第一篇：橫崗鋼琴培訓(xùn) 讓智慧在指尖上流淌

智慧,在指尖上流淌

——學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

鋼琴，被人們譽(yù)為“音樂(lè)皇冠上的明珠”，是樂(lè)器之王。現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選擇了學(xué)習(xí)鋼琴，“鋼琴熱”正在社會(huì)上悄然興起。但是，為什么要投入巨大的資金和精力讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)鋼琴究竟有什么意義，許多跟風(fēng)而上的琴童家長(zhǎng)并不真正清楚。

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鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、敏感，十個(gè)手指在各自獨(dú)立的前提下積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口、手、腳的同時(shí)參與。這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)人的想像力、創(chuàng)造力。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對(duì)孩子的生理、心理和思維的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響。

鋼琴音樂(lè)是一所大學(xué)校

從最早的巴洛克時(shí)期的巴赫，到古典主義時(shí)期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，無(wú)數(shù)的音樂(lè)巨匠為鋼琴寫(xiě)下了數(shù)不盡的鋼琴獨(dú)奏曲，這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)鋼琴，就走進(jìn)了這所完整的音樂(lè)學(xué)校，就可以親身接觸、直接領(lǐng)受這筆財(cái)富。同時(shí)，在這里學(xué)到的將不是單一的、某一側(cè)面的音樂(lè)知識(shí)，而是構(gòu)成音樂(lè)藝術(shù)最主要的基本元素，理解音樂(lè)思維所應(yīng)用的基本語(yǔ)匯、語(yǔ)言和語(yǔ)法。不僅有旋律知識(shí)、和聲知識(shí)、復(fù)調(diào)知識(shí)和音樂(lè)史知識(shí)，還有音樂(lè)形象、音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)意境和音樂(lè)風(fēng)格等音樂(lè)美學(xué)知識(shí)。實(shí)際上，在鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂(lè)的感受力、理解力和思維力。這方面的能力提高了，對(duì)室內(nèi)樂(lè)、交響樂(lè)等非鋼琴的音樂(lè)作品，也會(huì)有更高的理解能力和鑒賞力。

練鋼琴能增靈氣煉毅力 演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧。掌握技術(shù)、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法，都有很好的作用。有學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“自從孩子學(xué)習(xí)鋼琴以后，別的不說(shuō)，起碼指甲知道剪了，不再像以前那樣又長(zhǎng)又臟了?！币灿屑议L(zhǎng)說(shuō)：“我女兒以前就是一個(gè)假小子，整天上竄下跳，比男孩子都要調(diào)皮，學(xué)了這幾年鋼琴，變得懂事、體貼人了，而且，在班里還一直是班長(zhǎng)?！边@就是鋼琴在潛移默化中對(duì)人的積極影響。古人將“琴棋書(shū)畫(huà)”定為必修課，“琴”首當(dāng)其沖，所以，懂音樂(lè)、會(huì)彈琴，更能增加一份靈氣。

學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞

“學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞”本是一家琴行的廣告語(yǔ)，有其一定的道理。一個(gè)人所謂“變壞”，不外乎從貪圖吃喝玩樂(lè)一類(lèi)物質(zhì)享受開(kāi)始，而經(jīng)常參加藝術(shù)活動(dòng)的人，追求的則是精神境界上的完美，對(duì)于物質(zhì)的欲望，要淡泊許多。學(xué)習(xí)鋼琴，就是練習(xí)控制情緒的一門(mén)藝術(shù)，久而久之，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，孩子也就練就了調(diào)控自己情緒的能力。被稱(chēng)為“交響樂(lè)之父”的海頓，青年時(shí)期因?yàn)樨毨缀醭蔀榫S也納街

頭的流浪者，但在他棲身之處，碰巧有一架別人棄置不用的破舊古鋼琴，正是這架鋼琴，陪伴他度過(guò)了一生中最艱難的時(shí)光。多年后他回憶說(shuō)，每當(dāng)夜晚坐在這架鋼琴面前時(shí)，覺(jué)得世上最富有的國(guó)王也沒(méi)有他幸福。正是這精神的富有，使他終于戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮，成為偉大的作曲家。另一方面，學(xué)習(xí)鋼琴也是孩子學(xué)會(huì)審美的過(guò)程，他們有審美的能力后，也會(huì)有“審丑”的能力，也會(huì)進(jìn)一步分善惡、辯是非，從而可以從容應(yīng)對(duì)社會(huì)上的種種現(xiàn)象。同樣的，鋼琴學(xué)習(xí)還對(duì)鍛煉孩子與人和諧相處有著很大的作用，特別站在舞臺(tái)上與觀眾交流時(shí)，能讓人克服膽怯，處事落落大方，從而充滿自信。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人?！睂W(xué)習(xí)鋼琴的意義不僅是學(xué)會(huì)彈奏技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、完美的作風(fēng)，培養(yǎng)孩子追求進(jìn)取、向上的精神，全面提高孩子的素質(zhì)。前蘇聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)生的必修課。的確，如果有可能，每個(gè)人都不同程度地學(xué)鋼琴的話，那必定會(huì)推動(dòng)建設(shè)一個(gè)真正文明的現(xiàn)代社會(huì)的歷史進(jìn)程。

第二篇：讓黨徽在檢察崗位上閃光

讓黨徽在檢察崗位上閃光

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

我叫楊琳，是區(qū)人民檢察院公訴二處處長(zhǎng)，一名普通的共產(chǎn)黨員。我今天匯報(bào)的題目是：“讓黨徽在檢察崗位上閃光”。

1989年3月，我被安排到區(qū)檢察院工作，先后擔(dān)任法紀(jì)科副科長(zhǎng)，法紀(jì)處副處長(zhǎng)，法律政策研究室副主任、主任，職務(wù)犯罪預(yù)防處處長(zhǎng)和公訴

二處的處長(zhǎng)。16年的從檢生涯里，我從書(shū)記員到助檢員、檢察員，從一名高中畢業(yè)生成長(zhǎng)為檢察院的中層骨干，先后榮立個(gè)人二等功、三等功，榮獲區(qū)政法系統(tǒng)標(biāo)兵個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者、北京市“三·八”紅旗手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次獲得嘉獎(jiǎng)，我負(fù)責(zé)的職務(wù)犯罪預(yù)防處去年也榮立集體二等功。可以說(shuō)，每一份榮譽(yù)，每一次的進(jìn)步，都離不開(kāi)黨的培養(yǎng)和教育，離不開(kāi)人民群眾的信任與支持，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的教誨和同志們的幫助。從我入黨的那天起，我就立志，不論做任何事情，都要對(duì)得起共產(chǎn)黨員和“人民檢察官”的稱(chēng)號(hào)，都要站在黨性高度去認(rèn)真思考自己究竟為黨、為國(guó)家、為人民、為所熱愛(ài)的檢察事業(yè)做了些什么。

