第一篇：明月一輪照千秋 詩詞朗誦文字稿件

明月一輪照千秋 ───詩詞誦讀內(nèi)容文稿 第一篇章：月光下生命在生長

舞臺背景的屏幕上，多媒體課件出示畫面：銀色的月光照耀大地，景色幽雅而寧靜。星星在深藍(lán)色的天幕上閃閃爍爍，一輪如玉盤一樣圓潤的明月從地平線上緩緩升起。流動的詩句同時(shí)顯示：

月亮升起

有雕歸巢的聲音

有魚兒躍出碧光

有琴聲演繹古老傳說

優(yōu)美、純凈的《月光小夜曲》如天籟之音輕柔地奏響。

一束銀色的追光燈亮起，圣潔的月亮女神伸開雙臂，翩翩從高處款款而下，走向舞臺中央。同時(shí)舞臺另一側(cè)，一束銀色的追光燈亮起，照向純潔天真的小女孩，驚喜地看著一彎新月，吟誦《彎彎的月兒小小的船》。

小女孩和月亮女神牽手。

女孩：月亮女神你看，月亮多么像深藍(lán)天幕中的一盞明燈??！

女神：是啊，聽，月光下還有有動人的歌謠和優(yōu)美的詩篇。

（女神和女孩牽手退下。）

燈光亮起，歡快的音樂聲中，身著民族服裝的孩子在月光下盡情歌舞，配上節(jié)奏明快、優(yōu)美的兒歌旋律，表演、吟唱有關(guān)月亮的詩句、童謠。

《古朗月行》小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！对铝凉霉谩吩铝凉霉酶易?，我快走，她快走，我慢走，她慢走，我停下，她不走，我笑月亮羞羞羞?！对铝粮琛罚S嬌嬌領(lǐng)讀）初一一條線，（齊）初二看得見，（黃嬌嬌領(lǐng)讀）初三初四像娥眉，（齊）十五十六圓又圓。

第二篇章：明月千里寄相思

燈光暗下，銀色的燈光再次照亮整個(gè)舞臺。舒緩、深情的古琴曲《月兒高》響起。月亮女神和女孩牽手緩緩走向舞臺的中央。女孩：哎，月亮女神，你說，人們在凝望明月的時(shí)候會想些什么呢？

女神：哦，孩子，明月千里，對月酌酒。多少美好的祝愿，多少別離的思念，多少人生的感慨，都已溶進(jìn)了這如銀的月色。

（女神和女孩牽手退下。）

優(yōu)雅的古琴聲中，一生扮演李白，身著古裝，手持折扇，吟誦、表演《靜夜思》。多媒體課件同時(shí)顯示詩句。

學(xué)生對詩，配以情境表演。（學(xué)生甲隊(duì)吟誦：）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（學(xué)生乙隊(duì)吟誦：）明月松間照，清泉石上流。（學(xué)生甲隊(duì)吟誦：）峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。（學(xué)生乙隊(duì)吟誦：）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（學(xué)生共同吟誦：）海上升明月，天涯共此時(shí)。

多媒體畫面顯示《但愿人長久》的課文插圖，學(xué)生變換隊(duì)形，師生合作演繹《水調(diào)歌頭》。

《但愿人長久》的音樂響起，舞蹈隊(duì)的學(xué)生翩翩起舞。

（教師：）明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？（楊天一獨(dú)唱：）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？（學(xué)生合唱：）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（舞臺上擺出最后的造型。）

舞臺背景的屏幕上，多媒體課件出示畫面：銀色的月光照耀大地，景色幽雅而寧靜。星星在深藍(lán)色的天幕上閃閃爍爍，一輪如玉盤一樣圓潤的明月高高地懸掛在夜空。流動的詩句同時(shí)顯示：

也是那晚

貼在窗上的那些

姥姥剪出的窗花

被冰凌花裹著

在我的夢中

溶化了

第二篇：同心邀明月詩詞朗誦

同心邀明月

——中秋詩詞誦讀

（開篇）

明月當(dāng)空灑銀玉，又是一年團(tuán)圓日。自古中秋月最明，且把思念遙相寄。月色如水，流淌著我們不盡的思念。月光如織，扯不斷我們永遠(yuǎn)的掛牽。月華如歌，鳴奏出我們心中的絕唱……

