第一篇：2013支教總結(jié)書

支

陽 光 團(tuán) 工 委

教

活動

總

結(jié)

書

陽光團(tuán)工委

人文學(xué)院陽光團(tuán)支部 總結(jié)人：

日期：2013年12月21日 總結(jié)書

目錄

（1）寫在前面的話.............................2（2）支教初始.................................3（3）感悟、感想及存在的問題...................5（4）支教——我們義不容辭的責(zé)任...............9（5）利弊共存................................10（6）希望寄托................................11

一、寫在前面的話

“時光荏苒，日月如梭”，不知不覺中，一個學(xué)期的支教活動即將接近尾聲。在此，作為陽光團(tuán)工委人文支部支教負(fù)責(zé)人的我，有責(zé)任、也有義務(wù)在這學(xué)期的支教活動中做出總結(jié)?？陀^分析本學(xué)期支教活動中遇到的各種問題，積累經(jīng)驗，指出不足，提出彌補意見。對下學(xué)期以及以后的支教活動具有重大的借鑒意義。

作為上一屆的陽光團(tuán)員，我更了解關(guān)于陽關(guān)團(tuán)員以及陽光團(tuán)工委的事。在2012年9月，剛步入大學(xué)校門的我，對大學(xué)的生活沒有一絲絲的了解，那時候，在許多學(xué)長無私的幫助和照顧下，我很快的適應(yīng)力大學(xué)生活。在貧困生認(rèn)定中，我被評為了一名貧困生，這是與我的家庭出身息息相關(guān)的，因此，我很榮幸地成為了一名陽光團(tuán)員。參加陽光團(tuán)委舉辦的各種活動，其中，最主要的就是每周一次的支教活動了。那時，在學(xué)長們的帶領(lǐng)下，帶著好奇之心開啟了漫漫的支教征 總結(jié)書程，殊不知，光有好奇之心是不夠的，需要的更是一份責(zé)任，一份愛心的付出，每一個周末，不論寒暑晴雨，我們在8號樓如約而至，一起奔往支教基地——杜寨村。自此之后，便與杜寨村的小孩和村民結(jié)下了不解之緣。

二、支教初始

在大二陽光團(tuán)工委換屆之際，我很榮幸的成為了人文學(xué)院支部支教的負(fù)責(zé)人。還是原來的地點，還是原來的人，但是去支教的卻換為了新一屆的大一學(xué)生。我們的支教工作是在 總結(jié)書經(jīng)聚集了幾十名孩子及其家長，等待著即將為他們提供服務(wù)的“老師”。以我支教了一年的經(jīng)驗，我知道孩子和家長們各有各的目的，家長希望找一位同學(xué)去給自己的孩子好好補補功課，提高自己孩子的學(xué)習(xí)成績；一部分小孩會順著家長的意愿，周末好好的補課，而另一部分相對叛逆的小孩則是這樣想的：“周末，家長都不在家，那些大哥哥，大姐姐來就讓她們帶著我們玩吧！”但畢竟這類的小孩屬于少數(shù)派，一般他們“陰謀”都不會得逞。在大哥哥、大姐姐的督促下，最后還是乖乖的學(xué)習(xí)了。只有那極少的一部分小孩是讓我們頭疼的，即不學(xué)習(xí)，也不服從安排。這只能說明我們在與孩子家長之間的溝通不是很好，沒有讓家長說服自己的孩子安靜下來學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為在以后的支教活動中，需要加強與家長和孩子支教的溝通?？偨Y(jié)書

三、感悟、感想及存在的問題

大一的同學(xué)在經(jīng)歷了這一學(xué)期的支教活動之后，對本學(xué)期支教活動也發(fā)表了自己的看法，下面我們一起去看看他們是怎樣看待支教活動的，他們對支教活動又有什么好的意見和建議呢？

社會（2）班焦明娟從利弊的角度分析了此次支教活動。優(yōu)點：1.對于孩子來說，支教最直接的就是可以解決他們學(xué)習(xí)上的一些難題，增強與哥哥姐姐們間的友誼，感受到來自于志愿者的關(guān)愛。2.對于同學(xué)們來說，支教可以增加社會實踐經(jīng)驗，鍛煉與人溝通的能力，培養(yǎng)合作精神，增強團(tuán)隊意識。最重要的是傳播愛心，傳遞希望，弘揚無私奉獻(xiàn)的精神。弊端：1.支教時間不連續(xù)，效果并不顯著。2.與家長溝通較少，得到的相關(guān)的意見和建議較少。3.存在個別同學(xué)和被支教對象過程形式化問題。4.存在年齡間的代溝溝通困難問題。

