第一篇：學(xué)校心理健康協(xié)會管理制度

婁底市衛(wèi)生學(xué)校心理健康協(xié)會

管理制度

第一條 協(xié)會主席職能

1、負(fù)責(zé)確定本協(xié)會各個階段的工作和任務(wù)。

2、領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持協(xié)會例會。

3、監(jiān)督各部門工作，對各部門工作進行考評。

4、負(fù)責(zé)協(xié)會重大活動的籌備和組織。

5、加強內(nèi)部人員的團結(jié)，充分調(diào)動各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持。

第二條 理事長主要協(xié)助主席處理日常工作，做好分工負(fù)責(zé)非各項工作，主席不在時，代理主席工作。

第三條 部門負(fù)責(zé)制：協(xié)會各項事務(wù)按各職能部門分工管理機構(gòu)制定決策。

第四條 檔案制度：秘書處具體負(fù)責(zé)檔案管理，對協(xié)會的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。

第五條 財務(wù)制度：協(xié)會經(jīng)費原則上自行處理，由心理健康輔導(dǎo)中心老師協(xié)助監(jiān)督，主要由主席和理事長領(lǐng)導(dǎo)，理事長組織同學(xué)們開展各項活動，對各筆經(jīng)費的來源、管理和用途進行詳細的記錄，資料保存一年。

婁底市衛(wèi)生學(xué)校心理健康協(xié)會

章程總則

第一條：本協(xié)會全稱“婁底市衛(wèi)生學(xué)校心理健康協(xié)會”，名稱“清馨心理協(xié)會”。第二條：本協(xié)會性質(zhì)：本協(xié)會是經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定并批準(zhǔn)，在心理健康輔導(dǎo)中心指導(dǎo)下，由全校有志于心理健康教育服務(wù)，自愿幫助全校師生提高心理健康水平的青年志愿者組成的群眾性的學(xué)生協(xié)會組織。

第三條：本協(xié)會宗旨：自助助人，發(fā)展興趣，激發(fā)潛能，傳遞快樂

第四條：本協(xié)會的工作目標(biāo)：積極宣傳心理健康知識，組織開展各種心理活動，帶動學(xué)生進行自我教育、自我服務(wù)，全面推進學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)；加強校園文化建設(shè)，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，陶冶學(xué)生高尚的情操，為培養(yǎng)素質(zhì)全面、心身健康的社會主義優(yōu)秀人才做出有益的貢獻。

婁底市衛(wèi)生學(xué)校心理健康協(xié)會

簡介

心理健康協(xié)會成立于2013年10月,協(xié)會在組織上由學(xué)校教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo),在工作上接受心理健康輔導(dǎo)中心指導(dǎo)的學(xué)生團體。

心理健康協(xié)會的主要工作是協(xié)助心理健康輔導(dǎo)中心開展心理健康知識的宣傳和普及工作；促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全人格的培養(yǎng)；增強學(xué)生的挫折承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力；預(yù)防學(xué)生中各類心理疾病的發(fā)生，減少心理危機事件的出現(xiàn)。協(xié)會面向全校師生，真誠的為大家服務(wù)。

在活動方面定期組織心理講座、心理電影、心理培訓(xùn)、心理話劇、心理交流會以及戶外拓展等活動。

協(xié)會設(shè)主席1名、理事長1名，下設(shè)秘書處、策劃、宣傳部、財務(wù)部等4個部門。

第二篇：學(xué)校心理健康協(xié)會三句半

開場白（略帶東北音）：

先生們女士們，Ladies and gentlemen，叔叔阿姨阿姨夫們，大哥大姐大姐夫們，各位嘉賓朋友們，大家好！??！今夜你我相聚在民大，今夜陽光明媚（吞吐狀），今天我謹(jǐn)代表心協(xié)的男人和女人們，哎呀不是，代表全體同學(xué)們，向你們表示熱烈的！歡迎（鞠躬）!好！我在此衷心地祝愿今天給予我們掌聲的朋友們，長命百歲（拉長、大聲）!最后，我衷心地感謝大家，一會要用超強的忍耐力、靈敏的目光，還有同情心，來欣賞我們這幫精神病的表演，我們的演員都是精神病，這個節(jié)目好，因為我剛吃完藥，好！

