第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)稿

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料

幫孩子順利走過(guò)“幼小銜接期”

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

歡迎來(lái)參加今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。

今天我主要與大家交流三個(gè)方面的問(wèn)題：一是“幼小銜接期”孩子的特點(diǎn)、二是“幼小銜接期”孩子應(yīng)該先培養(yǎng)哪些習(xí)慣、三是家長(zhǎng)如何幫助孩子順利走過(guò)“幼小銜接期”。

咱們有緣坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是孩子，孩子已經(jīng)正式步入小學(xué)生活，作為孩子的父母，您做好準(zhǔn)備了嗎？

（互動(dòng)：做好準(zhǔn)備的請(qǐng)舉手

看舉手的情況

如果多就說(shuō)：你們都很棒，孩子有你們這樣的父母一定會(huì)很幸福）

（對(duì)不舉手的家長(zhǎng)說(shuō)：還有些家長(zhǎng)沒(méi)有舉手，是不是孩子正式上學(xué)了，很激動(dòng)，很緊張，感覺(jué)要做的事情很多，不知道從何入手？

別急，好父母是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)的）

一、全面了解您的孩子。各位家長(zhǎng)，你了解你的孩子嗎？

（提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的孩子，他從幼兒園到一年級(jí)這個(gè)過(guò)渡期，有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：①貪玩，還不知道學(xué)習(xí)是怎么回事 就是不懂怎么學(xué)習(xí)）②很喜歡學(xué)校 孩子喜歡學(xué)校 看來(lái)在入學(xué)之前，這位家長(zhǎng)做過(guò)激發(fā)孩子入學(xué)愿望的工作 “幼小銜接期”簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是孩子對(duì)小學(xué)的各種不適應(yīng)，各位家長(zhǎng)你知道孩子在這期間的特點(diǎn)嗎？（家長(zhǎng)說(shuō)：），通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，看得出大家還是了解自己的孩子的。“幼小銜接期”的孩子概括說(shuō)，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、愛玩

2、不懂學(xué)習(xí)

3、不自信

4、在情感上排斥學(xué)校和老師

在情感上排斥學(xué)校和老師，為什么會(huì)這樣呢？小學(xué)老師不同于幼兒園老師，幼兒園的老師還有保姆的身份，但是小學(xué)老師更注重培養(yǎng)孩子的自理能力，雖然也十分注重快樂(lè)教育，但是課堂是有時(shí)間和紀(jì)律的，所以比起幼兒園的老師，小學(xué)老師的形象是嚴(yán)厲，大多數(shù)一年級(jí)的孩子會(huì)懼怕老師，從而在情感上排斥老師?？删瓦@情況，有些家長(zhǎng)還在雪上加霜，比如常聽到有些家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“看你調(diào)皮，等上學(xué)后讓老師收拾你”（哪位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)？請(qǐng)舉手

沒(méi)說(shuō)過(guò)？別不承認(rèn)，我家老公都說(shuō)過(guò)，“你媽是老師，讓她收拾你?！保](méi)說(shuō)過(guò)最好，那有沒(méi)有這樣說(shuō)的：“你要好好學(xué)習(xí)，不然老師不喜歡你”。（有這樣說(shuō)的家長(zhǎng)舉舉手

別不好意思）其實(shí)我理解你們，你們也是想通過(guò)語(yǔ)言來(lái)贏得孩子的合作，但是你忘了孩子的心靈是脆弱的、敏感的，你幫他樹立的老師的形象，就是他排斥老師的誘因，嚴(yán)重的可能會(huì)促使他厭學(xué)。

那你知道嗎？教育家通過(guò)認(rèn)真的分析和研究，一致認(rèn)為：孩子能否快速適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，將決定著孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯乃至人生生涯是否能夠順利發(fā)展。因?yàn)椋?/p>

一年級(jí)是孩子人生的“幼小銜接期” 一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的開端期； 一年級(jí)是孩子習(xí)慣、性格定型的關(guān)鍵期； 一年級(jí)是孩子智力開發(fā)的“黃金期”。

這么重要的時(shí)期，作為老師和家長(zhǎng)，都想找到教育孩子的捷徑。而現(xiàn)在，捷徑就擺在我們面前：在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、人生的開端期，對(duì)孩子施行最科學(xué)、最正確的教育，你就可以引導(dǎo)并促使孩子邁好人生的第一步。

二、樹立培養(yǎng)目標(biāo)

俗話說(shuō)：“命好不如習(xí)慣好?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人受用一輩子。據(jù)研究表明，小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，很大程度上與學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又能幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)起著決定性的作用。