社工（1）班蘇敏語：“當(dāng)時聽說要去支教時其實是有點不理解的，自己本身也沒教過人，心里特別沒譜。依舊記得 總結(jié)書法學(xué)（3）班史甜甜：這學(xué)期的支教馬上就要結(jié)束了。在這學(xué)期的支教活動中，我真的收獲很多。每當(dāng)我們給那些小朋友輔導(dǎo)時，看到他們可愛的笑臉時，我們也會收獲快樂。當(dāng)學(xué)長、學(xué)姐們盡力幫助我們完成這次活動時，我們會收獲感動。我們不僅幫助了那些小朋友們也鍛煉了自己，所以我希望這樣的活動能夠一直繼續(xù)下去，可以幫到更多的小朋友！！

法學(xué)（2）班熊正茂：總覺得，效果不咋地。輔導(dǎo)的對象好多是小學(xué)生，很少有中學(xué)生。現(xiàn)在的小學(xué)生太可憐了，發(fā)現(xiàn)他們不僅有作業(yè)，還做套題，我實在想不出小學(xué)二年級的孩子有啥做套題的必要，唯一的周末本來可以好好玩玩，又有人要支教。孩子心里那個不高興，根本不學(xué)習(xí)，即使人在那兒，心也不在那兒，更何況，好多時候根本找不到人。我總覺得，應(yīng)該把孩子的周末還給他們。實在要支教的話，總結(jié)書那也應(yīng)該給孩子講講其他的非課堂的知識，比如歷史、地理以及其他更有意義的東西，或者做一些有利于孩子生活與發(fā)展的游戲等等，而不是把孩子唯一可以游戲的周末也變成應(yīng)試的時光。

法（1）王雪婷：經(jīng)過本學(xué)期的活動，我們深刻的感受到了幫助他人的快樂，也認(rèn)識到了社會對我們的需要與這些孩子們對知識的渴求。支教活動不僅拓寬了孩子們的視野，也增強了我們的愛心意識。再次感謝陽光團(tuán)工委，相信愛心接力永無止境！但是在支教中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在支教中接受支教的同學(xué)應(yīng)該接受篩選，因為實時上并不是所有的小孩都需要我們的幫助，在支教中有的小孩就很調(diào)皮完全不聽我們的說教，而且家長也任其為之。所以小孩應(yīng)該認(rèn)真的篩選一遍，讓真正需幫助的小孩得到應(yīng)有的高質(zhì)量的幫忙。

公管（2）班支家援：在上大學(xué)之前我總是幻想著大學(xué)生活的種

總結(jié)書種，其中支教是當(dāng)中必不可少的。首先面對一個或者一群孩子要有信心通過自己的努力能將一些重要的東西交給他們，這是存在與一個人的愛心之中的。作為一個文科生，我接受了許許多多關(guān)于思想觀世界觀的教育，常言回報社會，其實支教就是一種幫助別人回報社會的非常好的path，所謂經(jīng)世致用，可能就是需要不斷用知識摩擦知識并產(chǎn)生新的知識吧。與我而言它是何等的受用，因為不僅讓我鞏固自己所學(xué)，又能make myself understood by others。這是一個鍛煉我能力的不二法門。感謝支教，讓我獲益良多。

社會（1）班劉睿雄：感想：支教中遇到了很多問題，但也是讓自己學(xué)會了許多。之前總認(rèn)為自己有耐心會溝通，但其實到了真正的情景中才發(fā)現(xiàn)自己的能力還有差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在和小孩交流中，他們總會問個不停，也不會像我們一樣能坐在那里安心學(xué)習(xí)。我們之前會有耐心的給他說，到后來自己失去耐心，對他們抱怨和生氣。每次結(jié)束之后回去想想覺得自己做的不對，發(fā)現(xiàn)自己沒有耐心的對他們，心里有點內(nèi)疚，在這一學(xué)期的不斷交流和成長中，發(fā)現(xiàn)自己有耐心了，情緒能控制的更加好了。不僅僅是小孩子得到知識了，自己也成長了。與人交流也更加能心平氣和，為別人著想了，這也是一種進(jìn)步和成長吧。同時也結(jié)識一些小朋友，盡管年齡不同，但依稀能看到時代的變化，想起那個年紀(jì)的我們，也讓自己更加的懂得。在支教中，有些家長對自己的孩子教育重視，也叮囑我們要嚴(yán)格要求他們的孩子，每次都會給我們倒水，吃水果，令我們很感動。也讓我們懂得責(zé)任的價值和讓人尊重的意義，這個是學(xué)校難以教給我們的。我們在這里又回歸