附：（視頻改編）前三分鐘 登場：（視頻改編）前16秒 正文：

今天說個三句半，不管說得有多爛，我們目標(biāo)就一個(鐺!)搗亂

帥哥美女臺下坐，男的少來女的多，有說有笑真快樂(鐺!)哈，為什么呢（小沈陽版）漂亮師姐真不少 個個能干又乖巧過了兩年你再看(鐺!)大嫂??！走進民大園，師姐迎上前，問她干什么(鐺!)交錢

食堂品種多，環(huán)境也不錯，菜錢真便宜(鐺!)呸?。ǔ燥埡笸卵b）胡說八道 開學(xué)典禮上，校長來演講，校歌怎么樣？(鐺!)難聽！新生辯論賽，斗得好精彩，辯的是什么？(鐺!)談戀愛！校園風(fēng)景美，生活真夠累，郁悶了咋辦？(鐺!)看美女 民大風(fēng)景美名揚，教學(xué)質(zhì)量也是強，千里之外為何來(鐺!)搞對象 今年剛剛上大一，尚未結(jié)束青春期（娘腔），感情生活很空虛(鐺!)著急 夜晚花園無處坐 花前月下情侶多 沒有女孩屬于我(鐺!)上火 民大校園靚女多 只能看來不能摸 要想接近怎么辦？(鐺!)拍拖！頭回見面摟一摟 再次見面口對口 審美疲勞怎么辦(鐺!)分手!清早鬧鈴喇叭叫，不去早讀睡懶覺，最后還是要起來(鐺!)要簽到！夏天教室沒空調(diào)，蚊子親來蟲子咬，如果還不裝空調(diào)(鐺!)拉倒！書價飛漲資料貴,功課繁重學(xué)習(xí)累,開燈熬夜還補考,(鐺!)真背!排隊打飯可真累，服務(wù)態(tài)度黑社會，一個饅頭給半拉，（鐺?。┑拇_黑！三兩飯按二兩給，咬口饅頭硌掉牙,飯菜變味你去退,(鐺!)死啦死啦滴!四年大學(xué)好時光，喝酒泡妞打麻將，周六要是沒處去，(鐺!)看錄相！大學(xué)上課沒滋味,音樂聊天打瞌睡,作業(yè)不會怎么辦?(鐺!)拷貝!學(xué)習(xí)累啊學(xué)習(xí)苦，家長天天買大補，終于挨到考完試(鐺!)倒數(shù)平時上課慢悠悠，課后作業(yè)眾人抄，到了考試怎么辦(鐺!)重修

頹廢懶散是個病，這樣下去可不行，要問我該怎么辦（鐺）重整旗鼓，奮發(fā)圖強 眾人齊呼：好！?。。。。。。?！

我們的節(jié)目將演完 請大家多多包涵 最后說點什么呢（鐺）我自己 上帝給我一雙腳，教我如何屹立不倒，可我只學(xué)會了——逃跑。

上帝給我挺拔的腰，教我如何百折不撓，可我只學(xué)會了——招搖。

上帝給我一雙手，教我如何去創(chuàng)造，可我只學(xué)會了——乞討。

上帝給我一雙眼，教我如何去發(fā)現(xiàn)，可我只學(xué)會了——亂瞟。

上帝給我一個大腦，教我如何去思考，可我只學(xué)會了——睡覺。

上帝給我一張嘴，教我如何喊口號，可我只學(xué)會了——搞笑。

眾人：謝謝！

第三篇：學(xué)校心理健康教育管理制度

☆ 健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

根據(jù)學(xué)?！?015年秋季健康教育工作計劃》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特擬本制度。

1、組織制定學(xué)校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工作規(guī)劃、工作計劃等。

2、落實健康教育工作經(jīng)費，研究解決健康教育器材設(shè)備等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的順利開展。

3、定期組織召開學(xué)校健康教育工作例會，及時掌握各項工作進展情況，研究解決學(xué)校健康教育工作中存在的問題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。

4、定期檢查、指導(dǎo)和督促健康教育專職人員按工作職責(zé)開展工作。

5、負(fù)責(zé)健康教育兼職人員以及其他人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動安排工作。

6、協(xié)調(diào)、配合上級開展各項健康教育調(diào)研項目。

7、及時傳達上級有關(guān)文件精神并組織落實。

☆ 小學(xué)生心理健康教育管理工作細則

第一章 總則

第一條 為切實加強學(xué)生心理健康教育工作，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，實現(xiàn)我系心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定《建筑工程系學(xué)生心理健康教育工作細則》。

