第一篇：幼兒園角落布置[大全]

幼兒園8大角色區(qū)布置

一、理發(fā)店

幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā)，或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗(yàn)。他們對發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣，幼兒園設(shè)置“理發(fā)店”，將會(huì)滿足他們參與這類活動(dòng)的愿望。

開辦“理發(fā)店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。

“剪刀”： 用硬紙板或塑料墊板制作。

“電吹風(fēng)”： 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風(fēng)

“熱水器”： 找一與熱水器相似的紙箱，在底部穿兩個(gè)洞，插上塑料管，裝上“開關(guān)”，并在出水管上安裝“噴頭”。

二、娃娃家

家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗(yàn)親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。

首先，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動(dòng)的開展?！皬N房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強(qiáng)，看見別人做“媽媽”，也要做“ 媽媽”；看見別人有 “小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些，應(yīng)允許幾個(gè)幼兒同時(shí)扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個(gè)“家”。

在“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動(dòng)，并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強(qiáng)，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé)，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學(xué)”??幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé)，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應(yīng)獨(dú)立開展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會(huì)”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，希望能起拋磚引玉的作用。

“液化氣灶”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個(gè)洞，并加上“開關(guān)”，然后稍加裝飾。

“鍋”： 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

“搖籃”： 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個(gè)簡易的“搖籃”。也可用一個(gè)長形籃子或木版鋪上小床單，四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。

“洗衣機(jī)”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個(gè)可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個(gè)“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。

三、商店

“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購買的欲望。他們在“商店交易”活動(dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)交往，發(fā)展口語能力，培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)意識。開展“商店”游戲前，需豐富幼兒有關(guān)貨幣和買賣交易方面的常識，同時(shí)準(zhǔn)備“商店”游戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等?；顒?dòng)中，教師應(yīng)提醒幼兒禮貌待客主動(dòng)為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動(dòng)狀況，適時(shí)地給“商家”設(shè)置些難題，引發(fā)他們改變“經(jīng)營方式”，增添“商品”種類，增加“服務(wù)項(xiàng)目”，以深化活動(dòng)主題。如開展“送貨上門服務(wù)”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時(shí)制作“宣傳廣告”，開展“促銷”活動(dòng)。

“商店”里的“貨源”可來自各類物品的包裝盒，還可來自美工區(qū)或“加工廠”中幼兒自制的各種“產(chǎn)品”。為增進(jìn)“商品流通”，避免“商店”無人問津，可以把“商店”的“商品”與其他區(qū)角活動(dòng)的材料聯(lián)系起來。如為“加工廠”、操作區(qū)、美工區(qū)“銷售”材料，使“商品”成為其他區(qū)角材料，這樣“商店”的“買賣”就會(huì)興旺起來。

“商場”的“貨柜”很多，教師可根據(jù)幼兒日常生活中常接觸的“商品”，開設(shè)幼兒熟悉的“柜臺”，如：“玩具柜”、“食雜柜”、“鞋帽柜”等。下面列舉一些供您參考。

“食品柜”： 各種現(xiàn)成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包裝袋（內(nèi)裝泡沫塑料、紙團(tuán)作為“食物”）都可以成為“食品柜”里的“食品：。

“服裝、鞋帽柜”： 可以收集幼兒穿過的小衣、小帽，或用掛歷、報(bào)紙、樹葉等自制的各式“衣服鞋帽”來充實(shí)“貨源”。

“玩具柜”： 玩具的種類繁多，無法一一列舉。您可將那些購買的，師生自制的、向幼兒收集的玩具分類陳列，幼兒一定會(huì)非常喜歡。

“花柜”： 用各種可樂瓶、易拉罐等制作成花籃、花瓶，用皺紋紙等制作“花束”、“花環(huán)”，若能從野外采集到鮮花綠葉，會(huì)吸引更多愛美的“小顧客”。