總結(jié)書到真正的社會，為了自己的意義而努力，不能不說這是個很累人也需要堅持的事，可是每次想不去的時候，總會想自己不去很簡單但對別人而言可能是失去了一次希望，自己也曾經(jīng)走過這樣失望的感覺心里不好受，所以不想讓他們也經(jīng)受這種感覺。所以盡管有時候天很冷但還是堅持去了。每次覺得自己都不是失望而歸的，心里還是很高興的。以后還要堅持下去。

四、支教——我們義不容辭的責(zé)任 總結(jié)書支教現(xiàn)場，小孩正在認(rèn)真地做作業(yè)

當(dāng)然，每一位同學(xué)對支教的看法是不一樣的，但作為一名大學(xué)生的我們，有責(zé)任、也有義務(wù)去幫助那些需要我們幫助的人，哪怕他們只要有一人需要，我們都應(yīng)當(dāng)義不容辭去幫助。如今，正因為國家有了這么好的政策，才讓我們這一屆又一屆的貧困生跨進(jìn)了大學(xué)的校門。常言道“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，”我們無償?shù)叵硎苤鴩抑鷮W(xué)金，難道就不應(yīng)該無償?shù)娜プ鳇c事嗎？答案是否定的，我們應(yīng)該做一個積極陽光，樂于奉獻(xiàn)，助人為樂的人。

五、利弊共存

一學(xué)期的支教馬上就結(jié)束了，這學(xué)期以來，我們支部共對杜寨村34余名小同學(xué)進(jìn)行長達(dá)九個周的支教，累計支教次數(shù)320余人次，與村民和小孩之間也結(jié)下了深厚的情誼。我們與杜寨村的小同學(xué)共度了一個又一個的周末，真正的做到了“樂中有學(xué)，學(xué)有所得”。對小學(xué)生成績的提高，開拓他們的視野方面起到的積極的作用；同時，增強了我部同學(xué)的社會實踐能、表達(dá)能力。培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的精神；傳遞了社會正能量；弘揚了社會美德。但是我們也應(yīng)看

總結(jié)書到我們支教活動中的不足：（1）支教場所不理想，每次我們同學(xué)都得到小同學(xué)家里去，路程遠(yuǎn)，場所無理想設(shè)施，只能通過口頭傳授知識。（2）安全缺乏保障，支教途徑交通流量大的路段，車輛多，穿越馬路不安全。（3）存在溝通、交流上的困難，我們很多同學(xué)都不是陜西本地人，初來乍到，一時很難適應(yīng)這里的文化，特別是這里的鄉(xiāng)土文化。（4）支教不連續(xù)，效果不是很顯著，每周一次時間間隔太大，而且支教時間也只有兩小時,并且有時因考試周被迫暫停。

六、希望寄托

常懷一顆感恩的心，我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長。有人說—— 善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心； 也有人說——感恩是人世間的美德，它至高無上，感恩我們的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長； 感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，教我們放飛了青春的夢想；感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽光讓新苗茁壯成長。多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少次滿含著感動得淚花把未來暢想學(xué)會感恩，就會虔誠的面對。陽光團(tuán)工委，這一個為感恩而成立的團(tuán)體，我相信在今后的發(fā)展中會越來越順利，得到越來越多的人的支持和幫助，因為這個社會需要感恩，需要陽光團(tuán)工委。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后的發(fā)展中，我們把希望寄托于下一屆陽光團(tuán)委，相信他們比我們做的更好、更精彩?？偨Y(jié)書

陽光團(tuán)工委

人文支部

總結(jié)人：

第二篇：支教總結(jié)

支教總結(jié)

時間如白駒過隙，半年的支教生涯就這么結(jié)束了。現(xiàn)在還能記得剛?cè)サ哪嵌螘r間有多么的不習(xí)慣，也還記得臨走的那幾日，心里會如何的忐忑不安，還有那些一起生活了半年的3個兄弟姐妹。

剛到明天小學(xué)的第一天，我們都有新鮮感，彼此之間的感覺也比較好。所以第一天晚上我們就開了座談會，商量著今后該如何生活。而得到的結(jié)果并不讓人滿意，我們都說要熬過去。而半年之中，我們中有人成了大廚，有人一樣什么都不會，我們還和小學(xué)的兩個年青的男老師打的火熱。因為我們2個男生和男老師在一個房間睡，也會在一塊吃飯，正是因為兩個年輕的老師，所以我們決定等完成支教任務(wù)之后一定要回去看看。就如此，我們算是成功的完成了半年的支教任務(wù)。

在明天小學(xué)的這半年里，我學(xué)到了不少的知識，同時，我以一名老師的眼光，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教育存在的許多的問題。

