第一篇：班主任基本功大賽復習題

班主任基本功大賽復習題

一、填空題（每空1分）

1、班主任的工作的主要職責（）、（）、（）、（）、（）。

2、德育管理“六認真”的內容：、（）（）、（）、（）。

二、判斷題(答“對”與“否”，每題1分)

1.對班主任工作的評價應經(jīng)常性地頻繁化進行，以使工作更規(guī)范、更科學。()

2.班主任工作評價內容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。()

3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。()

4.班會一般是由班主任主持的。()

5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。()。

6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。()

7.班級組織是學校的行政組織。()

8.為了防止遺忘，班主任應要求學生及時強化，過度學習。()

9.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導原則的體現(xiàn)。（）

10.班主任工作基礎性的內容是指班級管理。()

11.班主任工作的核心是指導學生學習（）

12.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）

13.班級活動是多個班級成員參加的教育活動.（）

14.在一個班級體中目標就是骨架和靈魂。（）

15.最有教育效力的是行動而不是語言。（）

三、選擇題(從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每題1分。)

1.在實施班主任工作評價時，()是評價的前提。

A.確定標準 B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷

2.對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用()談話。

A.談心式 B.循導式 C.漸進式 D.商討式

3.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于()主題班會。

A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性

4.班級管理實施指的是()。

A.計劃—組織—總結 B.組織—指導—協(xié)調 C.檢查—總結—激勵 D.計劃—指揮—檢查

5.讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。

A.集體教育 B.啟發(fā)疏導 C.實踐活動 D.因材施教

6.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的()。

A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規(guī)范法

7.小學班主任工作必須以()為根本指導。

A.教育目的 B.教育計劃 C.班主任工作計劃 D.教育規(guī)律

8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、（）、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動 B.組織班級教學活動 C.家庭教育工作 D.愛國主義教育

9.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。

A.集體教育 B.因材施教 C.實踐活動 D.啟發(fā)疏導

10.搞好班主任工作的基礎是（）

A.了解學生 B.掌握班主任工作規(guī)律 C.提高班主任自身素質 D.搞好班級教育工作

11.選擇一定的主題，讓學生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學習的班會組織形式是（）

A.主題報告會 B.競賽 C.討論 D.演講

12.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是（）談話。

A.漸進式 B.循導式 C.商討式 D.談心式

13.班主任工作保證性內容是（）

A.班集體建設 B.班級管理 C.班級活動 D.班級教育工作

14.中學生心理健康教育，主要是指中學生的青春期教育和（）.A.心理咨詢 B.心理障礙調適 C.學生考試焦慮 D.心理衛(wèi)生輔導

班主任工作情景題

一、案例材料分析：（每題10分）

1、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學作業(yè)？”他低頭不語。給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性……他還是“徐庶進曹營--一言不發(fā)。”我火了，上課時大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

1、請你分析小趙同學不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？

2、對不交作業(yè)的學生該如何處理？

2、案例簡述：某初中二年級某班學生上體育課。體育教師宋某上課時宣布：“為備戰(zhàn)秋季運動會，有比賽項目的同學，這節(jié)課自由練習，其余同學自由活動?！敝?，宋某就回辦公室了。其間，學生張某在練習投標槍的過程中，由于動作變形，標槍偏離方向，正好扎在正在練習跳遠的學生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個月，共花費醫(yī)療費6321元。

1、你認為宋老師應負什么責任？

2、學校應負什么責任？

3、案例簡述：班主任布置學生寫生活隨筆，有兩個題目《我的家庭》《美在生活中》，結果一個寫作很好的女生留給老師兩張紙條，一個寫著：“父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的新疆工作。我問過母親，為什么而與父親結合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結合的產(chǎn)物，我鄙視他們?！绷硪粋€寫著“我對這個題目毫無靈感，拒絕寫這個隨筆”。

1、請分析這個學生的心理？

2、如何幫助這個學生走出目前的狀態(tài)？

學生操行評語撰寫

請為下列學生撰寫評語（每題10分）

1、學生概況（優(yōu)秀學生）

女，班長，成績優(yōu)秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強，但缺少幫助同學的耐心。

2、學生概況（后進學生）

男，父母是普通工人，平時對孩子關心不多，所以該孩子的行為習慣較差，不善于用紀律來約束自己，較自由散漫，調皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強，有上進心，但很難堅持，控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調皮而惹事。

3、學生概況（特殊學生）

男，父母離異，隨父生活，平時很少得到家人關懷、照顧，致使他學習自控能力差，行為規(guī)范差，常沉溺在玩游戲機中，成績急劇下降。父親只是給他零花錢，成績不好，就說他笨，不是讀書的料。

