第一篇：當代世界經(jīng)濟與政治-中國俄羅斯結盟可行性分析

《當代世界經(jīng)濟與政治》

近年來，美國拉幫結伙，對華實施戰(zhàn)略圍堵，“中國要不要結盟應對”成為社會輿論焦點；烏克蘭危機發(fā)生后，西方對俄實施全面制裁，俄羅斯大幅度向中國靠攏，俄精英層對華結盟議論再起，中國是否予以響應可以說舉世關注，結合中國所面臨的復雜的地區(qū)和國際形勢，以及中國復雜的現(xiàn)實國情，請分析：中俄結盟或者不結盟，將會分別給中國帶來哪些方面的有利和不利影響？除此二者之外，你認為中國是否還有其他更可取的選擇？

得半者霸，得眾者王

——中國與俄羅斯結盟的可行性分析

《管子》云：“得半者霸，得眾者王”，意為得到半數(shù)的支持可以稱霸，得到眾多的盟友便可以坐擁王權?？v觀當今紛繁復雜的國際態(tài)勢，許多大國拉幫結派，紛紛向世界闡述了“沒有永恒的敵人，只有永恒的利益”的合作基礎。再此，為了一國的繁榮發(fā)展，勢必要把握“眾”的含義，而如何“成眾”又化解多方干戈是一個見仁見智的問題。

近年來，俄羅斯頻頻對中國拋出橄欖枝，多次在不同的場合對中國拋出結盟的請求，尤其是俄羅斯總統(tǒng)普京曾經(jīng)說過這樣一句意味深長的話：中國和俄羅斯一旦聯(lián)合，全世界就可以安然入睡。尤其是針對美國對中俄同時施壓，既在俄羅斯的鄰國烏克蘭攪動顏色革命，當然意在俄羅斯，現(xiàn)在，美俄因為烏克蘭的問題兩國陷入冷戰(zhàn)，與此同時，美國又在中國周邊制造麻煩，鼓動菲律賓、日本甚至于越南對中國搗亂，同時鼓動印度對中國施壓，而且中美軍事裝備也多次偶遇，險些擦槍走火，現(xiàn)在的中俄已經(jīng)意識到，兩國只有合作才有可能不被美國吃掉，也正是這樣的原因，中俄關系空前良好，中俄合作盛況空前，而且同時主導著上合組織，也同時主導著金磚組織。但面對俄羅斯頻頻提出中俄聯(lián)盟的要求，中國發(fā)出的聲音卻是“中俄關系已超過結盟關系”，但就是不和俄羅斯結盟。

中國與俄羅斯結盟的有點是顯而易見的。

首先，中國加快實現(xiàn)民族復興的步伐，意味著世界國際格局的兩極化趨勢。在這個兩極化趨勢中，中國將成為其中一極，因此全球性的中美結構性矛盾、中日的地區(qū)結構性矛盾以及國際體系壓力都將快速增大。要防止不斷增大的國際大力阻礙我國民族復興的實現(xiàn)，我們需要廣泛結交戰(zhàn)略利益相同的盟友，特別是有實力的國家。以此降低國際壓力，為民族復興創(chuàng)造一個有利的環(huán)境。我國與所有大國都建立了各種不同的戰(zhàn)略合作關系，但真正有實質性戰(zhàn)略內容的只有中俄戰(zhàn)略伙伴關系。習主席選擇俄羅斯作為首要國家訪問，并第一個與普京通電話，這說明中國將把俄羅斯作為最主要的戰(zhàn)略合作者，而且會以些模式與其他國家發(fā)展戰(zhàn)略合作。今后十年，中俄戰(zhàn)略關系將有發(fā)展成為同盟的可能性，任何大國與中國的戰(zhàn)略關系都將難以超過中俄戰(zhàn)略關系的緊密程度。

其次，中俄拉近戰(zhàn)略關系的最大好處是鞏固我國北部和西部的安全態(tài)勢，確保我國可以集中力量應對東部和南部的戰(zhàn)略壓力。沒有一個安全可靠的大后方，不但使我不能集中力量，甚至可能面臨兩面夾擊的困境。另外，中俄拉近戰(zhàn)略關系，在安理會會避免以一對四的孤立危險，為爭取法國中立形成二對二均勢奠定了基礎，在某些具體問題上還可以創(chuàng)造爭取法國支持形成以三對二的優(yōu)勢條件。國際格局由大國實力結構和大國戰(zhàn)略關系兩要素構成。中俄戰(zhàn)略關系拉近，對促進兩極化發(fā)展將有很大的推動作用。我只是舉三個戰(zhàn)略收益的例子。如果從經(jīng)濟、軍事、政治三方面進行仔細的分析，中國從拉近雙邊戰(zhàn)略關系上獲得的收益將是多領域和多維度的。

再次，結盟是當前的時代潮流，世界上結盟的國家多于不結盟的國家。全球化條件下，大國之間的社會關系日益緊密，經(jīng)濟、文化、社會的頻繁往來和緊密聯(lián)系使全面對抗政策無法實行。意識形態(tài)成已經(jīng)不再是大國沖突的主要原因。網(wǎng)絡技術使得各國政府無法封鎖消息，政府采取公共外交的結果是無法阻止大國民眾的往來。全球化的市場使得進行代理人戰(zhàn)爭手段得不償失?，F(xiàn)在想創(chuàng)造冷戰(zhàn)所需要的充分條件都做不到了，以為中俄結盟就想造成冷戰(zhàn)是過高估計了人類創(chuàng)造歷史的能力，而低估了歷史的慣性力量。

