第一篇：二班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

二（1）班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班于2014年9月起開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

三、活動(dòng)對(duì)象 二（1）班全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩(shī)詞》80首

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；

2、每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語(yǔ)文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情

第二篇：五年級(jí)二班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

五年級(jí)二班古詩(shī)文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班語(yǔ)文教師：安波

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班將與2017年9月起開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

三、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩(shī)詞》中的20首；《大學(xué)》前20段。

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排15分鐘進(jìn)行誦讀；每節(jié)語(yǔ)文課前2分鐘誦讀。

2、每周利用一節(jié)中華經(jīng)典古詩(shī)文研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以適時(shí)加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語(yǔ)文課、早讀15分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

古詩(shī)文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：五年級(jí)二班

教師：安 波

單位：新泰市小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)

時(shí)間：2017年9月

第三篇：一年級(jí)二班古詩(shī)文誦讀工作計(jì)劃

一年級(jí)二班古詩(shī)文誦讀工作計(jì)劃

我校一直重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累。古詩(shī)文不僅開闊了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)。為了更好的推動(dòng)與傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，本學(xué)期，我班將根據(jù)學(xué)校要求，利用晨會(huì)午會(huì)學(xué)生課余時(shí)間，繼續(xù)組織學(xué)生開展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

一、活動(dòng)計(jì)劃：

1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的誦讀篇目，以及小學(xué)生必須背誦的古詩(shī)詞篇目，一年級(jí)組選取內(nèi)容主要有新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目20首、《弟子規(guī)》。

2、為激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，每天利用晨會(huì)、午會(huì)個(gè)人或小組展示。

3、每周帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩(shī)詞，并鼓勵(lì)學(xué)生把老師推薦的古詩(shī)詞進(jìn)行理解、背誦。

4、讀、唱、吟、畫，探究多種形式進(jìn)行古詩(shī)詞誦讀，提高古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的效率。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

二、誦讀方法：

1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。利用多媒體范讀，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、建立誦讀制度。

（1）人手一份要求背誦的古詩(shī)內(nèi)容，由老師在課內(nèi)組織學(xué)生背誦，家長(zhǎng)協(xié)助。（2）每天充分利用好課前5分鐘，用來(lái)組織學(xué)生誦讀“古詩(shī)文”。（3）要求家長(zhǎng)督促幫助孩子利用課余時(shí)間誦讀。

總之，在本學(xué)期爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能誦讀20首古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

第四篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

甄寺中心小學(xué)

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬以祖國(guó)傳統(tǒng)文化為校本教材，開展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對(duì)象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目70篇，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《唐詩(shī)三百首》等中的優(yōu)秀篇章。（各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見附頁(yè)）

五、誦讀時(shí)間：

每天上午大課間15分鐘為我校古詩(shī)文誦讀法定時(shí)間，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。

七、實(shí)施要求：

1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為學(xué)校營(yíng)造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。

3、爭(zhēng)取支持，深入開展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：甄兆光

副組長(zhǎng)：張明奎

成員：張士勇孫寶祥王吉星張萬(wàn)兵段德?lián)P

附：經(jīng)典誦讀展示形式（供教師參考）

1、我給大家講美文

學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽。

2、唱經(jīng)典

古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長(zhǎng)恨歌（片斷）》等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣，更能堅(jiān)持下去。

3、給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊ィ拐Z(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

4、經(jīng)典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。

（1）改寫

古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌?！多u忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。

（2）自寫古詩(shī)文

學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們?cè)囍约簩懸粚懺?shī)。

5、編寫經(jīng)典選篇

學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵(lì)志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子，配上精美的插圖，寫上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。

6、運(yùn)用經(jīng)典

學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中運(yùn)用，更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。

如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青?？匆娞一ǎ處熡幸庾R(shí)地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛??”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

甄

寺

中

心

小

學(xué)

2011年9月15日

第五篇：一年級(jí)古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

一年級(jí)古詩(shī)詞誦讀計(jì)劃

蘇波蓋中心學(xué)校郝改霞

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

（1）營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)

（2）誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

（3）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

（4）通過(guò)早晨誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力，同時(shí)培養(yǎng)他們持之以恒、百折不撓的意志和力。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位

三、活動(dòng)對(duì)象

一年級(jí)學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

主要誦讀20首必讀古詩(shī)，以一年級(jí)古詩(shī)文書為輔。

五、實(shí)施建議

全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：

（1）每天安排20分鐘進(jìn)行誦讀；

（2）每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）語(yǔ)文老師可以共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛(ài)。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為學(xué)校誦讀的校本教程，準(zhǔn)備每學(xué)期出兩期。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

1．每天利用語(yǔ)文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間、午間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。