第一篇：二班古詩(shī)誦讀計(jì)劃

二（1）班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

為了使學(xué)生更好欣賞古代詩(shī)人的文采，發(fā)揚(yáng)民族文化；使學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)。我校開(kāi)展古詩(shī)文誦讀已經(jīng)有幾年，根據(jù)我校特色要求，制定本班古詩(shī)誦讀計(jì)劃如下：

一、簡(jiǎn)介。二年級(jí)是低年級(jí)，對(duì)學(xué)生古詩(shī)要求不高，會(huì)讀會(huì)背二十首詩(shī)。為此每周有兩節(jié)誦讀課，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一首詩(shī)。有時(shí)可以利用遠(yuǎn)教資源欣賞優(yōu)美古詩(shī)。

二、施展才華。本學(xué)期我校制定出古詩(shī)考級(jí)，按照要求，學(xué)生可以背二十首。鼓勵(lì)學(xué)生多勞多得，施展個(gè)人才華和能力，可背誦更多的古詩(shī)。

三、走向目標(biāo)。我們要求學(xué)生背誦古詩(shī)，不是強(qiáng)迫，而是讓學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，從中學(xué)到更多的知識(shí)，相信學(xué)生會(huì)受益終身的。

最后，我們?yōu)閷W(xué)生指出方向，使學(xué)生從中得到利益。也是師生的共同目標(biāo)。誦讀措施

1、班級(jí)建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案。

每生一張背詩(shī)卡，用于記錄學(xué)生已背過(guò)的古詩(shī)文題目和背誦時(shí)間、熟練程度等。

2、采取多種形式，確保詩(shī)文誦讀活動(dòng)的質(zhì)量。

學(xué)生興趣是確保活動(dòng)成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)辦詩(shī)文黑板報(bào)、詩(shī)文圖展、詩(shī)文手抄報(bào)、詩(shī)文朗誦會(huì)等來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)生周三第八節(jié)課進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。

4、定期舉行古詩(shī)文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩(shī)比賽，詩(shī)配畫、背詩(shī)大王評(píng)選等。營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，使該項(xiàng)活動(dòng)積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

誦讀形式

1、誦詩(shī)會(huì)

班級(jí)定期組織一次大型誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全班學(xué)生參加。誦讀內(nèi)容有四項(xiàng)：一是指定內(nèi)容背誦；二是接龍賽；三是搶答題；四是自由發(fā)揮背誦。

2、尋找詩(shī)人的足跡

讓學(xué)生了解詩(shī)人的生平和成長(zhǎng)的事跡，如李白的“鐵杵磨成針”、賈島的“推敲”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、杜甫的“麻鞋見(jiàn)天子”的故事。學(xué)習(xí)他們苦學(xué)和推敲文字的精神。

3、詩(shī)文集錦

讓學(xué)生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩(shī)詞或讀到的詩(shī)人有關(guān)知識(shí)摘錄在本子上，配上簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行裝飾，積累成有關(guān)于詩(shī)文知識(shí)的小冊(cè)子。

4、辦詩(shī)文手抄報(bào)

讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，增強(qiáng)設(shè)計(jì)能力。將自己了解的詩(shī)文知識(shí)、故事、名篇佳句辦成小報(bào)。間周一期手抄報(bào)，5、詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽、背詩(shī)大王、小朗讀家評(píng)選，每學(xué)期舉行一次，并做好期末總評(píng)。

第二篇：二班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

二（1）班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班于2014年9月起開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

三、活動(dòng)對(duì)象 二（1）班全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩(shī)詞》80首

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；

2、每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語(yǔ)文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情

第三篇：五年級(jí)二班古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

五年級(jí)二班古詩(shī)文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班語(yǔ)文教師：安波

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班將與2017年9月起開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

三、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩(shī)詞》中的20首；《大學(xué)》前20段。

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排15分鐘進(jìn)行誦讀；每節(jié)語(yǔ)文課前2分鐘誦讀。

2、每周利用一節(jié)中華經(jīng)典古詩(shī)文研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以適時(shí)加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語(yǔ)文課、早讀15分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

古詩(shī)文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：五年級(jí)二班

教師：安 波

單位：新泰市小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)

時(shí)間：2017年9月

第四篇：古詩(shī)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

一（2）班古詩(shī)誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1．通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

3．健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

二、訓(xùn)練要求：

通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

三、學(xué)情分析：

本次參加古詩(shī)誦讀興趣小組的都是一年級(jí)的孩子，識(shí)字量不多，對(duì)古詩(shī)文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生，個(gè)別講解，以優(yōu)促差。

