第一篇：西渠完小國學經典誦讀比賽活動魏校長

西渠完小

國學經典誦讀比賽領導講話稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！

今天我校舉行國學經典誦讀比賽活動，先把比賽的目的和要求說一下：

一、活動目的

1、國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華。旨在通過經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

2、為進一步打造書香校園奠定基石。增強學生熱愛讀書的興趣。從而傳承中華經典，構建書香校園。

3、通過 “國學經典誦讀活動”來進一步推動我?！敖浀湔b讀”工作。

二、活動要求

1、考查學生的朗誦水平和普通話運用情況。

2、考查學生對語音、語感、姿體語言和情感態(tài)度的把握程度。

3、比賽內容由各班主任從《經典誦讀》、《三字經》和《弟子規(guī)》中自選誦讀內容。

4、考查學生對中華經典的了解程度，從而更加激揚學生熱愛祖國千年燦爛的文化遺產。最后預祝本次活動圓滿成功。謝謝大家！

三、比賽規(guī)則

1、比賽采用百分制，評委當場計分、亮分。

2、參賽形式所有班級全體參與。

四、活動組織

領導小組：

組長：王國新

副組長：葉永祥

魏玉寶

成員：張兵元

詹有英

楊有軍

趙一英

各班班主任 評委：方春梅 張曉麗 仲家榮 李志晉 張召平單曉琴 丁萬民 陶曉芳

五、活動時間：

下周周三（11月19號下午2；00）。

六、活動地點：

教學樓前廣場（旗臺附近）。

七、活動流程：

1、宣布活動開始。

2、奏國歌（全體起立）。

3、葉校長講話。

4、宣讀比賽次序。

5、宣讀評委名單。6比賽正式開始。

7、王校長作活動小結。

8、頒獎。

9、活動結束。

八、活動準備：

1、抓緊近期時間（10月份），對學生進行跟蹤輔導。

2、初步定好參賽選手

3、報送時間不得超過下下周三（11月12號）。

九、活動實施：

1、各班主任于當天下午2：00將學生整隊帶進賽區(qū)，并按指定地點有序座好。

2、葉校長主持活動全過程。

3、評委要客觀公平、公正、公開計分、亮分。

4、主持人唱分（除掉一個最高和最低分再計最后得分）。

5、王校長作活動總結并頒獎。

十、活動分工：

1、楊有軍負總責：（安全、照相像―――等）。

2、班主任負責賽區(qū)學生紀律。

3、陶逢權教師負責亮分具。

4、袁文智教師負責音響、獎品。

5、陶逢權、袁文智負責計分統(tǒng)計。

第二篇：西渠完小2011屆畢業(yè)典禮校長講話稿

西渠完小2011屆畢業(yè)典禮校長講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

今天，我們歡聚在這里，隆重舉行西渠完小 2011屆學生畢業(yè)典禮。首先我謹代表學校及全體師生向圓滿完成學業(yè)的357名同學表示熱烈的祝賀！向為你們的成長傾注了無數心血的老師們表示深深的敬意！

有人說，少年是一本太倉促的書。是的，六年兩千多頁就這樣匆匆翻過。你們勤奮苦讀，各方面都取得了長足的進步；你們眾志成城，從容面對各種考驗；你們追求進步，以成竹在胸的姿態(tài)迎接檢驗?？紙錾?，鏡頭前，課堂外，你們?yōu)槟感ＺA得了無數榮光。老師們喜歡課堂上你們思索的眼神，也欣賞運動場上你們風一樣掠過的身影；喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮；喜歡你們挫折時滿含期望的眼神，也欣賞你們在激烈地競爭中不屈不撓的志氣；敬佩你們朝著理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攜手共進的友情。

同學們，作為畢業(yè)生，你們承載了太多的期望。我們期待著，期待著你們中間產生造福百姓的政治家，叱咤風云的軍事家，探索奧秘的科學家，搏擊商海的實業(yè)家??我們期待著，期待著你們超越先輩，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光??我們期待著，期待著你們成為“理想遠大、熱愛祖國的人”；成為“追求真理、勇于創(chuàng)新的人”；成為“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人”；成為“視野開闊、胸懷寬廣的人”；成為“知行統(tǒng)一、腳踏實地的人”；成為“大寫的人”；成為“和諧的人”；成為“脫離了低級趣味的人”；成為“幸福生活的人”；成為“有益于他人的人”；成為“走向世界的現代中國人”！

