第一篇：換個角度再看“洋高考”之一

換個角度再看“洋高考”之一

逃不過的競爭 《 文匯報 》2012年 6 月 26 日 1、8 版

編者的話

中國高考，已不再是通向大學(xué)的獨木橋，因為有了“洋高考”。

2009年，當(dāng)“洋高考”的潮頭漸漸涌現(xiàn)，本報曾采寫發(fā)表系列報道“洋高考熱中的冷思考”，對高中生“用腳投票”選擇去海外大學(xué)深造的現(xiàn)象作了剖析。彼時，海外留學(xué)多少還是“尖子生的專利”。而今只過了短短3年，“行情”竟已發(fā)生很大變化。

被稱為“美國高考”的SAT考試，眼下在部分城市的高中生中大熱。這種盛況，像極了十幾二十年前在大學(xué)里轟轟烈烈上演的托福熱和GRE熱。越來越多中學(xué)生和他們的家長，想通過SAT考直接留學(xué)美國讀本科。有些家庭，則把留學(xué)當(dāng)成孩子考國內(nèi)名校失利甚至高考失利的“退路”，以至于今年高考考點門外，中介頻頻往家長們手里塞的，已不再是高考復(fù)讀班的宣傳單，而是制作精美的留學(xué)廣告。

為了“提前讓孩子適應(yīng)”，更為了給“搏”美國名校增加成功系數(shù)，留學(xué)低齡化愈演愈烈；同時，“在外國讀書很輕松，中學(xué)生課余有很多玩的時間”、“國內(nèi)成績不好的學(xué)生，到了國外就像變了個人，一下子出色了”之類說法廣為傳揚，聲音越來越響……

站在此岸遙看彼岸，究竟能看見什么？何況隔著紛紛傳言構(gòu)成的重重迷霧，又多少摻和進了自己一廂情愿想象出來的圖景。本報記者最近趁到美國走訪名校，就這個話題作了一些采訪——不敢說“深入”，更不敢說“全面”，只是想請正在熱頭上的學(xué)生和家長們，換個角度再看看、想想此事。

有數(shù)據(jù)顯示，在北京、上海等城市，放棄國內(nèi)高考乃至中考、選擇出國留學(xué)的學(xué)生正以年均20%的速度增加。去年參加各種?洋高考?的人數(shù)，保守估計已達34萬。而美國國際教育協(xié)會稱，2010至2011年度，在美國的中國大陸留學(xué)生從上一年度的12.78萬人增至15.75萬人，其中讀本科學(xué)位的增加了兩倍還多。

?洋高考?驟然大熱，留學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)迅速變化——越來越多中學(xué)生把美國的大學(xué)作為本科教育?目的地?；而為了上美國名校，諸多學(xué)生在讀初中或高中期間，便遠(yuǎn)涉重洋。

但家長們花了大把錢把孩子送出去，真的能讓他們對接優(yōu)質(zhì)教育嗎？還有，提早留學(xué)而躲開國內(nèi)的應(yīng)試教育模式，孩子真的就輕松了嗎？

另一種競爭

?美國和中國，在哪里讀中學(xué)更辛苦？我逃過了中考、高考和應(yīng)試教育模式，但其實競爭是逃避不了的。?在耶魯大學(xué)今年的畢業(yè)典禮上，記者遇到了碩士研究生李偉倫，她說起另一種競爭：?我總算分兩步跨進了名校，但一路看到很多小留學(xué)生同伴選擇放棄。?

李偉倫是四川人，早在2004年讀初二時，就被父母送到美國東部一座城市。一家人的夢想，是希望她申請進入一所排名前50的美國大學(xué)讀本科。但成績?nèi)?/p>

A的李偉倫，在競爭路上栽了個大跟頭。

?在美國上高中，每天下午3點就放學(xué)了。但3點以后的自由時間，美國同學(xué)都安排得滿滿的，參加各種體育運動、社會服務(wù)、藝術(shù)類或科學(xué)類社團活動……?事實上，美國本土的同學(xué)從高一開始就在為申請名校作準(zhǔn)備了，因為除了高中的學(xué)習(xí)成績和SAT分?jǐn)?shù)，美國的大學(xué)在錄取新生時很注重申請人的履歷——一張履歷表能否被填滿，他們認(rèn)為這能從一個側(cè)面反映這個孩子的綜合素質(zhì)和能力。

李偉倫對美國的升學(xué)行情一時沒弄清楚，況且融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境要有一個過程，后來她也努力想?yún)⒓由鐣?wù)等等，可是得花比別人多得多的精力——比如最簡單的一件事，美國同學(xué)花20分鐘就能在網(wǎng)上找到活動信息，她卻要花上1個小時甚至更多。

?申請名校的本科，一個重要錄取指標(biāo)是看你是否展現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)才能。對我來說，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生的領(lǐng)袖，顯然很難在高中三年里做到。?高中畢業(yè)前，李偉倫申請了15所全美排名前50的大學(xué)，結(jié)果一份錄取通知書都沒收到，只能去了一所名不見經(jīng)傳的普通大學(xué)。

?進大學(xué)后，我重新分配了時間和精力，30%學(xué)習(xí)，40%社會服務(wù)，還有30%用來建立社會關(guān)系——最終在大學(xué)期間換來了一張?zhí)畹脻M滿的履歷表。?4年努力，李偉倫贏得了耶魯?shù)恼J(rèn)可。但在耶魯念碩士，她心里別有滋味：?其實耶魯這樣的名牌大學(xué)，最重視的是本科生，其次是博士生，碩士生排在最后。?