每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄予了厚望，可以說(shuō)是“望子成龍，望女成鳳?！笨墒俏覀兊募议L(zhǎng)光“望”還不行，還得“幫扶”和“培養(yǎng)”。孩子剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)積累很少，學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成，這就需要我們的家長(zhǎng)，積極配合老師幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有悉心培養(yǎng)，孩子才能成“龍”成“鳳”。

那么，入學(xué)以后，孩子應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一般說(shuō)來(lái)有以下10種：

（1）做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。如果做不到這一條，孩子就會(huì)常常因?yàn)橥嫠Ｉ狭税a，忘了時(shí)間，而來(lái)不及寫作業(yè)，甚至不寫作業(yè)，從而得不到應(yīng)有的訓(xùn)練，影響孩子的發(fā)展。

（2）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以使孩子在課堂上更快地理解老師講解的內(nèi)容，復(fù)習(xí)則可以防止遺忘所學(xué)的知識(shí)。

（3）仔細(xì)審題的習(xí)慣。仔細(xì)審題可以防止不必要的錯(cuò)誤。（4）做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣。做完作業(yè)后重讀和檢查也可查出疏漏和筆誤，并能培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致、善始善終的好習(xí)慣。

（5）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。做錯(cuò)作業(yè)及時(shí)訂正才能防止再犯同樣的錯(cuò)誤。

（6）不懂就問(wèn)的習(xí)慣。不懂就問(wèn)才能不斷進(jìn)步，問(wèn)題積累得越多，離無(wú)知靠得就越近。

（7）按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。要想保證學(xué)習(xí)效率，就要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，否則一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒喝口水，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)玩會(huì)兒橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習(xí)效率呢？經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，“欠債”越來(lái)越多，離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就越來(lái)越遠(yuǎn)。

（8）每日按課表整理書包的習(xí)慣。每日按課表整理書包，帶齊學(xué)習(xí)用品也很重要。很多孩子晚上不按課表整理書包，結(jié)果第二天上課時(shí)連書都沒(méi)有（經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)書本沒(méi)帶，有的說(shuō)是我媽媽沒(méi)收拾好，推卸責(zé)任。我們應(yīng)該要讓小孩自己學(xué)會(huì)收拾書包，讓他自己承擔(dān)沒(méi)有帶書本的責(zé)任）。

（9）上課專心聽講的習(xí)慣。上課眼觀耳聽，知識(shí)才能入腦，不專心聽講，哪能學(xué)到知識(shí)呢？

（10）閱讀的習(xí)慣。孩子寫作業(yè)時(shí)，建議家長(zhǎng)看書而不是看電視，身教重于言教，行動(dòng)比語(yǔ)言更有效。

孩子一旦養(yǎng)成了以上學(xué)習(xí)習(xí)慣，再放手就沒(méi)什么大礙了。但在孩子尚未形成良好的習(xí)慣之前，千萬(wàn)不可掉以輕心，放任不管，那樣就是對(duì)孩子發(fā)展的聽之任之，對(duì)孩子前途聽天由命。

三、具體做法

了解了孩子的特點(diǎn)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，那么我們家長(zhǎng)該怎么做呢？也不難，做好以下三點(diǎn)你就很棒了。

1、了解學(xué)校及學(xué)校的一些規(guī)章制度

二小已成立50周年，雖一路風(fēng)雨，但也成績(jī)喜人，有著自己的辦學(xué)特色。大家既然選擇這所學(xué)校，一定是信任這所學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境里接受到好的教育。那學(xué)校的一些規(guī)章制度，大家也一定要去遵守，更要引導(dǎo)孩子去遵守。比如：早上8:50開校門，中午3:30開校門，為了孩子的安全，學(xué)校要求不得提前到校，家長(zhǎng)就要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，早睡早起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

開學(xué)前，家長(zhǎng)首先要激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。一般來(lái)說(shuō)，入學(xué)愿望強(qiáng)烈的孩子，入學(xué)后學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，表現(xiàn)也比較好。所以，在這段時(shí)間，家長(zhǎng)可以采取多種形式，比如：帶孩子了解學(xué)校、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、給他講少先隊(duì)的故事，等等，不斷激發(fā)孩子的入學(xué)愿望。

