第一篇：過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì) 曾嘉琪

過(guò)新年

授課教師：曾嘉琪

學(xué) 校：福建省建甌市建安中心小學(xué)

課

型

歌曲教學(xué)綜合課 教學(xué)目標(biāo)： 主目標(biāo)：

1、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)過(guò)新年愉悅的心情。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、通過(guò)欣賞窗花的展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

次目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、活潑、熱烈的民間藝術(shù)氣氛。

2、通過(guò)歌表演這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生大膽、自信勇于表現(xiàn)的精神狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器大堂鼓、小擦并為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠有感情地邊唱邊拍節(jié)奏積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)接龍游戲讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏并能積極參與表演。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、聽唱法、示范法、練習(xí)法、游戲表演、啟發(fā)引導(dǎo)式??

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生上課養(yǎng)成認(rèn)真聽講，積極參與到課堂音樂(lè)活動(dòng)中的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：大堂鼓、小镲、鋼琴、多媒體、彩帶 設(shè)計(jì)理念：

本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以下的音樂(lè)基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動(dòng)力 面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂(lè)完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽《過(guò)新年》音樂(lè)，拍手進(jìn)教室。

（設(shè)計(jì)意圖：有意識(shí)的讓學(xué)生聽《過(guò)新年》的音樂(lè)，使學(xué)生潛意識(shí)熟悉歌曲旋律，感受歌曲氣氛。）

二、導(dǎo)入新課

1、師：這段音樂(lè)好聽嗎？生：略。

2、師：這樣歡快、熱鬧的音樂(lè)象是在過(guò)什么節(jié)日？生：略。

3、師：新年的腳步悄悄的向我們走來(lái)了，小朋友們，你們會(huì)用什么的形式來(lái)迎接新年的到來(lái)呢？生：略。

4、師：出示民族打擊樂(lè)大堂鼓、小镲，向?qū)W生介紹。

5、師：讓我們共同感受歡快、熱烈的氣氛吧。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)并了解民族打擊樂(lè)器大堂鼓、小擦，感受兩種民族打擊樂(lè)在歌曲中起到的歡快、熱烈氣氛。）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、（出示節(jié)奏短句）讓學(xué)生拍讀并掌握。（1）咚咚 咚咚| 鏘 0 |（2）咚

鏘 | 咚咚 鏘 |（3）咚

鏘 | 咚鏘

0 |（4）咚 咚 | 鏘

0 |

“咚”我們用雙手輕輕拍桌子，模仿大堂鼓的聲音，“鏘”我們用拍手來(lái)表示小擦的聲音。

2、師示范，生跟練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)奏短句的訓(xùn)練，初步掌握節(jié)奏短句的要點(diǎn)，從實(shí)踐中體驗(yàn)樂(lè)趣。）

四、互動(dòng)接龍游戲

1、師讀藍(lán)色字部分，生拍讀紅色字部分。

2、師生交換訓(xùn)練。

3、配上音樂(lè)互動(dòng)接龍，讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到師生合作的美好情感及豐富的歌曲表現(xiàn)形式，即掌握了歌曲節(jié)奏又鞏固了節(jié)奏短句,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱新歌做鋪墊。）

五、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

1、聆聽歌曲《過(guò)新年》（1遍）

2、師彈一句旋律，生聽后把旋律唱出來(lái)。（2遍）

3、生跟琴唱（2遍）

4、強(qiáng)調(diào)歌詞每句第一個(gè)字稍稍加重音量唱，使歌曲更為歡快。

5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（學(xué)生的表演給予肯定評(píng)價(jià)）

6、加大難度表現(xiàn)歌曲，全班同學(xué)分為兩大組，大家齊唱，在出現(xiàn)節(jié)奏短句部分，一二組拍“咚”，三四組拍“鏘”（交換練習(xí)）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》讓學(xué)生感受歌曲中歡快、活潑、明亮的演唱?dú)夥?，?jié)奏短句的融入進(jìn)一步深化民族打擊為歌曲帶來(lái)的熱烈場(chǎng)面。）

六、繼續(xù)渲染歌曲《過(guò)新年》

1、兩位老師做示范表演，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)配合表演大堂鼓、小镲（3對(duì)，對(duì)學(xué)生的表演給予評(píng)價(jià)……）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩位老師的精彩表演，使整堂課推向高潮，營(yíng)造濃厚的課堂環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在課堂上勇于展示自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分的自信心。）