不知同學們是否聽過這樣一個故事：古希臘哲學家蘇格拉底曾要求他的弟子每天做若干個甩手動作，一直堅持下去。許多年以后，堅持下來的只有一個人，他就是柏拉圖——成就和他的老師一樣偉大的哲學家。這件事給我們一個什么啟示呢？那就是：一切成功的，都是源于堅持的。那么，我們要堅持什么？堅持我們心中的理想和信念，你們在這里渡過了美好的小學生活，那是人生的花季，這里也是你們的人生驛站，母校永遠做你們的堅強后盾，母校永遠是你們的最愛！

值此機會，我為大家壯行。畢業(yè)不是“完成”、“結束”的意思，而是蘊含“開始”、“進步”的意義。我覺得今天我們不是慶?！敖Y束”，而是歡呼開始；不是紀念“完成”，而是宣布進步。就讓你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著對太陽的憧憬和對未來的暢想，直掛云帆，乘風破浪。最后，祝同學們今后的生活一帆風順、學業(yè)有成！

謝謝大家！

第三篇：西渠完小中華經典誦讀方案1

西渠完小

“中華經典誦讀”活動實施方案

（2011—2012學）

為進一步推進中華經典誦讀進校園活動，學習中華經典文化精髓，增強人文素養(yǎng)。經研究，決定在我校繼續(xù)開展“中華經典誦讀”活動。具體實施方案如下：

一、誦讀活動宗旨

以科學發(fā)展觀為指導，以弘揚祖國優(yōu)秀文化，培育民族精神，提升學生文化道德素質為核心，通過誦讀經典，彰顯中華文化魅力，傳承中華傳統(tǒng)美德，夯實學生文化底蘊，促進學生全面發(fā)展，提高師生語言文字規(guī)范意識和語言文化素質，提升通用語言文字的應用水平。

二、誦讀活動的實施原則

（一）全面開展的原則。要全面開展經典誦讀活動，在不增加學生課業(yè)負擔、教師教學負擔、家長經濟負擔的前提下，充分動員學生、教師、家長全員參與，讓每一名小學生在活動中受益，在濃厚的育人氛圍中健康成長。

（二）統(tǒng)一實施的原則。學校按照要求做好組織工作，確保達到開展經典誦讀活動的目的，讓學生在活動中得到最大收益。

（三）內容優(yōu)化的原則。根據學生年齡和認知特點，科學安排誦讀篇目，合理優(yōu)化誦讀內容，弘揚傳統(tǒng)美德。

（四）合理謀劃的原則。經典誦讀活動是加強傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，要進行合理謀劃，與禮儀教育、感恩教育、德育主題教育和德育實踐活動，以及校園文化建設相結合，為經典誦讀搭載新的載體，創(chuàng)新形式，取得實效。

三、誦讀活動口號

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對話。

6、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設精神家園。

9、誦讀，為人生打下高雅的底色。

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

四、誦讀內容

按照學生年齡特點安排誦讀內容，篇目可根據實際情況自行調整誦讀，供參考的篇目如下：《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《唐詩三百首》。

五、誦讀活動對象

全體小學師生

六、組織領導

組長：王福和

副組長：張有光白國本

成員：各班主任 語文老師

七、活動步驟

誦讀活動按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。

（一）前期策劃階段（2012年3月1日－4月1日）：進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案，明確經典誦讀的整體目標和構想。將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合。

（二）中期推行階段（2012年4月2日－6月20日）：積極營造氛圍，采取多種形式開展“經典誦讀活動”，如誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學習，以學習促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經典的熱潮，并在此基礎上交流總結活動情況。

具體措施：

1、教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

3、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

4、利用黑板報、手抄報、班級學習園地、校園廣播等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、設立經典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

（三）后期比賽、總結階段（2012年7月2日－9月30日）：指導學生根據自身條件在假期中繼續(xù)選擇經典篇目進行朗誦，并進行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優(yōu)異的學生代表班級參加學校的誦讀比賽復賽?？梢詡€人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進行誦讀（時間不超出3分鐘），以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力。