首先，很多的孩子都不在本地的小學(xué)上學(xué)，而是跑到了鎮(zhèn)上去上學(xué)。導(dǎo)致了在明天小學(xué)五年級的學(xué)生只有9個人。其余的班級也只有20人左右，只有1年級的人數(shù)有40人。由此看來，學(xué)生隨著年級的升高而減少。每隔一段時間，或許就有人轉(zhuǎn)學(xué)。而學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的真正原因可能就是想追求更好的教育。所以生源的流失是很多的農(nóng)村小學(xué)面臨的基本問題。而解決的根本辦法就是加強農(nóng)村的小學(xué)教育建設(shè)，而且在農(nóng)村小學(xué)的老師都是年紀(jì)比較大的老教師，所以我認(rèn)為可以在引進(jìn)新教師，加強農(nóng)村教育建設(shè)等方面來解決這個問題。而在基本的教育設(shè)施建設(shè)方面，我認(rèn)為農(nóng)村的小學(xué)基本設(shè)施已經(jīng)不錯，而且不是基本的問題。

其次，很多的農(nóng)村小學(xué)的教育制度不算完善。比如，體育課不知道如何上，不知道上體育課該教什么。音樂美術(shù)的教育方面沒有專門的老師，但是還要教，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。所以引進(jìn)老師才能解決這一基本問題，要實現(xiàn)素質(zhì)教育，就要引進(jìn)新的老師。具備這種資格的教師并不少，關(guān)鍵就是要舍得花錢留住這些的教師。素質(zhì)教育一直以來都是口號，如果真的要實現(xiàn)素質(zhì)教育，首先應(yīng)該改正這些教師的教學(xué)方法，同時引進(jìn)新的教師來完善這一體制。

最后就是要加強農(nóng)村思想觀念的教育，有的地方學(xué)生和他們的家長都對上學(xué)不感興趣，而且對老師的態(tài)度也不友好，認(rèn)為老師是專門坑害他們孩子的。有的地方結(jié)婚太早了，這樣不利于學(xué)生的培養(yǎng)，所以應(yīng)該加強這些地方的思想建設(shè)。從而從根本上改善這些情況。首先要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，這樣才算是基本的合格。

支教的這段時間雖然感覺挺難熬的，但是我們發(fā)現(xiàn)自己漸漸的喜歡上了這樣的生活，可以苦中取樂，樂在其中。這些經(jīng)歷絕對的是我今后一生的財富。

11級2班

宋茂訓(xùn)

第三篇：支教總結(jié)

支教總結(jié)——陪伴油菜花走過最美麗的時刻

一、自述。

天上飛的是什么？鳥兒還是云朵？我把自己唱著，你聽到了沒？風(fēng)里飄浮著什么？花瓣還是露水，我把歡樂散布，你收到了嗎？用天籟傳遞哎……

每當(dāng)我聽到這首歌曲，總會想起孩子們純真的笑臉……算了算時間，支教結(jié)束已經(jīng)二十多天了，在這段時間里，有太多的不舍和留戀，支教已經(jīng)結(jié)束，但是孩子們接連不斷的電話和短信，總是能把自己帶回到和他們一起在課堂上的日子。我很榮幸能夠加入“1+1支教組織”并參加此次支教，這是我的第一次支教。我擔(dān)任的是我們支教點一、二年級班主任，整天和一群小朋友相處在一起，覺得自己都年輕了許多。每天孩子們會犯一些在我們現(xiàn)在看來很搞笑的錯誤，但是，那就是他們的世界，你會被一種莫名的吸引力所吸引。我每天都會拿自己的童年和他們做比較，然后很無奈的對自己說一句：“你小時候不也是這樣？”

其實這自言自語是一種莫大的幸福。如今的我們，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到一座陌生的城市，大都市的喧囂，飛快的生活節(jié)奏，已經(jīng)讓我們無暇去回憶自己的童年，而在這里，我們不僅可以回憶，甚至可以重新感受。

然而，這只是其中的一小部分而已。在與小朋友們的交流之中，我也發(fā)現(xiàn)身處山區(qū)的他們，由于生活物質(zhì)條件的不足，導(dǎo)致他們也存在一些值得深思的問題，在與人交流的過程中，存在最普遍、最突出的問題就是：不自信，沒有勇氣展示自己。有人可能會產(chǎn)生疑問：“他們還小，跟他們提這些問題是否有些為時過早？”這個問題，在我剛開始支教的時候就在想，是否把自信心的培養(yǎng)列入一、二年級教學(xué)計劃？最終，我還是決定在平時的上課過程中對他們進(jìn)行自信心培養(yǎng)。畢竟這樣也不會對孩子們有什么負(fù)面影響。逐漸的，我從孩子們的表現(xiàn)，以及其他老師和家長的反饋中覺得：我做到了！我感到非常欣慰和驕傲。第二，普通話方面有很大的欠缺，這個我理解，是由于孩子們所處的語言環(huán)境讓他們存在這個問題。