“洗滌化妝用品柜”： 可以將用完的空瓶、空盒清洗干凈，陳列出來，再懸掛張貼一些“宣傳廣告品”，這兒將是許多“家庭主婦”常光顧的地方。

四、交通

幼兒對各種來往的車輛、變化的信號燈、交警的手勢充滿好奇。他們喜歡玩“開車”的游戲，更喜歡當(dāng)“交警”指揮“交通”。在這類活動(dòng)中幼兒能獲得簡單的交通規(guī)則知識，認(rèn)識各種交通工具，培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

“交通”游戲投放的材料有：各種“車輛”（“人力車”、“公共汽車”、“的士”、“火車”等）、“方向盤”、“票夾 ”、“車票”、“交通崗?fù)ぁ?，“紅綠燈”、“欄桿”、“交通標(biāo)志”、“站牌”、“警察服飾”等等。

活動(dòng)前，教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒觀看馬路上交通繁忙的景象，了解關(guān)于司機(jī)、交通警察的工作情況，獲得簡單的交通規(guī)則知識。建立輪流充當(dāng)“司機(jī)”和“交警”的規(guī)則，讓大家都有機(jī)會(huì)擔(dān)任喜歡的角色，減少糾紛。活動(dòng)中，教師可參與游戲，隨時(shí)提出問題，讓“售票員”和“司機(jī)”思考解決的方法。如： “車”上的“座位”坐滿了，教師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時(shí)還可以間接地引導(dǎo)“開車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系，擴(kuò)展游戲內(nèi)容。

下面介紹一些道具的制作方法，供參考。

“汽車”、“火車”： 利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細(xì)繩將“車身”圍起來做行走的“車”。

“人力車”： 將志向?qū)歉铋_呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時(shí)“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。

“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉著轉(zhuǎn)動(dòng)“紅綠信號”指揮“交通、”。

“方向盤”： 用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夾”： 將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。

“交通標(biāo)志”： 用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標(biāo)志圖案，系上繩子，懸掛在必要的地方。

“交通崗?fù)ぁ保?用大型積木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。

“欄桿”： 將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作，竹竿上可涂成紅白兩色。

五、小警察

警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色，幫助幼兒分清是非，促進(jìn)其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形式。教師可結(jié)合本班幼兒的觀察分析水平，設(shè)置一些案發(fā)情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳?。??讓幼兒學(xué)會(huì)在細(xì)致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

此外，在“小司機(jī)”游戲中增設(shè)指揮“交通”的“交警”，在人民需要幫助時(shí)，出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色，教師可隨時(shí)引導(dǎo)。

六、集市

在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方，莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面，任人挑選，叫賣聲、吆喝聲此起彼伏，充滿了農(nóng)家的風(fēng)情，又不乏濃郁的商業(yè)氣息。

開展“集市”游戲，能滿足農(nóng)村幼兒參與成人交易活動(dòng)的欲望，發(fā)展幼兒的社會(huì)性交往能力。我們不妨為幼兒開設(shè)“集市”，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)欠N熱鬧純樸的交易活動(dòng)。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些游戲道具，如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品?！凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏?，下面向您提供幾種常見材料的制作方法。

“蛋”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的顏色。

“糧食”： 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開當(dāng)“粉干”、“面條”，泡沫塑料剝碎當(dāng)“大米”，還可直接用秕谷代替。

“秤桿”： 用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“ 秤砣”。

“蔬菜”： 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀，涂上相應(yīng)顏色成為“青菜”、“蘿卜”等，最簡便的是直接用實(shí)物或采集野菜、樹葉來替代。

“瓜果”： 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂紙磨光并上色，也可用布縫制，用毛線編織，或用實(shí)物。

集市活動(dòng)的“商品”非常豐富，除以上介紹的外，您不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)中應(yīng)注意提示他們禮貌待客，文明交易。

七、餐館

餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地進(jìn)行烹飪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羨慕，也令幼兒感到興趣。開設(shè)“餐館”將是幼兒樂意參加的活動(dòng)之一。