但是，中國對于結盟的態(tài)度一直處于沉默階段，應當看出，雖然結盟有利于以上所述，但是其不利影響也是顯而易見的。

1.從結盟條件來看，所謂“遠交近攻”。最后，中俄兩國關系中不滿足結盟所需必要條件，至少是不足以滿足結盟所需必要條件。結盟需要三個先決條件：一種嚴重的威脅，對未來國際秩序的共同愿景，以及重疊利益的優(yōu)勢。就目前而言，中俄關系在很大程度上缺乏這三個先決條件。雙方都認為美國和伊斯蘭極端主義是威脅，但其中任何一種威脅都不足以成為中俄結盟的粘合劑，特別是在北京看來。盡管中國和俄羅斯尋求建立一個多極世界，但兩國的目標是不同的。中國可能打算在建立一種地區(qū)及國際秩序，以保障中國的利益，為其提供塑造國際政治及經(jīng)濟體系的制度手段。這種目標對于俄羅斯而言是不可接受的，因為俄羅斯尋求建立一種能夠限制中國力量的更加平衡的國際秩序。最后，中國和俄羅斯的關鍵利益有著本質的不同，這使得結盟很難操作。到了最后，中國可能不會冒險因烏克蘭和格魯吉亞與美國對抗，而俄羅斯則不可能為了臺灣或南海問題犧牲其與西方國家的關系。

中俄關系中充滿了不信任和利益沖突?？梢灶A見的是，實力較弱的俄羅斯更加不信任中國，因為其必須面臨著中國在其東部邊境崛起的情況。很多俄羅斯觀察家擔心，俄羅斯會逐漸淪為中國的經(jīng)濟附庸國，變成一個欠發(fā)達的自然資源來源。對他們來說，與中國結盟會讓俄羅斯在政治和經(jīng)濟上依賴于北京，開放俄羅斯遠東地區(qū)逐漸被中國吸收的大門。北京也不信任俄羅斯，認為俄羅斯是一個“歐洲中心論”國家，與西方國家間的關系復雜，可能會為了與歐洲之間的關系出賣中國。中俄兩國復雜的歷史關系，以及雙方圍繞各種能源項目在十多年的時間里討價還價的事實，也令兩國相互猜忌。除了不信任，兩國間在一些重要問題上存在利益沖突。俄羅斯擔心中國在中亞日益增長的經(jīng)濟及政治影響力，努力平衡中國在上海合作組織的影響力，防止組織成為一個由中國主導的經(jīng)濟共同體。這種努力與北京為強化與中亞國家之間經(jīng)濟合作而推行的“西部大開發(fā)”和“新絲綢之路”政策背道而馳。俄羅斯軍售是兩國關系緊張的另一個緊張點。莫斯科對越南等競爭對手出口武器，而且不愿意對中國出口最現(xiàn)代化的防務系統(tǒng)，都令中國感到不滿，而俄羅斯則擔心中國會“盜竊”其最先進的武器系統(tǒng)。自然，所有這些利益沖突都會暫時減輕，因為面臨西方國家在武器出口等方面的制裁，俄羅斯需要緩和與中國的關系。不過，兩國間的利益沖突勢必會再次出現(xiàn)。出于這四個因素考慮，在當前環(huán)境下，中俄聯(lián)盟不可能會實現(xiàn)。然而，中俄和美國的關系急劇惡化，面對美國威脅，北京和莫斯科可能會克服兩國間的互不信任，做出承擔結盟代價的決定。如果中國和俄羅斯，特別是中國，認為以華盛頓為主導的現(xiàn)有國際體系并不服務其利益，出現(xiàn)這種結果的可能性就更高。不可能同時容納兩個超級大國。

2.因為結盟要付出高昂的代價,使得中國喪失一部分主權，并且與西方形成對峙的局面。一方面，中俄雙方都不希望與西方國家對立。歷史經(jīng)驗表明，國家集團的對立往往導致不可避免的。而且在可能形成的兩極世界中，中俄與西方相比，明顯是相對比較弱的一極。另一方面，結盟往往會使弱國喪失部分主權，如建立共同防務；使強國承擔更多援助義務，增加國內負擔。

對于中國來說，希望打造全方位的外交格局，與美國建設不沖突、不對抗的新型大國關系，與歐盟加強經(jīng)濟合作，與俄國加強安全合作。中國當然不希望與西方對抗，更不愿承擔結盟可能帶來的風險。在目前這個階段，中俄聯(lián)盟不會給中國帶來最大利益。中俄聯(lián)盟對中國的好處不及該聯(lián)盟給俄羅斯帶來的好處，因為中國很強大，能夠輕而易舉的與美國抗衡。然而，對中國而言，為對抗西方國家付出的代價要更大，因為北京與西方國家有著更加密切的經(jīng)濟關系。與俄羅斯結盟也將迫使中國政府放棄其長期以來一直奉行、而且行之有效的“合作與競爭共存”的政策，代之以代價昂貴的對抗關系。

再次再讓我們回顧得眾者王的眾的概念，如果中國又想借助俄羅斯來平息外患，又 不想被俄過分牽制，最好的辦法便是結伴不結盟。

“結伴不結盟”，立足于和平發(fā)展，正在成為新型國際關系和當前國際安全發(fā)展中的一個新潮流。立足于和平發(fā)展的結伴思想與基于軍事對抗的結盟思想，體現(xiàn)的是兩種不同的安全觀。傳統(tǒng)國際關系中的力量分化組合，主要是以結盟來完成的。由于結盟幾乎無一例外地要針對第三方，從而很容易將國際關系帶入分裂對抗的沖突邏輯中。循此思路，難以構建新型國際關系和新型大國關系，只能重回歷史老路。中國要對國際關系有所貢獻，不能走西方國際關系中結盟對抗的老路，而應學會從舊的結盟思維中超越出來，精心鍛造有利于世界和平發(fā)展的結伴體系。