3、和老師及時(shí)溝通 和老師溝通的好處有很多：

家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解到孩子的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。孩子可以得到老師的更多關(guān)注。關(guān)注多了，小孩就會(huì)產(chǎn)生這樣的意識(shí)：老師很喜歡我，我肯定是很優(yōu)秀的，我應(yīng)該要表現(xiàn)更好，讓老師表?yè)P(yáng)我。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。這就是著名的“期待效應(yīng)”。家庭教育可以與學(xué)校教育保持一致。如果各吹各的調(diào)，互相矛盾，教育力量就會(huì)抵消，甚至造成思想混亂，讓孩子無(wú)所適從。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。你在家看到的是一個(gè)孩子，老師在班級(jí)看到的是50多個(gè)孩子，50多個(gè)孩子必然存在差異，年齡越小的孩子差異越明顯。家長(zhǎng)、老師、孩子，三者之間就像三人綁起腿來(lái)競(jìng)走的游戲一樣，做父母親的如果不懂得協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng)，那么你的孩子很可能會(huì)失掉許多求取進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。就事實(shí)來(lái)說(shuō)，許多老師都有感受，那些對(duì)學(xué)校信任、熱心與老師們合作協(xié)調(diào)的家長(zhǎng)，他們的孩子也格外聰明用功，精明能干。

怎樣和老師溝通才能最有效呢？

首先，家長(zhǎng)要認(rèn)真扮演學(xué)生與老師之間溝通者的角色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通，不當(dāng)著孩子的面批評(píng)指責(zé)老師，你的負(fù)面情緒會(huì)影響孩子。面談，是最好的溝通方式，通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識(shí)。也可以通過(guò)電話和短信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案，或者，也可以通過(guò)微信或郵件的形式來(lái)聯(lián)系。

解決不了的問(wèn)題可以找德育處或教務(wù)處，盡量避免越級(jí)上訪，害怕給孩子留陰影，影響他以后的學(xué)習(xí)生活。

其次，在彼此尊重的前提下，選擇最佳的溝通時(shí)機(jī)。許多家長(zhǎng)為了能夠?qū)⒑⒆拥那闆r統(tǒng)統(tǒng)掌握，就在開家長(zhǎng)會(huì)前抓緊一切機(jī)會(huì)與老師單獨(dú)交談，這種心情老師能夠理解，但家長(zhǎng)要考慮到老師在開會(huì)之前要將班級(jí)與年級(jí)其他班情況橫向比較；與本班的歷史情況進(jìn)行縱向分析；對(duì)每位學(xué)生的情況進(jìn)行全面、科學(xué)分析，所以很忙碌，不會(huì)有充分的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)接觸。那么我建議家長(zhǎng)如果覺(jué)得會(huì)后時(shí)間晚了，就在家長(zhǎng)會(huì)后一周內(nèi)與老師預(yù)約前往，那時(shí)老師會(huì)有充分的時(shí)間幫家長(zhǎng)分析孩子的情況，而家長(zhǎng)也會(huì)有機(jī)會(huì)看到比較完整的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握孩子的情況。

再次，和老師討論研究的范圍，應(yīng)不只限于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)習(xí)是許多家長(zhǎng)和老師溝通的主題。在溝通中家長(zhǎng)應(yīng)咨詢孩子這段時(shí)間和以前比較有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動(dòng)，方法是不是更合理，而不是只關(guān)心成績(jī)的高低，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德修養(yǎng)也是溝通的重點(diǎn)。此外，孩子的自制力、依賴心、禮節(jié)以及和同學(xué)間相處的情形等問(wèn)題，都應(yīng)列入溝通范疇。

還有一個(gè)小的提醒，如果你參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該將自己的手機(jī)關(guān)閉。因?yàn)檫@段時(shí)間是屬于你的孩子的，家長(zhǎng)應(yīng)該全心全意地開會(huì)，而不應(yīng)常常被干擾，更不應(yīng)該分散老師的精力。此時(shí)離場(chǎng)接電話更是你與老師溝通中的敗筆。

一次培訓(xùn)解決不了所有問(wèn)題，孩子畢竟是孩子，肯定有其頑皮或出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候做家長(zhǎng)的要有耐心，不要?dú)怵H，要堅(jiān)持不懈，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是家長(zhǎng)、老師共同付出心力的結(jié)果；同時(shí)，家長(zhǎng)的助力也可以激勵(lì)老師無(wú)比的信心和無(wú)限的能量。

最后祝愿我們家、校合作共贏，讓孩子們?cè)诙∵@片沃土上茁壯成長(zhǎng)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

今天就講到這里，謝謝大家！

2015年9月19日

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝，您的到來(lái)就是對(duì)我們工作的支持和信任。在這里，我要真心地祝賀每一位家長(zhǎng)，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從入學(xué)的那一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下遨游于知識(shí)的海洋，一天天成長(zhǎng)起來(lái)。俗話說(shuō)“好的開始是成功的一半”，現(xiàn)在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。

我們感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天我們?cè)诖寺≈嘏e行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，就是想讓家長(zhǎng)知道，在孩子的小學(xué)生活里，我校老師將用我們的愛心、責(zé)任心，細(xì)心地呵護(hù)您的孩子，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。

