第一篇：支教總結(jié)

個(gè)人實(shí)踐總結(jié)

我是溫州支教向日葵小分隊(duì)中的一員，段夏霞。我們這支隊(duì)伍能得到這次暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)也實(shí)屬不易，因此我也倍加地珍惜這次機(jī)會(huì)。我們小分隊(duì)于2010年7月21日抵達(dá)溫州蒼南龍港幼兒園，并展開(kāi)了為期十天的支教之旅。

在這十天中，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，并關(guān)愛(ài)幼兒。除了配合對(duì)幼兒園小朋友進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之外，還義務(wù)的為借讀在幼兒園的小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)。短短的十天，使我受益匪淺，不僅是感到自身的成長(zhǎng)，還有得到幼兒的喜愛(ài)和家長(zhǎng)、幼兒教師的肯定的喜悅之情。以下是我得出的幾點(diǎn)心得：

1、自身要具備獨(dú)立、自理能力。我把這一點(diǎn)放在第一位是因?yàn)檫@次的實(shí)踐活動(dòng)讓我在這方面深有感觸。在那里我們必須自己買(mǎi)菜、燒飯、洗碗、洗衣服、打掃房間、擦地板、鋪床。。。。由于那里條件簡(jiǎn)陋，我們只能打地鋪，忍受夜間炎熱的煎熬。雖然是夏季，等我們結(jié)束了一天的任務(wù)之后，都要八九點(diǎn)了，即使白天被驕陽(yáng)曬熱的水也涼了，況且那里的水是出奇的冷，一下子沖到身上，頓時(shí)起一身的雞皮疙瘩，讓人受不了。還有就是要有一定的識(shí)路能力，有一次遇上快要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，可有的小朋友還沒(méi)有被家長(zhǎng)接走。我們就組織自己送那些小朋友回家。可有一位同學(xué)送小朋友回家后自己卻找不回來(lái)了。最后只能聯(lián)系園長(zhǎng)，把她接回來(lái)。這樣就引起了一些不必要的麻煩。

2、要善于溝通。在這么短的時(shí)間里要盡可能快的上任，這就要與園長(zhǎng)、與教師多溝通，才可以更多的了解學(xué)生，從而更好的展開(kāi)工作。像有些小朋友由于有某種病，不能吃糖，這就得提前知道，否則后果不堪設(shè)想。還要與小朋友溝通。記得有一個(gè)小班的小朋友，他媽媽把他送來(lái)幼兒園，他就一直哭，我就去安慰他，可沒(méi)用甚至都不理我，后來(lái)我就分散他的注意力問(wèn)他有沒(méi)有看喜洋洋與灰太狼，因?yàn)樾『⒆佣枷矚g這個(gè)。終于，他理我了，還和我說(shuō)了很多關(guān)于這個(gè)的事情，也忘記哭了。其實(shí)想想他們真的太可愛(ài)了。

3、為人要真誠(chéng)。面對(duì)著小朋友們一雙雙純凈的眼睛的時(shí)候，我就特別的羨慕他們。因?yàn)樗麄兪亲顬閱渭?，想事情很?jiǎn)單，沒(méi)有很多的顧慮，也不會(huì)用有色的眼光看別人。他們把最真誠(chéng)的一面展現(xiàn)給了我，在這方面他們才是我的老師。

4、要有激情與耐心。激情與耐心就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美的火花。當(dāng)上可行是枯燥時(shí)，小朋友們會(huì)變得很吵鬧，不聽(tīng)你上課，那效果自然就差了，還不能完成計(jì)劃。但當(dāng)你用你的激情上課，那就生動(dòng)了，自然就吸引了小朋友的注意力，效果則截然不同了。給他們上課則必須以游戲的形式，一遍遍地重復(fù)，這時(shí)就需要你的耐心了。他們不像我們有這么快的接受能力，他們是需要在你一遍又一遍重復(fù)的時(shí)間里慢慢消化吸收的。同樣他們記憶也符合記憶遺忘曲線的，這就需要你每節(jié)課拿出一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