綜合考慮戰(zhàn)略需要和制約因素，中國目前最為現(xiàn)實的戰(zhàn)略選擇似乎應是，既堅持“不結盟”又避免單打獨斗。亦即建立廣泛的“統(tǒng)一陣線”，走“準結盟”之路?！皽式Y盟”關系可以理解為不承擔條約義務、不帶有濃厚軍事色彩的“戰(zhàn)略盟友”或者“戰(zhàn)略伙伴”關系，或曰“利益共同體”、“命運共同體”。這樣做，有利于強化合作思維、擯棄對抗思維，有利于強化“大國作為”、爭取戰(zhàn)略主動，有利于為將來一旦需要時結盟創(chuàng)造必要條件。

為此，必須努力深化中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系，在維護核心利益及重大國際和地區(qū)問題上采取更多“協(xié)調一致的聯(lián)合行動”;必須為新形勢下的上合組織建設設定新的戰(zhàn)略目標，以向亞歐大陸更加廣闊地域擴大了的上合組織作為基本依托，打造一個新興大國戰(zhàn)略協(xié)作平臺;必須通過“一帶一路”戰(zhàn)略的運籌及金磚國家機制的強化，集結起一支有別于西方世界的地緣政治力量，借以改變嚴重失衡的國際戰(zhàn)略格局，推動新型國際秩序的構建。

第二篇：當代世界經(jīng)濟與政治心得體會

通過本

各國經(jīng)濟朝著市場化的方向發(fā)展

人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟問題 世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡

在解決全球性經(jīng)濟問題上，發(fā)達國家和發(fā)展中國家存在嚴重分歧：（1）發(fā)達國家片面強調環(huán)境保護優(yōu)先。發(fā)達國家出于經(jīng)濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環(huán)境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發(fā)展中國家對環(huán)境的治理，反而以環(huán)境保護為名行貿(mào)易保護主義之實，甚至向發(fā)展中國家轉移污染產(chǎn)業(yè)。（2）發(fā)展中國家堅決捍衛(wèi)自己的發(fā)展權。發(fā)展中國家面臨的主要任務是經(jīng)濟發(fā)展，目前這些國家還沒有找到一個既能實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長，又能使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到保護的切實可行的發(fā)展模式。

全球性經(jīng)濟問題不是僅僅靠某些國家、地區(qū)的努力就可以解決，而必須通過世界各國的共同努力才能解決。

當代世界經(jīng)濟與政治對全球環(huán)境惡化研究

全球性經(jīng)濟問題，是指在世界范圍內普遍存在的影響世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一系列問題。如人口劇增、糧食匱乏、資源短缺、環(huán)境惡化等關系到世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展乃至人類生存的一系列重大問題。

所謂世界經(jīng)濟，是不同發(fā)展水平的國家與國家集團所組成的相互聯(lián)系、相互依賴、共同運動的經(jīng)濟整體，也是在世界市場與國際分工的基礎上，世界范圍內的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系及與其相適應的國際交換關系的總和。

從“二戰(zhàn)”結束到20世紀50年代初，是世界經(jīng)濟的恢復階段，也是即將到來的經(jīng)濟高速增長的準備階段。戰(zhàn)后雖然局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突不斷，美蘇爭霸使核戰(zhàn)爭的陰影籠罩人類，但世界主要國家之間并沒有產(chǎn)生全面的軍事對抗，國際局勢總體是趨于和平，這為世界經(jīng)濟增長提供了一個比較穩(wěn)定的外部環(huán)境。

(張術環(huán) 等主編2005)

第五篇當代世界經(jīng)濟與政治

四、各國經(jīng)濟朝著市場化的方向發(fā)展1、20世紀80年代末90年代初，隨著中國為代表的社會主義國家把市場經(jīng)濟確定為改革目標，一

場大規(guī)模的市場化浪潮席卷全球。

2、作為一種資源配置方式，市場經(jīng)濟使當今國際社會獲得了一種通行的規(guī)則和語言，促進了世界各國各地區(qū)的溝通，必將影響21世紀世界經(jīng)濟的面貌。

五、人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟問題[熱點]

1、全球性經(jīng)濟問題，是指在世界范圍內普遍存在的影響世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一系列問題。如人口劇增、糧食匱乏、資源短缺、環(huán)境惡化等關系到世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展乃至人類生存的一系列重大問題。

2、在解決全球性經(jīng)濟問題上，發(fā)達國家和發(fā)展中國家存在嚴重分歧：（1）發(fā)達國家片面強調環(huán)境保護優(yōu)先。發(fā)達國家出于經(jīng)濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環(huán)境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發(fā)展中國家對環(huán)境的治理，反而以環(huán)境保護為名行貿(mào)易保護主義之實，甚至向發(fā)展中國家轉移污染產(chǎn)業(yè)。（2）發(fā)展中國家堅決捍衛(wèi)自己的發(fā)展權。發(fā)展中國家面臨的主要任務是經(jīng)濟發(fā)展，目前這些國家還沒有找到一個既能實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長，又能使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到保護的切實可行的發(fā)展模式。

3、全球性經(jīng)濟問題不是僅僅靠某些國家、地區(qū)的努力就可以解決，而必須通過世界各國的共同努

力才能解決。

從英國工業(yè)革命開始，工業(yè)化一方面創(chuàng)造了大量的物質財富，改善和提高了人們的物質生活水平；另一方面也以驚人的速度消耗著地球上的自然資源，嚴重破壞了生態(tài)平衡和人類的生存環(huán)境。要徹底改變這種局面，需要世界各國共同努力，以探索出一條經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境、生態(tài)協(xié)調發(fā)展的新道路。

六、世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡[重點]

1、不平衡的主要表現(xiàn)：（1）發(fā)達國家間的不平衡。二戰(zhàn)后到20世紀80年代，美國的經(jīng)濟實力相對減弱，歐洲、日本的經(jīng)濟實力不斷增強；進入90年代，美國的經(jīng)濟實力又轉而加強。（2）發(fā)展中國家間的不平衡。亞洲特別是東亞經(jīng)濟增長較快，非洲則發(fā)展緩慢。（3）發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的不平衡。