小學(xué)階段是教育的“關(guān)鍵期”，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣成效很大。而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了，有時(shí)不只是事倍功半的問(wèn)題，甚至終身難以彌補(bǔ)。

一、關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生。那么一年級(jí)的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？

習(xí)慣1.做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比如，每天晚上作業(yè)完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準(zhǔn)備。

習(xí)慣2.正確的寫字姿勢(shì)。

一年級(jí)新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。不要等到了眼睛近視了，來(lái)找班主任老師，給我們孩子調(diào)個(gè)位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預(yù)防，況且近視眼是非常不方便的。

習(xí)慣3.獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。

習(xí)慣4.每天閱讀。

鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌背古詩(shī)、聽廣播少看無(wú)益的電視節(jié)目、多看課外書等，能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣？有些家長(zhǎng)也做過(guò)一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來(lái)看，可自己卻在一邊打開電視機(jī)看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會(huì)大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的。

習(xí)慣5.每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。久而久之，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫話、寫作能力會(huì)潛移默化的提高。每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。

習(xí)慣6.遵守時(shí)間。

準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘表。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。

孩子入學(xué)后，生活方式和活動(dòng)內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時(shí)應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題：怎樣才能保證按時(shí)到校上課；怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時(shí)間學(xué)習(xí)，又有時(shí)間娛樂(lè)。要處理好以上幾方面問(wèn)題，在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級(jí)小學(xué)生普遍遇到的一個(gè)矛盾。從幼兒園升入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長(zhǎng)時(shí)間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)量卻大大超過(guò)了幼兒園，如果不能安排好作息時(shí)間，很晚睡覺(jué)，必定會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過(guò)睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)小學(xué)生至少需要10小時(shí)睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動(dòng)后的疲勞。我建議：晚上（８：30～９：00）入睡，早晨（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上課時(shí)頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識(shí)。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時(shí)間，將余下的時(shí)間用于閱讀課外書，或娛樂(lè)活動(dòng)。

二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)：(一）關(guān)于教材的變化

1.一年級(jí)為何要改為先認(rèn)字再學(xué)拼音？

過(guò)去都是一年級(jí)剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。這回改了：把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育都是從認(rèn)字開始，是在沒(méi)有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前的蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了。部編本多少有點(diǎn)回歸傳統(tǒng)。

入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他”，六個(gè)大的楷體字撲面而來(lái)，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來(lái)是“金、木、水、火、土”，“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”，很傳統(tǒng)，也很有趣。為什么這樣安排？要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺(jué)?！暗谝挥∠蟆辈皇亲帜竌bc，而是漢字“天地人”，這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。

先認(rèn)字后學(xué)拼音，還有一個(gè)考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對(duì)于一年級(jí)剛上學(xué)的孩子而言，一上來(lái)就是拼音，比較難，等于給了下馬威，并不利于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文課的興趣。現(xiàn)在把拼音學(xué)習(xí)推后一點(diǎn)，能減少他們的畏難情緒。

2.“和大人一起讀”是什么欄目？

“和大人一起讀”是新教材的亮點(diǎn)之一。大人指父母、老師或其他家庭成員與親友。一年級(jí)剛上學(xué)的學(xué)生自己還不會(huì)讀，所以讓大人和他們一起讀。這個(gè)欄目的用意是激發(fā)讀書的興趣，讓孩子剛上學(xué)就喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書。這也是幼小銜接的學(xué)習(xí)方式。幼兒園主要是無(wú)紙化教學(xué)，聽故事多，到了小學(xué)就開始使用紙質(zhì)的閱讀材料包括書本了，讓孩子先和大人一起讀，慢慢過(guò)渡到自己讀，這過(guò)程需要大人的引導(dǎo)。

家長(zhǎng)少看電視、少打麻將、少上微信，多和孩子一起讀書，這也等于創(chuàng)造了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

一起讀可以是朗讀，也可以講讀，或者對(duì)話式閱讀，形式不拘，但要注意都是在讀書，是書面語(yǔ)言的閱讀。一起讀不要給孩子太多壓力，壓力大了，興趣就少了。

（二）關(guān)于字詞的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞的掌握，在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音，用準(zhǔn)同音字，而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。

（三）關(guān)于閱讀：

有位高考作文滿分得主說(shuō)：“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”，可見讀對(duì)寫的影響是很大的。閱讀課外書對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。只有把更多的時(shí)間給孩子去看書，去閱讀，去實(shí)踐，只有多讀、多看，讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有興趣，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。

教材還專門設(shè)計(jì)了“和大人一起讀”欄目，我為親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不可分割的孿生子，最好能結(jié)合采用。

大聲為孩子讀書，就是為孩子念書，讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書，每天至少5-10分鐘。選擇圖書，主要選擇圖畫書或其他適合大聲讀的書，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。大聲讀的活動(dòng)可以一直堅(jiān)持下去，至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。

