第一篇：2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院碩士生招生導(dǎo)師朱世武

2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院碩士生招生

導(dǎo)師朱世武

朱世武

金融系副教授

辦公室偉倫樓321

個人簡介 研究成果 研究項目

朱世武，自2001至今，擔(dān)任清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授。1983年，他畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1987年，在武漢大學(xué)獲得統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的理學(xué)碩士學(xué)位。1999年，赴上海財經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲得該校數(shù)量經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位。1999年至2001年在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院作博士后研究。他教授的主要課程包括：金融數(shù)據(jù)庫、金融統(tǒng)計學(xué)、實證金融學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策、統(tǒng)計分析軟件。

朱世武教授研究的主要領(lǐng)域是：固定收益、風(fēng)險管理、金融計算與建模、金融數(shù)據(jù)庫。在從事的所有科研項目里，朱世武教授主要擔(dān)任項目負責(zé)人。他重點研究的項目包括：“隨機邊緣模型的統(tǒng)計分析”，“國家債務(wù)管理和利率研究”，“金融工程的理論，技術(shù)和方法”，“違約相關(guān)性度量與信用衍生工具定價研究”—國家自然科學(xué)基金委員會；“中國股票市場的證券模型”，“中國股票市場結(jié)構(gòu)性指數(shù)設(shè)計”—中國證監(jiān)會；“中信實業(yè)銀行的私人金融模型”—中信實業(yè)銀行；“基于微網(wǎng)格的網(wǎng)格計算研究,基礎(chǔ)研究”，“度量違約相關(guān)性的研究”，“中國資本市場股權(quán)風(fēng)險溢價的實證研究”—清華大學(xué)；“中國資本市場的股權(quán)風(fēng)險溢價研究”—中國國家社會科學(xué)基金；“中國金融研究數(shù)據(jù)庫”—清華211項目；“中國銀行間債券市場期限結(jié)構(gòu)最優(yōu)化模型”—中國外匯交易中心和全國銀行間同業(yè)拆借中心；“浙江財經(jīng)學(xué)院金融實驗室金融數(shù)據(jù)項目”—浙江財經(jīng)學(xué)院；“浙江萬里學(xué)院金融實驗室金融數(shù)據(jù)項”—浙江萬里學(xué)院；“人民幣市場化利率中長期預(yù)測模型”—中國人壽資產(chǎn)管理有限公司；“農(nóng)村金融市場風(fēng)險管理研究”—香港匯豐銀行；“青藏高原礦產(chǎn)資源開發(fā)利用戰(zhàn)略研究”—中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)調(diào)查研究院。他發(fā)表的期刊論文包括：《金融研究》—“Copula函數(shù)度量我國商業(yè)銀行資產(chǎn)組合信用風(fēng)險的實證研究”；《中國科技論壇》—“中國大學(xué)校長的群體特征及治學(xué)理念”；《中國軟科學(xué)》—“中國PC市場可持續(xù)競爭戰(zhàn)略研究”；《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》—“我國上市公司信用風(fēng)險度量模型的選擇”；《經(jīng)濟與管理研究》—“中國股市2006牛市形成的經(jīng)濟因素分析”；《數(shù)理統(tǒng)計與管理》—“基于Copula的VsR度量與事后檢驗”；《金融理論與實踐》—“我國債券市場發(fā)展模式探討”，“基于預(yù)測利率期限結(jié)構(gòu)變動的積極債券投資策略”，“利率互換定價存在的障礙及解決辦法”；《數(shù)據(jù)分析》—“中國大陸銀行間債券市場買賣價差成本構(gòu)成實證研究”；《統(tǒng)計研究》—“積極債券投資策略實證研究”。朱教授著有的專著有：《SAS編程技術(shù)教程》和《金融計算與建?！?。他的譯著包括：《基于Excel和VBA的高級金融建?！泛汀陡呒壗鹑陲L(fēng)險 管理》。

朱世武教授現(xiàn)任中國交叉科學(xué)研究會金融量化分析與計算專業(yè)委員會副主任委員兼秘書長，中國金融學(xué)會金融工程專業(yè)委員會委員。中國現(xiàn)場統(tǒng)計學(xué)會理事，中國教育統(tǒng)計學(xué)會常務(wù)理事。

期刊論文（國內(nèi)）

朱世武,中國PC市場可持續(xù)競爭戰(zhàn)略研究,中國軟科學(xué),11期,184-192頁,2009-12-10

朱世武,中國大學(xué)校長的群體特征及治學(xué)理念,中國科技論壇,10期,10-114頁,2009-10-05

宋逢明,朱世武,Copula函數(shù)度量我國商業(yè)銀行資產(chǎn)組合信用風(fēng)險的實證研究,金融研究,4期,129-142頁,2009-03-18