5、要有細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每件事必備的基本素質(zhì)，基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是前提。若自己都不清楚怎能教別人呢！這不是誤人子弟么！在此期間，我教了中班小朋友一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞，如Dog, Cat, Duck ,Monkey等、簡(jiǎn)單的顏色，如Pink ,Black ,White ,Blue 等、還有簡(jiǎn)單的英文歌曲，如26字母歌，生日快樂(lè)歌新年快樂(lè)歌等等。在給小學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)的時(shí)候，則教了他們生活中最實(shí)用的英語(yǔ)，如向不同人的問(wèn)好，還有身體器官、顏色、星期的說(shuō)法等等。對(duì)他們要細(xì)心，不能求多而要求精，確保他們都學(xué)會(huì)了，這樣才是對(duì)他們負(fù)責(zé)對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，也不枉此行了。

6、要主動(dòng)出擊。當(dāng)可以原則的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。當(dāng)小朋友還沒(méi)開(kāi)始上課的時(shí)候，我會(huì)和他們一起玩。他們喜歡玩警匪類(lèi)的游戲，他們用積木做成槍的樣子扮演警察，我則負(fù)責(zé)當(dāng)壞人，他們會(huì)拿著槍指著我說(shuō)不許動(dòng)之類(lèi)的話，還挺有趣。有時(shí)候，他們之中也有幾個(gè)人會(huì)來(lái)保護(hù)我，叫我躲起來(lái)之類(lèi)的。以上是和男孩子相處的方法，女孩子的話就更簡(jiǎn)單

了，只要在她們睡完午覺(jué)給她們梳個(gè)漂亮的頭發(fā)就行了。這樣很快就和他們打成一片了，到了上課時(shí)間，他們也會(huì)很給我面子，更乖了，有時(shí)還主動(dòng)幫我管理課堂紀(jì)律。

7、要講究條理。如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂的話，就得養(yǎng)成講究條理的習(xí)慣。因?yàn)樵诮虒W(xué)的期間會(huì)有許多突發(fā)狀況，自己必須先冷靜，理清狀況，再去解決問(wèn)題。所以說(shuō)講究條理能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

整個(gè)支教過(guò)程緊張而愉快，在此期間我們用自己的努力讓孩子們感受到英語(yǔ)的魅力，為此龍港樹(shù)人幼兒園對(duì)我們的工作給予了充分的肯定與鼓勵(lì)。對(duì)于我個(gè)人而言，我覺(jué)得不僅要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面有把握，最主要的是能處理好為人處事這方面。社會(huì)在加速變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。個(gè)人則要不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，完善自己。

2010-9-8

錢(qián)江英語(yǔ)092班段夏霞

第二篇：2013—2014學(xué)支教總結(jié)

2013—2014學(xué)支教總結(jié)

?？谑协偵絽^(qū)第三小學(xué)

翁惠妃

一年的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn)，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，同事們的好評(píng)，學(xué)生們的喜愛(ài)，是我莫大的安慰。而我在支教的同時(shí)，無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上也得到了提升，受益匪淺。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了一年的支教任務(wù)。

一、支教**

當(dāng)我接到去定安支教的通知，很快就答應(yīng)了下來(lái)。心想，既然是學(xué)校安排的任務(wù)，我絕對(duì)服從。過(guò)后才跟家里人說(shuō)這個(gè)事情，家人很反對(duì)，還責(zé)怪我怎么就答應(yīng)那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來(lái)嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺(jué)得很是納悶？很后悔當(dāng)初沒(méi)問(wèn)個(gè)所以然，就爽快答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求。接到通知后的漫長(zhǎng)的假期里，我一直都為這事悶悶不樂(lè)，我們學(xué)校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。要不要去找領(lǐng)導(dǎo)，疏通一下關(guān)系，看能否不去了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會(huì)，當(dāng)時(shí)特別希望能有扭轉(zhuǎn)的局面，可會(huì)開(kāi)完了，領(lǐng)導(dǎo)提都沒(méi)提我支教的事，看來(lái)這是不能改變的事實(shí)了。