您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風(fēng)、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動(dòng)材料的制作方法，您不妨試試。

廚師帽：用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

圍裙： 用白布或淺色花布縫制，上面稍加裝飾。

“炊具”、“餐具”： 用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠，用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。

“食物”： 食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗干凈并曬干即可。另外，用橡皮泥、面團(tuán)來制作“點(diǎn)心”，都是十分形象的材料。

“菜譜”： 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

八、醫(yī)院

上醫(yī)院看病，是幼兒常有的生活體驗(yàn)，他們既好奇于醫(yī)生的診斷過程，又害怕護(hù)士打針?！搬t(yī)院“的創(chuàng)設(shè)正好可以滿足幼兒好奇的心理，又可以幫助其克服恐懼的心理。

在創(chuàng)設(shè)“醫(yī)院”這一活動(dòng)時(shí)，教師不妨與幼兒一同準(zhǔn)備各部門（“掛號處”、“收費(fèi)處”、“藥房”、“注射室”、“診室”等）的標(biāo)志，常見的醫(yī)療器械和藥品等（“聽診器”、“體溫計(jì)”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等），以及“醫(yī)護(hù)人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識，因此活動(dòng)前必須先豐富有關(guān)知識，讓幼兒熟悉就診程序，使活動(dòng)順利開展。隨社游戲的深入，還可增加服務(wù)項(xiàng)目，如：添置“救護(hù)車”、“急救箱”等，上門為“病人”“治病”，開展“衛(wèi)生宣傳”等活動(dòng)。

第二篇：幼兒園環(huán)境布置

5.1勞動(dòng)節(jié)的意義

國際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，勞動(dòng)者是一切文明和財(cái)富的創(chuàng)造者，勞動(dòng)分腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)者總結(jié)了體力勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體力勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)了腦力勞動(dòng)者的設(shè)想。五一國際勞動(dòng)節(jié)的意義，應(yīng)該讓人民認(rèn)識到這一點(diǎn)。尤其腦力勞動(dòng)者更應(yīng)該認(rèn)識到勞動(dòng)的意義。

端午介紹

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

民間習(xí)俗

賽龍舟

賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

端午食粽

端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫做“角黍”、“筒粽”。

佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

懸艾

民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。

懸鐘馗像

鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。

掛荷包和栓五色絲線

這些隨身攜帶的袋囊內(nèi)容物幾經(jīng)變化，從吸汗的蚌粉、驅(qū)邪的靈符、銅錢，辟蟲的雄黃粉，發(fā)展成裝有香料的香囊，制作也日趨精致，成為端午節(jié)特有的民間藝品。

點(diǎn)雄黃酒

雄黃也是一種藥材，據(jù)說能殺百毒。所以在端午節(jié)時(shí)，陜西人會(huì)將雄黃泡在酒中，在小孩的耳朵、鼻子、腦門、手腕、腳腕等處抹上雄黃酒，據(jù)說，這種做法可以使蚊蟲、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘蛛、蟾蜍等不上身。我的作品 我愛勞動(dòng)

第三篇：幼兒園環(huán)境布置方案

幼兒園環(huán)境布置方案

一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。

1.園中種植樹木花草；設(shè)計(jì)林中小道；開辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標(biāo)語，車輛停放有序。

2.增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂成長。

3.我園花圃一角建設(shè)“愛心”石，凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時(shí)刻提醒我們幼兒園的每一位教職工“愛心、耐心、熱心”地對待孩子，對待工作。

4.在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

5.幼兒園的戶外環(huán)境，要做到衛(wèi)生、安全；綠化、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無蛛網(wǎng)、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。

二、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化的大廳走廊過道環(huán)境。

1.一樓大廳，以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽”文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

2.樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一

日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

3.樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們增設(shè)了家園互動(dòng)區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個(gè)開放式的小區(qū)角落，成了家長和孩子們共同的樂園。