朱世武,我國上市公司信用風(fēng)險度量模型的選擇,經(jīng)濟學(xué)動態(tài),2008-05-12

朱世武,我國債券市場發(fā)展模式探討,金融理論與實踐,8期,2007-08-01

朱世武,中國股市2006牛市形成的經(jīng)濟因素分析,經(jīng)濟與管理研究,4期,56-59頁,2007-04-01

朱世武,移動電話客戶流失數(shù)據(jù)挖掘,數(shù)理統(tǒng)計與管理,1期,62-69頁,2005-01-17

朱世武,中國市場股權(quán)風(fēng)險溢價研究,世界經(jīng)濟,11期,303卷,62-71頁,2003-11-17

朱世武,交易所國債利率期限結(jié)構(gòu)實證研究,金融研究,10期,63-74頁,2003-10-17

朱世武,數(shù)據(jù)挖掘運用的理論與技術(shù),統(tǒng)計研究,8期,142卷,45頁,2003-08-17

朱世武,數(shù)據(jù)挖掘與其他技術(shù)的比較,統(tǒng)計研究,7期,141號,58頁,2003-07-17

朱世武,中國基金經(jīng)理能正確把握市場時機嗎？,世界經(jīng)濟,6期,298卷,65頁,2003-06-17

朱世武,如何選擇度量金融風(fēng)險的指標(biāo),統(tǒng)計研究,6期,140卷,52頁,2003-06-17

朱世武,衡量基金經(jīng)理波段時機選擇能力的方法,管理科學(xué)學(xué)報,6期,6卷,21頁,2003-01-01

朱世武,事后檢驗在市場風(fēng)險管理中的應(yīng)用,金融研究,10期,55～60頁,2002-10-01

朱世武,中國股票市場B股上市對A股價格影響的實證研究,上海金融,8期,20~23頁,2002-08-01 朱世武,一種新的股市風(fēng)險度量指標(biāo)及其應(yīng)用,經(jīng)濟數(shù)學(xué),3期,l19卷,1～10頁,2002-06-01

宋逢明,朱世武,中國股票市場風(fēng)險測度實證研究,中國貨幣市場,4期,45~48頁,2002-04-01 專著

朱世武,SAS編程技術(shù)教程,清華大學(xué)出版社,2007-10-01

朱世武,金融計算與建模,清華大學(xué)出版社,2007-08-01

朱世武,基于SAS系統(tǒng)的金融計算,清華大學(xué)出版社,2004-05-17

朱世武,SAS編程技術(shù)與金融數(shù)據(jù)處理,清華大學(xué)出版社,2003-07-17

第二篇：2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院研招導(dǎo)師名錄-張?zhí)諅?/a>

2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院研招導(dǎo)師名

錄-張?zhí)諅?/p>

張?zhí)諅?/p>

金融系副教授

辦公室偉倫樓331

個人簡介 研究成果 研究項目

張?zhí)諅ナ乔迦A大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授。1979年9月考入清華大學(xué)工物系。1984年7月獲清華大學(xué)物理系理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1987年7月獲清華大學(xué)物理系理學(xué)碩士學(xué)位。2000年7月獲清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院管理學(xué)博士學(xué)位。他目前是清華大學(xué)EMBA、本科、MBA教師，主要講授《國際金融》、《投資銀行（并購、資本運作）》、《投資學(xué)》、《金融工程》金融類課程，以及《公司治理》、《管理案例研究與方法》管理類課程，《國際化新金融時代的投融資》《私募股權(quán)投資》、《商業(yè)模式》等培訓(xùn)類課程。

張?zhí)諅ソ淌趶?987年8月留校至今在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院任教。1992年3月至1993年3月，他擔(dān)任香港中文大學(xué)工商管理學(xué)院訪問學(xué)者，主修金融與財務(wù)。1993年6月至1995年8月，任清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院國際工商管理教研室副主任。1995年8月至1998年12月，他成為清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院國際金融與財務(wù)教研室主任。1996年至1998年，張?zhí)諅ソ淌谌吻迦A大學(xué)校長辦公室副主任。1993年7月至8月，他參加了加拿大CIDA項目，并考察加拿大商業(yè)銀行、證券公司、律師、會計師事務(wù)所。1998年1月至1998年6月，以高級訪問學(xué)者的身份，赴美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院學(xué)習(xí)。1999年9月至2007年12月，他負責(zé)清華大學(xué)中國工商管理案例研究中心的工作。2001年8月，他參加了哈佛商學(xué)院高級培訓(xùn)項目。

張?zhí)諅ソ淌诘闹饕芯康念I(lǐng)域是金融工程（金融衍生產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、金融風(fēng)險管理），投資銀行（私募股權(quán)PE投資、并購），國際金融、人民幣匯率研究，公司治理、激勵與約束機制設(shè)計。他代表性的研究與開發(fā)項目包括：在金融領(lǐng)域，國家自然科學(xué)基金委2005應(yīng)急課題《人民幣壓力指數(shù)測算》負責(zé)人；投資銀行（資本市場中的私募、并購）；金融機構(gòu)資產(chǎn)管理、風(fēng)險管理系統(tǒng)解決方案（即金融工程產(chǎn)品軟件開發(fā)平臺建設(shè)）；現(xiàn)代金融風(fēng)險管理技術(shù)方法及理念；1998年國家自然科學(xué)基金“九五”重大項目“金融數(shù)學(xué)、金融工程及金融管理”；1996年國家信息中心委托項目“有價證券綜合指數(shù)的設(shè)計與開發(fā)”；1991年中國農(nóng)村發(fā)展信托投資公司（中農(nóng)信）淄博基金的設(shè)計工作等。在管理領(lǐng)域，對公司治理、以及公司治理中的激勵與約束方案設(shè)計尤其是企業(yè)期權(quán)持股計劃等方面有較深入的研究；主持“周口市工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展設(shè)計研究”等咨詢項目。