持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，確定為默讀時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問(wèn)、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，如有可能，這種活動(dòng)最好一直堅(jiān)持下去。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

作為永遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，我們期待您能與您的孩子一起成長(zhǎng)，做一個(gè)高雅的人：

1．入校時(shí)，請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會(huì)角色請(qǐng)放在校外；不能因?yàn)槲沂墙?jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。

2．接送孩子時(shí)，要在學(xué)校指定的接送點(diǎn)接送孩子，到學(xué)校參加活動(dòng)時(shí)按照要求把車子停放在指定區(qū)域內(nèi)，衣著大方得體。

3．老師上課時(shí)間，一般不接待家長(zhǎng)來(lái)訪；如有特殊情況必須進(jìn)校，請(qǐng)向?qū)W校門衛(wèi)工作人員打招呼，并且遵守制度，如進(jìn)出門要登記；

4．在校門口等待時(shí)，請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心，請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象； 5.請(qǐng)用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人；

6.在孩子發(fā)生糾紛時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，如有必要請(qǐng)老師來(lái)解決； 7.無(wú)論在何時(shí)何地，都請(qǐng)理解：老師教的是五十個(gè)孩子； 8.請(qǐng)您能知道：孩子的監(jiān)護(hù)人是您，而非學(xué)校老師；

9.“親其師，信其道”請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。

10.請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流，請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵。

孩子的成長(zhǎng)經(jīng)不起等待，通過(guò)此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，希望我們家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到：在日新月異的新時(shí)代，父母也需要不斷學(xué)習(xí)，才能為孩子的成長(zhǎng)加分，為童心夢(mèng)助力，成就孩子未來(lái)的幸福人生。最后預(yù)祝我們的孩子能快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)，祝我們年青的爸爸媽媽有一個(gè)文明有禮、博學(xué)多才、孝順父母的孩子。

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

光輝小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿 尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！首先祝賀我們的孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，同時(shí)，也祝賀我們各位家長(zhǎng)也升級(jí)了，成為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。我是一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師，今天坐在這里和大家交流，雖然談不上有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是也有不少心得在這里要和大家交流。今天我要講的內(nèi)容是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說(shuō)：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的?！?/p>

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。家庭教育既是每個(gè)家庭的私事，也是國(guó)家的大事，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。家庭教育不只是養(yǎng)兒防老，更是為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人?！痹诩彝ノ枧_(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。

我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？ 首先，要樂(lè)于做母親，自覺(jué)承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過(guò)培育子女完成對(duì)人類的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子?！焙⒆邮悄赣H的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂(lè)，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂(lè)趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺(jué)、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！苯毯⒆幼鋈耍赣H首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。

合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過(guò)程中，時(shí)刻清楚孩子處在何種狀態(tài)，存在哪些 問(wèn)題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對(duì)孩子過(guò)度溺愛。母愛不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

下面說(shuō)一說(shuō)父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說(shuō)：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒(méi)有了平衡?！?/p>

一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢，為孩子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢的機(jī)器。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、克服大男子主義。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說(shuō)了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛 圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂(lè)中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開

始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂(lè)師的工作，將全部精力用在莫扎特身上?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛，是無(wú)法早就莫扎特這樣一位音樂(lè)大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人 轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂(lè)于解答孩子提出的問(wèn)題。

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清?！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)月左右過(guò)后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì) 孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。五是強(qiáng)化安全教育

新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。

謝謝大家！

2010-11-11

第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常感謝大家能在百忙之中來(lái)參加于家窩堡學(xué)校舉行的家長(zhǎng)學(xué)校課堂活動(dòng)。我是咱們于家學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)教師，今天是我們家長(zhǎng)學(xué)校課堂的第一節(jié)課，只是想和大家交流一下，談不上是有經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是個(gè)人心得。

今天我們每一位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，都帶著一種寄托，滿懷著希望，為的是什么？其實(shí)我們大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把你的孩子，我們的學(xué)生教育成才。那么在你心里到底何為成才？你覺(jué)得什么樣的“才”才是你想要的？我們要給孩子什么樣的教育才會(huì)讓孩子有一個(gè)美滿幸福的人生？