部分參考答案：

一、填空題

1、（一）做好教育引導工作，促進學生健康成長

（二）加強班級建設管理，營造良好的育人環(huán)境

（三）開展班級活動，培養(yǎng)學生集體觀念，發(fā)展學生個性特長

（四）關注每一位學生的全面發(fā)展

（五）統(tǒng)籌教育力量 促進學生和諧發(fā)展

2、(一)認真做好德育管理工作。

（二）認真開展學生養(yǎng)成教育。

（三）認真做好班主任隊伍建設。

（四）認真組織開展德育活動。

（五）認真做好特殊學生教育。

（六）認真進行德育工作考核。

二、判斷題(答“對”與“否”)

5題、8題、16題對答“對”，其他題答“否”

三、選擇題

1B, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7A, 8A, 9D，10B 11C, 12C, 13B, 14D

班主任素質大賽復習題

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

12．義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。14．各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。15．學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

16．營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許未成年人進入，并應當設置明顯的未成年人禁止進入標志。11．學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教13．教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教17．《未成年人保護法》規(guī)定：學校應當關心愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。18．預防未成年人犯罪，應當結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預防犯罪對策的研究。19．中小學生曠課的，學校應當及時與其 父母或者其他監(jiān)護人 取得聯(lián)系。21．現(xiàn)行的《未成年人保護法》是2007年6月1日起施行的。22．一個成功的主題班會應具備 針對性、計劃性、趣味性。

24．對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行 教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。20．未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止。發(fā)現(xiàn)該團伙有23．未成年人應當遵守法律、法規(guī)及 社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵25．未成年人思想道德建設的主要任務是：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心 的偉大民族精神；從確立遠大志26．班集體形成的標志，暫定為一個前提、六個方面。一個前提是指班集體的奮斗目標和班集體的建設計劃。六個方面是班集體圍27．為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，在做好經(jīng)常性宣傳教育工作的基礎上，中宣部、教育部決定從2004年開始，每28．中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，29.中小學班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和

31、《中華人民共和國未成年人保護法》提倡的 “五愛”是指：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學 和 愛社會主義。

32、《中華人民共和國未成年人保護法》第三條未成年人享有 憲法、法律法規(guī)、受扶養(yǎng)、教育等權利。30.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資

33、為了進一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》規(guī)定，中小學校

35、班主任實施心理健康教育的原則包括 趣味性、針對性、知識性、系統(tǒng)性、差異性和主體性。

36、小學班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進性、時代性。

37、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

38．班主任主要承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習、協(xié)調教育力量五大職責。39．班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導和個別心理健康輔導兩類。40．班級文化包括班級物質文化、班級制度文化和班級精神文化。41．班主任在管理班集體時主要應樹立發(fā)展觀、全面觀、能動觀。

43．教育法律、法規(guī)從內容和性質上可以分為義務性、禁止性、授權性三大類。44．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

45．修訂后的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表 ；終身學習。46．讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的實踐活動原則。48“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的啟發(fā)疏導原則思想。

49．中學生心理健康教育，主要是指中學生的青春期教育和心理衛(wèi)生輔導。50．班級管理實施指的是組織—指導—協(xié)調。

二、選擇

1、（多選）班主任的素質有（A B C D）

A、良好的道德素質 B、廣博精深的科學文化素質

C、良好的能力素質 D、良好的心理素質

2、（多選）班主任的修養(yǎng)包括（A B C D）

A、政治修養(yǎng) B、學生觀修養(yǎng) C、治學態(tài)度修養(yǎng) D、教學方法修養(yǎng)

34、教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預防與處理作出了具體規(guī)范。該《辦法》42．班級共青團建設要抓好四個方面的工作：建設好團支部干部隊伍、搞好團組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團員的先鋒模范作用、開展好47．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、組織班級教育活動、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。

3、（多選）班主任的教育方式應是（B D）

A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式 B懲罰式

5、（多選）班主任與科任老師之間的關系應是（A B C）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

6.[多選] 在學校環(huán)境中,對學生心理素質具有重大影響作用的因素有（B D E）A : 家長 B : 校園環(huán)境 C : 教學設備 D : 學校風氣 E : 教師的心理素質

7.[多選]心理健康教育課程的教學方法主要有（A B C D E）A : 角色扮演法 B : 認知法 C : 榜樣引導法 D : 討論法 E : 行為強化法

8.[多選] 心理健康教育課程的主要形式有（B C D）A : 社會服務形式 B : 活動形式 C : 訓練形式 D : 實踐形式 E : 滲透形式

9.[多選] 小學生注意的特點有（A B C E）A : 不穩(wěn)定 B : 范圍小 C : 容易轉移 D : 分配能力強 E : 分配能力不強

10.[單選] 在實施班主任工作評價時，(B)是評價的前提。A.確定標準 B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷

11.[單選] 對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用(C)談話。A.談心式 B.循導式 C.漸進式 D.商討式心