八、誦讀活動要求

1、經典誦讀活動，是學校素質育人辦學特色的具體體現。全體教師要在思想上高度重視本次經典誦讀活動，以主人翁的態(tài)度，積極主動地去籌備和參與。要從思想上形成共識，行動上全面鋪開。教師必須身先士卒，先“下水”示范，作學生的表率，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。

2、要創(chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經典誦讀活動與語文教學、語文課外實踐活動緊密結合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合，課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經濟負擔。

3、領導小組要經常檢查各項活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經典誦讀活動與各自常規(guī)工作結合起來，從行政管理和業(yè)務指導兩個層面，組織協(xié)調好誦讀活動中的各項工作。

中華經典詩文是中國文學的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要，也是對學生進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生

觀和道德觀。我們要按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。把開展中華經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習的一種策略，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

西渠完小

二0一一年三月

第四篇：西渠完小督導評估校長匯報工作材料

西渠完小督導評估匯報材料

一、學校基本情況

西渠完小成立于1998年，是由西渠中學改建而成的一所農村寄宿制高級小學。2009年秋季改辦為寄宿制完全小學。學校占地面積35766平方米，建筑面積7175平方米，擁有多媒體教室、微機室、圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、遠程教育收視室和播放室等教學設施。

現有20個教學班，在校學生801名，寄宿生646名。教職工60人，其中本科學歷33人，大專學歷11人，中師學歷16人；小學高級教師18人，小學一級教師28人。學生來源于20個村，服務半徑15公里，覆蓋人口20000人。新生入學率、在校學生鞏固率為100%。

學校倡導人性化管理，遵循“一切為了孩子的發(fā)展”的辦學理念，以“做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”為辦學目標，營造“和諧、誠信、快樂、向上”的育人環(huán)境，打造“德高、博學、愛崗、敬業(yè)”的教師隊伍，培養(yǎng)“勤奮、好學、明理、上進”的學生，教學氣氛濃厚，秩序井然。

2007年“明德項目”工程，修建1194平方米的磚混結構教學樓一幢。2009年學校被確定為“寄宿制學校寄宿設施改善項目”和“新農村衛(wèi)生新校園建設項目”學校，工程規(guī)劃修建磚（混）木結構師生宿舍920平方米，其中教師宿舍11間269平方米； 沼氣廁所308平方米。現已全部投入使用。

2005年以來，輔導站對全站小學進行了布局結構調整，最大限度地實現全鎮(zhèn)教育資源的重組和優(yōu)化。節(jié)約了教育成本，促進了教育公平，滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質教育的需求。充分發(fā)揮了規(guī)模聚集作用，使一些好的管理制度和機制有了實施的條件。改變了過去學校規(guī)模小、師生數量少、教學相長氛圍弱的狀況。為學校管理向規(guī)范化、精細化、人文化、特色化方向發(fā)展創(chuàng)造了條件。

學校以布局調整為契機，以加強寄宿制學校管理為出發(fā)點，全面落實寄宿學生的安全、學習、住宿、就餐、醫(yī)療等日常管理工作，特別對低年級學生實行生活指導教師24小時“保姆式”全程服務，無縫管理。

近年來，校容校貌發(fā)生了巨大的變化，教學質量穩(wěn)步提高，寄宿制管理卓有成效。學校先后榮獲“全縣首屆中小學藝術節(jié)文藝匯演農村小學一等獎”、“完成責任指標先進集體”、“未成年人道德教育工作先進集體”、“基礎教育改革先進集體”、“‘三風’建設先進集體“、“先進單位”等稱號；2004年5月被確定為農村中小學現代遠程教育（模式二）試點示范項目學校；2004年10月被評為“武威市校園文化建設市 級示范學校”；2008年榮獲“明德項目全人教育甲等獎”稱號；2009年在全縣督導評估活動中被評為“督導評估優(yōu)秀小學”，2010年、2011年、2012年連年被評為“全縣教育工作先進集體”。