后來，由于初中生的要求，我又擔(dān)任了初三年級的化學(xué)老師。因為教室有限，初中部在一個教室上課。我想說，與這些正處于青春叛逆期的孩子接觸，確實較小學(xué)生來說要困難一些。孩子們比較淘氣，但是他們的淘氣總是伴隨著一些高危動作，所以，我承認(rèn)有很多孩子在犯了錯誤以后，我對他們有一些體罰，相對來說對他們要嚴(yán)厲一些。當(dāng)然，孩子們也有可愛的一面，他們總是在試探性的和老師們“討價還價”、“講條件”。我覺得這正是我想要的，我很高興他們能夠在這種比較微妙的“師生關(guān)系”中，敢于說出自己的想法，用自己的辦法來說服老師接受自己的觀點，有自己的主見，在我看來這就是一種成長，也是他們走向成熟的表現(xiàn)。在與他們逐漸接觸的過程中，我慢慢的開始了解他們，我從孩子們上課的表現(xiàn)以及平時的交流中發(fā)現(xiàn)，孩子們還是存在一些問題：首先，是來自他們家庭，很多孩子回到家要幫助父母做很多家務(wù)，有些甚至完全包攬了家里的一切勞動，這樣一來就耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)時間。另外，在學(xué)習(xí)方面，孩子們只會循規(guī)蹈矩的按照課本知識來學(xué)習(xí)，不會尋找一些技巧的東西。第三，孩子們對外面的世界了解不是很多，沒有對自己與外面的差距有個正確的認(rèn)識。對自己的未來沒有明確的目標(biāo)。

總的來說，與初中生的相處雖然短暫，但還是很愉快的。在參加支教之前，我相信我們每個“1+1”都對支教有過一些憧憬，我也是如此?，F(xiàn)在支教結(jié)束了，我只想說與我想象的完全不同，這些不同之處，全部在我心里，有太多太多的感受我無以言表。正如所說：在豐富的感情面前，再精致的筆尖也總是顯得蒼白無力。

二、寫給孩子們。

親愛的孩子們，也許你們能夠感受到，在支教期間，我們所有老師都喜歡叫你們孩子，因為我們喜歡這樣，你們的身上有我們的影子。你們知道嗎？在你們很尊敬的稱我們?yōu)椤袄蠋煛钡臅r候，我們會感覺到一種責(zé)任壓在身上，有時甚至?xí)械讲蛔匀?。不過老師們也理解那是你們作為學(xué)生的一種禮節(jié)，我們很欣慰。

支教結(jié)束后其他老師告訴我，我留給孩子們的印象是：“星校長總是一副嚴(yán)厲冷酷、嚴(yán)肅、很難與之接觸的形象?！闭f真的，這是我這次支教最大的遺憾，我也不停地捫心自問，為什么我這樣一個大大咧咧、嘻嘻哈哈、愛說愛笑、喜歡開玩笑的人卻給孩子們留下了一個反面的我？我真的一點兒也不能理解這個你們對我的這一評價。孩子們，只能這樣跟你們解釋：你們也知道我是支教點負(fù)責(zé)人，你們口中的“星校長”它不僅僅是一個簡單的稱謂，而是一種責(zé)任，可能是我平時對你們要求嚴(yán)格了一點兒，那是因為我不想讓你們生活在一個完全與以前的師生關(guān)系脫節(jié)的環(huán)境之中，我們還是希望你們在開學(xué)以后能夠很快的適應(yīng)以前的學(xué)習(xí)生活，這一點我想你們會理解我、原諒我的。

另外，在此我向所有受到過我批評以及挨過我打的孩子們道歉，我不是真的想批評你們，而是希望你們能夠做一名合格的學(xué)生，對你們的放松絕對不是放縱。

我印象比較深刻的有：

一二年級班：能歌善舞的宋永芊和宋永晶、喜歡畫畫的祁曉花、每天回家要給媽媽做飯的王祖芳、“小南瓜”李明、二年級了都不會寫自己名字的朱順良、不愛寫作業(yè)的“宋育超、馬生鑫”、姐弟倆“杜晶、杜斌”、勇敢大方的“薛天星、石曉萌”、摔了一跤暈過去的付明月、學(xué)習(xí)委員馬雄、有著帥氣發(fā)型的王棟……