大家看這幅漫畫，這個(gè)事件我想每位家長(zhǎng)都不陌生吧？這就是今年被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)李天一事件。出生在藝術(shù)之家的李天一，從小就在寵愛中長(zhǎng)大，用他父親的話說(shuō)是，舍不得打他。所以天一年少時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)但很少受罰。造成李天一的悲劇，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？毫無(wú)疑問(wèn)，這是家庭教育出現(xiàn)了偏差。家庭教育的成功與家長(zhǎng)的學(xué)歷、地位、財(cái)富、名譽(yù)無(wú)關(guān)。如果沒(méi)有正確的家庭教育為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，孩子無(wú)論小時(shí)候多么可愛，是否能真的成長(zhǎng)為社會(huì)合格的人就是一個(gè)未知數(shù)。只有家長(zhǎng)真正投入的讓自己去學(xué)習(xí)家庭教育的正確理念和方法，和孩子一起成長(zhǎng)，才能確保孩子成為一個(gè)合格的人。

李天一被“爹坑”到“坑爹”，這都是星爸星媽為他提供“飛揚(yáng)跋扈”、“狗仗人勢(shì)”、“做事不計(jì)后果”的硬件和軟件環(huán)境，使得李天一肆無(wú)忌憚，因?yàn)樵谶@小子的心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念“世界上沒(méi)有什么大事情，我老爹老媽都能替我搞定”。類似于有人在出問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間喊出“我爸是李剛”這樣的名句。

毫無(wú)疑問(wèn)，李天一的父母在對(duì)他的教育上出現(xiàn)了問(wèn)題。仔細(xì)觀察李雙江夫婦對(duì)兒子的教育，功利教育占主導(dǎo)，這是他們教子失敗的主要原因。他們重功利教育，而忽視了最基本的公民道德教育，可悲可嘆，卻給社會(huì)留下了更多的思考。

要讓孩子成才，首先要讓孩子成人。希望我們每一個(gè)家長(zhǎng)都能引以為戒，覆轍不可重蹈。種種事件可證家庭教育是不容忽視的。

今天我要講的內(nèi)容是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代 以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人，父母可以在孩子的心里種下暴力的種子，也可以在他的心里撒播愛的種子。我比較喜歡劉備臨終前對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父母，要求賠償損失。（就這個(gè)我問(wèn)題，我想問(wèn)問(wèn)在場(chǎng)的父母，你怎么辦？）少年的父母賠了錢之后，卻把帳記到兒子頭上，他對(duì)兒子說(shuō)：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你把錢墊上，你要利用假期的時(shí)間打工，把這筆錢還上?！敖Y(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆錢，總共15美元。這個(gè)少年就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說(shuō)是父母教他學(xué)會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無(wú)窮。沒(méi)有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了美國(guó)總統(tǒng)。孩子做錯(cuò)事是難免的，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，可能每天都會(huì)做錯(cuò)事。所以這就給我們父母提出了更高的要求。

孩子的世界觀、人生觀的形成主要來(lái)自于父母的言傳身教。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，2 家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。家庭教育既是每個(gè)家庭的私事，也是國(guó)家的大事，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。家庭教育不只是養(yǎng)兒防老，更是為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人?！痹诩彝ノ枧_(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？

首先，要樂(lè)于做母親，自覺(jué)承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過(guò)培育子女完成對(duì)人類的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子?！焙⒆邮悄赣H的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂(lè)，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂(lè)趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺(jué)、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！苯毯⒆幼鋈?，母親首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過(guò)程中，時(shí)刻清楚孩 3 子處在何種狀態(tài)，存在哪些問(wèn)題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對(duì)孩子過(guò)度溺愛。母愛不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

大家都聽說(shuō)過(guò)愛迪生小時(shí)候的故事吧！愛迪生從小就特別愛問(wèn)“為什么”，喜歡對(duì)一個(gè)問(wèn)題追根問(wèn)底問(wèn)個(gè)明白。他的老師和父親經(jīng)常被問(wèn)得張口結(jié)舌。有一天，他的媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個(gè)敬人發(fā)現(xiàn)似的跑來(lái)，睜大眼睛問(wèn)：“媽媽，咱們家那只母雞真的很奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認(rèn)真的對(duì)愛迪生說(shuō)：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢，它把那些蛋暖熱后，就會(huì)有小雞從里面爬出來(lái)，你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來(lái)的?！毙鄣仙犃?，覺(jué)得真神奇，他認(rèn)真想了一會(huì)，抬頭問(wèn)道：“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來(lái)？”“對(duì)啊，就是這么回事?！眿寢屛⑿χc(diǎn)頭。等到飯做好了，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字，這時(shí)聽到從庫(kù)房里傳出他的答應(yīng)聲。媽媽覺(jué)得很奇怪，過(guò)去一看，原來(lái)愛迪生在那做了個(gè)“窩”，里面放了好多個(gè)雞蛋，他正一本正經(jīng)的蹲在上面。媽媽更奇怪了，問(wèn)道：“你在干什么?。俊睈鄣仙f(shuō)：“媽媽，你不知道，我在孵小雞??！”