自1998年以來，張?zhí)諅ソ淌谠凇秶H金融研究》、《中國外匯管理》、《企業(yè)管理》、《科學(xué)決策》、《聯(lián)合早報》、《中國證券報》、《中國經(jīng)濟導(dǎo)報》等刊物上發(fā)表了30多篇文 章。他著有的專著是專著：《國際金融原理》。他的譯文著包括：《應(yīng)用兼并與收購》、《期權(quán)、期貨及其他衍生產(chǎn)品》、《金融工程－衍生品與風(fēng)險管理》、《金融風(fēng)險管理師手冊》、《期貨期權(quán)入門》、《期權(quán)、期貨和其他衍生產(chǎn)品》、《期權(quán)、期貨和衍生證券》、《財務(wù)管理》、《金融工程》。他的著述及譯作在業(yè)內(nèi)有著廣泛影響。1996年，他入選北京市跨世紀(jì)“百人工程”計劃。在清華大學(xué)任教期間多次獲得清華大學(xué)“清華之友－－優(yōu)秀教師”一等獎、二等獎和三等獎，也曾獲得“清華之友經(jīng)濟管理學(xué)院－－優(yōu)秀教學(xué)獎”一等獎。張?zhí)諅ソ淌诂F(xiàn)任中國國際金融學(xué)會理事及副秘書長，《中國外匯》雜志的學(xué)術(shù)委員、世榮兆業(yè)的董事、瑞友科技的獨立董事。他也曾是原國家外匯管理局的外匯政策顧問、原鄭州商品交易所的期權(quán)顧問、原樂凱膠片的獨立董事、原珠江控股的獨立董事。