初中班：“班里的老大”扎西、“小煤球兒”宋育偉、“腦毛唉”宋永鵬、敢在我的第一節(jié)化學(xué)課上睡覺的大班長張繼昌、唯一一個愛調(diào)皮的女生王萍、自封外號“混江龍”的李萬真、“撒嬌男”祁增國、整天笑嘻嘻的”馬秀桂、學(xué)習(xí)很好的宋丙秀、不愛說話的“劉生桂、付明花、石延紅、張吉玲”、整天在陽光下寫作業(yè)的王曉萍、只上了我一節(jié)課就回家的史明睿……

你們純真的笑臉我無法忘記，與你們在一起的日子，帶給我很多很多感動，謝謝你們，親愛的孩子們！

最后，我很抱歉在這一個月期間，由于教學(xué)安排，沒有給高中班完整的上過一節(jié)課程。不過請放心，我也不會忘記你們。你們是父母的希望，是家里的驕傲，等待著你們凱旋！

三、寫給想要參加支教的人。

有很多人問我：“支教好玩兒嗎？”我很明確的告訴他們：“非常有趣！。記得在我的第一堂課上，有個女生不停的舉手，我問她有什么”事兒？她站起來指著前面的一個男生，說：“老師，李明把褲子穿反了！”我當(dāng)時就笑得不行了；還有，在課余時間，孩子們拉著我在校園里玩兒，然后我們班的女生給我扎小辮兒、戴發(fā)卡；每天，孩子們發(fā)揮他們豐富的想象力，送給我們許多他們親手描繪的圖畫，有些學(xué)生還用植物貼在紙上作畫……整天和這些天真的孩子在一起，我當(dāng)然覺得好玩兒。

不過在這里，我也想多說一句，支教生活確實豐富多彩，但是，我們絕不能僅因為這一點而參加支教。歡樂、有趣，僅僅是支教帶給你的一小部分感受。

在這次支教之前，有很多同學(xué)跟我說道：“就支教一個月，能有什么作用啊？”說句真心話，我當(dāng)時真不知道如何來回答這個問題，因為當(dāng)時我也不知道我們能給孩子們帶來什么。不過現(xiàn)在支教結(jié)束了，很多感受我還是愿意和你們分享的。昨天看到一個微博上寫到：支教不僅僅是一種志愿服務(wù)，而是一種態(tài)度。首先，對于支教，你可以擁有自豪感，但是我們絕對不能把自己看的過于高尚。因為這些都不是重點。支教，最重要的是你能帶給孩子們與眾不同的東西，而且也要注意到支教帶給我們自身的是什么。

在參加支教之前，我也看到過很多關(guān)于支教的一些正面和負(fù)面的言論。特別是對于我們在校大學(xué)生的這種短期支教，產(chǎn)生了很多敏感的話題。無論是支教前還是支教結(jié)束以后，我都不否認(rèn)短期支教存在的一些弊端。我們要正確對待這個問題。支教，必定不同于孩子們正常的學(xué)習(xí)生活，無論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上來說，都是有很大的區(qū)別的。在這中間有一點非常重要：我們不能一味的給孩子灌輸我們的教學(xué)思想，我們支教更多的傾向于“輕松、快樂”的教學(xué)方式，做過學(xué)生的都應(yīng)該了解，在我們的學(xué)生時期，對于學(xué)校的教育方法和管理模式都會有很大的抵觸情緒，如果我們過分的按照支教的教學(xué)理念給孩子們上課，孩子們會很快的適應(yīng)這種教學(xué)模式的。如果適應(yīng)了，等到支教結(jié)束，孩子們步入正式的課堂，那么他們就會拿支教學(xué)習(xí)生活與正常教學(xué)做比較，這樣一來，那我們短期支教的弊端就完全顯現(xiàn)出來了，那么就意味著整個支教活動完全失敗。

我們作為支教老師，一定要處理好正常教學(xué)與支教教學(xué)的理念沖突，在解決了這個問題的基礎(chǔ)之上，我們才可以考慮要帶給孩子們什么？首先，既然是支教，文化課程是重中之重，但是我們沒有必要按照課本去講，畢竟我們也沒有正規(guī)教師的那種能力，最好的辦法就是查漏補缺，盡量以補課、復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，在這期間就可以穿插一些特色課程，拓寬孩子們的知識面。對于教學(xué)，我大概就這么幾點建議，不夠成熟，希望海涵。