（串詞）

月色如水，清風(fēng)似酒。夜正醉，人正酣，看那一輪明月，幾許惆悵。月依舊，人不同，遙憶舊事，任心緒淡淡飛揚(yáng)……

（第一篇章：睹月思人——但愿人長久 千里共嬋娟）《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（串詞）

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，淡淡的鄉(xiāng)愁釀成一杯酒，濃濃的鄉(xiāng)愁化作兩行淚，濃濃淡淡的鄉(xiāng)愁凝成了一首詩……

（第二篇章：對月思鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)秋憶月 異國夜驚潮）《鄉(xiāng)愁》

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

我在這頭，母親在那頭

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

我在這頭，新娘在那頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭，大陸在那頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭，大陸在那頭。（串詞）

時(shí)光的車輪碾過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。凝結(jié)了三千年文化的那輪皓月，輻射出萬人向往的季節(jié)，（第三篇章：神州共月——海上生明月 天涯共此時(shí)）《金秋皓月》

金秋，黃金般的天地，釀造著豐收的美酒；干杯的歡笑，劃出明天的燦爛。憶往昔，多少文人墨客，舉舉杯邀月慨嘆家國的憂思，看看今朝，我我們?nèi)绨V如醉，舉杯同慶國盛家合的盛世！我們追憶，追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，我們暢想，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日。金秋皓月，我們永遠(yuǎn)愛你?。ǎńY(jié)尾）

月是期盼，月是掛牽； 月是思念，月是圓滿。

月河落日圓，中天懸明月，大江流日月，明月照古今。來吧，讓我們舉杯！

莫辜負(fù)山間朗月，江上清風(fēng)； 來吧，我們舉杯！

莫忘真摯的朋友和遠(yuǎn)方的親人。來吧，讓我們舉杯！

不管你住長江頭，還是長江尾； 來吧，讓我們舉杯！

不管你是海峽西，還是海峽東！讓我們舉杯——全體合： 同心邀明月，千里共嬋娟！同心邀明月，千里共嬋娟！

第三篇：一輪明月觀后感

一輪明月觀后感

一輪明月>觀后感

（一）根據(jù)武華老師電影散文《一輪明月》改編的同名電影《一輪明月》在央視播出，觀后頗有感想。

當(dāng)年電影《城南舊事》插曲：'送別',以其優(yōu)美哀婉的詞曲深深地吸引了自己。也因此知道了其詞曲作者是才華橫溢的李叔同先生。

電影《一輪明月》，以樸素抒情還有淡淡的感傷的敘事手法，講述展現(xiàn)了李叔同先生如何成為弘一大師的獨(dú)特人生>故事。

出生在天津富庶家庭的李叔同，父母都信佛，影響著他從小就有著悲天憫人的佛緣情懷。清末王朝的腐敗使得民不聊生，辛亥革命的曙光稍縱即逝，收入眼底的苦難讓少年李叔同深感震驚失望。游戲一段生命后，開始躊躇滿志地探索時(shí)代人生。關(guān)注國家民族命運(yùn)前途。

留學(xué)日本，李叔同組織文化社賑災(zāi)義演，話劇《茶花女》的成功演出，讓他名聲大噪。回國后，被聘為教師的他，一面像清泉似的潤澤教化學(xué)生的心靈，一面編刊物，搞創(chuàng)新，宣傳民主改革。對書法篆刻繪畫詩文音樂無所不通的李叔同，希望從文化藝術(shù)方面喚起民眾改變國勢。

只是當(dāng)時(shí)的年代環(huán)境當(dāng)權(quán)者們?nèi)莶幌乱庾R超前的啟蒙人士。悵然若失的李叔同，苦悶之中越發(fā)親近佛事。

'恨年來絮飄萍泊，遮難回首。二十文章皆海內(nèi)，畢竟空談何有。'思考再三，李叔同毅然了斷塵緣，默默踏上了自己內(nèi)心的朝圣路。

'長亭外，古道邊，芳草碧連天'從此便是經(jīng)年往事。

'人生難得是歡聚，唯有別離多'成了名副其實(shí)的人生境遇。

兩幕同在西湖上的剪影：電影上半部，留學(xué)歸來躊躇滿志的李叔同攜美麗的雪子一同回國蕩舟西湖。>幸福甜蜜。

后半部，二人各乘一葉扁舟，已是僧俗界線分明。不免悵然苦澀

李叔同塵世上的日本夫人雪子問已出家的弘一：'愛是什么？'