七、結(jié)束部分

1、新年到，我們除了敲鑼打鼓，還會(huì)用什么形式來(lái)表達(dá)歡快、喜悅的心情。我們來(lái)看屏幕（出示剪窗花布置家里環(huán)境的情景）

2、窗花漂亮嗎？大家想學(xué)嗎？

3、跟著老師舞起來(lái)《過(guò)新年》。

4、做動(dòng)作聽音樂(lè)出教室。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞窗花，了解到絢爛多姿、簡(jiǎn)潔流暢的民間剪紙藝術(shù)，并在熱情如火的彩綢舞中結(jié)束??）

第二篇：《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

——黃巖區(qū)嶼頭學(xué)校 棗晨

一、教材出處

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第十單元

二、教材分析

歌曲《過(guò)新年》采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。

三、學(xué)生情況

我所試教的是區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的二年級(jí)（1）班的學(xué)生。該班級(jí)上課紀(jì)律很好，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的了解，掌握了一些基礎(chǔ)的知識(shí)，因此在試教時(shí)比較輕松，學(xué)生踴躍發(fā)言，大膽表現(xiàn)，氣氛很活躍，基本完成了這節(jié)課我所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)定的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》，表現(xiàn)過(guò)年熱烈情景。

2、感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義之情。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。難點(diǎn)：邊唱邊表演

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

七、課時(shí)安排：一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)

（1）2/4 x x x x 拍手 拍肩 拍手 拍腿

（2）播放音樂(lè)《過(guò)新年》，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、導(dǎo)入

（1）提問(wèn)：這首歌曲，同學(xué)們聽到了什么節(jié)日呢？這個(gè)節(jié)日里，大家會(huì)做什么呢？（學(xué)生自由回答）

（2）出示圖片，讓學(xué)生感受新年的氣氛。（放鞭炮、舞獅子、掛燈籠等）

（3）念對(duì)聯(lián)

a.老師今天帶來(lái)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚 鏘，下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，咚鏘咚咚鏘

b.按照節(jié)奏來(lái)念一念

2/4 x x x x x x x x x x x x c.加上旋律唱一唱 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 d.連在一起加上動(dòng)作

（4）認(rèn)識(shí)幾位音樂(lè)的好朋友： 3 5 6 1（5）用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)旋律的高低走向 2/4 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 2/4 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0（6）律動(dòng)

a.2/4 x x x x x x x x x 0 拍手 拍肩 拍手 拍腿 手 手 桌 桌 跺腳

b.跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊唱上面的兩條旋律。c.加上歌詞再來(lái)做一遍。

3、新課教學(xué)

（1）出示課題—過(guò)新年（2）播放歌曲，學(xué)生試唱。（3）男女生對(duì)唱

（4）想一想：第三段應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（學(xué)生自有發(fā) 揮，老師總結(jié)）（5）完整的演唱全曲

4、提問(wèn)：你們還知道哪些關(guān)于新年的歌曲呢？ 老師播放（新年好、新年快樂(lè)等歌曲）

5、聽著歌曲，學(xué)生走出教室。

第三篇：《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲分析：

歌曲《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教學(xué)內(nèi)容：

人音版第八課《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)過(guò)新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

2、能積極完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲《過(guò)新年》，體會(huì)過(guò)年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聆聽歌曲《新年好》進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好！

二、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入 師：再播歌曲《新年好》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲熟悉嗎？ 生：

師：請(qǐng)同學(xué)們大聲的說(shuō)出歌曲的名字。生：

師：這首歌曲給我們帶入了熱鬧而又歡快的春節(jié)，好像我們已身臨其中。那么，老師想偷偷的問(wèn)下同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎？ 生：

師：你們想知道年是怎么由來(lái)的嗎？ 生： 師：那么，聽聽老師來(lái)賣個(gè)關(guān)子（在我們的生活中，年三十我們稱它為過(guò)年，其實(shí)真正的新年是是每年的農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”、“新年”。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。因此，我們新年的另一個(gè)名字也就叫做春節(jié)。），好了老師今天還帶來(lái)了一首新年歌曲，你們想聽嗎？ 生：