期刊論文（國內(nèi)）

張?zhí)諅?能源革命指日可待，世界看好中國經(jīng)濟,亞洲財富論壇,2008期,10卷,2008-10-08

張?zhí)諅?做好資本市場：中國經(jīng)濟良性發(fā)展的關(guān)鍵,中國與世界觀察,3期,2008-01-08

張?zhí)諅?關(guān)注債券市場變化，正確把握投資機遇,財務(wù)與會計,7期,2006卷,63頁,2006-12-26

張?zhí)諅?股指期貨合約的應(yīng)用,財務(wù)與會計,12期,2006卷,68頁,2006-12-01

張?zhí)諅?信用衍生產(chǎn)品創(chuàng)新,中國金融,19期,2006卷,38頁,2006-11-26

張?zhí)諅?金融期貨簡介,財務(wù)與會計,11期,2006卷,70頁,2006-11-07

張?zhí)諅?落實自治理念完善公司治理,財務(wù)與會計,2期,2006卷,8頁,2006-02-26

張?zhí)諅?人民幣幣值蜿蜒爬升喜憂者皆眾,財務(wù)與會計,11號,18頁,2005-11-01

張?zhí)諅?人民幣NDF與人民幣匯率失調(diào)關(guān)系的實證分析,國際金融研究,10期,2005卷,10號,49頁,2005-10-01

張?zhí)諅?成交量與股價波動ARCH效應(yīng)的實證研究,財經(jīng)科學(xué),2004-03-29

張?zhí)諅?期權(quán)市場風(fēng)險管理,2002年中國（北京）國際期權(quán)研討會,2003-12-17 案例

張?zhí)諅?“紅孩子”成長的煩惱,2006-11-01

張?zhí)諅?1992年英鎊貨幣危機_不拋補套利案例,2003-12-22

張?zhí)諅?1998年8月香港金融保衛(wèi)戰(zhàn)案例,2003-12-22

張?zhí)諅?2001年北京大唐發(fā)電股份有限公司案例,2003-12-22

張?zhí)諅?江蘇陽光股份有限公司可轉(zhuǎn)換公司債券案例,2003-12-22

,浪潮集團案例,2003-12-22

張?zhí)諅?裕興的香港創(chuàng)業(yè)板之旅案例,2003-12-22

張?zhí)諅?華宇零售進軍北京市場案例,2003-12-22

張?zhí)諅?香港聯(lián)系匯率制度：框架、調(diào)節(jié)機制及穩(wěn)定案例,2003-12-22

張?zhí)諅?1993-1994德國MetallgescellschaftAG公司案例,2003-12-22

張?zhí)諅?中遠外債融資置換案例,2003-12-22

張?zhí)諅?2003年人民幣升值壓力案例,2003-12-22

張?zhí)諅?清華同方員工股票期權(quán)計劃,2002-05-18

張?zhí)諅?家泰公司可視電話案例,2002-05-18

張?zhí)諅?E龍并購案例,2002-05-18

張?zhí)諅?清華同方吸收合并山東魯穎案例,2002-05-18 專著

張?zhí)諅?最新國際衍生金融產(chǎn)品市場,經(jīng)濟科學(xué)出版社出版,2004-04-29

張?zhí)諅?中國工商管理案例集（第二輯）,高等教育出版社,2003-12-17

張?zhí)諅?ERP、CRM企業(yè)實施案例,清華大學(xué)出版社,2003-10-17

張?zhí)諅?《國際金融衍生品市場》,經(jīng)濟科學(xué)出版社,2003-03-18

張?zhí)諅?吳維庫,中國工商管理案例集（第一輯）,高等教育出版社,2002-05-17 譯著

張?zhí)諅?期權(quán)、期貨及其他衍生產(chǎn)品,人民郵電出版社,2009-08-07

張?zhí)諅?金融工程－衍生品與風(fēng)險管理,人民大學(xué)出版社,2004-07-29

張?zhí)諅?《期貨期權(quán)入門》,人民大學(xué)出版社,2001-04-01

張?zhí)諅?《財務(wù)管理》,清華大學(xué)出版社,2000-03-10

張?zhí)諅?金融風(fēng)險管理師手冊,中國人民大學(xué)出版社,2004-05-29

張?zhí)諅?民營經(jīng)濟發(fā)展趨勢及對策措施,2003-03-17

第三篇：2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院考研師資之朱恒源

2018清華經(jīng)濟管理學(xué)院考研師資之

朱恒源

朱恒源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系副教授 辦公室偉倫樓203

個人簡介 研究成果 研究項目

朱恒源，博士，清華大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院副教授。1991年，獲得清華大學(xué)機械工程系學(xué)士學(xué)位，1998年，獲得清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院碩士學(xué)位，2000年，獲得美國倫斯勒理工學(xué)院碩士學(xué)位，2005年，取得清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院博士學(xué)位。其間，于1999年，參加西安大略大學(xué)理查德毅偉商學(xué)院與清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，寫作與案例教學(xué)研討會，于2001年，參加美國哈佛大學(xué)“以參與者為中心的教學(xué)法培訓(xùn)項目”（GCPCL）。講授課程：創(chuàng)業(yè)管理、技術(shù)管理、新產(chǎn)品開發(fā)、組織設(shè)計、組織架構(gòu)與組織控制。

主要研究領(lǐng)域：新產(chǎn)品或者新業(yè)務(wù)發(fā)展的組織及過程、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長等領(lǐng)域。分別參與主持國家自然科學(xué)基金、北京市科學(xué)技術(shù)委員會、教育部、清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院、杭州比比西網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的五個項目。近5年，在《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》、《科研管理》、《科學(xué)學(xué)研究》、《JournalofMarketingManagement》等期刊上發(fā)表論文12篇；其間，發(fā)表會議論文5篇；有兩篇案例被哈佛商學(xué)院收錄。另有題為“MarketDrivenModularity:CaseStudyofChineseMobilePhoneManufactureIndustry”的論文正在撰寫，題為“ThedeterminantsofthechoiceofinnovationsourceforChinesefirms”,被《InternationalJournalofTechnologyManagement》接受。朱恒源老師曾經(jīng)獲得清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎（特別成就）、清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院公共服務(wù)優(yōu)秀獎、清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院優(yōu)秀教師獎。

2004年上半年，朱恒源老師在美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院當(dāng)訪問學(xué)者，2006年5月，是臺灣新竹清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院訪問學(xué)者。學(xué)生兼職：美國管理學(xué)會會員，產(chǎn)品創(chuàng)新管理協(xié)會會員。1991年-1995年，朱恒源曾經(jīng)是廣東珠海江海電子有限公司研發(fā)經(jīng)理，2000年，曾任美國聯(lián)合技術(shù)研究中心（UTRC）業(yè)務(wù)分析師。

期刊論文（國內(nèi)）

楊斌，呂萍，2009，產(chǎn)品市場、戰(zhàn)略要素市場與轉(zhuǎn)軌中的中國企業(yè)發(fā)展，《管理世界》2009/12，pp90-103

仝允桓、楊艷,吳貴生，2009中國企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新：從競爭者驅(qū)動到顧客導(dǎo)向,科學(xué)學(xué)與科學(xué) 技術(shù)管理,2009(1),pp44-50 朱恒源,吳貴生,我國企業(yè)創(chuàng)新能力的解構(gòu)與演進,經(jīng)濟管理,9期,1002-5766號,30-35頁,2007-05-20

蒲欣、李廣海，2007，中國與歐美發(fā)達國家企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的比較研究，《科研管理》，28（6），pp39-45

楊艷，吳貴生，2007，市場成長的國際比較：創(chuàng)新擴散的視角，《科學(xué)學(xué)研究》，25（2），pp46－351

梁璽、吳貴生，2006，中國創(chuàng)新活動與經(jīng)濟增長的關(guān)系：一個基于協(xié)整理論的初步研究，《清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，21（S1），pp31-37,2006