李偉倫懂這些學(xué)歷的不同含金量，不像國內(nèi)許多人，一聽?耶魯?就立正，而且想當(dāng)然地認(rèn)定那里的博士一定比本科生身價高。

有些名校的碩士項目，完全可以說是?創(chuàng)收?，?有的專業(yè)，碩士一招100多，而博士每年才招10個不到；碩士一年學(xué)費要四五萬美元，而博士給獎學(xué)金，自己不需要花一分錢。?李偉倫說，因為經(jīng)濟不景氣，美國很多高校這兩年都擴大了碩士招生規(guī)模，即便?常春藤名校?，也開設(shè)了過去十分不屑的1年制碩士項目，二三流大學(xué)新開的碩士項目更多。

實際上，諸多海歸的大學(xué)教授也在不斷向國內(nèi)學(xué)生強調(diào)：?出國留學(xué)，除非申請到美國排名前50大學(xué)的本科生或者博士生，否則實在沒必要。?

百里挑一

在沒到美國之前，像李偉倫這樣認(rèn)為自己?肯定拼得過美國同學(xué)?的國內(nèi)尖子生，很多。這顯然低估了美國名校入學(xué)競爭的激烈程度——它們讓包括美國人在內(nèi)的全世界眾多國家的家長都?發(fā)瘋了?。

擇校，在美國孩子讀高中、初中時，也是普遍現(xiàn)象。李偉倫說，要申請名牌大學(xué)，普通中學(xué)的學(xué)生往往吃點虧，除非你是學(xué)生中公認(rèn)的領(lǐng)袖人物，甚至要在所在地區(qū)或所在州出類拔萃。美國人也相信，名牌中學(xué)有更多資源，特別是擁有眾多優(yōu)秀學(xué)生能造就更好的學(xué)校氛圍。名牌中學(xué)老師為申請人寫的推薦信，對名牌大學(xué)是有說服力的。

?亞裔家庭重視孩子學(xué)業(yè)成績已是世界聞名，但竭力幫助孩子考上名牌大學(xué)一樣是美國家庭的大事——這和膚色、國籍等等無關(guān)。?紐約史戴文森高中（Stuyvesant High School）的學(xué)生輔導(dǎo)員杰瑞米說。

史戴文森高中，是一所在全美能排進10強的公立高中。每年它的畢業(yè)生里，總有七八十名被康奈爾大學(xué)錄取，二三十名被哈佛錄取，二十名左右被麻省理工錄取。難怪它是紐約州的家長們?擠破頭?也要幫孩子擠進去的學(xué)校。

史戴文森高中每年招生，都由紐約州統(tǒng)一命題考試，錄取只看這次州考的成績——也可說是?一考定終身?。過去，它的錄取比例是100∶2或者100∶3，?這兩年經(jīng)濟不好，很多原本想送孩子上私立高中的人家也涌過來了，結(jié)果去年的錄取比例達到了100∶1。?杰瑞米說。

在美國入讀好的高中，學(xué)業(yè)并不像國內(nèi)傳說的那樣輕松。?美國人不捧‘奧賽’，但好學(xué)校的學(xué)科難度一點不比‘奧賽’低。?而且，美國也充斥各種?沖刺班?、補習(xí)班和家教。?很多孩子到8年級就要去上‘沖刺班’，為了考高中；考SAT前也上‘沖刺班’。只不過白人圈子、亞裔圈子有各自追捧的輔導(dǎo)班。?一名剛被麻省理工錄取的學(xué)生這樣告訴記者。

美國名校比較多，很多家庭更傾向于讓孩子選擇離家較近的名校，比如家在西海岸的多選西部名校、東海岸的更青睞東部名校，另外各個州也有一些不錯的州立大學(xué)，在本州讀大學(xué)還免學(xué)費，所以不像國內(nèi)大家一窩蜂地只盯著少數(shù)幾所名校。但這并不意味著競爭不激烈。

雖然所有名校都在招生廣告中宣稱：?歡迎每位有興趣的學(xué)生選擇加入。?但事實上，無論中外，永遠(yuǎn)只有前1%的尖子生才真正有?選擇權(quán)?。

第二篇：換個角度再看“洋高考”之二

換個角度再看“洋高考”之二

SAT高分，管用嗎 《 文匯報 》2012年 6 月 27 日 1、7 版

波士頓劍橋鎮(zhèn)馬薩諸塞大街77號，是小舟和記者見面的地方。我們身后，是麻省理工學(xué)院的地標(biāo)建筑?大穹頂?。

?最近幾天，來學(xué)校的旅游團特別多，時常聽到有導(dǎo)游在用中文講解。?隨著越來越多中國中學(xué)生?想到全美排名前50的大學(xué)讀本科?，這種?勵志之旅?正流行。只是，像麻省理工這樣的名校，更想選擇怎樣的學(xué)生？小舟說，她是來到?大穹頂?之后才看透這件事情的。她告訴了記者一個數(shù)字：20，?本科四屆學(xué)生加起來，真正從大陸考過來的，也就20出頭。?