回校開(kāi)會(huì)，很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發(fā)出這樣的疑問(wèn)？你是不是“得罪”領(lǐng)導(dǎo)了？全校那么多老師怎么就派你一個(gè)外出？也有少數(shù)老師覺(jué)得我可能有很大的關(guān)系，支教回來(lái)就可以評(píng)高級(jí)或當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。哎~，只有我最清楚自己了。不能改變，只能服從。去一個(gè)新地方，換一下工作環(huán)境也挺好。我這樣安慰自己！

二、校風(fēng)校貌

9月22日早上，陽(yáng)光明媚。我們一行十一人9：00出發(fā)，一路疾馳，燦爛 1 的陽(yáng)光為這次支教平添了幾分期待和猜想。心中不禁在勾勒這所小學(xué)的輪廓。

我們先到定安縣教育局，集中安排支教任務(wù)。我和二小的林老師被安排到定安龍門(mén)中心學(xué)校任教。從定安到龍門(mén)大概有30公里的路程，過(guò)來(lái)迎接我們的是龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校的李副校長(zhǎng)。大約30十分鐘我們到達(dá)目的地。一進(jìn)入學(xué)校，就有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學(xué)生的優(yōu)秀作品。校道樓梯邊也貼著論語(yǔ)、古詩(shī)等?？梢?jiàn)這里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視、給學(xué)生創(chuàng)造書(shū)香文化濃烈氛圍的別有用心。教學(xué)樓是新落成的，5層結(jié)構(gòu)，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門(mén)展示著這里正在孕育著新的希望。

龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校每個(gè)星期天晚上都要召開(kāi)全體教師業(yè)務(wù)會(huì)，周一舉行全校師生的升旗儀式，這里的老師全都穿整齊的校服及佩戴工作牌來(lái)參加會(huì)議和升旗。學(xué)生則要穿統(tǒng)一的校服，佩戴紅領(lǐng)巾來(lái)參加升旗儀式。我心里暗自驚訝，一個(gè)農(nóng)村的學(xué)校管理盡然如此嚴(yán)格和正規(guī)。而我們城里的老師都沒(méi)有這么規(guī)范呢，這是我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的地方了。最讓人佩服的就是人家的衛(wèi)生管理了，校園干凈整潔，每個(gè)過(guò)來(lái)這個(gè)學(xué)?？疾熘笇?dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這個(gè)美麗校園嘖嘖稱(chēng)贊。校園美好的環(huán)境，并不一時(shí)的作秀，也不是為了應(yīng)付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果。用心去觀擦，發(fā)現(xiàn)不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，走在校園里，只要看到果皮紙屑都會(huì)隨手撿起丟進(jìn)垃圾桶里。人家這種嚴(yán)以律己，以身作則的工作態(tài)度，認(rèn)我這位城里來(lái)的老師自嘆不如啊。

三、支教生活

我和林老師被安排住在剛建好的學(xué)生宿舍里，剛開(kāi)始沒(méi)有自來(lái)水，只能去別的老師那里提水洗漱，生活極是不方便?？晌覀儾](méi)有向?qū)W校提出過(guò)多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，從不遲到早退，克服種種困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的兩位支教教師更是關(guān)心備至，如有便 2 飯，都會(huì)叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺(jué)。老師們的淳樸好客，更似三月的春風(fēng)，沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺(jué)得換種地方，換個(gè)環(huán)境，也是種不錯(cuò)的選擇。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事?tīng)?zhēng)優(yōu)。當(dāng)然，我得拿出我本人的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)。這樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和老師們對(duì)我的期盼。

健康是革命的本錢(qián)，這是誰(shuí)都明白的道理。可是在?？?，工作壓力大，生活節(jié)奏快，根本沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。而在這個(gè)溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買(mǎi)菜，課后還一塊運(yùn)動(dòng)打球，原本柔弱的身體也越來(lái)越強(qiáng)壯。心態(tài)也從原來(lái)的掙扎變成現(xiàn)在的投入。這些心理上的變化，我得感謝龍門(mén)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，正是他們的關(guān)心，讓我對(duì)工作不敢有一點(diǎn)怠慢。只有更加努力地工作，才對(duì)得起他們的“東道主”精神。有時(shí)候，碰到誰(shuí)家有“公期”的，老師們都會(huì)叫上我，讓我感受這邊鄉(xiāng)村文化的同時(shí)也感受到了龍門(mén)人的濃濃熱情。課余時(shí)間，我也會(huì)跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉(xiāng)文化的差距。