三、情境帶入，新歌學(xué)唱

1、初聽范唱，整體感知。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽過(guò)后有什么樣的感受？ 生：我感覺(jué)……….（說(shuō)出情緒）

2、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題 師：這首歌曲是幾拍子的？

生：

師：請(qǐng)跟著老師來(lái)拍拍四二拍節(jié)拍。

3、師范唱。

師：同學(xué)們老師唱的好聽嗎？ 生：

師：你們想學(xué)嗎？ 生：

4、闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：節(jié)奏訓(xùn)練：

① 2∕4 xx xx ｜ xx x｜｜ ② 2∕4 xx xx ｜ xx 0 ｜｜ ③ 2∕4 xx xx ｜

x—｜｜ 第二關(guān)：對(duì)對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。

師：瞧!老師今天還帶來(lái)了一副對(duì)聯(lián)，可惜的是只有上聯(lián)和下聯(lián)，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙寫出一個(gè)橫批。生：

師：同學(xué)們真棒！那么老師想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的對(duì)聯(lián)朗讀找找跟我們闖的第一關(guān)的哪個(gè)節(jié)奏相似？ 生：

師：回答的真好，有了一幅完整的對(duì)聯(lián)和對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，老師不由得想來(lái)唱一唱這幅對(duì)聯(lián)，同學(xué)們你們?cè)敢夂屠蠋熀献饕幌聠幔?生：

師：師唱簡(jiǎn)譜。生：唱歌詞。

師：恭喜同學(xué)們，闖關(guān)完畢！讓我們來(lái)學(xué)習(xí)新歌曲《過(guò)新年》。

5、模唱旋律。

①小聲慢速用lv音模唱旋律。注意：連音線 61 65 ②自然慢速用lv音模唱旋律。注意：0四分休止符

③完整跟琴聲用lv音模唱旋律。

6、全曲分為6句，打亂歌曲順序。讓學(xué)生通過(guò)剛剛模唱旋律，找準(zhǔn)歌曲順序并有節(jié)奏的朗讀歌詞。①師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（師讀第一句，生自讀同樣節(jié)奏的第二句）

②情感滲透。（說(shuō)說(shuō)歌曲唱歌了哪些內(nèi)容？）（圖片認(rèn)識(shí)鑼、鼓）

7、填入歌詞，完整的跟琴演唱歌曲。

四、合作創(chuàng)編，拓展延伸。

1、師：同學(xué)們老師相信你們除了跟伴奏還可以把歌曲表現(xiàn)的更好，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間全班分4人一小組，討論一下還能用什么更好的方式表達(dá)歌曲。

2、展示交流。

（全班分三組；唱歌秧歌步；敲桌子當(dāng)鼓；拍手是鑼。）

五、總結(jié)全課，主題升華。

師： 快樂(lè)的時(shí)光已向我們揮手，同學(xué)們，老師想問(wèn)這節(jié)音樂(lè)課你有收獲嗎？ 生：

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！都有滿滿的收獲！讓我們手搭肩膀每排每位同學(xué)相接再次為鞏固歌曲。生： 師：（方法同上）由教師領(lǐng)頭每排相接走出教室。

第四篇：過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)新年》教案

吳秋香 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《過(guò)新年》。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》，感受歡快、活潑的情緒。

2、通過(guò)用拍腿、拍手、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠有感情地唱熟歌曲。

2、能夠積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽《春節(jié)序曲》音樂(lè)，拍手進(jìn)教室。

二、激趣導(dǎo)入新課：（音樂(lè)繼續(xù)）

1、師：這段音樂(lè)好聽嗎？生答。

2、師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過(guò)什么節(jié)日？生答。

3、師：你們喜歡過(guò)年嗎？生答。

4、師：向老師介紹一下，你是怎樣過(guò)年的？生答。

三、節(jié)奏游戲：

1、師：既然大家都這么喜歡過(guò)年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧?。ǔ鍪竟?jié)奏短句）

① 過(guò)

新

| 年

呀 |咚咚 咚咚 | 鏘

0 | ② 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚

鏘

| 咚咚 鏘|

2、教師先范讀一遍，再帶學(xué)生一起念兩遍。

3、指導(dǎo)生用手拍腿模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。

4、請(qǐng)各個(gè)小組配合練習(xí)：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習(xí)。