萃 取

小舟在麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系讀本科，今年大三。她很清楚，SAT高分根本不是她被錄取和給予全額獎學(xué)金的主要原因。

她曾經(jīng)連續(xù)3年獲得國際奧數(shù)金牌，曾是奧數(shù)國家集訓(xùn)隊成員。雖然如今小舟很不愿意說這個，但她知道：不挑明了，就不能把很多高中生從“SAT的迷夢”中叫醒。

小舟出國前，家鄉(xiāng)好幾家報紙和雜志爭相報道她的事跡，但都“正確”地隱瞞了一個關(guān)鍵信息：從小學(xué)起她就進了奧數(shù)培訓(xùn)班，然后接受了長達10多年的奧數(shù)訓(xùn)練——這會把很多人逼瘋，卻成就了像小舟這樣真正熱愛數(shù)學(xué)且有超強數(shù)學(xué)才能的人，也把她送進了世界名校。

“在這里，拿過各種國際大賽金牌的學(xué)生多的是，不稀奇。”小舟身邊的那幾個大陸同胞，她赴美前就有印象，“有一個拿過物理金牌，比我高一屆；有兩個先被北大錄取，大二才來這里，也都是我們這種級別的?選手??！?/p>

生源是名校的生命線——這是一條“招生公理”，世界通行。名校招生，小舟形象地打了個比方，是在“萃取”：“美國名牌大學(xué)強調(diào)文化多元化、生源國際化，所以招生時會在世界各地、各種族、各民族的尖子生中按比例萃取若干。”

“氣 質(zhì)”

萃取，不同的名校有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)初申請學(xué)校時，小舟更心儀普林斯頓和哈佛，但被婉拒。她后來看懂了：不同名校對學(xué)生各有“氣質(zhì)”的要求，這一點恰恰最容易被國內(nèi)學(xué)生忽略。

“曾經(jīng)很不服氣，想不通為什么被拒。”在波士頓劍橋鎮(zhèn)，麻省理工學(xué)院跟哈佛大學(xué)緊挨著。小舟去隔壁的哈佛聽過課，也漸漸結(jié)識了不少哈佛的學(xué)生，最終想通了：“哈佛更喜歡招收有?領(lǐng)袖氣質(zhì)?的學(xué)生，果然，他們在大學(xué)里總忙著給自己組織的各類活動拉粉絲，總能滔滔不絕地介紹自己……我真要去了那里，肯定像個傻瓜，也會被煩死?！毙愿癯练€(wěn)文靜的小舟，如今已經(jīng)釋然：除了分?jǐn)?shù)、能力之類，各名校對學(xué)生的性格、特長更有諸多細(xì)節(jié)要求，很講究精準(zhǔn)度：“國內(nèi)大學(xué)招生，是用考分做網(wǎng)眼、撒網(wǎng)打魚；美國大學(xué)招生有點像釣魚，而且只釣?zāi)硯讉€品種?！?/p>

后來，還有人向記者道出了去美國讀書才能知道的一個“文化秘密”：“美國很多名牌大學(xué)所稱呼的?校友?，并不包括碩士生和博士生。只有那些被精挑細(xì)選進來讀本科的學(xué)生，才被認(rèn)為是?校友?。”學(xué)校按照“同氣相求”的原則挑來本科生，而由他們體現(xiàn)、延續(xù)學(xué)校一貫的“氣質(zhì)”。

弄明白了這些背景，再來看SAT高分，就不難明白：它管用，但程度有限。指望考得高分就進名校，那是中國式思維。

大多數(shù)沒能進名校的中國學(xué)生，比較尷尬，“洋高考”沒有退路，只好往前走，“很多留學(xué)生一不小心就落到了三線大學(xué)或社區(qū)大學(xué)。當(dāng)然，這對美國經(jīng)濟有利?！?008年金融危機后，美國很多大學(xué)出現(xiàn)了財務(wù)危機，招攬留學(xué)生便成生財之道?！澳阍谶@里待久了，才知道哪些學(xué)校、哪些專業(yè)值得讀，哪些則是學(xué)校專門拿來謀財?shù)?。?/p>

單說波士頓，就有近百所大學(xué)和學(xué)院，很多學(xué)校連當(dāng)?shù)孛绹硕疾辉趺粗?。這兒是美國“教育創(chuàng)收”的一個重鎮(zhèn)，每年5月底6月初，波士頓全城的酒店房價總飚升得離譜，連位于遠(yuǎn)郊的汽車旅館，都動輒開出每晚250美元以上的嚇人價格，竟然還一房難求。個中原因，倒是波士頓人全都知道的：“這城里近百所學(xué)校都在辦畢業(yè)典禮，畢業(yè)生的家長們從世界各地趕來參加?！?/p>

融 合

在大洋的這一邊，越來越多中國家庭為了孩子留洋，下決心?賣掉一套房?。但孩子要走的這條路上有怎樣的風(fēng)景，他們還不了解。正因為不了解，所以有種種美好的想象，興致很高。

?到美國讀大學(xué)，最大的困難不是學(xué)業(yè)，而是融入當(dāng)?shù)厣鐣?。這很難，真的很難。?留美之前，不少過來人告訴小舟，比起讀博士，讀本科的一大好處是融入美國社會相對容易。但日復(fù)一日的生活，總不時在提醒小舟，?相對容易?跟?容易?不是一個意思。

比如打牌。當(dāng)中國留學(xué)生圍在一起玩?三國殺?，美國同學(xué)也在玩自己的牌。?有好幾次，他們邀請我試著玩玩。我很快熟悉了他們玩的牌的每一條規(guī)則，但真的玩不到一起，感覺融不進去，別扭得很。?那是因為文化背景的差異。?我們從小到大看過許多美國卡通片和電影，但來了之后竟然發(fā)現(xiàn)，美國同學(xué)沒看過，他們從小到大看的是另一些卡通片、電影和電視。玩牌時或其他時候誰說一句逗笑的話，他們一聽就樂開了，可我十有八九聽不明白。?

在國內(nèi)，不少人反對?低齡留學(xué)?，香港中文大學(xué)校長沈祖堯和南方科技大學(xué)校長朱清時都表達過差不多的看法：社會環(huán)境和文化的差異，并不是小留學(xué)生能夠輕易適應(yīng)的，?適應(yīng)不了差異，會讓你在國外過得不好。?