四、主人翁的工作精神

自從報(bào)到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴(yán)以律已，不把自己當(dāng)成一個(gè)“流水兵”，而是以高度負(fù)責(zé)任的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。凡是學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)，我都積極參與其中。盡管校領(lǐng)導(dǎo)都比較“照顧”我，開(kāi)會(huì)或出操有時(shí)都不點(diǎn)我的名，但我并沒(méi)有因此偷懶，相反每次都是早早就到場(chǎng)了。因?yàn)槲疑钪?，遲到是對(duì)別人最大的不尊重。

在這里，學(xué)校的教研活動(dòng)還是非常頻繁的。每次參加教研活動(dòng)，我都認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠(chéng)意地陳述自己的教學(xué)觀點(diǎn)和看法，把我們城里一些新的教學(xué)理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開(kāi)心，為能融入這個(gè)小集體而開(kāi)心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開(kāi)心！

五、教學(xué)管理

由于農(nóng)村學(xué)校的小孩土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。有些特別調(diào)皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個(gè)共同點(diǎn)，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動(dòng)狀態(tài)。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現(xiàn)狀，首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生。每個(gè)班培養(yǎng)小老師和小組長(zhǎng)，小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語(yǔ)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查平時(shí)同學(xué)們的作業(yè)情況。

我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)配合我的教學(xué)任務(wù)，常常引得學(xué)生們哄堂大笑，我努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得有趣味！日常教學(xué)中，我注重制定以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的我及時(shí)給予肯定，反之，亦會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，不斷增?qiáng)他們的自信心。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效的進(jìn)行，就要建立起平等的師生關(guān)系。教書(shū)先育人，課間我會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長(zhǎng)現(xiàn)狀。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。

工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。很快便與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。俗話說(shuō)的好，有多少付出就有多少回報(bào)。這個(gè)學(xué)期，我所任教的班級(jí)，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒(méi)”到現(xiàn)在的十多人及格，本學(xué)期期中測(cè)試最高分88分?？吹綄W(xué)生有進(jìn)步，自己心里甭提有多高興了！

我的支教生活很快就要結(jié)束了，心中更多的是留戀和不舍。看來(lái)被選中支教，4 那是我的幸運(yùn)。因?yàn)樵谶@一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)?！爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過(guò)自身的努力，能夠?yàn)槌青l(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

第三篇：支教總結(jié)

支教工作總結(jié)

一年的支教工作即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！边@一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺。我敬佩西河學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯玫秸J(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。老公曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“西河人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里默默付出。在教學(xué)工作中，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，滿分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，跳繩，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我和孩子一起布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我上過(guò)的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我在西河學(xué)校一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為西河學(xué)校教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我只是奉獻(xiàn)了一年的時(shí)光，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土；我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容和耐心。

第四篇：支教總結(jié)

2011年樂(lè)都支教總結(jié)

每一次選擇，都有可能改變你的經(jīng)歷；每一種經(jīng)歷，都是一段特殊的人生。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂(lè)。

2011年7月17日中午，我們坐上了駛向樂(lè)都的大巴車(chē)，當(dāng)時(shí)我們都心潮澎湃的探討著去了以后應(yīng)該做的事情，想象著見(jiàn)到那些孩子的場(chǎng)景，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們到了大寨小學(xué)所在的村莊，此時(shí)，映入我們眼簾的是一座座的大山，這個(gè)村莊就坐落在大山的懷抱中。

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)村莊最多只能用普通這一詞來(lái)形容，因?yàn)檫@里的房子大多數(shù)使用土建造的，闖入眼簾的全是低矮的平房。