俗話說(shuō)：行動(dòng)比諾言更響亮，說(shuō)得好不如做得好。作為一名共產(chǎn)黨員、一名中層干部，只有以身作則，和大家一起用行動(dòng)來(lái)做好自己的工作，才具有更強(qiáng)的說(shuō)服力和影響力。

在法紀(jì)處工作期間，我重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、形成集體合力，對(duì)所擬化的方案策略進(jìn)行全方位的探討，探索最佳途徑和方法。對(duì)于難度較大的工作環(huán)節(jié)，我總是一馬當(dāng)先投入工作、身先士卒解決問(wèn)題。由我個(gè)人主辦的案件占本部門(mén)階段受理案件工作總量的65、立案案件工作量的100，而且沒(méi)有一件低質(zhì)量案件。比如：由我主辦立案?jìng)刹榈纳嫦邮苜V、徇私舞弊、發(fā)售增值稅專(zhuān)用發(fā)票，給國(guó)家造成巨額損失案，是我市首例在查處國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員瀆職犯罪，深挖出重大受賄犯罪的案件。經(jīng)過(guò)我們的深入取證，依法查處，犯罪嫌疑人最終因數(shù)罪并罰，被判處有期徒刑十八年六個(gè)月。該案于2003年底被我院評(píng)為近三年來(lái)“十大精品案件”之一?？梢哉f(shuō)，在全市瀆職侵權(quán)案件查處工作處于低谷的情況下，我盡全力承辦此類(lèi)案件，所辦案件都能經(jīng)得起時(shí)間和歷史的檢驗(yàn)。因?yàn)椴檗k瀆職案件的突出，為我院爭(zhēng)創(chuàng)全市首批“五好檢察院”做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

從檢16年，我在偵查第一線奮斗了13年。13年的經(jīng)歷，不僅使我成長(zhǎng)為一名成熟的檢察官，而且也使我經(jīng)受了法與情的考驗(yàn)，經(jīng)受了正義與邪惡的較量。1996年，我承辦了一起徇私舞弊案，該案是我區(qū)首例國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員涉嫌利用職權(quán)進(jìn)行徇私舞弊的案件。案發(fā)時(shí)犯罪嫌疑人還有兩年就可以“光榮”退休了。說(shuō)實(shí)話，查辦此案時(shí)我承受的壓力很大。但是，一想到受害人哭紅的雙眼、看著外地民工無(wú)助的眼神、預(yù)言又止的神態(tài)和由于她的為所欲為致使罪犯逍遙法外，為了捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，我沒(méi)有猶豫，毅然決然的挑起了這副擔(dān)子。當(dāng)時(shí)，從各個(gè)渠道不斷傳來(lái)消息，有的說(shuō)，都是本地人，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，何必為了外地人而傷了自己人；有的說(shuō)，你也太不講情面了，難道你不知道她是某某的親戚？還有的說(shuō)，你要注意點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)“黑道”上有人要跟你“算帳”，不要太“認(rèn)真”了，不為你自己，也得為家人，特別是孩子想想呀……確實(shí)，當(dāng)時(shí)這些也曾給我?guī)?lái)了不小的壓力。但是，想到自己是一名共產(chǎn)黨員，想到一名檢察官捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的責(zé)任，我必須秉公執(zhí)法、依法辦事。經(jīng)過(guò)努力，案件終于有了結(jié)果，犯罪嫌疑人得到了應(yīng)有的懲處。

一位法學(xué)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“努力不一定意味著成功，但成功一定是努力的結(jié)果?！睗M腔熱情并不意味著就會(huì)一路坦途、一帆風(fēng)順，成功對(duì)大多數(shù)人而言都充滿挫折與艱辛。作為共產(chǎn)黨員再困難和危險(xiǎn)面前，必須要勇敢地去迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難。

2001年12月，我因多年從事職務(wù)犯罪偵查工作，需在理論層面得到進(jìn)一步提升，被調(diào)入研究室工作。本來(lái)很正常的工作調(diào)動(dòng)，卻被一些人錯(cuò)誤地曲解，認(rèn)為這是我工作“得罪”人的結(jié)果；更有一些人幸災(zāi)樂(lè)禍，認(rèn)為“早”該這樣了。面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，我曾苦惱過(guò)，認(rèn)為同調(diào)研工作相比，我多年從事職務(wù)犯罪偵查工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，干起工作更得心應(yīng)手，對(duì)黨組的安排很不理解。但是，不理解不等于就可以懈怠工作。我很快就調(diào)整了自己的狀態(tài)，因?yàn)槲抑溃鹤鳛橐幻伯a(chǎn)黨員、一名干部，我不能選擇崗位，必須服從組織安排。研究室的工作，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的崗位、一項(xiàng)全新的工作，且處室人員也全部是新來(lái)人員。我一邊翻閱大量資料，一邊虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們請(qǐng)教，借鑒其他院一些好的做法，僅用一周的時(shí)間，就基本熟悉了研究室的五項(xiàng)主要工作，并確立了“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為各處室服務(wù)”的指導(dǎo)思想和“爭(zhēng)當(dāng)全市檢察系統(tǒng)排頭兵”的奮斗目標(biāo)，半年后，在全市組織的檢察業(yè)務(wù)調(diào)研大比武的活動(dòng)中，我們報(bào)送的兩篇調(diào)研文章都獲獎(jiǎng)。我院的調(diào)研工作也在我提出的“全員調(diào)研”基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)，并

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)調(diào)研的思路和文章的質(zhì)量，使得我院2002年有33篇調(diào)研文章被各級(jí)刊物采用，與2001年同期相比，增加19篇，采用率提高136。我負(fù)責(zé)的研究室于2002年底躍身為全市檢察系統(tǒng)“一類(lèi)研究室”行列。我在該負(fù)責(zé)組織、落實(shí)的院檢察委員會(huì)改革成效顯著，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并被評(píng)為我院近三年來(lái)十個(gè)“最佳效果活動(dòng)獎(jiǎng)”之一。通過(guò)實(shí)踐的鍛煉，我個(gè)人在調(diào)研能力和組織、協(xié)調(diào)、管理方面的能力都得到了“質(zhì)”的提升。