而有些過來人看得更遠(yuǎn)，?過得不好?很可能不只是一段時間——所謂的?適應(yīng)期?，也不只是在國外的若干年。?許多人還是想回國發(fā)展的，或者想留在國外卻留不下來；而一旦回到中國，他們很可能也會‘過得不好’。因為在國外待了那么多年，小留學(xué)生更是在觀念、行為方式形成的關(guān)鍵時期就待在國外，或多或少‘西化’了的人，回國后能否適應(yīng)國內(nèi)的社會環(huán)境、人際關(guān)系，又是一道坎！?

第三篇：換個角度演講稿

換個角度演講稿

換個角度演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

一條路，也許走在路上的你覺得泥濘難行，路前方仿佛一團迷霧，看不清前程，令你恐慌不已，但如果從上空看去，也許你會發(fā)現(xiàn)路的后面是繁春一片，令人向往。

起筆、落筆、收筆、再起筆……當(dāng)手中的筆與桌上的紙最后一次觸動，畫完了最后的句號，便提起了筆放一旁?！昂簟绷艘宦?，起身離板凳，舒坦地伸了個賴腰甩了甩疲憊酸脹的手，拿起放在桌上許久的信封，小心翼翼地紙稿送入其中，將之貼好，打開門，走到不遠(yuǎn)的路邊一個郵箱，將之投入其中，這才真的放松地叫了一聲，仿佛為了吐出那口濁氣。

一個月過去了……

我從郵箱中取出信封，里面是我的稿子，還有一封另外的信，我落寞地坐在臺階上，一遍又一遍地看著我的手稿，只是默默的看著不知夕日已頹。那火紅的夕陽已經(jīng)在山的那頭落下了，只留有一片橙色的天，真是說不出的傷感，落寞?。?/p>

“明天跟我去爬山吧！”不知什么時候在我后面的媽媽提議。

“嗯，好吧！”我想了想便答應(yīng)了，我知道媽媽是想帶我去散散心。

次日，天晴，天空很干凈，仿佛被人擦洗過了一般，空氣也很清新，和媽媽來到山腳，撲面而來樹香令我陶醉，淡淡的、并不十分濃郁卻能令人精神一震，媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了我這樣享受，只是在一旁靜靜的等著，等我回過神來，這才一起上山。

一步、兩步、三步。我在心中默默數(shù)著，只是低頭看著臺階，四十步、四十一步、四十二步……我不去理會山中小鳥的歌唱，不去理會那鉆入鼻腔的`樹香：一百步、一百零一、一百零二……我開始有些暈了，心中十分煩躁，好像在想這么還不到山頂，繼續(xù)吧，我低頭數(shù)著，一百二十步、一百二十一、一百……

“打??！”我茫然地抬起頭來，發(fā)現(xiàn)是媽媽“我是帶你來散心的，不是讓你低頭數(shù)數(shù)”，是讓你聽這山中的鳥鳴，看著山中的綠樹，享受山中的樹香。

我這才反應(yīng)過來，心中也不經(jīng)歉然，我深吸了一口氣，才開始打量起這片深林，高大挺拔的樹，繁密的枝丫和綠葉將這方世界籠罩，只有星星點點的陽光鉆進這方世界，還有哪些小鳥和松鼠，在樹枝間穿梭和跳躍，充滿了生機。

不知不覺中已經(jīng)來到了山巔，看下去高樓大廈別墅群都仿佛只有指甲蓋大小，還有那涼涼的風(fēng)拂過臉龐，令人心曠神怡。

“其實寫文章也一樣，當(dāng)你在這個思路受到阻塞的時候。你就換個角度去思考，接受挑戰(zhàn)，也許就會寫出不一樣的作品”。媽媽意味深長地看了我一眼。

是??！我不應(yīng)該只從一個角度去思考，換個角度去接受挑戰(zhàn)，我一定會寫出不同角度的好作品。

換個角度演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我第一次在長跑賽道上贏得了自己的肯定。

在烈日暴曬下我浸濕了自己的衣衫，計時器一次次發(fā)出的響聲，這樣一個人一遍遍在紅色的操場上努力跑向終點又快步走回。第一次登上長跑賽道讓我無限驚喜也猶有擔(dān)憂。

這一次，經(jīng)過老師的篩選和女生們的身體情況，老師破例讓我參加，原作為拉拉隊員的我卻害怕起來，想到那一鳴槍聲，會在耳邊斜對著我響起。心中仿佛高高懸起一塊巨石，不知什么時候會落下。

我急切得想要尋找個理由能夠讓自己去參加，可怎么都不是。

心里煩。

幾日后的下午，我無可奈何地找老師談話。老師耐心的聽我講完過程，又耐心地對我說：“你看，有的一些人都爭著去參賽，展示自己的才能，何必要害怕一個槍聲……

就這樣，我在老師的鼓勵下走向了對于我來說是一門挑戰(zhàn)的舞臺和戰(zhàn)場。人生若永遠(yuǎn)能像兩三歲的小孩，本來沒有責(zé)任，就不會有負(fù)擔(dān)。后來成長，責(zé)任自然也壓到你的身上。怎的來躲?唯一的方式只有面對。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能消除了。

黎明的晨光漸漸溢進，破曉的公雞也張開喉嚨。天剛剛蒙蒙亮，班里便已擠滿了人。彩排的彩排，訓(xùn)練的訓(xùn)練。樓梯上大家囔囔鬧鬧有了種共同過節(jié)的氣氛。