對于短期支教，我覺得只要我們把握好了，那么肯定是利大于弊的。支教，需要我們用心去做，去感受，相信我，支教，會帶給我們不可估量的收獲。

四、寫給各位1+1的老師。

短短的一個月，我相信所有的“1+1”都有很深的感觸，我們從今年四月份開始報名，經(jīng)過初選、視頻面試，最終加入了“1+1支教組織”，我很開心能與各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行支教。作為一名青海籍“1+1”，我非常感謝各位不遠(yuǎn)萬里來到我的家鄉(xiāng)支教。你們克服了高海拔缺氧的氣候條件，你們也接受了青海的飲食習(xí)慣，也有部分老師由于特殊原因而自己做飯，并且入鄉(xiāng)隨俗，幫助自己居住的村民家里放牛、喂豬、做一些簡單的農(nóng)活兒，說句真心話，很佩服你們，你們，也給我?guī)砹撕芏喔袆樱?/p>

記得我們一起去爬山，一起逛廟會，一個月不洗澡，一起吃飯，一起分享孩子們帶給我們的感動。

整天為了組織東奔西跑，走村串巷的幾位負(fù)責(zé)人：很有交際能力的鄒叔、丟三落四的文燕、曬得發(fā)黑的梁總；1+1支教組織駐寺寨鄉(xiāng)大使館的各位領(lǐng)事：愛吃饃饃的柳公子、愛吃豬皮的亞光、愛“彈棉花”的洋洋、熱愛足球的楚爺、什么都不懂的琳琳、教導(dǎo)主任旭旭；來我們支教點蹭飯蹭粉筆的紅梅和一帆；借我們支教點大黑板的帥哥小宇、美女翠翠；還有塔利班武裝分子云蛟和美女馬其睿；大鏡框鈺鳳，小胖俊成；美女帥哥組合超超和艷娟；還有和平鄉(xiāng)的王永康、張苗、王澤偉、張小妖、盧剛、杜志勇、徐迎、夏衛(wèi)康、胡穎娟、清華姐。你們都是好樣的！有你們這樣的戰(zhàn)友，我非常榮幸！感謝你們在支教的日子里叫我“星爺”！謝謝你們！

如今，我們都各奔東西，為了自己的夢想繼續(xù)奮斗，希望你們不要忘記，我們一起陪伴油菜花走過了她最美的時刻。

短暫的支教生涯，我們彼此銘記，今日的別離，是為了下一次的相聚。我們每個人，都是“1+1”中的那個“1”，感謝你們的付出，有機會再見！

我正在寫這篇總結(jié)的時候，學(xué)生發(fā)信息給我，他要求我的結(jié)尾用他的這句話：“支教的意義就是與孩子們一起快樂的成長，增添成長的快樂！”

星吉鵬

2012年9月10日

第四篇：支教總結(jié)

支教 — 無悔的選擇

鄉(xiāng)寧三中

武龍杰 尊敬的各位教科局領(lǐng)導(dǎo)，支教同仁大家好：

一轉(zhuǎn)眼，青春如夢，歲月如梭，不知不覺的在西坡中學(xué)度過了一年的城鄉(xiāng)教師交流期，回首這一年的支教經(jīng)歷，有一定的成果，也有諸多不足，但整個支教期的工作還是圓滿的畫上了句號?，F(xiàn)將我個人的支教總結(jié)如下：

今天，我支教總結(jié)的題目是《支教—無悔的選擇》，為什么這么說呢？因為在支教的這一年內(nèi)，尤其是快結(jié)束的時候，在我耳邊出現(xiàn)更多的聲音是“龍杰，支教這一年你后悔嗎？再支教一年怎么樣？”我很堅定的說不后悔，如果上天讓我再年輕十歲，我一定會留下來再支教一年。

今天，我支教總結(jié)的內(nèi)容主要是交流期間的政治思想、師德師風(fēng)、工作態(tài)度、履行職責(zé)及交流感受這五個方面。

一、政治思想。

遵守國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格按照黨和國家的教育教學(xué)方針來教書育人。

二、師德師風(fēng)。

廉潔從教，為人師表。做到用行為感動學(xué)生，用思想影響學(xué)生，用人格感染學(xué)生。

三、工作態(tài)度。

記得支教前，三中趙校長說了一句話，“大家都是我校的優(yōu)秀教師，出門在外，不光代表你個人，而是代表鄉(xiāng)寧三中這個學(xué)校，有什么困難盡量克服，不要給人家鄉(xiāng)下學(xué)校出難題”。到了西坡中學(xué)后，西中王校長也說了一句對我印象深刻的話“你們?nèi)绻盐髌轮袑W(xué)當(dāng)自己的家，把西坡中學(xué)的孩子當(dāng)成自己學(xué)校的孩子，那么西坡中學(xué)就把你當(dāng)成她的親人，反之……?！彼笪覀冎Ы汤蠋熥龅饺嗽趰徤希瑣徳谛闹?。例如：