二、學校工作的五個方面

（一）改善辦學條件方面：

幾年來，我們緊緊抓住上級的相關傾斜政策，爭取二百余萬元，對學校的硬件和軟件進行完善。自2001年學校改建擴建以來，“義教工程”修建師生伙房和禮堂，面積為421m2；危改工程國債撥款修建教室4幢30間，面積為630m2，新建師生宿舍36間，面積為648m2；新建水倉一個，水池一個。2005年國家投資架設遠教設備1套。2006年學校又自籌資金，為學生宿舍架設水暖取暖設備，添置高低床126套；修建衛(wèi)生工具房18間，面積為180m2；翻修圍墻352米。2007年爭取到明德項目建起了一棟三層的明德教學樓；學校先后購置了計算機30臺，打印機3臺，掃描儀一臺，速印機一臺，添置了體育器材、教學儀器、圖書等。在全校師生的共同努力下，先后硬化馬路、前校園面積1250m2，種植松柏等樹木200余株，這些硬件設施的建成，奠定了辦學的堅實基礎，為師生創(chuàng)造了一個優(yōu)美舒適的學習和生活環(huán)境。

（二）教師隊伍建設方面：

一是抓好班子隊伍建設。班子成員都是從一線崗位上成長起來的優(yōu)秀教師，樂學善思，勤于鉆研，班子成員具備獨擋一面的工作能力，效率高，成效好，有較強的改革意識和開拓意識。班子團結，務實，求真、精干、高效，職責明確，確保了政令暢通，具有較強的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

二是抓好教師隊伍建設。①、做好教職工思想工作。我校教師堅持政治學習制度，組織教師學習了“十七大”報告、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想建設的通知》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德考評細則》等道德規(guī)范。同時制定出符合學校實際的教師管理制度，使學校的管理工作入格到位，全體教職工目標明確，職責清楚，奮發(fā)爭先，形成了以良好的人際關系為特征的“趕、幫、超”的教師群體。②、加強學習，全面提高業(yè)務水平。為了盡快提高教師個人素質，打造一批骨干教師，學校采取多種方式進行了教育培養(yǎng)。一是學校選派教師積極參加省、市、縣舉辦的各類培訓、講座，；二是要求每位教師訂閱一份與自已教育教學有關的的報刊雜志；三是經常舉行教育理論學習和教研活動；四是學校重視加強教師的繼續(xù)教育工作，建立了教師繼續(xù)教育登記制度；五是堅持了教師基本功訓練，如我校按照輔導站的要求每年組織教師進行教學基本功大賽。③、加快學歷 培訓步伐，鼓勵和要求中青年教師不要滿足現狀，積極參加提高學歷培訓，努力提高自己的文化知識水平。④、嚴格管理考核工作。學校注重對教師個人成績的管理考核，在對教職工的管理中實行了量化評比，制定了考核獎懲辦法，很好地扼制了不良現象的發(fā)生，有力地推動了學校各項工作的全面開展。