第二條 總體原則：教育為先，全面開展全體學(xué)生教育，積極開展生命教育，廣泛宣傳為學(xué)生提供的心理咨詢服務(wù)方式；預(yù)防為主，建立心理危機主動防御的意識，建立排查制度；及時發(fā)現(xiàn)，建立預(yù)警機制，妥善處理，使學(xué)生得到最好的幫助；咨詢?yōu)檩o，幫助學(xué)生調(diào)適心理，恢復(fù)心理平衡。

第三條 學(xué)生心理健康工作主要任務(wù)：通過普查、課程、講座、學(xué)生群眾性心理健康教育活動等途徑宣傳、普及心理健康與疾病預(yù)防知識；通過開展個體咨詢、團體咨詢等活動，解決學(xué)生的心理問題；通過心理危機預(yù)防及干預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學(xué)生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等一體化的工作機制。

第四條 工作目標(biāo)：構(gòu)建小學(xué)生心理危機預(yù)警及干預(yù)工作體系，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生渡過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機帶來的生命損失，促進小學(xué)生健康成長。

第二章 組織結(jié)構(gòu)

第五條 各班選拔兩名心理委員，輔導(dǎo)員與心理委員負(fù)責(zé)組織班級心理健康知識學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生，定期將班級學(xué)生心理健康狀況匯報給各系學(xué)生心理工作組。

第六條 班級心理委員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本班存在心理問題的學(xué)生，定期將本班學(xué)生心理健康狀況向系心理部和輔導(dǎo)員匯報。

第七條 學(xué)生個人遇到心理問題或發(fā)現(xiàn)周圍學(xué)生存在心理問題，及時向輔導(dǎo)員或心理委員反映。

第八條 加強心理協(xié)會建設(shè)，各系心理委員應(yīng)積極響應(yīng)心理協(xié)會各項活動，負(fù)責(zé)宣傳、普及心理健康知識的群眾性工作，營造濃厚的心理健康教育氛圍。

第三章 心理健康教育工作服務(wù)對象

第九條 對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機特別關(guān)注對象：

1、在心理健康測評中查出的有心理障礙、心理疾病、心理不平衡以及極端傾向的學(xué)生。

2、遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生：

①、家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡、父母離異或分居、父母失業(yè)、家庭暴力等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

②、身體發(fā)生嚴(yán)重疾?。ㄈ绺窝住⒎谓Y(jié)核及難以治愈的疾病等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

③、遭遇性危機（性危害、性侵犯、意外懷孕等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； ④、感情受挫（失戀、單相思情緒失控等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； ⑤、受辱、受驚嚇后出現(xiàn)的心理或行為異常的學(xué)生；

⑥、與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥、受到歧視、誤解等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

3、學(xué)習(xí)壓力大并有嚴(yán)重困難而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀生、需要重修多門功課的學(xué)生、即將遭遇黨籍處理的學(xué)生、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）有嚴(yán)重困難的學(xué)生，不能正常畢業(yè)的學(xué)生等；

4、性格內(nèi)向、自卑感強且經(jīng)濟特別困難，受到歧視而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 第四章 全員教育

第十條 開展新生講座與普查，對剛?cè)雽W(xué)的新生開展心理健康知識教育，建立心理健康檔案，了解新生的心理健康狀況，宣傳心理健康知識，增強小學(xué)生心理健康意識。

第十一條 舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同的年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開展主題講座及大型系列講座。

第十二條 定期對學(xué)生干部進行心理健康知識培訓(xùn)，提高其心理問題鑒別能力及心理危機干預(yù)能力。廣泛開展群眾性心理健康教育活動，通過墻報、網(wǎng)絡(luò)、講座、心理知識宣傳月、心理協(xié)會等形式進行心理健康知識宣傳。

第五章 早期預(yù)警

第十三條 建立學(xué)生心理健康匯報制度。

1、班級心理委員要隨時掌握全班同學(xué)的心理狀況，對班上學(xué)生的心理狀況每周向輔導(dǎo)員匯報一次。

2、輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班級心理委員、心理協(xié)會成員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干及時了解學(xué)生的心理健康狀況。主管系學(xué)生心理健康的老師每周向輔導(dǎo)員了解本系學(xué)生心理健康變化情況。