12.[多選] 學生不良品德的轉化包括以下階段：（B D E）A.改過自新的意向 B.醒悟 C.反復 D.轉變 E.鞏固和穩(wěn)定

13.[多選] 對于違反學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權利進行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（ABC）A．財產(chǎn)罰 B．補償罰 C．精神罰

14.[單選] 有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了學生的什么權益：（B）A．隱私權 B．名譽權 C．休息娛樂權

15.[單選] 讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導 C.實踐活動 D.因材施教

16.[單選] 借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(C)。A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規(guī)范法 17.[多選] 高中生中常見的心理挫折有（A C E）A.學習挫折 B.攻擊挫折 C.交往挫折 D.獨立挫折 E.情感挫折 18.[多選] 中學生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）A.家庭的不良教育 B.學校教育工作的失誤 C.社會的消極影響 D.學生的心理因素 E.學生的生理因素

19.[單選] 小學班主任工作必須以(A)為根本指導。A.教育目的 B.教育計劃 C.班主任工作計劃 D.教育規(guī)律

20.[單選] 中學生處于優(yōu)勢地位的思維形式是(C)A.具體形象思維 B.直觀動作思維 C.抽象邏輯思維 D.形式邏輯思維 21.[單選] 小學生的情感教育要(A)A.從認知入手 B.減少說教 C.多講道理 D.多示范

22.[單選] 舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。A.集體教育 B.因材施教 C.實踐活動 D.啟發(fā)疏導

23.[單選] “由于我考試作弊的原因,老師再也不會喜歡我了.”這句話所表達的非理性信念是(B)A.概括化 B.絕對化 C.糟糕至極 D.都不是

24.[單選] 學校和監(jiān)護人承擔法律責任的歸責原則不同。學校承擔的是過錯責任，以下那種情況下學校才能承擔責任：（A）A．只有在學校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學生受到傷害的情況下

25.[單選] 學校教師與家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（B）A.指導者和保護者 B.教育者和保護者 C.管理者和教育者人的心

26.[多選] 未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護：（ABC）A.生命權 B.身體權 C.健康權

27.[單選] “昔孟母,擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學生心理健康教育的影響(D)A.學校環(huán)境 B.社區(qū)環(huán)境 C.家庭環(huán)境 D.社會環(huán)境 A．生命權 B．身體權 C．健康權

29.（單選）教師人格的影響力、情緒的感染力和學生內在的學習動力有機地構成了教學的（D）A.物理環(huán)境 B.學習環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.心理環(huán)境

30.（單選）班主任首要的、根本的任務是（D）A.生活關懷 B.學習關懷 C.精神關懷 D.職業(yè)關懷

31.（單選）根據(jù)一定的心理學理論與統(tǒng)計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術（C）。A.心理治療 B.心理咨詢 C.心理診斷 D.心理測驗

32.（單選）對學生的精神關懷是班主任教育勞動的（A）。A.核心內容 B.主要環(huán)節(jié) C.一般要求 D.附加成分

33.（單選）學生綜合素質評價應體現(xiàn)(A)。28.[多選] 教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生A.導向性 B.批判性 C.限制性 D.約束性 34.（單選）班主任的教育勞動是一種(C)的勞動。A.復雜性 B.事務性 C.專業(yè)性 D.繁瑣性 35.（單選）班主任是班集體的(A B C)。

A.組織者 B.監(jiān)督者 C.指導者 D.教育者 36.（多選）后進生的學業(yè)不良行為的自我歸因有（A C D）A.退縮型歸因 B.反社會型歸因 C.攻擊性歸因 D.服從性歸因

37.（多選）學生應當不斷提高自護意識和自護能力，為此（B C D）。A.學生應當遵守學校的規(guī)章制度和紀律

B.學生在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應的危險 C.學生在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的認知能力，避免和消除相應的危險 D.學生在不同的受教育階段，應當根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應的危險 A．他們的監(jiān)護人 B．他們的班主任 C．他們的同學

39．（單選）多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人（C）。A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

A．教育的職責 B．保護的職責 C．管理的職責

41．（單選）學校教師與家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（B）A．指導者和保護者 B．教育者和保護者 C．管理者和教育者

42．（單選）學校和監(jiān)護人承擔法律責任的歸責原則不同。在以下那種情況下學校才能承擔責任？（A）A．只有在學校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學生受到傷害的情況下

43．（多選）未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護？（ABC）A.生命權 B.身體權 C.健康權

44．（單選）新時期中小學思想道德教育中德育的目標追求是：（A）A.學會做人 B.學會學習C.學會選擇 A.生命權 B.身體權 C.健康權

46．（單選）班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）A．對學生進行思想教育 B．教育學生遵守紀律 C．組織和建設良好的班集體

47．（單選）教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作出處理：（C）A．15天 B．10天 C．30天