（三）學校管理方面：

一是按照上級部門有關學校管理規(guī)定,建立健全學校領導班子、教師、學生、德育、教學、安全、后勤等工作的規(guī)章制度。二是圍繞學校發(fā)展規(guī)劃認真制定學校、教導處、政教處、總務處、教研組、班主任、科任教師的學期及工作計劃，并對照工作計劃抓好落實，做好總結。三是加強教學管理。建立健全教學管理制度,科學有序地安排教學工作。對教學環(huán)節(jié)有明確要求，規(guī)范教學工作計劃、備課、上課、實驗、作業(yè)、考試等具體要求。教學過程的檢查工作落實到位，定期及時公布常規(guī)檢查結果，使得教學工作井然有序。在減負方面制定了減輕學生課業(yè)負擔的措施，嚴禁教輔讀物進校，做到不用節(jié)假日補課和復習備考。四是嚴格學籍管理，規(guī)范辦理學生轉入、轉出、休學等各種變動手續(xù)，做好控輟保學工作，確保鞏固率99%以上。五是加強后勤管理。嚴格執(zhí)行財務管理制度，定期公布學校重大經費開支等財務情況，接受群眾監(jiān)督。對學校教育教學、師生生活各種設施設備等做到分類登記，設施設備維修及時，保養(yǎng)妥善，保證了教育教學的需要。學校食堂“三證齊全”，實行“購物索證”、“食品留樣”、“食品進出登記”等制度，保障學生的飲食安全。六是加強安全管理，學校制訂《學校安全管理制度》、《突發(fā)事件應急預案》、《食品安全制度》、《校舍安全制度》、《設施安全制度》和《用水、用電安全制度》、《學生上下學路途中的安全制度》等，并與有關負責人簽定責任書。學校每學期分別就師生交通、用電、飲食、勞動、活動等安全常識進行教育講座，通過刊辦專欄、校園廣播等形式宣傳安全教育常識，確保師生身體健康和生命安全。每學期開學初，學校與安全負責人、安全負責人與各班主任分別簽定《學生安全責任書》，學校與學生家長簽定《接送學生安全協(xié)議書》，強化措施，明確職責，形成了人人講安全，人人管安全，人人都安全的良好氛圍。七是加強遠教設備的管理運用，健全完善各項規(guī)章制度，做到專人專管，專室專用，確保設備的正常運轉，為教學提供現代教育資源。八是我校利用項目機遇，對在校教師進行了全員培訓，到目前為止，各類培訓達150人次，使我校教師業(yè)務能力有了明顯提高。九是每周由值周領導帶領值周教師、值周班級對全校20個教學班的學風、紀律、衛(wèi)生、出操、活動等進行打分、評比，周五匯總，評出總名次，降旗儀式時進行表揚頒發(fā)流動紅旗。十是我校控輟救助得力，學生入學率、普及率、鞏固率、畢業(yè)率近三年都達100%，學校還從有限的經費中抽出一部分，用于貧困戶學生的救助。

（四）教育教學工作方面：

一是堅持德育為首。（1）、發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將品德與生活，品德與社會等學科的教學與學生的生活緊密結合，以明榮知恥為重點，提高學生道德水準，養(yǎng)成良好的班風、校風。（2）、利用節(jié)假日,用好校外德育基地提供的優(yōu)質資源。利用主題班隊會、教唱以愛國主義為主旋律的歌曲等豐富多彩的活動,讓學生接受教育，塑造自我。（3）、注重養(yǎng)成教育。平時要求班主任做到：一是三進教室。早自習鈴響后進教室，督查早讀，中午進教室，了解學生值日情況，晚自習鈴響后進教室，了解學生到位情況。二是三進宿舍：每天早操后，進宿舍了解學生的被褥折疊及室內衛(wèi)生打掃情況，午飯后進宿舍了解學生上午就餐和餐具陳列等情況，晚上熄燈鈴響后進宿舍，組織學生按時休息。三是三跟班：早操、上操以及其它學校活動、集隊時要緊跟班級，組織好學生，保證學生的安全，維護公共秩序;衛(wèi)生大掃除或是集體勞動要緊跟班級，負責學生的安全，帶領學生保質保量完成所布置的勞動任務;空節(jié)、自習要緊跟班級，組織指導學生養(yǎng)成良好的自學習慣；四是三教育。一是早操上完后在教室門前列隊時，簡單小結前一天的學習、生活、休息情況，并安排當日的學習、生活和休息應注意的問題；二是中午預備鈴后，學生在教室門前列隊，班主任要清點人數，了解學生活動、作業(yè)完成情況，對學生進行生活習慣的教育；三是充分利用周會、隊會等時間對學生的思想行為進行量化，對學生進行愛集體、關愛同學和尊敬師長、說禮貌用語等內容的教育。通過以上措施保證學生一日常規(guī)的訓練以及《守則》和《規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。