再無兒女情長的弘一淡定地說'愛就是慈悲'.信仰，怎樣虔誠篤定的信仰呵，讓文采斐然的李叔同轉(zhuǎn)念之間成了心如止水的弘一？

影片凄美婉約詳略得當(dāng)留白處給人們無限的自由遐思。

任何宗教都有慈悲的一面。慣常思維中，只有走投無路萬念俱灰的人才會逃避現(xiàn)實(shí)，遁入空門。身為中國近代文化藝術(shù)先驅(qū)的李叔同，何等智慧的一個(gè)人，其抉擇與儒家的'窮則自修其身，達(dá)則兼濟(jì)天下'不無關(guān)聯(lián)吧。

皈依后的弘一。閉關(guān)撰寫經(jīng)書。使失傳多年的南山律宗再度興起，被佛門后代尊稱為律宗第11代祖師。

紅塵里潮起潮落，寺廟中晨鐘暮鼓，僧俗兩界都獲有很高聲望，豐富傳奇的一生，為后人留下了很多話題。

李叔同的學(xué)生后來的漫畫家豐子愷說：人的生命過程可分為三個(gè)層次。一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。三種生活比喻三層樓梯。李叔同老師就是第三個(gè)階梯上的人。他做一樣像一樣，是十分像人的一個(gè)人。他放棄教育藝術(shù)修佛法，好比出于幽谷，遷于喬木。他出家而非出世，不是為了自我解脫，而是'度群生'乃教育的繼續(xù)。李叔同的同事?lián)从严膩D尊，說李叔同從事教育事業(yè)是以人格作背景的。夏丏尊本人譯作《愛的教育》序言中提出的辦學(xué)校好比挖池塘一說至今仍是那么受用。

'深悲早現(xiàn)茶花女，盛愿終成苦行僧。無數(shù)珍奇供世眼，一輪明月耀天心'.被周恩來總理譽(yù)為'國寶'的著名民主人士趙樸初先生的獻(xiàn)詞，為弘一大師的一生做了恰如其分的注腳。

弘一大師生命最后的遺言：'悲欣交集'該是靈魂的升華人生的真正圓滿吧？

為了獲取資料，尊重史實(shí)，寫出佛法的真精神，武華老師先后沿著弘一法師的出生到出家圓寂的人生足跡自費(fèi)行走多個(gè)省市。寄宿寺廟，拜訪禪師。并親見并采訪了和弘一大師生前非常友好密切的妙蓮法師。幾經(jīng)修補(bǔ)校正，寫就散文體電影文學(xué)>劇本《一輪明月》。由此改編得非常成功的電影《一輪明月》，以其真實(shí)沉穩(wěn)蘊(yùn)藉的故事情節(jié)及其人文氣息宗教氛圍贏得了觀眾的喜愛認(rèn)可。榮獲了第七屆夏衍電影文學(xué)二等獎和第十一屆華表獎優(yōu)秀故事片獎。

'最尊重自己的心，心是供佛的殿堂。' 從《佛夢》到《一輪明月》，十年磨一劍的武華老師，不趨勢不媚俗，有膽有識獨(dú)抒己見，一如既往地堅(jiān)持走自己的創(chuàng)作之路。精神到處文章老，學(xué)問深時(shí)意氣平。那份寵辱不驚的寧靜淡泊，實(shí)在值得敬佩。

景仰李叔同---弘一大師的人格魅力，欣賞武華老師的人品作品，喜歡知性演員濮存昕儒雅質(zhì)樸的演繹，遂成小文。

一輪明月觀后感

（二）人似乎都是要給自己找一些可以執(zhí)著的東西然后將自己的生命投入在里面，才覺得人生有價(jià)值。事業(yè)，或者情感，家人或者朋友。然后說，這是我的愛。畢生的愛。

其實(shí)，又有多少人知道，什么是愛。

以前看到過一句話，說所有的執(zhí)著都是自私。因?yàn)槟阋恢毕氲玫剑赃@種執(zhí)著不是愛，是對自己的不滿足，企圖用外在的事物來彌補(bǔ)自己不完善的內(nèi)心，和無明間的空虛和寂寞。