“請以下同學(xué)到檢閱臺檢閱……”我被喚了去?？粗约赫b待發(fā)的裝備，心中仍有一絲忐忑。伴隨著前四組成員陸續(xù)到達終點，我站上了起跑線。四肢已經(jīng)發(fā)軟了，仿佛兩條腿已經(jīng)緊緊的粘住了地面，不得動彈。倘若動了，就會摔下跟頭?！班?”鳴聲響起后，心里這塊巨石也落了下去，毫不猶豫地向前沖去。早已拼盡全力，卻連他們都給我開了一個天大的玩笑。我一加速，她們也加。我慢下來，她們也慢下來。似有意著耍我玩，還要趕著我前方。耐心漸漸被他們戲耍完了，心里也氣餒下來，放慢了步伐，還在一圈圈地繞著圈子。

突然，背后突然多了一群人的吶喊，他們喊著我的名字，和一個光榮的`“加油”合在了一起。讓我看到了勝利的曙光。我奮力向前沖去。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲，風(fēng)夾著雨里，像在地上尋找什么似的。其實這樣想起來，到達后喘的每一口氣，都沒有在乎我的名詞，而在單純的說著我來之不易的勝利。這并不可怕，后者又一個槍聲的響起，我們沖入了沖刺階段。一滴滴雨滴絲毫沒有影響到大家的發(fā)揮，順著踩完結(jié)束的白線，我仿佛感覺到了一種被釋放的自由。它給予了我全新的生命。

這次的經(jīng)歷讓我榮幸，從另一個角度想，這不僅僅是一場挑戰(zhàn)，也是對我人生的歷練，感覺很好。

安靜的夜，黑的像無夢的睡眠，年華似水流，仿佛生命也跟著走，已讓我學(xué)會了嘗試創(chuàng)新。

換個角度演講稿3

各位老師，大家上午/下午好。

我是來自民辦康橋工友小學(xué)的一名年輕班主任。在班級管理中，我深切地感受到班主任工作的責(zé)任、繁瑣與艱辛。

剛接班時，我是真的力不從心，我所做的就是一味地打擊、斥責(zé)他們，讓他們怕我，對我有所恐懼。我想這樣學(xué)生才能聽話、守規(guī)矩。但是有一件事，改變了我的想法。

在我們學(xué)校，有著嚴(yán)格的午餐制度，每個班級都放著一個盛剩飯剩菜的桶，每天中午，要有值日生將剩飯剩菜送到食堂，然后再刷干凈，拿回教室。這個工作可以說是班里最臟、最累的活了。但是，輪到薛旺、這個被我視為“危險生”、甚至連自己名字都寫不好的學(xué)生，他值日的時候，我發(fā)現(xiàn)，那個桶早早的已經(jīng)被洗刷干凈放在原來的位置了。我甚至有點喜出望外，要知道，這件事情一直讓我很頭疼，而今天這個出色完成任務(wù)的學(xué)生竟是我意想不到的一個學(xué)生，我異常感動地去他座位上和他聊了起來，我清楚地記得當(dāng)時我表揚他是一個勤勞的孩子時、他臉上那種既驚恐又喜悅的表情，或許，他從來沒有得到過老師的表揚，或許，他從來沒有看過我滿臉笑容的樣子后來，我對他進行了關(guān)注，并且及時和他爸爸做了溝通，了解到他爸爸和他的媽媽早已離了婚，算是沒人管的“野孩子”，極度缺乏安全感，性格甚是極端，而且總是偷偷地拿家里的錢。對此，我特地請教了有經(jīng)驗的班主任，針對這一情況，確定了教育重點。我開始關(guān)心他的生活，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，并及時鼓勵他，讓他找到了自己身上的閃光點，贏回自信，并多次給他說“你能行”。就這樣，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他一節(jié)課能堅持20分鐘聽我講課了；課后我又去及時夸獎他，再后來，他的作業(yè)也慢慢能交上來了現(xiàn)在，他已經(jīng)是班里的勞動委員了，并且能有效組織班里同學(xué)打掃衛(wèi)生了。

這本是個司空見慣的事列，可是卻給了我深深的觸動，我發(fā)現(xiàn)了、“換個角度教育”的成功，我發(fā)現(xiàn)了、這樣一句話的神奇——你行！你能行！你真行！我發(fā)現(xiàn)了、學(xué)生身上的優(yōu)點是需要我們老師及時發(fā)現(xiàn)并能幫助他們正確地認(rèn)識自己等等等等。

在接下來的工作中，我對我班的具體情況進行了調(diào)查：我們一（3）班共有42名學(xué)生，他們來自不同的`地區(qū)，不同的家庭，他們的行為習(xí)慣也各不相同，關(guān)鍵是優(yōu)少差多，問題學(xué)生特別突出，“危險生”總有那么幾個

我根據(jù)學(xué)?！白ズ妹恳粋€細(xì)節(jié)，成就每一位學(xué)生”這樣一個理念對班級實施了以下幾個措施：1、把班號喊出自信，關(guān)愛、賞識學(xué)生。

2、著重班干部的培養(yǎng)。

3、加強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作。

4、加強對學(xué)生的思想教育工作。

5、和各科任課老師增進溝通，通力合作，使學(xué)生們有效、快樂地學(xué)習(xí)。

6、利用電話家訪、家長會和家長及時聯(lián)系，匯報了解學(xué)生的動態(tài)，同時能夠取得家長的支持與配合。

以上就是我在管理班級中的一些小小經(jīng)驗和感想。

我深知，不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能。對于這些剛剛起步孩子的教育，也不是一朝一夕，就能看到結(jié)果，也不是只靠一個賞識的眼神，就會有所收獲的，而是需要我們老師進行科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我爭取做到四心：自己工作盡心，家長們放心，領(lǐng)導(dǎo)們有信心，學(xué)生們能夠安心。以上是我演講的所有內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！