48．（單選）學校和學生之間存在怎樣的法律關系：（B）A．監(jiān)護人 B．監(jiān)護人的代理人 C．責任人 49.“親其師，信其道”反映了（AC）教育原則。A.以身作則 B.啟發(fā)疏導 C.愛嚴相濟 D.因材施教 A．教育的職責 B．保護的職責 C．管理的職責 38．（單選）不滿十周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人40．（多選）在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應該承擔《教師法》賦予的對學生的職責有45．（多選）教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害,校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學50．（多選）在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應該承擔《教師法》賦予的對學生的職責有

三、判斷對錯

1、班主任是學校德育工作的骨干力量。（正確）

2、學生是教師進行教育工作的對象。（正確）

3、在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體。（正確）

4、知識 是班主任個人影響力的資源。（正確）

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。（正確）

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。（正確）

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力（正確）

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。（錯誤）

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用 不同 的方式。（正確）

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友（正確）

11.較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.（錯誤）

12.專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為.（正確）

13.挫折容忍力是遺傳而來的.（錯誤）

14.心理輔導是一個有著特殊職業(yè)要求的服務領域.（正確）15.和諧的師生關系有助于培養(yǎng)小學生的學習興趣.（正確）

16.反復的實踐與訓練是養(yǎng)成小學生良好學習習慣的重要一環(huán).（正確）17.教師客觀,公正的“及時反饋”將有利于激發(fā)學生的學習動機.（正確）

18.心理健康教育課程的活動形式的主要特點包括興趣性,啟發(fā)性和社會性（正確）19.學生的心理狀態(tài)是提高課堂教學效率的保證（正確）20.人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展（錯誤）21.心理輔導的傳播媒介主要是語言（正確）22.高中生還不能形成自我意識（正確）23.參觀,訪問是常用的價值觀辨析法（錯誤）24.逆反心理是高中生常見的心理問題之一（正確）

25.心理輔導屬于一個有著特殊職業(yè)需求的教育領域（錯誤）

26.行為退縮主要指有些學生留戀兒童時期的游戲,喜歡童稚性活動,與同齡人產(chǎn)生距離,害怕長大.（錯誤）

27.高中生以具體形象記憶為主（錯誤）

28.“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為.（正確）29.只要學生的知識技能掌握得好,智力發(fā)展水平較高,并形成良好的品德,其心理就會健康地發(fā)展了.（錯誤）

30.各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容.（正確）

31.教師只要具備一定的知識技能就能對學生進行有效的心理健康教育.（錯誤）

32.全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質.（錯誤）

33.在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學.（錯誤）

35.父母是孩子的法定監(jiān)護人，為了教育孩子的需要，可以適當披露未成年人的個人隱私。（錯誤）

36.成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。（正確）

37.班級管理目標是班級管理設計的核心。（正確）

38.班主任工作是一種不可替代的 專業(yè)崗位，每一位教師都專業(yè)化了才能擔任班主任。（錯誤）

39.反復的實踐與訓練是養(yǎng)成小學生良好學習習慣的重要一環(huán)。（錯誤）

40.“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。（錯誤）

41.父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，不必委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。（錯誤）

42.學校應建立科學的學校評價制度，評價學生應立足于促進學生的全面發(fā)展。（正確）

43.班主任工作是一項以教師的角色兼任的，憑一般的教育教學知識就能勝任工作。（錯誤）34.學校應嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定：為不使其他學生受到不應有的不良影響，對小學、初中特別調皮搗蛋的學生，應予開除。（錯44.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、組織班級教育活動、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。（47.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是談心式談話。（錯誤）48.班主任工作保證性內容是班級管理。（正確）49.班主任工作的核心是指導學生學習。（錯誤）

50．班主任工作評價內容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。（錯誤）

四、簡答題

1、班主任應具備的素質。

2、簡述教師心理健康的標準。

3、新時期中小學思想道德教育的內容有那些？ 45.搞好班主任工作的基礎是掌握班主任工作規(guī)律。（正確）46.選擇一定的主題，讓學生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學 答：（1）良好的道德素質。良好的道德素質首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現(xiàn)在熱愛學生，答：①、愉快地接受自己的職業(yè)角色。對教師角色認同，勤于教育工作，熱愛教育工作。②、積極樂觀的情緒狀態(tài)。③、獨創(chuàng)性地答：新時期中小學思想道德教育的內容有：培養(yǎng)良好行為習慣；培育民族精神；愛心與責任；誠實守信；正確的人生觀；規(guī)則意識

4、班主任應有哪“十忌 ？

5、學校心理健康教育的三大任務是什么？

答：其一是培養(yǎng)學生良好的心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應，成為“四有”新人。

6、簡述舒緩壓力與激發(fā)學習動機的方法。7.列舉當代中國家庭教育的主要特點

（1）獨生子女占很大比例，家庭教育的一個重要特點是情感因素沖淡理智因素。（2）家長望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的規(guī)律和方法。（3）家長教育意識增強，但時間精力不夠。（4）社會影響因素多而雜，家庭教育的可控性減小。（5）單親家庭增加，家庭教育出現(xiàn)新的難點。8.列舉班主任評價學生的原則