二是嚴格課程設置。堅持按國家規(guī)定的課程計劃要求開設課程，年內按規(guī)定按時完成課程教學任務。

三是加強教學管理，提高教學質量。在教學工作的管理中，以教學為中心，以質量為根本，健全并完善了《教學常規(guī)管理制度》。①、抓思想——全體教師認識到位。②、抓常規(guī)管理。在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環(huán)節(jié)均提出具體措施，充分利用校內外課程資源，特別是利用學校的電教資源輔助教學。學校采取相關措施加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。引導教師積極采用“自主、合作、探究”的教學模式。學校還采取推門聽課，跟蹤聽課指導，上示范課等多種方式，搭建相互學習共同提高的平臺。③、抓學生——促進培優(yōu)轉后工作。通過采取分層次教學，做好尖子生的培養(yǎng)和“學困生”的轉化工作。多方面了解學生的興趣特長，因勢利 導，鼓勵學生參加興趣小組。同時，學校組織學生參加各種校內外勞動、實踐活動，從多方面培養(yǎng)學生的實踐能力，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。對后進生的轉化方面，我校教師給他們傾注了更多的關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。采取“一幫一”，“眾幫一”、班主任與課任教師形成合力，課內與課外輔導相結合的方法，開展“五心”活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），和心理健康教育，實行對“學困生”三優(yōu)先承諾，即：“提問優(yōu)先、面批優(yōu)先、談話優(yōu)先”，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍；④、抓教學評價，優(yōu)化教學過程。首先建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策，教學業(yè)務領導抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構。其次教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”（即:定期與不定期結合,以定期為主;定性與定量結合,以定量為主;執(zhí)行情況與評估效果結合,以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。⑤、開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養(yǎng)學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。同時積極開展文體活動，如每年“六一”舉行了學校文藝表演活動，學校每學期舉行2---3次少先隊大隊活動，每周各班進行一次中隊活動。

四是整體推進校本培訓，提高教師的科研能力。學校確立了“立足校本教研，深化課堂改革，促進師生共同發(fā)展”的校本研究理念，促進了教師專業(yè)成長，取得了突出的成績。

1、強化學習，準確定位校本教研。采用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。

2、學校為教師搭建教研平臺，營造教研氛圍，走專業(yè)化發(fā)展之路。我校本著“從問題入手，從需求出發(fā)，專題牽引，注重實效”的教研思路，積極搭建教研平臺：一是專業(yè)引領平臺：對于改革中遇到的熱點問題，或根據學校工作及教師發(fā)展的需要，我們采用“請進來，走出去”的方法，邀請教研室的專家到我校進行專題培訓，學校委派教師到外地參加各項培訓學習，收到了以“點”帶“面”的效果，提高了教師的理論和業(yè)務素質，以適應課改對教師更高的要求，培養(yǎng)教師終身學習的理念。二是骨干引領平臺：就是充分發(fā)揮校內骨干教師、教研組長的作用，學校采取給他們壓擔子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮引領示范作用。如：骨干教師圍繞新課程改革每學期上一節(jié)公開課、做一次專題講座、組織一次學科教學研討。三是專題討論平臺：專題的來源有兩個：一個來源于一線教師，把共性問題提煉成若干個專題，然后組織大家在集體教研時研究討論。另一個來源是學校領導班子的 日常教學管理，通過領導班子聽課發(fā)現共性問題，拿出來交給教研組，讓大家進行討論。四是反思發(fā)展平臺：學校把教師反思教學實踐作為校本教研最基本和最普通的方式來抓，提倡教師在讀書之后要反思，在備課、課堂教學中、課后，直至教育實踐中的每個環(huán)節(jié)，都要進行反思，并且要做到“課后思、單元思、月后思、期未思”，使自己從經驗型教師逐漸轉變?yōu)榉此夹徒處?。五是隨機研討平臺：在教學中倡導教師針對教學中存在的問題，隨時隨地進行研究。比如對一些有爭議的教學內容、有困惑的教學細節(jié)或針對課堂教學中存在的問題，課前課后，所有在場的教師都可以進行研究討論。

3、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。一是狠抓了課題教學研究。通過聽課，指導教學，使承擔課題實驗教師的的業(yè)務能力有了進一步提高。為其他聽課教師也指點了迷津。二是學校開展了教師在教育科研中的教案設計、教學反思、說課、教學論文評比等競賽活動，并把優(yōu)秀的教學案例，優(yōu)秀論文提供給廣大教師相互學習，并推薦發(fā)表。這樣使我們的教研活動在我校形成了濃厚的教育科研氛圍，其效果也很好。

（五）立足學生發(fā)展，加強寄宿管理，提升服務水平

學校寄宿學生人多、年紀小、自理能力差，特別是初次離開父母家人的學生，想家的情緒特濃。學校本著“吃住舒心、學的開心、家長放心”的原則，形成了“立足學生發(fā)展，突出服務理念”的寄宿管理目標，在過程管理上采取了一系列行之有效的措施，促進了寄宿制小學的健康發(fā)展，取得了良好的社會效應。我們的做法和體會是：