就這樣，在這個(gè)不怕被問(wèn)“為什么”充滿愛的微笑的母親的教育下，愛迪生雖然沒(méi)有在學(xué)校讀過(guò)幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。生活中像愛迪生一樣喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子其實(shí)很多，他們的小腦袋瓜總是裝滿了“為什么”就看你是不是能夠帶著足夠的愛的微笑分享孩子的異想天開了。

下面說(shuō)一說(shuō)父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說(shuō)：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒(méi)有了平衡?！?/p>

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、克服大男子主義。一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢，為孩 4 子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢的機(jī)器。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說(shuō)了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂(lè)中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開 始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂(lè)師的工作，將全部精力用在莫扎特身上?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛，是無(wú)法造就莫扎特這樣一位音樂(lè)大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂(lè)于解答孩子提出的問(wèn)題。愛迪生的故事

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美國(guó)教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零?！贝_實(shí)是事實(shí)，孩子如果有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子健康成長(zhǎng)，終生受益。家長(zhǎng)離不開對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？很多家長(zhǎng)在生活中束手無(wú)策，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，從何談怎樣培養(yǎng)啊。具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清?！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

一年級(jí)孩子在一個(gè)月左右過(guò)后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

五是強(qiáng)化安全教育

新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老 6 師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。

說(shuō)了這些，恐怕有些家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地說(shuō)：“我們已經(jīng)知道家庭教育的重要性了，但是我們都不懂家庭教育，我們?cè)撛趺崔k？”沒(méi)有誰(shuí)天生就是個(gè)萬(wàn)事通，不懂可以學(xué)呀！跟誰(shuí)學(xué)呢？

你首先可以跟老師學(xué)——尤其是孩子現(xiàn)任的老師，你一定要和老師主動(dòng)接觸，他們可以給你非常準(zhǔn)確地提供孩子的學(xué)校表現(xiàn)，甚至給你非常中肯的建議。當(dāng)然了，最好的老師莫過(guò)于是專門搞家庭教育的專家了，你可以讓他對(duì)孩子的情況進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥治療。你其次還可以通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要找到合適的家庭教育讀物，應(yīng)該在大約讀了五十多本相關(guān)教育理論后就會(huì)找到感覺(jué)。除此之外，還可以通過(guò)讀雜志、報(bào)紙相關(guān)文章學(xué)，跟電視講座學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，甚至可以跟孩子學(xué)習(xí)家庭教育。

總之，只要你愿意不斷學(xué)習(xí)用不了很長(zhǎng)時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育水平大幅度提高。在學(xué)習(xí)了家庭教育的相關(guān)的理論后，更重要的是理論還有一個(gè)付諸實(shí)踐的過(guò)程，這樣“科學(xué)技術(shù)”才能完全轉(zhuǎn)化“生產(chǎn)力”——真正變成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。相信自己在掌握了科學(xué)的家教方法后，必然能將孩子培養(yǎng)成材。

那么今天我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)了家庭教育的重要性，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。想給家長(zhǎng)個(gè)小建議：我們教育孩子不妨先從“三不四要”開始做起。

“三不”是：

1.不要老把自己的孩子與別人家的孩子比較。這樣容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，更不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；

2.不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)掛在嘴邊。家長(zhǎng)重復(fù)這種無(wú)效的方式只能讓孩子 更厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生精神溝通障礙,回避與父母交談;3.父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的心理健康很重要。

“四要”是：

1.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子得到父母的認(rèn)可，可以培養(yǎng)“陽(yáng)光心理”，從而讓孩子更自信；

2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通的技巧。關(guān)注孩子的心情和感覺(jué)比關(guān)注成績(jī)更重要； 3.家長(zhǎng)要尋找與孩子共同的興趣和愛好。這樣才能與孩子找到共同的話題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；

4.家長(zhǎng)要與孩子交朋友。家長(zhǎng)要放下架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，并將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他們的情感、意愿以及他們的隱私。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。

謝謝大家！

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

一年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，很多家長(zhǎng)都希望孩子多學(xué)知識(shí)，多長(zhǎng)本領(lǐng)。在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。但由于孩子年齡太小，過(guò)高的期望值和不顧實(shí)際的拔苗助長(zhǎng)，反而會(huì)扼殺孩子的求知的欲望和學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，小孩子剛步入校園，重點(diǎn)不在于掌握多少知識(shí)，而是應(yīng)該盡快促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！順利地走過(guò)這個(gè)幼升小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。良好的開端是成功的一半。所以，就算家長(zhǎng)工作再忙，也要關(guān)注他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時(shí)間與孩子交流。作為一個(gè)老師，我有如下建議。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)情緒。