總結(jié)這段期間的工作，我覺(jué)得：漫漫人生路，有風(fēng)也有雨，我們必須提高應(yīng)對(duì)風(fēng)吹雨打的抵抗力，才能讓自己茁壯成長(zhǎng)，能否成功就看我們自己如何對(duì)待困難，只要努力去做，不論哪個(gè)崗位，都會(huì)有所收獲。

在實(shí)際工作中，我時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻督促自己。對(duì)上，我服從、尊重黨組的領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)下，我團(tuán)結(jié)同志，用積極的心態(tài)開(kāi)展工作，不斷激勵(lì)自己和每一位同志，發(fā)揮特長(zhǎng)，做出貢獻(xiàn)；對(duì)同級(jí)，我事事從大局出發(fā)，多做溝通，爭(zhēng)取同事的理解和支持。我覺(jué)得：“每一個(gè)集體、每一個(gè)單位，都是一個(gè)家。如果家的成員都能相互理解，‘以善為本、求大同存小異’，那么這個(gè)集體肯定會(huì)形成一個(gè)良好的黨群干群關(guān)系和健康的工作環(huán)境，不但每個(gè)成員心情愉快，而且還因人人發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從而獲取最大的成功，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)?！?/P>

2003年3月，我院成立職務(wù)犯罪預(yù)防處，我肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任和重托，被任命為我院首位預(yù)防處處長(zhǎng)。到預(yù)防處工作不久，我就接到了區(qū)委預(yù)防職務(wù)犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組下派的任務(wù)，由我組隊(duì)參加由北京市人民檢察院、北京市各區(qū)（縣）預(yù)防職務(wù)犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組、北京電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的北京市“陽(yáng)光杯”預(yù)防職務(wù)犯罪知識(shí)競(jìng)賽。記得當(dāng)時(shí)根據(jù)競(jìng)賽要求，參賽選手要從檢察院的工作人員之外的國(guó)家公職人員中挑選，必須是非“檢察專(zhuān)業(yè)”人士，活動(dòng)前期又恰遇北京爆發(fā)“非典”。如何克服“非典”造成的不利影響，讓“非專(zhuān)業(yè)”人士回答好“專(zhuān)業(yè)”問(wèn)題，怎樣在我區(qū)公職人員中普及該方面的“專(zhuān)業(yè)”知識(shí)，選拔“最”優(yōu)秀選手，確實(shí)是參加這次競(jìng)賽的幾大難題。為此，我成功地策劃并制定了我區(qū)的“三段式”活動(dòng)方案。通過(guò)全區(qū)122個(gè)單位、3346名黨員干部參加的第一階段筆試答卷和六支代表隊(duì)進(jìn)行的第二階段現(xiàn)場(chǎng)比賽，選拔出四名優(yōu)秀選手作為參加第三階段全市比賽的候選選手。在沖刺階段，我?guī)ьI(lǐng)參賽選手們克服種種困難，全身心地投入比賽準(zhǔn)備中。

在我的精心組織和全體隊(duì)員的共同努力下，經(jīng)過(guò)激烈角逐，我區(qū)代表隊(duì)最終以總分超過(guò)第二名40分的成績(jī)，在全市18個(gè)區(qū)（縣）中獲得全市第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2004年，根據(jù)院檢察長(zhǎng)提出的“要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和實(shí)際，開(kāi)展有昌平特色的檢察工作”的指示，我?guī)ьI(lǐng)全處人員積極開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防工作，并將此項(xiàng)工作滲透到全區(qū)村委會(huì)換屆選舉當(dāng)中，在屆前、屆中至屆后對(duì)全區(qū)的各鎮(zhèn)（辦事處）的村委會(huì)換屆選舉工作進(jìn)行了全程跟蹤、服務(wù)?？紤]到在換屆選舉過(guò)程中出現(xiàn)許多意料不到的情況，為能及時(shí)給各鎮(zhèn)提供法律服務(wù)和解決突發(fā)問(wèn)題，我將個(gè)人手機(jī)電話向社會(huì)公布，并保障全天24小時(shí)聯(lián)絡(luò)暢通。同時(shí)，帶隊(duì)深入到鎮(zhèn)、村進(jìn)行講座，配合其他黨組成員深入聯(lián)系基層單位5次，電話解答、指導(dǎo)20余次。截至2004年年底，在同志們的共同努力下，各項(xiàng)預(yù)防工作開(kāi)展收效良好，被市院預(yù)防處考核為優(yōu)秀等級(jí)，名列全市前列。

要求別人做到的，自己首先就要做到。作為一名檢察機(jī)關(guān)的共產(chǎn)黨員，如果沒(méi)有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我就不配做一名共產(chǎn)黨員、一名檢察官。對(duì)待工作，我力求完美，全力以赴。能為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義、為推動(dòng)全昌平的改革發(fā)展穩(wěn)定作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)，能被社會(huì)和同志們所認(rèn)可，我深感光榮也深知責(zé)任重大。我要以此為起點(diǎn)加倍努力，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想奮斗終身。我深信，經(jīng)過(guò)幾代人、幾十代人甚至更長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)著追求和堅(jiān)忍不拔的奮斗，我們一定能體會(huì)到共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)后的快樂(lè)。就像一部電影中的臺(tái)詞：一盒巧克力，在沒(méi)打開(kāi)之前，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道等待自己的將是哪種滋味。而我們現(xiàn)在的工作，就是要為將來(lái)打開(kāi)巧克力盒子的人們能夠品嘗到甘甜和幸福做好準(zhǔn)備。

謝謝大家！

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部在智慧校園建設(shè)創(chuàng)新論壇上的講話

領(lǐng)導(dǎo)干部在智慧校園建設(shè)創(chuàng)新論壇上的講話

大家好！繼昨天我們成功舉辦智慧教學(xué)觀摩活動(dòng)，今天上午我們又在這里隆重舉行智慧校園建設(shè)創(chuàng)新論壇，目的是進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，交流智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加快推動(dòng)教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用推廣。在此，我謹(jǐn)代表市教育局向由XX所帶領(lǐng)的XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)以及各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎，向?yàn)橥七M(jìn)智慧校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)的教育工作者表示衷心的感謝！