楊艷、吳貴生，創(chuàng)新調(diào)查：國際經(jīng)驗與國內(nèi)現(xiàn)狀，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》，2006年第11期，pp103-108 劉廣、吳貴生，我國創(chuàng)新擴散的區(qū)域差異研究——以彩電采用為例，《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟》，2006年第6期

期刊論文（國際）

WithYanYang,QingWang,&Guisheng,TheRelativeImportanceofStrategicOrientationforProductInnovationPerformanceunderDifferentEnvironmentalConditions:AnEmpiricalStudyoftheChineseBusinesses,JournalofProductInnovationManagement,forthcoming

WithJianChen,YidiGuo&ShuoHuang,DeterminantsinChineseFirmsSourceofInnovationChoice,InternationalJournalofTechnologyManagement,forthcoming

WithQingWang,LigangYan&GuishengWu,2009,AreConsumersWhatTheyConsume?-LinkingLifestyleSegmentationtoProductAttributes:AnExploratoryStudyoftheChineseMobilePhoneMarket,JournalofMarketingManagement,25(3/4)會議論文（國內(nèi)）

吳貴生、楊艷，《中國產(chǎn)品創(chuàng)新管理研究：現(xiàn)狀、差距與展望》，《研究與發(fā)展管理》，2006年第6期，pp43-50

WithYanY.&Tintchev,M.&WuG.S.,“TheInteractionbetweenRegulationandMarketandTechnologyOpportunities:ACaseStudyofChineseMobilePhoneIndustry”,Innovation,Management,PolicyandPractice,SpecialIssueoninnovationinChina:BuildinganEconomicSuperPower,8(1/2),pp.102-112,2006.劉廣、吳貴生，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對產(chǎn)品擴散的影響研究：以彩電采用為例，《管理世界》，2006年第4期，pp66-72.會議論文（國際）

薛鐳、楊艷，中國企業(yè)的戰(zhàn)略導(dǎo)向與產(chǎn)品創(chuàng)新績效：一個高科技－非高科技行業(yè)的比較研究，科研管理,Forthcoming 梁璽、吳貴生，2006，中國創(chuàng)新活動與經(jīng)濟增長的關(guān)系：一個基于協(xié)整理論的初步研究，《清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，21（S1），pp31-37,2006

第四篇：經(jīng)濟管理學(xué)院導(dǎo)師進宿舍工作總結(jié)

經(jīng)濟管理學(xué)院導(dǎo)師進宿舍工作總結(jié)

韓麗萍

一學(xué)年的導(dǎo)師進宿舍工作圓滿結(jié)束。我作為一名剛參加工作的新教師，初次擔(dān)任導(dǎo)師進宿舍工作我很榮幸同時也深深感到責(zé)任的重大。這些剛剛步入大學(xué)校門的莘莘學(xué)子，對大學(xué)生活既充滿了無限的期待和好奇，同時也充斥著彷徨和陌生。看著他們的現(xiàn)在不禁使我想起曾經(jīng)的我和曾經(jīng)的我的大學(xué)生活。那時的我懷揣大學(xué)夢進入大學(xué)夢，對這個陌生的環(huán)境和陌生的人有著些許迷茫和不知所措，但更多的對未來大學(xué)生活的期待和向往。正因為我明白自己那時的心理狀態(tài)所以在開展導(dǎo)師進宿舍工作時就會更得心應(yīng)手，更知道對于這些孩子我應(yīng)該從哪些方面著手工作。我指導(dǎo)的學(xué)生是7舍422和423寢室的經(jīng)濟管理學(xué)院的同學(xué)，共14名。這14名可愛的女孩兒是來祖國不同的省份和城市，其中安徽一名，河南一名；從專業(yè)劃分財務(wù)管理專業(yè)一名，市場營銷專業(yè)一名，物流管理專業(yè)12名。下面將過去一學(xué)期導(dǎo)師進宿舍工作做如下總結(jié)：(一)思想方面