4.走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。一樓小班，以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題，通過“我愛我家”

“我愛幼兒園”“我愛揚(yáng)州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感；二樓中班，以“我愛藝術(shù)”為大主題，通過“刺繡”“剪紙”

“木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班，以“我愛科學(xué)”為大主題，通過“科學(xué)名人”“中國發(fā)明”“十萬個(gè)為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

5.二樓大廳，凸顯“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，形成合力。通過櫥窗、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6.布置展示牌，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌，以“文明禮儀倡議書”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵，爭創(chuàng)特色”

“十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容，明確方向、規(guī)范要求、樹立形象。

三、創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)特色的班級、活動(dòng)室環(huán)境。

1.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動(dòng)室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開放使用，使幼兒熱愛藝術(shù)，從小受到美的熏陶。通過課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓專用活動(dòng)室成為師幼成長的搖籃。

2.創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面板塊，讓墻面說話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3.創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化的游戲活動(dòng)室。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動(dòng)室，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，感受生活的樂趣。

四、創(chuàng)設(shè)游戲化、多樣化、個(gè)性化的班級區(qū)域環(huán)境。

各班級根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣愛好，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級活動(dòng)區(qū)域，如：語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在樂趣中成長。大班創(chuàng)設(shè)“寶貝廚房”“豪客來西餐廳”“快樂書吧”等區(qū)域；中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂一條街”等區(qū)域；小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺”

“美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)成為幼兒游戲的樂園。

園所文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。我們將不斷努力，創(chuàng)設(shè)更適合于幼兒、幼兒更喜歡的幼兒園環(huán)境布置方案。

第四篇：幼兒園裝修布置（模版）

新開辦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)簡介

浦東新區(qū)春之聲幼兒園

關(guān)于裝修理念的說明

一、幼兒園基本信息：地址：愛博路411號交通線路：604、隧道一線、隧道九線等電話：61343188

二、幼兒園裝修設(shè)計(jì)理念：安全、快樂、自主、互動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)思路：色彩基調(diào)明快、材料耐用實(shí)惠、激發(fā)互動(dòng)參與、營造情意氛圍。

1、幼兒園整個(gè)外墻色彩基調(diào)定為綠色，其中用赤橙黃綠青藍(lán)紫點(diǎn)綴。交相輝映的色彩構(gòu)筑起了一片歡樂蓬勃的天地。綠色象征著春天般的明媚、陽光、溫暖、朝氣。故幼兒園起名為春之聲幼兒園，它提示著我們，作為護(hù)花使者，要給予孩子們以精心的照料、適宜的環(huán)境，并提醒我們要時(shí)刻聆聽童聲，猶如春天里聆聽小草發(fā)芽的喁喁細(xì)語聲。

2、幼兒園內(nèi)部環(huán)境將從以下幾個(gè)階段來實(shí)現(xiàn)裝修和設(shè)計(jì)理念：第一階段：營造快樂分享、自主互動(dòng)的親子活動(dòng)氛圍。激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、家長樂于參與幼兒園活動(dòng)的情感和愿望。措施：將露天室外內(nèi)庭園通過建搭天棚、填平地坪改造成室內(nèi)大庭園，分別設(shè)置多項(xiàng)親子活動(dòng)項(xiàng)目，使這里成為全園家長和小朋友匯集、交流、分享、互動(dòng)的地方?，F(xiàn)設(shè)置內(nèi)容有：

（1）小精靈新聞?wù)尽總€(gè)幼兒都是小精靈記者，將大家關(guān)注的一些有趣的事以各種形式展現(xiàn)出來，家長、教師也都可參與進(jìn)來。

（2）親子生活區(qū)——這里將提供一些生活材料，讓家長參與、指導(dǎo)孩子操作，培養(yǎng)孩子服務(wù)自己、服務(wù)他人的習(xí)慣和能力。