5、請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來(lái)。

6、鞏固練習(xí)：教師身體轉(zhuǎn)向哪組，哪組同學(xué)邊念邊配合著拍擊；當(dāng)老師站起來(lái)，全班一起邊念邊配合著拍擊。

四、新歌教學(xué)：

1、感受新歌：

①師：真棒！今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歡慶過(guò)年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？（播放歌曲錄音）學(xué)生聽后，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。②師：老師再放一遍，請(qǐng)大家注意聽這首歌曲的情緒。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。

2、探究歌曲：

①朗讀歌詞。教師出示歌曲譜。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師一句生一句念歌詞一遍。②生跟師模唱歌曲旋律。師：下面老師唱一遍給你們聽，請(qǐng)你們?cè)谛睦锔蠋熝莩?。教師彈琴并范唱，學(xué)生在心里跟唱。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲跟老師演唱一遍。老師彈琴并演唱，學(xué)生輕聲跟唱。

③師：你們覺(jué)得什么地方唱起來(lái)有些困難？學(xué)生提出難點(diǎn)，教師帶學(xué)生單獨(dú)練唱。

師：好了，讓我們有感情地再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）⑤給歌曲取名字。

師：哎呀，好象這首歌曲還沒(méi)有名字吧！誰(shuí)能給它取個(gè)名字？

生猜歌名。

⑥教師出示歌名，全班齊讀歌名。

3、表現(xiàn)歌曲：

1、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。

2、師：我們?cè)谇懊娴挠螒蛑?，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們?cè)儆眠@種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來(lái)。

（帶學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）

3、請(qǐng)各小組、男女生配合拍擊練習(xí)。

可以先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請(qǐng)學(xué)生邊唱邊配合拍擊。

4、師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和镲，你們想不想上臺(tái)來(lái)試試呀？

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師可以先指導(dǎo)一下，再請(qǐng)他們伴奏。

5、臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和镲，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。

（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。）

師生合作，放音樂(lè)，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂(lè)器或拍腿拍手伴奏。

（五）創(chuàng)編伴奏：

1、師：過(guò)新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）

5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）

6、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）

四、結(jié)束本課：

1、師小結(jié)：今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開心快樂(lè)嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

2、讓我們唱著歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè)教室吧！

第五篇：歡歡喜喜過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡歡喜喜過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

虎林市第一中學(xué) 付楊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有關(guān)年的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國(guó)民族的傳統(tǒng)文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、采用各種材料和工具來(lái)制作新年的各種事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化的精神和意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各種制作方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)新年美好生活的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：制作的事物要表現(xiàn)出歡樂(lè)、熱鬧、喜氣的感覺(jué)。

三、課時(shí)安排 一課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入：教師播放一段萌娃小玉玉在春晚舞臺(tái)的一段表演，由此導(dǎo)入新課《歡歡喜喜過(guò)新年》。年的由來(lái)

師：同學(xué)們作為我們中國(guó)人過(guò)年是我們一年中最隆重、最熱鬧，也是最盼望的一個(gè)節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)年的由來(lái)？（生答）

（多媒體視頻播放：年的由來(lái)）

思考：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們所知道的過(guò)年時(shí)的一些習(xí)俗，就是年俗？（生答）老師這里也搜集了一些各地過(guò)年的習(xí)俗，我們一起來(lái)欣賞一下（學(xué)生按座位順序依次說(shuō)出每張圖片的年俗內(nèi)容）其中一個(gè)年俗就是貼窗花，那么這節(jié)課老師就來(lái)教大家如何做窗花。

（教師講解做窗花和拉花的方法及步驟）

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，新年離我們?cè)絹?lái)越近，今天我們就在這里提前為新年做個(gè)準(zhǔn)備吧!

六、板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜過(guò)新年

1、年的由來(lái)

2、年俗

七、總結(jié)本節(jié)課

同學(xué)們新年的腳步聲越來(lái)越近了，今天老師能在這里有緣分和大家提前過(guò)了一個(gè)新年，感到很高興，同時(shí)也感謝同學(xué)們精彩的配合，希望以后有機(jī)會(huì)老師還能來(lái)給大家上課，好了同學(xué)們下課。