我們知道，90后出生的大學(xué)生越來越多，根據(jù)中國特殊的“421”家庭模式，他們從小就成為溫室的花朵，沒有經(jīng)歷過挫折，一路暢通走過來。根據(jù)當(dāng)今90后大學(xué)生的行事作風(fēng)、接人待物的方式我們不難發(fā)現(xiàn)他們是想法奇特，思想活躍、敢作敢為、但又追求明星、標(biāo)新立異、認為時尚是一種時髦，即性格叛逆、個性張揚、不顧別人看法，努力表現(xiàn)自我的一代。他們對親人依賴性強，內(nèi)心脆弱，遇到問題抵抗挫折能力弱。因此，我會利用多種機會和每位同學(xué)進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。同時我認為，寓思想教育于無形之中，是思想教育的高妙之處。盧梭曾經(jīng)說過：“千萬不要以傳教者的身份同年輕人講什么空洞的思想道理理論。如果你想使他們理解你講的道理，你就要用一種無形的通俗易懂的東西區(qū)比喻它，從而達到他們理解的目的?！痹谒枷胝谓逃?，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)思想意境和氛圍促使90后大學(xué)生產(chǎn)生情感上得共鳴。比如，怎么懷著一顆感恩的心時，我們可以帶領(lǐng)他們?nèi)タ赐男┕鹿牙先撕土羰貎和?。讓他們懷著一個感恩的心對待自己的生活和未來。這樣才能在班集體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（二）學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主旋律。他們從第一堂課就感覺到了大學(xué)的課堂和高中的課堂是完全不一樣的，怎么每節(jié)課老師講那么多內(nèi)容，貌似來個360度大轉(zhuǎn)彎。面對他們的不習(xí)慣，我對他們進行了細心的解釋和鼓勵。告訴他們上課要認真聽講，把老師說的重點就記下，而且養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，告訴他們平時多去圖書館學(xué)習(xí)，哪里不但有好的學(xué)習(xí)氣氛，還有許多書籍可供參考。同時針對他們不懂得考試環(huán)節(jié)進行了講述，使他們在心理有所準(zhǔn)備，并且知道怎么樣正確的面對考試。對于大學(xué)生活和中學(xué)是完全不同的，他們可以考許多和自己專業(yè)相關(guān)的證件，這對于未來他們找工作還是有好處的。告訴他們要在學(xué)習(xí)中互相幫助。對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認識到認真學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（三）生活方面

作為剛剛步入大學(xué)校門的他們這是第一次離開家，第一次離開父母開始獨立生活。在和他們初次見面的時候我就把自己的所有聯(lián)系方式都留給了他們，為他們24小時開機。他們畢竟還是孩子，所以在生活中遇到什么困難我都會盡量幫助他們解決。還記得，有一個同學(xué)感到身體不適，因為怕父母擔(dān)心就沒敢告訴爸爸媽媽，通過QQ聯(lián)系我，和我講明情況，我首先安慰她說別緊張也別害怕，后來我咨詢了在醫(yī)院上班的哥哥，說沒什么大礙，并且開了個藥方，吃了幾天就好了。對于黑龍江的冬天他們是沒有準(zhǔn)備的。特別是有些南方過來的學(xué)生，他們沒有體會過東北的那種寒冷，所以我會告訴他們怎么樣準(zhǔn)備過冬的衣服，怎么樣御寒。怎么樣保重自己的身體，畢竟身體才是革命的本錢。他們樸實的外表卻掩蓋不了他們內(nèi)心激情四射的青春活力，他們對待生活是積極的是熱情的，這些從他們的談吐中完全能感覺到。針對家庭貧困的學(xué)生，幫助他推薦勤工儉學(xué)的崗位，或者找家教。

（四）未來規(guī)劃

人有目標(biāo)，才有努力的方向。當(dāng)你知道自己想要什么的時候，才知道自己該怎樣去努力。有人說歲月是一種無聲的流逝，流逝的不僅是時間、感情，還有我們的記憶。在這如水一般的逝去中，我們每個人都有著不同的生活，當(dāng)然也有著不同的選擇。我記得有一句關(guān)于選擇的話是這樣說的：我們現(xiàn)在的生活都來自我們五年前的選擇。且不要去爭議這句話是否正確，但的確，我們的生活很多程度上被我們當(dāng)初的選擇所影響。你未來一年或五年或者十年想要什么樣的生活，從現(xiàn)在就要開始規(guī)劃。我會告訴我的學(xué)生要在不同的階段給自己確立不同的目標(biāo)，然后堅定不移的朝目標(biāo)努力前進。只要堅持一定會成功。結(jié)論

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和交流，這14個孩子幾乎都具備了自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。相信這些可愛的姑娘們經(jīng)過自己的努力，大學(xué)生活一定會是豐富多彩且收獲多多。

第五篇：新生致辭(清華經(jīng)濟管理學(xué)院2011級)

清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2011級本科生開學(xué)典禮致辭

經(jīng)濟管理學(xué)院院長 錢穎一

2011年8月18日

親愛的經(jīng)管學(xué)院1字班的新同學(xué)們：

今天我們在這里舉行清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2011級本科生開學(xué)典禮。同學(xué)們能夠坐在這里，是你們值得紀(jì)念的時刻。多少年后，你們會認為這是你們?nèi)松械囊粋€里程碑。我在此衷心祝賀你們。

我們學(xué)院的本科教育受到了全國考生們的高度認可。能夠成為清華經(jīng)管學(xué)院的本科生，是多少中國高中生的夢想。由于報考非常踴躍，我們學(xué)院今年一共錄取了208名新生，是學(xué)院成立以來的最高數(shù)目。今年錄取的考生中的大多數(shù)都是各省的前十名，其中各省第一名的人數(shù)也是歷史最多。可以說，清華經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)成為全國各大學(xué)、各專業(yè)中最為考生向往的學(xué)院。對此，我們學(xué)院深感驕傲和自豪。