（3）親子小制作——讓家長與孩子共同參與有趣的小制作，共同體驗(yàn)成功的快樂。

（4）明星寶寶欄——以班級為單位，家園定期共同評選出有進(jìn)步的幼兒為小明星，讓孩子得到他人的肯定和鼓勵(lì)，從而提高自信心。

（5）“寶貝2+1才藝大PK”小舞臺——平時(shí)家長和幼兒可以在此自娛自樂進(jìn)行表演；每月第二周的周末下午4點(diǎn)至5點(diǎn)，將由兩位教師或家長組織和主持，開展親子間、師生間的各類才藝表演。

（6）“寶貝2+1快樂做游戲”活動(dòng)——每月第三周的周末下午4點(diǎn)至5點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)區(qū)由兩位教師或家長組織和主持，開展親子間的體育游戲活動(dòng)。

（7）“午后紅茶”——每個(gè)月第四周的周末下午4點(diǎn)至6點(diǎn)，我們將在家長室和內(nèi)庭園撐起三把陽光傘，下面圍起三張小圓桌，鋪上桌布，泡上一杯熱氣騰騰的紅茶、綠茶或者咖啡，猶如休閑小站，開始教師與家長之間輕松的交流與溝通。

第二階段：開辟各類專用活動(dòng)室，幼兒自主選擇，每活動(dòng)室有專職教師指導(dǎo)。如：聰明屋、美食坊、小小建筑師、美勞室、智力大沖浪、歡樂城、兒童劇場、小精靈采訪團(tuán)等。

第五篇：幼兒園環(huán)境布置心得

環(huán)境布置觀察心得

通過此次環(huán)境布置觀察，不難發(fā)現(xiàn)，十二個(gè)班的環(huán)境布置較以前，在一定程度上都有提高，老師們都在根據(jù)本班幼兒需求和有限的材料進(jìn)行調(diào)整與更新。每一次的布置，也都是老師們成長的一個(gè)階梯。

我把本次環(huán)境布置觀察的發(fā)現(xiàn)歸納為以下幾點(diǎn)。

首先是環(huán)境衛(wèi)生。無論是教室地面、墻體，還是區(qū)角放置材料的架子里，都是一塵不染的。更值得一提的是盥洗間的清潔情況。各班基本做到通風(fēng)良好，潔具無污，地面、洗手臺無積水。在登革熱肆虐期間，這樣的衛(wèi)生條件無疑是為幼兒提供了一面保護(hù)墻。

再次是活動(dòng)區(qū)域。墻體的設(shè)計(jì)的形式大多是以圖畫、照片為主，而且其中的圖畫基本都為幼兒的作品。圖畫多了，文字少了，更符合幼兒的認(rèn)知程度，畫面中豐富多彩的顏色也顯得整個(gè)教室充滿童趣。其中，小四班的樹葉畫中各種顏色的樹葉，中三班的“秋日家園”。都是利用了樹葉，體現(xiàn)了季節(jié)特色。

從內(nèi)容上來看，也更貼近幼兒的生活環(huán)境。如大四班的肇慶特產(chǎn)。區(qū)角材料的投放，各班都充分考慮了幼兒的年齡特征。不少班級充分利用廢舊物，自制活動(dòng)材料。小二班娃娃家里的洗衣機(jī)、電視機(jī)。小四班快樂之家的小點(diǎn)心。都是老師廢物利用的成果。

最后是家園聯(lián)系欄。板塊都較為清晰，內(nèi)容立體。其中小四班家園聯(lián)系欄的內(nèi)容更為豐滿，把“聯(lián)系”的作用更為突出。

每一次的觀察，都是一次互相學(xué)習(xí)、互相提高。雖然每班都有優(yōu)點(diǎn)，但是不足也是存在的。我們要利用這次的學(xué)習(xí)，對班上不盡人意之處進(jìn)行調(diào)整，讓整個(gè)環(huán)境布置能夠更好地幫助幼兒成長，發(fā)揮好環(huán)境的作用。