡單混淆的概念記在這個本子上。平?；蚩记霸購念^到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時就會心中有數(shù)，避開犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點。

首先是信念。或許你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時間,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信念，想放棄了關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小試驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)假如水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)

這個試驗說明,很多看來好像根本不行能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你情愿,只要你努力,恒久都有發(fā)展的機(jī)會,所以恒久都不要輕易地對自己說“不行能”這三個字,不要輕言放棄。其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今日的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,解除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?

最終是恒心。有了信念和決心,更重要的是恒心!堅持究竟，方能勝利！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會心安理得;堅持了,才會獲得勝利的人生!每一個人,每一時期都應(yīng)當(dāng)是奮勇拼搏的時期,都應(yīng)當(dāng)有我們拼搏的記錄,否則他的一生也肯定是蒼白無力的,我們必需拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的志氣,以超強(qiáng)的約束力、令人欽佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最終祝福我校的明天更美妙！祝福同學(xué)們在明年的中考中都能取得志向的成果！