眼前的情景與想象中的大相徑庭。學(xué)校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個(gè)世界。走進(jìn)校門(mén)，呈現(xiàn)在眼前的是稍微像樣一點(diǎn)的二層教學(xué)樓，這也許是這個(gè)村莊最豪華的建筑物了，穿過(guò)教學(xué)樓，后面是一個(gè)土操場(chǎng)和一排平房，在旁邊有幾棵樹(shù)，但太陽(yáng)太過(guò)焦熱，而使他們顯得毫無(wú)生氣。

我們找到了教學(xué)樓二樓的辦公室，校長(zhǎng)聽(tīng)了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后，把我們帶到樓下的教室——我們的宿舍。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時(shí)用的桌椅，我們睡覺(jué)的床便只能用桌子來(lái)拼湊，但我沒(méi)有抱怨，來(lái)支教本來(lái)就是來(lái)吃苦的。至于用水要到教學(xué)樓后面的操場(chǎng)上，在空蕩的操場(chǎng)上，有一個(gè)彎著頭的水龍頭。就這樣，我們“解決”了食宿問(wèn)題，在這里住下來(lái)了。

接下來(lái)十幾天的生活便有了規(guī)律：起床，吃飯，上課，送學(xué)生回家，睡覺(jué)。幾個(gè)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的描述，我們的生活在別人看來(lái)似乎是寂寥的，但實(shí)際并非如此，因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂(lè)。

這里的教學(xué)條件很差，這讓經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的我，感到了教學(xué)手段的匱乏；而學(xué)生的知識(shí)層次低，有的同學(xué)甚至不會(huì)講普通話，這讓我在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)感到了心有余而力不足。但我知道我不可以放棄他們，只要我有耐心，總會(huì)達(dá)成提高他們成績(jī)的目標(biāo)。

孩子們的學(xué)習(xí)讓人費(fèi)心，也更讓人憂心。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)教育環(huán)境有很大關(guān)系。盡管當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)多次給我打過(guò)不能抱太高期望的“預(yù)防針”，可當(dāng)?shù)谝淮挝覚z查他們背書(shū)的成果時(shí)，我還是傻了眼：上課氣氛活躍，但結(jié)果卻不甚理想，我想，當(dāng)你對(duì)他們真心的好，他們的學(xué)習(xí)天分會(huì)得到更好的發(fā)揮，雖然，我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子們有時(shí)確實(shí)需要“恩威并施”。十幾天的生活，我也并沒(méi)有想教會(huì)他們多少的知識(shí)，但我必須教會(huì)他們一種學(xué)習(xí)的理念，一種自主學(xué)習(xí)的方法。

孩子們都很熱情，總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動(dòng)，他們的舉動(dòng)有時(shí)會(huì)讓我受寵若驚。他們會(huì)拉著我說(shuō)，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來(lái)，雖然杏對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠(chéng)的眼睛，我還是會(huì)被感動(dòng)的熱淚盈眶。每次面對(duì)他們的這種單純和熱情，我都為自己微薄的力量感到不安。孩子們很多都很頑皮，但都很懂事，可是，他們中的一些卻因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)有著或輕或重的心理問(wèn)題，并非如我們想象的只是生活窘迫或者學(xué)習(xí)上的困厄，這是始料未及的，也是更難解決的。有時(shí)候我只能做一個(gè)傾聽(tīng)者，支教之初內(nèi)心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會(huì)遇到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但現(xiàn)實(shí)的困厄也恰恰是當(dāng)?shù)匦枰驹刚叩脑??！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，哪怕只能盡力幫助一個(gè)孩子，也是一種心安。

支教應(yīng)當(dāng)是一件很單純的事情，遠(yuǎn)離城市的喧囂和復(fù)雜，遠(yuǎn)離東部地區(qū)過(guò)于物質(zhì)化的觀念和生活，我原以為如此，事實(shí)本也應(yīng)當(dāng)如此。但剛到大通縣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非想象的那樣，這里的一切，包括教育在內(nèi)，都在積極向東部模式靠攏。從某種程度上說(shuō)，這是一件好事，因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個(gè)地區(qū)的最大需求，但行動(dòng)若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。