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路。教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，指出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。在這種背景下舉辦這次活動(dòng)，共同探討智慧課堂、智慧教育熱點(diǎn)，意義非凡。

借今天論壇召開(kāi)之際，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感

近年來(lái)，我市教育信息化建設(shè)取得重要進(jìn)展，信息化裝備持續(xù)加大投入，連續(xù)召開(kāi)了X市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”峰會(huì)、科技創(chuàng)新教育推進(jìn)會(huì)，與XX等5家企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開(kāi)展了一系列卓有成效的技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，投入上千萬(wàn)資金建成教研合作平臺(tái)、云圖書(shū)館、教育局公共服務(wù)平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)+信息平臺(tái)。但是，應(yīng)該清醒地看到，與先進(jìn)地市相比，我市存在較大差距，存在不平衡不充分的矛盾，還存在一些誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。許多部門(mén)和學(xué)校還看不到教育信息化對(duì)教育發(fā)展的革命性影響，看不到教育信息化的優(yōu)勢(shì)，站位不高，視野不寬。二是實(shí)踐上的偏差。存在重硬件、輕應(yīng)用兩張皮現(xiàn)象。三是行動(dòng)上遲緩?！靶畔⒐聧u”現(xiàn)象還普遍存在，優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)、利用力度相對(duì)不足，技術(shù)與教學(xué)深度融合實(shí)踐不足。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響我市教育信息化升級(jí)換檔。當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，深刻影響人類(lèi)的思維、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。教育的信息化作為整個(gè)社會(huì)向信息化轉(zhuǎn)變的一個(gè)縮影，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。教育信息化是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的有效手段，更是我市打造美好教育、推動(dòng)X教育跨越式高水平發(fā)展的有效載體。我們要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)增強(qiáng)推進(jìn)教育信息化工作的緊迫感和使命感。

二、全面推廣，著力加強(qiáng)教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

教育信息化的基礎(chǔ)在平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)在全面推廣應(yīng)用。一是抓統(tǒng)籌。要統(tǒng)籌做好教育信息化頂層設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)差異發(fā)展，努力創(chuàng)成特色，形成全市教育部門(mén)協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的良好格局。在加快教育資源整合、推進(jìn)集約化建設(shè)、整體提升全市教育信息化建設(shè)效益的同時(shí)，明確不同區(qū)域、不同學(xué)校的教育信息化建設(shè)重點(diǎn)，分層指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)、分步實(shí)施。二是抓基礎(chǔ)。要按照“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”要求，加大教育信息化建設(shè)投入，加快基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)安全智能校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，積極推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端建設(shè)，建設(shè)一批以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印等新型裝備為支撐的中小學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室和適應(yīng)選課走班、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的學(xué)科教室。三是抓試點(diǎn)。以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，重點(diǎn)抓好X個(gè)國(guó)家試點(diǎn)單位、X所省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)對(duì)X所市級(jí)智慧校園試點(diǎn)校、X個(gè)區(qū)域試點(diǎn)的頂層設(shè)計(jì)，其他數(shù)字校園要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，打造個(gè)性特色。鼓勵(lì)各地各校因地制宜、先行先試，開(kāi)展創(chuàng)新教育、智慧校園、基于一卡通的智慧管理、技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用等試點(diǎn)。

三、融合創(chuàng)新，全面提升教育信息化應(yīng)用水平

教育信息化的落腳點(diǎn)應(yīng)該放在深度融合、創(chuàng)新應(yīng)用上來(lái)。一方面，要推進(jìn)創(chuàng)新應(yīng)用。要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段。緊密聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一時(shí)代特征，著眼于解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深度推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)與管理過(guò)程中的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段不斷創(chuàng)新。教科研、技術(shù)中心部門(mén)要打開(kāi)思路，校長(zhǎng)們要主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新常態(tài)，堅(jiān)持融合創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。另一方面，要提升信息素養(yǎng)。繼續(xù)加大教育信息化各項(xiàng)培訓(xùn)工作，以局長(zhǎng)、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)作為推動(dòng)信息化發(fā)展的關(guān)鍵力量，加快培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)的局長(zhǎng)和校長(zhǎng)隊(duì)伍、能夠應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍、具有研發(fā)能力的骨干隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)管理員專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。全市各級(jí)教育行政部門(mén)的廣大干部要借助現(xiàn)代科技手段，廣泛學(xué)習(xí)新科技知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，把握人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)展對(duì)教育的革命性影響。

未來(lái)已來(lái)。讓我們以實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0為契機(jī)，共創(chuàng)教育信息化新局面，為X教育跨越式高水平發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，祝本次論壇峰會(huì)取得圓滿成功，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、闔家幸福！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《讓充滿智慧的數(shù)學(xué)課在魅力中生成》數(shù)學(xué)吧優(yōu)秀教學(xué)論文

小學(xué)數(shù)學(xué)《讓充滿智慧的數(shù)學(xué)課在魅力中生成》

數(shù)學(xué)吧優(yōu)秀教學(xué)論文

小學(xué)數(shù)學(xué)《讓充滿智慧的數(shù)學(xué)課在魅力中生成》數(shù)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀教學(xué)論文

數(shù)學(xué)網(wǎng)推薦論文@文文 ：從教數(shù)學(xué)到至今，我一直都很信奉這樣一句話：“只有教數(shù)學(xué)的人真正被充滿智慧的數(shù)學(xué)課深深地所吸引了，那么學(xué)數(shù)學(xué)的人才會(huì)被數(shù)學(xué)的魅力而深深地打動(dòng)。”數(shù)學(xué)之所以具有這樣強(qiáng)大的生命力，就在于數(shù)學(xué)的趣味和其無(wú)法比擬的魅力。數(shù)學(xué)老師就需通過(guò)各種方式方法，不斷地讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)獨(dú)特的學(xué)科魅力。用數(shù)學(xué)獨(dú)特的學(xué)科魅力來(lái)吸引學(xué)生，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、善于探究的美好品質(zhì)。這就是所謂的“數(shù)學(xué)美”。：智慧 語(yǔ)言生活傾聽(tīng)閱讀興趣魅力生成