清華經(jīng)管學(xué)院為什么會有如此的吸引力？一方面，我們學(xué)院的專業(yè)—“經(jīng)濟與金融”、“會計學(xué)”、“信息管理與信息系統(tǒng)”—都是熱門專業(yè)。但是另一個方面，我想更重要的原因是，在過去幾年中，學(xué)院在本科教育上花了大力氣進行改革，已經(jīng)初見成效。從2002年開始，學(xué)院在清華大學(xué)各院系中，率先實行按照大平臺招生和培養(yǎng)。從2007年起，學(xué)院大幅度增加英語授課課程的比例，增加學(xué)生到海外交換學(xué)習(xí)的比例，從而使學(xué)院的教育更加國際化。特別是在2009年春季學(xué)期，清華大學(xué)確定經(jīng)管學(xué)院為清華本科教育的試點學(xué)院。學(xué)院抓住這個機遇，大膽探索，在2009年秋季學(xué)期推出了新的本科培養(yǎng)方案，并且認真落實。這個培養(yǎng)方案之所以新，是因為遵循一個新的教育理念，那就是“通識教育與個性發(fā)展相結(jié)合”。今年年初，我在《清華大學(xué)教育研究》雜志上發(fā)表了“論大學(xué)本科教育改革”的學(xué)術(shù)論文，全面論述了“通識教育與個性發(fā)展相結(jié)合”這個新思路，它不僅在清華，在其他高校都被引起了很大關(guān)注。

簡單地說，通識教育是融合價值塑造、能力培養(yǎng)、人類核心知識獲取為一體的教育體系。價值塑造包括民主法治、自由平等、公平正義的公民意識；誠實、誠信、正直、寬容的人格養(yǎng)成；有理想、有抱負、有責(zé)任感的人生目標(biāo)。在能力培養(yǎng)方面，我們特別強調(diào)好奇心、想象力和批判性思維這三種能力。而核心知識的獲取既有歷史知識也有現(xiàn)代知識，既包括中國的也包括世界的，既涵蓋文科也涵蓋理科。這與清華的古今貫通、中西融會、文理滲透的傳統(tǒng)相一致。

另一方面，個性發(fā)展則是融合學(xué)生個性的發(fā)展和對學(xué)生個性化培養(yǎng)的學(xué)生成長方式。個性發(fā)展依賴于寬松的環(huán)境和自由的空間，以激發(fā)同學(xué)們的好奇心、發(fā)揮同學(xué)們的想象力、培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維能力。同時，學(xué)院為學(xué)生提供多種選擇和機會，使得同學(xué)們可以根據(jù)自己的個性特點去發(fā)展、成長。

在這一新的教育理念的指引下，學(xué)院對本科課程的設(shè)置做了較大的調(diào)整。在通識教育方面，我們增加了諸如“中文寫作”、“中文溝通”、“中國文明”、“西方文明”、“批判性思維與道德推理”、“藝術(shù)與審美”、“心理學(xué)概論”、“中國與世界”等多門新課程或課程組。在個性發(fā)展方面，我們新開設(shè)了十幾門的“新生研討課”、三個方向的“優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”、多層次的英語和數(shù)學(xué)課程、以及多種本科第二學(xué)位供同學(xué)們自己選擇。在所有這些方面，我們不僅在清華大學(xué)內(nèi)的各院系中領(lǐng)先，也在全國各高校中領(lǐng)先。

因此，同學(xué)們在這個時候進入清華經(jīng)管學(xué)院學(xué)習(xí)是十分幸運的。但是，這并不意味著同學(xué)們就可以自然而然地成人、成才了。我們的這些改革為提高教育質(zhì)量提供了新的機會，而將這些機會變成現(xiàn)實則需要同學(xué)們的加倍努力。

同學(xué)們今天能夠座在這里，證明了大家在中學(xué)階段是最優(yōu)秀的。不過從中學(xué)到大學(xué)在學(xué)習(xí)方法上會有根本性的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們必須完成這個轉(zhuǎn)變，不然就不能繼續(xù)保持優(yōu)秀。這幾年來在本科教育改革實踐中，尤其是在與本科生的交流中，我感悟到這一轉(zhuǎn)變過程中存在一個突出的問題，今天特別提出來請同學(xué)們在一進校時就認真思考。這個問題就是關(guān)于“讀書”與“做題”的問題。

這個問題是這樣形成的。我們的中小學(xué)教育在很大程度上是應(yīng)試教育，目的是為了考大學(xué)。由此，我們的中小學(xué)校發(fā)明了一種對付考試的“訣竅”，那就是通過“大量做題”，甚至是“刷題”（這是學(xué)生自己的說法），來提高考試成績。這一“發(fā)明”已經(jīng)走出國門，走向世界。正是由于這種“大量做題”的方法，使得國外的一些標(biāo)準(zhǔn)化考試，比如TOEFL、SAT、GRE、GMAT等的平均考分上升。這已經(jīng)成為一個世界公認的事實。毫無疑問，我們在座的同學(xué)們都經(jīng)歷了“大量做題”的階段，大家都是解題高手。所以大家很習(xí)慣地會把這種學(xué)習(xí)方法帶進大學(xué)來。我今天想提醒大家，這樣是不行的，我們要“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”。