換個角度演講稿4

逆向思維，換個角度

——你會發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩

在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊小組賽相遇。當(dāng)比賽剩下5秒時，保加利亞隊以2分優(yōu)勢領(lǐng)先，一般來說，贏是沒問題了。但是，那次錦標(biāo)賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能小組出線。此時，保加利亞握有球權(quán)，可要用5秒鐘再贏3分，沒那么簡單。

保加利亞隊教練請求暫停。暫?；貋?，比賽繼續(xù)進行，球場上出現(xiàn)了令人意想不到的.事情，只見保加利亞隊隊員突然運球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球“刷”應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆，神馬情況，一聲哨響，比賽時間到。此時，裁判員宣布雙方打成平局需要加時賽，大家才“哦”恍然大悟。

加時賽的結(jié)果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。保加利亞隊教練在球隊陷入絕境時，換了個角度，逆向思維，帶領(lǐng)球隊獲得了出線，一個字“絕”。

同樣，偉大的發(fā)明家愛迪生,在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后,有人問他:你已經(jīng)失敗了8000多次,還繼續(xù)研究有什么用?愛迪生說,我從來都沒有失敗過,相反,我發(fā)現(xiàn)了8000多種不適合做燈絲的材料......換一個角度思考,問題就截然不同。有時候，能從失敗中走出來也是一種成功。

世事?lián)Q個角度，心境就會不一樣，同樣是半杯水，樂觀者的角度看：好，還有半杯水；悲觀者的角度看：唉，就剩半杯水了。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。換個角度看世界，會有不一樣的精彩。（作者： RCS90000）

換個角度演講稿5

我們常常會感覺溝通不暢，會感覺在溝通過程中因結(jié)論的不同而引發(fā)情緒的沖突，甚至?xí)苌龈鼮閲?yán)重的后果。甚至有人總結(jié)出了“誤解是正常，理解是異?！?，認(rèn)為在與各種各樣人交往過程中，被誤解和誤解別人都很正常。

但是，昨天我和一個朋友溝通的過程中的一些沖突和化解，讓我悟出了如果以對方的思維方式表達自己的觀點，也許就能夠溝通順暢，容易達成共識，在溝通享受思想的碰撞和形成共識的愉悅。當(dāng)然，在溝通的過程中，需要一方主動放棄自我的溝通方式，而以對方的思維模式表達自己的觀點。

盡管這是一個解決溝通中沖突和不悅的方式之一，但是，很多人不會或者很難放棄自己的思維模式，而跟隨對方的思維模式表達觀點和溝通。其實，這是得不償失的拒絕。想想溝通的目的是什么，不就是為了在某件事、某個問題等方面達成共識嗎？或者分享知識、工具、方法等，溝通最高目標(biāo)是要彼此認(rèn)可，而不是沖突；另外一個方面，你放棄了自己的思維方式，而按照對方的思維方式去思考問題，解決問題，這客觀上表現(xiàn)你的隨和、寬容、大度等美化的.品格，并沒有因此而損失什么，相反，更能夠贏得對方的尊重和認(rèn)可，因為當(dāng)你放棄你自己的思維模式的時候，對方也一定能夠感覺出來，而你的這一“讓步”會感動對方，你也沒有失去什么。

表達個性也許成為了大家追求的目標(biāo)之一，我認(rèn)為在放棄自己的思維模式而跟隨對方思維模式溝通過程中，在獲得對方認(rèn)可的前提下，可以穿插以你自己的獨特視角和思維方式表達自己的觀點，這個時候，如果你能夠讓對方心悅誠服，對方有可能轉(zhuǎn)到你的思維框架中來。這是一個相互的過程中，而選擇先讓一步，就能取得意想不到的溝通效果。

盡管這個方法很好，但是要求卻較高，首先需要較強的理解力，能夠感同身受對方，能夠解構(gòu)出對方的思維模式；其次需要能夠放下自我，不計較得失和所謂的面子和自尊；第三，需要全情投入，讓對方感覺到你的心和脈搏在和他一起跳動。

換個角度演講稿6

換個角度——海闊天空柳暗花明

曾讀過這樣一個故事，頗受啟迪：

一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底和他的學(xué)生到郊外散步。來到一個湖邊時，蘇格拉底忽然心血來潮，問身邊的學(xué)生們：“你們誰能說出這湖里共有多少桶水？”

學(xué)生們面面相覷，回答不上來。

過了一會兒，學(xué)生們開始你一言我一語地談?wù)撈饋怼?/p>

有人說，這湖實在太大了，根本無法用桶來度量，所以，湖水有無數(shù)桶，有人說，我們可以利用數(shù)學(xué)知識計算出湖的體積，然后除以桶的體積，就可以算出一共有多少桶水了……

然而，面對學(xué)生們的回答，蘇格拉底只是微笑著搖頭。

末了，蘇格拉底來到一直沉默不語的柏拉圖面前，問：“你能回答這個問題嗎？”

“這個問題實在太簡單了，”柏拉圖說道?！澳且赐笆鞘裁礃拥耐埃绻秃粯哟?，那湖里就只有一桶水，如果桶只有湖的1/2大，那湖里就有兩桶水；如果桶只有湖的.1/3大，那湖里就有三桶水；如果……”

“行了，你的答案完全正確?！碧K格拉底滿意地說。

看到這里，我們不得不為柏拉圖睿智叫好。

柏拉圖只是轉(zhuǎn)換了思考問題的角度，他不是以湖的大小為出發(fā)點，而是從桶的角度進行思考。結(jié)果，問題迎刃而解。

好多時候，我們總是自然不自然的把自己的思維定化，正如前面的故事，說道“桶”，就只想到平時用的桶，殊不知，“桶”也是可變的。

記得今年二月份，銷售公司請來河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的馬教授來公司培訓(xùn)市場營銷，馬教授一開始曾給我們出了這樣一道題：如何用三條線將一個矩形分成8部分？