1、改善寄宿制條件，讓學生樂學

改善食宿條件，促進寄宿生活的穩(wěn)定性。寄宿制要讓家長放心，首先寄宿生的食宿問題要讓家長滿意。2005年至今,學校先后對學生食堂、宿舍等的供暖設施、供水設施、消防設施、排污設施等進行全面改造，保證了學生寄宿的基本生活要求。在住宿方面充分保證了學生有寬敞的寢室，有溫暖的被褥。做到每間寢室住22人，人平均住宿面積可達1.5平方米左右，使入住的學生不感到擁擠；另外，由于農村學生家庭條件較為困難，根據這一情況，學校為每位學生部分寄宿生活必需品，如儲物柜、兒童床等，以解決寄宿生的生活困難，讓他們睡得暖和，住得舒適。在飲食方面，我校充分的保證了寄宿學生的一日三餐，每周有合理的菜譜，科學搭配?？煽诘娘埐?，滿足了寄宿生的生活需求。學校專門為學生安裝了“校訊通”親情電話，方便學生與家長經常聯(lián)系，形成了規(guī)范而優(yōu)越的寄宿生活條件，真正做到讓家 長放心。

2、注重生活制度管理，讓學生樂住（1）、建立健全制度，完善管理。

學校成立寄宿生服務管理領導小組，并精心選拔了8個生活指導教師，構建起以值周領導、值周教師、班主任、生活老師、夜間巡邏員為框架的管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管、誰負責”的原則。學校制定了《寄宿制學生服務管理辦法》，其中包括《宿舍管理制度》、《生活教師工作職責》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《文明寢室評比制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《學校飲用水管理制度》、《學校食品供應制度》、《食品采購、驗收、儲存、加工制度》、《學校食品留樣制度》、《學校餐具、用具清潔、消毒、保潔制度》等，進一步明確了寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習、生活無縫鏈接式管理，確保學生的安全。

（2）突出校內外安全管理。

學校對寄宿生的校內外安全，有十分有力的措施保障，寄宿生活指導老師對每名寄宿生的一日生活進行跟蹤記錄，對學生在晨操、課堂、課間、午休、晚自習時間進行全方位跟蹤，把每一時間段的表現進行登記，形成學生一日生活記錄檔案，寄宿生任一時間，任何事由離開校園都必須向生活指導老師請假，講明原因，簽字后方可離校，確保安全。學校開展定期評比，對表現好，自我管理能力強的寄宿生給予表彰。提高學生的安全意識，使學生的品行在學校生活中得以培養(yǎng)。

3、提升文化品味，讓學生樂長

（1）、注重寄宿文化環(huán)境的建設。我校有著優(yōu)美的校園環(huán)境，十分適合寄宿生的生活。在寄宿生活中，學校積極創(chuàng)設濃厚的文化環(huán)境，學生宿舍內，讓學生動手進行寢室布置，可以用上自己的各類作品，使其美觀、大方，讓寢室感到溫馨，住得舒心；學校進行“寢室文化”評比，獎勵優(yōu)秀，激勵全體寄宿生，讓寄宿的學生多進行文化熏陶，提升文化底蘊，形成知識涵養(yǎng)，提高寄宿生活質量，促進學生健康成長。

（2）、學校始終把德育工作放在首位，堅持以愛國主義教育為主線，以學生日常行為養(yǎng)成為突破口，以活動為載體，全方位、多渠道、多層次滲透德育內容。學校結合《守則》開展“評星”活動、“彎腰活動”、日行一善、品德考核、心理健康教育等特色活動。升降國旗、規(guī)范儀容儀表、文明禮儀培養(yǎng)、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成等常規(guī)教育常抓不懈；少先隊文藝匯演、師生書畫展評、歌詠比賽、拔河比賽、體育運 動會等文體活動精彩紛呈，主題班會、演講比賽、安全教育、法制教育、交通安全教育等專項活動豐富多彩，“校園之聲”廣播每日開播，黑板報定期刊出，名言警句潤物無聲，生活用語溫馨育人，校園文化和諧育人。