3、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，應(yīng)將該生的情況迅速上報學(xué)生處匯報。

5、有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、精神分裂癥、情感性精神等疾病的學(xué)生；

6、有強烈的心理反應(yīng)，出現(xiàn)嚴(yán)重不適應(yīng)而導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；

7、具有人格障礙而使身心嚴(yán)重受挫，以至不善于交談，自我封閉；其表現(xiàn)有：偏執(zhí)型、反社會型、強迫型、分裂型及戲劇型等人格；

8、情緒低落、抑郁、不與家人或朋友交往者；

9、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失，感到自己無能，看不到“出路”的學(xué)生；

10、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害的學(xué)生；

11、對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)的重點對象及時進行危機評估與干預(yù)：

⑴、談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方式方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭的人；

⑵、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯異常者；

⑶、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦躁、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)

☆ 學(xué)校心理健康教育實施意見（試行）

為促進和加強學(xué)校心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定此意見。

一、指導(dǎo)思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，必須加強學(xué)生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、要有學(xué)校心理健康教育整體工作計劃和中長期規(guī)劃，并將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃。

2、要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。

3、要有課時計劃。（含必修課、選修課、活動課、班隊會活動等）。

4、應(yīng)設(shè)有心理輔導(dǎo)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。

5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進修計劃。

三、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

心理健康教育工作主要由學(xué)校德育部門負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。

積極開展調(diào)查研究，制定符合學(xué)校實際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職教學(xué)人員。

四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，小學(xué)低段、中段、高段的心理健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點。

1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

2、人際交往。建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看 待異性交往。

5、生活和社會適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。

心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實性原則。要根據(jù)學(xué)校的實際情況、教師教育的實際能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合學(xué)校特點的心理健康教育內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進每個學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學(xué)生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點，通過個別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。

5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

五、實施心理健康教育的途徑和措施

1、普及心理健康教育活動課。要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，并列入活動課程統(tǒng)一安排課時?；顒诱n可利用綜合實踐活動課、班隊會活動課進行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動為主，把傳授心理知識寓于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步。

2、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，科學(xué)開展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。以專職教師和兼職輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄。同時，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)。除開放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用網(wǎng)站、校園電視臺、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，多渠道地開展心理健康教育。

3、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評估。

4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，在教學(xué)活動中不間斷地塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。同時，在班主任工作、班隊會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

5、努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

六、心理健康教育的師資建設(shè)

開展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。要重視心理健康教育師資的引進和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍的優(yōu)勢，充分整合教育資源。

1、要建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理教師為骨干，以兼職心理教師、德育干部、班主任、思品課教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。所有專兼職教師必須持國家勞動部注冊心理咨詢師三級或二級資格證，或持天津市教育局頒發(fā)的《學(xué)校心理輔導(dǎo)員》資格證上崗。

2、要加強班主任隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是開展心理健康教育的基本隊伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進行的心理健康教育，鞏固性和實效性最強。因此要抓緊和加強開展對班主任隊伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。

☆ 學(xué)校心理輔導(dǎo)工作制度

一、我校心理輔導(dǎo)的工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導(dǎo)來訪者自立自強，不斷完善自我，從正面促進其成長，提高心理健康水平。

二、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校心理輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟練掌握輔導(dǎo)的技巧和心理測試方法，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

三、輔導(dǎo)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。在心理輔導(dǎo)過程中，如遇有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生，輔導(dǎo)老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并并轉(zhuǎn)介。

四、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。

五、輔導(dǎo)人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。輔導(dǎo)人員應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密，保護學(xué)生的隱私和其他秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管。如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。

六、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會支持系統(tǒng)。

七、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理輔導(dǎo)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。

☆ 心理健康教師工作要求

一、心理健康輔導(dǎo)原則： 真誠、熱情、耐心、保密

二、心理健康輔導(dǎo)工作人員工作要求：

1、心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)做到熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校心理健康輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟悉并認(rèn)真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

2、心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律，還必須熟悉學(xué)校的組織、目標(biāo)、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)專業(yè)要求和本校實際相結(jié)合，以利于有效地開展工作。

3、心理健康輔導(dǎo)工作人員必須平等對待學(xué)生，信任學(xué)生，在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作，要特別注意尊重來訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護來訪學(xué)生的心理權(quán)益；從保證學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對方的各種認(rèn)識和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。