我們冥思苦想，卻最多只能分成7部分。馬教授笑笑說：我好像沒有說必須用直線，我只是說用線，如果用曲線，別說8部分，再多也沒有什么問題。只見教授只是簡單的用了兩條半圓曲線和一條直線，8各部分很明了的分了出來。我們不禁對自己的想當(dāng)然的看待問題覺得很好笑。是啊，說到線，我們就只會想到直線，把自己的思維囿于簡單的理解，不能打破常規(guī)的思維模式，所以面對問題往往束手無策。

在市場競爭激烈的今天，企業(yè)要發(fā)展，就必須創(chuàng)新，就必須打破慣有的思維模式。換個角度思考問題、分析問題，就會將問題簡單化，問題也就不再是問題，我們就會豁然開朗， 迎來“山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村”的喜悅!

換個角度演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“復(fù)制，粘貼?！爆F(xiàn)在的生活便是如此，一成不變。起床，上學(xué)，吃飯……一樣的場景。日復(fù)日，月復(fù)月，年復(fù)年。生活如黑白畫面，毫無色彩，我已感到有些厭倦。

同樣的太陽，同樣升起，又是那同樣的一天。腳不受控制，大腦慢了半拍，可依然往那往日的路上前行——去學(xué)校。我睜著惺忪的睡眼，耷拉著沉重的腦袋。大清早，老錢(數(shù)學(xué)老師)就來了一份“健康早餐”——考試。

嗯，這題這樣這樣……對，那題這樣這樣……啊!這題目怎么重疊了，一陣清風(fēng)吹醒迷糊的我。哦看花眼了。呃?做不來，二十題?什么情況。再看一遍，還是不懂。無奈跳過。啊!二十四題做出來了，二十題不會?不存在的。

想著，一陣睡意襲來。小惡魔：放棄吧，做不出來的，還不如放下筆，睡覺吧，孩子。小天使：不，你能做到的，別聽他的。不過還是睡覺比較吸引我。正趴下，老錢突然高聲：“這次的二十題比較靈活，大家只要換個角度去思考，就會發(fā)現(xiàn)它其實很簡單的。”換個角度，是吧，生銹的大腦轉(zhuǎn)動起來，“等腰三角形，直角三角形，三十度角，勾股定理……概念定理”一條條在腦中忽閃。

啊，還是放棄好了，又是趴下，又是高聲‘同學(xué)們，不能輕易放棄，換個方向看這題，如果這是大考，一個二十分題，可能會決定你的一生，做數(shù)學(xué)就在于挑戰(zhàn)，不斷的挑戰(zhàn)，才會不斷靈活解題，直到你比題目比出卷老師更靈活，那題目，試卷，滿分就會是你的?！€真是振奮人心呢。老錢這么說，肯定很多人沒做出來，我要把它撂倒，在小胡這個數(shù)學(xué)高手面前炫耀一下。

嗯，再想想……三厘米，四厘米，五厘米。哦!等積法，我看出來了，只要一個算式。哈，soeasy，我贏了。只不過做對一道題，為何我如此激動，黑白畫板溢出七彩。人，物發(fā)出了不一樣的.閃光，太陽發(fā)出不同尋常耀眼的光。秋風(fēng)瑟瑟的秋天，陽光溫和，無私的灑在每個人的桌子上，門外，青翠的松樹輕輕搖曳著，著才是生活。

題目，換個角度想，生活，換個態(tài)度過。人生，換個性格活。生活不是黑白色，是你的眼睛是黑白色，生活不是一成不變，是你的眼睛不善于發(fā)現(xiàn)。人生也不是平淡無奇，只是你缺了另一個角度，另一個方向，另一種態(tài)度。改變自己，接受人生的挑戰(zhàn)。

那么，換個角度去接受挑戰(zhàn);換個態(tài)度去感受生活。

換個角度演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

夜晚的星空，總是能給人帶來美好的感覺。晚風(fēng)輕拂著我們的臉頰，使我們忘記昔日的煩惱。騎著小黃車，向著那高聳而又在晚上披著迷霧的尖峰山騎去。

果然，就像書中所說“換一個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的美。”蟬鳴伴著我們一路，路邊的大樹一棵連著一棵，好像沒有盡頭，對面的車輛相繼開來，也許他們趕著回家吃飯，也許是趕著回家看那天真可愛的兒女……騎著小黃車是挺累的，但是汗水隨著清風(fēng)，反倒更加涼快了。上坡，最艱難的一關(guān)，我卻絲毫不服輸，雖然比別人走路還要慢，但我還是要堅持騎下去。人生難免會有不順意的時候，但還要走下去，不是嗎？

尖峰山山腳，有著許多家的小吃店，喜歡吃臭豆腐的舅舅拉著我去了一家香氣噴鼻的店中，本來我是不喜歡這種味道重的食物。無奈肚子餓的不行，拿了一塊嘗了起來。一口，不怎么好吃；兩口，咦！不錯嘛；三口，我已經(jīng)對它徹底征服了啦。配上清風(fēng)，喝著冰水，吃著外脆里嫩的`臭豆腐，當(dāng)時想世間沒有比現(xiàn)在更加美好了吧。

下山時，前半程幾乎都是下坡，所以車騎起來十分順暢，不需要費上一點力氣。迎面的冷風(fēng)，使我有些涼了。行人也快速閃過。風(fēng)景也沒有上山時精致的感覺了。

