第一篇：3 CAD基本知識

全國水利高職院校技能大賽試題庫 水利工程CAD理論試題考核練習冊

知識點三 CAD基本知識

一 單項選擇題

1.AutoCAD中，系統(tǒng)默認的文件自動保存間隔時間是（B）。A、5min B、10min C、15min D、20min 2.系統(tǒng)預設的十字光標長度為屏幕大小的（A）。

A、5% B、10% C、15% D、25% 3.AutoCAD中，另存文件系統(tǒng)默認的文件格式為（C）。

A、dxf格式 B、dws格式 C、dwg格式 D、3ds格式 4.在AutoCAD中，在多個打開的圖形間來回切換，按快捷鍵（C）。A、Ctrl+Shift B、Ctrl+Alt C、Ctrl+Tab D、Shift+Tab 5.AutoCAD2006的工具欄可以關閉，其開/關的快捷鍵是（B）。A、F3 B、Ctrl+0 C、Ctrl+Tab D、Ctrl+3 6.AutoCAD 2006 默認保存的文件類型是（A）。

A、AutoCAD 2004 圖形文件 B、AutoCAD 2006 圖形文件 C、AutoCAD 圖形樣板文件 D、AutoCAD 圖形標準文件 7.按F1鍵可獲得（B）。

A、打開設計中心 B、AutoCAD2006中文版幫助信息 C、打開或關閉正交 D、打開或關閉柵格捕捉 8.關于繪圖窗口的背景顏色，描述錯誤的是（B）。

A、可以更改為其他顏色 B、打印圖紙之前一定要改為白色

C、圖形的打印與背景顏色無關 D、在“選項”對話框“顯示”卡上設置背景顏色 9.“繪圖”工具欄在屏幕上的位置是（C）。

A、固定不變的 B、總是浮動的 C、可以固定在上下左右任一側 D、都不是 10.關于“文本窗口”和“命令窗口”，下面說法錯誤的是（D）。A、文本窗口與命令窗口相似，用戶可以在其中輸入命令，查看提示和信息

B、文本窗口顯示當前工作任務的完整的命令歷史記錄 C、命令窗口默認顯示為3行

D、只有命令窗口打開時才能顯示文本窗口

11.在“命令：”提示下，不能調用幫助功能的操作是（B）。

A、鍵入HELP回車 B、按Ctrl+H C、鍵入？（問號）回車 D按功能鍵F1、12.要使對象的顏色隨圖層的改變而改變，對象的顏色應設置為（A）。

A、ByLayer B、Color C、ByBlock D、不固定 13.下列有關UNITS命令的敘述中，正確的是（C）。

A、設置圖層顏色 B、設置線型 C、設置單位格式，轉換圖形單位 D、設置圖形界限

第二篇：知識點三、CAD基本知識(含答案)

全國水利高職院校技能大賽試題庫 水利工程CAD理論試題考核練習冊

第七屆全國水利高職院校“

”技能大賽

理論試題考核練習冊

（“水利工程CAD”項目分冊）

知識點三 CAD基本知識

第三篇：基本知識

人力資源管理專業(yè)基本知識：

業(yè)務培養(yǎng)目標：

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生上要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī)；

5．了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：經濟學、工商管理

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。

第四篇：基本知識

基本知識

一、教育活動實踐活動基本知識

1、主要內容：為民務實清廉。、切入點：貫徹落實中央八項規(guī)定。

3、“四風”：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。

4、總要求：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

5、環(huán)節(jié)一：學習教育、聽取意見。

6、環(huán)節(jié)二：查擺問題、開展批評。

7、環(huán)節(jié)三：整改落實、建章立制。

8、八項規(guī)定：改進調查研究；精簡會議活動；精簡文件簡報；規(guī)范出訪活動；改進警衛(wèi)工作；改進新聞報道；嚴格文稿發(fā)表；厲行勤儉節(jié)約。

9、照鏡子，主要是以黨章為鏡，在宗旨意識，工作作風，廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，從自己做起，從現在改起，端正行為。

洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評與自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵。

治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人的方針，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處。

10、民主生活會和組織生活會“五不開”原則，做到“六

要六不要”，達到“四個一”的效果：即堅持學習教育不深的不開，征求意見不廣的不開，查找問題不準的不開，班子成員事先未溝通談心的不開，沒有準備發(fā)言材料的不開；要有主題不要偏離主題，要講主觀不要講客觀，要說實話不要說空話，要抓住要害不要糾纏枝節(jié)，要深刻剖析、觸及思想不要糾纏舊賬，要敢于批評不要無限上綱，最終達到有一個準確判斷、有一個清醒認識、有一個深刻剖析、有一個清晰思路的“四個一”的教育效果。

11、教育系統(tǒng)“四項鐵律”：學校出現亂收費和小金庫，校長先免職后處理；學校中層領導不進課堂、不帶本專業(yè)課一律免職；名師不帶本專業(yè)課的，一律取消名師稱號；局機關人員工作作風惡劣，造成不良影響的停職三個月。

12、教育系統(tǒng)“六不準”：不準盛氣凌人，挖苦諷刺、訓斥來辦事或反映情況的人員；不準亂收費，向學校攤派報刊、教輔材料、教學用具；不準在工作時間利用網絡進行游戲，觀看娛樂性影視片；不準在公共場所、辦公室隨地吐痰，亂扔煙頭和廢棄物；對上級領導的決策部署，不準推諉扯皮，拖著不辦，講條件，打折扣。

13、教育系統(tǒng)校長“十不準”：不準亂收費。堅決杜絕學校擅自立項、提高標準和擴大范圍的亂收費行為；不準玩忽職守。堅決杜絕發(fā)生重大安全責任事故，確保一方穩(wěn)定；不準奢侈浪費。堅決杜絕用公款大吃大喝和高消費娛樂活動；不準參與黃賭毒。堅決杜絕在工作期間打牌，嚴禁酗酒；

不準徇私舞弊。堅決杜絕校務不公開的行為，不得利用權力謀取私利；不準大聲訓斥教師。堅決杜絕不尊重教師人格的行為；不準搞“家長制”。堅決杜絕“一言堂”的行為；不準擅離崗位，不履行職責。堅決杜絕上班期間私自外出的行為；不準違反財經紀律，堅決杜絕私設“小金庫”的行為；不準選用教育部和自治區(qū)教育廳確定的普通中小學教學用書目錄之外的教材。堅決杜絕強制學生購買教學輔助材料、書籍和各類商品的行為。

14、教育系統(tǒng)教師“十不準”：不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想；不準參與賭博、酗酒等違反社會公德的職業(yè)道德的不健康活動；不準諷刺挖苦歧視和體罰或者變相體罰學生；不準強制學生購買教學輔助材料、書籍和各類商品；不準公開排列學生的考試名次，打擊排斥后進學生；不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守；不準用粗魯言行對待學生家長；不準在教學活動中有使用通訊工具等影響正常教學的行為；不準在職教師從事有償家教、有償輔導活動；不準索要或變相索要學生及家長的錢物或參加謝師宴等。

15、教育“五評一訪”：“學生評教師、教師評校長、家長評學校、學校評機關、社會評教育”，“走進家庭、走近學生”千名教師訪萬名家長。

第五篇：基本知識

創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本知識

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的時間安排？

中央于2010年4月作出決定，在全國黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，活動大致分為三個階段進行：思想發(fā)動、安排部署階段。2010年7月上旬前。全面爭創(chuàng)、扎實推進階段。2010年7月至2011年7月，主要是圍繞迎接建黨90周年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。鞏固提高、深化提升階段。2011年7月到2012年黨的十八大召開前后，著重圍繞迎接黨的十八大召開開展新一輪創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

2、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目標要求？

推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織。

3、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主要內容？

創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產黨員。

4、先進基層黨組織的基本要求？

學習型黨組織建設成效明顯，出色完成黨章規(guī)定的基本任務，努力做到“五個好”：一是領導班子好。二是黨員隊伍好。三是工作機制好。四是工作業(yè)績好。五是群眾反映好。