客觀評價原則、動態(tài)評價原則、肯定評價原則、個性評價原則、民主評價原則等。9.列舉班主任應該具備的六種基本能力

10.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容是什么？

答：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。11.如何培養(yǎng)班風？

（1）確定班風的標準（2）提高認識，打好基礎（3）加強訓練，貴在堅持（4）經(jīng)常鞏固，不斷強化（5）示范引路，骨干帶頭 12.《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中是如何進一步明確班主任工作職責的？

要做好中小學生的教育引導工作；要做好班級的管理工作；要組織好班集體活動；要關注每一位學生的全面發(fā)展。13.如何創(chuàng)造后進生的轉化條件？ 答：⑴培養(yǎng)后進生積極的興趣； ⑵幫助后進生樹立學習的自信心； ⑶熱愛學生，建立良好的師生關系； ⑷發(fā)揮集體力量，爭取多方支持； ⑸利用正確的輿論，督促后進生。

14、一個良好的班集體應具有哪些標志？ 答：⑴有明確的共同奮斗目標；

⑵有一個團結和諧而又富有權威的集體領導核心；

⑶有為實現(xiàn)班級目標而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動；

⑷有正確的集體輿論；

⑸有健全的組織和嚴格的規(guī)章制度；

15、班會的作用表現(xiàn)在哪些方面？

答： ⑴班會有利于提高學生的認識能力；

⑵班會有利于提高學生的自我教育的能力； ⑶班會有利于班級集體的建設；

16、作為班主任如何提高自身素質? 答：⑴狠抓學習,不斷完善自己的知識結構 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九答:(1)、理解與尊重，適時鼓勵。(2)、通過放松訓練調節(jié)與緩解緊張狀態(tài)。(3)、重視與家庭的配合。(4)、放眼長遠，提高積極期（1）深入了解、研究學生的能力。（2）組織管理能力。（3）創(chuàng)建班級體的能力。（4）開展豐富多彩的教育活動的能力。（5）⑵在實踐中探索,不斷完善自己的能力結構 ⑶樹立遠大目標,作專家型的班主任

17、影響青少年心理健康的因素有哪些？

答：（1）生物遺傳因素（2）體質方面的因素；（3）社

會環(huán)境因素（4）家庭因素；（5）學校因素；（6）社會地位變化的影響。

18、心理健康教育的一般原則有哪些？

答：（1）正面教育的原則；（2）預防性原則；（3）社會

化原則；（4）適度性原則；（5）保密性原則；（6）交友性原則；（7）多形式教育原則.19、主題班會實施中應注意那幾個問題？

答：（1）主題班會的內容要有利于學生成為全面發(fā)展、學有特長的人才。（2）開展多種多樣的活動是主題班會的主要形式。（3）突出實效性。21．如果要處分學生，請列出一般處分程序？

答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復議；情況通報；法人簽發(fā)；書面通知；告知權利。22．班主任怎樣才能了解學生心理問題及成因？

答：了解學生成長的背景；觀察學生的行為表現(xiàn)；對學生的心理測驗觀察；對學生進行綜合判斷。23.如果要處分學生，請列出一般處分程序。

答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯； 集體復議；情況通報；法人簽發(fā)；書面通知；告知權利。24.班主任怎樣才能了解學生心理問題及成因？

答：了解學生成長的背景；觀察學生的行為表現(xiàn)；對學生的心理測驗觀察；對學生進行綜合判斷。

25、班級學風建設中，促進個體的“三個轉變”是指什么？答：（1）變“要我學”為“我要學”；（2）變“苦學” 為“樂學”；（3）變“學會”為“會學”

26、班主任工作藝術的基本特征：

答：（1）班主任工作藝術個人表現(xiàn)的獨特性。（2）班主

任工作藝術總體傾向和時代性。（3）班主任工作藝術運用的機變性。（4）班主任工作藝術表達的情感性。

27、班主任工作原則：

答：全面教育原則；全員激勵原則；自主參與原則；心 理相容原則；協(xié)同合作原則；教管結合原則。

28、作為班主任應具備哪些基本能力？

答：（1）深入了解，研究學生的能力。（2）組織、管理

29、教師語言藝術的基本特征？ 答：科學性、針對性、激勵性

30、如何在班級教育中發(fā)揮學生的主體作用？

五、論述題和個案分析

1、有人說：目前的學校德育現(xiàn)狀是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，你是怎么看待這種說法的？ 也往往是口頭說教的多，真正讓學生體驗的少，實效性針對性并不強。