這首先反映在南北差距的日益擴大上。

2、不平衡是世界經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律，根源于國際經(jīng)濟舊秩序，后果是激化了各國間的矛盾，使全球范圍貧富差距加劇，并影響世界經(jīng)濟政治格局的發(fā)展。

（2）世界貿(mào)易組織的宗旨：①實施普遍的最惠國待遇；②削減乃至取消關稅和貿(mào)易壁壘，促進自由貿(mào)易；③促進世界經(jīng)濟發(fā)展和廣泛就業(yè)，提高生活水平。

（3）世界貿(mào)易組織的原則：①最惠國待遇原則；②無歧視待遇原則；③關稅減讓原則；④取消數(shù)量

限制原則；⑤透明度原則；⑥對等原則。

（4）世界貿(mào)易組織的作用：①制定多邊貿(mào)易規(guī)則并為各締約方普遍接受；②主持多邊貿(mào)易談判，使各國關稅大幅下降；③為各國在經(jīng)貿(mào)方面提供談判和合作場所；④為調解各國的貿(mào)易糾紛發(fā)揮關鍵性作用。⑤世貿(mào)組織在規(guī)范世界貿(mào)易競爭規(guī)則、加快貿(mào)易自由化和推動世界貿(mào)易的增長方面起了顯著作用。

2、國際貨幣基金組織的宗旨與作用。

（1）國際貨幣基金組織的基本情況：它是協(xié)調國際間貨幣政策、加強貨幣合作而建立的政府間國際金融組織。它于1945年12月成立，1947年11月成為聯(lián)合國專門機構，是二戰(zhàn)后國際貨幣體系的核心。該組織總部設在華盛頓，最高決策機構是理事會。1980年國際貨幣基金組織恢復我國的合法席位。（2）國際貨幣基金組織的宗旨：①促進國際貨幣的磋商與合作；②促進國際貿(mào)易的均衡發(fā)展；③促進各國匯率的穩(wěn)定；④為經(jīng)常性交易建立多邊支付和匯兌制度；⑤為會員國融通資金提供便利；⑥爭取減

少各成員國國際收支的不平衡。

（3）國際貨幣基金組織的作用：①加強國際貨幣合作，建立多邊支付體系；②穩(wěn)定國際匯率，促進世界經(jīng)濟的發(fā)展；③隨著國際金融**的不時出現(xiàn)，該組織的作用日益突出。

3、世界銀行的宗旨與作用。

（1）世界銀行的基本情況：它又叫國際復興開發(fā)銀行，是政府間國際金融組織。1945年12月成立，1946年起成為聯(lián)合國的一個專門機構。該組織總部設在華盛頓。1980年世界銀行恢復中國的代表權。

（2）世界銀行的宗旨：①對生產(chǎn)性投資提供便利，協(xié)助會員國開發(fā)；②通過保證或參與的方式促進私人對外投資；③鼓勵開發(fā)生產(chǎn)資源，促進國際貿(mào)易平衡發(fā)展；④與其他國際貸款機構相配合，提供貸款

保證。

（3）世界銀行和國際貨幣基金組織相互補充，前者側重于支持會員國的經(jīng)濟發(fā)展計劃和經(jīng)濟開發(fā)；

后者側重于保持匯率的穩(wěn)定和國際收支的平衡。

4、世界經(jīng)濟的行為主體除全球性經(jīng)濟組織之外，還有一些區(qū)域性經(jīng)濟組織，它們在世界的某一地區(qū)發(fā)揮著較大影響，比較重要的有歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，全球性和區(qū)域性經(jīng)濟組織對世界經(jīng)濟產(chǎn)生日益重要的影響。但在發(fā)達資本主義國家占主導地位的條件下，這些組織在運作中較多地向發(fā)達國家的利益傾斜，有時甚至被少數(shù)國家用來對發(fā)展中國家進行控制。

鏈接與點撥

（1）當代世界經(jīng)濟的主要行為主體是企業(yè)、跨國公司、國家、區(qū)域經(jīng)濟組織和世界經(jīng)濟組織。其中，最重要的行為主體只能是國家，而不是超國家的區(qū)域經(jīng)濟組織和國際經(jīng)濟組織。

（2）涉及貿(mào)易戰(zhàn)、貿(mào)易保護主義及其新發(fā)展之類的問題時，很有可能考到世界貿(mào)易組織的有關內容。出題時，可把世界貿(mào)易組織的宗旨、原則和作用，我國入貿(mào)以來的貿(mào)易爭端（如與歐美的紡織品貿(mào)易糾紛及其解決），以及“我國積極參與國際市場的競爭與合作，提高國際競爭力”(第二篇§7.2)等聯(lián)系起來考

查考生的綜合分析能力。

張術環(huán)等, 當代世界經(jīng)濟與政治［M].山東，山東大學出版社, 2005：8-1

第三篇：當代世界經(jīng)濟與政治教案

《當代世界經(jīng)濟與政治》教案 By丘鐘聲

《當代世界經(jīng)濟與政治》是教育部人才培養(yǎng)模式和開放教育試點項目行政管理專業(yè)的選修課，為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現(xiàn)開放教育本科的培養(yǎng)目標，特制訂出《當代世界經(jīng)濟與政治》課程教學實施方案。一．課程性質與教學目的

(一)、課程的學科性質、學科特點與任務

《當代世界經(jīng)濟與政治》是中央廣播電視大學開放教育本科行政管理專業(yè)的一門選修課程。(二)、教學目的

通過《當代世界經(jīng)濟與政治》課程的學習，達到認識和把握當前世界經(jīng)濟、政治和國際關系發(fā)展基本趨勢和特點的目的，學會分析國際問題的科學方法。二．課程主要內容與教學要求