4、力求寄宿制創(chuàng)新，營造和諧的成長氛圍

辦學的創(chuàng)新是教育發(fā)展的要求，全體寄宿學生在參與學校各項學習生活中鍛煉自己的能力，長知識，長身體，長才華，同時帶動了寄宿制的創(chuàng)新，在管理過程中學生綜合素質得到了培養(yǎng)，能力的提高。我們的目標是讓學生進得來，留得住，學得好。營造和諧的氛圍，讓全體同學安全、快樂、健康的成長，也讓在家家長或外出務工的父母放心。我們全體師生將會更加努力工作，充分利用集體智慧，以“人民滿意”作為衡量寄宿制管理成績的重要標準，盡力辦人民滿意的教育。

西渠完小

二0一二年八月二十八日

西渠完小督導評估

匯 報 材 料

二0一二年二月

第五篇：國學經典誦讀比賽活動方案

張掖市第五中學2018春學期

“雅言傳承文明 經典浸潤人生”中華經典誦讀比賽方案

一、活動目的：

本次活動，旨在通過組織學生誦讀國學經典詩文，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，展示學生青春風采。讓同學們在誦讀過程中獲得古詩文經典的熏陶，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀和誦讀的興趣，增強學習熱情和自信心。

二、活動主題：雅言傳承文明 經典浸潤人生

三、參賽對象及比賽形式：初

一、初二年級六個班6個集體誦讀比賽。

三、活動時間及地點：4月23日（星期一）下午第7-8節(jié) 教學樓前

四、參賽準備：

1.各班選手賽前準備國學詩文于比賽時進行誦讀，時間十分鐘左右。2.各班于下周二文科組活動結束后將本班誦讀串詞上報曹素平老師，下周四課間操時間派一名學生到初三年級組曹素平老師處抽簽。

3.若有配樂請將其于第八周星期四前上交到田永年主任處。

4.各班的語文教師配合班主任對各班參賽作品進行指導、訓練和驗收。

五、競賽流程： 1.抽簽決定次序； 2.自備詩文誦讀材料； 3.評委評分并評出名次。

4.活動議程：第一項：學校領導致辭（閔校長）→→→第二項：經典誦讀比賽→→→第三項：頒獎儀式→→→第四項：學校領導總結講話（任校長）。

六、獎項設置：一、二、三等獎一名

七、評委：閔 強 馬 峰、任棟才、祁紅偉、馬 山、田永年

金絡漢、朱解偉、王世喜、劉 豐、張俊年、八、學生主持人訓練和各班誦讀串詞的審閱：曹素平

九、場地布置與會場組織：郭萬軍、周多濤

十、音響、攝像、照相： 田永年 丁積偉、韓小偉

十一、電子屏宣傳：曹廷林

宣傳標語：張掖五中2018春“雅言傳承文明 經典浸潤人生”中華經典誦讀比賽

十二、信息報道：馬 麒

十三、評分統(tǒng)計、獎狀打?。喝A 一、張 磊、馬 麒

備注：本次活動是本學期的一次大型集體活動，請各位領導、各處室主任和相關人員依據以上工作安排，認真準備、積極配合，保質保量搞好此項活動。

附件：“雅言傳承文明 經典浸潤人生” 中華經典誦讀比賽評分標準及細則

評分標準

評分以“公平、公正、公開”為基本原則，本次比賽評分采用百分制，打分時保留兩位小數。核分時，去掉一個最高分和一個最低分，然后再求均值，保留兩位小數，即為最終得分。

評分細則

一、比賽規(guī)則： 1.比賽采用百分制

2.各參賽班級按抽簽順序上場。3.比賽時限，6－10分鐘。

二、評分標準：

實行百分制，具體分布如下：

1.朗誦選擇的內容符合比賽要求—— 20 分

2.朗誦吐字清晰，聲音洪亮圓潤。語言技巧處理得當。表達準確、流暢、自然；語氣、語調、音量、節(jié)奏富于變化，能熟練表達所朗誦的內容—— 30 分

3.朗誦具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的朗誦效果—— 25 分

4.朗誦者精神飽滿，能較好地運用身體語言表達對詩歌的理解。朗誦者應舉止大方，富有藝術表現力—— 20 分

５.現場反映良好，上下場迅速有序，并能做到上下場致意，答謝——5分

教導處、文科組

2018年4月10日