（一）關注受教育的主體，落實以人為本的理念

（二）注重德育教育中的人文關懷 人，大寫的人。

（三）德育教育的內容方式要切合學生實際 能力。（3）創(chuàng)建班集體的能力。（4）開張豐富多彩的教育活動的能力。（5）轉化后進生的能力。（6）高度的社會信息能力。（答：（1）引導學生自我教育——提高學生的道德認知水平。（2）教育情境——提高學生的主體意識。（3）讓學生參與班級管理答:我認為這個說法是不正確的。教師的職責是育人，育人的核心是育德。因為一個知識不全的人，可以用道德來彌補，一個道德 造成這種現(xiàn)象的原因主要是對德育工作的內容、方式等等的研究不夠重視，致使德育研究工作嚴重滯后。使學校的德育工作，以人為本的德育理念，根本目的在于對人性的喚醒和尊重，最廣泛地調動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地在德育中注重人文關懷就是要回歸學生“人”的性質。不要把種種要求強加給他們，而是真正地關心他們，允許他們犯錯誤，允許他道德倫理說教無濟于學生道德水準的提高，真正的德育途徑就是實踐，重視通過組織學生參加課外活動和社會服務，讓學生在實踐

2、加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想是什么？

答:加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指

3、試述班主任的公關藝術？

答：（1）處理好與學校領導的關系。

（2）處理好與前任班主任的關系。

4、班主任應如何掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技？ 同時，在教育中堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高（3）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則：虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違（4）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調各方面的關系；三要（5）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架（6）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還 答：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、5、試述班主任應如何做到“五勤？

6、班主任應該具備哪些修養(yǎng) ？

和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施答：

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自 答：班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生

7、學生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必

（三）有較好效果，有啟發(fā)性。

答題要點：

（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信心（意思對即可）

（三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點：

（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學生的主要精力應用在學習上，應讓愛好促進學習（意思對即

（二）方法措施：

1、贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。

2、與之談心，指出其不足，更

8、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而

（二）方法措施：

1、贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。

2、寬容其不足，在不斷激勵和

9、鄧旭同學是在本學期才轉入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉學，導致學習成績不好，紀律渙散。剛 答題要點：

（一）理論支撐：先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。

<, TR>

（三）有較好效果，有啟發(fā)性。

答題要點：

（一）理論支撐：違反義務教育法。免費性是義務教育法特點之一。（意思對即可）

（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

（二）方法措施：

1、找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心。

2、為他確定小目標，根據(jù)目標完成情

10、班主任李老師為加強對學生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為

11、班主任張老師為加大對學生的管理力度，當學生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學生的種種不足，讓家長與自己一

（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：教師在校內和校外都有教育和管理學生的義務。（意思對即可）

（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。答題要點：

（一）理論支撐：教師應從尊重學生的人格出發(fā)，關注學生的個體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學生的正

12、五年級王紅同學星期日在同學家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學打聽，都說不知道王紅的去向。王紅

13、六年級班主任王老師星期日遇見了本班學生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師

（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴李樺同學這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴陳明同學誰都有過失敗，失敗后的心理反應是正常的，不必太在意。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴李娜同學愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。答題要點：

（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠離網(wǎng)吧是每個公民義不容辭的責任。張老師確認張鵬確實與小

14、李樺同學家庭貧苦，個別同學向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應對這

（二）方法措施：第一、增強自信心，找到閃光點；第二、轉變認知，對自身、對自己家庭的正確認識。學會感恩。淡化對家庭因

15、陳明學習刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，（二）方法措施：第一、轉變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到

16、李娜同學是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學校還是同學之間都缺

（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心

17、王卓同學很頑皮，經(jīng)常給同學起外號，鬧的同學之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設好和諧班集體。答題要點：

（一）理論支撐：讓他認識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

18、有些同學反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學生的這一認識誤區(qū)。

答題要點：

（一）理論支撐：學校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導，取得良好的育人效果。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

答題要點：

（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導，取得良好的育人效果。（意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。

（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心

（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質，以便

19、班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強育人效果，她抓住“有病”這一教育契機，實施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師

（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機，引導學生關愛他人，學會感恩。第二、抓住“有病”這一教育契機，鍛煉學生自20、李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。但在學校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加

（二）方法措施：第一、開展“多關注別人的閃光點”主題班會，教育學生放大同學的亮點，多學習別人的優(yōu)點。第二、找李強同學

第二篇：班主任基本功大賽

開縣麻柳鄉(xiāng)中心小學

關于舉行第一屆班主任基本功競賽的通知

按上級文件要求為引導班主任主動踐行“把學生當成自己的孩子傾情培養(yǎng)”的教育思想，提高我校班主任素質和育人能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。決定開展第一屆班主任基本功競賽,現(xiàn)將競賽的有關事宜通知如下。