數(shù)學(xué)是美的，它的美不在于華麗的外表，不在于精致的妝容，在于它的文化韻味，它的潛移默化，它豐富的知識(shí)、精巧的方法、博大的思想、美妙的思考，只有用心去體會(huì)，才會(huì)懂得它的美它的文化價(jià)值。培根說(shuō)：“歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)?！笨巳R因說(shuō)：“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切?！弊寣W(xué)生的精神世界從課堂教學(xué)中獲得多方面的滋養(yǎng)，促使他們能從更高層面上想問(wèn)題，并形成理性的思考、積極的人生

第 1 頁(yè) 態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索和追求，而教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生把生活中的現(xiàn)象提升為經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)提升為智慧。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越敏感，視野更開(kāi)闊，思想更深刻。

用數(shù)學(xué)課堂的吸引征服學(xué)生，這應(yīng)該是每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該追尋的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)是充滿理性和智慧的一門(mén)學(xué)科，所以需要學(xué)生在進(jìn)行冷靜的思考，在學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的策略中才能提高自己的認(rèn)知能力。如果只靠外在的形式激發(fā)的興趣，那么功效會(huì)非常的短暫，對(duì)以后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也起不了多大的作用。只要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自身產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么這種興趣才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正原動(dòng)力，而且會(huì)受益終身。所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該把挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力放在心里，用這樣的心思來(lái)吸引學(xué)生，從而激發(fā)出學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、樂(lè)于探究數(shù)學(xué)的美好品質(zhì)。讓學(xué)生飽滿的精神世界從課堂教學(xué)中獲得更多的滋養(yǎng)，促使他們能從更高、更遠(yuǎn)層面上思考問(wèn)題，從而形成理性的思考積極的人生態(tài)度，不斷地豐富自己的情感體驗(yàn)，從而喚起學(xué)生對(duì)充滿智慧的數(shù)學(xué)的不斷探索和不懈追求，而老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生把生活中的規(guī)律和現(xiàn)象升華為經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)提升成智慧。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越感到敏感，越來(lái)越感覺(jué)到視野更開(kāi)闊，思想越來(lái)越深刻。用數(shù)學(xué)課堂的吸引征服學(xué)生的眼球，這應(yīng)該是

第 2 頁(yè) 我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該追尋的目標(biāo)。要想使每位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，而且能夠永恒地對(duì)它保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，除非讓他們親自感受到數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力，否則是沒(méi)有不行。在數(shù)學(xué)課堂中，我堅(jiān)持做到以下的幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的能力，充分感受到閱讀在數(shù)學(xué)中的魅力，不斷提高自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。

有效的數(shù)學(xué)閱讀能夠激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；能夠使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)閱讀方法，提高數(shù)學(xué)閱讀能力；能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，發(fā)展學(xué)生的思維，使他們逐漸成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。比如：在講到北師大二年級(jí)上冊(cè)《一分能干什么》中這道“幫小糊涂改錯(cuò)”的練習(xí)題時(shí)：“我每天晚上睡9分鐘，早晨 6：00起床，然后下樓鍛煉身體，我跑50米用了12分，跳繩10下用了7分。煅煉完身體后，我回到家，刷牙用了3秒鐘，洗臉用了2小時(shí)，吃早餐用了15 秒鐘，吃完飯去學(xué)校上學(xué)?！币槐樽x完后大多數(shù)孩子還沒(méi)有什么反應(yīng)，我就又要求孩子們讀了一遍，當(dāng)?shù)诙檫€沒(méi)有讀完時(shí)好多孩子大笑起來(lái)，閱讀的越熟練全部該對(duì)的概率就很大，因此，我們應(yīng)提供一切可能的機(jī)會(huì)以科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀，使數(shù)學(xué)閱讀之花芬芳燦爛、奇香四溢！數(shù)學(xué)閱讀是指學(xué)生個(gè)體憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，調(diào)動(dòng)潛在的思維靈性，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)教材、教師呈現(xiàn)的文字信息和圖片音像資料、學(xué)生積累的素材及課外數(shù)學(xué)讀

第 3 頁(yè) 物等相關(guān)材料，用數(shù)學(xué)的方法和觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)知、理解、汲取知識(shí)和感受數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)閱讀可以快速提高學(xué)生的表達(dá)能力，數(shù)學(xué)分析、推理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到興趣帶來(lái)的樂(lè)趣，在興趣中享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的魅力。新課程認(rèn)為:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。模仿只能跟著走,創(chuàng)新才會(huì)出人才。教師在教學(xué)中必須還學(xué)生主人地位,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律,找出解決問(wèn)題的方法。

讓興趣在游戲中表現(xiàn)，又通過(guò)游戲產(chǎn)生并得到發(fā)展。通過(guò)許多游戲，在開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力的同時(shí)，也增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只要學(xué)生經(jīng)常參加各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，他們的興趣就會(huì)得到不斷發(fā)展和完善。在講到

當(dāng)然，在教學(xué)中，教無(wú)定法。不管是用什麼方法，都要堅(jiān)持講練結(jié)合，調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的積極性，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思路。課堂上要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，即使學(xué)生回答錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)再次糾正，也要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“否定之否定”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。把“課堂”改為“學(xué)堂”，將“一言堂”改為“群言堂”。

蘇霍母林斯基說(shuō)：“興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使

第 4 頁(yè) 學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的權(quán)威咸。”因?yàn)樵趯W(xué)生的心靈深處都有一種使自己成為一個(gè)發(fā)明者、研究者和探索的希望和需要，從而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)，使他們感到知識(shí)是一種幫助學(xué)生接觸生動(dòng)的事實(shí)和現(xiàn)象，從而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)，使他們感到知識(shí)面是一種讓人變得崇高起來(lái)的力量。成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促使學(xué)生好好學(xué)的欲望，缺少這種力量，教學(xué)上任何巧妙的情緒措施都是無(wú)濟(jì)于事的。學(xué)習(xí)成功是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的重要原因，而且事實(shí)上，往往是學(xué)習(xí)的某些成功或某次成功導(dǎo)致學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣的萌發(fā)，并在興趣的推動(dòng)下取得更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)成功，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，形成了 “成功——興趣——更大的成功——更濃的興趣”的良性循環(huán)。反之，學(xué)習(xí)上的不斷失敗會(huì)抑制學(xué)生最初的興趣，并進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)成功，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的更缺乏，從而形成“失敗——缺乏興趣——更大失敗——更缺乏興趣”的惡性循環(huán)。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。老師要想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)有情、有趣、有味，要全面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的途徑和方法是多種多樣的，只要我們肯下苦功夫，在實(shí)際教學(xué)中慢慢探索?？傆幸惶?，啟迪真理的鑰匙