四、訓(xùn)練時(shí)間：

每周三下午第二節(jié)課

五、訓(xùn)練地點(diǎn)：

一（2）教室

六、訓(xùn)練安排

次數(shù)

內(nèi)容

1、《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

2、《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

4《贈(zèng)汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

6、《楓橋夜泊》

《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

7、《賦得古原草送別》

《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

8、《憫農(nóng)》

《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

9、《山行》

《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

10、《題西林壁》

《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

11、《所見(jiàn)》 《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦 1復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)

一（2）班古詩(shī)誦讀社團(tuán)實(shí)施方案

一、活動(dòng)理念

古詩(shī)是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)古詩(shī)，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀、古詩(shī)，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

以《小學(xué)生優(yōu)秀古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神

四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：班干部 誦或看書吟誦

2、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后 班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開(kāi)展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比等活動(dòng)。

五、活動(dòng)方法、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、語(yǔ)文課前三分鐘、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語(yǔ)文閱讀課。1）閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動(dòng)課。把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。3）充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，參與學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)結(jié)合。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。班級(jí)活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

六、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使班級(jí)學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以個(gè)人為點(diǎn)，以小組為線，以班級(jí)為面；以個(gè)人為根，以小組學(xué)習(xí)為干，以班級(jí)活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.班級(jí)將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)小組和學(xué)生進(jìn)行表彰。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年二班經(jīng)典古詩(shī)誦讀表演

實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年二班經(jīng)典古詩(shī)誦讀表演

——?jiǎng)?lì)志篇

主持男：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

主持女：誦讀古今經(jīng)典，傳承中華文明。尊敬的各位老師、同學(xué)們：（主持人合）大家好！

主持男：今天，我們一年二班的小朋友將與大家一道緬懷歷史，立志興邦。

主持女：讓我們共讀經(jīng)典，在詩(shī)海中徜徉（chàng/yàng）主持男：讓我們共讀經(jīng)典，在書香中成長(zhǎng)。（主持人合）讓五千年文化瑰寶永遠(yuǎn)傳承！

主持男：唐朝，山西太原的一個(gè)小山村。傍晚時(shí)分，王之渙正在家中讀書，忽聞鄰居家中傳來(lái)哭泣之聲，忙前去探問(wèn)，原來(lái)鄰居父子均為戍（shù）邊將士，在今晨的戰(zhàn)斗中雙雙戰(zhàn)死，為國(guó)捐軀(juān/qū)，家中只剩老妻弱女，十分凄慘(qī/cǎn)?；氐郊抑型踔疁o非常難過(guò)，提筆作詩(shī)一首，寄與有人王翰，告知邊關(guān)疾(jí)苦。主持女： 涼州詞（王之渙）齊頌： 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。主持女：王翰看過(guò)友人王之渙的信后，非常傷心，連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，遭殃的都是老百姓，但保家衛(wèi)國(guó)又是每個(gè)人必須承擔(dān)的責(zé)任，于是他也作詩(shī)一首，回信給王之渙。主持男：信的內(nèi)容依然是涼州詞，作者王翰 齊頌： 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

主持男：王之渙、王翰二人作的詩(shī)不知道怎么被王昌齡知道了，王昌齡非常憤怒，男子漢大丈夫，在國(guó)家有難時(shí)不應(yīng)該悲天憫人，不知作為，而應(yīng)當(dāng)上馬殺敵，為國(guó)效力。于是他即刻作詩(shī)兩首，分別寄給了王之渙和王翰，批評(píng)了他們的軟弱，鼓勵(lì)他們奮起抗?fàn)?，保家衛(wèi)國(guó)。

主持女：某日，王翰收到一封信，拆開(kāi)來(lái)念到： 齊頌： 出 塞

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。主持男：王翰正在鄰居家中幫著張羅喪事，書童跑進(jìn)來(lái)遞給他一封信，他拆開(kāi)看后，不禁羞愧難當(dāng)，于是把村中人喊來(lái)，將王昌齡寫給他的信大聲的讀給他們聽(tīng)。

從軍行

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

主持女：公元760年，唐朝經(jīng)過(guò)“安史之亂”后，已經(jīng)風(fēng)雨飄搖，走向衰敗。一天，著名詩(shī)人杜甫在家中聽(tīng)見(jiàn)街上的人相互告知說(shuō)，國(guó)家軍隊(duì)打了大勝仗，收復(fù)了許多失地，高興地手舞足蹈，又哭又笑，即興作詩(shī)一首。齊頌： 聞官軍收河南河北

杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

主持男：同學(xué)們，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為新時(shí)代的少年兒童，我們承載著祖國(guó)的未來(lái)和希望；

主持女：為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們立志成才、勇挑重?fù)?dān)、奮斗一生！

齊頌： 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??！