（一）教學主要內容本書

從世界總體的視角，介紹和分析了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟、政治演變的進程，當今世界經(jīng)濟、政治發(fā)展的特點、趨勢和存在的問題，以及當今時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題；從世界主要力量的視角，介紹和分析了美國、歐盟、日本、俄羅斯、發(fā)展中國家和中國的經(jīng)濟、政治和對外戰(zhàn)略，以及國際組織在世界經(jīng)濟、政治和國際關系中的地位和作用。中國是在與世界的互動中建設有中國特色社會主義的，尤其是隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國相互依賴關系加深，一國國內政策的制定越來越同世界問題相聯(lián)系，本書適應這一需要，為讀者了解世界打開了一扇窗口。

按照教學大綱和教材的體系結構，本課程的主要內容分為十個章節(jié)。前三章對世界經(jīng)濟、世界政治和時代主題與建立國際新秩序問題進行了宏觀的概括和綜合的分析。后面七章從世界各主要國家力量和國際組織的視角對當代世界經(jīng)濟與政治進行研究。(二)各章節(jié)教學要求

第一章 當代世界經(jīng)濟的發(fā)展變化與基本趨勢 了解第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的演變

理解當今世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及全球一體化與區(qū)域集團話趨勢的并行發(fā)展 掌握“新經(jīng)濟”產(chǎn)生的深遠影響 明確當今世界面臨的主要矛盾和問題

第二章 當代世界政治的發(fā)展變化與基本趨勢 了解戰(zhàn)后世界政治格局的建立及其演變階段 理解世界政治多極化趨勢在曲折中發(fā)展 掌握大國關系深刻調整的原因、特點和意義

明確冷戰(zhàn)后經(jīng)濟因素對世界政治影響增大的原因和表現(xiàn) 第三章 時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序

了解時代主題的轉變以及認識和堅持和平與發(fā)展時代主題的重要意義

理解維護和平是當今世界的根本問題,促進發(fā)展是當今世界的核心問題以及和平與發(fā)展兩大主題的相互關系

掌握國際政治經(jīng)濟舊秩序極其實質

明確我國關于建立國際政治經(jīng)濟新秩序的基本主張 第四章 惟一的超級大國——美國

了解第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展及其新變化和新特點 理解美國政治制度的主要內容實質以及美國政治的新變化 掌握美國稱霸世界的全球戰(zhàn)略的發(fā)展和演變 明確小布什的全球戰(zhàn)略及其對外政策 第五章 一體化進程中的歐洲 了解西歐一體化的背景與原因 理解歐洲一體化的發(fā)展歷程和意義

掌握冷戰(zhàn)后歐洲政治經(jīng)濟格局重組的內容 明確西歐的對外關系和對外政策 第六章 走向政治大國的日本

了解戰(zhàn)后日本政治的發(fā)展，特別是冷戰(zhàn)后日本政治的動蕩與右傾化趨勢 理解第二次世界大戰(zhàn)后日本創(chuàng)造的經(jīng)濟奇跡及日本經(jīng)濟的轉折 掌握冷戰(zhàn)時期日本對外政策與對外關系的演變 明確日本走向政治大國的對外戰(zhàn)略

第七章 蘇聯(lián)、東歐國家的演變與俄羅斯的重建

了解第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)、東歐國家社會主義建設的巨大成就與蘇聯(lián)模式的弊端 理解蘇東劇變的原因、影響和教訓 掌握俄羅斯政治經(jīng)濟的發(fā)展

明確俄羅斯的對外戰(zhàn)略和對外關系 第八章 艱難奮進中的發(fā)展中國家

了解第三世界崛起的三個里程碑以及第三世界是國際舞臺上的一支重要力量 理解發(fā)展中國家不同的發(fā)展道路和政治制度

掌握發(fā)展中國家所取得的經(jīng)濟發(fā)展成就、經(jīng)濟發(fā)展中的問題及其所進行的改革 明確冷戰(zhàn)后南北之間的政治經(jīng)濟關系以及當前南北關系的新變化和新特點 第九章 中國對外關系及其在世界上的地位和作用 了解第二次世界大戰(zhàn)后中國對外關系的調整與發(fā)展 理解中國對外政策的宗旨和基本原則

掌握中國取得的舉世矚目社會主義建設成就 明確中國已成為當今世界的一支重要力量 第十章 當代世界中的國際組織 了解國際組織的概念、分類和歷史

理解有關聯(lián)合過改革的分歧，聯(lián)合國改革所取得的成就和存在的問題 掌握對聯(lián)合國在國際關系中作用和地位的評價 明確其他重要國際組織的概況 三．媒體資源介紹

根據(jù)當代世界經(jīng)濟與政治課程的性質和特點，本課程的教學媒體，采用文字教材、音像資源、網(wǎng)絡資源多種形式。

（一）文字教材

本課程的文字教材為《當代世界經(jīng)濟與政治》，主編李淑珍，中央廣播電視大學出版社2003年10月出版。本教材包含本課程教學大綱規(guī)定的全部教學內容．按照學科體系編寫，科學嚴謹、實用性強、循序漸進、通俗易懂、適于自學、體現(xiàn)遠距離教育的特點。這門課現(xiàn)實性、綜合性、政策性、理論性都很強，在學習過程中要密切聯(lián)系實際，緊扣國際關系的最新變化，分析有關各方的對外政策，努力做出科學的回答，得出正確的結論。

（二）音像資源

是對文字教材內容的進一步闡釋和必要補充，主要用于解決學生自學較為困難、需要教師加以歸納、概括、提示或解釋的問題，一般采取重點講授或重點輔導方式組織教學內容。四．課程教學平臺介紹