第 5 頁(yè) 會(huì)掌握在我們手中，我們的教學(xué)一定會(huì)獲得成快感。這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

三、觸動(dòng)生活積累，在體驗(yàn)中使學(xué)生自悟自得，在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟，讓學(xué)生體會(huì)到在經(jīng)歷生活中感受數(shù)學(xué)的魅力。感悟是一種心理現(xiàn)象，也是一種心理過(guò)程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴(lài)于學(xué)生的親身體驗(yàn)，依靠平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，就可以通過(guò)自己的感受、體會(huì)、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中，教師不能過(guò)早地將具體的知識(shí)抽象化，感性的知識(shí)理性化，使學(xué)生匆匆跨過(guò)感性階段而步入理性的殿堂，有的知識(shí)講得越多，學(xué)生越不明白，而應(yīng)主要讓學(xué)生自悟自得。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要善于觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們美麗的校園如詩(shī)如畫(huà)，校園生活豐富多彩。校園中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“千米與公頃”時(shí)，同學(xué)們?cè)诔浞值母惺芎蛯?shí)際調(diào)查下，初步感受了生活中數(shù)學(xué)的奧妙，而后又通過(guò)合作交流的方式測(cè)量出1千米到底有多大，同學(xué)們的積極性高漲，積極探討測(cè)量方案，體會(huì)生活中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)。整節(jié)課，學(xué)生們“玩”的很開(kāi)心，“大課堂”氣氛很活躍，改變了以往枯燥乏味的被動(dòng)式課堂，每一位學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)學(xué)習(xí)中去，“學(xué)習(xí)‘熱情很高。同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中圓滿完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到原來(lái)數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊

第 6 頁(yè) 就有數(shù)學(xué)，而且離的很近，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而增強(qiáng)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。今天爸爸媽媽不在家，淘氣自己做家務(wù)。擦桌子用了5分鐘，燒開(kāi)水用了 10分鐘，拖地板用了8分鐘，請(qǐng)你幫忙算算淘氣至少用了多少分鐘？ 恰當(dāng)自編生活習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺(jué)有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，用抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)生活是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的質(zhì)的飛躍。教材中的一些習(xí)題離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，有的甚至是現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的問(wèn)題，這就要求教師在教學(xué)中善于處理教材，把生活中鮮活的題材引入到數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的意識(shí)。如教學(xué)之后，我設(shè)計(jì)了這樣一題作為新知的練習(xí)：學(xué)生頓感有趣，積極思考，爭(zhēng)著回答教師接著問(wèn)：你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？在學(xué)生熱烈的討論中，學(xué)生終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，原來(lái)這就是的應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生解決了這一問(wèn)題并且熱情高漲時(shí)，教師又提出了問(wèn)題： 數(shù)學(xué)課堂是常被人認(rèn)為比較枯燥、乏味、和缺乏激情的，因此，努力創(chuàng)建既寬松、又富有人情味的且便于學(xué)生善于思考、樂(lè)于探究的課堂環(huán)境顯得尤為重要。只有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)；才能給我們的所有學(xué)生：一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛；一雙能用數(shù)學(xué)思維思考世界的頭腦；一副為謀國(guó)家富強(qiáng)人民幸福的心腸。一直以來(lái)，我都很欣賞這

第 7 頁(yè) 句話：“只有教數(shù)學(xué)的人被數(shù)學(xué)的魅力深深地吸引，學(xué)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)的魅力而深深地打動(dòng)?！币胧姑恳晃粚W(xué)生喜歡數(shù)學(xué)并能夠長(zhǎng)久地對(duì)它保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，非親自感受到數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力不行。數(shù)學(xué)如同一個(gè)五彩繽紛的樂(lè)園，處處充滿著美。不同的文化、不同的國(guó)籍、不同的民族、不同的思維方式，世界各國(guó)數(shù)學(xué)家以各自的理解和認(rèn)識(shí)賦予了數(shù)學(xué)思辨的光芒。數(shù)學(xué)家以其智慧的“美麗心靈”奠定了其在公眾心目中的地位。人們公認(rèn)和推崇數(shù)學(xué)的至高無(wú)上，恰恰在于它的“美麗魅力”。甚至每當(dāng)人們?nèi)デ蠼馊魏我坏罃?shù)學(xué)問(wèn)題，或力圖攀登一個(gè)數(shù)學(xué)高峰，都被譽(yù)為摘取科學(xué)皇冠上的明珠，數(shù)學(xué)以其魅力而為公眾所接受。

四、認(rèn)真傾聽(tīng)不但是學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。讓學(xué)生慢慢感受到傾聽(tīng)?zhēng)Ыo自己的快樂(lè)時(shí)，感受到傾聽(tīng)的魅力。

傾聽(tīng)，是一種良好的素養(yǎng)，是一種習(xí)慣。李政濤先生：“教育的過(guò)程是教育者與受教育者互相傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程。” 在當(dāng)今的教育實(shí)踐中，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，蹲下來(lái)看學(xué)生，我們認(rèn)為主動(dòng)傾聽(tīng)的價(jià)值不僅是教師的道德責(zé)任，更重要的是，在我們所說(shuō)的對(duì)話教學(xué)中生命與生命間的平等、尊重、交流，是生命與生命的呼應(yīng)和交融。因此我們呼吁：教師要做一個(gè)主動(dòng)地傾聽(tīng)者，學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)，可是做為一個(gè)教育的主體——學(xué)生，我覺(jué)得更需要做一個(gè)主動(dòng)傾聽(tīng)者，聽(tīng)課堂同

第 8 頁(yè) 學(xué)的交流，聽(tīng)教師的引導(dǎo)，聽(tīng)別人的不同意見(jiàn)……。也許有人會(huì)覺(jué)得學(xué)生傾聽(tīng)就意味著接受學(xué)習(xí)，可是我們知道，不管采用探索學(xué)習(xí)還是接受學(xué)習(xí)，應(yīng)綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，不是所有的知識(shí)學(xué)生都可以直接進(jìn)行探究的，而探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生也需要得到引導(dǎo)，需要聽(tīng)取學(xué)習(xí)小組成員的意見(jiàn)與建議，交流的時(shí)候需要傾聽(tīng)別人的成果，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思與改進(jìn)。聽(tīng)，才會(huì)有更多信息來(lái)源；聽(tīng)才會(huì)引起真正的思考與共鳴；聽(tīng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，聽(tīng)的課堂才是真正互動(dòng)的課堂，才是充滿生命活力的課堂。