我先說一下“做題”的用處。適當(dāng)?shù)淖鲱}是有必要的，它有助于理解和運用抽象的概念和規(guī)律，熟練掌握解題技巧，特別是在各種變化情況下的解題能力。熟能生巧，通過做題，對一些類型的題目便能夠在很短的時間內(nèi)，給出準(zhǔn)確的答案。但是，這種學(xué)習(xí)知識的方式有兩個問題。第一，雖然做題能夠幫助提高解體技巧，但其本身不能幫助理解其中的道理。第二，更為嚴(yán)重的是，大量做題一定會占用大量時間和精力，使同學(xué)們沒有時間去讀書。這樣便造成用“做題”替代“讀書”，結(jié)果失去更多地學(xué)習(xí)知識的機會。我們這幾年開設(shè)了一些非常好的課程，但是，如果同學(xué)們沒有興趣讀書，不花時間讀書，不會讀書的話，再好的課程也等于沒有。

為什么要讀書？讀書不同于做題。做題比較功利，通常只是為了獲得所謂的正確答案。雖然做題可以提高技巧，但本身不能幫助理解思想。而讀書可以啟發(fā)思路，擴展思想，引導(dǎo)思考。讀書是批判性思維的起點，讀書的過程也可以幫助批判性思維的形成。在我們的新的培養(yǎng)方案中，我們把培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力放在重要位置。這個能力的培養(yǎng)主要不是通過做題獲得，而是通過讀書、思考、討論、甚至辯論才能獲得。

關(guān)于“思”與“學(xué)”的關(guān)系，前人有過很多重要論述?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔”，意思就是如果只學(xué)習(xí)而不思考，人就會被知識的表象所蒙蔽而陷于迷惑。宋朝大儒程伊川說“學(xué)原于思”，更是認為“思”是“學(xué)”的基礎(chǔ)。胡適曾感嘆這區(qū)區(qū)四個字簡直是千古至言，并且告誡后人要以這四個字為座右銘。中國人如此，西方人也如此。17世紀(jì)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾（就是發(fā)明坐標(biāo)系的那位法國數(shù)學(xué)家）說過一句世紀(jì)相傳的話：“我思，故我在”（”I think, therefore I am.”）。他是把“思”作為人存在的根據(jù)?？梢?，“思”是根本。

那么讀什么書呢？我這里不是指課程指定的那

一、兩本教科書。除此之外要讀三類書。第一類是教師推薦的教科書以外的、與課程直接相關(guān)的書。在我們的課程中，像《中國文明》、《西方文明》、《批判性思維與道德推理》、《中國與世界》這幾門課，就是以閱讀經(jīng)典為主，要求的讀書量很大。另一些課程，比如《經(jīng)濟學(xué)原理》、《心理學(xué)概論》、《藝術(shù)與審美》等，教師也推薦一些教科書之外的書。第二類是與課程相關(guān)的，但并非教師推薦的書。我們的通識教育中的每一門課程，都有基礎(chǔ)性的課程，與課程相關(guān)都有許多經(jīng)典的書籍。它們不一定是教師推薦的，是需要自己去尋找的。第三類書，我也想特別提到，要包括那些看上去與課程無關(guān)，但是自己有興趣的書，即所謂“閑書”。讀閑書，英文稱做free reading。不要以為讀閑書是娛樂，它也是大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要部分。

“讀書”是清華大學(xué)的一個傳統(tǒng)。大家都知道《圍城》的作者錢鍾書，他是清華大學(xué)西洋文學(xué)系（即外文系的前身）1929級畢業(yè)生。他的夫人楊絳，1911年出生，在清華讀過研究生，與清華同歲，今年正是百歲。十年前，錢鍾書和楊絳用他們的作品收入所得在母校清華建立了一個獎學(xué)金，命名為“好讀書獎學(xué)金”。目前，該獎學(xué)金的基金已由起初的72萬元增至近一千萬元，已為268名清華學(xué)子，包括經(jīng)管學(xué)院學(xué)生，頒發(fā)了獎學(xué)金。這兩位清華知名校友之所以建立“好讀書獎學(xué)金”，就是為了鼓勵清華學(xué)子多“讀書”。我們不能辜負他們二位學(xué)長的厚望。

同學(xué)們：

你們在今年進入清華大學(xué)，有著特殊的紀(jì)念意義。你們是清華新百年的第一屆本科生。新百年有新氣象，新氣象就是從你們這一屆開始。同時，你們今年進入清華經(jīng)管學(xué)院，意味著你們將親歷2014年學(xué)院的三十年院慶，那將是學(xué)院發(fā)展歷史上的又一個里程碑。你們都將是見證者。

我希望同學(xué)們在進入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)方法上都能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變和提升，從“解題”轉(zhuǎn)向“讀書”，并且通過“讀書”而深入“思考”。這就是我在你們?nèi)雽W(xué)時對你們的一點期望。

祝同學(xué)們的大學(xué)時代成為你們今后一生的新起點。謝謝大家。