教學平臺是指教學活動得以在上展開的虛擬的或實體的教學環(huán)境。本課程的教學平臺有三類： 1．網(wǎng)絡教學平臺。

網(wǎng)絡教學平臺是一個包括網(wǎng)上教學輔導、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試、以及質量評估等多種服務在內的綜合教學服務支持系統(tǒng)。它能為學生提供教學輔導服務。

2．音像制品教學平臺。3．面授輔導平臺。五．課程教學模式

1．設計原則：適應人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉變,以教師為中心向以學生為中心的轉變。

2．模式構想：在教師指導下，學生根據(jù)行政管理專業(yè)教學計劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標及業(yè)務培養(yǎng)要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E一MAIL）、電話和雙向視頻系統(tǒng)等教學手段提供學習支持服務。(二)教學策略

教學策略是為了達到預定教學效果而采取的教學組織形式、教學手段、教學方式方法、教學環(huán)節(jié)等多種教學行為的綜合性實施方案。

1．教學組織形式。根據(jù)本課程操作性極強的特點，各分校在實施教學時，應從實際教學效果出發(fā)，相應地采用以下教學組織形式：

(1)個別化自主學習；制定個人學習計劃及選課要求。每個學生在入學后，必須在教師指 導下根據(jù)要求制定個人學習計劃，并在學習計劃中寫明學習的主要方式和過程。學生的個別化自主學習主要是通過對多種教學媒體的綜合利用來實現(xiàn)的，為保證開放教育試點的正常進行，省電大和市電大為每一門課程都配備了至少兩種以上的教學媒體，并通過這兩種以上的教學媒體提供學習資源。因此，參加開放教育試點專業(yè)學習的學生必須通過利用多種教學媒體進行學習，即除了閱讀文字教材外，還應通過收聽（看）音像教材（包括課件和直播課堂）、上網(wǎng)學習（包括收看IP課）、參加網(wǎng)上討論、利用電話或電子信箱與輔導教師進行學習等。學生是否綜合利用多種媒體進行自學要納入對學生的形成性考核。

(2)小組學習、協(xié)作學習；小組學習是學生個別化自主學習的一種有利形式，學生應積極參與學習小組活動，并在教師的指導下進行協(xié)作式學習。學生參加學習小組活動情況納入形成性考核內容。

(3)集中學習；除自主學習多種媒體教材外，學生必須參加由學校組織的各種形式的輔導，通過輔導提高對所學知識的理解。學生是否參加輔導情況要納入對學生的形成性考核。2．教學手段。教學手段是教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備。本課程可采用的教學手段有兩類：(1)傳統(tǒng)手段；

(2)現(xiàn)代信息技術手段。

3．教學方式方法。本課程的教學方式方法可采用講練式，模擬式，角色扮演等方式。4．教學環(huán)節(jié)。

本課程的教學環(huán)節(jié)包括：學生自學、重點講解、課堂討論等。六．課程教、學、考一體化設計(一)教與學的基本要求

本課程應安排實踐教學環(huán)節(jié)，因此，在理論教學之外要有針對性地組織學生學習各項基本技能。一般情況下，安排總學時的25%左右為自學時間、技能操作訓練時間，總學時的50%左右為教學輔導時間；總學時的25%左右時間用于形成性考核作業(yè)、自測、復習等環(huán)節(jié)。

(二)教與學方式建議與要求

1．個別化學習。個別化學習是指學生在具備網(wǎng)絡環(huán)境的基礎上自己確定學習方式、自己管理學習過程，完成學習任務。對個別化自主學習者，各分校應要求：(1)在教師指導下制定個人學習計劃；

(2)從個人實際出發(fā)，確定適當?shù)膶W習方式、學習時間和地點；

(3)充分利用學校提供的學習支持服務，進行自學，并參與集中輔導，有安排有計劃地參與實習考察；

(4)積極參加網(wǎng)上答疑等交互式教學活動；

(5)遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務和形成性考核；(6)填好個人學習日志，及時進行學習小結。

2．協(xié)作學習。協(xié)作學習是指學習者以小組形式通過交互活動共同完成學習任務。由于本課程有一定的學習難度，完全自學很難達到預定教學目的，協(xié)作學習是比較適合學習者選擇的方式。各分校應要求通過協(xié)作方式完成學習任務的同學做到：(1)組建學習小組，確定活動方式，制定小組學習計劃；

(2)按計劃采取在線或非在線方式，實時或非實時地開展小組學習活動；(3)按時完成各階段學習任務；（4）及時反饋教學信息。

3．集中學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有面授輔導、集中討論。

(四)教學過程

1、學習指南：由安徽電大開展網(wǎng)上教學，地方電大面授輔導，為學生提供學習方法和媒體手段的使用；

2、面授輔導：由地方電大組織，對本課程的重點與難點問題進行輔導與答疑；

3、函授輔導：安徽電大本課程的輔導文章

4、平時作業(yè)：4-----5次

5、網(wǎng)上教學：包括課程說明、教學大綱、實施方案、學習重點、教學輔導、平時作業(yè)、直播課堂、參考資料等；

6、考核：本課程期末考核為形成性考核和期末考核相結合，以教學大綱和文字教材為依據(jù)。

(五)課程考核方式及要求

本課程的考核有形成性考核和終結性考核兩種形式，獲得學分的合格成績由形成性考核成績和終結性考核成績構成，其中，形成性考核成績占總成績的30%，終結性考核成績占總成績的70%。

1、形成性考核。

下發(fā)的“形成性考核冊”，由輔導教師批改。教師必須做到全批全改。學生必須完成形成性考核作業(yè)，不完成形考作業(yè)或形考作業(yè)不及格的，不能參加本課程的終結性考核。