4、心理健康輔導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能理解的語言向來訪學(xué)生解釋本校心理輔導(dǎo)工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問題?？梢愿鶕?jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多種形式的輔導(dǎo)服務(wù)。如：現(xiàn)場輔導(dǎo)、通信輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。

5、心理輔導(dǎo)工作人員必須嚴(yán)格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其它私密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時才能和其他輔導(dǎo)教師討論來訪學(xué)生的案例；不應(yīng)將學(xué)生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學(xué)生資料時，必須隱去可辨認(rèn)出來訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下，不應(yīng)向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的秘密；出于保護學(xué)生安全，防止意外發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理輔導(dǎo)資料時，必須向能負(fù)責(zé)，能保密和有能力解決相應(yīng)問題的人員提供，同時注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關(guān)信息。

6、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教育發(fā)展的模式向?qū)W生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。在輔導(dǎo)過程中要密切關(guān)注求助者情緒，如遇特殊情況應(yīng)采取有效措施，并及時向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面人員匯報。

7、輔導(dǎo)人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守我國頒布的《心理測驗工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學(xué)、客觀地使用測驗后果。

不掌握心理測量有關(guān)知識和方法的輔導(dǎo)人員不得對求助者進行心理測量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點的量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監(jiān)護人同意不能強迫學(xué)生進行各類心理測量。

8、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師、家長提供資料建議及分析學(xué)生情況時，要以保護學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，輔導(dǎo)人員要熱心和學(xué)校教職工交往，建立良好的人際關(guān)系。

9、輔導(dǎo)人員必須了解學(xué)生心理輔導(dǎo)的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開展工作，對自己不能解決的問題，必須及時推薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門輔導(dǎo)、治療；對學(xué)生提出的超出自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。

10、輔導(dǎo)人員必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學(xué)生及家長建立心理輔導(dǎo)及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長的任何額外物質(zhì)報酬及饋贈。

☆ 團體心理輔導(dǎo)要求

1、團體活動中成員的權(quán)利：（1）指導(dǎo)者要告訴對成員的期待。

（2）活動中涉及的任何研究以及每次團體活動的錄音和錄像均需要讓參加者知曉。

（3）如果有些記錄會影響到成員的參與，成員有權(quán)要求對此不予記錄。（4）團體指導(dǎo)者要幫助成員把在團體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動。

（5）要讓每個成員有機會去討論他們在團體輔導(dǎo)中的心得，并要求他們在團體外對團體經(jīng)歷予以保密，以免造成成員對此方面的不必要的未完成情結(jié)。

（6）如果團體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能幫助團體成員，并且可能產(chǎn)生直接性的危機后果，那就應(yīng)該及時將他們轉(zhuǎn)介給其他可以幫助他們的人。

（7）要求團體指導(dǎo)者開展一些有安全措施的訓(xùn)練，并且針對團體成員自我表露和表露的程度來尊重他們的隱私，這樣，可以讓團體中潛在的危險最小化。

（8）團體指導(dǎo)者和其他成員都要遵守保密的原則。（9）團體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自價值觀的自由。（10）尊重個人的個體性、尊嚴(yán)和自尊。

2、團體成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

按時參加團體活動、不影響他人活動、承擔(dān)一定的風(fēng)險、愿意向其他人敞開心扉、對其他人給予反饋、保守秘密以及滿足其他人的需要。

☆ 班主任參加心理培訓(xùn)要求

1、班主任要提高對開展心理健康教育培訓(xùn)的認(rèn)識，加強心理健康教育意識。

2、認(rèn)真參加培訓(xùn)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時間不少于集中培訓(xùn)的三分之二，少于三分之二不得參加考試。

3、積極參與互動交流，主動提出問題，發(fā)表意見。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論和方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識。

5、增長教師心理健康教育知識，提高教師自身心理健康教育素質(zhì)。

6、珍惜培訓(xùn)機會，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天的學(xué)習(xí)要做好紀(jì)錄，及時總結(jié)反思，將學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識與班主任工作實踐相結(jié)合。

7、每次培訓(xùn)老師布置的作業(yè)要按時完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。

☆ 心理輔導(dǎo)室工作制度

一、總則

1、本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時為教職工服務(wù)。

2、心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時，應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。

3、心理教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。

4、心理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷總結(jié)工作實踐，提高教學(xué)和科研水平，促進自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。