是啊！也許生活中會像騎不上上坡那樣困難、無助，但你堅持、堅持，不就走過來了嗎！也許你會有不喜歡的東西，就像不喜歡吃臭豆腐一樣，但你去試試，說不定別有風(fēng)味的了呢！其實人生你只要去細(xì)細(xì)品嘗，未必哪都是不如意，而是多姿多彩有滋有味的。這一次騎行，讓我感悟了許多做人的道理。

世界那么大，我們不妨換個角度去看看，人生也許因此而精彩！

第四篇：換個角度思考問題

換個角度思考問題

有一個小女孩，清晨，她推開窗戶。窗戶外是一片被砍伐的樹林，一些鮮花被折斷在小路旁，農(nóng)民在辛苦地耕作。另一個小女孩帶著小鏟子，哭泣著準(zhǔn)備埋葬它的死去的寵物小狗。看到這些，小女孩很傷心。她的爺爺看見了，把她帶到另一扇窗前，說：“孩子，你剛才開錯了窗?！闭f完，便推開了他眼前的這扇窗，這一扇窗外風(fēng)和日麗，百花齊放，百鳥爭鳴，一些小孩在一起快樂地玩耍。看到這些，小女孩破涕為笑。

這個故事告訴我們，在生活中，我們應(yīng)該經(jīng)常換個角度看待問題，因為事物都具有兩面性。換個角度看待問題，我們會有新的體會，也許今天我們不快樂，但我們可以想我們明天會快樂，因為生活中總是有種種的不快，例如，一次考試的失利，一次作業(yè)的失誤，一次父母的批評……這些事情時有發(fā)生，也許我們控制不了一些事情的發(fā)生，但我們可以控制我們的心情。在生活中，諸如此類的事情都有可能影響我們的情緒，遇到這些事，我們可以樂觀地想：他們只是希望我做得更好一些，只不過做法有些過分罷了。

除了在生活中我們應(yīng)該換個角度思考問題外，在學(xué)習(xí)上我們也應(yīng)該這樣，例如，記歷史時我們沒必要死記硬背，最后費力不討好，考試起來還是頭腦一片空白，其實我們可以把歷史人物的名字，時間，事件，以及相關(guān)的人一起聯(lián)系起來，在腦海中形成一個內(nèi)容精彩的故事。這樣只要一說關(guān)于某件歷史事件，你就能把它完整的敘述出來，這可比死記硬背強多了。其它學(xué)科也都有簡單的學(xué)習(xí)方法，只要你換個角度去發(fā)現(xiàn)。

每件事都需要我們換個角度去看待它，換個角度。你會發(fā)現(xiàn)地更多。

第五篇：換個角度看問題

換個角度看問題

任何事情都是具有兩面性的，倘若你只看到一個方面，那么你的視野便太過狹小，又何不以另外一個角度來觀察生活中的事情呢？

蒼鷹見麻雀飛行的低，可它卻未曾體會過在低處飛行的感受，或許只是見慣了高飛的景觀，有時候也是可以嘗試一下低飛的感受，體會那不一樣的風(fēng)光。

一個婆婆家里有兩個女兒，一個嫁給了賣雨傘的，一個嫁給了賣蔬菜的。一到下雨天，婆婆就會擔(dān)心地里收成不好，而一到晴天，婆婆便會擔(dān)心雨傘賣的不好。鄰居聽聞此事，便勸她說：“何不換個角度看待這個問題呢？下雨天你家大女兒雨傘賣得好，而晴天你的小女兒蔬菜賣得好?！逼牌怕犕曛笙肓讼耄悴辉俪蠲疾徽?。正如這位鄰居所言，為何不換個角度來看待生活中的一些問題呢？如果有時候我們可以試著轉(zhuǎn)換一下思維的方式，或許事情的結(jié)果就會不一樣。

有一群正在上山的人碰見了一群正在下山的人，然后他們問下山的人說：“上到山頂?shù)娘L(fēng)景是怎樣的？”答案并不是單一的，有的人覺得山上的風(fēng)景很美，視野很開闊，有的人認(rèn)為山上的空氣清新，能讓人感覺很舒服享受。那么為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)論呢？因為每個人都是以自己獨特的觀念進行觀測，每個人的角度不同，便造就了答案的不同。一千人心中有一千個哈姆萊特，思維不同，自然所想的也就不同。若想要全面的觀察到了解到事物，那么就需要以不同的眼光來思考。

如今在生活之中，這種多視角的觀察方式早已充斥于其中。大家現(xiàn)在了解機器人的種類是越來越多了吧！如掃地機器人，寫稿機器人等。在它們給我們帶來便利的同時，為何不想一想它的存在給我們帶來的隱患呢？如果有一天，他們真正的成為了人類的代替品，那么我們便會更加的被動。如今李世石與阿爾法的“人機大戰(zhàn)”以1：4戰(zhàn)敗，那么我們是否該警惕一下機器人未來的發(fā)展?fàn)顩r呢？如果有一天，世界變成機器人來主宰，那我們?nèi)祟惥褪撬麄兊呐`。由此可見，任何事物都有其兩面性，我們要利用好其中積極的一方面，更要防患不好的那一面。

我們更應(yīng)該在思索問題的時候后換個方面。在哲學(xué)中有提到要以一分為二的觀點來看待問題，全面辯證的思考問題。在數(shù)學(xué)的解題方法中，常常有用逆向思維進行解題，由問題解出結(jié)論，這樣再來找條件進行結(jié)論正確，即可推出問題的答案。生活中的事情其實都是具有雙面性的，如同一把雙刃劍，所以我們要辯證的看待問題，在你迷茫困惑的時候，或許可以選擇換個角度看問題。

在如今，我們要培養(yǎng)自己辨證思考的能力，盡量全面的思考問題，這樣才會更加有利于問題的解決。

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