2、終結性考核

考試卷面成績按滿分折合為70分計入總成績。

七、《當代世界經(jīng)濟與政治》課程教學活動安排表（2007、10－2008、1）周次

導學內容、方式

對學生自主學習的建議

備注

第三周

（10月6日）

導學課：調查了解學生基本情況。重點介紹課程資源、課程知識結構、課程學習方法、網(wǎng)上學習資源的查詢和使用等。重點演示如何登錄中央電大、省電大網(wǎng)站查詢學習資源和參加網(wǎng)上討論以及如何參加網(wǎng)上形考改革試點工作。并串講第一章緒論內容

1、根據(jù)教師講解和演示進行實際的網(wǎng)上操作，盡快掌握網(wǎng)上學習技能。

2、自學教材緒論，并就緒論相關問題進行串講。

3、了解第一次作業(yè)要求，并做好有關準備工作。

學生可選擇自由參加。

第五周（10月14日）

第二章內容串講課：當代世界政治的發(fā)展變化與基本趨勢

1、復習當堂課內容；

2、查看第二章課件

3、預習教材第三章第一節(jié)和第二節(jié)內容，和第二章的內容結合起來預習，布置第一次作業(yè)。

學生可選擇自由參加

（10月21日）

網(wǎng)上答疑（19：00－21：00）

就當前世界經(jīng)濟的變化及其趨勢進行討論

學生以小組形式全部參加

第七周

（11月4日）

第第三章內容串課： 時代主題與建立國際政治經(jīng)濟新秩序

1、復習當堂課內容

2、完成第一次作業(yè)；布置第二次作業(yè)

3、預習第四章內容

學生可選擇自由參加

第八周（11月11日）

網(wǎng)上答疑（晚7:00---9:00）

針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第九周（11月18日）

串講惟一的超級大國——美國

1、預習教材第五章內容；

2、復習當堂課內容，上網(wǎng)查詢有關資料，完成第二次作業(yè)；布置第三次作業(yè)。

學生可選擇自由參加；

（12月2日）

網(wǎng)上期中測試

第12周（12月9日）

課程網(wǎng)上討論答疑（晚7:00---9:00）

針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第13周（12月16日）

1、串講教材第五章重難點內容，第五章 一體化進程中的歐洲

2、串講教材第六章內容：走向政治大國的日本

1、復習當堂課內容。

2、閱讀有關日本的資料

3、完成第三次作業(yè)；布置第四次作業(yè)

學生可選擇自由參加。

第14周（12月23日）

網(wǎng)上答疑（19:00---21:00）

針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第15周（12月29日）

串講教材第七章內容第七章 蘇聯(lián)、東歐國家的演變與俄羅斯的重建

1、復習當堂課內容。預習教材第八章內容。

3、完成第四次作業(yè)

4、布置第五次作業(yè)

學生可選擇自由參加；

第16周（2008年1月5日）

課程網(wǎng)上討論答疑（19:00---21:00）

針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第十七周（1月13日）

1、串講教材第八周、第九章十章內容； 總復習：

2、對全書內容進行全面的梳理，準備迎考

1、艱難奮進中的發(fā)展中國家

2、預習教材第九章內容。

3、完成第五次作業(yè)。

學生以小組形式全部參加。

第十八周（1月20日）

網(wǎng)上答疑（6月26號晚7：00－9：00）

針對本門課程全部內容進行網(wǎng)上答疑。并就課程的考核形式考核內容進行回答

學生全部參加

第四篇：《當代世界經(jīng)濟與政治》學習心得

《當代世界經(jīng)濟與政治》學習心得

強

莉

說到經(jīng)濟與政治，腦中閃現(xiàn)的就是柴米油鹽和村委會選舉，如果再加上定語“世界”二字，我也只能徒嘆奈何！起初，我感性的認為這門課就是對高中政治的擴充和詳細化，上了幾節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)，原來情況并非如此。這門課讓我們更好的認識當代世界經(jīng)濟的發(fā)展形勢，認清世界政治動向，對國家的經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定有非常重要的指導意義。上課時，老師能夠旁征博引，講得深入淺出，其中穿插許多時事和經(jīng)典案例，再結合理論進行分析，每節(jié)課都讓我豁然開朗、收獲頗豐。讓我感觸最深的是，以前看問題比較片面，不懂聯(lián)系起來看，現(xiàn)在通過上這門課，打破了這種區(qū)隔化，與以往相比我的認知有了質的飛躍。

我個人認為，要想學好這門課，首先要有一種探求的精神，能積極發(fā)掘隱藏在表象之下的本質，透過海量時政之中的博弈較量和利益沖突，尋求其推動力及根源。例如，雖然中國為世界經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻，并極大推動了經(jīng)濟全球化進程，但歐盟和美國卻常以各種理由對中國企業(yè)進行制裁，或對中國商品征收反傾銷關稅。我們難免要問，難道中國不是世界經(jīng)濟的重要參與者？難道全球第二大經(jīng)濟體的稱號是徒有虛名嗎？究其根源，經(jīng)濟全球化雖是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，但區(qū)域經(jīng)濟集團化也同時存在。作為本地區(qū)經(jīng)濟集團的代表，無疑歐盟、美國（北美自由貿(mào)易區(qū)）都有排他性，對集團外的國家和地區(qū)往往實行歧視政策，他們制裁和反傾銷的理由大多是站不住腳的，目的就是為了保護本國或本地區(qū)企業(yè)，實行的是赤裸裸的貿(mào)易保護主義，不僅損害了中國的利益，而且極大地阻礙了世界經(jīng)濟的發(fā)展。而最近出現(xiàn)的歧視案例的主角——鼎鼎大名的蘋果跨國公司，它竟對中、外消費者實行差別化對待，無視中國消費者的尊嚴及權益，既有損自身形象，又傷害了中國人民的感情。