5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時向心理治療機構(gòu)轉(zhuǎn)介。

二、對來訪者的責(zé)任

1、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視來訪者。

2、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。

3、心理教師在對來訪者進行工作時，應(yīng)與來訪者對工作重點進行討論并達成一致意見，必要時應(yīng)與來訪者達成書面協(xié)議。

4、心理教師應(yīng)對來訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強自立，從正面促進其成長，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時整理、完善輔導(dǎo)記錄。

三、與來訪者的關(guān)系

1、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。

2、心理教師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。

3、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對某個來訪者進行工作時，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。

4、當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。

四、保密

1、心理教師有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時的限度。

2、本輔導(dǎo)室實行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息?！?心理健康教育和輔導(dǎo)制度

一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計劃之中，融進日常教育教學(xué)工作中。實行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合。

三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì)；積極組織教師培訓(xùn)，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。

五、做好平時宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生特點和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動。

六、做好檔案收集整理工作，對輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。

七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨呆在心理輔導(dǎo)室。

☆ 心理健康教育制度

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、教育任務(wù)

幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康的一代新人。

三、教育原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；做到預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

2、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合：面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

3、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；

四、工作方法：

1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對中小學(xué)生的“心理健康教育”把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作學(xué)科中去。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課，并努力取得較好的教學(xué)效果。

2、平時認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動。包括聽講座、班隊活動、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進心理素質(zhì)。

3、對有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱龊瞎_學(xué)生的隱私，將學(xué)生成績排名公布、隨意在師生中擴散學(xué)生錯誤等。

4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)室要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進行個別輔導(dǎo)，注意保密。輔導(dǎo)教師作好記載，建立好學(xué)生心理檔案。

5、定期對學(xué)生進行心理測驗。

6、教師在教育教學(xué)工作中要善于運用自己的言行促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師在教育學(xué)生時要注意組織好口頭語言，同時要注意體態(tài)語言所產(chǎn)生的心理暗示。教育學(xué)生要先思考下面三個問題，再去進行教育：為什么要去教育他？希望得到什么樣的效果？最好采取什么樣的方法去教育？

先了解學(xué)生的優(yōu)缺點和心理特點，后進行教育；先肯定長處，肯定進步，后指出缺點；當(dāng)自己情緒不好時，先調(diào)整好自己的情緒，再與學(xué)生談話；當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，后開展教育活動。

7、注重心理健康教育的課題研究，及時撰寫論文。

第四篇：心理健康協(xié)會

心理健康協(xié)會《心理知識競賽》活動策劃書

一、活動目的：廣泛宣傳心理健康知識和理念，增強大學(xué)生心理健康知識，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，并且能更好地普及和宣傳大學(xué)生的心理健康知識，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，豐富大學(xué)生的校園文化生活。

二、活動主題：健康心理，陽光校園

三、活動對象：全院學(xué)生

四．活動時間：2014年3月29日下午2:30到4:00

五、活動地點：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)校E1食堂門口 六：邀請嘉賓：指導(dǎo)老師，社團聯(lián)代表，各社團代表

七、活動內(nèi)容：1.活動前期準(zhǔn)備：（1）.宣傳部負(fù)責(zé)出宣傳海報面向全校進行宣傳，各同學(xué)可以組隊（5人一隊，由一人擔(dān)任組長）的形式參加比賽；

（2）.給本校每個學(xué)生社團以電子稿的形式發(fā)出邀請函，邀請各社團派代表隊積極參加本次比賽；

（3）.外聯(lián)部負(fù)責(zé)申請場地，邀請嘉賓，（4）.秘書部盡量確定人數(shù)，購買活動所需材料、準(zhǔn)備布置會場的道具；

（5）.策劃部準(zhǔn)備知識競賽的題庫；

2.活動開展：(1)主持人發(fā)言，宣布競賽開始；(2)邀請到的老師發(fā)言；

（3)由主持人講明題目規(guī)則、獎項設(shè)置和流程

(4)競賽開始（必答環(huán)節(jié): 此階段由主持人念出題目，選手五人一組把答案寫在答題板上，時間到后雙手向外舉起題板。答對加10分，答錯減10分(此環(huán)節(jié)共計10個題目)；

搶答環(huán)節(jié)：此階段由主持人念出題目，主持人宣告“開始搶答”，先搶到的題目參賽隊，可以選擇自己或者任意一支隊回答，回答正確各加十分，錯各扣十分。若不按規(guī)則搶答，例如：超前搶答，即減10分。(此環(huán)節(jié)共計5個題目)；