數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是讓每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,以取得最大的學(xué)習(xí)效果并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，好的課堂必定是師生共歷的課堂，是生生、師生之間不斷互動(dòng)、對(duì)話的過(guò)程，有對(duì)話，必定要傾聽(tīng)。在一節(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算教學(xué)課中，教師出示了問(wèn)題，一幢高樓，共12層，每層14戶(hù)。讓學(xué)生提出問(wèn)題：一共有多少戶(hù)？學(xué)生列出算式，進(jìn)行算法探討。交流的時(shí)候?qū)W生個(gè)個(gè)非常踴躍，方法有5種。但是我注意到很多學(xué)生對(duì)別人發(fā)言無(wú)動(dòng)無(wú)衷，甚至在別人發(fā)言的時(shí)候很不耐煩，只是著急地在叫：“老師，我來(lái)，我來(lái)！”其實(shí)，在傾聽(tīng)發(fā)言的時(shí)候也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，傾聽(tīng)別人的想法，對(duì)照自己的做法，如果學(xué)生這個(gè)時(shí)候能注意傾聽(tīng)，其實(shí)交流的過(guò)程也就是一個(gè)優(yōu)化的過(guò)程。當(dāng)教師把所有做法展現(xiàn)在學(xué)

第 9 頁(yè) 生面前的時(shí)候，師問(wèn)：“你們覺(jué)得哪種做法最方便呢？”很多學(xué)生自然都說(shuō)自己的做法好。然后教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)，嘗試做題，得到優(yōu)化。如果教師注意了讓學(xué)生在交流的環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的傾聽(tīng)，必然可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效果，還能充分培養(yǎng)邊傾聽(tīng)邊思考的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)無(wú)疑起到了推波助瀾的作用。

仔細(xì)品味我們的課堂尤其是低年級(jí)的課堂,當(dāng)老師提出的一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)表達(dá)完整甚至問(wèn)題還沒(méi)提出時(shí),學(xué)生的小手就舉得老高老高,嘴里還不停地喊著:“恩!恩!老師,我!老師,我！”表面上看課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，可是前后幾個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有補(bǔ)充，沒(méi)有更正，沒(méi)有拓展，沒(méi)有總結(jié)和歸納。當(dāng)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，被否定的錯(cuò)誤答案仍然在相當(dāng)一部分人的身上再次出現(xiàn)。傾聽(tīng)是獲取知識(shí)的一種手段，一條渠道或途徑。一個(gè)不會(huì)傾聽(tīng)的人怎能擷取到別人思想、思維中的精華呢？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使我們博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足；也能使我們萌發(fā)靈感，觸類(lèi)旁通。曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！碑?dāng)學(xué)生逐步體會(huì)到傾聽(tīng)的作用，慢慢感受到傾聽(tīng)的魅力，充分體驗(yàn)到傾聽(tīng)?zhēng)Ыo自己的快樂(lè)時(shí)，我們的課堂上就不僅會(huì)有活躍、熱烈的討論、爭(zhēng)論的場(chǎng)面，也會(huì)有靜靜的傾聽(tīng)和思考的情形。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，第 10 頁(yè) 更高效，會(huì)使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

做好傾聽(tīng)的表率。課堂中的一個(gè)場(chǎng)景：關(guān)于分米、毫米的教學(xué)，教師問(wèn)：“找一找，生活上還有哪些1分米長(zhǎng)的東西？”生1：1分米的鉛筆。生2：10厘米的尺子。以上兩個(gè)答案，教師都非常重視，讓學(xué)生比比劃劃，生3：嬰兒的鞋子。生4：嬰兒的手。這兩個(gè)答案，教師聽(tīng)了就 “嗯”了一下，繼續(xù)下一個(gè)環(huán)節(jié)了，一種漠然的表情。而這兩個(gè)學(xué)生本以為自己的想法很特別，現(xiàn)在卻受到這種待遇，霎時(shí)灰心喪氣，坐下去再也沒(méi)有發(fā)過(guò)言，對(duì)別人的發(fā)言也似聽(tīng)非聽(tīng)。教師就像一面鏡子，你做什么，學(xué)生就能照見(jiàn)，耐心傾聽(tīng)，不管對(duì)與否，這是一種態(tài)度問(wèn)題，錯(cuò)的引導(dǎo)，有道理的予以肯定。學(xué)生要成為一個(gè)主動(dòng)的傾聽(tīng)者，不是朝夕就能成為的，它要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中只要我們重視學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，就能逐步讓學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)的傾聽(tīng)者。

總之，數(shù)學(xué)教育是面向全體學(xué)生的，不同的人會(huì)得到不同的發(fā)展，我們給孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)該是那些孩子利用自己的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W習(xí)的數(shù)學(xué)，我們與孩子一起營(yíng)造的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是充盈生命活力，促進(jìn)智慧生成、洋溢生活氣息、呈現(xiàn)靈動(dòng)色彩的課堂，這樣的課堂是魅力無(wú)窮的。讓我們與孩子一起體驗(yàn)互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的課堂魅力吧！

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第五篇：讓團(tuán)徽在崗位上閃光——記“全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)優(yōu)秀共青團(tuán)員”

讓團(tuán)徽在崗位上閃光——記“全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)優(yōu)秀共青團(tuán)員”

讓團(tuán)徽在崗位上閃光

——記“全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)優(yōu)秀共青團(tuán)員”xxx

xxx,女，25，共青團(tuán)員，xx分理處柜員。自2000年參加工作以來(lái)，憑著對(duì)本職工作的一顆愛(ài)心，對(duì)農(nóng)行事業(yè)的一片赤誠(chéng)，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，積極參加社會(huì)實(shí)踐和青年