1、提前到崗，最后離崗。

這一年的支教上崗，基本上都是周日下午就要坐車去學(xué)校，雖然周日的晚自習(xí)沒有地理課，但是做到了提前到崗。周五放假最后兩節(jié)課都安排的是地理課，做到了最后離崗。

2、不離崗，不曠崗。

這一年基本上沒請假，尤其是學(xué)校遇見標(biāo)準(zhǔn)化驗收的頭等大事，正好家里有事，但是我堅持守在崗位上。

3、人在崗，崗在心。

除了認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，把西坡中學(xué)的事當(dāng)成自己的事，把西坡中學(xué)的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子管。

四、履行職責(zé)。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作，并在教育教學(xué)方面進(jìn)行了示范引領(lǐng)。第一學(xué)期在初一年級跨課頭帶兩門課，第二學(xué)期在初二年級班主任工作兼帶本年級地理課程。

2、值班守班，在支教期間支教學(xué)校西坡中學(xué)對我們每一位支教教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)校衛(wèi)生，宿舍午休、晚休等方面進(jìn)行了值班安排，對此我們支教教師也盡職盡責(zé)的完成了值班任務(wù)。

3、除了參加學(xué)校組織的各種教研活動外，還積極參與了學(xué)校組織的體操，歌詠等多項課外大型活動和各種防震減災(zāi)演練。

4、為了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化驗收工作，除了本校教師，還有我們所有支教教師都全部武裝上陣，雖然我們剛到西坡中學(xué)，不太了解學(xué)校的基本情況，但是克服了各種困難，完成了對各種檔案的整理。

五、交流感受。

1、有一句廣告詞是這樣說的，“人生就像是一場旅行，不必在乎目的地，而應(yīng)在乎沿途的風(fēng)景。”而這一年的支教生活就是人生最美的風(fēng)景之一，因此這一年的支教—無怨無悔。

2、農(nóng)民說，幸福就是五谷豐登；醫(yī)生說，幸福就是身體健康；老師說，幸福就是桃李滿天下，春暉遍四方。通過這次支教我們在鄉(xiāng)下中學(xué)播種下的種子，將來指不定會收獲一片果園。

第五篇：支教總結(jié)

2007年市教委組織北京高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)開展支教活動中我有幸成為了朝陽區(qū)的一名美術(shù)教師。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，三個春秋過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了三年的支教工作?；仡欉@忙碌充實的三年，我從一個

懵

懂的大學(xué)生成長為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗的人民教師，許多地方值得總結(jié)和反思。

一、加強學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，三年里我積極學(xué)習(xí)、借鑒老教師的教學(xué)方法和教學(xué)思路認(rèn)真參加培訓(xùn)。不斷充實自己、豐富了自己的知識和技能。

三年里我撰寫的論文XXXXXXXXXXX獲北京市中小學(xué)生征文二等獎，帶領(lǐng)的學(xué)生多個獲得“XXXXXXXXXXXX”的一等獎，我自己也榮獲了本次比賽輔導(dǎo)的一等獎，另外我的課件制作在全校教師課件制作比賽中獲得一等獎。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

三年里，我努力將所學(xué)的知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。另外在學(xué)校里我負(fù)責(zé)的美術(shù)興趣小組的教學(xué)，運用所學(xué)知識盡可能的引導(dǎo)教授孩子，盡量使每堂課都能盡量讓學(xué)生有收獲。通過我們師生的努力三年來小組成員也獲得了不少成績

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

過去的三年支教生活里我運用自己學(xué)習(xí)的美術(shù)、電腦知識完成或輔助完成了學(xué)校開展的一系列的文藝表演活動，德育網(wǎng)站制作，校園操場文化墻繪制、校本課程的色彩繪制、宣傳海報、展覽櫥窗、以及部分老師課件制作等有關(guān)美術(shù)和設(shè)計的任務(wù)。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都以我最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

“到基層去，到農(nóng)村去，到人民最需要的地方去?！笔难杂忠淮卧诙吇仨?，選擇了這條路，我無怨無悔。支教工作馬上就將結(jié)束，這三年有辛酸也有收獲，有困難也有喜悅，但我為我的選擇無怨無悔。無論以后，我將作何選擇，我都將珍惜這一段寶貴的人生經(jīng)歷，我都無悔于當(dāng)初的選擇，因為我在這里學(xué)到的知識是在課本中無法學(xué)到的。支教的經(jīng)歷，不但豐富了我的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經(jīng)歷中一筆無價的財富