抽答環(huán)節(jié)：此階段工作人員將試題裝在一個不透明的紙盒里面，每隊一次共計抽出三個題目交給主持人。答對加15分、答錯減5分。插入觀眾互動環(huán)節(jié): 主持人以選擇題方式向觀眾提問有關(guān)的心理健康知識，回答正確者獲得禮品。心理案例分析：

比賽規(guī)則：提供四個案例，每個組抽取一個案例，分析解答相應(yīng)的案例和問題。有專業(yè)的心理老師給出點評和分?jǐn)?shù)

附加題：該部分分為兩個環(huán)節(jié)——心理測試及心理問題場景表演。心理測試環(huán)節(jié)中，每個代表隊抽取一組心理測試題目，并在規(guī)定時間內(nèi)完成;場景表演環(huán)節(jié)中，兩個代表隊將同時抽取各自的場景表演題，在三分鐘的準(zhǔn)備時間后，代表隊一開始表演，其分?jǐn)?shù)將于代表隊二表演完畢后公布。(評分規(guī)定:本題需嘉賓們進行評分,他們根據(jù)參賽者的創(chuàng)新思想,搞笑氛圍,符合題意等規(guī)定進行評分.3.活動后期：（1）競賽結(jié)束時我們將決出第一名一個，第二名兩個，第三名三個。獲獎?wù)呖傻玫阶C書和獎品。（2）老師做活動的總結(jié)；（3）抽取幸運觀眾，發(fā)紀(jì)念獎品（4）活動結(jié)束后，秘書處安排人手清理現(xiàn)場，各干事做好工作總結(jié)。

八、活動注意事項：（1）保持會場的干凈整齊

（2）保持會場的秩序

九、活動物品需求：卡紙 ：20張 彩筆：12支 KT版：10張

證書：30張 獎品：30份

十：活動負(fù)責(zé)人：xxx 聯(lián)系方式：xxxx

心理健康協(xié)會策劃部 2014年1月8日

第五篇：心理健康協(xié)會工作總結(jié)

心理健康協(xié)會工作總結(jié)

近幾年來，通過院心理健康協(xié)會開展各項心理健康教育活動，進一步提高大家對心理健康教育工作的重視程度，認(rèn)識心理知識在日程生活中的重要地位，向大學(xué)生普及心理知識的迫切性和必要性,實現(xiàn)營造良好的校園心理文化氛圍的目的。校心理協(xié)會心理健康工作的質(zhì)量有了明顯的提高?，F(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一：

1．加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干力量

（1）協(xié)會干部進行改選,由各系分會推薦候選名單，并進行統(tǒng)一面試,重組干部隊伍。

（2）協(xié)會干部集中學(xué)習(xí)心協(xié)章程及相關(guān)心協(xié)規(guī)章制度，明確各部門工作職責(zé)和協(xié)會各項工作要求。（（3）加強與各系分會的聯(lián)系,使其配合好院心理協(xié)會開展各項活動。

2．做好宣傳工作，提高思想認(rèn)識

（1）現(xiàn)場宣傳：開展心理知識現(xiàn)場宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理健康水平，豐富心理知識，提升心理品質(zhì),提高心理素質(zhì)等。

（2）專欄宣傳：宣傳欄每月一期心理專題知識，本學(xué)期圍繞“保持良好心態(tài)”、“新生心理適應(yīng)”、“學(xué)會溝通”、“應(yīng)激事件心理調(diào)試”等專題。（3）廣播宣傳：每周定期播放“心路同行”節(jié)目。（4）簡報宣傳：編輯部每月定期出版心理簡報。

（5）網(wǎng)站宣傳：日常維護好心理網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的巨大功效，做好做大宣傳工作，3．開展活動，調(diào)動學(xué)生積極性

（1）協(xié)會老會員進行注冊，并招納06級新會員，擴大協(xié)會隊伍。（2）閱覽室向會員開放，放時間為每周三下午及周六、周日全天。（3）本學(xué)期準(zhǔn)備開展2—3期素質(zhì)拓展活動。（4）開設(shè)心理講座等活動。

（5）定期開展心理問卷調(diào)查或測試，及時了解學(xué)生心理現(xiàn)狀以解決問題。