志愿活動(dòng)，出色的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。2000年被支行評(píng)為“優(yōu)秀儲(chǔ)蓄員”和“優(yōu)秀通訊報(bào)道員”。2001年8月代表支行參加省、市分行舉辦的“山東省金穗卡知識(shí)競(jìng)賽”，獲得全市第一名和省優(yōu)秀獎(jiǎng)。2001年獲全縣“個(gè)人業(yè)務(wù)點(diǎn)鈔比賽”第一名，被支行授予“先進(jìn)工作者”，2001年被市分行授予“青年崗位能手”。2002年在市人民銀行舉辦的“人民幣管理知識(shí)”競(jìng)賽中獲得全市第一名，2002年獲得“三個(gè)代表”知識(shí)競(jìng)賽全市第三名。2003年在全市“十六大知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第三名。2003年在全市“農(nóng)行系統(tǒng)演講比賽”中獲得二等獎(jiǎng)。2003年在支行舉辦的技術(shù)比賽中獲得“點(diǎn)鈔比賽”第三名，“微機(jī)記帳比賽”第二名。在市分行舉辦的全市農(nóng)行系統(tǒng)柜臺(tái)業(yè)務(wù)技術(shù)比賽中，獲得“個(gè)人理財(cái)”項(xiàng)目第二名。2003年被中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行山東省分行授予“青年崗位能手”和“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，被中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行授予“全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)優(yōu)秀共青團(tuán)員”。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，發(fā)揮共青團(tuán)員的表率作用

xxx同志堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，思想上、行動(dòng)上始終和黨中央保持一致，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真學(xué)習(xí)和忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揮共青團(tuán)員的表率作用。積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，2001年4月遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并成為中國(guó)共產(chǎn)黨入黨積極分子，能按時(shí)向黨組織匯報(bào)、交流思想，及時(shí)了解、掌握黨的方針、政策，能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，并在學(xué)習(xí)、工作中努力實(shí)踐。同時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上的先進(jìn)性，且立志奮發(fā)向上，報(bào)效祖國(guó)，更好地為社會(huì)服務(wù)，起到了入黨積極分子的先進(jìn)作用，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、刻苦鉆研，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，敢于實(shí)踐，提高自身素質(zhì)

為了工作需要，xxx同志主動(dòng)要求到基層鍛煉。為了完成營(yíng)業(yè)所的各項(xiàng)工作，立足本職，苦練過(guò)硬的基本功。點(diǎn)鈔是銀行最基本的工作，不但要準(zhǔn)確，還要有速度。她虛心好學(xué)，向老同志請(qǐng)教，掌握基本要領(lǐng)，一有空就練。為練點(diǎn)鈔手磨起了繭子，但她沒(méi)叫苦，不說(shuō)痛，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持練習(xí)。聽(tīng)說(shuō)支行有位老同志是點(diǎn)鈔能手，她就主動(dòng)上門(mén)拜訪，學(xué)習(xí)點(diǎn)、扎、捆的技術(shù)。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，點(diǎn)鈔技術(shù)大大提高。

實(shí)行abis綜合應(yīng)用系統(tǒng)后，業(yè)務(wù)科技含量增加，xxx同志更是下了苦功夫，鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)已獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，并且應(yīng)用于實(shí)際工作中。在支行微機(jī)記帳比賽中，名列前茅。打算盤(pán)是銀行員工必須具備的基本素質(zhì)。雖然xxx同志曾獲得國(guó)家珠算證書(shū)，但她不滿足。常常算盤(pán)隨身帶，有空就練。練邊翻傳票，邊打數(shù)碼。打算盤(pán)時(shí)間長(zhǎng)了，手指疼了，一手硬功夫也練就了。在平凡的工作崗位上，日復(fù)一日，年復(fù)一年默默無(wú)聞的工作，任勞任怨，工作在基層，戰(zhàn)斗在第一線，干的是又臟又累的工作，天天和現(xiàn)金打交道，風(fēng)險(xiǎn)性極大，但她工作認(rèn)真，精通業(yè)務(wù)，入行幾年來(lái)從未出過(guò)任何差錯(cuò)，自身素質(zhì)得到全面提高。同時(shí)隨著業(yè)務(wù)的多元化的發(fā)展，她主動(dòng)學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)新知識(shí)，2003年在全市柜臺(tái)業(yè)務(wù)比賽中獲得“個(gè)人理財(cái)比賽”第二名的好成績(jī)。

三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為儲(chǔ)戶(hù)，贏得客戶(hù)慕名來(lái)

銀行工作是與人打交道，銀行聯(lián)系著千家萬(wàn)戶(hù)，聯(lián)系著廣大儲(chǔ)戶(hù)的根本利益，客戶(hù)與農(nóng)行息息相關(guān)。xxx同志常以“假如我是一個(gè)儲(chǔ)戶(hù)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。禮貌待客，熱情接待，把微笑和滿意送給客戶(hù)。在柜臺(tái)服務(wù)技巧方面，也有獨(dú)到之處。她經(jīng)常分析琢磨客戶(hù)心理，區(qū)分不同年齡段分析儲(chǔ)戶(hù)的心理和存取款需求，用不同的方式和態(tài)度接待和吸引客戶(hù)，為客戶(hù)服務(wù)耐心周到、細(xì)致。

xxx分理處附近有許多商業(yè)批發(fā)中心和零售網(wǎng)點(diǎn)，因此常常收一些小面值的鈔票和一些硬幣，有時(shí)會(huì)積攢幾麻袋，附近幾家儲(chǔ)蓄所都不愿意收這樣的存款，一來(lái)點(diǎn)起來(lái)麻煩，二來(lái)看著是一麻袋，金額卻不大。xxx同志聽(tīng)說(shuō)此事，便和分理處的同志一起，主動(dòng)上門(mén)收款，使客戶(hù)深受感動(dòng)。有時(shí)為了整理和清點(diǎn)這些錢(qián)，加班加點(diǎn)，忘記吃飯和休息是常有的事，但她毫無(wú)怨言。

四、積極參加社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)，做一名合格的共青團(tuán)員

xxx同志始終以一個(gè)優(yōu)秀共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)。在生活方面，勤儉節(jié)約，關(guān)愛(ài)同志，她認(rèn)為自己年輕，家務(wù)事少，逢年過(guò)節(jié)，都是主動(dòng)加班，把方便讓給別人。在工作方面，她總是第一個(gè)開(kāi)門(mén)，打掃衛(wèi)生，做好營(yíng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作。下班時(shí)，總是認(rèn)真檢查各種設(shè)備的安全后，最后一個(gè)關(guān)門(mén)。平時(shí)一些臟活累活總是干