5、優(yōu)秀共產黨員的基本要求？

模范履行黨章規(guī)定的義務，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學習提高。二是帶頭爭創(chuàng)佳績。三是帶頭服務群眾。四是帶頭遵紀守法。五是帶頭弘揚正氣。

6、為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)“三亮三比三評”的內容？

亮標準、亮身份、亮承諾；比技能、比作風、比業(yè)績；群眾評議、黨員互評、領導點評。

7、松溪縣創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動及方式？

活動主題：“亮身份、做表率、比奉獻、創(chuàng)佳績”；

活動方式：①亮明身份；②公開承諾；③自勵自??；④領導點評；⑤群眾評議；⑥命名授崗；⑦多崗提升。

8、松溪縣“十百千黨員示范工程”指什么？

創(chuàng)建十個黨員示范窗口、一百個黨員示范崗、一千個黨員示范戶，并通過群眾評議和組織考評的方式，評選表彰“最佳黨員示范窗口”、“十佳黨員示范崗”和“百佳黨員示范戶”，并予以授牌。

9、什么是“168”黨建工作模式？

“1”就是建立一套村黨支部領導下的組織“目標管理”、個人“設崗定責”機制； “6”就是村黨支部帶領各類組織和各支隊伍圍繞新農村建設，按照征求意見、議事決策、任務分解、公開承諾、組織實施、考評獎懲的“六步工作法”開展工作；

“8”就是發(fā)揮村級各類組織和各支隊伍的“八個方面作用”，即：村黨支部發(fā)揮領導核心作用、村委會發(fā)揮組織實施作用、黨員隊伍發(fā)揮先鋒模范作用、群團組織發(fā)揮生力軍作用、農村實用人才隊伍發(fā)揮服務帶動作用、農民專業(yè)合作組織發(fā)揮協作互助作用、各類協會發(fā)揮參與幫助作用，農民群眾發(fā)揮主體作用。

10、什么是“五要工程”？

村里的事，村民要知道、要參與、要做主、要監(jiān)督、要滿意。

11、什么是“南平機制”？

1999年南平市以下派干部為載體，致力探索從整體上解決“三農”問題的新路子，經過多年不懈的努力，逐步形成了以“高位嫁接、重心下移、互動聯運、一體運作”為主要內容，以科技特派員、下派村黨組織書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長流通助理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長及村主任金融助理、農業(yè)龍頭企業(yè)和重點項目助理等五支隊伍為主體的“南平機制”。

12、松溪縣的“四個一”捆綁幫扶機制指什么？

指“一位縣處級領導、一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導、一個以上縣直單位、一位科技特派員”捆綁幫扶一個下派村，明確工作職責，實行專項考評，建立獎懲措施，有效整合人才、技術、信息、資金等生產要素并直接導入農村，增強下派工作效果的機制。

13、松溪縣核心建設工程“四強化一提升”工作格局指什么？

強化村黨組織在農村發(fā)展中的領導地位，實現農村持續(xù)健康發(fā)展；強化村黨組織在村級組織中的領導地位，實現村級組織團結和諧；強化村黨組織在村務決策的領導地位，實現民主決策科學化；強化村黨組織在民主監(jiān)督中的領導地位，實現民主監(jiān)督制度化；提升村黨組織的自身建設，保持黨組織和黨員先進性。

14、社區(qū)黨建“兩增兩創(chuàng)”指什么？

增強黨員先進性，創(chuàng)造新型小康生活；增強黨的活力，創(chuàng)建新型社區(qū)。

15、國有企業(yè)“四好”班子、“四強”黨組織、“四優(yōu)”共產黨員分別指什么？

“四好”班子：政治素質好、經營業(yè)績好、團結協作好、作風形象好；“四強”黨組織：政治引領力強，推動發(fā)展力強，改革創(chuàng)新力強，凝聚保障力強；“四優(yōu)”共產黨員：政治素質優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績優(yōu)、群眾評價優(yōu)。