凡是有貪愛的時(shí)候，都是在自私。

當(dāng)時(shí)瞬間就放下了許多糾纏很久的事情。

愛是什么？圣經(jīng)里面說，愛是不自私，不嫉妒，只做有益的事，愛是永不止息。我不知道這個(gè)詮釋對不對，但是我經(jīng)常看到的，常常是人們因?yàn)楦鞣N執(zhí)著而痛苦，卻常常說，因愛生恨。

這里的愛，都只是一晌貪愛一陣執(zhí)著罷了。

看《一輪明月》，弘一法師出家之前，對于自己真心愛的人，那些過往的回憶，事業(yè)起步時(shí)的支撐和輔助，那些耳邊呢喃的'你我因緣前定'的山盟，那西湖上泛舟依偎在懷里'上有天堂下有蘇杭'的幸福，還是毅然走上了出家的道路。

再在西湖湖心相遇，夫人淚眼婆娑，顫聲問道：法師，請你告訴我，什么叫愛。

法師淡淡的說：愛，就是慈悲。

愛，就是慈悲。

有位師姐頃刻間淚如雨下。

就像有位師兄說，你愛的只不過是你圓滿的自己的投影，就像一輪江中明月一樣?？墒悄悴恢?。你以為世界上只有這條江有這樣一輪明月，于是對江起了執(zhí)著?？墒墙质嵌嗝吹淖兓媚獪y啊。

更何況千江有水千江月，你又執(zhí)著的了幾何？

如果執(zhí)著的圓滿的自性，本來就有的，何必向外苦苦追尋而不得呢？

體悟到空性，升起大悲心，才會知道，什么叫愛??！

回寢室的路上，抱著曬好的被子，看著周圍匆匆行人，再仰頭看看漫天的浮云，一陣悲涼，眼前景致突然模糊。這么苦的人生，其實(shí)執(zhí)著的到底是什么？

希望有緣人，不要再以愛的名義來執(zhí)著。

愛，是慈悲。

《一輪明月》觀后感

（三）大概十年前，工作之余閑聊時(shí)，一位朋友問過我一個(gè)問題，如果知道自己只剩三天的生命，比如地球三天后毀滅了，這三天你會怎么度過。按照冒到頭腦里的第一個(gè)想法，我回答，暴打三天三國。

朋友是名記，提出來的問題也厲害。這個(gè)問題很嚴(yán)重，是關(guān)系到人生觀價(jià)值觀的。所以回答也很嚴(yán)重，象一面鏡子一樣映射出平素看不見的自己。那時(shí)我的單位正處在一場金融風(fēng)暴的臺風(fēng)中心，作為一個(gè)普通文員，無干大事，感受著臺風(fēng)眼里一樣的平靜。那時(shí)的生活也平淡，除了上班工作外，三國游戲是唯一讓我投入的一件事，不談女朋友，也沒什么其他興趣愛好。三國類游戲，運(yùn)籌著一堆虛擬的人物和資源，無論通關(guān)還是GAME OVER,人生如游戲，游戲如人生，很沒追求的。要說理想，那就是周游中國，至于周游世界那個(gè)太遙遠(yuǎn)了沒敢當(dāng)成理想。

然后大約是五年前，那時(shí)已是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的背包客，辭了工作到處轉(zhuǎn)悠，也是實(shí)踐少年時(shí)的理想。人生如游戲的理解太虛幻了，人生是個(gè)實(shí)驗(yàn)場。又有人問起我同樣的問題，記不清楚是誰了，沒準(zhǔn)是我自己問的。念頭是，登上一處高山之巔，看看風(fēng)云山月?；叵胂耄隁w自然，就象海明威的那頭豹子。理想可以隨便實(shí)現(xiàn)，而沒有新的理想是痛苦的，那種痛苦，甚至超過理想得不到滿足時(shí)，就象在虛空里一樣，想用勁都踩不到實(shí)地，有根稻草也得抓住。

抓稻草的過程中，念頭生生息息，又經(jīng)歷過兩份工作，結(jié)婚生女，然后來到這個(gè)小城市安頓下來。社會的變遷很快，就象蒼山后吹來的云，這云似乎永遠(yuǎn)是往一個(gè)方向吹的。談理想的朋友少了，這次是自己問自己這個(gè)問題了。第一個(gè)念頭是，還是跟平日一樣過吧。還有些火氣，但生活和心靈總算安定些了。歸納來看，三個(gè)時(shí)代的三個(gè)回答都是偏消極的，無關(guān)功名利祿，好處是沒有求不得之苦，選擇不同，本性難改。