再如，由于中國居民對食用植物油的巨大需求，國際黃豆價格一直居于不合理高位！因為中國冶鋼廠的好胃口，淡水河谷、必和必拓可以讓鐵礦石價格一夜之間連翻幾番！而作為全球第一稀土大國，中國不僅沒有定價權，連賣與不賣都要受制于人??如果在以前，我肯定認為這是市場規(guī)律使然，但上了這門課后才知道，其根源是不公平、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序還沒有根本改變，在經(jīng)濟全球化中占有主導地位和絕對優(yōu)勢的西方發(fā)達資本主義國家，如美國等少數(shù)大國一手操縱世界經(jīng)濟事務，使平等互利原則和國際間的合作屢遭破壞，增加了國際政治經(jīng)濟的不穩(wěn)定性和不確定性。對此，中國政府也采取了相應的對策，如加入世貿(mào)組織，積極謀取世界銀行、國際貨幣基金組織的高管職位，積極投身國際經(jīng)濟事務，不斷增強自身的話語權。但打鐵還需自身硬，只有努力提高以科技為先導、以經(jīng)濟為中心的綜合國力，中國才能在未來競爭中立于不敗之地。

其次，想要學好這門課，平時多看報紙、新聞也是必不可少的，只有儲備了豐富的信息，才能在探求、論證的同時舉一反三，從而發(fā)現(xiàn)類似事件的區(qū)別和不同事件的關聯(lián)。總而言之，我的體會就是：勤于思考、勇于探索、善于總結，要理論聯(lián)系實際、辯證的去學習，學會用馬克思主義的寬廣眼界來觀察世界，學習和掌握當今時代特征和總體國際形勢，認識當代世界經(jīng)濟、政治、科技及社會生活的巨大變化和飛速發(fā)展，正確理解、掌握和擁護我國的外交政策和國際戰(zhàn)略，樹立為國家富強和民族振興、為人類的進步繁榮而奮斗的信念。以上是我個人的一些感悟和不成熟的看法，有不足之處，請老師指正。

第五篇：當代世界經(jīng)濟與政治簡答題

1.在科技創(chuàng)新方面，我們重點要解決哪些問題？

首先，迎接新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、應對國際金融危機深層次影響對加快科技改革發(fā)展提出了迫切要求。當前許多國家都將創(chuàng)新提升到國家發(fā)展的戰(zhàn)略核心層面。我國在依靠科技應對危機中見事早、行動快。國際科技經(jīng)濟競爭激烈，我們必須加快科技改革發(fā)展步伐。其次，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、推動我國經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調整對加快科技改革發(fā)展提出了迫切要求。目前我國以較少的人均資源和脆弱的生態(tài)環(huán)境承載著巨大的人口規(guī)模和日益增長的市場需求，長期以來難以為繼，所以沒有創(chuàng)新能力的大幅提升，難以真正完成經(jīng)濟結構的轉變。此外，解決制約科技創(chuàng)新的突出問題、切實回應各方面期待，也迫切要求加快科技改革發(fā)展。目前科技與經(jīng)濟結合的問題還沒有完全解決。我國科技創(chuàng)新的支撐引領能力需要進一步提高；同時經(jīng)濟發(fā)展對科技創(chuàng)新的需求牽引不足，這些都必須通過改革發(fā)展的辦法來解決。

2.怎樣培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：學校的角度看，首先應該樹立起重視學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念.學生在課堂上多提出自己的見解，這不僅鍛煉了學生的創(chuàng)新思維能力，更是讓雙方對問題的理解更加深入。另外，學生應當多開展一些有利于學生發(fā)揮創(chuàng)新能力的活動，把更多的課余時間利用起來.從學生自身來看，大學生應當自我鞭策，努力改變陳舊觀念。一是課堂上多想多說，在學習知識的基礎上多思考多反饋。二是課下多動多做，積極合理的參加學校活動、社團組織等，不做讀死書的人。此外,學習的重要性仍然不可忽視。如何在實踐中學習，如何利用更多途徑去學習，也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本所在。大學生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠的事，也是提高大學生自身綜合素質、擔負建設中國和諧社會重任的必然要求。作為新世紀的當代大學生，我們應該刻苦學習深入鉆研，積極主動的成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施做出自己的應有貢獻。

3.在不同歷史時期，中國的經(jīng)濟外交都有什么樣的特點？

20世紀50年代。這一階段我國的外交戰(zhàn)略是聯(lián)蘇反美，即“一邊倒”的外交政策。

20世紀60年代。這一時期我國的外交戰(zhàn)略是反蘇反美，即“兩個拳頭打人”的外交戰(zhàn)略。20世紀70年代。這一時期我國的外交戰(zhàn)略是“聯(lián)美遏蘇”即“一條線一大片”的外交戰(zhàn)略。20世紀80年代至今。這一時期我國的外交戰(zhàn)略是全面發(fā)展對外友好關系。即“全方位”外交的新戰(zhàn)略。

4.怎樣看待一些周邊國家“經(jīng)濟靠中國。安全靠美國”的策略：經(jīng)濟上是需求，政治上也是需求，一方不能滿足的情況下就要選擇靈活的外交政策，這是無可非議的。我國的對外一直信守不稱霸、和平相處的政策。這是從我國基本國情出發(fā)的，也是為了避免與美歐發(fā)生正面上的沖突，美國不相信我們堅持的政策屬實，連我們自己都不一定相信。不稱霸，說到底、說白了，我們還是沒有足夠的實力。我們首先增強經(jīng)濟實力，接下來還要增強軍事實力，最終我們是要增強政治實力。對周邊的小國，要堅持我們不稱霸的承諾，擔當起一個地區(qū)大國應有的責任，一個世紀甚至半個世紀以后的中國，有些政策的調整是必要的，前提是我們的實力。