之所以將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因?yàn)槲矣X(jué)得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。三年前，我教一年級(jí)時(shí)，就要求學(xué)生每天回去給父母講講自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活情況，說(shuō)出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長(zhǎng)與孩子之間養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想狀況，有利于對(duì)癥下藥。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問(wèn)題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰(shuí)都不說(shuō)，出了什么事情，家長(zhǎng)什么都不知道，后悔晚矣。所以，每當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因?yàn)槭裁词虑殚_心呢？”如果他不開心，你要詢問(wèn)他為何不開心，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，如果需要老師幫助的話，可以及時(shí)跟老師交流一下。如果是不善于交流的孩子一開始家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)，以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流的。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴。

朋友，是傾訴的對(duì)象；朋友，是進(jìn)步的動(dòng)力。人是最怕寂寞的動(dòng)物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個(gè)方面比他強(qiáng)的朋友。我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定要跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生交朋友。因?yàn)?，一個(gè)人的綜合素質(zhì)是多方面的，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。一個(gè)孩子的成績(jī)好不好，并不是給他帶來(lái)朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。所以家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何在新的集體交更多的好朋友。要了解你的孩子在學(xué)校有幾個(gè)玩得好的伙伴，那些伙伴的學(xué)習(xí)、性格、為人等又是怎樣的呢。并且可以與這些伙伴的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，這樣你會(huì)更加了解自己孩子在學(xué)校的情況，就算孩子偶爾撒謊了，你很快就會(huì)知道的；你還可以從別的家長(zhǎng)那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子沒(méi)有伙伴，你更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他多交朋友。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子受益終生。要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣至少需要21天。家長(zhǎng)要注意養(yǎng)成孩子良好的看書、讀書習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子看電視時(shí)間過(guò)多，必須加以限制；同時(shí)，把孩子的注意力吸引到書本上來(lái)。一年級(jí)學(xué)生一學(xué)期識(shí)字量在300~500之間，所以要引導(dǎo)孩子自己看書，除了對(duì)課本進(jìn)行正常的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要擴(kuò)大孩子的閱讀面。提高孩子閱讀能力、理解能力的同時(shí)，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另外，還要養(yǎng)成書寫整潔、學(xué)習(xí)專注、用眼衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣等行為方面的習(xí)慣。如：每天保持看書最少半個(gè)小時(shí)，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，握筆姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)時(shí)不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)活（掃地、抹飯桌、端碗等）。

四、關(guān)注作業(yè)完成情況。

學(xué)生完成作業(yè)就好比家長(zhǎng)的工作一樣，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣就顯得非常重要。建議孩子一放學(xué)回家，先喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，就要開始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)專門的書桌旁學(xué)習(xí)，不要打擾他。每學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，就可以休息10分鐘。當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，更重要的是要提高他學(xué)習(xí)的效率。如果，一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢屵@個(gè)字怎么寫??？”一會(huì)兒又問(wèn)：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)很慢，也不會(huì)獨(dú)立去完成。不過(guò)，一年級(jí)有的題目中很多字不認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。值得注意的是：有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)太少了，或者有時(shí)候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，弄得有的孩子想：早點(diǎn)完成作業(yè)也沒(méi)有用，不如慢點(diǎn)做，進(jìn)而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習(xí)慣。在作業(yè)少的時(shí)候，何不讓孩子放松一下呢。順便說(shuō)一下，上學(xué)了，每天最多看電視1小時(shí)。我知道，很多家長(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間管孩子，但是，我要告訴這些家長(zhǎng)，在入學(xué)的一個(gè)學(xué)期，或者一學(xué)年，甚至是2年，不同的孩子需要關(guān)注的時(shí)間就不同?！爸挥叙B(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切進(jìn)入正軌的時(shí)候，你就可以漸漸放手了。

五、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人贊揚(yáng)，被人理解和尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身價(jià)值。從某種意義上說(shuō)，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他人和社會(huì)的贊許和重視。一個(gè)人的辛勤努力，長(zhǎng)期得不到肯定，那就有可能失去繼續(xù)努力的動(dòng)力，小孩更是如此，所以，無(wú)論是在和孩子的日常交流中，還是對(duì)作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注中千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，讓孩子感受到爸爸媽媽對(duì)自己的認(rèn)可，讓孩子品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如“你真會(huì)和同學(xué)相處，你的朋友一定會(huì)越來(lái)越多”“今天寫作業(yè)的速度真快”“看來(lái)今天上課聽得很仔細(xì)呀”等等。一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，能收到明顯的教育效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持從正面評(píng)價(jià)、激勵(lì)，孩子會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要孩子長(zhǎng)期不懈的努力，不僅需要在校老師的教導(dǎo)，更需要需要家長(zhǎng)耐心的配合、有意識(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是件很輕松的事情。