回到那個(gè)嚴(yán)重的問題。有句西方諺語說： People live as if they will never die, and they die as if they have never lived.同樣的意思，朋友中有位>會計(jì)學(xué)博士如此表述：大部分的人生，是按照持續(xù)經(jīng)營的假設(shè)來進(jìn)行的。我來替他繼續(xù)闡釋，如果抽去了持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，看似牢固的整個(gè)架構(gòu)就倒了，得重新找個(gè)假設(shè)來建立新架構(gòu)。但如果真的把每天當(dāng)成末日來活，就算沒有衣食之憂，也會有脫離現(xiàn)實(shí)的煩惱。要平衡，要平衡，不知死焉知生，不知生又焉知死。

昨晚看了影片《一輪明月》，想起寫點(diǎn)人生的感受，與影片沒什么直接關(guān)系，但有點(diǎn)前后的因緣，且作觀后感。

第四篇：朗誦稿件

學(xué)生配樂詩朗誦《愛在母校》

詩朗誦（二人）：張夢雅楊曉

愛在母校

張：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

楊：還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。

張：綠草如茵的操場，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。

楊：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語。

張：六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。

合：母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記！張：敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開你的幫助和教誨。

楊：是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，帶領(lǐng)我們一起參加運(yùn)動會，讓我們學(xué)會奮勇拼搏；是您，為了教導(dǎo)我們?nèi)绾巫觥白詈玫淖约骸?? 張：日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。

合：老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

張：敬愛的校長，為了我們的成長，您操了不少心。樓道里、教室中、操場上，隨處可見你勤勞的身影。一句善意的叮囑，一句熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)溫馨的眼神??都給了我們無窮的力量和勇氣。在這離別的時(shí)刻，敬愛的校長——

合：我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

楊：七月的風(fēng)兒把我們召喚，新的生活讓我們向往，中學(xué)的大門向我們招手，新的集體把我們盼望。

張：我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向著藍(lán)天自由地飛翔。楊：輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。

張：我們輕輕地?fù)]一揮，再見，母校！

合：再見，母校！再見，母校??

第五篇：朗誦稿件

朗誦稿件

我的祖國,有黃山青松；葉剪烏云，干柱蒼穹！

我的祖國,有峨眉云海；東海涌潮，西嶺雪晴！

我的祖國,有巍巍昆侖；俯視人寰，昂首天庭！

我的祖國,有天池一對；透視九霄，是大睜的眼睛。

祖國啊，北國冰堅(jiān)，橫刀臥劍！南國水深，吐月吞星！大河氣壯，驚天撼地！戈壁風(fēng)狂，移山挪嶺！

四大發(fā)明，是炎黃的骨骼；英雄的大禹，是民族的魂靈。

長征路上的草鞋,印滿堅(jiān)韌；太行山上的大刀劃出英勇！

《義勇軍進(jìn)行曲》，澎湃著中華民族激昂的血性！

祖國五千年的絢爛文明，分分秒秒拴結(jié)著我的生命！

祖國啊，誰敢忘記那切膚之痛——璦琿割地，庚子賠款；山東斷臂，東北折肱——圓明園火燒，南京屠城；赤縣神州，累累彈坑！——沃野千里，萬家墨面；錦繡大地，白骨荒冢！

今天啊，祖國！江山一統(tǒng)，“兩彈”騰空！“天路”通天，“三峽”沉影；“神舟”巡天，“嫦娥”攬?jiān)拢皇怪氯f國，“奧運(yùn)”臨京。

今天啊,祖國！香港牽手，澳門赴懷；寶島臺灣，略計(jì)歸程！祖國啊，山山起舞，水水放歌，龍門魚躍，高丘鳳鳴??

是啊，有坦途，必有險(xiǎn)峰；有佳肴，也有霉羹。英姿勃勃的祖國啊,不時(shí)要承受舊創(chuàng)和新痛。社會變遷，檢驗(yàn)著中華民族的大智大勇！我們是祖國忠誠的孩子，有海樣的思辨，有山樣的體能；一副副鐵肩，正背負(fù)著祖國，走向復(fù)興！