一、競賽時間

2013年11月20日下午

二、競賽內容

（一）“我的班級文化建設故事”撰寫。將自己在班級文化建設中的一個成功案例寫成2000字左右的故事。

（二）“我的班主任觀”工作論壇。參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。

（三）班主任工作書面考試。內容包括三部分（可參照《班主任工作規(guī)范與技能》）：一是班主任基本規(guī)范、師德修養(yǎng)和有關的教育法規(guī)；二是班主任工作情景題測試，三是主題班會簡案設計。

（四）班主任工作才藝展示。參賽選手可選擇展現(xiàn)育人魅力的才藝(朗誦、舞蹈、歌唱、講故事等單項才藝)或以上單項才藝的綜合展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備，無需學生配合）。

三、參賽人員

中心校各班班主任

四、參賽程序、參賽選手上交“我的班級文化建設故事”、“主題班會簡案設計”。

2、參賽選手進行書面測試

3、參賽選手進行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。（順序由抽簽決定）

到的新情況、新問題，并能體現(xiàn)班級文化建設中的師生共建、班風班貌及和諧人際關系等。

（三）要求行文流暢，表述清楚，內容真實，事例典型，具有一定示范性和指導性。

三、書面測試內容及要求

（一）班主任工作基本規(guī)范和教育法規(guī)

以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》文件精神為基礎，筆試內容包括班主任工作基本要求、基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范和與教育相關的政策法規(guī)(筆試以重慶市班主任培訓教材《班主任工作的規(guī)范和技能》為基本范圍)。

（二）班主任工作情景題測試

其內容是班主任在現(xiàn)實工作中運用政策法規(guī)處理遇到的各類具體問題、相關事件、偶發(fā)事件的方法或教育智慧等。

（三）主題班會課簡案設計要求

1.根據(jù)主題設計一個班會活動課簡案。

2.要求主題鮮明，結構合理，內容恰當。

3.簡要寫出主題班會的總結語。

（四）班主任工作才藝展示要求

1.展示的才藝內容健康積極，具有向善求美的感召力和影響力。

2.展示形式新穎，藝術表現(xiàn)力強，具有審美感。

3.展示的技能體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)，具有較強的藝術感染力。

第三篇：班主任基本功大賽

回龍中學校班主任基本功

競賽實施方案

根據(jù)石柱縣教育委員會【2012】297號文件精神，為確認參加重慶市第6屆班主任基本功大賽和2013年3月石柱縣班主任基本功大賽選拔優(yōu)秀選手。經(jīng)學校辦公會研究決定，舉辦回龍中學校班主任基本功大賽?，F(xiàn)將競賽的有關事宜通知如下：

一、組織領導

組長：馬書之 副組長：戴吉林

成員：張維淑 吳朝紅 王獻忠 余藍 譚毅權 江毅 陳安

二、競賽時間

初賽：12月上旬 復賽：12月下旬

三、競賽內容

本次競賽的內容分為三項：

（一）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者上交一篇2000字左右的“班主任談學生綜合素質評價”的論文，現(xiàn)場3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。

（二）“我的班級德育創(chuàng)新工作案例”撰寫，將自己在班級管理工作中進行德育創(chuàng)新的一個成功案例寫成2000字左右的故事。

（三）班主任才藝展示，參賽選手可選擇唱一首歌，誦讀一段經(jīng)典，講一個故事（3個項目中可選擇其中一項參賽,也可將幾項才藝進行綜合展示），每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備）。

四、參賽人員資格

全體班主任（有3年班主任工作經(jīng)歷且現(xiàn)在我校擔任班主任）必須參加。

五、競賽程序

1、初賽選取前3名，初賽前3名參加復賽，復賽第一名選手參加縣決賽。

2、“我的班級德育創(chuàng)新案例”和“我的班主任觀” 紙質材料，初賽、復賽的材料于12月10日前交德育處。

參加決賽的資料請于2013年3月10日前交教育科，注意：材料（一式七份）扉頁請寫明學校、組別（中學組）選手姓名，正文不留單位名和姓名。聯(lián)系電話：73332381（辦），同時請將電子文稿發(fā)到郵箱cqszjyk@163.com，文件名為“某某學校班主任基本功競賽‘我的班級德育創(chuàng)新案例’”或“某某學校班主任基本功競賽‘我的班主任觀’”。

六、評分細則

評分細則參照石柱縣中小學班主任基本功競賽評分細則執(zhí)行

七、競賽表彰

本次競賽學校設單項一、二、三等獎，各類按1/3取獎。2012年10月17日

石柱縣中小學班主任基本功

競賽評分細則

一、“班主任談學生綜合素質評價”論壇3分鐘觀點陳述及答辯評分標準（100分）

（一）觀點陳述簡明扼要，能體現(xiàn)新的教育觀和學生觀。（10分）

（二）觀點具有針對性、創(chuàng)新性和思辨性。（20分）

（三）觀點陳述具有邏輯性。

（20分）

（四）語音標準，語言準確，有感召力。（20分）

（五）答辯思路清晰，觀點明了。（20分）

（六）著裝得體，儀態(tài)大方。（10分）

二、“我的班級德育創(chuàng)新案例”參評要求（100分）

（一）將自己班級德育工作的成功事例，寫成一個2000字以內的故事，采用敘事的寫作方式，有從開始到結束的完整的情節(jié)，案例后面加上200至300字左右的反思。（30分）