反觀自己，一方面，覺(jué)得自己的教學(xué)如果不能帶給學(xué)生們不同的觀念與知識(shí)，如果自己的視野僅僅局限在教學(xué)任務(wù)上，都算是一種失敗，所以，在工作上：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

2、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在做好上面幾項(xiàng)的同時(shí)，我盡量擴(kuò)展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并及時(shí)與他們交流心得。

而另一方面，為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績(jī)，我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議，可又覺(jué)得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。有時(shí)提前講完既定的課程，孩子們總是要求我能給他們多講一些大學(xué)里的生活，每每此時(shí)，我總是希望自己能以最大的熱情及可能性，為孩子們展現(xiàn)外面的世界與美好的未來(lái)，卻不能從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)為多數(shù)人透析一條通往所謂美好未來(lái)的最簡(jiǎn)單的出路；或者我只是一廂情愿地將自認(rèn)為最好的出路強(qiáng)加給孩子們，卻忽略了他們的真正需求：支教的生活提醒自己原計(jì)劃的一套原則與信念在當(dāng)?shù)夭⒉灰欢ㄍ耆m用，需要從頭耐心地學(xué)習(xí)和體會(huì)，才能達(dá)到所希望的效果。就像我們一貫推崇的高考，也許并不適合一些孩子。只要不荒廢大好的時(shí)間，青年成才并非只有一條路，在當(dāng)?shù)赜壬?，我們需要也有能力幫助這樣的孩子找到一條適合自己的路。

在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時(shí)光。放學(xué)了，孩子們想和我們多玩一會(huì)兒，而不會(huì)馬上回家，自然我們也很樂(lè)意和他們交流，還和他們一同玩游戲，為了學(xué)生的安全，我們會(huì)把他們送回家，在路上他們到處亂竄，此時(shí)，叮囑他們的只有我們，我想，也只有此時(shí)我們覺(jué)得我們已經(jīng)不是孩子了，心里有一種說(shuō)不出的滿足感。

這是幾天的時(shí)間，困難很多，困擾很多，但看到那些渴望知識(shí)的孩子們，我相信，再多的困苦，也不會(huì)阻止我前進(jìn)的腳步。也許這幾天的支教生活，孩子們沒(méi)有完全掌握我教授的知識(shí)，我只是希望我的到來(lái)能讓他們能多了解些外面的世界，能給他們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

2011年8月10日

教育學(xué)院

王彥若

第五篇：支教總結(jié)

學(xué)校支教工作總結(jié)

葛家小學(xué) 2012、6

學(xué)校支教工作總結(jié)

葛家小學(xué)

根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，2011年8月，上級(jí)安排蓼蘭中學(xué)李天強(qiáng)老師、何家店中學(xué)王玉坤 到我校進(jìn)行對(duì)口支教，2名教師年輕有為，工作扎扎實(shí)實(shí)，積極肯干，圓滿完成了支教任務(wù)，支教工作取得了明顯成效，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。

一、強(qiáng)化管理，措施得力成效顯著。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變我校教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)我校教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，制定計(jì)劃，妥善合理地安排支教教師的工作和生活，解除他們的后顧之憂，并采取各項(xiàng)措施，調(diào)動(dòng)支教教師工作積極性，讓他們?nèi)硇牡?、主?dòng)地投入到支教工作中去。

二、支教教師傾心支教，為我校教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

一年來(lái)，兩位支教教師懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到教育教學(xué)工作中去，他們謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)、所任教的學(xué)科成績(jī)優(yōu)異。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

三、導(dǎo)師幫扶雙落實(shí)，工作生活同提高。

作為農(nóng)村小學(xué)，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，支教教師的到來(lái)，給我們學(xué)校注入了新的活力。為使支教工作真正落到實(shí)處，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。同時(shí)我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的同提高的目的。

一年“支教”工作結(jié)束了，也許兩位老師的到來(lái)不能馬上改變什么，可是至少通過(guò)他們能給我們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我們收獲到了支教教師真摯的情誼，讓我們的老師教學(xué)能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)。總之支教工作的實(shí)施，給我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無(wú)私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力。