（二）案例內容應突出班級德育工作的創(chuàng)新，可以從不同的側面反映出班主任在對學生實施德育時遇到的新情況、新問題，班主任在班級德育內容、途徑、方法、載體上的創(chuàng)新以及班主任教育思想的與時俱進。(50分)

（三）要求行文流暢，表述清楚，內容真實，事例典型，具有一定示范性和指導性。（20分）

三、班主任才藝展示要求（100分評委現(xiàn)場打分）

1.唱歌評價標準：自選一首歌曲進行演唱，要求音調準確，吐詞清晰，演唱生動感人。

2．經(jīng)典誦讀評價標準：自備一段古今中外的著名經(jīng)典（詩歌或散文）進行現(xiàn)場誦讀，要求普通話發(fā)音，語音標準，表達流暢，表現(xiàn)手段多樣，富有感染力。

3．講故事評價標準：自備一個具有思想性和感染力、真實、對學生具有教育意義的故事，要求普通話發(fā)音，講述清楚，有打動力。

4.才藝綜合展示標準:表現(xiàn)手段豐富，具有整體感，藝術表現(xiàn)力強，具有審美感。

第四篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術而是一項藝術

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術而是一項藝術。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領頭羊，與學生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學生，甚至會對學生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責任重大，除了知識水平高，也需要細心、耐心，而且必須具備良好的思想素質，嚴格負責的工作態(tài)度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓練習慣、良好的習慣是成功的一半

（1）有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，學習習慣方面:上課前準備好下節(jié)課的書、本子、認真聽課，按時完成課堂作業(yè)，及時背書，及時復習，不遲到早退，不無故曠課。生活習慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學生管學生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當天發(fā)生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學生要張弛度地進行管理。管理學生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

二、關愛每一個學生，構成和諧的師生關系。

（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當學生有錯的時候，不要一味地責怪，記得給學生機會，商定一個底線。讓他們去堅持。不要動不動就叫學生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機會提學習上進的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術：愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關心他，他們會心存感激，學習會上進。愛調皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監(jiān)督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學生才能愉快學習，才能有和諧的師生關系。說實在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學校目中無人，常跟老師唱反調，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關心別人，、少一分敵意。

四、提高自身素養(yǎng)，成為一個多面手。

多讀書，多上網(wǎng)，了解信息，多學習別人的優(yōu)點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我?guī)熝?。虛心求教，做學生的楷模，讓學生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學校病了，我和幾個學生急急忙忙把她送到醫(yī)院，并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。恰逢學校要開運動會。這個學生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫(yī)藥費，剩下的醫(yī)藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學生要保護好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學生叫劉鑫。于是我當即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學了。我當時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學校領導。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現(xiàn)在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學繼續(xù)了解情況，希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現(xiàn)了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少?；貋砗螅蚁肓艘恍┺k法改變他。首先，我與他談心，讓他認識到自己出走是不對的，其次我給了他學習任務但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達到了，我獎勵，達不到不獎。然后，我叫他參加學校的文娛活動說相聲，每天看他練習。終于，這個孩子思想上轉變，學習上也進步了。

這件事后，我反復思考，該怎樣對待不愿上學讀書的孩子？首先應該了解孩子的內心，給孩子以溫暖，促進成長?，F(xiàn)在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現(xiàn)自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發(fā)展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現(xiàn)不了就要放棄，如果他實現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發(fā)明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，促進自信心。在學校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學習心煩意亂，這時老師要多了解學生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長，放手培養(yǎng)，讓他辦板報、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個人特長，讓學生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生，關愛每一個學生，對學生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學。

第五篇：班主任基本功大賽

課間休息時間班級突發(fā)學生傷害事故，學生跑來找作為班主任的你，你應該怎么做？ 要點：1.應該迅速到現(xiàn)場制止傷害事故的進一步發(fā)展。

2.根據(jù)情況迅速撥打120和110請求支援或直接送該生到醫(yī)院就醫(yī)。

3.通知其他值班教師和在場教師做好其余學生的組織工作。4.通知受傷者的家長或家屬。班主任應怎樣處理班級中的突發(fā)事件呢？

要點：1.事件突然發(fā)生后，班主任應當沉著冷靜，遇事不慌。

2.班主任在處理事件時應機智果斷，選擇最佳的處理時機和最佳的處理方法。3.處理事件要看對象，針對不同的學生要采取不同的處理方法。處理事件要講究分寸，做到恰到好處。

4.班主任在處理突發(fā)事件時要表現(xiàn)出來的是公正、無私、就事論事、實事求是。